【精】教師個人研修工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的教師個人研修工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師個人研修工作總結(jié)1
教師肩負(fù)著教書育人的職責(zé)和義務(wù),教師是教授者,更是學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)是教師的畢生必修課。不進則退,隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,時期對教師的要求愈來愈高,為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,也為了進一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,縣教育局、學(xué)校展開了一系列的校本培訓(xùn)。
這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺,增進我們迅速地發(fā)展和進步。在這一學(xué)年的時光里,我認(rèn)真進行著研修,從自我的教育教學(xué)中尋覓突破口,為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)以下:
一、端正思想,高度重視。
在校本研修期間,本人是以進取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛苦的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為氣力的平臺,只有在校本研修中認(rèn)真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識,我們的進步才能與日俱增,我之所以去學(xué)習(xí)是由于我渴望進步,進步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn)。
我很珍惜校本研修的機會,即便會遇到困難,也在所不辭,即便很辛苦,也不抱怨,不畏縮。為確保研修任務(wù)的順利進行,我一開始就制定了研修計劃,在研修的進程中嚴(yán)格依照計劃來實行,不論是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù),我都用心參與其中,盡最大的潛力去完成,從不由于私事而耽誤研修的進展。
二、團隊攜手,共同進步。
校本研修是集大眾和個人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個人的氣力是微不足道的,只有群策群力,群策群力才能
到達必須的目的。我們的隊伍不是很龐大,但大家是同心協(xié)力的,每次的大眾活動都不可缺一,大眾備課,大眾評課中進行了智慧的碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個課堂,也照亮我的心,能在這個大眾中找到靈感,搜集智慧,是我的榮幸。
三、刻苦研究,激流勇進。
。ㄒ唬┞犝n評課
作為一項校本研修的基本要求,聽課評課是我的研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄,我都按時完成,全部研修階段聽課共二0節(jié)。聽評課除在本校進行,還在校外進行,比如“名師大篷車”教學(xué)活動、校際賽教、交換學(xué)習(xí),另外還在組里的大眾活動入耳課,每位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā),我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容。
在聽課的進程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)他人有的而自我沒有的優(yōu)點,也能夠發(fā)現(xiàn)自我有的而他人沒有的優(yōu)點,便于課后相互交換,促使雙方都得到進步。
。ǘ┙虒W(xué)反思
“學(xué)而不思則罔”,我每上完一次課,都會靜下心來對自我的課堂來一次深入的反思,而且,平時的教學(xué)中就每節(jié)課都會做不一樣層次、不一樣深度的'反思,反思自我的教學(xué)思想、教學(xué)行動等,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進行反思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來貯存。
。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)遠程研修
網(wǎng)絡(luò)遠程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,在一個平臺上,我們能夠逾越時空交換經(jīng)驗,獲得知識,交換環(huán)境簡單自在,我很喜
歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí):陜西省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn);陜西省中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)。在這些次的校本培訓(xùn)與研修進程中,主要有以下特點:
。ㄒ唬┱n程總學(xué)習(xí)時光很多于200小時。
。ǘ┩瓿蓛蓚學(xué)習(xí)回顧題。
(三)瀏覽所有簡報。
。ㄋ模┩瓯惧X研修總結(jié);觀看所有視頻答疑。
四、收獲與體會。
經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí),我深深感到自我在教學(xué)上有著很大的不足,也感遭到教育的復(fù)雜。教學(xué)裝備的或缺,教學(xué)資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是全部農(nóng)村教育落后的根本,真期望在不久的將來農(nóng)村教育會有天翻地覆的變化,我會一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上。
教師個人研修工作總結(jié)2
時間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,本學(xué)期我努力工作,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
1、在業(yè)務(wù)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法和經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,我嚴(yán)格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的`備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與遼西北遠程研修活動,認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩。
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。 個人校本研修計劃
為了深入貫徹落實學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo),提高個人的專業(yè)素質(zhì),特制定如下計劃:
1、加強師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,公平對待每一位學(xué)生,不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展,增強責(zé)任心和使命感,通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢,積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí),努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。積極參加學(xué)校和教育局組織的“課件制作比賽”。
3、積極參加新課程改革專題培訓(xùn),樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實踐中進行試用,并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。
5、積極參加學(xué)歷進修。
6、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,存入檔案,并經(jīng)常進行自我反思,爭取每課一反思,每周一總結(jié),每月一自評,反思時立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇不少于3000字的、有一定價值的教學(xué)論文。
