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優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-08 04:18:17 工作總結(jié) 我要投稿

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)通用15篇

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)通用15篇

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1

  時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào):

  第一,走近學(xué)生,了解班級(jí)情況,樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等。建立了詳細(xì)的分析表。加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生;積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,使之在班級(jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生,以說(shuō)服思想教育為主,踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望!爸褐耍拍馨賾(zhàn)百勝!边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

  第二,努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍!敖煺叱,近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè),增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái),把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  第三,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。“學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的.中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間,我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)” “文明用語(yǔ)在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī),有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開(kāi)展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程,知識(shí)得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。

  第四,加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹(shù)立威信;其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律方面,基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

  第五,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有50人,單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的老師對(duì)工作盡職盡責(zé),很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式,和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話,事實(shí)證明效果明顯。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案,沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無(wú)限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2

  本學(xué)期是高20xx級(jí)進(jìn)入高三的第一個(gè)學(xué)期。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下,在全校教職員工的大力支持下,在全年級(jí)教師的共同努力下,高20xx級(jí)在教育教學(xué)的各個(gè)方面獲得了顯著的進(jìn)步,取得了有目共睹的成效,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),F(xiàn)將20xx級(jí)本學(xué)期高三工作擇要總結(jié)如下:

  一、吃透校情學(xué)情,明確目標(biāo),樹(shù)立信心

  眾所周知,由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境,以及周?chē)A至⒌确矫娴挠绊,我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低,入校時(shí)的優(yōu)等生少,成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還面臨著第一次使用新教材,教輔資料少,高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探索性等。要想出成績(jī),壓力和困難可想而知。

  但接到接到學(xué)校下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù)后,高三年級(jí)組,不叫苦,不怕差,不畏懼,不退縮,欣然領(lǐng)命,反復(fù)磋商,明確思路,準(zhǔn)確定位,大家一致決心高要求,高標(biāo)準(zhǔn)定位自己,把困難和壓力變動(dòng)力,多努力、多付出心血與汗水,力爭(zhēng)完成任務(wù)。

  二、緊抓學(xué)生的思想,心理輔導(dǎo)

  思想指導(dǎo)行動(dòng),拼搏需要?jiǎng)恿。本學(xué)期,在狠抓常規(guī),抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時(shí),突出“三全”(全期、全體、全員),緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。

  1、全期:一學(xué)期來(lái),在抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時(shí),著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問(wèn)題,檢查落實(shí)情況。還在文理四個(gè)班開(kāi)展主題班會(huì)、討論會(huì)、動(dòng)員會(huì)等活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立“天生我材必有用”思想,為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。

  2、全體:面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后,學(xué)生兩級(jí)分化,逐漸明顯。年級(jí)組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生,全體老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力,特別容易引起學(xué)生心理上的`消沉、緊張或焦急,為此,高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么,每次考試后,班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作,一學(xué)期來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競(jìng)技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

  3、全員:一切為了學(xué)生,一切為了出成績(jī),高三組提出人人既是教學(xué)人員,又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任,還是普通老師,或者年級(jí)組長(zhǎng),或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題,大家齊抓共管,而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì),全體老師都積極發(fā)言,研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育,也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成,為高三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。

  三、構(gòu)建起了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍

  高三年級(jí)是一個(gè)拼搏而平和的年級(jí),高三教師是一個(gè)“胸中有書(shū)、目中有人、行中有矩、心中有數(shù)、手中有活”的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。

  1、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍

  高三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長(zhǎng)等事務(wù)性工作,兼職的多,超工作量的多,跨年級(jí)的多。盡管如此,每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導(dǎo),凡此感人的事,舉不勝舉。

  2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

  面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,高三年級(jí)組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),鼓足干勁,求復(fù)務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學(xué)。

  在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到“五共一補(bǔ)”,即目標(biāo)共同、資料共用、信息共享、責(zé)任共擔(dān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從點(diǎn)到面以大局為重,力爭(zhēng)高分有突破,均分有提高,確保高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

  四、盯牢工作的核心:狠抓教學(xué)與過(guò)程

  整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果,偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓,措施千千萬(wàn)。針對(duì)本屆學(xué)生,高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)與措施主要有以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真研讀教材、大綱與高考新變化。通過(guò)認(rèn)真研讀,高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái),把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路,并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際,采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作,各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,同時(shí),通過(guò)鉆研教材,大綱、考綱,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

  2、狠抓四大教學(xué)策略的落實(shí)。依據(jù)年級(jí)組計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求,高三教學(xué)工作將四大策略的實(shí)施貫穿于整個(gè)高三教學(xué)的始終。即目標(biāo)管理策略;分層教學(xué)策略;注重基礎(chǔ)策略;資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎(chǔ)策略和資料優(yōu)選策略。

  高三教師認(rèn)為:雖然高考命題已從知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意,但不能就能力而能力,能力是在學(xué)科思想指導(dǎo)下,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的,能力是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的,基礎(chǔ)知識(shí)特別是網(wǎng)狀的主干知識(shí)是能力的必備基礎(chǔ)。高考教學(xué)的“基礎(chǔ)”,不再僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),還應(yīng)包括基本技能、思想方法。他們的做法是:在教學(xué)過(guò)程中,就不能盲目趕進(jìn)度,不盲目搞綜合復(fù)習(xí),不以考代教,提倡“小題大做”、“錯(cuò)題重做”、“一題三變”,重錘敲響鼓。

  所謂關(guān)于資料優(yōu)選策略,在教學(xué)工作中具體細(xì)化為堅(jiān)持“四精四必”的教學(xué)制度并長(zhǎng)持堅(jiān)持,即,精選、精編、精講、精練,有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有評(píng)必補(bǔ)。

  3、明確階段工作重點(diǎn)。做法是:在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ),在不偏離高考方向前提下,讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科集中時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練。如學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)較弱(特別是文科生),為解決訓(xùn)練時(shí)間問(wèn)題,用周五政治學(xué)習(xí)時(shí)間高針對(duì)性訓(xùn)練,并及時(shí)閱卷評(píng)卷。事實(shí)證明,這對(duì)提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。每月安排一次月考,年級(jí)組對(duì)每次月考,都進(jìn)行成績(jī)分析,而且召開(kāi)全體例教師會(huì),將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師,以增強(qiáng)學(xué)科緊迫感。與此同時(shí),我們著重抓好了四件事:一是堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差;二是突出綜合學(xué)科的教學(xué)工作;三是做好高考資料引進(jìn)工作;四是有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。從而使得各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰。

  4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。一個(gè)學(xué)校高中升學(xué)率的高低,關(guān)鍵是中檔生如何優(yōu)化。為此,我們高三年級(jí)組提出:挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。落實(shí)在教師的教學(xué)中,本屆采取的辦法是,抓住平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié),加強(qiáng)高考基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

  利用星期日給中等生辦基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)班,全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),補(bǔ)差由年級(jí)組帶頭,任務(wù)交給班主任,由班主任會(huì)同任課教師解決。重中之重是抓“臨界生”即界于兩線(一本線與二本線、二本線與三本線,三本線與?凭等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類(lèi)學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處,但往往大有潛力可挖。

  5、針對(duì)市“出口對(duì)入口”的考核措施,我們對(duì)每位學(xué)生實(shí)行全方位關(guān)注,各班對(duì)所有有學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對(duì)自習(xí)、上課、晚自習(xí)等出勤,每次測(cè)試分析,心理障礙,思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時(shí)找學(xué)生談心解決問(wèn)題,不能解決的及時(shí)同教務(wù)、學(xué)校、家庭聯(lián)系,多方面給予學(xué)生關(guān)愛(ài)。

  總之,本學(xué)年我們年級(jí)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)是:研讀教材大綱把準(zhǔn)方向,強(qiáng)化復(fù)習(xí)課全程管理,注重課堂教學(xué)實(shí)效,落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)和全員推進(jìn),加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)3

  一、用心愛(ài)自己的學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看看同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,甚至是幫他們整整衣領(lǐng)的瑣事。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事留意。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),這些看起來(lái)很平常,卻正是一個(gè)班主任愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。

  二、善于做好學(xué)生的思想工作和注重能力的培養(yǎng)

  我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)濃厚,這一切都要?dú)w功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每接一個(gè)新班,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅自己輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就能順利的得到開(kāi)展。即使我因工作需要,不在學(xué)校,我班的班務(wù)也是井然有序,一切良好。

  三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在學(xué)生管理方面,我的工作大致分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),越能影響一個(gè)班集體。我一般是先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。今年我剛接手的五年級(jí),原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)!按蛐(bào)告”。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)馬虎應(yīng)付,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是找盡理由和他們接觸。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己。在潛移默化中他們發(fā)生了變化,漸漸地進(jìn)步了,班風(fēng)也隨之好了起來(lái)。我所帶的每一屆班級(jí)的學(xué)生們的表現(xiàn)都深受老師們和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)、肯定。

  四、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

  一個(gè)班級(jí)的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的,還必須與科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數(shù)對(duì)科任老師較為疏遠(yuǎn)。我經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己也與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現(xiàn)情況,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的`特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  五、努力做學(xué)生家長(zhǎng)的朋友

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長(zhǎng)的朋友。在十幾年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,而是用商量的語(yǔ)氣與他們交談,商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了很好的效果。

  總之,我在做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)展的目的。

  我本人也在與學(xué)生共同成長(zhǎng)中,收獲頗豐......

