師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃（通用17篇）
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又有了新的工作，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！什么樣的工作計(jì)劃才是好的工作計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 1
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1．每月邀請(qǐng)師傅至少來(lái)聽(tīng)3節(jié)課，每個(gè)學(xué)期也至少去聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)示范課。在交流中升華理念。
3．和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。
4．邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。
5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
6．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7．在撰寫(xiě)案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。
8．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。
二、活動(dòng)內(nèi)容
三月份：
1．制定成長(zhǎng)計(jì)劃；
2．與師傅交流教學(xué)中的想法；
3．聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n、交流；
四月份：
1．聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，并進(jìn)行交流；
2．準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課
3．共同閱讀先進(jìn)的教育理論書(shū)籍；
4．邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課；
五月份：
1．共同探討名家課例；
2．和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；
3．邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課，評(píng)課；
六、七月份：
1．聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，并進(jìn)行交流；
2．與師傅交流教學(xué)中的`想法
3．共同閱讀先進(jìn)的教育理論書(shū)籍；
4．完成個(gè)人總結(jié)。
三、自我期望
1．多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀5本教育、教學(xué)方面的書(shū)，并做好筆記或摘抄。
2．多交流：積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。
3．多聽(tīng)課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提前一周備好課，認(rèn)真上好每堂課。
4．多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭(zhēng)取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫(xiě)多篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。
5．認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。
6．多開(kāi)課：爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)參加各種類型的開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)年?duì)幦∩弦还?jié)校級(jí)公開(kāi)課。
總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 2
面對(duì)剛接觸新教改的紅紅來(lái)說(shuō)，對(duì)任何事件都是似懂非懂，常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策，因此，給她安排一位教學(xué)教訓(xùn)豐富的老師，在日常工作中給于引導(dǎo)和帶教，是非常必要的，所以制定以下盤(pán)算：
一、提升專業(yè)技巧
在教導(dǎo)、教養(yǎng)上：“先生是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書(shū)育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天將來(lái)太陽(yáng)的重任。作為青年教師，要向老老師學(xué)習(xí)，盡力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一直進(jìn)步業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)奪在語(yǔ)言、打算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把本人把持的常識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
二、增強(qiáng)師德涵養(yǎng)
在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)當(dāng)用無(wú)窮熱情，無(wú)限渴望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，咱們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；包庇他們、雕刻他們。我將用各種方法、方式勾引紅紅來(lái)懂得孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)斧正、諄諄告誡；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。
三、豐富保育常識(shí)
在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，不一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí)，一起探索，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保障孩子們身心健康全面地發(fā)展。
四、重視及時(shí)反思
多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：反思是教育教學(xué)進(jìn)程中很重要的因素，它可能使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中提高的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)估，對(duì)本身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因而，本學(xué)期請(qǐng)求紅紅踴躍加入每一次的研究活動(dòng)，多跟共事進(jìn)行探討評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深刻的評(píng)估反思信息，找出改良教學(xué)成果的'方式和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之，在當(dāng)前的工作中要始終地耐煩細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，領(lǐng)導(dǎo)她向有教訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德素養(yǎng)，要努力研究業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位精良的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 3
在我教學(xué)道路的開(kāi)始，十分榮幸的拜玫瑰中學(xué)優(yōu)秀教師、濟(jì)南市教學(xué)能手——趙勇為師父。為了提升自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“一年合格，二年成才”的目標(biāo)，現(xiàn)制定徒弟計(jì)劃如下：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、德育為先，首先要學(xué)習(xí)師傅優(yōu)良的師德，學(xué)習(xí)師傅的工作態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)體育教學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：如何備課，如何上課，如何改進(jìn)等。
3、學(xué)習(xí)師傅教學(xué)科研的先進(jìn)理念，不斷提升自己的教科研水平。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、多學(xué)習(xí)體育教學(xué)方面的優(yōu)秀書(shū)籍中的`教育理論、教育信息，以先進(jìn)的理論武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。
2、每個(gè)月邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)自己的一節(jié)課，每個(gè)月也至少去聽(tīng)?zhēng)煾档囊还?jié)示范課，在交流中升華理念。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣鳎?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫(xiě)下反思以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)。
