歷史老師工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的歷史老師工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
歷史老師工作總結(jié)1
彈指間又作別了一個學期，在歷經(jīng)了辛勞付出和潛心學習的過程后，總是會帶給人各種各樣的收獲，比如在教學經(jīng)驗的增長，以及知識見聞的收獲。這對老師和同學都具有非常好的成長意義，在給初三學生講歷史的這段期間，我苦研了基本教法，并且將自己的心得跟前輩經(jīng)驗糅雜在一起，建立了新的授課體系，改善了教學的效果，這里我將這段工作進行總結(jié)：
1、教學觀念
用老師正向的品行和思想來影響學生，這也就是所謂的耳濡目染，每一天老師的說的話做的事，都會成為被矚目和效仿的對象。處在老師的位置必然要有高度的自我修養(yǎng)，以及勤學意識，只有老師的層次高于學生才有資格作為表率。不然不僅教學沒有說服力，還會讓學生對老師的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，也就讓學生提不起學習的興致。
2、教學舉措
首當其沖的是把備課當常態(tài)來抓，時刻不能松懈，雖然老師覺得自己對課本內(nèi)容已經(jīng)了如執(zhí)掌了。若是省略備課這一環(huán)，就會缺乏思考揣摩的過程，讓課程講演變得粗糙乏味。另一方面是要經(jīng)常的跟同科教師一塊商討教學對策，不斷總結(jié)教訓，讓授課水平呈持續(xù)上升趨勢。再者需要多參與思想學習，把個人覺悟搞上去，把學風帶動起來。
3、課堂工作
鎖定知識點可以優(yōu)化課堂效率，一來自己講的'時候有明確的指向，另方面可以把精煉的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，既好理解又容易記住，可以說又非常多的益處。再者把學生作業(yè)給大力管控起來，首先消除了作業(yè)拖拉的情況，并且讓學生作業(yè)的整體完成質(zhì)量都得到了改善。不管是做題還是考試，同學們都展表現(xiàn)出了耐心踏實的品質(zhì)。
歷史老師工作總結(jié)2
又一個學期結(jié)束了，這個學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學業(yè)務上，更多的是在教學經(jīng)驗上、在教育教學心理承受能力上……
學校對我的信任是我工作的最大動力，并時時刻刻激勵著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望。
八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中，她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！
對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了許多東西，和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。
團結(jié)的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關，在平時的上課過程中，我注意觀察學生，并且注意調(diào)整以往我的教學方式，根據(jù)他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。
教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。
在與學生們的不斷磨合的過程中，學生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。
在質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且，在區(qū)里各校評比中八年級考試成績各項指標遙遙領先，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結(jié)合作取得的成果。
這個學期八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學習的'趣味性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。
作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課。
備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務，力求達到最好的教學效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣精心準備的習題，使學生精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。
在近四個月的教學過程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點。其實，每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似。
四個月來，有煩憂的時候，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學生，每一屆學生都有不同的特點，我們不能一味地要求學生來適應我們，更多的是我們應該調(diào)整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還很多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷認真鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學水平，在教育教學過程中使自己盡快成長。
歷史老師工作總結(jié)3
本期來，自己任教九年級歷史課，在教學過程中，不僅能運用靈活多變的教學方法，而且能利用歷史典故教育好學生，讓學生在學中求知識，在學中求樂趣，收到了良好的教學效果。
一、班級情況分析
20xx年九年級學生共202人，學生都來自農(nóng)村，大多數(shù)學生文化成績比較差，厭學情緒普遍存在、而且，絕大多數(shù)學生認為歷史可有可無、因此，給歷史教學帶來了一定的困難，但為了提高學生的歷史成績，本人在教學過程中，想方設法，通過多種形式的講授，在講授中尋找教法，收到了事半功倍的效果。
二、以情感人，提高學習積極性
歷史課，本是梏燥無味的一門功課。如果教學方法不當，那么，整個課堂就會象一潭死水一樣，無法出現(xiàn)波浪，一堂課也只會是老師的無味講解，學生也只會聽之甚之，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學目的、根據(jù)這種現(xiàn)象，自己在備課過程中，除深刻鉆研教材外，并認真查閱相關的歷史資料，引進相關的歷史典故，穿插在教學內(nèi)容中，利用講故事的形式，活靈活現(xiàn)地敘述。這樣，學生聽得津津有味，不知不覺中提高了教學效果、同時，我能及時地把握課堂教學氣氛，發(fā)現(xiàn)有不認真聽課或搞小動作的學生，我能及時提醒，引起他們的注意。如有比較頑皮的學生，我能在下課后，及時地找他談心，用關心愛護的態(tài)度，指出他的不足、同時，及時地表揚他的閃光點，讓他明白，老師心中時刻有他的位置，有他的`存在。從而，他們在今后的歷史課中，明顯地改變了過去的厭學情緒，并且，能積極主動地提問和做好課堂筆記。
