七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1
一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生15名，其中男生11名，女生4名。特殊家庭1名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：
為了讓新教室更有生機，我和同學(xué)們拿出自己心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。墻壁臟了，有同學(xué)主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學(xué)們經(jīng)常因為食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當(dāng)成是他們的第二個家。
二、具體管理措施
總之：在這一個學(xué)期里，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會繼續(xù)努力再接再厲，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
作為“班集體靈魂”的班主任，需要不斷地對自己的工作進(jìn)行總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是搜集整理的一年級班主任工作總結(jié)小學(xué)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注個人工作總結(jié)欄目！
(二)選拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。
(三)實行能級管理
我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
(四)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(五)個別教育與表揚相結(jié)合
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
(六)發(fā)揮主題班會的教育作用
在每天滲透紀(jì)律執(zhí)行力的同時，每天能夠深入學(xué)生，與他們一起上課，下課說話聊天，放學(xué)找個同路人，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事，因為往往學(xué)生的'矛盾有小事引起，所以尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。
首先，了解學(xué)生。中途接手的班級都有一個特點：學(xué)生多變。就因為如此，開展工作前，必須先與以前的老師溝通，摸清楚學(xué)生的底。針對這點，我經(jīng)常向上任的班主任們了解學(xué)生的情況，家庭背景，學(xué)習(xí)態(tài)度，人際交往，性格特點等等。以備參考�？墒且灿欣獾臅r候，就是我們要相信，學(xué)生也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個參考，不能照搬。否則，很容易出問題。其中有一個學(xué)生，據(jù)了解，經(jīng)常打架，行為囂張。我就憑此印象，對他不問不理。后來在周記里發(fā)現(xiàn)，他被人欺負(fù)，而且也表明了他想要好好學(xué)習(xí)的態(tài)度。我在處理事情的過程里，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生真的已經(jīng)改變了�，F(xiàn)在想想也有點后悔，對他的態(tài)度冷淡。所以，以前的了解只能做一個備用，最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā)，了解學(xué)生。才能適合現(xiàn)在學(xué)生的身心發(fā)育進(jìn)程。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
不希求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。"會讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任七年級5班的班主任工作。本班學(xué)生73人，總體來看，班上的學(xué)生的素質(zhì)較差，都是農(nóng)村孩子，自我約束能力較差，。班主任的工作很繁雜，管理學(xué)生形成良好的班集體，有明確的奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格的班級紀(jì)律等等，我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細(xì)則，抓好班級常規(guī)管理。
由于初一新生，來自不同的鄉(xiāng)村學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個學(xué)期的重點工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的早操，規(guī)范學(xué)生的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細(xì)則，制定以后，再班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再再班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期再行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。
二、選拔培養(yǎng)班干部，加強班級管理。
班干部是班級管理的核心，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯重要部分。再選擇班干部時，我遵循三個原則，首先是選那些責(zé)任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們初一(5)第一屆班委會及各類組織負(fù)責(zé)人就是再這個規(guī)范下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走再同學(xué)前面，切實起到了模范帶頭作用。實行分級管理，既分工負(fù)責(zé)，又協(xié)同單干，提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
三、教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是再學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生另一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。再期初讓每個學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明�，F(xiàn)再班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、集體教育與個別教育，批評與表揚相結(jié)合。
充分利用每天的班級教育時間，對學(xué)生進(jìn)行前途，理想教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育。確實做好集體教育，對基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，個性活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有重大影響。再教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如再班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管再家里，還是再學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，重拾自信，使他們再班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
