教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文
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篇一：
20xx年9月作為一名省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生的我以優(yōu)異的成績及懷著對教育事業(yè)的熱愛踏上了三尺講臺(tái)。從那天起，我一直嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)上勇于創(chuàng)新，教育教學(xué)效果顯著。2005年，我被評(píng)定為中學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的主要工作作一番簡單的回顧與總結(jié)：
一、愛崗敬業(yè)，為人師表
我積極擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針路線。積極參加政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫心得體會(huì);遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》及其他教師行為規(guī)范，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。做到了教書育人，為人師表，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。雖然家離學(xué)校大約25公里遠(yuǎn)，但是我仍然騎著電動(dòng)車堅(jiān)持每天早來晚走，即使遇到雨雪天氣，我也堅(jiān)持來上班。一進(jìn)入學(xué)校，我就經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同歡樂、同悲傷。2012年，因?yàn)殚L期的勞累和用嗓過度使我的嗓子開始出現(xiàn)沙啞、疼痛等癥狀，但我一直默默忍受病痛，邊吃藥邊堅(jiān)持給學(xué)生上課。因?yàn)闆]有得到有效的治療，我的嗓子疼痛加劇。愛人建議我到大醫(yī)院去看看。但是，一想到孩子們學(xué)業(yè)非常緊張，我真得不忍心請假耽誤孩子們的課呀!我選擇了忍受病痛折磨，堅(jiān)持帶病工作。因?yàn)橹委煹貌患皶r(shí)，我的嗓子一直不能高聲說話。用嗓時(shí)間過長，就會(huì)出現(xiàn)胸悶、嗓子疼的癥狀。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。
二、鉆研教學(xué)，因材施教
任職以來，我嚴(yán)格要求自己，十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。在新教育的引領(lǐng)下，我已經(jīng)讀了朱永新的《新教育》、魏書生的《班主任工作漫談》、郭思樂的《教育走向生本》和《教育激揚(yáng)生命》、《第五十六號(hào)教室的奇跡》等幾十本書籍，在閱讀中開闊了眼界，提高了能力，帶給了學(xué)生更多的生機(jī)。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，以人為本，以學(xué)生為主導(dǎo)，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我針對學(xué)生的特點(diǎn)，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生興趣方面，我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段，制作課件，開展形式多樣課堂活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容融于活動(dòng)中，寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語文的能力，營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，起了很好的導(dǎo)向作用。在長期的語文教學(xué)中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的特色。我還積極參與課題研究，我所參與的課題《課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)整合的教學(xué)模式探究》于2012年7月順利結(jié)題。我通過這項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)課外閱讀對于提高學(xué)生的作文水平非常有幫助，所以，我們班上就成立了課外閱讀小組，這樣更激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的積極性。一段時(shí)間過后，學(xué)生們的閱讀能力、理解能力及作文水平都得到了很大的提高，并且有多名學(xué)生在市級(jí)、區(qū)級(jí)舉行的作文比賽中獲獎(jiǎng)。為此，我也獲得了很多的作文指導(dǎo)獎(jiǎng)證書。目前，此項(xiàng)課題活動(dòng)也在全校試行開展，效果良好。
三、愛生如子、用心呵護(hù)
在班主任工作中我積累了豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，善于根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，科學(xué)的'耐心教育學(xué)生。我始終把愛學(xué)生當(dāng)作教育的首要條件，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，用心靈感化學(xué)生，用行動(dòng)影響學(xué)生。堅(jiān)信“愛”是育人的法寶。對于班里有困難的學(xué)生，我設(shè)法讓她感到學(xué)校如家般的溫暖。在平時(shí)工作中，我會(huì)時(shí)而對孩子們報(bào)以淺淺的微笑，時(shí)而遞上一句溫馨的話語，時(shí)而輕撫一下孩子，我希望這細(xì)微的小動(dòng)作能夠傳遞我對他們的愛。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們大膽參與班級(jí)管理，引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)制定好班級(jí)管理規(guī)定。讓他們做班級(jí)的主人，加強(qiáng)了班集體觀念及榮譽(yù)感。