  當(dāng)班主任很累,有時(shí)還很心煩。但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽(tīng)話了,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友??那快樂(lè)是從心里往外涌的。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!我充實(shí)而快樂(lè)。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我擔(dān)任高一(1)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,在政保處、教務(wù)處等科室的配合下,我順利地完成了本學(xué)期班主任的各項(xiàng)工作。

  班主任工作是班級(jí)工作的重要組成部分,作為班主任,其基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則,這學(xué)期注重思想品德教育,以教學(xué)為主,狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育、紀(jì)律衛(wèi)生,開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成班主任工作,促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全方面的發(fā)展,F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  1、思想品德教育

  這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。

  2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核

  按照學(xué)生實(shí)際情況,制定了《班級(jí)量化管理細(xì)則》對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化管理,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

  二、建立班級(jí)管理制度,規(guī)范學(xué)生行為

  制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段,為使班級(jí)工作有條不紊,有序可循,新生一開(kāi)學(xué)就與全班同學(xué)一起根據(jù)我班的實(shí)際情況,通過(guò)學(xué)生討論磋商制定出具有本班特色的班級(jí)管理實(shí)施細(xì)則,制訂了《班級(jí)文明公約》,《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》,《班級(jí)請(qǐng)假制度》《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》。由于是同學(xué)們自己參與制訂的,在實(shí)施的過(guò)程中取得了較為明顯的效果。同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律、晚自習(xí)、寢室等日常管理。嚴(yán)格的紀(jì)律和制度,給學(xué)生提供了一個(gè)和諧而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境,形成較好的班風(fēng),凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體。

  三、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

  在新課程背景下,注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性評(píng)價(jià),為全班學(xué)生每人建立一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋,記錄袋里體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)計(jì)劃、暮醒心得、書(shū)法練習(xí)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、活動(dòng)記錄等。既記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的足跡,也體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。

  通過(guò)成長(zhǎng)記錄袋及高一(1)班綜合評(píng)價(jià)表,在自評(píng)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)中,更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和發(fā)展過(guò)程。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展,也正是新課程改革對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。

  四、抓干部,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。

  班干部是班集體的小管家,是班級(jí)的核心和骨干,他們和集體連在一起,對(duì)班級(jí)情況了如指掌,因此,抓好班干部是抓好班級(jí)工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干,明確分工及職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,其次做到“三放”,即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí),逐步提高其班級(jí)管理水平,定期召開(kāi)班委會(huì),指導(dǎo)其工作,肯定其工作成果,尊重他們的人格,注意維護(hù)他們?cè)谌w學(xué)生中的威信,對(duì)存在的問(wèn)題通過(guò)私下交流的方式解決。

  同時(shí),注重培養(yǎng)一支得力的,高素質(zhì)的班團(tuán)干隊(duì)伍。明確班干職責(zé),實(shí)行班干負(fù)責(zé)制,做到學(xué)生自己管理自己。以學(xué)生發(fā)展為本,充分挖掘?qū)W生的才能,形成自我管理,自我教育的意識(shí)。盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展,從小事抓起,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個(gè)樣。

  同時(shí),每周周日晚上定期召開(kāi)辦團(tuán)干會(huì),隨時(shí)了解學(xué)生和班級(jí)情況,并及時(shí)反饋,及時(shí)解決問(wèn)題。

  五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  學(xué)習(xí)乃是學(xué)生的根本,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。良好的學(xué)風(fēng)是班級(jí)工作的一個(gè)重要參數(shù)。因此學(xué)風(fēng)建設(shè)成了班主任工作中的又一個(gè)重點(diǎn)。

  1、在進(jìn)校時(shí),就告訴同學(xué)們?cè)谡麄(gè)高中三年,每一個(gè)學(xué)期他們將面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)、重要的大考。使他們樹(shù)立一個(gè)全面的學(xué)習(xí)觀,有的放矢。同時(shí),讓學(xué)生樹(shù)立三年后的遠(yuǎn)大目標(biāo)。在開(kāi)學(xué)初結(jié)合自己實(shí)際情況制定一個(gè)具體的,操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。半期考試之后,把計(jì)劃發(fā)給學(xué)生,對(duì)照半期考試成績(jī),讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行反思,然后提出改進(jìn)措施,促進(jìn)下一階段的學(xué)習(xí)。事實(shí)證明,這是一個(gè)行之有效的方法。

  2、每天早上讓學(xué)生提前20分鐘到教室堅(jiān)持晨讀,并且要求學(xué)生站著瘋狂朗讀。站著的目的是讓學(xué)生全身心投入,瘋狂朗讀是讓學(xué)生體驗(yàn)朗讀的樂(lè)趣,通過(guò)大聲朗讀,一方面感受朗讀內(nèi)容的美,同時(shí)鍛煉學(xué)生一種交流、開(kāi)放的性格。

  3、每節(jié)課前兩分鐘朗讀。讓學(xué)生堅(jiān)持每節(jié)課前的兩分鐘朗讀,一方面讓學(xué)生盡快進(jìn)入本學(xué)科的'學(xué)習(xí)狀態(tài),另一方面,通過(guò)朗讀,讓學(xué)生感受每個(gè)學(xué)科的樂(lè)趣,讓學(xué)生知道,并不是只有語(yǔ)文、英語(yǔ)才可以朗讀。

  4、每周五下午檢查學(xué)生學(xué)案的完成情況,督促學(xué)生的學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、高一年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其是剛進(jìn)入高一的學(xué)生,思想波動(dòng)很大,內(nèi)容難度加大,對(duì)于重點(diǎn)班的學(xué)生在思想及學(xué)習(xí)壓力這么大的情況下,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉,更容易被其它學(xué)習(xí)之外的因素所迷惑。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志,對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

  6、與學(xué)生面對(duì)面交流,個(gè)別談心。這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的迷茫以后,認(rèn)識(shí)了自已在走彎路,逐漸把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)當(dāng)中。本學(xué)期,我班68個(gè)學(xué)生每人進(jìn)行2次單獨(dú)談話,人人見(jiàn)面,其中一次在半期考試之后。這樣的談話有著意想不到的效果,同時(shí)可以了解學(xué)生的第一手資料和思想動(dòng)態(tài),大大促進(jìn)班級(jí)管理。

  六、注重班級(jí)文化建設(shè)做學(xué)生精神的引領(lǐng)者

  在班級(jí)管理工作中,非常注重班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生的精神建構(gòu)。班主任學(xué)做學(xué)生精神的引領(lǐng)者。

  1、與學(xué)生一起制訂班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)、理念。

  與和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《班級(jí)日誌》,記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程;寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè)與憂傷。進(jìn)一步改善初中生進(jìn)入高中,因?qū)W習(xí)和生活環(huán)境的改變而帶來(lái)的茫然,讓他們?cè)诰裆险业揭环N歸屬感。

  2、充分利用內(nèi)容豐富、形式多樣的主題班會(huì)。

  采集學(xué)生感興趣的話題、學(xué)生困惑的盲點(diǎn)、社會(huì)熱門(mén)的焦點(diǎn),開(kāi)展一系列生動(dòng)活潑的主題班會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),讓每位學(xué)生都真正成為1班的主人,發(fā)揚(yáng)主人翁的精神,努力為集體爭(zhēng)光,一學(xué)期以來(lái),我班主要開(kāi)展了以下活動(dòng),如“愛(ài),不輕易說(shuō)出口”、“向毒品說(shuō)不”、“感恩的心”、“老師,我想對(duì)您說(shuō)”、“將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底”……

  針對(duì)高一剛進(jìn)校的學(xué)生,對(duì)高中的學(xué)習(xí)感到陌生、恐慌;對(duì)三年后,及更遠(yuǎn)的未來(lái)感到非常困惑、迷惘。于是精心設(shè)計(jì)了“青春不打折,夢(mèng)想不停機(jī)”的主題班會(huì)。將時(shí)間定格在二十年后的今天,班會(huì)的內(nèi)容分為兩部分:第一是讓每個(gè)學(xué)生大膽設(shè)想二十年后的自己是什么樣,在做什么;第二部分,讓學(xué)生暢談在自己成功的路上曾經(jīng)付出了什么,遇到過(guò)什么困難,怎樣戰(zhàn)勝自己……這節(jié)班會(huì)課開(kāi)得非常精彩,同學(xué)們?cè)诮涣髦袠?shù)立理想,在展望中確立信念,并且把未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一個(gè)為自己理想奮斗的過(guò)程,從而可以去快樂(lè)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。

  3、還用文學(xué)作品去感染學(xué)生。要和學(xué)生一起朗讀,甚至抄寫(xiě)一些作品,其中有《弟子規(guī)》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《給加西亞的一封信》、《沒(méi)有什么借口》……用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生,讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。

  組織我班學(xué)生每天早上在校園里晨跑,風(fēng)雨無(wú)阻,至今已經(jīng)堅(jiān)持兩個(gè)月。通過(guò)這種方式,使學(xué)生的意志和毅力得到鍛煉,更加充實(shí)。

  七、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  剛進(jìn)校的高一學(xué)生面臨著一定的心理問(wèn)題,這些問(wèn)題和背景使他們困惑、迷茫、又無(wú)助。于是產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐懼、自卑、抑郁的心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出了更高的要求。通過(guò)思想交流和溝通,說(shuō)服了5個(gè)學(xué)生放棄輟學(xué)的念頭。

  對(duì)于學(xué)生的心理問(wèn)題和管理,僅僅靠班主任的力量是很單薄的,還要得到家長(zhǎng)和社會(huì)的配合和支持,調(diào)動(dòng)一切可以參與的因素。針對(duì)住校生,建立了與家長(zhǎng)的聯(lián)系機(jī)制,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,其中最多的時(shí)候,連續(xù)用電話聯(lián)系了28位家長(zhǎng)。對(duì)思想波動(dòng)較大的同學(xué)進(jìn)行家訪,取得了良好的教育效果。

  八、教會(huì)學(xué)生“慎獨(dú)”

  讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己,用“慎獨(dú)”嚴(yán)格要求自己,做到老師在與不在一個(gè)樣,甚至班主任老師不在時(shí)做得更好,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。達(dá)到班級(jí)管理的更高境界。

  九、加強(qiáng)寢室的管理工作

  本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決,女寢要好一些,總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步,特別是學(xué)生在寢室里看武俠小說(shuō)的情況基本杜絕。但還必須承認(rèn)男生寢室的管理還存在問(wèn)題,今后加強(qiáng)管理。

  最后,將我班本學(xué)期以來(lái)取得的一點(diǎn)成績(jī)小結(jié)如下:

  1、20xx年10月在學(xué)校高一廣播體操比賽中獲一等獎(jiǎng)。

  2、20xx年11月,在學(xué)校舉辦的合唱比賽中以第七名的較好成績(jī)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,高一(1)班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等各方面的習(xí)慣上形成一個(gè)較好的軟環(huán)境,并且班風(fēng)、學(xué)風(fēng)端正。但是,班級(jí)工作責(zé)任重大,任務(wù)艱巨,工作中還有很多需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)努力,抓好班級(jí)管理工作。今后一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級(jí)管理工作做得更加出色。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5