五、發(fā)揮主題班會的教育作用，培養(yǎng)合格人才。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的`主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、讀書節(jié)，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
六、安全工作常抓不懈。
安全責(zé)任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中掂旎項重要工作。配合學(xué)校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，再校內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則，住校學(xué)生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理不測事故的方法和小的竅門。
在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
七、班級管理工作中的收獲和體會
老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎一切的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽而努力。集體榮譽感是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不希求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試。再嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的規(guī)范要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到更要求他們努力學(xué)會，爭取辦到，向高規(guī)范邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。"會讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，能做一個有利于社會的人。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認(rèn)識：要想切實做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個人認(rèn)為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一期來的工作總結(jié)如下：
一、尊重自己，為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的`對學(xué)生的教育責(zé)任更重。因為班主任和學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認(rèn)識比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認(rèn)識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，整天無精打采，這時你無論用多么動聽的語言來教育學(xué)生，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會聽嗎？不但不會聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、個人感受：
一個學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》；不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。
三、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。意班干部的培養(yǎng)。對待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
四、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。
五、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學(xué)生的積極性。
我首先要摸清每個學(xué)生的個性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學(xué)生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進(jìn)步。
六、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項常規(guī)管理正常化、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾，課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),使班級形成一個有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
七、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學(xué)生。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。一學(xué)期以來，我擔(dān)任初七年級2班的班主任。在工作期間，我認(rèn)識到班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細(xì)致的工作�，F(xiàn)就把一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：
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1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對每一個學(xué)生必須要一視同仁，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評，并私下做思想品德教育工作。
2、重視班級班風(fēng)建設(shè)
班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
3、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的.學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的同時，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好性循環(huán)。
�。ǘ┙�(jīng)驗和體會
當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，那快樂是無可言語的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信，只要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。
�。ㄈ﹩栴}和教訓(xùn)
由于沒有更多的時間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的學(xué)生依然不能完全遏制那不良的苗頭 帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。
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1、加強班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。