7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,每年至少訂閱一份報刊來進行學(xué)習(xí)研究,寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
8、認(rèn)真參加集體備課,并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進的教學(xué)方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗,通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。
9、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平,爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
教師個人研修工作總結(jié)3
一年又過去了,著手完成學(xué)習(xí)階段總結(jié)時,我回首過去的時光,看看工作室的作業(yè),看看上一年的總結(jié),倍感欣慰。上一年我給自己制定的目標(biāo)是:學(xué)習(xí)·提高·學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)。我確實感到了自己的進步。
一、聽課的全新體驗。工作以來聽過許多節(jié)課,都是坐在教室的后排,聽著老師的講述,關(guān)注著老師的行為和組織,以自己的觀點評價著老師的教學(xué)過程,甚至關(guān)注老師的教學(xué)習(xí)慣,很少從學(xué)生的角度出發(fā)關(guān)注學(xué)生。過去的一年采用了課堂觀察量表的形式從新的角度認(rèn)識課堂,而我正選擇的是學(xué)生維度,通過教師的課堂組織關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。這一改變讓我再次成為了特殊的“學(xué)生”,座位在學(xué)生周圍,眼睛更多看的是學(xué)生。通過學(xué)生活動的反饋,關(guān)注學(xué)生的參與度,幫助老師改進教學(xué)設(shè)計,彌補課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。聽課看學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)成為了我聽課的習(xí)慣。
二、走出去和請進來給了我們更多學(xué)習(xí)的平臺。XX年春天我們到了呈貢,一天的學(xué)習(xí)緊張而充實,三中新校區(qū)讓我們耳目一新,兩位年輕教師的課堂展示看到了我當(dāng)年成長的軌跡。師大生科學(xué)院的`參觀更讓我倍感親切,我又看到了久違的老師們。XX年5月聽了吳畏老師所授的《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》后,讓我再次感嘆課堂教學(xué)的神奇,原來一沉不變的課堂還可以是這樣的:課堂真正還給了學(xué)生,講臺不再只是教師的舞臺更是學(xué)生展示平臺?赡茉(jīng)自己淺嘗輒止的方法真的有效。新課改的理念再次撞擊我的心。高三復(fù)習(xí)研究課上,其他老師真誠的幫助和建議,或委婉或直白,讓我感受到了集體的溫度和熱量。高考復(fù)習(xí)習(xí)題的編寫展示了集體的智慧。每次的活動老師們在一起開誠布公,或?qū)W習(xí)或工作,相互支持,出謀劃策。
三、讀書豐富了自己。在寒假中閱讀了《致青年教師》,《陶行知教育敘事》,暑假中閱讀了《卡爾·威特的教育》。在讀書中找到了指引我前行的理論。
過去一年不斷的學(xué)習(xí)讓我更新了觀念,也讓我收獲了榮譽,有幸被評為了昆明市第六屆骨干教師。學(xué)習(xí)還在繼續(xù),腳下的路程沒有停止,我相信明年的今天我將有更大的收獲。
教師個人研修工作總結(jié)4
xx年的xx月xx日至8月7日,短短的十余天的時間,卻讓我這個在教育戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的多次培訓(xùn),主講的口若懸河,聽講的昏昏欲睡,而且晚來早走者、竊竊私語者、借故請假者、不管不問者大有人在。培訓(xùn)結(jié)束時交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了。而本次培訓(xùn)卻截然不同,老師們放棄了暑假的休息時間卻毫無怨言,準(zhǔn)時到達培訓(xùn)地點,安靜認(rèn)真地觀看視頻,及時仔細的做好筆記,積極熱烈地討論,精心地鉆研課標(biāo),爭先恐后地完成作業(yè),毫無保留的在線研討,收獲都非常大。
對于我來說,感受最深的方面是每節(jié)課后的教學(xué)反思。是否反思,決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華;是否反思,決定了你教的學(xué)生是考試機器、書呆子還是頭腦靈活的高素質(zhì)人才;是否反思,決定了你是普通老師還是優(yōu)秀老師直至教育家……
因此一個稱職的初中數(shù)學(xué)教師,要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),與時俱進。
一、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)理念
新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建,因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧、民主、平等的過程。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作,平等交流是目前數(shù)學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式。教師既是導(dǎo)演—教學(xué)活動的設(shè)計者,又是配角—教學(xué)活動的參與者,還是觀眾—教學(xué)活動的評價者。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),就是是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力的.形成。具體來說,教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變:
(1)、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”;
。2)、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”;
。3)、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”;
。4)由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”;
。5)、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”;
。6)由過去重“強記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展。
二、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié),《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“要讓學(xué)生在參與定的數(shù)學(xué)活動,在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征,獲得一些體驗。”這就要求教師要以用活用好教材,進行創(chuàng)造性地設(shè)計課堂,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在設(shè)計時應(yīng)更多地思考學(xué)生如何學(xué),如何促進學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何獲得結(jié)論;教師如何組織并促進討論、如何評價和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣等?傊覀円獔猿帧盀閷W(xué)習(xí)而設(shè)計”“為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計” 的原則,精心設(shè)計好課堂,備教材、備學(xué)生。
三、反思之教學(xué)效果
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽成數(shù)學(xué)模型,并進行解釋與應(yīng)用的過程!背踔猩丫哂邢喈(dāng)多的生活經(jīng)驗,對生活中的許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣,教師要巧妙地運用學(xué)生在生活中的感知,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。例如:
1、商場購物時怎樣購物最合算?
2、房貸還款時,怎樣計算每個月要還的貸款?
3、買彩票中獎的概率有多大?
4、操場的旗桿如何測?