任職以來，我對學(xué)校布置的各項(xiàng)工作都能認(rèn)真按時(shí)地完成，教育管理也卓有成效，特別是在教育學(xué)生方面，我善于用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，并注意以情動(dòng)人。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我常像魏書生那樣讓學(xué)生寫“說明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學(xué)校的肯定和同學(xué)的愛戴。
四、真誠付出，收獲碩果
1、優(yōu)質(zhì)課：
4、班主任獲獎(jiǎng)情況：
此外，還獲得了各種指導(dǎo)獎(jiǎng)。
總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績只代表過去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌。
篇二：
本人自任現(xiàn)職以來，作為人民教師，我全面貫徹國家教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，思想積極進(jìn)步，認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，履職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，勤學(xué)不輟，在忙碌中收獲，在充實(shí)中成長，下面我對自己的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、在思想政治方面，做有覺悟教師
作為一名人民教師，我竭盡全力把工作做好，遵紀(jì)守法，有良好的師德師風(fēng)。始終堅(jiān)持早來晚走，出全勤干滿點(diǎn)，從未因私事耽誤過一節(jié)課。并認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，在工作中努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處做同事的表率，以高尚的人格影響學(xué)生。
二、在教育教學(xué)方面，做科研型教師
只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，研讀高效課堂、學(xué)生管理等方面書籍，努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參與高效課堂建設(shè)。另一方面，我認(rèn)真參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。通過一系列學(xué)習(xí)充實(shí)自己、豐富自己、為自己更好的教學(xué)作好準(zhǔn)備。2011——2014三年里，我在“自主、合作、探究”的教學(xué)理念的指引下，積極倡導(dǎo)“先學(xué)后教，練習(xí)鞏固”的教學(xué)模式，在學(xué)校率先編寫并使用導(dǎo)學(xué)案，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂對學(xué)生的吸引力，通過為期三年一個(gè)周期的教學(xué)實(shí)踐，收到了可喜的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯提高，分析問題、邏輯推理、語言表達(dá)等能力大幅提升，課堂充滿活力，教學(xué)成績遙遙領(lǐng)先，這更堅(jiān)定了我參與學(xué)校高效課堂建設(shè)的決心。在2014——2016兩年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我先后到山東杜郎口中學(xué)、安徽銅都雙語學(xué)校、承德天卉中學(xué)等高效課堂建設(shè)知名學(xué)校學(xué)習(xí)，開闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，解決了疑惑，學(xué)到了方法和技巧，結(jié)合我�！傲綄�(dǎo)學(xué)課堂”教學(xué)模式，我的課堂教學(xué)水平又有了很大提升。
在教研教改過程中，在市局教研室領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我多次到其他學(xué)校參與同課異構(gòu)教研活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，從同事身上學(xué)到了很多，在學(xué)校我積極參與聽課、磨課、反思等教研活動(dòng)，通過多年的反思和積累，形成了自己的教學(xué)特色，成了學(xué)校的高效課堂建設(shè)的引領(lǐng)者。2015年4月，在安徽銅都雙語學(xué)校學(xué)習(xí)過程中我上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，收到了很好的效果;2015年10月我到陜西省寶雞市參加“西北地區(qū)高效課堂交流研討會(huì)”，并在研討會(huì)上獻(xiàn)課，得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià);2015年12月，我校聘請中國教師報(bào)高效課堂專家團(tuán)隊(duì)到我校指導(dǎo)高效課堂建設(shè)工作，我代表學(xué)校上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，專家組給予了高度評(píng)價(jià)。
三、在教師發(fā)展方面，做輻射型教師
作為遷安市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師和高效課堂建設(shè)優(yōu)秀教師，我充分發(fā)揮自身的帶頭作用, 在學(xué)校的教研活動(dòng)中為數(shù)學(xué)教師上引路課和示范課，在導(dǎo)學(xué)案編寫、小組建設(shè)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面認(rèn)真指導(dǎo)，在每天的高效課堂反思會(huì)上積極發(fā)言，在每學(xué)期的高效課堂總結(jié)會(huì)上圍繞熱點(diǎn)問題作專題報(bào)告，總之，我通過多種渠道培養(yǎng)青年教師，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。經(jīng)過幾年來的精心指導(dǎo)，我校數(shù)學(xué)組的王小娟、劉庚平兩位青年教師進(jìn)步很大，劉老師于2014年在唐山市優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例評(píng)比活動(dòng)中榮獲中學(xué)組二等獎(jiǎng);王老師講授的初中數(shù)學(xué)《勾股定理》在2014年唐山市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。我在市局組織的研討會(huì)上為全市數(shù)學(xué)教師上示范課，并收到了良好的效果，充分發(fā)揮自己的輻射帶動(dòng)作用。