2、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。
3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。
4、進(jìn)一步完善班級管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。
本學(xué)期，我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步，但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中的第一學(xué)期，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的基礎(chǔ)時期，也是最重要的時期。也是學(xué)生進(jìn)入九中，熟悉九中生活，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的最關(guān)鍵時期。這一時期培養(yǎng)成的各種習(xí)慣將會對學(xué)生三年的生活產(chǎn)生重大的影響。
為此，本學(xué)期我通過開展主題班會、各種活動對學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)，對七年級學(xué)生容易出現(xiàn)的不良現(xiàn)象與問題，采取預(yù)防與補救措施，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、開展一系列以“做一名合格的德州九中學(xué)生”的主題班會。
1、“學(xué)習(xí)規(guī)范手冊，做合格的九中學(xué)生”主題班會。學(xué)校政教處為我們每一名學(xué)生印發(fā)的《德州九中學(xué)生規(guī)范手冊》，布置學(xué)生利用業(yè)余時間全面學(xué)習(xí)規(guī)范手冊，通過開展主題班會，學(xué)生們熟悉了我們學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在內(nèi)心樹立起做一名合格的九中學(xué)生為榮，違反規(guī)范為恥的觀念。
2、“群策群力，制定班規(guī)”主題班會�！皼]有規(guī)矩，不成方圓”班級的管理是靠人治，還是靠法治，是關(guān)系班級穩(wěn)定，學(xué)生信服的重大問題。為此，通過開展主題班會，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。使學(xué)生認(rèn)識到班主任管理強調(diào)公正與公平，管理只針對行為，而不針對學(xué)生。有利于培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生的自尊心，也有利于約束學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。
3、“我愛我?guī)煛敝黝}班會�！坝H其師才能信其道”，我們召開了以尊師為主要內(nèi)容的主題班會。具體內(nèi)容附后。
二、開展了豐富多彩的班級活動。
1、“獨特的自我”——讓同學(xué)、老師們認(rèn)識“我”。
我們班的同學(xué)來自全區(qū)各小學(xué)，還有的學(xué)生不是本地的，盡快讓學(xué)生、老師熟悉自己，是開學(xué)初面臨的首要任務(wù)。我們開展了“獨特的自我”活動，請同學(xué)們展示自已，宣傳自己，大大增強了學(xué)生的自信心，也增強了學(xué)生對七年級二班的親和力。
2、“猜一猜”——請同學(xué)們在一張紙上寫下班級同學(xué)們的特征，然后讓學(xué)生猜一猜是哪名學(xué)生。這一有趣的活動加深了同學(xué)們的感情，使同學(xué)們深深感受到班級的溫暖。
3、“秋游”——在十月份利用周末帶領(lǐng)學(xué)生到錦繡川游玩。在游玩中增強了學(xué)生的集體觀念，加深了學(xué)生與老師的感情。
三、本期班級出現(xiàn)的問題及措施。
1、說臟話和不文明用語。開學(xué)剛剛一周，說臟話、說話不文明的現(xiàn)象就開始抬頭，有的同學(xué)竟然不以說臟話為恥，反以說臟話為榮。說臟亂也容易引發(fā)同學(xué)間的打架、斗毆等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。為此，我們請同學(xué)們探討說臟話的危害，一個高素質(zhì)的人是怎樣說話的等問題，使學(xué)生認(rèn)識到說臟話是不文明的表現(xiàn)，只能證明一個人的.素質(zhì)低下，是沒有人愿意與這種人交往的。然后，我們又開展了“拒絕臟話，文明交往”的大簽名，不文明現(xiàn)象在班級大大減少，形成了說臟話人人喊打的輿論氛圍。
2、班級小幫派。在小學(xué)已形成的小幫派到初中后又初露頭角。我們班形成了以為首的青龍幫和以為首的無名幫，這些幫派對班級的發(fā)展帶來了極大的害處，不利于班委會和團支部開展活動，也容易產(chǎn)生一些同學(xué)間的沖突。為此，在班規(guī)中強調(diào)，成立任何社團組織必須在班委會備案。非批準(zhǔn)社團禁止開展活動。首先從班法上確立了以上幫派的非法性，然后召開全班大會，要求參與以上幫派的成員主動說明情況，對主動說明情況的不予追究。又通過其他措施分化，最終使非法幫派在班級中清除。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任706班的班主任。我們班學(xué)生人數(shù)較多，共有53人。男生33人，女生20人。從開學(xué)初對這些孩子的完全不了解到一個學(xué)期結(jié)束時對他們的性格特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，行為習(xí)慣，家庭環(huán)境等各方面都有了一些認(rèn)識。因為了解，便也更能理解他們的一些行為表現(xiàn)，也更愿意傾聽他們，跟他們相處也越來越順暢和諧。一個學(xué)期的班主任工作讓我跟學(xué)生有了更多的接觸和了解，對我的教學(xué)工作幫助也很大。雖然收獲不少，但不足之處也有很多�，F(xiàn)總結(jié)如下，希望在接下來的學(xué)期里能揚長避短，更好地做好班主任工作。
首先，要通過學(xué)生的家庭環(huán)境更多地了解他們的成長環(huán)境。本學(xué)期家訪，面訪，電訪至少27位學(xué)生，我覺得這種方式是了解學(xué)生最快，效率最高的形式。下學(xué)期爭取多家訪一些學(xué)生，尤其平時問題比較多的孩子。家長跟老師是站在一起的，是傾力合作的.關(guān)系，要爭取家長對我的工作的支持。平時也要盡可能多跟家長保持聯(lián)系，及時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)給家長。幫助家長制定可行性計劃督促學(xué)生在家的學(xué)習(xí)。比如，對待后進(jìn)生，要求每天堅持記2-3個單詞并默寫。英語是一門日積月累，重過程的學(xué)科，必須落實到每天的學(xué)習(xí)。對待優(yōu)生，要求每周自主完成一張試卷，提高做題速度，通過閱讀擴大詞匯量。督促家長本身一定要盡到自己的責(zé)任去要求孩子。現(xiàn)在很多學(xué)生喜歡玩手機，一定時間的玩是可以的，但也要建立在有好的表現(xiàn)的時候給予的獎勵。不能一昧任孩子玩。
第二，生活上多照顧學(xué)生，學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生。本學(xué)期我跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范，希望每位同學(xué)都按照行為規(guī)范的要求來做。比如，沒有按照學(xué)校規(guī)定整理好儀容儀表的學(xué)生，要及時進(jìn)行批評教育。讓學(xué)生意識到自己的不足。沒有完成作業(yè)的學(xué)生要求限時完成任務(wù)。對違反紀(jì)律的學(xué)生會有相應(yīng)的懲罰，要求學(xué)生自身檢討反思。我們班的紀(jì)律方面還欠嚴(yán)格，不管是課堂上還是課后，都有不少學(xué)生尤其是后進(jìn)生擾亂秩序，后期我還會制定更細(xì)致的規(guī)定并落實到具體懲罰措施。比如整隊問題，速度慢就一起留堂；秩序混亂就一起爬樓梯。一遍做不好就做兩遍，兩遍做不好就做三遍，直到做好為止。在以后的工作中，我要制定可行措施，實施有效操作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；提前預(yù)測學(xué)生問題，及時跟學(xué)生溝通，并反饋給家長。