5、怎樣設(shè)計遮陽板?……如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來,學(xué)生定會產(chǎn)生解決問題的強烈欲望,學(xué)習(xí)勁頭定會高漲。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的,是運用于社會、服務(wù)于社會,同時也是適應(yīng)社會。當(dāng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識后,要求學(xué)生做一名生活的智者,大膽、靈活的運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。“生活即教育”“社會即學(xué)!薄敖虒W(xué)做合一”最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)。結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點,教師要把生活、數(shù)學(xué)、社會有機地結(jié)合起來,讓學(xué)生在切身體會中感悟新知識、從而使課堂充滿盎然生氣。學(xué)生只有嘗試到了運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣,他們才能更好地投身于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中,積極主動地參與課堂活動,有了他們的切身經(jīng)驗體會才能讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力。
四、反思之發(fā)展運算能力
準(zhǔn)確理解有關(guān)知識,熟練有關(guān)運算的方法、步驟,應(yīng)該本著“先慢后快“、“先死后活“的原則。隨著運算技能的形成,逐漸簡化運算步驟,靈活運用法則、公式。培養(yǎng)學(xué)生合理選擇簡捷運算途徑的意識和習(xí)慣。
五、反思之解應(yīng)用題能力的培養(yǎng)
1、挖掘現(xiàn)有素材,應(yīng)用進行變式改造
在應(yīng)用題例題、練習(xí)設(shè)計時,教師應(yīng)做到設(shè)計梯度合理、難度適宜,堅決舍棄無思維訓(xùn)練價值的題、合理改編大量相似題型,使題目在訓(xùn)練學(xué)生思維方面產(chǎn)生更好的效果。比如一題多問、變式訓(xùn)練、改題編題都能較好的發(fā)揮現(xiàn)成資源最大效能,促成學(xué)生的有效
2、重視課堂設(shè)計活動,培養(yǎng)學(xué)生探究應(yīng)用能力
應(yīng)用題探究活動即:在閱讀材料、理解題意的基礎(chǔ)上,把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程,這一過程需要給學(xué)生充足的時間探索、適度的空間交流。
3、把課外實踐活動充分利用起來
重視課外實踐活動。因為數(shù)學(xué)應(yīng)用題背景千變?nèi)f化,有些知識背景的意義不是教師課堂教學(xué)所能全部傳授的。而對相關(guān)知識的不理解,必然阻礙探究活動的進展。因此,應(yīng)用題教學(xué)的時空范圍,應(yīng)突破課堂和教室這狹窄的時間和空間,更多地融入社會。在教學(xué)實踐中,教師應(yīng)給學(xué)生布置一些切實可行的專題調(diào)查任務(wù),促使學(xué)生參加課外實踐。
4、平時應(yīng)用題學(xué)習(xí)中教師應(yīng)有意識地滲透心理訓(xùn)練
。1)要細心閱讀、認(rèn)真理解;(2)要耐心轉(zhuǎn)換、精心調(diào)試;(3)要經(jīng);仡、恒心反思。
六、反思之復(fù)習(xí)策略
用老師的集思廣益,代替蠻干,幫助學(xué)生不走或少走彎路;側(cè)重教法、學(xué)法研究,遵循認(rèn)知規(guī)律,力求課堂復(fù)習(xí)新穎的切入點,并本著“厚基礎(chǔ)、強能力”的原則,在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章,尤其要以探究為核心,淡化知識機械的記憶和重復(fù),著力于學(xué)生體驗過程,形成一定的分析問題、解決問題基本策略。
七、反思之測驗的作用
測驗過后,首先師生關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。其實不然,成績好高興理所應(yīng)當(dāng);成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏,卻不可取。一定要靜下心來,認(rèn)真分析錯誤的根源,把錯誤當(dāng)成寶貴的財富。老師要再設(shè)計有針對性的練習(xí)彌補學(xué)生的薄弱之處,學(xué)生要及時整理錯題本以便于提高學(xué)習(xí)效率,“不在同一個地方跌倒兩次!
綜上是我這次培訓(xùn)的一些粗淺的認(rèn)識,有不當(dāng)之處,敬請批評指正。
教師個人研修工作總結(jié)5
在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同仁們的熱心幫助下,本學(xué)年我開展了以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,以推進新課程改革為重點,以校本研修為具體內(nèi)容的研修活動,把握教研方向,樹立教研新理念,通過以下一系列的活動,完成了本學(xué)期的研修任務(wù)。
一、提高認(rèn)識,加強學(xué)習(xí),努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須更新教育理念,轉(zhuǎn)變教師角色,改進教學(xué)方法,革新教學(xué)手段。因此我堅持每天都看教研論文和書刊,每學(xué)期至少聽課15節(jié),并作出評課意見,堅持每學(xué)期寫一篇教研論文,每月寫一篇教學(xué)案例,節(jié)節(jié)課有反思,每一天記一張研修筆。記充分的把學(xué)、教、研結(jié)合起來,確立學(xué)、教、研相長的'學(xué)習(xí)工作觀。
二、同伴互助,師生交流,共同成長
為了深化課改工作,加強同伴之間的互助,以及教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)間的互動,提高自己的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平。本學(xué)年我對教研組、學(xué)年、學(xué)科組組織教研活動的能力和合作研究的意識有所加強,努力創(chuàng)建一種民主的研究氣氛,在課堂上采取 “溝通”、 “合作”、 “交流”、 “分享”。這樣,我們才能與學(xué)生零距離,才能在其樂融融中真實地感受到生命的多姿多彩,才能發(fā)現(xiàn)到其實每個學(xué)生都有閃光之處,從而為他們的成功及時的助一臂之力。溝通著、合作著、交流著、分享著,是一種快樂。而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,也必然會促進
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不再是傳統(tǒng)意義上的“淚始干”的充滿獻身精神的蠟燭,而是寄語教師在課改中與學(xué)生同成長。特別是在課改中,完成一個教書匠到一個研究者的轉(zhuǎn)型。體驗做一個研究者,把原來平凡的教學(xué)當(dāng)作是一向研究,難道不令人快樂嗎?為了每位學(xué)生的發(fā)展,懷著這樣一種神圣而光榮的使命,用自己的實踐去理解課改理念,快樂與課改同在,與我的成長同在。
