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品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-09-10 05:50:25 工作總結(jié) 我要投稿

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家整理的品德與生活教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期由于身體原因,未能堅(jiān)持到學(xué)期末,但總的教學(xué)思路及工作計(jì)劃都得到全面貫徹并保質(zhì)保量地完成,F(xiàn)就本學(xué)期二年級(jí)品德與生活教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下。

  本學(xué)期為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo),在教學(xué)工作中我注重從以下四個(gè)方面進(jìn)行組織教學(xué)。

  一、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者。

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)身心健康地成長(zhǎng)。

  二、注重珍視兒童生活的價(jià)值。

  兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過程中我通過深入淺出的道德、科學(xué)、生活方面的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),幫助他們?cè)趦r(jià)值多元的.社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

  三、注重通過各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

  教學(xué)活動(dòng)中我注重兒童直接參與的主題活動(dòng)游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)而不是單純地講解教科書。我的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí)和能力形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值,了解社會(huì),以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即讓學(xué)生們健康安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,和動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活。

  四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式。

  根據(jù)本地兒童的實(shí)際面向兒童的整個(gè)生活世界。結(jié)合學(xué)生的具體情況放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭社會(huì)及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題,吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力,在多側(cè)面、多層次上得到提高。

  今后努力的方向:

  第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動(dòng)中,在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

  第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平。 總之,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)2

  《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)教材共編排了四個(gè)單元,共16項(xiàng)主題活動(dòng),每單元四項(xiàng)。規(guī)劃約課時(shí)28完成(每單元7課時(shí))。每周2課時(shí),每學(xué)期余下的3周6課時(shí)應(yīng)補(bǔ)充校本德育類課程資源或地方課程資源進(jìn)行教學(xué)。本冊(cè)教材共四個(gè)單元,16篇課文。

  第一單元:我愛我家

  1、我的一家

  2、我是家中小成員

  3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)

  4、過家家

  第二單元:我的生活好習(xí)慣

  5、我掉了一顆牙

  6、眼睛與耳朵的訴說

  7、喝水的學(xué)問

  8、在餐桌上

  第三單元:愛心行動(dòng)

  9、關(guān)心老人

  10、他們需要關(guān)愛

  11、小手拉小手

  12、別把小草弄疼了

  第四單元:火熱的夏天

  13、雷雨來了

  14、夏天的小蟲

  15、怎樣才涼快

  16、過好暑假

  整冊(cè)教材的總目標(biāo):培養(yǎng)孩子初步的自我保護(hù)意識(shí),有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,并熱愛勞動(dòng),熱愛家庭,熱愛生活,愿意親近自然,能與人合作,交往,誠(chéng)實(shí)友愛,積極向上,養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,學(xué)習(xí)探究的方法和良好的生活習(xí)慣。

  第一單元:我愛我家

  童年是兒童一生中最為快樂和燦爛的時(shí)光。在這兒,孩子們被一切無私寬容的愛暖暖地包圍著,沒有風(fēng)雨,似乎只有陽(yáng)光。小到家庭成員的親情,大到社會(huì)大環(huán)境的關(guān)注。他們都被寄予太多夢(mèng)幻般美好的期待,他們的.心中理應(yīng)充盈著想象的激情,蓄積著創(chuàng)造的欲望,撲楞著感恩的愛心……

  我們感到遺憾的是,本應(yīng)是和諧的“互愛”的友好氛圍,可是“小皇帝,小公主”這些不雅之音卻頻頻出現(xiàn)(甚至愈演愈烈變本加厲),孩子們往往意識(shí)不到他人的關(guān)愛,認(rèn)為接受對(duì)方的關(guān)心是天經(jīng)地義,凡事都習(xí)慣以“自我為中心”,這不得不引起教育者的重視。

  “教育的第一位問題是使孩子擁有一個(gè)幸?鞓,健康成長(zhǎng)的童年!笨梢,利用品德與生活教學(xué)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是新世紀(jì)的重要課題。

  一、本單元教材定位:

  家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一位教師。家庭環(huán)境對(duì)兒童的影響很大。兒童家庭的組成,與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度、方式、價(jià)值觀以及家庭日常的生活習(xí)慣、氣氛、人際關(guān)系將直接影響兒童的健康成長(zhǎng)。因此,與家庭合作,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,讓兒童在和諧、民主、溫暖的家庭中學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)關(guān)愛,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),就成為學(xué)校教育的一向重要任務(wù)。

  二、課時(shí)安排:

  7課時(shí)完成

  本單元設(shè)計(jì)了四個(gè)主題活動(dòng):

  1、我的一家1課時(shí)

  2、我是家中小成員2課時(shí)

  3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)2課時(shí)

  4、過家家2課時(shí)

  三、單元的主題結(jié)構(gòu)及關(guān)聯(lián)分析:

  由介紹家庭情況,回憶家庭生活——認(rèn)識(shí)自己是家庭小成員,喚起兒童的責(zé)任意識(shí)——尋找深層次地體會(huì)自己在父母的關(guān)心下成長(zhǎng),感悟“家”的含義——再現(xiàn)家庭生活精彩片段的游戲活動(dòng),感受家庭生活的情趣。

  本單元的四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)3

  “過程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

  一、轉(zhuǎn)變教師角色。

  在本課程中,教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,該導(dǎo)不導(dǎo),該點(diǎn)不點(diǎn),不符合課程改革要求,也會(huì)影響教育效果。

  二、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

  本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的,以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn):

  (1)教師在教學(xué)活動(dòng)的.每一個(gè)環(huán)節(jié),應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì),幫助

  兒童展開活動(dòng);顒(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。

 。2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

 。3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中,生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

 。4)本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具,是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

  三、活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣。

  本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng);教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格,形式服從內(nèi)容,可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng),根據(jù)主

  題、內(nèi)容,可在一課時(shí)內(nèi)完成,也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間?稍谡n堂上完成,也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來配合。

  四、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。

  本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果,與其他學(xué)科和教育活動(dòng),如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶;顒(dòng)等相結(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)4

  一、學(xué)生情況分析

  一年級(jí)共有學(xué)生45人,其中男生19人,女26人。絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,愛聽老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練,

  學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù),在與上冊(cè)教材銜接的基礎(chǔ)上,同樣按照兒童生活的時(shí)間線索,即從新年新學(xué)期開始,經(jīng)歷春天、兒童節(jié),一直到期末準(zhǔn)備上二年級(jí),迎接暑假生活的到來。五個(gè)單元都有各自的.圖標(biāo)、主題,有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫面,還有貫穿全書的“小精靈”,提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成,每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng):

  單元一《新學(xué)期,你好》

  1、主題一《寒假生活交流會(huì)》

  2、主題二《春節(jié)知多少》

  3、主題三《新的學(xué)期新的我》

  單元二《春天來了》

  1、主題一《春天在哪里》

  2、主題二《我們播種春天》

  3、主題三《和春風(fēng)一起玩》

  4、主題四《春天的盛會(huì)》

  單元三《歡樂總動(dòng)員》

  1、主題一《“六一”大策劃》

  2、主題二《“六一”大行動(dòng)》

  3、主題三《開心“六一”》

  單元四《我要上二年級(jí)了》

  1、主題一《我的這一年》

  2、主題二《二年級(jí)生活怎么樣》

  單元五《暑假來了》

  1、主題一《怎樣過暑假》

  2、主題二《健康、安全要牢記》

  附頁(yè)《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快,能感受到自己的進(jìn)步和變化,并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。

  2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,與同學(xué)合作,共同做大家商量好的事。

  3、能注意到周圍環(huán)境的變化,并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí),并在生活中運(yùn)用。

  四、教學(xué)措施

  1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

  3、讓兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)時(shí)間安排

  第一單元6課時(shí)

  第二單元7課時(shí)

  第三單元6課時(shí)

  第四單元4課時(shí)

  第五單元4課時(shí)

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)5

  在這一學(xué)期中本人承當(dāng)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)以下:

   一、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

   1、 培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

   在教學(xué)進(jìn)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎(jiǎng),對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭(zhēng)取下次被選上。

   2、 培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛故鄉(xiāng)的情感。

  在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng),知道故鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。

   3、 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事相互忍讓的社會(huì)公德。

   在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當(dāng)作,哪些不應(yīng)當(dāng)作,通過講故事,辨一辨,說一說的活動(dòng)情勢(shì)引導(dǎo)和教育學(xué)生,不管甚么時(shí)候何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事相互忍讓,見到他人有困難要樂于助人。

   4、 培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。

  在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的平常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要知道尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。

   5、 通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。

  6.一部份學(xué)習(xí)困難的孩子,通過我在課后耐心的指導(dǎo)與交換,學(xué)業(yè)成績(jī)有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好。

   二、采取的方法和措施

   1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以題目研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐漸構(gòu)成。

   2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的.情勢(shì);擴(kuò)大了教學(xué)資源。