第三，具體工作，細(xì)化到每個學(xué)生身上，讓每個學(xué)生都有事做，有責(zé)任心。挑選會做事，有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任班干部，幫我省心不少。本學(xué)期開學(xué)初，因為對學(xué)生不了解，學(xué)生毛遂自薦，便給予機會當(dāng)班干部，但做得差強人意。及時糾正，整頓班風(fēng)，時常教育學(xué)生要有明辨是非的能力。在學(xué)習(xí)上，建立學(xué)生互助體系，優(yōu)生帶后生，這方面可讓學(xué)生先自主選擇學(xué)習(xí)互助伙伴，教師再參考修正。在紀(jì)律行為方面，任何不當(dāng)行為，都有相應(yīng)的懲罰措施；對好的行為，及時給予表揚和獎勵，鼓勵大家向榜樣看齊。我們班還缺少各方面都優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊，希望在下學(xué)期有一個優(yōu)秀的有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生能成為領(lǐng)頭羊。
最后，加強跟學(xué)生的接觸，增進(jìn)對彼此的了解。一學(xué)期以來，處理學(xué)生的問題每日不斷，有的學(xué)生善于改進(jìn)，會反思，帶給我驚喜；有的學(xué)生“頑固不化”，就是按照自己的道理，聽不進(jìn)老師的建議；有的學(xué)生不穩(wěn)定，時而表現(xiàn)好，時而重犯錯誤。我時常對自己說，這些孩子正在成長，成長的過程一定會磕磕絆絆，我不應(yīng)太指責(zé)他們，而應(yīng)耐心教育他們。應(yīng)以激勵，表揚為主，期待每個學(xué)生都能一步步達(dá)成自己的小目標(biāo)，在學(xué)習(xí)，行為方面都有大的進(jìn)步。努力把我們班建設(shè)成為各方面表現(xiàn)都優(yōu)秀的班級。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7
一、班級的基本情況：
本學(xué)期整個班級相對安定穩(wěn)定，班級學(xué)生集體榮譽感強，活潑好動。從德育辦的考核評比及日常管理中不難看出，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。但有三分之一學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，基礎(chǔ)薄弱，這給班級的工作帶來了很大的難度，居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
(1)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣：
嚴(yán)格抓六項評比,如早到校、做操、班級衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人尤其是做為學(xué)生就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。使大部分學(xué)生改掉了一些原來不好的習(xí)慣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。從中得到了很大的進(jìn)步。
(2)調(diào)整班級學(xué)生干部隊伍加強班級管理：
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)；有較強的組織活動能力和管理能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期班級第一屆班委會、團支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。
(3)實行分級管理
我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實踐活動：
實踐活動是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應(yīng)的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機會。于是，我結(jié)合學(xué)校大隊部組織的各項活動，讓學(xué)生參加各種實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強班級責(zé)任感，同時，讓學(xué)生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來說都是一次極好的自我教育�；顒拥腵自我組織和開展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。
(5)實行師、生民主制：
通過一學(xué)期的師生相處、生生相處，(通過學(xué)校的各項文體活動)老師和學(xué)生通過座談式進(jìn)行師生、生生之間的開誠布公的交談或以書面形式的溝通，使班主任得到了一學(xué)期以來很深刻的工作心得，也使學(xué)生更明確的認(rèn)識了自己，更是加深了老師與學(xué)生之間的感情。
(6)所獲榮譽：
每周都獲六項評比“文明班級”的稱號；獲校運會入場式�！暗诙奔皥F體總分初中年段“第一名”；元旦文藝匯演校“三等獎”等。
三、存在的不足：
1、由于學(xué)生的生源素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致在班級管理過程中出現(xiàn)了一定的難度，尤其是在對幾個特殊學(xué)生(雙差生)做思想工作時，感覺到有點棘手，經(jīng)常會控制不住自己的情緒。
2、在班級管理制度的制訂還不夠嚴(yán)密，導(dǎo)致在管理上出現(xiàn)了一些漏洞。學(xué)生的自我管理能力要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生的自覺性還不夠，學(xué)生還有溜號現(xiàn)象，因此班級成績還不夠理想。
3、和家長聯(lián)系(家訪)的不夠，對家長的指導(dǎo)還不夠，造成教育孩子(特別是雙差生)有偏差，不利于孩子的發(fā)展。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(27)班班主任工作。班主任的工作很繁雜，管理學(xué)生形成良好的班集體，有明確的奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格的班級紀(jì)律等等，我主要做了如下幾方面的工作：
一、抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
由于初一新生，來自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個學(xué)期的重點工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用早讀前的時間提出規(guī)范和利用放學(xué)后的時間，總結(jié)一天的表現(xiàn)，通過這種形式規(guī)范學(xué)生的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面利用班會時間結(jié)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》并結(jié)合本班實際，制定班級一日常規(guī)、使每一個同學(xué)都有具體的認(rèn)識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。通過這一學(xué)期的堅持，學(xué)生的行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。