三、學他人之長，用知識充實自己
根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗，除認真?zhèn)浜谜n外，最主要的是，豐富自己的知識，為了提高自己教學水平，出訂閱相關的資料外，并積極主動地請教有教學經(jīng)驗的老師，學習他們的教學方法，學習他們的備課閱卷的經(jīng)驗。同時，為了增長自己的知識，積極參加函授本科的學習，在多方面學習及努力下，自己的教育教學水平明顯提高。所教班級的歷史成績，在期末考試中，優(yōu)秀率達到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明顯比過去進步、自己也樂在豐收的喜悅中，因此，自己的教學熱情也越來越高。
四、課堂提問與課后指導相結(jié)合
歷史知識是否牢固掌握，多數(shù)的內(nèi)容是靠記憶。根據(jù)這一特點，我把成績較好的和較差的分成兩種類型。較好的，不僅在課堂內(nèi)，提一些難度大一點的內(nèi)容，讓他們多加思考，引導他們向深奧處尋找答案，并在課后給予他們的及時指導，滿足他們的求知欲、較差的，在課堂內(nèi)，提一些比較容易的內(nèi)容，一旦解答出來，就及時地表揚他們，鼓勵他們，讓他們樹立起學習的積極性，同時，在課后，指導他們做一些難度大一點的題型。這樣，通過層層深入，讓差的學好，讓好的更好，真正營造了良好的學習氛圍。
雖然，在教育教學工作中，自己付出了一定的心血，也收到了良好的效果，但自己有決心和能力，在今后的工作中更加努力。為了教育，自己能兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁。
歷史老師工作總結(jié)4
本學期我擔任八年級五個班的歷史教學工作。由于剛接八年級教學，無論是教學內(nèi)容還是教學觀念方法方式方面都有了新的挑戰(zhàn)，教學感到有些吃力。我不敢放松自己，每天都要花費兩個小時以上時間去備課，鉆研新課標、新課改，以盡快適應新形勢的歷史教學。通過本學期的新教學模式，從學生的配合和表現(xiàn)來看，還算是不錯的，不過問題總是有的。我在本學年是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標、新教學課堂。在教學實踐中摸索教學方式、學習方式轉(zhuǎn)變。如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應嶄新的教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學方式成了我的工作重點。下面具體談談我半年來的一些收獲及不足。
一、重視教學交流。
1、加強集體備課。
抓好集體備課，在組內(nèi)，做到課前與備課組老師討論交流我們的授課進度、本節(jié)課的重點與難點和具體的教學進度；交流我們應該值得注意的問題；交流學生容易出現(xiàn)錯誤的共性問題。歷史課程標準明確指出“有效的歷史學習活動，不能單純的依賴記憶，還要動手實踐、自主探索與合作交流。這是學生學習歷史的重要方法�！币虼�，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。我每天都要抽出一定的時間與備課組老師說一說自己的教學進度，本節(jié)課的`教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好組內(nèi)自主預習、探索與小組合作交流的關系等等。
2、把好上課關，實施高效課堂。
新課改課通常采用“預習展示——小組合作探究——知識反饋”的模式展開，所有新知識的學習都以小組合作探究交流的形式進行，以提高課堂效率。
3、做到課后交流反思小結(jié)。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我和備課組老師每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的學教方式，以便讓自己能吸取經(jīng)驗，及時反思，彌補不足，以更好地把握教材，調(diào)動學生學習的積極性。這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我會向其他有經(jīng)驗的老師請教。
二、團結(jié)互助、高效合作
我和備課組老師在工作時是互相合作。比如每次出測試卷或者月考卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題、上網(wǎng)查詢資料、畫圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和他們也是共同精心準備，然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方，我和老師們就互相研究問題、探求對策。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡歷史、主動學習歷史，但仍有個別學生有些厭學，而且由于他們在小學的學習基礎也比較差，歷史學科是新增學科，以前知識接觸不多，現(xiàn)在的知識點他們就理解不了。而且學
歷史老師工作總結(jié)5
為了做好20xx年的高三復習備考工作，提出了本屆高三復習備考總的指導思想是：團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，求實高效，打造亮點。復習備考的操作原則是：落實基礎方法，構建知識框架，準確把握考點，訓練思維品質(zhì)，不斷總結(jié)反思，確保有效復習。現(xiàn)將備考復習的具體方法及要求總結(jié)如下
一、特別注重了教學研究
1、研究考綱及近三年的新課標高考試題和全國高考試題：
①、認真學習考綱，認真分析研究近三年的新課標試題以及20xx年20xx年的有關省市試題，把握各考點在高考中的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題 走向，然后針對各單元情況分類歸納，從中精選出一些題目用于課堂教學，以確保教學針對性。 ②、重視對教材中重點知識的研究，深入理解知識的來路去脈，從教材中挖掘考題，幫助學生構建知識框架，落實考點要求。比如中國古代史已進入第一輪復習階段時，老師在授課中需要指導學生采用知識點比較聯(lián)系、閱讀古文材料、反復記憶等多種方式，為高三的歷史專項復習打下基礎。
首先，知識點比較聯(lián)系。較之中國近現(xiàn)代史、世界史來說，中國古代史由于年代久遠，朝代多變，人物繁多，因而呈現(xiàn)出知識紛繁復雜的特點，這也就對學生的記憶力提出了挑戰(zhàn)。但這并不代表對其束手無策，注重知識點之間的聯(lián)系可謂是一個行之有效的方法。強中央集權的措施等知識點也可以采用此種方法，從而最終達到記憶的目的。