這一學(xué)年,在同伴互助,專家引領(lǐng)下,取得了一定成績。但是,還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善,需要學(xué)習(xí)。以后我要堅持把校本研修的重心落在新課程的教學(xué)實驗上,參加多種培訓(xùn)和課堂教學(xué)改革的研究工作。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,開拓進取,改革創(chuàng)新,大膽嘗試,爭取把研修工作做得更好。
教師個人研修工作總結(jié)6
7月10日,我先小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動仍在如火如荼的進行,有幸成為其中的一名學(xué)員,感覺受益匪淺。今天上午我們觀看了以《如何評價一堂好課》為主題的專家報告。視頻中涉及教學(xué)目標(biāo)、情境創(chuàng)設(shè)和生成與預(yù)設(shè)三個話題,看完視頻后分小組討論,每位老師都積極發(fā)言,爭相表達自己的看法和見解,對于如何評價一堂好課我也有幾點自己的看法。
1.學(xué)生在教學(xué)中的參與程度。這也就是平時我們所指的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以學(xué)生為主體,強調(diào)的是在整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生是認(rèn)識、學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體,因此,課堂教學(xué)應(yīng)以此為中心,知識講授、思維活動、能力提高等都要充分考慮學(xué)生的主體作用是否落實了。學(xué)生的主體作用最直接的表現(xiàn)是在課堂教學(xué)中真正參與程度,其中包括師生互動、生生互動,F(xiàn)在有些課堂教學(xué)中教師不斷提問,學(xué)生涌躍回答問題,課堂氣氛非常活躍,看上去學(xué)生參與了教學(xué)過程,但實質(zhì)上,學(xué)生的思維完全是在教師的語言軌道上運行,學(xué)生的思維沒有自己的東西,沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2.學(xué)生對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)悟程度。課堂教學(xué)仍然要使學(xué)生學(xué)到扎實的基礎(chǔ)知識。如果上課時“好看、好聽、好熱鬧”,下課后學(xué)生“一無所得”,那絕不是一堂好課。
3.學(xué)生某種能力的提高程度。學(xué)生的能力包括操作、表達、思維、學(xué)習(xí)等能力。當(dāng)然,在一堂課中,要全面發(fā)展學(xué)生的這些能力是不現(xiàn)實的,但提高學(xué)生某種或幾種能力來作為評價標(biāo)準(zhǔn)是可行的。
4.對學(xué)生身心健康的促進程度。完成認(rèn)知目標(biāo)是教師在組織教學(xué)過程中一件很重要的任務(wù),但認(rèn)知性任務(wù)不是課堂教學(xué)法的中心或惟一目的,教師不應(yīng)只關(guān)注知識的有效傳遞,而不考慮學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的`發(fā)展。在課堂教學(xué)中,對學(xué)生應(yīng)多表揚、鼓勵,少批評、否定,不挖苦諷刺、不傷學(xué)生的自尊心。
5.激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣程度。興趣是成功之母,也是產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動力的源泉。但是,現(xiàn)在有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,不愿意進學(xué)校的大門,把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種沉重的包袱,這與我們教師在課堂教學(xué)中沒有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有關(guān),也與我們的課堂教學(xué)評價和考試評價有關(guān)。
6.在新課程的課堂教學(xué)評價中,還要注重評價方法上的“三個結(jié)合”:即他人評價與自我評價相結(jié)合、過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合、定量評價與變量因素相結(jié)合。課堂教學(xué)中變量的因素很多,如學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)中的“意外”、教學(xué)環(huán)境和條件等等,都直接影響課堂教學(xué)評價,所以,評價者要把定量的評價標(biāo)準(zhǔn)與變量的因素有機地結(jié)合起來,才能客觀、公正地評價
7.新課程還強調(diào)建立新型的、和諧的、民主型的、開放的課堂氣氛。于是有些學(xué)生上課太自由化了,坐沒有坐相,站沒有站相,想看就看,想讀就讀,想說就說,想鬧就鬧……甚至有些教師對學(xué)生違反課堂紀(jì)律視而不見。營造寬松和諧的課堂氣氛,是現(xiàn)代課堂教學(xué)“以人為本”的學(xué)生觀的具體表現(xiàn),在教育教學(xué)活動中,教師給予學(xué)生最多的應(yīng)是鼓勵、尊重。但在強調(diào)師生之間這種新型的、和諧的、民主的關(guān)系同時不要忘了“沒有規(guī)矩不成方圓”,必要的紀(jì)律制度和規(guī)范的要求是學(xué)習(xí)的必備保證,學(xué)生課堂紀(jì)律的好壞與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是不容忽視的,這不僅僅是課堂教學(xué)的需要,更重要的是:是學(xué)生發(fā)展,以及他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)所不可缺少的。
一堂好課不應(yīng)是自始至終的高潮和精彩,也不必是高科技現(xiàn)代教育技術(shù)的集中展示。一堂好課不是看它的熱鬧程度,而在于學(xué)生從中得到了什么,它留給人們的應(yīng)是思考、啟示和回味。
教師個人研修工作總結(jié)7
XX學(xué)年,我校以局工作安排為指導(dǎo),以提高教師的教學(xué)實踐能力和教育科研能力為目標(biāo),將科研與研修相結(jié)合,在學(xué)校的市級課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,結(jié)合本校實際,組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學(xué)習(xí),在反思中進步,取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,促進了教師的提升,推動了學(xué)校的發(fā)展。
一、確立了明確的研修目標(biāo)
隨著二期課改的全面開展,“運用‘課程資源’,深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點,廣大教師無疑成了課程資源的開拓者,為使教師們正確認(rèn)識“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義,使他們具有“整合有效資源,拓展課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”的實踐能力,我們確立了本項研修專題。
根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則,我們制定的研修目標(biāo)為:
1、適應(yīng)教育對教師提出的新要求,使教師形成科學(xué)的課程資源觀,充分認(rèn)識綜合實踐活動中的課程資源價值,提高我校教師整合課程資源的能力。