二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。
1.通過自我推薦和老師的任命相結(jié)合的方法確立收作業(yè)小組長，課代表，在短時間內(nèi)使班級事物能正常運行。經(jīng)過一段時間的了解，通過民主選舉和教師考察，選拔并確定了班干部。通過定期召開班委會，進(jìn)行班委培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。
2.通過活動增強學(xué)生班級歸屬感和班級凝聚力。本學(xué)期學(xué)校組織的“向山區(qū)小學(xué)捐書，獻(xiàn)愛心”活動中，取得了“先進(jìn)班集體”的稱號，運動會上獲得了班級團體總分第二名，和班級“精神文明獎”，在“課間操比賽”中獲得了第四名，這一系列活動不僅培養(yǎng)了班干部的工作能力，更增加了學(xué)生們的學(xué)生班級歸屬感和班級凝聚力
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點，本班這方面的問題比較突出。為了本班的穩(wěn)定和良好的學(xué)習(xí)氛圍的形成，我投入的精力就更多一些。首先，我把“愛”放在第一位，讓他們知道老師的嚴(yán)格是為了幫助他們改正身上的不良習(xí)慣，從心理上理解老師的良苦用心。其次，利用自習(xí)或課間空閑時間與他們談話，對他們真誠相待，耐心相幫，及時加強心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，讓他們心中樹立起“我約束我的言行，我要比別人做得更好”的思想，盡自己所能爭取做到上課注意聽講，下課多向他人請教，班級活動我多參與，我為班級增色彩。第三，對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴(yán)厲批評，讓學(xué)生認(rèn)識到哪是恥何為榮，明確班級紀(jì)律的重要性，增強學(xué)生的是非觀念。
4、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。我主動與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的.科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
三、教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在學(xué)期初和期中考試后讓每個學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。使班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、做好與的家長溝通。
本學(xué)期已經(jīng)集中召開和分批召開了兩次家長會，個別同學(xué)出現(xiàn)思想上，言行上的問題還會及時和家長溝通，了解孩子以前的情況，商量學(xué)生問題的對策，利用“校訓(xùn)通‘這個平臺，還會打每一個階段家長需要注意的事情，及時傳達(dá)。有利的使家庭教育和學(xué)校教育形成合力，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
班主任工作常干常新，有一定的規(guī)律可循，但時代在變，接觸的學(xué)生在變，自己也在變化當(dāng)中，所以多學(xué)習(xí)理論知識，多向別的老師班主任請教，在突發(fā)事件，棘手的事情面前保持冷靜，在教育學(xué)生的過程中總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)不足，多記錄，多反思，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長的同時也使自己不斷成長。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期，隨著家長開放日的圓滿結(jié)束，我的班主任工作也將進(jìn)入最后的總結(jié)階段。回想這半年來的工作，事情很多，且每件事情都要以“精品”的要求來對待，委實有點筋疲力盡。但是，在疲憊中我感受到學(xué)生愉快成長的步伐，他們越來越懂事，在行為規(guī)范上進(jìn)步顯著�，F(xiàn)在對這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，希望從中吸取經(jīng)驗，為以后的工作提供借鑒。
一、用“真”誠的心來評價同學(xué)
事件1.“班干部改選”
二中附校第九屆少先隊代表大會召開之際，也是新一任班干部改選之時，借著這次機會，組織班級同學(xué)把經(jīng)過六年級一年來對周邊同學(xué)的認(rèn)識和了解用具體的事例表達(dá)出來。在大家的舉薦中，許多具有管理才干且熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生脫穎而出。在這次班會中，老師要求用真實的事例、樸實的語言來贊美同學(xué)，暢所欲言，一切以公平、公正、透明的原則。
事件2.班級六大獎項的評選
班級日常管理不光是班主任一肩挑，更需要班干部的管理和一支默默奉獻(xiàn)的學(xué)生隊伍的支撐。這次六大獎項的評選涵蓋了所有使班級秩序正常運轉(zhuǎn)的所有要素。本來班主任老師只是在本班范圍內(nèi)對做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生口頭表揚或作一番小小獎勵。這次由學(xué)校出面評選無疑成為今后班主任更好地管理班級的有力保障。因此，我抓住這樣的機會，把這些一直默默無聞、犧牲小我、顧全大局的學(xué)生好好表揚，倡議大家以他們?yōu)榘駱�，為建設(shè)和諧、陽光的班級氛圍而努力。
點評：在七3班這個溫暖的集體大花園中，生長著許多可愛稚嫩的向陽花，每當(dāng)太陽升起時，它們都會在微風(fēng)中搖曳著對著太陽微笑，它們喜愛一切正直光明的事物，在老師的教導(dǎo)下它們明白了要時刻以一顆真誠的心去與人交流。
二、“陽光校園、快樂成長”主題班會
此次，我們七(3)中隊的班會活動通過《我們的班級》，《我們的生活》，《我們的理想》，《我們心中的歌》四個篇章，層層遞進(jìn)，突出了“陽光校園，快樂成長”的主題和班級建設(shè)目標(biāo)。小干部們調(diào)動隊員們積極地利用課余時間，搜集和主題相關(guān)的文字，圖片以及視頻資料，并在老師的幫助下制作背景多媒體的課件。通過班徽介紹，詩朗誦，武術(shù)表演等多個精彩的節(jié)目表演，讓家長在欣賞節(jié)目的同時，更加深入地了解我班，并向其展示同學(xué)們的豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，以及對老師們的欽佩和喜愛之情，歌頌并贊美我們親愛的老師，并提出自己日后的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想打算。勇于認(rèn)清自己的不足之處，謙虛待人，懷著一顆真誠的心與人相處。掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，擴展興趣愛好，增強自信心，做到“我的學(xué)習(xí)我做主，我的生活我自主”，并在充滿興趣的學(xué)習(xí)和交往活動中，形成主動學(xué)習(xí)的方法和能力，充滿智慧、充滿活力地實現(xiàn)全面和諧的發(fā)展。“珍青春，真待人，正學(xué)風(fēng)，爭第一”“我的學(xué)習(xí)我做主，我的生活我自主”在今后的學(xué)習(xí)生活中立志做一名樂觀開朗的陽光少年。