  一個(gè)學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。 在這個(gè)學(xué)期里,我班在政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理。

  教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的抓手,也是檢驗(yàn)一個(gè)班主任工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的“班班通”資源,堅(jiān)持上好每一堂班會(huì)課和主題班會(huì),我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了全校前三的好成績(jī)。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的'思想政治工作

  努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的工作,我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。本人所帶八(6)班,是一個(gè)非常優(yōu)秀的班集體,成績(jī)優(yōu)良、學(xué)生有個(gè)性,稍作心理調(diào)適,不服輸?shù)膫(gè)性要求自己必須全力以赴,從開(kāi)學(xué)前的第一次班干部會(huì)議到學(xué)生報(bào)到的第一次班會(huì)我認(rèn)真準(zhǔn)備,告訴自己必須給學(xué)生留下深刻的印象,記得自己第一次給孩子們的一句話是:贏在新的起跑線,其實(shí)這也是我自己勉勵(lì)自己的一句話。在接下來(lái)的工作中,我用心育人,用心對(duì)待每一個(gè)孩子,利用我可以利用的一切時(shí)間去親近孩子們,觀察他們,了解他們,稱贊他們,幫助他們,愛(ài)護(hù)他們,我很短的時(shí)間里找了每一個(gè)孩子談話交流,給他們提出了我對(duì)他們的殷切希望。一學(xué)期下來(lái)從班風(fēng)學(xué)風(fēng)到學(xué)科成績(jī),從家長(zhǎng)到每一個(gè)任課教師,我盡心盡責(zé),要求自己做到最好。當(dāng)然,一學(xué)期的班主任工作還有很多欠缺和遺憾,比如班會(huì)課還缺乏研究和系統(tǒng)性;再如班干部的職能還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。

  三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  四、抓好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使他們以失敗者來(lái),以勝利者走。

  平時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué),多留意他們的學(xué)習(xí)情況,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候,耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

  五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)

  做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。讓學(xué)校圖書(shū)走進(jìn)班級(jí),讓學(xué)生自己管理好借閱圖書(shū)工作,管理好班級(jí)圖書(shū)角工作。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作基本平穩(wěn),沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題,希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上午好!領(lǐng)導(dǎo)安排我來(lái)到這里,我很感動(dòng),因?yàn)楸任易龅暮玫陌嘀魅斡性S多。在座的都是市骨干優(yōu)秀班主任,班級(jí)管理工作比我做得好、管理經(jīng)驗(yàn)比我豐富的大有人在,能有這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家一起交流、探討班主任工作,這更讓我感動(dòng)!

  擔(dān)任班主任的最初一段時(shí)間,我經(jīng)常感到失敗。每當(dāng)面對(duì)一個(gè)我無(wú)力教育的孩子的時(shí)候,我都會(huì)陷入深深的痛苦與自責(zé)之中。因此,我曾經(jīng)常失眠。但隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累,讓我明白了:“不聾不瞎不配當(dāng)家”“接受你改變不了的,改變你能夠改變的!

  一些同事提醒我:“你呀,班主任工作做得好人家都說(shuō)你會(huì)‘忽悠’!逼鋵(shí)我也經(jīng)常親耳聽(tīng)過(guò)這樣的“贊美”。想想趙本山的“忽悠”能把拐杖“賣(mài)”了,那我的“忽悠”如果能把學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,變“要我做”為“我要做”,這是新課程理念的核心的東西,這也算是達(dá)到了教育的最高境界了。所以在班主任工作中我就把自己會(huì)“忽悠”的特長(zhǎng)當(dāng)做突破口。

  回想我做班主任工作這十多年以來(lái),我也確實(shí)在“忽悠”“家”中各成員之間的關(guān)系。這是我近兩屆的家。(課件展示07級(jí)和10級(jí)的家)我們的家充滿愛(ài)心和鼓勵(lì),充滿安全和秩序,充滿尊重和尊嚴(yán)。在溫馨、快樂(lè)的家中每位成員和諧、愉悅共處。我個(gè)人認(rèn)為,我的“忽悠”從書(shū)面語(yǔ)來(lái)理解就是“調(diào)正”。下面我就向大家匯報(bào)一下我是如何調(diào)正家庭成員的各種關(guān)系來(lái)保衛(wèi)我的“家”的。

  我們大家都知道:學(xué)校的需求是家長(zhǎng)的滿意,家長(zhǎng)的需求是孩子的分?jǐn)?shù),孩子的需求是滿足自己內(nèi)心的需要。如何讓學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的需求都能得到滿足?依據(jù)現(xiàn)在新時(shí)期孩子的特點(diǎn),(課件展示)我主要調(diào)正的是三種關(guān)系:

  一、調(diào)正家長(zhǎng)和孩子之間的“親子”關(guān)系---贏得學(xué)生成長(zhǎng)、改變、成功

  家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天向上!家長(zhǎng)改變一小步,孩子成長(zhǎng)一大步。推動(dòng)搖籃的手即是推動(dòng)世界的手。孩子有問(wèn)題可以說(shuō)100%是家長(zhǎng)有問(wèn)題,主要是他們的“親子”關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題了(播放《親子關(guān)系的有效溝通》課件)。這是我這屆開(kāi)學(xué)不久給家長(zhǎng)上的一課。把家長(zhǎng)和孩子的精神營(yíng)養(yǎng)管道接通,調(diào)正、改善、打通、理順?biāo)麄冎g的關(guān)系,贏得學(xué)生成長(zhǎng)、改變、成功。

  1、堅(jiān)持使用飛信跟家長(zhǎng)溝通交流

  現(xiàn)在全省停用校訊通了,我用飛信更顯重要了!自從07級(jí)到現(xiàn)在我一直堅(jiān)持用飛信“騷擾”家長(zhǎng),當(dāng)時(shí)有的家長(zhǎng)拒絕加入,擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)亂收費(fèi),對(duì)網(wǎng)絡(luò)不信任,F(xiàn)在10級(jí)的家長(zhǎng)有的是電信和聯(lián)通的都換成移動(dòng)的了,爸爸、媽媽還有的是爺爺、奶奶都要加入我的飛信。飛信給我最大的效益是不花錢(qián)、快捷、方便,我想給誰(shuí)發(fā)就給誰(shuí)發(fā),我想讓大家都知道就群發(fā)。我發(fā)的飛信內(nèi)容覆蓋面廣:有學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、親子溝通技巧、孩子在校的表現(xiàn)、作業(yè)問(wèn)題、各種通知等等,特別在母親節(jié)、父親節(jié)、元旦、國(guó)慶、春節(jié)等節(jié)日,我都會(huì)代表我班的全體師生為家長(zhǎng)送去祝福。我白天課多,信息都是晚上發(fā)的,有些家長(zhǎng)建議我白天發(fā),這樣他們就可以利用工作之便打印出來(lái),我想我發(fā)的信息內(nèi)容肯定好,家長(zhǎng)受益,打印出來(lái)留著“收藏”吧。還有以前畢業(yè)的家長(zhǎng)見(jiàn)到我還說(shuō)“哎呀,我們還希望能天天收到你發(fā)的信息--”。不管是真心的需求還是假意的恭維,反正我聽(tīng)了開(kāi)心。

  2、樂(lè)于利用網(wǎng)絡(luò)收集各種資料與家長(zhǎng)分享

  水平不夠,熱情來(lái)湊!我就是用我滿腔的工作熱情來(lái)“征服”家長(zhǎng)的。網(wǎng)絡(luò)可幫我大忙了,只要我認(rèn)為好的資料,對(duì)孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)有用,我就打印出來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)或者把視頻網(wǎng)址用飛信發(fā)給家長(zhǎng),建議家長(zhǎng)跟孩子一起看,還要在交流本上寫(xiě)感受。有周樂(lè)的《如何提升家長(zhǎng)的素質(zhì)》、《如何提升孩子的學(xué)習(xí)能力》,董進(jìn)宇的《如何培育優(yōu)秀子女》、《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力》、《有效溝通》、《如何伴隨孩子成長(zhǎng)》、《鑄造子女成功未來(lái)》、《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)》,鄒越《讓生命充滿愛(ài)》,管斌全《提高成績(jī)就這樣簡(jiǎn)單》,還有翟鴻燊《樂(lè)學(xué)》、《孝道》、《高品質(zhì)溝通》,周宏、盧勤、王雅娟等一些家庭教育專家的講座。家長(zhǎng)會(huì)上播放的視頻有時(shí)還會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子們哭得稀里嘩啦,他們哭我高興呀,說(shuō)明我收集的資料起作用了(播放翟鴻燊《孝道》一段視頻)。我還經(jīng)常利用主題班會(huì)課播放一些勵(lì)志短片:(播放《力克》視頻)。

  3、讓家長(zhǎng)看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)

  為了讓家長(zhǎng)能看到孩子身上更多的亮點(diǎn),家長(zhǎng)會(huì)上,我會(huì)把學(xué)生在學(xué)校的各種活動(dòng)的.圖片做成視頻播放給家長(zhǎng)看。這些往往是家長(zhǎng)最想看到,而在家庭生活中又很難看到的?吹胶⒆釉趯W(xué)校的各種優(yōu)秀表現(xiàn),家長(zhǎng)們就會(huì)明白不能用分?jǐn)?shù)---一把尺子來(lái)衡量孩子的發(fā)展,愛(ài)孩子的一切,不止是成績(jī)。更會(huì)為我們老師的辛勤工作而被感動(dòng)。

  4、補(bǔ)足“親情課”和“實(shí)踐課”

  大多數(shù)家長(zhǎng)只知道給孩子補(bǔ)足文化課,總認(rèn)為補(bǔ)足文化課孩子的成績(jī)就能提高。不知道孩子漏洞在哪里,不能傾聽(tīng)孩子的心聲,孩子到底愿不愿意補(bǔ)課。作為班主任我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子要補(bǔ)足“親情課”和“實(shí)踐課”。我建議家長(zhǎng)每天抽十分鐘跟孩子交流四個(gè)問(wèn)題:“1今天有什么好事發(fā)生?2今天有什么好的表現(xiàn)?3今天有什么好收獲?4有什么需要爸爸、媽媽幫助的?”這四個(gè)問(wèn)題,包含了真正的會(huì)愛(ài)在里面。做家長(zhǎng)的心中最不缺的是“給孩子的愛(ài)”,但要會(huì)愛(ài),家長(zhǎng)說(shuō)一切都為孩子好,但孩子感覺(jué)受不了。調(diào)正好家長(zhǎng)和孩子的“親子”關(guān)系,把精神營(yíng)養(yǎng)的管道接通,讓愛(ài)流淌順暢。會(huì)愛(ài)才是孩子向上、向善的動(dòng)力源泉(展示兩張自省表:為踐行者致敬)。

  二、調(diào)正老師和學(xué)生之間的“師生”關(guān)系---贏得學(xué)生尊重、感恩、認(rèn)同

  1、擺正和學(xué)生的位置

  調(diào)正與學(xué)生的師生關(guān)系首要問(wèn)題是擺正和學(xué)生的位置,恰當(dāng)?shù)奈恢镁褪窍日J(rèn)同(即無(wú)條件接納)。無(wú)條件接納可以讓我們擁有權(quán)力,也可以讓我們有親和力,還可以獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重與認(rèn)同。

  我犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤:為了所謂的面子,為了班級(jí)的榮譽(yù),我大發(fā)雷霆,狠狠地批評(píng)了學(xué)生。其實(shí)到最后回想一下,批評(píng)的往往不是學(xué)生的不恰當(dāng)行為,很可能是因?yàn)槲襾G了面子。在這個(gè)過(guò)程中我應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己,用什么方式給予學(xué)生更好!