3、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。
4、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5、同步進(jìn)行教育教學(xué)中的鉆研和探究，積累案例、論文素材。撰寫(xiě)案例和論文時(shí)向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)，平時(shí)遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、制定徒弟成長(zhǎng)計(jì)劃。
2、與師傅交流體育教學(xué)中的想法。
3、聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n并寫(xiě)出聽(tīng)課評(píng)析，向師傅交流學(xué)習(xí)。
4、邀請(qǐng)師傅聽(tīng)課、評(píng)課并請(qǐng)師傅指導(dǎo)不足之處。
5、經(jīng)常電話聯(lián)系，與師傅交流學(xué)習(xí)中的困惑。
6、寫(xiě)備課、教案、教學(xué)論文等請(qǐng)師父指導(dǎo)。
7、邀請(qǐng)師傅聽(tīng)學(xué)期的匯報(bào)課、評(píng)課并作學(xué)期總結(jié)。
四、徒弟情況
�。ㄒ唬┗厩闆r：
本人，20xx年畢業(yè)于魯東大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)，現(xiàn)擔(dān)任孫莊小學(xué)體育教學(xué)工作。
�。ǘ﹥�(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)：
優(yōu)勢(shì)：
1、年輕有精力，肯埋頭苦干。
2、有強(qiáng)烈地自我提高的愿望。
3、上級(jí)重視年輕教師的培養(yǎng)，為我們搭建平臺(tái)，保證了年輕教師能快速成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
4、體育技能較好，田徑、籃球、武術(shù)、足球項(xiàng)目都曾參加過(guò)比賽，有一定競(jìng)技能力
薄弱方面：
1、新課程理念和教育教學(xué)專業(yè)理論水平較低。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)欠缺新意。
3、教學(xué)應(yīng)對(duì)能力有待提高。
4、教科研能力不足，應(yīng)向師傅學(xué)習(xí)如何科學(xué)地研究教學(xué)，打下教研之路。
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1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)教書(shū)育人的能力。
2、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。
3、積極參與教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，積累反思，認(rèn)真撰寫(xiě)備課、教學(xué)心得、教學(xué)論文。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 4
面對(duì)剛接觸新教改的紅紅來(lái)說(shuō)，對(duì)任何事情都是似懂非懂，常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策，因此，給她安排一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，在日常工作中給于指導(dǎo)和帶教，是非常必要的，所以制定以下計(jì)劃：
一、提升專業(yè)技能
在教育、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書(shū)育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為青年教師，要向老教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)
在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無(wú)限熱情，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來(lái)了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的`童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。
三、豐富保育知識(shí)
在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí)，一起探索，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
四、重視及時(shí)反思
多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因此，本學(xué)期要求紅紅積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，引導(dǎo)她向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 5
為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年教師快速成長(zhǎng)，提高年輕老師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開(kāi)展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。按照學(xué)校的.安排，我和黃霞老師老師結(jié)成“老帶新”對(duì)子。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。
一、活動(dòng)內(nèi)容和措施
我們將利用寶貴的工作時(shí)間，在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使黃霞老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
1、對(duì)教材研究的幫扶
與黃霞老師老師共同鉆研教材，這一點(diǎn)非常重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對(duì)于這些重要的問(wèn)題，在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開(kāi)展交流，讓黃霞老師老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之樹(shù)常青。
2、對(duì)課堂教學(xué)的幫扶
開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。我將盡可能地多聽(tīng)黃霞老師老師的課，對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。我安排黃霞老師每周聽(tīng)一至兩節(jié)課，課后進(jìn)行評(píng)課，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足及時(shí)地提出，并督促其改進(jìn)。
3、對(duì)平時(shí)教育教學(xué)的幫扶
對(duì)于黃老師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn)，我將及時(shí)給予幫助和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，例如：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。
二、指導(dǎo)黃霞老師完成一定的任務(wù)：
1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自我。
2.積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。
3.認(rèn)真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)隨筆。
總之，我們要充分樹(shù)立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識(shí)。希望經(jīng)過(guò)共同努力，新老教師在幫扶過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 6
一、 指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育理論，充分起模范帶頭作用，緊緊圍繞工作重點(diǎn)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真探究教育理論，提高自身的道德修養(yǎng)，圓滿完成英語(yǔ)科教育教學(xué)工作。
二、 工作目標(biāo)
1、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)徒弟提出明確具體的要求,指導(dǎo)徒弟制定一個(gè)為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。
2、言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
3、每星期幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材
4、每星期至少聽(tīng)徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。
5、每學(xué)期末指導(dǎo)徒弟開(kāi)公開(kāi)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù).