   3、留意創(chuàng)設(shè)情形,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂”。

   4、比較重視師生之間的雙向交往。

   三、今后努力的方向

   經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進(jìn)步,幫助他人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,進(jìn)步科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,進(jìn)步課堂效力。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)品德與生活課的教學(xué)工作,教學(xué)中,我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、不斷總結(jié)才能有助于今后教學(xué)工作的提高,為此,我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

  在這一學(xué)期里,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,期末有總結(jié),有考察方案并進(jìn)行質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到:

  1、了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí),能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。

  2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣;為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪

  3、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,并樂于去承擔(dān)。

  4、對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。

  在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  今后努力的方向:

  第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動(dòng)中,在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的.專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進(jìn)學(xué)生的`成長(zhǎng)。

  第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平?傊,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

  4、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束;仡欉@一學(xué)期,我感慨頗多,教一年級(jí)品德與生活課程,教學(xué)上曾遇到一些疑惑,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下,我圓滿地完成了教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī),F(xiàn)在,我將對(duì)這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  在本學(xué)期中,我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結(jié)。并且,我在教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  (一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

  我在教學(xué)時(shí),做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源,體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活,在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。

  例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會(huì)用到這些,在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開,拓展開來,將知識(shí)點(diǎn)深化,讓學(xué)生接受,并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。

  結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂,要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng),實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫畫、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng),為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,搭建平臺(tái)。

  例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長(zhǎng)開放日的《猜猜我有多愛你》一課時(shí),就創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)讓學(xué)生去參與去體驗(yàn),收到的效果甚好。通過多媒體課件,讓學(xué)生了解超級(jí)父母,回顧自己的成長(zhǎng)之路,通過看動(dòng)畫片,了解怎么去表達(dá)愛,一步一步來實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得愛,表達(dá)愛。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)7

  學(xué)生的進(jìn)步總是能令人欣慰的,但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高和進(jìn)步,為此,我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

  一、設(shè)計(jì)適宜可行的教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)非常重要,它是一切教學(xué)活動(dòng)的所要達(dá)到的預(yù)想結(jié)果。在本學(xué)期的一年級(jí)品德與生活的教學(xué)中,我首先結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,其次弄清楚教材的呈現(xiàn)方式,然后確定了如下一些教學(xué)目標(biāo)。

  使學(xué)生了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí),能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣;為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪,對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。愛護(hù)周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。

  二、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

  根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,我在教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。注重兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。通過講故事、念兒歌、看視頻、畫畫、寫感恩信、制作禮物等活動(dòng)來內(nèi)化兒童的道德品德。

  三、注重反思,積累優(yōu)秀案例

  記得有人說過“教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト,一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)和積累優(yōu)秀案例。

  四、我教學(xué)中存在的問題。

  1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來。 說道理,同學(xué)都能明白,但是真正到生活中,甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候,往往言行不一。

  2、由于學(xué)生對(duì)品德與生活重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化,過于敷衍了事。

  3、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題。學(xué)生的影響來自于多方面,家庭、社會(huì)、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要,其他方面不容忽視。

  五、我今后的'努力方向

  1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng) 。教育學(xué)生,首先要身正為范。

  2、緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

  3、改變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,活躍課堂教學(xué)的氣氛,引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會(huì),做到理論聯(lián)系實(shí)際。

  4、關(guān)注學(xué)生的一言一行,及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。

  今后,我將繼續(xù)努力,不斷實(shí)踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在品德與生活課中,教師往往疏忽了學(xué)生的自主性,這很大限制了學(xué)生的發(fā)展,只有確立起學(xué)生的自主權(quán),指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育,讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉,才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念,才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平,而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、讓學(xué)生自我辨析,提高道德認(rèn)識(shí),撥亮學(xué)生心靈。

  1、展開討論,相互評(píng)價(jià)。

  2、判斷正誤,提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力

  二、自我體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的情思

  良好品德心理和品德行為的`形成,光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行,還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn),因此, 在教學(xué)中,應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn),從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn),并促使已有健康的道德情感。

  三、自我督促,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 。

  四、提高四個(gè)意識(shí)

  1、目標(biāo)意識(shí)。

  2、主體意識(shí)。

  3、情感意識(shí)。

  4、診斷意識(shí)。

  五、做到四個(gè)尊重 。

  1、尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。

  2、尊重學(xué)生的選擇。

  3、尊重學(xué)生的人格。

  4、尊重學(xué)生的個(gè)性。

  六、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變 。

  1、由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。

  2、由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。

  3、由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。

  4、由道德行為的評(píng)判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。

  七、體現(xiàn)三個(gè)互動(dòng) 。

  1、師生信息互動(dòng)。

  2、教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)。

  3、學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)9

  一個(gè)學(xué)期很快過去了,教學(xué)工作也落下了序幕,本學(xué)期我擔(dān)任一(4)班數(shù)學(xué)及一(1)班、一(4)班《品德與生活》的教學(xué)工作.現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、政治思想方面:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念.新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展.所以我不但注重理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師.