  我班級(jí)里有一個(gè)男孩,是全校有名的“校霸—富二代”,有一天開(kāi)班主任例會(huì),德育處主任在會(huì)上說(shuō):“現(xiàn)在的學(xué)生都成啥樣了,在樓下樓梯拐角一男一女抱在一起啃......”我和所有的班主任一起哄堂大笑(我心想不是我們班的),事后,我聽(tīng)到同事的議論,說(shuō)就是我們班的,我這個(gè)氣呀!......我自己細(xì)一想,如果我大發(fā)雷霆,罵學(xué)生一頓,可能把孩子心中那點(diǎn)朦朧的美權(quán)破壞掉了。我先問(wèn)問(wèn)自己,能不能好好和學(xué)生說(shuō)?能不能自己先接納?盡管他留了菊花頭,穿了帶口的褲子。我自己先平靜了心情然后我找學(xué)生在無(wú)人的地方平靜的講出了我心中的想法,我沒(méi)有用任何語(yǔ)言傷害孩子,也沒(méi)有讓他覺(jué)得難堪,我只是告訴他:恭喜你長(zhǎng)大了。▋(yōu)秀班主任)但愛(ài)是很美好,要擔(dān)當(dāng)責(zé)任,更要處理得當(dāng),愛(ài)需要有智慧......”那一天,孩子很感動(dòng),他說(shuō)再也不會(huì)不顧場(chǎng)合做事......這是一個(gè)喜歡打架,聽(tīng)不懂老師的話、以各種方式搗亂課堂的孩子說(shuō)得最動(dòng)聽(tīng),最理解人的話。

  如果我們因?yàn)閷W(xué)生的種種不良行為而把學(xué)生擺在一個(gè)永遠(yuǎn)受批判的位置,他就會(huì)用各種各樣制造的麻煩來(lái)回報(bào)你。如果無(wú)論好壞,我們都和他站在一起,他丟臉,我們接納,一同面對(duì)。然后心平氣和的和他溝通,我相信:一個(gè)為自己的行為負(fù)全責(zé)的孩子,熱愛(ài)學(xué)習(xí)應(yīng)該是他最?lèi)?ài)做的事情!

  2、學(xué)會(huì)正面表達(dá)愛(ài)

  我相信我們所有從事教育的同行都是愛(ài)學(xué)生的,只是有時(shí)候我們表達(dá)愛(ài)的方式不同學(xué)生接收不到。我常問(wèn)我自己,我愛(ài)學(xué)生的方式學(xué)生能接收到嗎?他們因?yàn)楹臀以谝黄鹂鞓?lè)嗎?我的語(yǔ)言、我的做法、我的表達(dá)方式他們感受到我愛(ài)他們的嗎?我常常給急需解決問(wèn)題的孩子堅(jiān)持寫(xiě)便條放在筆盒里;我常給沒(méi)有吃早飯的同學(xué)買(mǎi)早飯說(shuō)是家長(zhǎng)送來(lái)的(特別關(guān)注遲到的同學(xué));我的抽屜里有女同學(xué)急需的衛(wèi)生用品;對(duì)抄作業(yè)和不交作業(yè)的同學(xué)我都先做到微笑接納告訴他會(huì)的可以不寫(xiě),不會(huì)的貼上便條我們老師會(huì)幫助你;對(duì)不愿三天穿全套校服的同學(xué)我只要求升旗和做操時(shí)穿;對(duì)上課講話的同學(xué)我只說(shuō)選對(duì)討論的時(shí)間;對(duì)學(xué)生說(shuō)的誰(shuí)誰(shuí)喜歡誰(shuí),我肯定會(huì)幫他們調(diào)在一起增進(jìn)感情----。只要我知道他們內(nèi)心需求什么,我肯定盡可能有效滿足。也許當(dāng)時(shí)學(xué)生沒(méi)有“變態(tài)”,但我相信這些正向表達(dá)都會(huì)成為他們生命中最寶貴的禮物。因?yàn)橐呀?jīng)畢業(yè)的同學(xué)回?次視r(shí)都會(huì)把這些小事說(shuō)成是難忘的“美麗瞬間”,已經(jīng)刻在他們的心里,忘不了了。

  在學(xué)生生命成長(zhǎng)過(guò)程中,愛(ài)是學(xué)生生命中成長(zhǎng)的陽(yáng)光,愛(ài)要讓她感受到。我們把事做對(duì),把話說(shuō)對(duì),有話好好說(shuō),有話正面說(shuō),該說(shuō)的說(shuō),不該說(shuō)的不說(shuō),傷人的話一輩子不說(shuō)!我們心中想得是美好的事情,我們手中做的是正確的事情,我們心中裝的是愛(ài)的那種感覺(jué)。我們跟宇宙萬(wàn)物是和諧的,我們跟所有的老師用我們的行為去影響她改變她。無(wú)條件的愛(ài),不因?yàn)樗募沂溃灰驗(yàn)樗某煽?jī),不因?yàn)樗拿利,只因(yàn)樗俏覀兊膶W(xué)生。

  3、培養(yǎng)真正的人

  教育重在育人。任何時(shí)候都不能忘記我們心中的終級(jí)目標(biāo)。青春期的孩子情緒處于動(dòng)蕩期,成長(zhǎng)帶來(lái)各種各樣的問(wèn)題會(huì)接踵而至。面對(duì)他們,我們一定要眼中有人,聽(tīng)聽(tīng)他們的想法,看法,意見(jiàn),太多的時(shí)候我們直接把看法生硬地直接給學(xué)生,“不許這個(gè),不許那個(gè)”。當(dāng)我們忽略他們內(nèi)心的感受時(shí),他們的心門(mén)就不再向我們打開(kāi)了。因?yàn)槲覀兠總(gè)人都有一扇由內(nèi)向外開(kāi)啟的轉(zhuǎn)變之門(mén),鑰匙在我們自己手里,如果我們自己沒(méi)有意愿開(kāi)門(mén),誰(shuí)都進(jìn)不來(lái)。

  我經(jīng)常對(duì)每次考試排名落后的同學(xué)說(shuō):“我不管你考多少分,你都是我的學(xué)生,都是我們這個(gè)家中不可缺少的一員。你想不想學(xué)習(xí),想不想超越自己是你自己的事,你承擔(dān)你自己的責(zé)任,我不承擔(dān)你的責(zé)任,F(xiàn)在也許你不是一棵大樹(shù),但要知道小草也是報(bào)春的使者!”

  當(dāng)一個(gè)孩子愿意改變時(shí),他才會(huì)真正的迎接成長(zhǎng)。我們只有用自己的行為影響孩子的行為,以自己的精神成長(zhǎng)引導(dǎo)孩子的精神成長(zhǎng),師生之間的互動(dòng)才是良性的,關(guān)系才是和諧的。

  三、調(diào)正自己和自己的和諧關(guān)系—贏得學(xué)生信任、依靠、追尋

  “如果我的內(nèi)心是豐富的、圓滿充實(shí)的,我就有足夠的心胸善待孩子的無(wú)知冒犯,如果我有足夠的境界,我就有足夠的高度處理日常生活中的矛盾沖突。如果我內(nèi)心是充實(shí)的,我就不會(huì)在受傷害時(shí)抱怨、逃避、憤怒,讓沖動(dòng)的情緒泛濫成災(zāi)......”

  這是史上最牛班主任王雅娟老師在中國(guó)首屆家庭教育論壇一段演講。當(dāng)班主任除了要完成教學(xué)任務(wù)還要處理各種各樣的突發(fā)事件。問(wèn)題和麻煩是每天都逃避不了的,這就要求我們班主任必須有足夠的影響力、決策力、良好的溝通能力、組織能力、施愛(ài)的能力,否則這班主任的工作做得肯定痛苦、無(wú)奈。

  我現(xiàn)在的這屆學(xué)生真的“傷不起”:剛開(kāi)學(xué)的第一天是因?yàn)槲野嗟囊晃粚W(xué)生打架用的用具110被請(qǐng)到我們的校園;開(kāi)學(xué)不久是因?yàn)槲野嗟囊晃粚W(xué)生借手機(jī)的方式不對(duì),換手機(jī)的方式也不對(duì),家長(zhǎng)被沖進(jìn)班級(jí)訓(xùn)斥全班學(xué)生;是因?yàn)檐娪?xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、紅五月、期中期末等等成績(jī)落后多次我被請(qǐng)到校長(zhǎng)室喝茶;是因?yàn)樾@里的各種制度、評(píng)比很多同學(xué)忘記了要求而犯錯(cuò)誤,被領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)小會(huì)上點(diǎn)出班級(jí)、姓名----曾一度地惱火,一度地抱怨,一度地情緒低靡。在博睿智的沙龍中,董進(jìn)宇博士的一句話對(duì)我觸動(dòng)很大:“你痛苦是因?yàn)槟憬鉀Q問(wèn)題的能力不夠,如果你解決問(wèn)題很從容,你的痛苦就無(wú)從說(shuō)起!蔽疑钌畹伢w會(huì)到:只有我好好學(xué)習(xí),學(xué)生才能天天向上!增強(qiáng)自己內(nèi)在的能量惟有學(xué)習(xí),別無(wú)他法。所以我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),找到與學(xué)生溝通的利劍,找到能讓學(xué)生越來(lái)越好的關(guān)鍵按鈕,不斷地實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己,豐富自己。當(dāng)我們的生命狀態(tài)是飽滿健康的,我們就是最有力的。我們就有能力解決我們所面臨的任何問(wèn)題,并且要堅(jiān)信“凡事發(fā)生皆有其原因和結(jié)果,并且有利于我”。

  站對(duì)自己的位置,做對(duì)自己事情,調(diào)正好家長(zhǎng)和學(xué)生的“親子”關(guān)系,調(diào)正好老師和學(xué)生的“師生”關(guān)系,調(diào)正好我們自己和自己的和諧關(guān)系,消除孩子內(nèi)心的恐懼感,建立孩子內(nèi)心的安全感,使孩子產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)價(jià)值,在溫暖的“家”中健康、快樂(lè)成長(zhǎng)!讓愛(ài)飛揚(yáng)!讓生命增值!我們一切努力!謝謝!