其次，古文材料的閱讀。古代史的復習，自然少不了古文的閱讀，而且通過對歷年高考歷史真題的研究，不難發(fā)現(xiàn)古代文獻材料在高考中占有重要的地位，所以老師在此方面要給予一定的重視。
第三，重復記憶與回憶。由于古代史知識點比較散亂，所以需要大量記憶，一勞永逸是絕對不可能的，想要將知識點記憶牢固，重復記憶才是解決此問題的最好辦法，千萬不要怕麻煩。比如在復習第二專題時，再對第一專題的內(nèi)容進行一次重復記憶，正所謂“溫故而知新”。再有就是回憶，與前者不同的地方就是，這次要同學們在空閑的時間內(nèi)合住書去思考去想老師講過的內(nèi)容或者需要背誦的內(nèi)容，這種方法是老師尤其需要提倡的，其他學科的學習也可以采用此方法。
2、加強對學生的學情研究
分階段調(diào)查了解學生的基礎情況、學習歷史的障礙所在，以及對本學科教學的合理化建議，以促使自己及時調(diào)整教學，提高教學的針對性，實現(xiàn)分層教學和有效教學，實施個別化教育方案;
要注意和學生建立起教學相長的和諧師生關系;要注意培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的學習動力。
3、復習備考中的教學輔助資料研究對資料的使用要做到，服務于教學但不沖淡教學，對其中的題目，備課時要在認真研究的基礎上，精選其中能夠訓練學生閱讀史料，分析史料能力且適合學生實際情況，對高考有很強針對性的適量題目安排給學生。在選題的過程中要注意題型、方法和覆蓋面�？傊�，在擁有眾多資料的情況下，必須要清醒頭腦，有的放矢做好復習備考工作。
4、關于復習中對學生歷史答題習慣培養(yǎng)的研究在認真分析研究20xx年和20xx年各省歷史考題的基礎上，今后復習中要注重培養(yǎng)學生：
�、偃绾螌忣}
②如何形成解題思路
�、廴绾翁岣哌\用知識的能力
�、苋绾畏婪跺e誤
�、萑绾我�(guī)范表達過程
�、奕绾魏侠矸峙淇荚嚂r間等等。
通過合理引導、準確示范、嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的學科習慣。對這一問題的解決，要始終體現(xiàn)在每一節(jié)的教學中，每一份試題中。在認真研讀教材、考綱和考題變化的基礎上，對復習的內(nèi)容要進行“二度消化”，要重在落實基礎，準在落實考點，最終目的'是要提高學生的答題能力。應側(cè)重于同步教學的內(nèi)容，但對歷史學科整個教學內(nèi)容從一開始復習的時候就必須有所覆蓋。在起初階段，對還沒有復習到的內(nèi)容的題目可以力求常識性、基礎性和工具性，隨著復習的深入進行，再逐步過渡到接近高考難度的程度上來。如此長期訓練下來，才能有望在20xx年高考中有所突破，再創(chuàng)新高。
二、學會精練 高考典型原題
歷史科目在第三階段的備考策略，重點是“四忌和四要”。
第一忌“眉毛胡子一把抓”，復習是要突破高頻考點、重難點和易錯易混點，焦老師總結(jié)，近三年高頻考點：西周政治、科舉選官、古代中西方思想、經(jīng)濟政策、科技史等;重難點：羅馬法的解讀、明清進步思潮、近代中國社會轉(zhuǎn)型等;易混易錯點：儒學發(fā)展不同階段的內(nèi)涵及特點、四國代議制的共性和個性等，這些主干知識需要講清講全講準講透。
第二是忌大而空，泛泛而談。而是要小而精，并關注熱點和現(xiàn)實問題，小專題應根據(jù)高考命題方向來設計，新史觀和歷史問題的有效結(jié)合。也可以根據(jù)學生需要來設計，比如學生對重要時間及概念掌握不清，可以專題梳理。一些長效和現(xiàn)實熱點也要梳理，比如構建和諧社會、新農(nóng)村建設、政治體制改革、社會價值取向等。 拓展閱讀：歷史突出自主復習確立備考優(yōu)勢
第三是試題訓練，忌選垃圾題，而是要精練高考典型原題。垃圾題要么簡單重復，要么偏難謬怪，會混淆思維，甚至誤導學生。但高考原題是高考專家依據(jù)課標和考綱精雕細琢的產(chǎn)物，真正體現(xiàn)高考試題的規(guī)律和方向，學生做高考題，就如同和高考命題人對話。精選精練高考試題，尤其是近三年的新課改區(qū)高考原題。
最后一“忌”是在訓練答題技巧時，忌題海戰(zhàn)術，要分類訓練，找尋規(guī)律。收官階段的題海戰(zhàn)術，不僅浪費時間，還會讓考生迷失方向。教師應該按高考題型分類訓練，找出同類題型的解題技巧和規(guī)律。如選擇題可分為材料類和圖表類，有針對性的訓練，總結(jié)解題規(guī)律。觀點類試題可以按照觀點、論證和結(jié)論三部分專項訓練。材料性問答題要側(cè)重訓練學生的閱讀及提取信息能力，知識遷移和邏輯表述能力，史論結(jié)合論從史出的能力以及學科語言的運用能力
歷史老師工作總結(jié)6
九年級歷史教學工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對一個學期的教學工作做如下總結(jié)：
一、師德方面
本學期繼續(xù)遵守《教師職業(yè)道德》、《教師法》等各項法律法規(guī)的規(guī)定，堅持依法執(zhí)教，沒有出現(xiàn)違法違規(guī)的行為。加強師德學習，閱讀了《教師職場：教師的道德成長》一書，有讀書筆記，并寫了讀書心得體會《建立民主平等的師生關系》。
二、中考工作
1、順利開展了中考復習工作，嚴格按照工作計劃開展復習。堅持書寫教案，理清教學思路，保證了中考復習的質(zhì)量。學生歷次月考和模擬考試的成績穩(wěn)中有升，尤其是九年一班歷次考試的及格率和優(yōu)秀率均到達了100%，為學生迎接中考做了充分的準備。
2、中考成績：中考歷史成績有3名學生到達了滿分：蔡博文、房一、楊紅艷。學困生的成績也有提高。
三、個人提高
1、教育教學工作：本學期結(jié)合課題研究進行了以九年級復習課為主題的教研課，得到了學校領導和聽課教師的好評。
2、參加培訓工作：4月26日——27日，參加了琿春四中舉辦的全州歷史學科課堂教學研討會，并把琿春四中開展的合作學習方式作為師徒結(jié)對子的學習資料。本學期，由學校推薦，上級批準于8月初參加初中班主任省級培訓。
3、課題研究工作：參與研究的中國教育學會“十五”科研規(guī)劃重點課題《職責教育操作實驗研究》子課題《農(nóng)村初中實施職責教育的`研究》已經(jīng)結(jié)題，撰寫的論文《樹立職責意識強化職責意志》榮獲吉林省第二屆職責教育研究優(yōu)秀成果獎論文類貳等獎。參與的延邊教育科學“十五”規(guī)劃課題《初中課間操組織形式及資料改革研究》已經(jīng)結(jié)題。主持研究的延邊教育科學“十五”規(guī)劃課題《七年級歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變研究》處于課題結(jié)題審查階段。
4、嚴格按照工作計劃，認真完成崗位練功、聽課記錄、政治業(yè)務學習等任務，保證了自學筆記的質(zhì)量和數(shù)量。
四、下階段工作設想
1、繼續(xù)加強師德學習，提高師德素養(yǎng)，爭做學生喜歡的教師。
2、提高自身的教育教學潛力，繼續(xù)深入課題研究。用心參與學習的課題研究活動。爭取申報新的課題。
3、用心參加各級各類培訓，并把先進的經(jīng)驗和學習心得向?qū)W校匯報。