6、及時(shí)上交計(jì)劃，示范課教案，聽(tīng)課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收用。
7、心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并廣泛博采眾家之長(zhǎng)。
三、具體幫教措施
1、師傅每月至少向徒弟推薦兩篇文章，共同學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)方法。
2、師傅每星期與徒弟集體備課一次，把握單元知識(shí)點(diǎn)，清晰教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)想科學(xué)的.教學(xué)方法。
3、每星期進(jìn)行互聽(tīng)課活動(dòng)，課前共同備課，準(zhǔn)確把握教材，共同提高課堂教學(xué)能力。
4、指導(dǎo)徒弟寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)隨筆，寫(xiě)學(xué)科論文，爭(zhēng)取參加各級(jí)各類的評(píng)比、交流，力爭(zhēng)在刊物發(fā)表。
四、 培養(yǎng)目標(biāo)
1、通過(guò)共同學(xué)習(xí)，使周敏老師在英語(yǔ)教學(xué)的基本規(guī)律與方法上，了解教點(diǎn)與考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合的基本策略，從而使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
2、敢于承擔(dān)校內(nèi)外的研究課，主動(dòng)參與教學(xué)各項(xiàng)比賽活動(dòng)，并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。
3、班級(jí)檢測(cè)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有提高。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 7
作為一名年輕教師，無(wú)論在備課、上課還是人還是帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)上都是欠缺的，學(xué)校通過(guò)老教師對(duì)新教師的傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教等，為我們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，切實(shí)加快我們的成長(zhǎng)，提高我們的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。
過(guò)去一學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)使我受益匪淺，從學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)到如何備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，以及如何提高學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)師父段維蘭都給了我很大的幫助，我的教育教學(xué)能力也逐步的提高。除此之外，還經(jīng)常參加聽(tīng)課等教學(xué)研討活動(dòng)來(lái)提高自身的'知識(shí)技能。結(jié)合上學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)，努力做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處事，為善、求真。我將這學(xué)年的工作計(jì)劃作了如下的安排：
一、對(duì)教育理念、訓(xùn)練的理解
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中自覺(jué)貫徹、主動(dòng)探索，將新課改理論扎實(shí)地落實(shí)到課堂中。樹(shù)立以人為本的教育理念，以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形式進(jìn)行課堂教學(xué)。注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格。
二、努力提高自身的專業(yè)技能
1、積極主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾档墓_(kāi)課，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，并和師傅進(jìn)行反思與討論。
2、每月和師傅進(jìn)行一次體會(huì)交流，主動(dòng)與師傅探討課堂教學(xué)以及練習(xí)中有疑惑的地方及時(shí)請(qǐng)教師傅。
3、課后能做到及時(shí)反思，積極撰寫(xiě)課后反思；
4、積極主動(dòng)參加校內(nèi)教科研活動(dòng)和各類教學(xué)基本功競(jìng)賽，并積極開(kāi)展課題研究；
5、不但要注意總結(jié)師傅好的經(jīng)驗(yàn)，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學(xué)信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)態(tài)勢(shì)，促進(jìn)自己較快地成才。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 8
根據(jù)《縣學(xué)員考核內(nèi)容及評(píng)分辦法》和《縣校長(zhǎng)師徒結(jié)對(duì)互動(dòng)計(jì)劃》，針對(duì)帶徒互動(dòng)的目標(biāo)要求及雙方學(xué)校的實(shí)際，特制定XX年結(jié)對(duì)互動(dòng)工作計(jì)劃，具體如下：
一、目標(biāo)及措施：
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升管理能力。
一是不定期的向師傅楊校長(zhǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理理念，二是對(duì)自身工作中存在的問(wèn)題和困惑再師徒間互相交流，提升自身學(xué)校管理能力，三是多看學(xué)校管理書(shū)籍。
2．加強(qiáng)調(diào)研，注重反思整改。
一是在導(dǎo)師學(xué)校進(jìn)行為期5天的及以上的學(xué)習(xí)研修，內(nèi)容包括學(xué)校管理、校園文化、孝雅德育、參加會(huì)議、教研活動(dòng)、學(xué)�；顒�(dòng)、各個(gè)科室的工作活動(dòng)、學(xué)校的特色創(chuàng)建等。并對(duì)研修的內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，每學(xué)年撰寫(xiě)5篇調(diào)研反思。二是邀請(qǐng)導(dǎo)師校長(zhǎng)來(lái)學(xué)校調(diào)研，對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)和德育常規(guī)進(jìn)行診斷把脈，提出整改方案。