  最后,我送給大家三句話以共勉:無(wú)條件的做學(xué)生永遠(yuǎn)的精神家園,相信一切都是最好的安排,堅(jiān)信愛(ài)是一切的答案。

  1、做學(xué)生永遠(yuǎn)的精神家園。

  2、一切都是最好的安排。

  3、愛(ài)是一切的答案。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)7

  班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,使學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作是艱巨的、繁瑣的,同時(shí)又是快樂(lè)的。這一學(xué)年度,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下, 在全體同學(xué)的共同努力下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績(jī),因此我被評(píng)選上“縣優(yōu)秀班主任”。下面,我就結(jié)合這一學(xué)年的班主任工作進(jìn)行總結(jié):

  一、注重干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。良好的班風(fēng)的形成離不開(kāi)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必須精心培養(yǎng):第一,要大力表?yè)P(yáng)班干

  部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部在學(xué)生心中樹(shù)立威信;第 二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。出色的班干部能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步,使整個(gè)班級(jí)積極向上。

  二、注重管理好班級(jí)的紀(jì)律

  紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,因此在學(xué)習(xí)初我就狠抓紀(jì)律。第一、規(guī)范早讀,午休的紀(jì)律。早讀:在老師來(lái)之前,聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),每天十個(gè),由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。午休:安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課,寫(xiě)作業(yè),休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。第二、力爭(zhēng)在升旗,做早操中表現(xiàn)突出。升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。每位學(xué)生都要佩戴紅領(lǐng)巾。早操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊,標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了,F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。第三、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。最后由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,評(píng)出每天的先進(jìn)組。

  經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力,我班在第一次紀(jì)律評(píng)比中獲得紀(jì)律循環(huán)紅旗第一名,集體的榮譽(yù)感更加激發(fā)了他們?cè)诩o(jì)律上的自覺(jué)性。

  三、注重在活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉能力

  活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活,又能使他們長(zhǎng)知識(shí)、增才干,對(duì)他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用。

  這一學(xué)年,我班組織了多次班會(huì)活動(dòng),如《一堂安全教育課》《衛(wèi)生知識(shí)講座》等,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中獲得有關(guān)安全和衛(wèi)生的知識(shí)。結(jié)合節(jié)日和季節(jié)的不同,適時(shí)開(kāi)展活動(dòng),如,十月開(kāi)展了“中華經(jīng)典美文朗誦”;十一月組織了秋季野炊活動(dòng);元旦舉行了“歌詠比賽”;清明節(jié)開(kāi)展祭祀和“革命詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)??在老師的指導(dǎo)下我再教把任務(wù)交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級(jí)帶來(lái)了活力。在活動(dòng)中既增進(jìn)了同學(xué)們之間的友情,又增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感,同時(shí)又帶來(lái)了很多的快樂(lè)。活動(dòng)真是寓教于樂(lè)!還有些活動(dòng),比如在每次出黑板報(bào)時(shí),我完全教給學(xué)生去自主鍛煉,讓他們自己排版、選材、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字。學(xué)生在一次次的鍛煉中能力不斷的得到提高。

  在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做到最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭(zhēng)光。我班在黑板報(bào)評(píng)比、優(yōu)秀作業(yè)展、覽詩(shī)歌朗誦、六一節(jié)目匯演等活動(dòng)中都獲得了非常好的成績(jī)。

  四、注重師生的情感交流

  沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生 和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。日記、小紙條,上QQ都是我和學(xué)生交流的渠道。我還利用課間和學(xué)生一起游戲,談笑;利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想,了解情況。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心,交流??

  學(xué)生病了,我組織學(xué)生去看望他,送作業(yè),送鮮花;學(xué)生打架了,我會(huì)靜下心來(lái)了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì)有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了,我會(huì)給他們講故事,讀文章來(lái)使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴??

  五、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛(ài)后進(jìn)生,才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。許多人都說(shuō)教師對(duì)學(xué)生要一視平仁,可我認(rèn)為,老師要將無(wú)私的愛(ài)更多地灑向后進(jìn)生。由于后進(jìn)生身上的毛病、缺點(diǎn)多,常常在父母、教師、同學(xué)那里遭到冷淡、歧視,很少得到同情和溫暖,普遍地背著思想包袱,產(chǎn)生自卑心理。因此,后進(jìn)生對(duì)教師抱有疑懼和對(duì)立情緒,對(duì)班集體疏遠(yuǎn),往往懷疑老師和同學(xué)是否真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)和關(guān)心自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)應(yīng)該特別熱愛(ài)他們,做到不嫌棄、不歧視、不疏遠(yuǎn),并教育同學(xué)們正確對(duì)待和幫助他們。

  “學(xué)會(huì)賞識(shí),愛(ài)滿天下”是我校的校訓(xùn)。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多賞識(shí)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。就說(shuō)班上的畢亮亮吧,學(xué)習(xí)落后,態(tài)度不端正,品質(zhì)還不夠好,科任老師經(jīng)常向我反映,于是我就從他的品質(zhì)開(kāi)始著手,育人第一嘛!我有時(shí)故意把語(yǔ)文書(shū)落在辦公室,然后對(duì)亮亮說(shuō):“亮亮,把老師的語(yǔ)文書(shū)拿來(lái)好嗎?”他爽快地點(diǎn)點(diǎn)頭,等他拿來(lái)后,我順勢(shì)在班上夸他真是老師的好幫手,看著同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光,亮亮的臉上流露出滿心的歡喜。

  當(dāng)然,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō),“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。所以在班上要讓班干部在關(guān)注后進(jìn)生上時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車(chē)的“頭”?咳嗤瑢W(xué)來(lái)關(guān)注和幫助后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。沐浴在燦爛的陽(yáng)光下的`后進(jìn)生才會(huì)自信地大踏步向前進(jìn)。

  六、真情溫暖留守兒童

  我們都說(shuō):“城市讓生活更美好”。隨著城市的建設(shè),進(jìn)城打工人數(shù)的增多,農(nóng)村的許多孩子就成了留守兒童。每年我的班上都有幾個(gè),一開(kāi)學(xué),我總要摸清他們的情況發(fā)現(xiàn)他們所存在的各種問(wèn)題。通過(guò)這幾年的實(shí)踐和思索,我覺(jué)得對(duì)待“留守學(xué)生”:第一,要與其家人更多地密切配合,幫孩子營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境;第二,要給他們多一份關(guān)愛(ài),讓他們感到溫暖;第三、要組織他們參加課后學(xué)習(xí)聯(lián)誼組,以同學(xué)幫同學(xué),結(jié)成對(duì)子,一起學(xué)習(xí)、游戲。給他們一種家的感覺(jué),給他們送去溫馨與快樂(lè)。

  當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變得懂事聽(tīng)話了??那快樂(lè)是從心里往外涌的。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。雖然我的心血有了不少的回報(bào),但是我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做得更好。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)8

  班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,使學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作是艱巨的、繁瑣的,同時(shí)又是快樂(lè)的。本學(xué)年,我擔(dān)任的是美術(shù)三二班班主任,在大家的共同努力下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績(jī)。下面,我就結(jié)合這一學(xué)年的班主任工作進(jìn)行總結(jié):

  一、注重干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  本學(xué)期,學(xué)校要求學(xué)生自主管理,一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,他們是“班主任的左右手。良好的班風(fēng)的形成離不開(kāi)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必須精心培養(yǎng):

  第一,要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部在學(xué)生心中樹(shù)立威信;

  第二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;

  其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  出色的班干部能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步,使整個(gè)班級(jí)積極向上。我班班長(zhǎng)楊怡豪每天組織學(xué)生課前宣誓,衛(wèi)生委員張賀每天到清潔區(qū)、教室檢查督促學(xué)生按時(shí)打掃衛(wèi)生,趙陽(yáng)、王語(yǔ)嫣每天對(duì)考勤都有詳細(xì)記錄。

  二、注重管理好班級(jí)的紀(jì)律

  紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,因此在學(xué)習(xí)初我就狠抓紀(jì)律。

  第一、規(guī)范兩操紀(jì)律,早上不能以身體不舒服為由不起床。

  第二、力爭(zhēng)在升旗中表現(xiàn)突出。升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快,靜,齊,要站的挺直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

  第三、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。最后由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的`紀(jì)律情況,評(píng)出每天的先進(jìn)組。

  經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力,我班在部里各項(xiàng)考核都居于前列,集體的榮譽(yù)感更加激發(fā)了他們?cè)诩o(jì)律上的自覺(jué)性。

  三、注重師生的情感交流

  沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓大家相互尊重理解。我每月都會(huì)對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行一次交流,利用課余時(shí)間、飯間、及晚上就寢前到寢室,和學(xué)生一起談心,交流??了解他們的學(xué)習(xí)及生活,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)解決日常小事。