2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實踐活動有效結(jié)合,真正行之有效地推進課程教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。
3、著力于校本課程的開發(fā)與研究,圍繞“小學(xué)綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區(qū)級重點科研課題,在“立足校本,整合資源,拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,并最終以校本課程形式推廣、運用。
二、建立了完整的管理機制
1、完善組織架構(gòu)
我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,成立了以校長為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任李素文為具體負(fù)責(zé)人,各教研組為實施者,每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),召開了全體教師參加的研修工作會議,落實相關(guān)的研修事宜。此外,我們結(jié)合研修內(nèi)容,聘請教研室教研員為輔導(dǎo)員,提高了本項研修的`質(zhì)量。
2、提供研修保障
一是經(jīng)費保障。我們設(shè)立了專項教師研修經(jīng)費,教師外出活動有規(guī)定的報銷標(biāo)準(zhǔn),教師專業(yè)研修有一定比例的費用報銷。
二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求,提供相應(yīng)資源,如:配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求,我們讓本校學(xué)科帶頭人喬xx上課,聘請教研員作實踐指導(dǎo)及點撥;爭取各種機會,提供經(jīng)費,參加市級項目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動。
3、規(guī)范管理制度
一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合,為教師考核提供依據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊,便于審核和管理。
二是嚴(yán)格研修項目實施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過程,對教師的參與率、目標(biāo)達成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評;認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,并及時總結(jié),以矯枉過正;認(rèn)真開展動員、階段性總結(jié)及全面總結(jié),以提高研修效率。
三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為評優(yōu)和考核的必備條件,對教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。
三、制定了充實的研修內(nèi)容
針對本研修項目,我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,要求每個學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,并作相應(yīng)的記錄,每個教師都能認(rèn)真分析自己的實際情況,明確自己的研修目標(biāo),并能以實際行動朝著這個方向努力,使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,一本學(xué)習(xí)筆記本,要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、采用了靈活的研修形式
本項研修,針對不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。
1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,分組進行。由學(xué)校組織,各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo)。
自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),教研組分組研討,學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩、課題研究,主題報告等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。
2、理論與實踐相結(jié)合
研修中,我們注重理論與實踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實踐,用實踐證明理論,圍繞“課程資源開發(fā)”,由大規(guī)模的集中培訓(xùn),到小組內(nèi)的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,在一次次的課堂實際中,體會并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源,課堂教學(xué)效果越來越好。
3、課題驅(qū)動
我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,相互促進。在學(xué)校課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。
4、教學(xué)研討
教師的工作是教學(xué),校本研修的目的是為了促進教學(xué),因此,我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,我們開展了多種形式的實踐研修活動:推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開課,讓教師們探索;通過教師個人研討課,讓教師們實踐,教師能有針對性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標(biāo)進行研究,滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。
五、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,也推進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源,努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
通過本項目的研修,我校收獲頗豐。
1、課題研究:《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進。
2、課堂教學(xué):喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。
今后,我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。
教師個人研修工作總結(jié)8