3．堅(jiān)持特色，加強(qiáng)創(chuàng)新增長(zhǎng)。
堅(jiān)持本校的發(fā)展項(xiàng)目特色德育類的“生活德育”和教學(xué)類的“30+10”，多思考項(xiàng)目的發(fā)展點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，大膽實(shí)踐，并經(jīng)常邀請(qǐng)師傅和專家來(lái)校調(diào)研，對(duì)本校的發(fā)展項(xiàng)目及學(xué)校管理進(jìn)行診斷指點(diǎn)。同時(shí)自己對(duì)實(shí)踐過(guò)程中的一些問(wèn)題，經(jīng)常與師傅交流，并每學(xué)年撰寫(xiě)5篇實(shí)踐反思。
二、內(nèi)容及形式
1．課題引領(lǐng)，實(shí)踐反思
結(jié)合我校的《農(nóng)村小學(xué)推行生活德育的.實(shí)踐研究》市立項(xiàng)課題，繼續(xù)落實(shí)課題研究，開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)楊校長(zhǎng)和專家為課題的結(jié)題進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)二小的“孝雅”德育，邀請(qǐng)導(dǎo)師把脈診斷，把我校的“生活德育”和“善、孝”活動(dòng)提升一個(gè)高度。
2．相互調(diào)研，提升內(nèi)涵
采取向師方學(xué)校蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)和向徒方下校診斷指導(dǎo)的形式，多調(diào)研、多反思、多實(shí)踐、多調(diào)整，促進(jìn)學(xué)員的教育教學(xué)和管理水平。
3．智慧博客，互動(dòng)探討。充分利用博客或qq群丹二小智慧網(wǎng)，開(kāi)展沙龍活動(dòng)，圍繞教育管理中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及實(shí)際工作中遇到的困惑展開(kāi)探討，目的是營(yíng)造寬松、開(kāi)放的心理氛圍，促使結(jié)對(duì)雙方對(duì)身邊的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展自由研討。
三、互動(dòng)行事安排
XX年12月份：
1、學(xué)習(xí)《師徒結(jié)對(duì)互動(dòng)計(jì)劃》，制定《學(xué)員研修年度計(jì)劃》
2、探討、交流學(xué)期工作計(jì)劃，關(guān)注學(xué)校制度創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。
XX年3月份——4月份
1、生活德育課題結(jié)題指導(dǎo)
2、校園文化指導(dǎo)：邀請(qǐng)師傅來(lái)校調(diào)研校園文化，在原有的基礎(chǔ)上提升出學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，教風(fēng)學(xué)風(fēng)，六善等精神文化
3、蹲點(diǎn)考察：系統(tǒng)地參與導(dǎo)師學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)，了解學(xué)校的全方位工作，撰寫(xiě)反思日志。
XX年5月份——6月份：
1、下鄉(xiāng)指導(dǎo)：調(diào)研xx小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)。
2、蹲點(diǎn)參與：觀摩xx小第四屆小學(xué)生“孝雅節(jié)”。
XX年7月份：
1、學(xué)期工作綜合分析，研究交流下學(xué)年工作思路。
2、整理、積累互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)材料
XX年9月份——10月份：
1、研討、交流新學(xué)年工作思路
2、蹲點(diǎn)研討：教學(xué)質(zhì)量的提升
XX年11月份——12月份：
1、反思微博跟進(jìn)。
2、探討校本研修、教師專業(yè)發(fā)展專題。
3、總結(jié)師徒結(jié)對(duì)工作。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 9
為了使新教師早日成熟，及早掌握教育教學(xué)特點(diǎn)，使之迅速提高、健康成長(zhǎng)，早日適應(yīng)我校的教育教學(xué)要求，依據(jù)李村鎮(zhèn)“藍(lán)青工程”實(shí)施方案，特制定我校“藍(lán)青結(jié)對(duì)”工作計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)：
在工作中，我們將本著“結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)探討、共同進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同成長(zhǎng)，更好的`完成教育教學(xué)工作。
二、藍(lán)青結(jié)對(duì)成員：
藍(lán)方：xx青方：
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、如何制定教學(xué)計(jì)劃（長(zhǎng)計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、實(shí)際情況等）
2、如何備課（備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等）
3、如何寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案（基本內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)要求等）
4、如何上好課（組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等）
5、如何輔導(dǎo)學(xué)生（課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等）
6、如何布置、批改作業(yè)（分層次，有針對(duì)性、精選習(xí)題、講究適量；精批面改、側(cè)重評(píng)改等）
7、如何擬定試卷（典型性、覆蓋率、難易度等）
8、如何講評(píng)作業(yè)與試卷（針對(duì)性、聯(lián)系性、代表性等）
9、如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（實(shí)踐性、理論性、指導(dǎo)性等）
10、如何發(fā)送博文及試卷供題標(biāo)準(zhǔn)。
11、對(duì)臨時(shí)任務(wù)的指導(dǎo)。
四、基本要求：