  四、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛(ài)后進(jìn)生,才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。許多人都說(shuō)教師對(duì)學(xué)生要一視平仁,可我認(rèn)為,老師要將無(wú)私的愛(ài)更多地灑向后進(jìn)生。由于后進(jìn)生身上的毛病、缺點(diǎn)多,常常在父母、教師、同學(xué)那里遭到冷淡、歧視,很少得到同情和溫暖,普遍地背著思想包袱,產(chǎn)生自卑心理。因此,后進(jìn)生對(duì)教師抱有疑懼和對(duì)立情緒,對(duì)班集體疏遠(yuǎn),往往懷疑老師和同學(xué)是否真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)和關(guān)心自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)應(yīng)該特別熱愛(ài)他們,做到不嫌棄、不歧視、不疏遠(yuǎn),并教育同學(xué)們正確對(duì)待和幫助他們。

  “學(xué)會(huì)賞識(shí),愛(ài)滿天下”。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多賞識(shí)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。當(dāng)然,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō),“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。所以在班上要讓班干部在關(guān)注后進(jìn)生上時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車(chē)的“頭”?咳嗤瑢W(xué)來(lái)關(guān)注和幫助后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。沐浴在燦爛的陽(yáng)光下的后進(jìn)生才會(huì)自信地大踏步向前進(jìn)。

  五、以身作則,為人師表

  教師的表率作用對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的作用,要求學(xué)生做到的自己首先做到,當(dāng)班主任以來(lái)我每天堅(jiān)持早上跟學(xué)生跑操,課前到男女寢室督促學(xué)生到班及寢室衛(wèi)生打掃,然后到教室檢查衛(wèi)生及課前準(zhǔn)備工作,晚上到宿舍督促就寢,每天如此,我沒(méi)缺過(guò)一次崗。也沒(méi)有因個(gè)人原因請(qǐng)過(guò)一次假。

  當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變得懂事聽(tīng)話了。那快樂(lè)是從心里往外涌的。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。雖然我的心血有了不少的回報(bào),但是我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做得更好。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)9

  今學(xué)期,在校園領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在各位任課老師的大力支持下,我比較順利地完成了本學(xué)期的班級(jí)管理工作,取得了必須的成績(jī)。本學(xué)期我主要抓住“三心”:

  一、“愛(ài)心”:沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,個(gè)性是xx的孩子們,年齡小,你追我打,出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免,班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全,當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí),我及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系,使孩子感到在校園像在家里一樣的溫暖。

  二、“耐心”:小學(xué)xx年級(jí)的孩子小,上課紀(jì)律很差,教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷,互相打小報(bào)告,無(wú)法去上課。此時(shí),對(duì)孩子要循循善誘,耐心細(xì)致的進(jìn)行教育,挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),多給孩子們贊許的目光,少批評(píng)、少指責(zé)。

  三、“育心”:校園是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃,針對(duì)全班學(xué)生不同個(gè)性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養(yǎng)孩子用心上進(jìn)、講禮貌、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的.好品質(zhì),讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做潛力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。

  今后,我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收獲”的xx教育工作。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)10

  20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了,基本上來(lái)說(shuō)我們圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作,這是我的第一屆畢業(yè)班學(xué)生,在工作中存在經(jīng)驗(yàn)不足,雖然做了大量的工作,但是效果不太明顯。中考成績(jī)不理想,與預(yù)期的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),我深知沒(méi)有做好這個(gè)班主任該做的事情,給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了極大的不可挽回的損失,在此,我也只有用最誠(chéng)摯的方式向他們道歉,并且,我將在今后的工作中更加的努力,一定不能再誤學(xué)生,能對(duì)得起這份事業(yè)。

  盡管在班級(jí)管理上,我結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定了班規(guī)、班紀(jì),從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化,每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次,并在班會(huì)課上對(duì)這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對(duì)個(gè)別做得不好的學(xué)生,采取全班通報(bào)批評(píng)或私下交談,以期待學(xué)生能以班級(jí)的集體榮譽(yù)為重,改正自己的不足之處。對(duì)于一些日常事務(wù)的管理,我放手讓班干部去做,當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問(wèn)題時(shí),我會(huì)做好班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過(guò)程中,出現(xiàn)不公不正,我也會(huì)秉公處事。對(duì)學(xué)生不偏不倚,始終秉著一顆公正的心對(duì)待每一位學(xué)生。班級(jí)的衛(wèi)生狀況也不需要我過(guò)多的操心,因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诎喔刹康慕M織和努力下會(huì)把事情都處理妥當(dāng)。但是,通過(guò)這兩年下來(lái),我總結(jié)出這么一點(diǎn),要想班級(jí)好,一定要選好班干部,踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì)把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都安排地井井有條,可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期,學(xué)生壓力大,思想波動(dòng)也大,尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生,在學(xué)不會(huì)的情況下,很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去,出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問(wèn)題。

  在學(xué)習(xí)上,學(xué)生們和初一、初二相比的確有了很大進(jìn)步,那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級(jí),換之是一種和諧的課堂氣氛,我經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課,與老師溝通交流,肯定優(yōu)點(diǎn),委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,經(jīng)常與老師開(kāi)展廣泛的交流。同時(shí)經(jīng)常教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,也許是我的態(tài)度不徹底,學(xué)生在掌握方法上很慢,就拿模擬五套試卷來(lái)說(shuō),針對(duì)性的給他們講題型,反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)教給他們答題技巧,但是在中考這個(gè)“賽場(chǎng)上”仍然不見(jiàn)起色,我想,或許還有另一個(gè)問(wèn)題就是我的授課方式是不是有問(wèn)題?忽略了學(xué)生在課堂上的動(dòng)態(tài)情況?

  初中學(xué)生正處于青春期,逆反心理很強(qiáng),是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀察,對(duì)于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生,老師急躁,甚至感情用事,說(shuō)一些過(guò)激的話,往往會(huì)使學(xué)生更逆反,甚至使他們?cè)谂c老師的沖突中獲得成功感。因?yàn)榍榫w激動(dòng)狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺(jué)得自己看到了老師的底牌,而且不過(guò)如此。所以學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕,班主任總是給他們鎮(zhèn)定,胸有成竹的感覺(jué),會(huì)樹(shù)立起自己強(qiáng)者形象。

  在迎考階段,我知道學(xué)生普遍壓力較重,心理脆弱。我常常給學(xué)生以心理依托感。鼓勵(lì)他們一定要自信,不要畏懼,考試就跟平時(shí)做作業(yè)一樣簡(jiǎn)單等等這些來(lái)給他們心理上注入定心劑。即使一些學(xué)生成績(jī)不好的同學(xué),我仍然告訴他們要認(rèn)真對(duì)待每一件事情,雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不很理想,但是這也能看出你做事做人的態(tài)度,如果自暴自棄的概率就會(huì)低許多。經(jīng)常有學(xué)生對(duì)我說(shuō),你覺(jué)得我還有希望嗎?我現(xiàn)在學(xué)還來(lái)的及嗎?我覺(jué)得這是學(xué)生對(duì)教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同,他想得到教師的肯定和激勵(lì)。所以我不會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō),你一定行,而是幫他分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并幫助他確立起他覺(jué)得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長(zhǎng)比成功更重要,學(xué)生對(duì)中考一般存在著期待和焦慮的心理。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的學(xué)生,我對(duì)他們說(shuō),這僅僅是人生中的一個(gè)驛站,不是終極目標(biāo),人生中會(huì)有很多這樣的考驗(yàn),所以要有平常心,不必太緊張。而對(duì)于有放棄思想的學(xué)困生,我對(duì)他們說(shuō),學(xué)習(xí)成績(jī)和將來(lái)的事業(yè)生活沒(méi)有必然聯(lián)系,但面對(duì)挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。如果現(xiàn)在躺倒不干,就是認(rèn)輸,是懦弱的表現(xiàn)。所以,中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試,更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,你在中考這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔,最終會(huì)使你能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)將來(lái)生活的種種考驗(yàn)。

  以上是我的班主任工作總結(jié),我知道自己還有很多的不足,,有的工作做得還很不到位,離學(xué)校的要求還有距離,但相信通過(guò)自己的努力,我會(huì)成為一名稱職的班主任和教師!

  一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,凈化學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì),為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專的人才。

  我在班級(jí)開(kāi)展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰(shuí)?”“你以為人成功的`最關(guān)鍵因素是什么?”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論,通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生,全面深入地做好班級(jí)工作。

  我班是復(fù)習(xí)班,學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差,他們來(lái)自全縣十多個(gè)學(xué)校思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大,沒(méi)有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂(lè)活動(dòng),以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力,班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中,我班的成績(jī)總是名列前茅。

  三、積極開(kāi)展好兩課、兩操、兩活動(dòng),保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率。

  高一學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,精神壓力大,適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果,每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性,每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容,使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè)趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量,學(xué)生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學(xué)習(xí)效率高。

  四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

  為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

  五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析,有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)11

  著名教育學(xué)家魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。

  還記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):“班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任;仡欁约旱陌嘀魅螝v程,我把自己的全部情感和所有的工作激情都寄托在班級(jí)管理和建設(shè)中,用自己的熱情、激情、愛(ài)心、耐心激發(fā)學(xué)生思想上的共鳴。下面,我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法:

  一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部,培養(yǎng)積極分子

  選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。

  在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",又會(huì)出現(xiàn)只認(rèn)朋友,不認(rèn)能力的現(xiàn)象。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前11位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的`干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。于鈞意,我們班的班長(zhǎng),在我剛接班主任工作時(shí),就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),特別有正義感,威信高,學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅,而且愛(ài)好廣泛,我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng)。劉釗言,工作扎實(shí),兢兢業(yè)業(yè),有較強(qiáng)的組織能力,任團(tuán)支部書(shū)記。班干部選拔出來(lái)以后,我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。此外,我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

  二、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍

  1)班級(jí)管理建設(shè)中,我以班委會(huì)為支柱,開(kāi)學(xué)之初就比照學(xué)校的規(guī)章制度制定《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》,先擬定草稿,然后征求大家的意見(jiàn)進(jìn)行修改,形成定稿。并把它打印下來(lái)做到人手一份。 在之后的一兩個(gè)星期帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)生知規(guī),進(jìn)而守規(guī)。因?yàn)槭峭瑢W(xué)們自己參與制定的班規(guī),所以執(zhí)行起來(lái)比較順利,即使犯了錯(cuò)誤,處罰也沒(méi)有抵觸情緒。