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,經(jīng)過前一段時間的學(xué)習(xí)研修,我對校本教研有了進一步的認(rèn)識。我知道了校本研修在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進和提高教師實際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出,而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結(jié)的目標(biāo),因此,這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學(xué)行為進行觀察與反思,通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流,不斷地對自我和自我實踐加深理解,并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。
一、教師要勤于學(xué)習(xí)
有豐富知識的年青班主任,往往會使學(xué)生接觸到各種各樣的知識,激發(fā)他們的'好奇心,感染著學(xué)生求知的欲望,成為學(xué)生的楷模,形成一種信任感。有了信任感,對學(xué)生的教育,調(diào)動其積極性會容易成功。教育學(xué)生,必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師,能夠給學(xué)生起好榜樣的老師,在師教方面就做得到位了。一位老師以他的言行,他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生,這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己,努力提高自己的素質(zhì),給學(xué)生樹立良好的榜樣。做好言教,更做好身教。
我們想要知識豐富,我們必需在繁忙的時間中擠時間學(xué)習(xí)、看書,發(fā)揚年青人精力旺盛、接受力強的優(yōu)點,像蜜蜂采蜜那樣吸取多方面的知識,促使學(xué)生前進,感染學(xué)生的求知欲。
二、教師要勤于反思
我們除了學(xué)習(xí),還要勤于反思。美國學(xué)者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗+反思=成長”。但我認(rèn)為這里的“反思”,不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,從某種程度上說,它其實也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù),而應(yīng)該作為一個自覺的反思者,在不斷的自我追問中,對自己的教學(xué)進行反思。我準(zhǔn)備好上課了嗎?我調(diào)動了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識以外,能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng),在課堂上又落實得怎么樣?我的教學(xué)還存在那些未解決的問題?在教學(xué)方法和手段上,我還應(yīng)該做哪些調(diào)整,使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動的,還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題。
教師個人研修工作總結(jié)9
研修即將結(jié)束,我利用課余的時間查找資料,詢問同事,努力刻苦,我充分利用研修活動的時間,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了很多新知識,受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
一、思想方面
作為一名中年老師,有機會來參加這次培訓(xùn),有機會來充實和完善自己,我感到自豪和榮幸,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實現(xiàn)了教育資源的整合;厥走@次培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進行的各種討論學(xué)習(xí),還有我回校后的教育教學(xué)實踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,給教育注入了新的活力,也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機,為我們教師的成長提供了一條新路徑。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的英語教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。
我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,對該堂課的'得失有所記載,以便今后上課進一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
二、具體工作總結(jié)
1、在業(yè)務(wù)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法和經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
根據(jù)玉溪師范學(xué)院國培教師培訓(xùn)教學(xué)計劃,我們體育培訓(xùn)班于10月18日—11月1日到玉溪市第三小學(xué)進行跟班研修。在跟班研修活動即將結(jié)束之際,現(xiàn)將跟班研修活動小結(jié)如下:
跟班研修活動分為三個階段。第一階段為觀摩課即觀摩二年級體育教學(xué)課;第二階段為教學(xué)實踐即上課和互相聽評課;第三個階段為總結(jié)。
第一階段觀摩課
通過到玉溪市第三小學(xué)觀摩翁躍老師所執(zhí)教的二年級體育課堂教學(xué)和專家的優(yōu)質(zhì)課展示,讓我感觸較深。單說場地,近20xx學(xué)生的學(xué)校運動區(qū)就只有那么三塊籃球場和零星的一小部分運動設(shè)施。當(dāng)幾個班級同時上體育課時,班與班之間的相互影響和干擾是非常大的,對于低年級學(xué)生組織學(xué)習(xí)很難,更何況還要教給學(xué)生一定運動鍛煉方法更顯不易。
第二階段課堂教學(xué)實踐
通過課堂教學(xué)實踐,讓我看到我們組的各個成員,在課堂教學(xué)之前均做了大量的準(zhǔn)備工作。如根據(jù)年級學(xué)生特點,并結(jié)合自身業(yè)務(wù)特長精選教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真研讀教材,仔細體會教材要求,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點,選準(zhǔn)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法,精心設(shè)計教學(xué)方案并認(rèn)真合理地撰寫教案和說課稿并交由指導(dǎo)教師審閱。認(rèn)真根據(jù)課堂教學(xué)所需要的場地器材進行準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,認(rèn)真按教案設(shè)計執(zhí)行,精心組織教學(xué),靈活運用教學(xué)方法。并能根據(jù)課堂教學(xué)實際情況機動靈活地適時調(diào)整教學(xué)方法,靈活有效地處理好教學(xué)中的突發(fā)、偶發(fā)事件。充分遵循一課一得的教的教學(xué)原則和寓教于樂的原則,讓學(xué)生得到實實在在的身體鍛煉,并能在快樂活躍的鍛煉中得到心智的培養(yǎng)與提升。
課后,上課教師根據(jù)上課內(nèi)容和目標(biāo)要求進行了精彩的說課。通過上課教師精彩的說課,再次讓聽課者深切感觸到課堂教學(xué)的精彩和教師執(zhí)教的風(fēng)范。聽課的各教師,根據(jù)聽課記錄充分發(fā)表各自在同一教學(xué)內(nèi)容中各教學(xué)環(huán)節(jié)的處理和教學(xué)方法的組織,和運用的方式方法,充分展示了“教學(xué)有法,教無定法!