歷史老師工作總結(jié)7
本學期，本人任教初二級八個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n：
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量：
使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
三、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的.問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
歷史老師工作總結(jié)8
忙忙碌碌的半學期過去了。為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，以指導今后的工作，現(xiàn)在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結(jié)。
一、認真研究高考
高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近五年的江蘇高考試卷，尤其是20xx年、20xx年、20xx年高考試卷，今年高考雖然會有所調(diào)整，但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研讀20xx的考試說明(考試大綱)，識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學中以及練習中都要貫徹這些思想.
二、端正學生思想，嚴格管理出成績
眾所周知，史地班的學生和政史班相比，生源繁雜、學情復雜，特別是學生基礎差，學習態(tài)度不正，不知道努力學習的學生較多。盡管已經(jīng)到高三，對學習的重要性加深了認識，行動有所收斂，但仍然達不到我們老師的滿意。要想做好自己的教學工作，獲得良好的教學效果，務必要端正學生的思想，在嚴格管理上下功夫。我立足于本學科，以歷史史實教育和啟發(fā)學生，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤思想，及時糾正學生的錯誤思想，力爭使學生樂意學、愿意學和主動學。另外嚴格管理學生的作為，向歷史課堂45分鐘時間要質(zhì)量，保證教學工作的正常進行。不管什么樣的學生，務必嚴格遵守老師的要求，讓干什么才能干什么，不讓干什么堅決不能干什么。教學上我們重基礎知識的教學和檢查、基礎能力的訓練和培養(yǎng);同時加強學習方法指導、學習習慣培養(yǎng)，注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率，就是這樣，保證了歷史知識的學習和掌握。
三、制定正確的教學方案和詳細的教學計劃，狠抓歷史基礎知識的復習
一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃，都要事先有個統(tǒng)籌安排。我根據(jù)對高三教學的理解，根據(jù)學生的實際情況，認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和計劃，統(tǒng)籌安排整個一年的教學任務、內(nèi)容。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據(jù)實際情況適時適當調(diào)整。
復習工作是一個既漫長又重要的工作。由于高一高二年存在的一些條件限制，這一屆學生到了高三年復習時歷史的基礎知識很不扎實，所以我們放慢了一輪的進度，力求學生建構起一個比較細密的知識體系。第一輪復習的目標是穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎，從微觀角度理清重大歷史事件的背景過程影響。第一輪專題復習，以時間為順序，對同一時間段內(nèi)橫向知識，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎知識進行整理，揭示其間的關系，歸納單元結(jié)構和單元特征，并進行理論的概括和解釋。時間安排主要是在一模以前，這是打基礎的階段。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基礎。第一輪復習時我們加強對學生基礎知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學生去看書，背書，并反饋學生掌握的情況。難度大的練習我們也不用，有的學生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。
在一輪的復習工作中，教情和學情都在發(fā)生變化，如何使二者有機的結(jié)合起來，產(chǎn)生的效果，這也是一個不能忽視的問題。我在歷史復習工作中，深切的感受到學生在“學”這一環(huán)節(jié)中的作用是務必突出的。我認為適用的復習方式，但不一定得到全體學生的認可，也可能效果不好，收效甚微。所以我在歷史課的復習中，經(jīng)常找優(yōu)、中、差三類學生談話，了解和掌握復習工作中的優(yōu)點和缺點，針對提出的問題進行糾正，改變復習策略，這樣限度的維護了學生的利益，也就受到了預期的復習效果。
四、以考試為載體，注重學生能力的提高
只有學好歷史基礎知識，才能談歷史能力的提高，才能應對每一次考試，使學生取得優(yōu)異成績。僅僅有一定的基礎知識并不能取得理想的成績，對學生能力的培養(yǎng)也是重要的.一環(huán)。我一般是通過考試、通過對試題的講解，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。我校每月一次月考，在每次考試或練習后，我都認真對卷子做評講，針對學生出現(xiàn)的問題，詳略得當，細細點評。我不拘泥于答案的公布，而是重點總結(jié)問題，查找不足，培養(yǎng)能力。針對選擇題、材料題和問答題等題型，我給學生總結(jié)解題方法，不同的問題采用不同的解題方法，并系統(tǒng)的總結(jié)相似類型試題的共同解決方法，從中找出規(guī)律，給學生以方法，使學生避免走彎路，提高分析和解決問題的能力。這樣能力的提高，保證了學生能夠應對任何一套試題，能夠減少失誤，以不變應萬變，從而提高了學生的歷史成績。
五、加強交流，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，實現(xiàn)高考目標化
質(zhì)效是人們一切活動的追求目標，教學質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑�，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質(zhì)量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對歷史學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經(jīng)常交流教學經(jīng)驗和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩(wěn)步推向高考目標化。