  2)制定值日班長(zhǎng)制度,以值日班長(zhǎng)為中心,成立紀(jì)檢小組。負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。每天放學(xué)十分鐘,值日班長(zhǎng)匯報(bào)當(dāng)天的情況,指出優(yōu)缺點(diǎn)。我進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),找個(gè)別同學(xué)談話。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

  3)加強(qiáng)學(xué)生的自我教育,如果違規(guī),予以量化考核扣分處分,嚴(yán)重違規(guī)者,予以書(shū)面檢討、在班務(wù)會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)等處罰。我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律學(xué)生,讓他正楷寫(xiě)一份內(nèi)600字左右的說(shuō)明書(shū),描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗谏厦嬷v話,同學(xué)們會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲,這是在一種快樂(lè)的氛圍下進(jìn)行的教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下講話,大家的目光都集中在他身上,對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě),間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三:可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上的于海鈺,有一次違反了紀(jì)律,當(dāng)念完說(shuō)明書(shū),下面響起了熱烈的掌聲,我也很驚喜地發(fā)現(xiàn):他寫(xiě)得不但語(yǔ)句很流暢,而且字也寫(xiě)得很正規(guī)。我趁機(jī)表?yè)P(yáng)了他,并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力學(xué)好語(yǔ)文。沒(méi)過(guò)幾天,語(yǔ)文老師告訴我說(shuō)于耀最近學(xué)語(yǔ)文的勁頭很足,以前從不寫(xiě)作業(yè)的他,上課開(kāi)始專心聽(tīng)講了,而且作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真。

  當(dāng)然了,當(dāng)班主任很累,事情很多,很費(fèi)心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了…… 那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)12

  我自93年畢業(yè)就一直擔(dān)任班主任的教育教學(xué)工作,多年的班主任工作實(shí)踐使我深切地認(rèn)識(shí)到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。因此,班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去勤思考、勤計(jì)劃、勤安排、勤動(dòng)手。下面就我如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

  一、學(xué)生的思想道德建設(shè)是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵

  百年大計(jì),教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們,人的一切行為,無(wú)論其對(duì)錯(cuò)、美丑、高雅還是卑劣,都是通過(guò)主題的認(rèn)識(shí)和選擇而付出實(shí)踐的!因此,學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級(jí)工作中,我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作來(lái)抓。

  1、以自己的品質(zhì)來(lái)感召學(xué)生。作為一個(gè)班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者,而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者,更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教,更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師,才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以,教師的人格水平越高,其榜樣作用也越強(qiáng)。因此,在工作上,我要求自己忠于職守,全心盡職;在遵紀(jì)守法上,要求學(xué)生做到的我自己首先要作到,要求學(xué)生不能做的自己首先不做;在學(xué)習(xí)上,要求自己要終生學(xué)習(xí),不斷提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子,越是艱巨的任務(wù),自己身先士卒,堅(jiān)持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。

  2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會(huì)、班會(huì)課,結(jié)合班級(jí)實(shí)際強(qiáng)化了“五愛(ài)”教育、學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級(jí)每周一次班會(huì)進(jìn)行有的放矢的教育。在平時(shí)中經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展讀好書(shū)、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動(dòng),做到人人有讀書(shū)筆記,人人有名言警句手冊(cè)。

  3、充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日因地制宜地開(kāi)展教育活動(dòng)。例如:“三八”婦節(jié)號(hào)召學(xué)生為自己的母親做一件好事;教師節(jié)要求每一位學(xué)生為老師做一件事;每年的敬老節(jié)開(kāi)展敬老活動(dòng);在此次抗擊“非典”中,要求學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》中“共產(chǎn)黨員豐采”這一節(jié)目,號(hào)召全體學(xué)生向戰(zhàn)斗在第一線的白衣天使學(xué)習(xí)。

  4、認(rèn)真做好個(gè)別教育。俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生,他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難,對(duì)于他們,我在思想上不歧視他們,在教育上,做到動(dòng)之以情,嘵之以理,從而提高他們的思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,自認(rèn)為成績(jī)好,容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的`教育。對(duì)這種學(xué)生,我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心,使他們認(rèn)識(shí)到自己身上落后的思想,從而提高自己的思想境界。

  二、建立健全班級(jí)管理機(jī)制,是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的有利保障

  班集體是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,如何創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體?我的體會(huì)是,班級(jí)建設(shè)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,必須抓好其中的三個(gè)運(yùn)行機(jī)制。

 。ㄒ唬┌嗉(jí)日常工作量化管理機(jī)制建立

  小學(xué)生大多具有好奇、爭(zhēng)勝的特點(diǎn),日常行為有多重表現(xiàn),一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧的,自控能力差,這給班級(jí)管理帶來(lái)一定的難度:另一方面是好勝心強(qiáng),喜歡跟別人爭(zhēng)高低,想當(dāng)?shù)谝,這是管好班級(jí)的有利因素。因此,我就將其的日常表現(xiàn)納入量化管理,加以正確引導(dǎo),不僅提高管理效力,而且使學(xué)生要養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高素質(zhì),具體做法如下:

  1、分項(xiàng)打分。即把班級(jí)日常工作分為學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng),對(duì)每系項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,給定分值。例如“文明”一項(xiàng)包括,言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容,各占一分,每周以小組為單位計(jì)分考評(píng)。

  2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組,設(shè)立兩名值周班長(zhǎng),輪流值周。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員(包括班長(zhǎng)在內(nèi)),值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng)。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán),達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。

  3、定期通報(bào)。每周班會(huì),值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名情況;通報(bào)本周個(gè)人積分最高的前十名學(xué)生,在該期的黑板報(bào)“標(biāo)兵欄目”中給以表?yè)P(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),人人從我做起,向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性,有加強(qiáng)成員之間的了解,從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平,為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。

  (二)建立班干部選任考評(píng)機(jī)制

  班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中,我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”(一個(gè)學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔(dān)任職務(wù)不變),建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制,面想全體學(xué)生,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,是每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每一位同學(xué)都有參加競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。

  具體做法:

  1、民主推舉,競(jìng)爭(zhēng)上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,采用民主推舉方式,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說(shuō),闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色,以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和將達(dá)到的目標(biāo)等。最后投票表決,當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。學(xué)生對(duì)這種民主推舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠(chéng)服。這樣選任的班干部,對(duì)班級(jí)工作的順利展開(kāi)十分有利。

  2、定期考評(píng),吐故納新。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次。

  考評(píng)內(nèi)容:

 。1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。

  (2)工作任務(wù)完成情況。

 。3)自身素質(zhì)修養(yǎng)。

  考評(píng)形式:

  召開(kāi)主題班會(huì),民主評(píng)議,投票表決,吐故納新?荚u(píng)后,對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作,注意調(diào)動(dòng)其的積極性,鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立,就達(dá)到人人參與,人人受鍛煉,使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

 。ㄈ┙嗉(jí)激勵(lì)機(jī)制

  素質(zhì)教育要求教育者極力、教育、關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是極力教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。

  具體做法:

  1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項(xiàng)獎(jiǎng)”若干,對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹(shù)立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。

  2、定期評(píng)獎(jiǎng),采取不同形式給以鼓勵(lì)。每學(xué)期舉行期中、期末兩次全班民主評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。采用不同形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。例如:獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;黑板報(bào)“標(biāo)兵”欄目給以表彰等,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

  三、加強(qiáng)班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的主要途徑

  在素質(zhì)教育的今天,作為21世紀(jì)的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者,而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者,才能使自己所帶班級(jí)的學(xué)生才能緊跟上時(shí)代的要求。因此,在平時(shí)的工作中,我就把自己培養(yǎng)集體、引導(dǎo)班集體素質(zhì)發(fā)展的事實(shí)作為研究對(duì)象,大量地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果,學(xué)習(xí)科研規(guī)范,掌握科研方法,把自己在科研中所取得的成果注入班級(jí)工作。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)13

  本學(xué)期的工作行將結(jié)束,回首半學(xué)期的班級(jí)管理工作,頗多感動(dòng),感謝領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo),感謝同事的支持和協(xié)助,也感謝這一群孩子的默默守護(hù)和一幫得力班干的鼎力相助。說(shuō)實(shí)話,本學(xué)期的工作更多的是學(xué)生自己去管理自己,整體情況也還不錯(cuò),基本達(dá)到我心目中的效果,盡管有些問(wèn)題始終存在,但學(xué)校甚至是學(xué)生存在這些問(wèn)題,我們應(yīng)當(dāng)看成是常態(tài),誰(shuí)又能保證自己的學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題呢?當(dāng)然,總結(jié)還是很必要的下面就是我對(duì)本學(xué)期的班級(jí)管理工作所做的簡(jiǎn)單總結(jié)。

  首先需要說(shuō)的是,作為班主任,與學(xué)生的溝通極為重要,因?yàn)榕c學(xué)生建立良好的情感必須要通過(guò)這一方式。本學(xué)期在這方面還是比較成功的,畢竟可以取得絕大多數(shù)學(xué)生的信任和托付。這其中有幾種方法我自認(rèn)為比較適合我,第一是要基于學(xué)生的內(nèi)心需要去跟學(xué)生打開(kāi)話題,很多時(shí)候就是要讓孩子感覺(jué)到你找他談話時(shí)為了幫他解決問(wèn)題,而不是讓他感覺(jué)到老師一找學(xué)生就是批評(píng)他、斥責(zé)他,因?yàn)槟菢拥脑,你和他之間的談話以開(kāi)始就產(chǎn)生隔閡,甚至是抵觸。第二是在和學(xué)生談話時(shí)一定要真誠(chéng),包括語(yǔ)氣的堅(jiān)定和情感的細(xì)膩。第三是在談話之前要充分了解學(xué)生的成長(zhǎng)之路,還有跟他相關(guān)的信息,多了解談話時(shí)就會(huì)讓他感覺(jué)到你在內(nèi)心是重視他的。在集體榮譽(yù)感的建立上有很好的效果。這其中比較有效的方法是抓住全校性的.集體活動(dòng)這樣的機(jī)會(huì),激勵(lì)他們?yōu)榘嗉w做他們力所能及的貢獻(xiàn),展開(kāi)同級(jí)班之間的競(jìng)爭(zhēng),本學(xué)期我班在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了很好的成績(jī),特別是在運(yùn)動(dòng)會(huì)中勇奪全體初中部總成績(jī)的第三名的好成績(jī),以及在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神和集體凝聚力讓人感動(dòng)。我班的衛(wèi)生習(xí)慣及主動(dòng)性進(jìn)一步養(yǎng)成。首先,給每個(gè)人安排的衛(wèi)生任務(wù)都能完成的很好,包括教室和衛(wèi)生區(qū)都打掃的很干凈。其次,對(duì)于打掃的整潔程度也很好,個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也不錯(cuò),大部分學(xué)生能夠主動(dòng)的把教室臟的地方打掃干凈。衛(wèi)生環(huán)境的保持也做的很好。注重個(gè)人教育,尊重學(xué)生的人格和感受,盡量給予學(xué)生真情實(shí)感。在利用班會(huì)做集體教育的效果也很不錯(cuò),許多同學(xué)能通過(guò)班會(huì)課學(xué)到很多人生哲理,并且在以家庭式的氛圍里對(duì)部分表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和糾正的效果也很不錯(cuò),絕大多數(shù)都能很快完善和提升自己。