點評：班會圍繞“珍青春、真待人、正學(xué)風(fēng)、爭第一”的班級文化理念。學(xué)生猶如太陽底下最燦爛的向日葵，在陽光雨露的滋潤下，明白了要珍惜現(xiàn)在的美好青春時光，明白了要勞逸結(jié)合，及時糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正學(xué)風(fēng)，努力拼搏，勇爭第一。懷有一顆感恩的心，擁有相互贊美的心態(tài)，對生活充滿熱情的陽光天性，有適當(dāng)?shù)木駝倮�，擁有豐富的內(nèi)涵。在這溫馨的第二個家中，向日葵們團結(jié)友愛，互相幫助，樹立自己的努力目標(biāo)，并朝著自己的目標(biāo)奮力前進(jìn)。面對失敗，報以微笑，從不氣餒，永遠(yuǎn)用微笑面對生活。
三、值勤中隊工作
我班輪到值勤的一周正是學(xué)校家長開放日所在的一周，且月考在即。這對我們來說既喜又憂。喜的是學(xué)校對我們無限的信任。那么重要的日子，為什么不挑選行為規(guī)范更好的班級來挑大梁，唯獨選中我們班級，說明大家都認(rèn)可我們班級的進(jìn)步;憂的是不能很好地完成學(xué)校交給的任務(wù)，丟了大家的顏面，而且下周月考，可能由于值勤的緣故，會耽誤一些復(fù)習(xí)的時間。
于是我召開了臨時的班級討論，與學(xué)生闡明了其中的利害關(guān)系，即讓大家認(rèn)同值勤的重要性，又希望大家提高課堂聽課效率，不要浪費時間，爭取在最短的時間內(nèi)完成該做的事情。在值勤過程中，不但有專人負(fù)責(zé)查崗，而且我親臨每個崗位，指導(dǎo)學(xué)生的站姿、問候時的言行等一些細(xì)節(jié)問題。
我們的值勤工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的認(rèn)可。在值勤中，蕭旭濤、鄒天潤、佘晨佳、沈佳穎、張瑞穎、盧克宇這6位學(xué)生表現(xiàn)突出，他們的可能會被他人笑話，是早晨在操場上撿垃圾的工作，但是他們勤勤懇懇，每人每天至少撿6袋，為整個校園的整潔作出了自己微薄的.貢獻(xiàn)。
點評：從此事件中，學(xué)生感受到雖然犧牲了一點自己的休息時間，但是當(dāng)整個校園美麗呈現(xiàn)時就是對自己最好的褒獎，夫復(fù)何求!
四、兩個特色班會
事件1. “如何做一個有教養(yǎng)的人”主題討論
針對個別學(xué)生下課不文明行為愈演愈烈，且同學(xué)之間經(jīng)常為小事發(fā)生矛盾，最后鬧得不可開交等現(xiàn)象，所以我決定召開以“如何做一個有教養(yǎng)的人”主題討論活動。活動期間查閱網(wǎng)上的相關(guān)信息，選擇有教育、有價值的xx與學(xué)生共同分享。并組織學(xué)生進(jìn)行討論、進(jìn)行“誰是有教養(yǎng)的學(xué)生”的班級評比活動，在班級中表揚他們的有教養(yǎng)的行為。與學(xué)生分享的文獻(xiàn)主要有以下幾篇：《教養(yǎng)的十大特征》《有教養(yǎng)的孩子識大體》《有教養(yǎng)的孩子慷慨地為他人喝彩》《做一個有教養(yǎng)的人——一個父親給女兒的肺腑之言》等。
點評：通過這次活動，大家認(rèn)為有教養(yǎng)不再是虛無縹緲的東西，而是有行為可依。并且在學(xué)生中樹立幾個典型的班級例子為榜樣，先從模仿、學(xué)習(xí)開始，逐步變成一種自覺的行為禮儀。
事件2.“我們不再抄作業(yè)了……”主題班會
期中考試后，班級學(xué)生對待英語作業(yè)的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的改變。他們把平時經(jīng)常做的一本英語練習(xí)書的答案復(fù)印下來，在班級中廣泛傳播開，造成月考英語成績明顯下滑。當(dāng)我了解到這件事情的嚴(yán)重性后，立即開展了兩次活動。第一次，講了一個真實的故事。主人公就是班中大隊長劉汝祎同學(xué)，她在母親生病期間，獨自在家，不但學(xué)習(xí)一點都沒有耽誤，而且還照顧病中的母親，為她洗腳擦身的事例。通過這次活動教育大家要珍惜現(xiàn)在幸福的生活，同學(xué)要學(xué)會控制自己的欲望，哪怕是在無人監(jiān)管的情況下也要做一個誠實的人;第二次，是全班性的自我批評活動。班干部帶頭檢討。
點評：每個人都會有犯錯的時候，但最重要的是有膽量承擔(dān)責(zé)任，和克制自己的欲望�？赡軐ζ吣昙壍膶W(xué)生來說這很難，很多成人都不能做到這點。但是，我相信，每個人總會有那么一天要學(xué)會控制自己，只是時間的問題�，F(xiàn)在問題擺在了面前，正是一個最好的教育資源�；蛟S這次班會改變不了每個人，但是只要有一個人學(xué)會了控制自己，那么也是成功了。
五、班級特色項目
為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且針對學(xué)生最近階段對語文、英語學(xué)科背誦作業(yè)不重視，所以特推出學(xué)習(xí)獎勵辦法：
1、凡在語文、數(shù)學(xué)、英語課上回答問題出色(由老師認(rèn)定是否精彩)，由任課老師獎勵紅色獎券一張(可以一個問題獎勵1張)，5張紅色獎券換取黃色獎券一張;
2、語文、英語校默滿分可以獲得紅色獎券一張;
3、單科考試語文90分以上(包括90)、數(shù)學(xué)100分、英語95分(包括95)以上直接獎勵黃色獎券一張;
4、兩張黃色獎券可以獲得一次數(shù)學(xué)作業(yè)不做的機會(日期可以自己選定)。
點評：學(xué)生都喜歡得到老師的表揚，但是他們也經(jīng)常會出爾反爾，所以用這種獎勵方式不但激發(fā)了他們內(nèi)心對獎勵的欲望，而且促進(jìn)了他們對文科類的學(xué)習(xí)效果。一舉兩得!
七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)10
這是一個新的班級，學(xué)生剛從小學(xué)升上來，不同的學(xué)生有不同的習(xí)慣。在學(xué)生剛來之初，整個班級的面貌看起來還可以，學(xué)生都很可愛，他們很小心也比較安靜。在一個月之后，學(xué)生相對適應(yīng)了環(huán)境與老師之后，以前的習(xí)慣開始重新表現(xiàn)出來了。之初是試探性的展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)老師沒有預(yù)想中的反應(yīng)之后有些大膽了，到了第三個月時，學(xué)生該展現(xiàn)的習(xí)慣都已經(jīng)出現(xiàn)了。(不排除隱藏特別深的同學(xué)，如果真有這樣的同學(xué)，那也說明學(xué)生的“招高”)
所以，七(1)班班級的狀態(tài)是：第一個月，得到老師的贊嘆；
第二個月，有老師說學(xué)生比較活躍；第三個月，老師都說學(xué)生太鬧了，上課很難安靜下來；第四個月，有老師開始請班主任了，說比隔壁班差好遠(yuǎn)的；第五個月，老師們已經(jīng)習(xí)慣了現(xiàn)狀，學(xué)生很鬧，但他們思維很好。
對于作班主任的我來說：學(xué)生鬧，我是很揪心的，當(dāng)然想讓學(xué)生迅速靜下來，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我也知道，面對這樣的新生班級，我還沒有能力短時間內(nèi)單獨讓學(xué)生靜下來。
從我個人的教育理念出發(fā)，我喜歡看著學(xué)生在歡樂的情緒中把學(xué)習(xí)做好，即使做不好學(xué)習(xí)也要很快樂地養(yǎng)成一些其他有益的習(xí)慣，至少不要變得比現(xiàn)在更糟糕�，F(xiàn)在，在部分老師看來，學(xué)生只有歡樂而沒有學(xué)習(xí)了。但從目前學(xué)生的成績來看，總體比較還不算太差，就是說這種方式還是可以試用的。當(dāng)然，也許有老師說，也許讓學(xué)生靜下來去學(xué)習(xí)，可能還會更好呢？我只能說是“可能”。
壓制出來的效果與自覺培養(yǎng)出來的效果一致時，從質(zhì)量上來講是有本質(zhì)區(qū)別的。學(xué)生身上不同習(xí)慣的呈現(xiàn)，正是他們曾經(jīng)經(jīng)受過的教育的體現(xiàn)。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過來，只會在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在未來不知某個時段展示出來，那時的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必須疏的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。