反思高三歷學期歷史教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方。在高三歷史教學中我逐漸地明白了教學是由兩部分組成的，即教與學，而這部分都不是由老師單獨來完成的。如果只是老師單純地教，而沒有學生參與互動，這樣的教學是僵化的，學生能力的培養(yǎng)，師生情感的互動，教學目標的達成都無從談起。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。
歷史老師工作總結(jié)9
本學期在學校的正確領導下，在校領導、教務處的直接領導下，在全組教師（胡鎮(zhèn)海、傅林香）的共同努力下，歷史備課組活動按時、規(guī)范有序召開，每位老師都積極準時參加，進行集體備課比較好地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、科學規(guī)范常規(guī)管理，促進教師素質(zhì)提高
學校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師深入把握新課程的基礎理念，理解教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每次集體備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。每周集體備課活動，主要研討教學內(nèi)容、教法、教案及課件或錄像課，對教材的重點和難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確目標。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習歷史的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。聽課方面：本組老師按規(guī)定完成聽課任務，經(jīng)�；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
二、認真學習教育理論，努力提高教學效率
教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習。最后達到熟練的過程。
以提高教育教學質(zhì)量為出發(fā)點和落腳點，實事求是，一分為二。全組老師能顧全大局、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻、不計較個人得失。挖掘潛力，推動我校歷史教育教學再上新水平、新臺階。加強多媒體的`應用。為了保證教學目標的完成，我們改變以教為本的舊觀念，樹立以學為本的新觀念，推行洋思先學后教，當堂訓練的教學模式，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。杜絕課上低效益，課后重負擔的現(xiàn)象，實現(xiàn)課上高效益，課后輕負擔的目標。
三、存在的不足和問題
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：
1.如何讓教師更新知識以適應時代的要求？
2.如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求？
3.如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？
4.如何加強學科之間的滲透？
5.如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？
6.如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？
這些問題將是我們今后工作的方向。
四、下學期工作思路:
1．從學生的身心特點出發(fā)，注重學習興趣的培養(yǎng)和學習習慣的養(yǎng)成；
2.從歷史的學科特點出發(fā)，幫助學生主體建構知識體系，強化對知識點的識記；
3.從學科的地位出發(fā)，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。
4、注重基礎知識的教學，提高課堂效率。實施先學后教，學案導學的教學手段。
5、鉆研教材，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n。
6、采用多種教學方法和手段，提高學生學習歷史的興趣。充分利用多媒體手段上課。
7、備課組充分交流，多聽課，提高業(yè)務水平。
總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。
歷史老師工作總結(jié)10
在充實、忙碌和愉悅中，不覺已工作幾年，現(xiàn)要將這幾年的工作總結(jié)如下：
一、思相上，嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟
加強師德修養(yǎng)，為人師表。按時參加學校組織的每一次政治學習并認真做好記錄，領悟其精神實質(zhì)并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華；在業(yè)務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事；在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短；在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨；一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。
二、教學上，認真鉆研，更新觀念，勤下苦功，完成教學任務
適應新課程改革的要求，轉(zhuǎn)變教育教學理念，更新教育教學模式和方法，主要做了以下幾件事：
1、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念。
堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、平等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，并根據(jù)不同的教學內(nèi)容，關注學生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學計劃，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給學生準備內(nèi)容詳細并配有知識結(jié)構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。
2、認真解讀教材，在學生認知水平的基礎上努力提高學生的成績 高考仍以成績高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學生的成績作為我教學工作的一個重要環(huán)節(jié)和主要任務。
