精選教研工作計劃4篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的教研工作計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教研工作計劃 篇1
一、指導思想
在新課程標準理念下,貫徹以“學生發(fā)展為本”,努力構建和諧教育生態(tài)的學校教育理念,以教導處、教科室工作為指南,圍繞學校辦學目標,牢固樹立“研究、指導、服務”的宗旨,在課程內容深刻調整,通過多渠道提高藝體教師專業(yè)化發(fā)展水平,培養(yǎng)一支結構合理、素質優(yōu)良的藝體教師隊伍,充分發(fā)揮各科骨干教師和學科帶頭人的輻射作用。全面實施音樂、體育、美術課程標準,狠抓藝體科研,大力推進素質教育改革,加強課題的研究和教學研究,提高學生藝體學習質量。努力探索新的研培模式,與時俱進,使藝體教研工作有新的突破,新的發(fā)展,新的成果。
二、工作目標
以小學課程改革為重點,把知識技能的學習與學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機結合起來,構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構,為學生的自主選擇和自動學習提供理想的課程環(huán)境,最大限度地發(fā)揮藝體課程的發(fā)展功能,讓每一個學生得到成功。增強藝體教師的學術意識、研究的習慣,善于總結和反思,不斷積淀文化底蘊,在厚積中求薄發(fā),在積累中求創(chuàng)新,突出藝體學科特點,建立精品戰(zhàn)略,強化一流意識,從而使我校藝體教研工作有新的突破。
三、工作措施
。ㄒ唬┘訌娭行慕萄薪M的職責和作用
中心教研組成員要全面履行其職責,積極做好本職工作及兼職工作,以“教學科研為已任”,樹立良好的科研意識,充分發(fā)揮其在各校的教研指導作用。
。ǘ┓e極參加學習培訓,提高自身業(yè)務??
積極學習教學研究雜志,掌握先進的教學經驗及教育理念,以提高自己綜合教學研究水平。組內結合每次活動,“以研究帶學習,以學習促研究”,從教育自身素質的根本上抓起,扎實搞好每次活動。積極參加教科室組織的校本培訓,做好培訓記錄,寫好心得體會。
。ㄈ┰鷮嶉_展教學研究活動
積極開展開展音樂、體育、美術等小科目的聽課互評活動。及時交流、反饋,以增強相互間業(yè)務水平的提高,校內組織學生球類比賽。
。ㄋ模┓e極撰寫教學教研論文。
(五)認真組織學生參加市、區(qū)級各項比賽。
。┓e極參與學校組織的各門學科的聽評課活動
教研工作計劃 篇2
新的學年開始了,本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下,以創(chuàng)教學管理特色為突破口,進一步搞好新課程培訓和實踐活動,為課程改革的一切服務,展現(xiàn)數(shù)學科教學成績,再創(chuàng)教學新業(yè)績。為使各項工作能順利有效地開展,并取得較大的突破,特擬定此工作計劃。
一、學科教學現(xiàn)狀分析
數(shù)學教研組有29個教學班,由29位數(shù)學教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色,教研教學工作力度有所加強,并取得初步成效。新課程的實施,它給我們小學數(shù)學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來,很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,但是也有一些困惑阻礙著我們小學數(shù)學健康和諧地發(fā)展。
1、學生計算能力不強、新課程實施以來,我們總覺得現(xiàn)在的學生計算能力不強,很簡單的計算也要出錯。也許,我們還在以以往的標準來衡量現(xiàn)在的學生,《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”,而是要求學生掌握必要的運算能力,這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了,數(shù)學教材上計算題目也明顯少了,很多數(shù)學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了;另外《課程標準》提倡算法多樣,開放式思維,我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算,這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”,但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”,一下子“另一種方法”,最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了,對計算的方法是開放了,但并不是對計算沒有要求了,還是要求學生掌握必要的運算能力,況且數(shù)學是永遠也離不開計算的。
2、學生數(shù)學練習量減少。新課程實施以來,我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔,我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了,供學生練習用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學生數(shù)學的練習量。我們都知道,數(shù)學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。
3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材,對我們老師的要求更高了,主要有一下幾個原因:A、每個知識在教材上的呈現(xiàn)比較簡單。B、知識點的分布也比較分散。C、有些知識點還是在練習題中出現(xiàn)的。D、有些知識點原本在中學才有的,而如今在小學就出現(xiàn)了。
4、《課程標準》還要求學生學生活中的數(shù)學、在生活中學數(shù)學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好,甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學,以致有時課上了一半內容就上完了,接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。
二、各年級教學任務