經(jīng)過四個多月的觀察，對學(xué)生有了大致的了解。在放松的狀態(tài)下呈現(xiàn)出來的學(xué)生本身表現(xiàn)是很真實的。七(1)班學(xué)生很可愛，沒有特別壞的毛病，盡管讓每名同學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)起來有很大困難，但不讓他們放棄學(xué)習(xí)、不讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)生活都是“黑暗”的，是可以做到的。讓他們在比較快樂的情緒中成長是可以做到的。
下面先說說本學(xué)期的班級工作中的事情。
第一，挑選組成了以林孜孜為班長的班委。班長的主動性很強，也有過小學(xué)班長的經(jīng)驗，作風(fēng)很強，班級同學(xué)對她都比較贊賞。班級各方面工作都穩(wěn)步展開，制度執(zhí)行與其他工作都開展的有模有樣。班委的建設(shè)工作沒有做好，這是我的責(zé)任。首先，開的班委會議及活動很少，致班委的凝聚力不是很強；其次，對班委工作的指導(dǎo)與幫助也不多，致班委委員的工作沒有得到明顯提升；第三，對班委委員在班級里的威信樹立的不夠，致班委委員在工作時遇到的難處不少；第四，與班委委員交流溝通的機會不多，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅定，工作積極性不強等。
第二，制定了班級規(guī)定并有相應(yīng)的執(zhí)行機構(gòu)，但班級班規(guī)的建設(shè)還有待完善。班級有專門的比較清晰的記錄本，專門用來記錄違紀(jì)扣分及表揚加分的行為。由各小組長輪流作“紀(jì)委”。每星期統(tǒng)計一次并做一次獎懲。每次獎懲兩個小組。同時每周還推選一名表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰。現(xiàn)七(1)班的班規(guī)是以前班級留下的，沒有做相應(yīng)的改變，其針對性、實用性等不足。導(dǎo)致班規(guī)的執(zhí)行存在阻礙，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學(xué)發(fā)生爭論。
第三，加強對學(xué)生的目標(biāo)意識教育。班級做過幾次制定目標(biāo)的活動，也采取過一些制定目標(biāo)的措施。有一點效果，使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標(biāo)了，但很大部分同學(xué)的目標(biāo)意識還沒有樹立起來。同時，還對學(xué)生的資料進(jìn)行匯總，將要進(jìn)行學(xué)生的成長檔案建立。首先做的'一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成績排名變化折線統(tǒng)計表”，讓學(xué)生把每次考試的名次變化都呈現(xiàn)在統(tǒng)計表上，以發(fā)現(xiàn)其成長變化，希望能對學(xué)生有所啟示與幫助。
第四，與學(xué)生進(jìn)行了思想溝通。本學(xué)期至少與全班同學(xué)單獨進(jìn)行過一次思想交流。沒有深入交流，沒有時間，也缺少機會，這是這個學(xué)期的遺憾。當(dāng)然，對于部分同學(xué)進(jìn)行過數(shù)次的溝通。同時，也通過溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學(xué)習(xí)的學(xué)生的不正確思想，雖然沒有現(xiàn)時讓他們積極投入學(xué)習(xí)，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學(xué)生的家長進(jìn)行了深入溝通，商量了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯的效果。與學(xué)生加強思想交流溝通是必須的是緊要的，這需要時間，這需要機會。還需要加強與家長的針對性溝通。
第五，鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極有益的活動。班級學(xué)生玩的東西與時間都是一段一段的：有學(xué)生玩折紙游戲；有學(xué)生玩魔方到瘋狂；有學(xué)生帶著棋類；有學(xué)生帶著毛筆等。在部分老師認(rèn)為是不正經(jīng)的事物，而我們班卻可以玩的。當(dāng)然，也不是無所顧忌的，需要注意時間、場合、尺度與時間段。同時，我也鼓勵學(xué)生參與多種學(xué)校及班級活動：運動會、各種社團、文藝活動、外出郊游、義務(wù)勞動等。
第六，這學(xué)期沒有做好的是與科任老師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。以前沒有遇到過這樣的問題，但這個學(xué)期遇到了，就不知道如何做好了？作為班主任是不與科任老師爭時間的，也不能打消老師們的積極性。很多時候就放之任之了，只好安慰學(xué)生，做學(xué)生的思想工作，同時把這種問題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，希望領(lǐng)導(dǎo)出面解決溝通。還好了，沒有特別大的事發(fā)生，因為有些事是短時間內(nèi)改變不了的。
第七，這學(xué)期最讓我難處的是處理班級的時間沒了。這學(xué)期的作息時間調(diào)整，讓我的班級工作處于兩難境地。在前半學(xué)期，我只有在班會上處理事務(wù)，其余任何時間都是有老師在教室里，找不出時間與學(xué)生溝通交流。一個星期只有一節(jié)班會課是可以處理班級事務(wù)。如果說拿出自己的課與學(xué)生溝通也可以，但一周只有兩節(jié)政治課，拿出來做學(xué)生工作了，正常教學(xué)進(jìn)度怎么辦？所以在前半學(xué)期的教學(xué)很慢、很拖，到了后半學(xué)期就趕。到了后半學(xué)期，因為向?qū)W校反映這種情況，于是，把每天中午上課前的時間還給班主任了，于是又有了班主任與學(xué)生接觸的時間。也是從那個時間開始，七(1)班的學(xué)生才開始有所好轉(zhuǎn)。
前幾年，做班主任，與學(xué)生相處交流的時間是有的：有中午課前時間，有晚上自習(xí)課時間，有班會課時間。這些都是很好的時間，尤其是晚上自習(xí)課時間，那是可以很靜地與學(xué)生溝通的時間。但現(xiàn)在除了班會課，都沒有了！也就是說學(xué)生安靜的時間都沒有了！
這學(xué)期結(jié)束了，工作好與壞不重要，學(xué)生的持續(xù)性成長才是關(guān)鍵！做班級管理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符合學(xué)生的持續(xù)性成長的規(guī)律。
因為我的主張是只有讓學(xué)生有事可以做，才可以不讓學(xué)生亂做事；只有讓學(xué)生情緒積極了，才能使學(xué)生向積極的方向思考，才能做好學(xué)生的思想工作；只有在積極融洽的氛圍中，才可以使工作更好地開展；只有讓學(xué)生有時間靜下來了，才可以讓學(xué)生有思考的空間。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)11
本學(xué)期，我認(rèn)真做好班主任的角色，以平等包容的心情去面對每一個同學(xué)，跟學(xué)生做朋友，成為他們知心人、領(lǐng)路人。我主動傾聽學(xué)生意見，了解他們實際情況，因材施教，收到了不錯的教育效果。下面是我一學(xué)期來班主任工作的做法：