教學中，我堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養(yǎng)，多給他們拓展思想的空間，在備課時選擇了一些能調(diào)動學生積極性同時又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習題和思考題，有些學生在課后主動和我探討這些問題，從中學會了分析問題的能力，效果非常好；我沒有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，我經(jīng)常給他們一些鼓勵的話語，并利用中午或是間休時間和他們談話，個別輔導，幫助他們增強自信心，對他們講學習歷史的方法，并耐心地領他們復習已學過的知識，再幫助他們選取適當?shù)膶W習方法，以盡快提高成績，現(xiàn)在這些學生學習的狀態(tài)有了明顯的改變，也表示要在期末考試中取得理想的成績；對于那些不太引起我們注意的中間生，我也是經(jīng)常向他們征求意見，幫助他們分析考試中的得失，解決學習中遇到的實際困難，功夫不負有心人，課堂上，我所教的班級幾乎看不到睡覺的學生，學生的整體學習勁頭也很足。
3、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神
新的課程特別強調(diào)教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問題一起探討、研究，對教學內(nèi)容的'處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。
三、存在的不足和今后努力的方向
這幾年，盡管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，雖然平時新聞記者了很多教育理論方面的書籍，但今年顯得筆耕不勤，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有，只有更好，在今后 的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務素質(zhì)，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。
歷史老師工作總結(jié)11
作為一名高中歷史教師，我一直按照學校的要求，努力推進新課改的進程、新課程的許多教學理念、教學方法、教學內(nèi)容、教學思路都與過去的教學有所不同，教師要重組原來教學中積累的一些經(jīng)驗、教學素材、課件、案例、這就意味著，在新課程面前，教師必須學習新的課程標準，鉆研新的教材，建構新的課程觀念，摸索新的教學方法、我也對如何更好地開展新課程下的教學做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗了成功的收獲與喜悅，也遭遇到一些挫折與困惑，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實踐談一下關于新課改的一點思考、
新教材十分強調(diào)學生自主學習、探究學習、合作學習，因此，我在高中歷史課堂教學中積極實施這樣三種方式的學習，盡量把課堂的時間和空間還給學生，營造一個開放的歷史大課堂，引導學生有效地學習與探究，讓學生親歷自主學習與探究的成功快樂、在全球化的今天，合作交流是人生存的必備能力，歷史教育必須體現(xiàn)合作意識，培養(yǎng)合作能力，因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學模式——小組合作學習、我也在課堂上做了這樣的嘗試、
首先，進行分組、我所教授的班級座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人、在四大組的基礎上，再分為每四人為一小組、
其次，揭示分組合作學習的內(nèi)容、對合作學習的內(nèi)容（討論的.問題或爭論的觀點），我對課文進行鉆研，據(jù)教學目標要求精心編選既有知識性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯栴}、
第三，督促幫助合作學習小組進行學習合作，如果合作出現(xiàn)困難，還要及時幫助學生掌握人際交往和小組合作的技巧、
第四，鼓勵合作小組展示本組的合作學習成果，通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的意見向全班表述出來；其他合作小組進行補充修正、
第五，對學生的成績做出綜合評價并協(xié)助學生一起討論他們彼此合作的情況、
第六，在這些新課改的嘗試中，我得到了很多成功的喜悅，但也遭遇到了一些問題與困惑：
1、如何做到讓學生有更多的課余時間并學會合理安排課余時間、新課改往往要求學生在課前課后用不少時間進行課堂學習的準備和延伸，而現(xiàn)在學生一天的課程安排相當緊湊，一天九節(jié)課，另外還有晚自習，很難有空余時間搜集資料，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力、如果幾門課老師一齊上陣，布置預習任務，學生如果能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚、這樣，新課改的目標我覺得較難實現(xiàn)，所以應把更多的時間還給學生，并對學生如何安排課余時間，進行專業(yè)性的指導，讓他們掌握更適合新課改的主動學習方式、
2、如何有更好的評價體系激發(fā)全體學生的積極性、在教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考，善于思考的學生感覺忙不過來，而一些不愿意思考、不善于思考的學生無事可做、因此我覺得應該有更為合理的過程評價體系，才能更好激發(fā)所有學生及其教師實施新課改的熱情、
3、如何更好地做到有始有終、在歷史教學中有時需要學生去搜集資料探究的問題，一開始時學生積極性很高，但由于時間、精力的關系，再加上對搜集資料，查找文獻的水平有限，又缺乏老師及時有效的引導，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑問和懸念、結(jié)果使得一些歷史問題反而變得含糊不清，影響了學習效果、因此，要做到有始有終，明確目標，堅持不懈才能真正掌握真理、
當然，在前一階段的歷史教學中還存在許多其它的經(jīng)驗、誤區(qū)以及困惑，我就不一一列舉了、在今后的工作中勇于探索創(chuàng)新，做一個合格的研究型的歷史教師、
歷史老師工作總結(jié)12
學校體育是學校教育的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的主要渠道，是學校教育改革的重要方面。體育能夠鍛煉人的意志品質(zhì)，能夠培養(yǎng)人的健全人格和奮發(fā)向上、頑強拼搏的精神，增強各方面的本事，提高心理素質(zhì)，促進身心健康而全面的發(fā)展。回顧上半年的學校體育工作，即取得了必須的成績，也找出了不足，下頭從以下幾點簡單總結(jié)如下：