  二、教育教學(xué)方面:

  1、要融事實(shí)情景于教學(xué).數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具.由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大.它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用.怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法: 例如第一單元,數(shù)一數(shù).我以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹??從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外.讓學(xué)生建立了從1到10的數(shù)字的概念."長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)"時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問:誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體.這樣,學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,懂得運(yùn)用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合.

  2、組織課堂上的教學(xué)工作,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注重引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主.為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握.

  3、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,做好數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)工作,提高教學(xué)質(zhì)量.由于學(xué)生的智力水平,思維方式,心理特征存在著差異,所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)學(xué)生以自己不同的.方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).例如:教學(xué)"9+5"時(shí),可以是"4+5+5"也可以是"9+1+4"或者"4+4+1+4+1"等.針對(duì)學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答.以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力.

  三、取得的成績(jī)和努力方向

  我熱愛教育工作,對(duì)我所獻(xiàn)身的事業(yè)保持著激情,不斷探索,不斷改進(jìn)我的工作和學(xué)習(xí),以達(dá)到教育前線工作的需要.經(jīng)過一學(xué)期的努力,取得了良好的成績(jī).在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn).

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)10

  包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校20xx-20xx年第二學(xué)期品德與生活教學(xué)總回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中,我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對(duì)本學(xué)期的生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。抓好教學(xué),理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,我深知備課不但要備學(xué)生,更要備教材、備教法,并能從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課,認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué),為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備,更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材!镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,對(duì)課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新,使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義,力爭(zhēng)課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

  二、讀透教材,嚴(yán)抓教學(xué),力爭(zhēng)課堂的有序、有趣、有效。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連過程。

  三、以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,講究評(píng)價(jià)方式多樣化。評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過程等,進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化,采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng)、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,并且評(píng)價(jià)講究及時(shí)、適度,這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的.鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo),充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì),在本學(xué)期的教學(xué)中,我通過品德與生活課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

  四、今后努力的方向:

 。ǖ谝唬、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。(第二)、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平。在課因此,今后我還要繼續(xù)學(xué)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)11

  時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本人帶了一年級(jí)班思想品德課的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

  現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、全面把握課程目標(biāo)

  品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

  學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的'自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

  三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體水平有所上升。

  四、評(píng)價(jià)方法

  1、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察,并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上,鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,修正不足,繼續(xù)努力。

  2、學(xué)生自評(píng)

  教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。

  3、學(xué)生互評(píng)

  學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。通過一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,達(dá)到了預(yù)期效。

  品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。

  品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。通過多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

  通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:

  1、情感與態(tài)度:

  愛親敬長(zhǎng)、愛集體;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué);自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

  2、行為與習(xí)慣:

  初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣;養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律;樂于參與有意義的活動(dòng);保護(hù)環(huán)境愛惜資源。

  3、知識(shí)與技能:

  掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能;初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。

  4、過程與方法:

  體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程;嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

  學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)12

  本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)品德與生活課的教學(xué)工作,在教學(xué)中,我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

  這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)中鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生們都能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  教學(xué)中,我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。通過本學(xué)期的品德與生活教學(xué),學(xué)生們受益匪淺:

  1、了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí),能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。

  2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣;為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪,對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。

  3、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對(duì)為自己生活服務(wù)的.人充滿感激之情;了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,并樂于去承擔(dān)。

  4、對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。

  在課堂上,我關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤可能造成的嚴(yán)重后果,幫助他們改正錯(cuò)誤,從而糾正自己的言行;平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,以及形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。

  總之,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,把教育教學(xué)工作做得更好!