1、結合本學科認真實施新課程標準,用新課改精神和理念指導教學,提高課堂教學效率,減輕學生課業(yè)負擔。
2、加大教研教改力度,鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,積極撰寫各級各類論文。
3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討,學習現(xiàn)代教育信息技術,大力提高理論水平和教學能力,培養(yǎng)自身綜合素質,爭做科研型教師。
4、積極搞好數(shù)學輔導訓練,設計補充一些層次性作業(yè),安排一些數(shù)學實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲,其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。
5、狠抓教學常規(guī),提高教學質量,促進本組教育教學成績再上新臺階。
三、主要工作與措施
1、加強常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務水平。
。1)繼續(xù)深入新課程理念的學習,用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材,認真?zhèn)湔n,探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間,盡力上好每節(jié)課,逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。
。2)組織年級組集體備課,充分發(fā)揮集體的作用。
。3)按時按量寫好教學反思,并適時組織教學經驗的交流。
。4)重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng),深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學,增強學生學習教學的興趣。
。5)合理布置課外作業(yè),共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法,在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養(yǎng),同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作,逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。
(6)相互學習,共同提高。認真完成各自的聽課任務,每學期聽課的次數(shù)不少于16節(jié)。
。7)督促和幫助組內人員上好組內研究課。
。8)組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課,使上課老師有不同程度的收獲。
2、繼續(xù)加強教研教改,做到課題研究落實到位。
。1)保證集中學習的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務學習,學習時間為周三上午第二節(jié)課后,根據(jù)活動內容,采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。
。2)要求教研組成員多學習理論知識,多進行探討實踐,多做實驗總結。并結合課題,鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。
。3)加強信息技術的學習,提高獲取信息的能力,促進信息技術與數(shù)學學科的合理整合。
(4)增強教研組的凝聚力,加大集體說課的力度,讓教研組成員在“團結、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式,倡導做反思型教師,從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起,逐步養(yǎng)成思考的習慣,原則上每周一篇教學反思,并爭取在學校報刊上發(fā)表。
教研工作計劃 篇3
一、指導思想:
以教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指針,貫徹市教育工作會議精神,緊緊圍繞市教研室本學期工作重點,認真總結經驗,深化幼教課程改革,加強教育教學專題研究,使教師教育觀念的轉變和教育能力的提升能更上一個臺階。以兒童發(fā)展為本,全面提高幼兒園保教質量,促進2—6歲嬰幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。
二、本學期保教工作重點:
(一)挖掘鄉(xiāng)土資源,探索如何結合幼兒園自身實際,開展主題性區(qū)域活動。
(二)以課題研究為載體,促進教師教育觀念的轉變與更新,增強教師的專業(yè)素質,提高教師教學的主動性。
三、 目標與措施:
(一) 以理論學習為抓手,促進全園教師理論水平的整體提高。
幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命,隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵,顯然
>教師再固守已有知識,遠遠不能滿足當前素質教育的需要,我們應審時度勢,堅持學習,及時轉變觀念,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學的教育方式組織學習,以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,我們才能順應時代進步要求,真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地采用各種形式,開展兩周一次的教研活動,組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要(試行)》,深刻理解其精神實質,同時,鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,積累經驗,相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里,在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下:
1、安排一部分時間深入領會新《綱要》精神,在全體教師心目中統(tǒng)一認識,明確學習目的性,扎扎實實,并且要求教師學以致用,把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、擴大知識面,掌握新知識。當今世界新事物層出不窮,知識不斷翻新。幼兒教師理應站在時代潮頭,站在對新時期幼兒負責的高度,博采眾長,廣泛涉獵,更多地學習人文自然科學知識,不斷充實自己。
3、鼓勵教師通過自學、函授、教師資格認定等形式,不斷提高學歷層次和專業(yè)水平。
(二)以班級課堂為載體,夯實教師致力于教學改革的基礎
我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高,要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié),從制訂教學計劃到上課再到課后關注學生,努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己教學,于是就利用教研活動時間進行總結交流,進一步完善自我,共同提高。具體內容有:
1、觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動,吸收新經驗,取長補短。
2、開設公開課,組織全體教師聽一堂課,由開課老師就這堂課的內容進行說課介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,目的使大家從觀摩-反思-商討這一系列活動中獲得共同提高。
3、開展評比檢查活動,我們適時開展各種教育評比檢查,如教學論文、教育活動案例評比等,通過以上活動,激發(fā)老師教育熱情,努力營造兩園良好的教育氛圍。
(三)結合《綱要》精神,有針對性地開展《科學識字,開發(fā)幼兒潛能》這一專題研究,促進教育觀念的轉變;增強教師的專業(yè)素質,為全面實施素質教育打下堅實基礎。
1、印發(fā)各類識字教學的資料,組織教師認真學習相關的理論,幫助教師樹立整合的、系統(tǒng)的教學觀念,提高教師對幼兒實施識字教學的`自覺性、主動性、科學性。
2、課研組成員每月撰寫一篇有關課題研究的教育心得,不斷提高理論水平。
(四)挖掘鄉(xiāng)土資源,探索如何結合幼兒園自身實際,開展主題性區(qū)域活動。
1、發(fā)揮集體的智慧,設置和投放符合幼兒年齡特點的活動角和材料。以年段為單位,積極商討設置適合本年段幼兒活動的區(qū)角內容。
2、各班積極開展區(qū)域活動,繼續(xù)提高區(qū)域活動水平,按幼兒情況以及本園實際有計劃、有目的、有層次地投放材料,提高教師區(qū)域活動的指導能力。
3、在上學期的基礎上,繼續(xù)探索主題活動環(huán)境與區(qū)域活動的有機結合,以真正實現(xiàn)環(huán)境與孩子的“對話”,開展1-2次主題環(huán)境與區(qū)角創(chuàng)設評比活動。
四、行事歷
八月份:
1、做好公共區(qū)域的環(huán)境布置工作。
2、組織教師學習、備課,討論新學期課程內容。
3、編排學習
幼兒律動操。
九月份:
1、制定教研組計劃、年段活動計劃以及班級各類計劃。
2、制定本學期數(shù)學等學科計劃。
3、籌劃班級區(qū)域角以及各公共區(qū)域角內容。
4、根據(jù)課題研究方案進行相關的理論學習,并將一些具體的措施落實到相應教學活動及日常生活環(huán)節(jié)中去。
5、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
十月份:
1、收集區(qū)域角材料,全面布置班級區(qū)域角以及公共區(qū)域角。
2、以年段組為單位開設相應的園級公開課。
3、區(qū)域角設置與幼兒活動情況檢查。
4、對教師的備課筆記等情況進行全面的檢查。
5、課題小結,各教研組成員對實施情況進行交流后,匯總課題實施情況,并進行分析、修改。
6、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
7、參加紹興市農村幼兒園區(qū)域活動展示活動。
十一月份:
1、商討醞釀“元旦”園慶活
動內容。
2、以年段組為單位開設園級公開課。
4、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
5、以年段組為單位開設相應的園級公開課
6、區(qū)域活動環(huán)境設置及材料投放評優(yōu)。
十二月份:
1、認真上好各科的復習課,結合平時的教育教學情況,開展教學評估。幼兒園組成考評小組,對教師的工作進行客觀公正的評價。
2、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
3、以年段組為單位開設相應的園級公開課
4、課題實施交流活動,教研組研討。
5、幼教論文評比。
一月份:
進行學期教研總結工作,鼓勵大家提出合理化建議,并討論下學期教研工作重點。
街亭鎮(zhèn)中心幼兒園
教研工作計劃 篇4
一、工作思路
本學期初中歷史教學研究工作的主要任務是堅持以課程改革為中心,加強課程理論的學習和研究,加強青年教師的指導和培養(yǎng),加強教學研究和教學改革,加強歷史教學評價、管理和服務,加強教學調研工作,努力解決課程改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn),促進歷史學科教研方式的轉變和教師的專業(yè)成長,進一步推進統(tǒng)編教材真正落地。
二、主要工作
1.采取多種線上或線下教研活動,提高教師對課程標準和統(tǒng)編教材的理解與執(zhí)行能力,提升教師使用教材與開發(fā)課程資源的能力。
2.加強歷史學科課程體系建設,大力推進歷史學科校本課程體系建設,引導一線教師根據(jù)學校自身的發(fā)展實際,因地制宜地開發(fā)相關校本課程,建立健全學科課程體系。
3.扎實推進初中歷史校本教研工作,大力開展以“課堂教學中如何更好的培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)”的專項研究,增強課程改革與實施過程中校本教研的針對性和實效性,逐步提高廣大歷史教師課程改革與實施能力。
4.進一步加強初中歷史學科教研網(wǎng)絡建設,為歷史教師提供更多的互動交流的機會和資源交流的機會。
5.組織開展市級初中歷史學科教師基本功競賽或統(tǒng)編教材優(yōu)質課競賽活動,為教師發(fā)展提供良好的平臺,為參加20xx年全省初中歷史好課堂評選做好準備工作。
6.為基層學校提供有效的教學指導和服務。充分發(fā)揮名、優(yōu)教師的示范引領作用,組織部分名、優(yōu)教師開展送教下鄉(xiāng)活動。
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