一、領導重視、思想、認識統(tǒng)一、目標明確
我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，上半年初在行政會議上聽取體育工作計劃，并予以審議；上半年結(jié)束聽取總結(jié)匯報。對于學校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協(xié)調(diào)安排，給予人力、物力、時間上的保證。學校領導還親自督促全校大課間活動，以推動學校的體育工作進一步發(fā)展。
1、建立激勵制度，搞活體育教學工作。學校長期以來，堅持每一天對各班進行大課間、保健操評分考核以外，還對各班參加體育活動、體育比賽的結(jié)果，作為評選禮貌班級、優(yōu)秀中隊的重要依據(jù)。這樣大大加強了年級組長和班主任教師對體育工作的重視，不一樣程度的.促進了學校各項體育活動的開展。
2、抓常規(guī)，出成效。上半年日常工作中我校注重加強學生的行為規(guī)范教育，班主任、體育教師平時做了很多的工作。此刻每一天上午的大課間，學生一聽到音樂，就會自覺地站好隊，排著整齊的隊伍下樓，隨著音樂的節(jié)奏做操、跳團體舞、做游戲；體育課在體育委員的帶領下，排著整齊的隊伍“快、靜、齊”的從樓上走到樓下指定的地點站好隊。班級的組織性紀律性得到了加強，增強了學生的團體榮譽感和互助互愛的精神，班級的凝聚力得到了提高，為良好班風的構成創(chuàng)造了有利的條件。
二、繼續(xù)實施新課標，改革體育課堂教學
準確把握新課標的實質(zhì)，切實理解體育課程是寓促進身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結(jié)合的教育過程。經(jīng)過體育課堂教學培養(yǎng)學生愛國主義思想、堅韌的意志品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、良好的協(xié)作精神、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維等方面發(fā)揮體育課程的獨特優(yōu)勢作用。體育教學資料豐富多彩，形式多種多樣，對傳統(tǒng)競技運動項目，進行教學手段化的改造與拓展、延伸、創(chuàng)新，滿足不一樣學生的需要。上半年備課組積極開展相互聽課活動，課后討論其中的得失。人人上好研究課，異常是對青年教師的課進行了重點探討，幫忙他們認識自我的不足處，以后能夠改善。
三、加強管理，促進體育教學工作。
1、抓好體育課教學的過程管理。體育課是一門學科，并且是一門“主課”。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求教研組做到有計劃，有總結(jié)；活動有分工，有措施；成績有紀錄；資料有積累。分管領導定期檢查。并要求體育教師根據(jù)學校場地器材條件，認真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規(guī)教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結(jié)合愛國主義和團體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。
2、結(jié)合體育課程標準，因地制宜制訂教學計劃。學校要求體育教師，因地制宜上好每一堂體育課。學校主要抓了六個方面的工作。
⑴抓教學進度和備課；
⑵抓常規(guī)紀律；
�、亲グ踩逃�；
�、茸ミ\動密度；
�、勺ュ憻拰嵭�；
�、首ヂ犝n評課。
3、為了在區(qū)體育節(jié)中取得好的成績，加班加點的抓好了各項體育訓練工作。同時力爭使全校體育達標率堅持在98%以上。
本學年度我校體育達標活動工作開展的大有起色。從學年開始，我校就抓好體育達標活動工作，并進行年級組同年級組開展競賽，班同班，學生同學生進行競賽，在學校掀起體育達標的熱潮。力爭使全校體育達標率堅持在98%以上。
四、建設一支具有良好素質(zhì)的師資隊伍，是搞好體育教學工作的有力保證。
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。我們的做法是：
（1）團體參與制訂學校體育工作計劃，共同做好體育工作小結(jié)。
�。�2）立足本職，收集好各種資料，發(fā)現(xiàn)問題，共同分析，探討解決辦法。
�。�3）學校的體育競賽和群體活動分工不分家，群策群力。
�。�4）每學年體育教師都寫出自我的個性化專業(yè)總結(jié)，便于不斷改善自我的教學方法，提高自我的業(yè)務水平。
�。�5）積極參加奎文區(qū)組織的教案、論文評選，并取得了優(yōu)異的成績。
五、開展豐富多彩的體育活動，全面推進素質(zhì)教育。
（1）上半年開展了豐富多彩的體育活動，成功的組辦了20xx年春季田徑運動會，全面提高了學生的整體素質(zhì)和班級的凝聚力。
�。�2）以級部為單位進行了大課間操的展演，全方位的提高了學校的精神面貌。
成績只能說明過去，學校決心在教育局領導下，依靠全體教師，以“新課改”為契機，一如既往地深化體育教育教學改革，加大教科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新，“爭一流，創(chuàng)特色”，為我校學校體育的騰飛而努力奮斗。
歷史老師工作總結(jié)13
本學期，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能
俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的'項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。
臨近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。
三、夯實基礎，注重解題方法的指導
萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從20xx年開始，歷史學科實行開卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。
扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。
四、專項訓練、專題復習，培養(yǎng)綜合能力
期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲憊、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法�，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。
五、注后進生的成長
后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。
《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。
以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!