四、在班級(jí)管理方面。做引領(lǐng)型教師
作為班主任，要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生健康成長我。為此，我首先關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖，對學(xué)生要做到生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，關(guān)注特困生、學(xué)困生、單親生和外來務(wù)工子女，將特困學(xué)生確定為國家資助對象，真正解決學(xué)生和家長的后顧之憂，對學(xué)困生耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，及時(shí)表揚(yáng)，培養(yǎng)他們的自信心，促使這些學(xué)生逐漸進(jìn)步，對單親家庭和外來務(wù)工學(xué)生予以特別關(guān)愛，使這些學(xué)生身心健康發(fā)展;其次，抓好常規(guī)，讓學(xué)生感到幸福，我注重對學(xué)生加強(qiáng)日常管理，組織學(xué)生通過演講、手抄報(bào)、繪畫等活動(dòng)，使學(xué)生接受感恩、法制、安全、誠信、環(huán)保等方面的教育;再次，組織活動(dòng)，使學(xué)生受到熏陶，組織學(xué)生參加軍訓(xùn)、科技創(chuàng)新、風(fēng)箏節(jié)等系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康活潑的生活態(tài)度。在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為中心，塑造和培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受成功，體驗(yàn)快樂。
五、在業(yè)績成果方面，做發(fā)展型教師
自任現(xiàn)職以來，我不斷學(xué)習(xí)積累，提升自己業(yè)務(wù)水平，主要科研成果有：撰寫的論文《新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中教學(xué)模式初探——“先學(xué)后教，練習(xí)鞏固”教學(xué)模式》在省級(jí)刊物《新課程》2012年第5期上發(fā)表;撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師做好“導(dǎo)演”》在省級(jí)刊物《學(xué)周刊》2013年第5期上發(fā)表;2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期遷安市初中高效課堂成果展示會(huì)上主講了示范課《合并同類項(xiàng)》;2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期主講的《三角形的中位線》獲遷安市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期主講的《線段的和與差》獲遷安市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期主講的《合并同類項(xiàng)》獲遷安市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);2015年科技作品《教師用便捷量角器》獲唐山市二等獎(jiǎng);2016年科技作品《平面直角坐標(biāo)儀》獲唐山市一等獎(jiǎng);2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期設(shè)計(jì)的《平面直角坐標(biāo)系》獲遷安市優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng);2011年度第一學(xué)期設(shè)計(jì)的《有理數(shù)的加法》獲遷安市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng);2013年撰寫的論文《電教媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用》獲唐山市二等獎(jiǎng);2013年撰寫的《“先學(xué)后教，交流展示”教學(xué)模式初探》獲唐山市骨干教師優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng);2013年撰寫的論文《如何建立融洽的師生關(guān)系》獲唐山市德育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng);2014年撰寫的論文《巧用信息技術(shù)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力》獲唐山市二等獎(jiǎng)。
因工作成效顯著，自任現(xiàn)職以來獲得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)：2008年度被唐山市教育局評(píng)為“先進(jìn)教學(xué)工作者”; 2011年、2012年、2013年、2014年連續(xù)4年被遷安市政府授予“嘉獎(jiǎng)”;特別是2013年被唐山市政府記“二等功”; 2013年被唐山市教育局評(píng)為“控輟保學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”; 2013年被遷安市教育局評(píng)為“數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師”; 2014年度被唐山市教育局評(píng)為“控輟保學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”; 2015年被遷安市教育局評(píng)為“優(yōu)秀班主任”;2016年被遷安市教育局評(píng)為“課改優(yōu)秀教師”。
從教十六年來，我始終銘記自己是一名光榮的人民教師，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以永創(chuàng)一流的精神，以崇高的職業(yè)道德，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，在自己深愛的講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值，努力使自己成為教壇上的一枝新秀，課改中的一顆新星。
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