第三階段總結(jié)
在跟班研修即將結(jié)束之際,我根據(jù)參加本次活動方式—教學(xué)觀摩→教學(xué)實踐→互聽互評有所感悟:理論研修是基礎(chǔ),觀摩體驗是提升,教學(xué)實踐是融會貫通,互聽互評是提升。
教師個人研修工作總結(jié)10
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的.認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
09年的7月27日至8月7日,短短的十余天的時間,卻讓我這個在教育
戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的多次培訓(xùn),主講的口若懸河,聽講的昏昏欲睡,而且晚來早走者、竊竊私語者、借故請假者、不管不問者大有人在。培訓(xùn)結(jié)束時交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了。而本次培訓(xùn)卻截然不同,老師們放棄了暑假的休息時間卻毫無怨言,準(zhǔn)時到達培訓(xùn)地點,安靜認(rèn)真地觀看視頻,及時仔細的做好筆記,積極熱烈地討論,精心地鉆研課標(biāo),爭先恐后地完成作業(yè),毫無保留的在線研討,收獲都非常大。
對于我來說,感受最深的方面是每節(jié)課后的教學(xué)反思。是否反思,決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華;是否反思,決定了你教的學(xué)生是考試機器、書呆子還是頭腦靈活的高素質(zhì)人才;是否反思,決定了你是普通老師還是優(yōu)秀老師直至教育家……
教師個人研修工作總結(jié)11
我讀了新課標(biāo),明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀,質(zhì)量價值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不斷學(xué)習(xí)、自覺參加校本校級活動,加強校本培訓(xùn),盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。
本學(xué)年,我通過自主學(xué)習(xí),本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),上好每節(jié)課,做好個人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),改進自己的教學(xué)方法和工作方法,經(jīng)過一年的不斷進取,我覺得我的個人研修有點收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見和建議。
一、思想方面
在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,虛心學(xué)習(xí),收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗,用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂于進取,積極總結(jié)和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學(xué)習(xí)感受等,多年來,積極聽課、參加評課,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,積極立足于個人小本研修,以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、個人收獲
(一)積極參加聽課、評課活動。
通過校本研修培訓(xùn),外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué),體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,學(xué)生是教學(xué)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
根據(jù)校本研修的要求,聽課、評課是我的個人研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄,每月聽一個年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié),網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動一共6次(有名師大篷車活動在培新小學(xué)、名師大篷車活動在團結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究、在團結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報告以及網(wǎng)上“國培”)現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué),同時和同伴交流聽后感受,達到共同進步。
。ǘ┓e極參加公開課。
新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,教學(xué)課堂是民主、和諧、自由,尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,我們才能在教學(xué)中成長起來。這一年中我上了2次公開課,即:漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)、評課的是我教學(xué)的四年級下冊《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級下冊數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評,也有不足之處,我再以后的教學(xué)中一定注意。
(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,效果好。
。ㄋ模┙虒W(xué)反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的`課的感受寫下來,把我每次平時上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
。ㄎ澹┳x書學(xué)習(xí)方面
“書籍是人類進步的階梯”,也是我們老師成長的精神糧食,都市能明理、讀書能開闊視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,隨著時代的前進,教師應(yīng)當(dāng)是自來水,這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí),就得充電,才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,還撰寫了心得體會,隨筆。
(六)研修論文成果方面
我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識,撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文,也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎。
(七)狠抓基本功練習(xí)
我覺得我的理論知識還是欠缺,有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺埥、向同行學(xué)習(xí),才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。
三、努力與團隊合作。
能夠積極地按時地參與校本研修活動,認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,發(fā)言積極,并認(rèn)真撰寫心得體會和隨筆,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論水平。積極參加和開展課堂教學(xué)研究,向四十分要質(zhì)量。
教師個人研修工作總結(jié)12
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的xx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,我聆聽了專家學(xué)者的報告,收獲頗豐。
這一次培訓(xùn),首先聆聽了xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術(shù)活動,這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上,F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告,并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心許主任為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的'時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了;仡櫾S主任給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗應(yīng)用能力,自我管理能力……在培訓(xùn)中,看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn),我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
教師個人研修工作總結(jié)13
不知不覺,十幾天的培訓(xùn)即將結(jié)束,此時方知時間竟是這么的短暫,高中教師遠程研修總結(jié)。一天下來雖然感到很累,但心里卻十分快樂。每天早早的打開電腦,觀看專家指導(dǎo)視頻,聆聽大師們的教悔,享受著他們的智慧;每天感受著專家的辛苦,被他們的忘我精神所感動;每天認(rèn)真地地閱讀文本材料和拓展材料,根據(jù)自己的經(jīng)驗體會完成作業(yè);每天雖然酷暑難耐,但仍然期待著專家的點評和指導(dǎo),即使汗流浹背,卻依然認(rèn)真聽講,積極思考;每天都收獲著,感動著,快樂著……
作為一名普通高中教師,對遠程教育,以前很少有機會參加過,但作為一名化學(xué)教師,為全面推進素質(zhì)教育,提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,更新觀念,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,我連續(xù)參加了20xx和20xx年的遠程教育研修學(xué)習(xí)。在遠程教育研修學(xué)習(xí)期間,網(wǎng)上研修成了我忙碌工作之余的必修課,每天打開電腦,登陸以后,首先認(rèn)真閱讀其他學(xué)員的文章及評論,從中吸取知識的養(yǎng)分,然后再觀看專家講座,認(rèn)真記筆記,寫感想,談體會,和同行們交流研討;瀏覽課程簡報、班級簡報,發(fā)表感想、體會;認(rèn)真完成作業(yè);積極學(xué)習(xí)、評論班級作業(yè)和其它班級的作業(yè),學(xué)習(xí)并發(fā)表自己的看法。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的視野開闊了,技能提高了,教育教學(xué)方法更新了,在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中我學(xué)到了很多寶貴的知識和技能,并用來充實自己的頭腦,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時,我也將把所學(xué)到的、看到的、感受到的教給我的學(xué)生?梢哉f,研修讓我再一次認(rèn)識了自己,認(rèn)識了學(xué)習(xí)的重要性,不學(xué)習(xí),自己就真的跟不上時代的步伐了,更不用說出色的完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生了。