歷史老師工作總結(jié)14
一、本學期實施的措施及成效
1、做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、七年級歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、細致批發(fā)學生的作業(yè)，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業(yè)不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的`信任，成為學生的良朋好友。
3、積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗老師的教法，深入學習教學理論。
4、優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
5、嚴抓課堂紀律，采用“平時分積分制”，大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在積分制實行過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的同學積極性提高了，而且逐漸養(yǎng)成了自覺學習的好習慣；一部分成績不大好甚至平常很調(diào)皮的學生，回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，慢慢的就有了很大轉(zhuǎn)變。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學生為了多加分在舉手答題時就會過于積極從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想教育，不斷改進、完善積分制，如全班表現(xiàn)得積極合作就全班加分，增進他們的團隊合作精神。
6、按質(zhì)按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到清朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
二、不足之處及存在問題
學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。
歷史老師工作總結(jié)15
昨夜星辰昨夜風，浮云飛渡仍從容，一年一度花相似，今年花勝去年紅，20xx屆高三，在***校長的領導下，所有高三教師以“一路高歌豪氣在，我輩豈是等閑人”的氣魄，真干、實干、苦干、巧干，使20xx年**中學的高考創(chuàng)歷史新高，再展輝煌風采：應屆生一本達線16人，其中1人達643分，位居文科全省第89名、全縣并列第3名;應屆二本達線87人;應屆三本達線147人。
二本以上達標率為260%，達標率與超標人數(shù)皆居全縣同類學校之首。這是我校在上一屆高考歷史性突破的高原上實現(xiàn)的新的騰越。茲就12屆高三年級組工作總結(jié)如下。
一、12屆高三具體做法
1、成立組織機構，加強管理與指導
進入高三，學校便成立了畢業(yè)班領導組，由校長***為組長，學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由 “校長—畢業(yè)班工作領導組—班主任”、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對12屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協(xié)調(diào)。一年來，領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議，了解教學情況，分析學生現(xiàn)狀，商討教育教學的新思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長、年級組長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導。從而使12屆高三畢業(yè)班始終是一個團結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流，提高教學的效率
學校形成了高考科研組，分別是語文組、數(shù)學組、英語組、文綜組、理綜組。每組以一名行政人員或有經(jīng)驗且責任心強的老師為負責人。考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要為本校資深教師和本屆高三教師，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。
科研組平時主要做了以下工作：(1)成立高三聽課組，每周循環(huán)聽課，對課堂教學進行及時的糾偏;(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題進行指導與監(jiān)控，并對月考結(jié)果進行詳細分析比對，提出考后教學的安排;(4)為學生應試能力的培養(yǎng)提供科學的方略。
為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進來，走出去的方法。在縣局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥、蕪湖、繁昌、南陵、無為等地參加了12屆高考教學研討會，取他山之石以攻璞玉。
3、教學輔導考試并重，實現(xiàn)管理的精細化
�、盘岣咝１窘萄�，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學設計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的提高;
⑵適應新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，改變單調(diào)落后的教學方法。教師在教學中，強化自已專業(yè)基礎知識的學習和新教育理念完成，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關注中等生，多做中檔題;
�、羌訌娊虒W檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周循環(huán)聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學中存在的問題，并研究解決問題的措施;
⑷加強個性化輔導。在平時教學中，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施。年級組兩次發(fā)放了學生多次月考各學科平均成績比對表，讓老師對學生的短腿科目有具體的量化了解，將短腿學科的學科落實到相關的教師;
�、蓪嵭性驴寂c周考制度。月考，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。每次月考要求老師認真書寫試卷分析，對自己的教學作理性的有條理的總結(jié)與規(guī)劃。下學期，周六、周日下午與晚上，分別進行英語、綜合與數(shù)學的.周周考，精選試卷，及時批改，及時評講;⑹加強答題方法、答題規(guī)范的指導。高考是考水平，但從某種意義上說，是考分數(shù)。如果因為答題的規(guī)范等方面而影響得分，我們輸不起。我們多次提醒教師對學生的答題進行含有本學科特點的具體的針對性強調(diào)與指導。
4、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化
⑴班主任對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。不定期地學生的心理情緒進行有效的調(diào)適。學校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查，及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。
�、瞥浞滞诰蛏鐣⒓彝サ慕逃Y源，實現(xiàn)社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活情況，商討學生以后學習生活的辦法，指導家長如果正確地教育孩子。
�、� 穩(wěn)定學生情緒，鼓足學生干勁。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，用“今朝此一搏，不負十年心”來激勵著學生的斗志，校長還作了熱情洋溢的動員講話。下學期，學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜，讓優(yōu)秀的高三學子展示自我，既增加了他們的信心，也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有七十天時，學校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。
二、15屆高三工作反思
三年走來，陽光與風雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾，
我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面;
1、領導的危機意識與務實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理;
2、學校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度;
3、全體高三教師高尚的師德，團結(jié)協(xié)作、科學認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學能力;
4、學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。
同時， 15屆高三工作也給我們幾點啟示：
1、高三是學校的生命線。在目前農(nóng)村中學發(fā)展舉步日趨艱難的背景下，高考還是學校的窗口。高考成功也許不是上級部門對我們的要求，但是是我們學校發(fā)展必須的。血淋淋的事實告訴我們，我們輸不起。學校之重在教學，教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運，高三教師的微調(diào)可以有強硬的行政干預。
但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務能力的培養(yǎng)，啟動對不負責任老師的懲戒;另方面成立務實高效的考研組，傾學校精英之力，聚每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花;
2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師職業(yè)就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校，要增加班主任的待遇，吸引更多的人來競選班主任。當物質(zhì)成為考量個人價值的標準之一時，待遇的分配要以能調(diào)動一線教師、特別是一線那些德才雙馨的教師積極性為上;
3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會，單打獨斗，費時而低效，是不明智;同學科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異;
4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑，甚至給你一個響亮的耳光。在平行分班的情況下，各班學生學科成績不均衡，具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題;5、簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等，也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。杜絕閱卷的隨意性，讓閱卷組長起到應有的作用;
6、聽課要反饋及時、指導到位，對被聽課教師曾出現(xiàn)的問題要進行復查。聽課教師不好意思主動指導、被聽課教師不好意思主動請教，轟轟烈烈的聽課就變得沒有意思了。
20xx屆高三已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領導集體，有著團結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋�，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。
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