  雖然取得了一些成績(jī),但是不足也很明顯,主要表現(xiàn)在以下方面:在班級(jí)管理中過(guò)多強(qiáng)調(diào)思想教育和品行養(yǎng)成,對(duì)學(xué)習(xí)方面稍有些少,因此,在期中考試中成績(jī)有所下滑,隨后又進(jìn)入到學(xué)生最期待的快樂(lè)周,又是運(yùn)動(dòng)會(huì),又有元旦晚會(huì),整個(gè)在那段時(shí)間都是學(xué)生在玩,學(xué)生的心完全失去自身的控制,直到元旦收假后,情況才有所好轉(zhuǎn)。在教育學(xué)生時(shí),偶爾存在過(guò)于急躁的情緒,這對(duì)師生關(guān)系起到了負(fù)面的影響,學(xué)生不喜歡,產(chǎn)生厭煩情緒,也給學(xué)生的心靈成長(zhǎng)造成不好的示范效應(yīng)。和班委會(huì)的溝通較少,給班委的例會(huì)開(kāi)的也少。家校人人溝通頻率較低,主要是我自己的時(shí)間比較緊,所以總難有空給家長(zhǎng)打電話。

  一日三省吾身是教會(huì)人多反省自己,促進(jìn)自己的成長(zhǎng),作為教師,我個(gè)人覺(jué)得在班級(jí)管理中更需要多反省自己,這樣才有利于在以后的工作中避免犯錯(cuò)誤,以下便是我的初步改進(jìn)措施。

  1,德育和學(xué)習(xí)的管理兩手抓。

  2,控制自己的情緒,避免給學(xué)生帶來(lái)的不良影響。

  3,按照日常的管理規(guī)劃,開(kāi)展班級(jí)管理工作。

  4,盡量抽時(shí)間和家長(zhǎng)溝通。

  5,盡量開(kāi)展一些以班級(jí)為單位的集體性活動(dòng)。

  本學(xué)期已過(guò)去,只能展望來(lái)年,投入更多的精力和情感,加強(qiáng)與學(xué)生的交流,建立良性的互動(dòng)形式,注重學(xué)生的平衡發(fā)展,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),改正自己的不足,把我班建設(shè)成更優(yōu)秀的集體。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)14

  這一年我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個(gè)良好的班團(tuán)體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的本事。所以嘗試了以下的做法,收到了必須的效果。

  一、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信

  二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自我,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示自我的平臺(tái),比如讓學(xué)生寫(xiě)得的日記或看圖寫(xiě)話,在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課,開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如查字典比賽,詞語(yǔ)接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演,增強(qiáng)自信。

  二、特殊學(xué)生的教育

  對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如教師講課愛(ài)插嘴,坐立姿勢(shì)不端正,上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對(duì)這些情景,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別異常調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的__同學(xué),他原先就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的.學(xué)生,習(xí)慣也很不好,之后在我的耐心教育下,變得聽(tīng)候多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上回答問(wèn)題很進(jìn)取,此刻教師和同學(xué)都很喜歡他了。

  三、家校溝通,攜手共進(jìn)

  孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。所以,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的職責(zé),也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),僅有雙管齊下,才能收到教育的效果。所以,我經(jīng)常利用小靈通,與家長(zhǎng)堅(jiān)持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。

  總而言之,班主任的工作是任而道遠(yuǎn),每一天都要用心去對(duì)待。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)15

  衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低,只要看一下他所帶的班級(jí)是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)就會(huì)一目了然,集體形成的好壞將對(duì)班級(jí)發(fā)展的趨勢(shì)起到巨大的影響作用。集體形成得好,基礎(chǔ)打得牢,班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上,同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來(lái),集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來(lái)。向著這個(gè)奮斗目標(biāo),本學(xué)期我開(kāi)展了以下幾個(gè)工作:

  1、文化滲透管理目標(biāo),虛實(shí)結(jié)合。

  "最溫馨的班級(jí)、最干凈的教室、最文明的學(xué)生、最活躍的課堂"是二(1)班努力的方向。為了實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo),我吸取了"以人為本"的人文主義思想,提出了"自主、自律、自強(qiáng)"的治班原則,即:人人自主管理,人人學(xué)會(huì)自律,人人自強(qiáng)不息。

  這些班級(jí)管理原則又是以怎樣的藝術(shù)形式出現(xiàn)的呢?開(kāi)學(xué)初,在二(1)班學(xué)生的共同努力下,以教室環(huán)境美化為載體,營(yíng)造出了一種富有激勵(lì)性、挑戰(zhàn)性的班級(jí)文化氛圍。教室里,每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話了:"評(píng)比欄"--"學(xué)海無(wú)涯"、"看誰(shuí)星星多"、"我發(fā)現(xiàn)--知識(shí)園地"、"星星隊(duì)角"、"圖書(shū)角"、"言行小鏡子"等。以這些寓教于樂(lè)的文化展示、活動(dòng)競(jìng)賽、文化品嘗、科學(xué)獵奇的形式,讓孩子們的心田得到滋潤(rùn),心靈得到熏陶,個(gè)性得到表現(xiàn),同時(shí),有限的教室空間也變成了無(wú)限的教育資源。

  2、文化浸潤(rùn)管理過(guò)程,剛?cè)嵯酀?jì)。

  以親切的面孔,平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,與學(xué)生溝通,成為學(xué)生的朋友。在日常班務(wù)工作中,我也是這樣做的,在班上開(kāi)展"心中有話對(duì)您說(shuō)"活動(dòng),可以在家校聯(lián)系冊(cè)中把想說(shuō)的話或班上發(fā)生的事告訴老師,讓學(xué)生說(shuō)實(shí)話,吐真情,并歡迎家長(zhǎng)參加,取得了較好的`效果。就這樣,用理解和寬容、欣賞和贊許去努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的氛圍,并以平等、民主、和諧的師愛(ài)關(guān)系去開(kāi)啟學(xué)生的心靈。因此,學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、老師與家長(zhǎng)之間,能夠建立起一種相互尊重、相互理解、相互信任的寬松和諧的關(guān)系。

  人文思想的又一原則就是民主。我在班級(jí)開(kāi)展了"把管理的權(quán)力還給學(xué)生,讓學(xué)生在自我管理中成長(zhǎng)"的活動(dòng)。采取民主的形式,讓學(xué)生自己制定班級(jí)公約,并將公約要求具體化,真的能起到約束言行的作用。如:排隊(duì)提出"三個(gè)一",即:站隊(duì)一分鐘,走成一條線,不講一句話。課間活動(dòng)提出"四不"--不打、不鬧、不跑、不叫。課堂上提出"三勤一中"的要求,是勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤舉手,注意力高度集中。常規(guī)方面的公約要求就不一一贅述?傊,公約要能促進(jìn)學(xué)生各種良好習(xí)慣。

  人文思想還有一個(gè)原則就是自律。

  201班實(shí)行"分級(jí)管理制"。一級(jí)管理:8名班委,負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作--學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、勞動(dòng)等的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理:各組設(shè)正副組長(zhǎng),分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理:職責(zé)長(zhǎng),負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作,如"節(jié)電長(zhǎng)""圖書(shū)長(zhǎng)""桌長(zhǎng)""門(mén)長(zhǎng)""窗長(zhǎng)"等,這樣就把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,使每個(gè)人都是官,都是班內(nèi)小主人,這樣做,收到了很好的自治激勵(lì)效應(yīng)。

  3、文化豐富管理花樣,教樂(lè)兼顧。

  學(xué)生對(duì)競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)情有獨(dú)鐘,于是,班上經(jīng)常開(kāi)展了各種競(jìng)賽。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行國(guó)旗國(guó)歌知識(shí)知多少、小小書(shū)法家評(píng)比、跳繩等比賽,利用節(jié)日開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),如植樹(shù)節(jié)開(kāi)展"愛(ài)綠護(hù)綠大行動(dòng)"、勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展"小鬼當(dāng)家"實(shí)踐活動(dòng)、母親節(jié)開(kāi)展"我給媽媽一份愛(ài)"活動(dòng)…積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的"愛(ài)心助成長(zhǎng)"捐書(shū)活動(dòng),"東辰杯"書(shū)法考級(jí),"讓愛(ài)心伴隨信懋學(xué)子成長(zhǎng)"活動(dòng)等。有些學(xué)習(xí)并不出色的學(xué)生在這些活動(dòng)中有了用武之地,品嘗到了成功的喜悅,這種積極的情感體驗(yàn)對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)勁頭也起到了不可小視的作用,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了,班級(jí)榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。201班黑板報(bào)《我與環(huán)境》在黑板報(bào)比賽中獲低段第二名,在校第4屆藝術(shù)節(jié)中大合唱獲二等獎(jiǎng),在文藝匯演中舞蹈《小紅帽》獲一等獎(jiǎng)。xx積極參加葉老師的繪畫(huà)輔導(dǎo),在"紀(jì)念安徒生200周年誕辰征文"活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。

  新形勢(shì)下,作為班主任,要營(yíng)造以人為本的環(huán)境,實(shí)施以人為本的策略。讓我們用新的理念,以人為本,以善治班,為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空,給他們留下自由翱翔的空間,成為學(xué)生心中的好班主任!

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