研修讓我提高了教學(xué)技能,總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗,讓我在制訂教學(xué)目標(biāo)、整合教學(xué)資源、對學(xué)生進行思維與技能等訓(xùn)練方面找到了突破口。更重要的是研修也讓我看到了外面精彩的世界,足不出戶,就能跟各位老師、專家學(xué)習(xí)、交流,還能學(xué)習(xí)各種先進的教學(xué)理念和方法。在研修這個平臺上,自己認(rèn)識的、不認(rèn)識的老師,都能毫不保留,各抒己見,真正實現(xiàn)了知識共享,信息共享,共同進步愿望。因此,我要感謝這次新課程遠程研修培訓(xùn),感謝班主任、指導(dǎo)老師和各位同仁們對我們的.指導(dǎo)和幫助。我在研修學(xué)習(xí)期間,雖然有工作忙以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件差等困難,但我總是在不斷地克服各種困難抽出時間上網(wǎng)觀看視頻學(xué)習(xí),及時完成作業(yè),積極參與和同學(xué)們交流與評論。網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束,但他已把學(xué)習(xí)的種子深深的扎根在我的心田,他讓我感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的趣味性,更讓我享受到了遠程教育的便捷性。我想,以后我們會在這個平臺的幫助下,會更加便利的學(xué)習(xí),不斷提高我們的教學(xué)水平,獲取更大的碩果。
這次研修學(xué)習(xí),我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑,比較貼近教學(xué)實際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達,學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了化學(xué)自身的魅力。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進的教學(xué)理念,要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人,要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。通過遠程研修,我深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:
一份耕耘,一分收獲,通過這次“假期充電”,不但使我們的暑假生活變得更加充實,而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。它堅定了我們積極參與新課程改革的決心和勇氣,也堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中不斷創(chuàng)新、不斷進取的信念。在學(xué)習(xí)過程中我們不僅被專家們的敬業(yè)愛崗精神所感動,還為他們對事業(yè)的執(zhí)著的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)、科學(xué)的態(tài)度所折服。他們使我們清楚地認(rèn)識到今天的化學(xué)老師應(yīng)具備哪些素質(zhì)和責(zé)任。
總之,遠程教育資源真正成為了我們的良師益友。再一次謝謝遠程教育給我提供這樣好的學(xué)習(xí)平臺,謝謝班主任和輔導(dǎo)教師對我們大力的支持和培養(yǎng),謝謝各位老師能無私的將自己的作品和寶貴的經(jīng)驗提供給我以提高我的教學(xué)水平!
教師個人研修工作總結(jié)14
培養(yǎng)孩子具有必須的特長,是素質(zhì)教育的基本要求,本著這個要求,我校開展了特色活動。利用特色活動時間進行兒童畫教學(xué),回顧這個學(xué)期的特色教學(xué)工作,能夠說是順利地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、開課之前,我及時根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實際情景,制定了活動計劃,確定了貼合學(xué)生現(xiàn)狀的活動目標(biāo)。
2、每次單周周二的兩節(jié)特色活動課,對學(xué)生來講是十分趣味,也是十分重要的兩節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)溥@兩節(jié)課,寫好教案,成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
3、為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識,掌握兒童畫繪畫的基本技法,在教學(xué)中我既注意有的放矢,同時也抓住重點突破難點,每節(jié)課學(xué)生都有必須的收獲。
4、教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣昧性。第一階段:激發(fā)學(xué)生興趣,了解兒童畫的基本知識,并進行簡筆畫的訓(xùn)練。第二階段:陶冶學(xué)生性情,教給方法,掌握必須的基本技能、技巧。第三階段:讓學(xué)生走出課堂去體驗生活、體驗自然,激起學(xué)生創(chuàng)作的.火花,大膽創(chuàng)新。
5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,使他們生動活潑地學(xué)習(xí),大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學(xué)中加強示范,充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段,進行直觀教學(xué)。
7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、本事培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)本事過程中,加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣,提高了學(xué)生的審美本事。
8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動:
9、收集有關(guān)兒童畫的資料,了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
10、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。
11、讓學(xué)生走出課堂,去體驗生活、自然,用自我的雙手繪制出各式各樣的作品,以表達自我的內(nèi)心境感。
12、學(xué)生繪畫作品進行展覽。
總之,經(jīng)過特色活動,使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識,和一些繪畫的基本技法,同時經(jīng)過一系列活動了解、認(rèn)識了兒童畫,培養(yǎng)了他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合本事。
教師個人研修工作總結(jié)15
在過去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個人素質(zhì),我做了一些工作,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下,以促使自己在今后的工作中再上一個新臺階。
一、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
1.遠程教育專業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子備課。
2.富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。
3.用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。
4.好的指導(dǎo)學(xué)生進行說英語,用英語,使運用英語的能力有了一些提高。
5.按時參與校本研修活動,并做好學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動,在活動中,我有幸進行了第一次空講以及空講后的試講、集體評課,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
6.參與網(wǎng)絡(luò)研修,利用業(yè)余時間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流,我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
二、具體措施:
1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。
自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強研究意識,分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運用案例分析、行動研究、教育實驗等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性,邊學(xué)習(xí)邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進,邊改
進邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實,總結(jié)經(jīng)驗,提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。
3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件,以突出重點,突破難點。
4、專題講座:結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,利用遠程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。
5、教學(xué)觀摩:隨時和本組教師互聽互評,進行教學(xué)交流。
三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快。上課形式多樣,備課充分,能調(diào)動學(xué)生的`積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,不要把自己限制在七尺講臺上,在課堂上不要把矛盾激化,碰到突發(fā)事件時,一定要理智,要化干戈為玉帛,要保護自己,也不要傷害學(xué)生。多一些關(guān)愛和鼓勵,可能會改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,這是促進學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障。
過去的已經(jīng)過去,回顧是為了更大的進步!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,今后我會更加努力,使自己更好的成長,也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
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