一、尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。因為班主任和學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理咨詢及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認(rèn)識比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認(rèn)識、自控能力低�！敖煺叱�，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會聽嗎？不但不會聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、尊重學(xué)生，以誠相待。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個獨立的、活生生的'個體來對待，而是把他當(dāng)作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受�！昂＜{百川，有容乃大�！笔聦嵣希粋�越是勇于接受別人批評的老師，學(xué)生越會尊重他。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會贏得越來越多的學(xué)生的信任。
三、一視同仁，平等相處。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解；當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒看見；當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能因為他是好學(xué)生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時候，要強調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學(xué)習(xí)成績較差，所以他們的心理咨詢負(fù)擔(dān)較重，也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機會，那么，差生就會認(rèn)為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學(xué)生。
七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12
七年級上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作，苦樂參半，有喜有憂，不過還是快樂多一點吧！本學(xué)期本人擔(dān)任七(3)班的班主任工作，第一次做七年級的班主任，面對這班滿懷憧憬與希望、活潑亂跳的孩子們，我欣然與他們一起成長，盡我最大的能力教導(dǎo)他們認(rèn)識自己、提高自己。在這個學(xué)期我主要做了如下的工作：
一、全面了解學(xué)生。只有了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。因此開學(xué)初我就利用軍訓(xùn)的那幾天常常和他們待在一起，經(jīng)常走訪宿舍，像個大姐姐一樣與他們談心聊天，以最短的時間取得他們的信任。從學(xué)生們的口中可以挖掘到很多平時我所不知道的信息，誰在小學(xué)時干過什么特別的事情，誰比較調(diào)皮搗蛋等等。這些都為后來的班主任工作做了很好的鋪墊。
二、抓好班級管理，制定合理的班規(guī)。國有國法，家有家規(guī)，無規(guī)矩不成方圓，因此開學(xué)初我就根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)定，再結(jié)合本班的實際情況，與學(xué)生們一起制定了七(3)班的班規(guī)，獎罰分明，都有具體的方案。
還讓學(xué)生們自擬班級口號，自選班歌，這些都能讓學(xué)生們產(chǎn)生強烈的歸屬感，增強班級凝聚力。
三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量。根據(jù)實際需要，本學(xué)期進(jìn)行了兩輪的班干競選，都是讓學(xué)生們互相競爭，民主評選。第一輪班干隊伍是在開學(xué)初建立的，由于當(dāng)時彼此不太了解，都是選膽子大的同學(xué)，后來發(fā)現(xiàn)班干中有相當(dāng)一部分同學(xué)克制不住自己，不能夠起到很好的帶頭作用，威信力不強，因此期中考試后又進(jìn)行新的班干競選。這一次，我留意到好幾個同學(xué)能力不錯、責(zé)任心強的，于是私底下找了他們聊天，并鼓勵他們積極去競選。后來，第二支班干隊伍建立了起來，他們用實際行動取得了同學(xué)們的信任，信服力度很高，因此，我的工作開展起來也比以前順利多了。
四、注重德育教育，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。作為班主任，我覺得教給學(xué)生知識是其次的，更重要的是教會他們怎么做人，沒有良好的行為習(xí)慣，就算學(xué)生有多聰明也是徒勞。平時我很注重衛(wèi)生，因此制定了一份教室和公區(qū)的值日表，把工作落實到每個人身上，誰不認(rèn)真誰負(fù)責(zé)，平時讓勞動委員監(jiān)督并每天想我匯報情況。此外，平時在教室看班時，看到有垃圾或者凌亂的地方，我也會督促學(xué)生去弄干凈，經(jīng)過多次提醒，他們慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣。
五、以愛為主、以情動人、以理服人，做好學(xué)生思想工作。學(xué)生學(xué)習(xí)努不努力、快不快樂，都與班級的氛圍有關(guān)。一個好的班集體不是看個別學(xué)生有多棒，而是看整體，團不團結(jié)，如果班集體凝聚力強，那么所有的活動開展起來都會事半功倍。開學(xué)初，大家彼此不熟悉，而且他們處于身心發(fā)展的青春期，把男女生區(qū)分得很開。為了拉近他們的距離，為了獎勵他們體操比賽拿第一，我給他們舉辦了沙拉節(jié)，一組中有男有女，大家一起采購食材，一起想出不同的主意，一起合力完成，大家的交流多了許多，漸漸地大家就熟悉起來，有時在學(xué)習(xí)上他們也會互相幫助。
六、重點關(guān)注學(xué)困生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和家庭環(huán)境不太好的學(xué)生。我們班學(xué)生整體上成績處于中等上，成績處于上游的有一半，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，而且他們上課會容易走神。有好幾個很調(diào)皮、好動的`學(xué)生，經(jīng)常因為一些小事而惹麻煩。還有些家庭是單親或者是離異的。對于這一些學(xué)生，我給予更多的關(guān)注與關(guān)愛。我經(jīng)常找他們聊天，了解他們內(nèi)心最真正的想法，然后給予我的理解與幫助。真心對待學(xué)生，他們也會感受到那份愛，然后學(xué)會去關(guān)心他人。
七、積極配合各學(xué)科教師，多與家長溝通，更好地管理學(xué)生。每隔一段時間，我都會主動向各科任老師詢問一下本班學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀態(tài)等，然后再找出針對性的方法去解決。為了更好地管理學(xué)生，讓家長配合工作，有時也會主動給家長打電話，了解學(xué)生的情況，并把學(xué)生在校的情況告訴家長，取得家長的信任。為了讓學(xué)生在周末更好地完成作業(yè)，每周五我都會讓學(xué)習(xí)委員把周末作業(yè)寫給我，然后以短信的形式發(fā)給家長，讓家長幫忙監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
工作中的不足：
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，上課喜歡發(fā)呆或調(diào)皮搗蛋的事也時有發(fā)生。面對問題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習(xí)，取長補短，奮發(fā)上進(jìn)；面對學(xué)生，我將繼續(xù)盡我最大的能力，伴他們健康快樂地成長！
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