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)13

  展望本學(xué)期的教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。在教學(xué)工作中,我結(jié)合本班一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我認(rèn)真對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。

  抓好教學(xué),理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,我深知備課不但要備學(xué)生,更要備教材、備教法,并能從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課,認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué),為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備。在結(jié)合新課程理念實(shí)施教學(xué)的實(shí)踐中,我已逐步提高了對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”和教材的領(lǐng)悟能力,學(xué)會(huì)真正從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo),更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,對(duì)課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新,使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義,力爭(zhēng)課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

  二、讀透教材,嚴(yán)抓教學(xué),力爭(zhēng)課堂的有序、有趣、有效。

  第三冊(cè)的品德與生活的教材設(shè)計(jì)中,其教學(xué)目標(biāo)是要教育學(xué)生愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó);珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué);自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn);初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護(hù)環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的.自然、社會(huì)常識(shí);掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。新課程的改革與實(shí)驗(yàn),賦予了品德與生活課堂更加生動(dòng)而美麗的生命色彩,然而要演繹這美麗的課堂教學(xué)對(duì)教師就提出了更高、更細(xì)的要求。作為教師,我首先是對(duì)自己有信心,對(duì)學(xué)生有信心,始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者,以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想,在課堂教學(xué)過程中,我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用,努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

  三、以教研為平臺(tái),力爭(zhēng)自身教研水平的再提高。

  教研工作必須是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的。于是,在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,主動(dòng)討論,積極思考,大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),同時(shí)在同伴學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,以改進(jìn)工作,在教學(xué)之后,我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思、總結(jié),這對(duì)于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。我將一如既往,堅(jiān)持不懈。

  四、以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,講究評(píng)價(jià)方式多樣化。

  評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過程等,進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化,采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng)、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,并且評(píng)價(jià)講究及時(shí)、適度,這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo),充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì),在本學(xué)期的教學(xué)中,我通過品德與生活課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

  五、今后努力的方向:

  第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動(dòng)中,在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

  第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平。在課改實(shí)驗(yàn)中,我們實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)負(fù)著承擔(dān)教改前沿突破的重?fù)?dān),新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)”的思想,只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破,因此,今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,爭(zhēng)當(dāng)研究型的教師。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)14

  二年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)在以往的思品課中,教師往往疏忽了學(xué)生的自主性,這很大限制了學(xué)生的發(fā)展,只有確立起學(xué)生的自主權(quán),指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育,讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉,才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念,才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平,而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。一、讓學(xué)生自我辨析,提高道德認(rèn)識(shí),撥亮學(xué)生心靈小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),能對(duì)事物作初步地分析、推理、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中,應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià),通過自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力,增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

(一)展開討論,相互評(píng)價(jià)。共同提高道德判斷能力,學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議,討論等形式,對(duì)自己的.行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

(二)判斷正誤,提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力、自我體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的情思良好品德心理和品德行為的形成,光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行,還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn),因此,在教學(xué)中,應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn),從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn),并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。自我督促,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后,應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng),不僅開拓了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了社會(huì)交往能力,而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人,陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。

(一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí),激發(fā)了道德情感,產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后,就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

(二)自我監(jiān)督,克服不良習(xí)慣學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。三、自我做起,終身受益我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長(zhǎng)輩的愛與關(guān)懷,不知道關(guān)心別人,有的甚至從未想過回報(bào)長(zhǎng)輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是,我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊,感受最深,因而發(fā)言踴躍,從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔,讓學(xué)生說說平時(shí)在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣,讓學(xué)生通過自我體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到自己的不足之外,回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng),更加堅(jiān)定了體貼、關(guān)心父母的決心,不自覺又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)15

  回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出后換取成功的快樂。教學(xué)中,我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。

  抓好教學(xué),理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,通過學(xué)習(xí),我更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材!镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,對(duì)課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新,使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義,力爭(zhēng)課堂35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

  二、讀透教材,嚴(yán)抓教學(xué),力爭(zhēng)課堂有序、有趣、有效。

  第三冊(cè)的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護(hù)環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了解生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí);掌握生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。教學(xué)中,我注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的'活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

  三、以教研為平臺(tái),注重教學(xué)創(chuàng)新。

  在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,主動(dòng)討論,積極思考,大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),同時(shí)在同伴學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,以改進(jìn)工作,在教學(xué)之后,我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行反思、總結(jié),這對(duì)于促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。

  四、以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,講究評(píng)價(jià)方式多樣化。

  評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過程等,進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化,采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng)、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,并且評(píng)價(jià)講究及時(shí)、適度,這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo),充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì),在本學(xué)期的教學(xué)中,我通過品德與生活課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

  五、今后努力的方向:

  第一、加強(qiáng)業(yè)提升。教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動(dòng)中,在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

  第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新。新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)”的思想,只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工好,才能有所創(chuàng)新和突破,因此,今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性書籍,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)際,創(chuàng)造性地開展工作。

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