1、學(xué)習(xí)成立學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)小組，成立專門(mén)檔案，跟蹤檢查。
2、相互間應(yīng)經(jīng)常性地進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，新教師每周聽(tīng)課不能少于2節(jié)，并做好記錄。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。每周固定時(shí)間學(xué)習(xí)《24字教學(xué)模式》，做好閱讀筆記，和導(dǎo)師進(jìn)行探討交流。
3、每周導(dǎo)師要指導(dǎo)新教師上一節(jié)公開(kāi)課，每月上一節(jié)匯報(bào)課并寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)感悟以書(shū)面形式存檔。
4、堅(jiān)持閱讀學(xué)校推薦的魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，做好閱讀筆記，每月至少寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟發(fā)在教育博客上。
5、導(dǎo)師經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極參加各種公開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)查看反饋信息給予指導(dǎo)，促使其迅速成長(zhǎng)。
6、學(xué)校精選《教育時(shí)報(bào)》及《小學(xué)教育》的內(nèi)容，集中學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 10
一、從教者情況分析：
孫老師畢業(yè)于南京師范大學(xué)，專修英語(yǔ)教育專業(yè)。今年八月進(jìn)入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學(xué)期與我共同擔(dān)任中一班的教學(xué)工作。
二、現(xiàn)狀分析：
xx是一位新教師，在大學(xué)期間專修過(guò)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等師范生的必修課，但對(duì)幼兒園教材不熟悉。通過(guò)假期中的接觸了解及開(kāi)學(xué)至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孫萍是一位80后的小青年，在校學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，理論上比較有自己的見(jiàn)解，但動(dòng)手方面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)專業(yè)技能上比較欠缺。孫老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請(qǐng)教。她性格溫和平靜，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛(ài)。在組織幼兒活動(dòng)中缺乏經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)在班級(jí)孩子教學(xué)的管理，有時(shí)候力不從心。根據(jù)孫萍老師的實(shí)際情況，我制定了以下的帶教計(jì)劃：
三、發(fā)展目標(biāo)：
“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，通過(guò)雙方的共同努力，深入學(xué)習(xí)“幼兒園教育綱要”，領(lǐng)會(huì)綱要精神，在互動(dòng)中使新教師認(rèn)識(shí)到幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和要求，掌握教學(xué)基本技能，同時(shí)將自己學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用于自己的實(shí)際工作中，提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。能開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，順利完成教學(xué)任務(wù)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，樹(shù)立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導(dǎo)教育實(shí)踐。熱愛(ài)幼教事業(yè)，體驗(yàn)教育成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。
2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點(diǎn)，進(jìn)一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日常活動(dòng)與幼兒習(xí)慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機(jī)。
3、能抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的教材，在指導(dǎo)老師的幫助下能較好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中能較好地完成教學(xué)目標(biāo)，能處理活動(dòng)中的突發(fā)事件，提高隨機(jī)應(yīng)變的能力。
4、加強(qiáng)各種專業(yè)技能練習(xí)，鼓勵(lì)她積極提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強(qiáng)自身素質(zhì)。
5、以學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)崗、愛(ài)生的情感。
四、措施：
1、每周不定時(shí)聽(tīng)課，觀察其班級(jí)常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評(píng)，點(diǎn)評(píng)結(jié)合，及時(shí)指導(dǎo)在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，提出個(gè)人的建議，以便在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、在制定周計(jì)劃的同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)選擇方法的指導(dǎo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)。
3、不定期的`觀摩教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自評(píng)和他人評(píng)等方式，不斷提高聽(tīng)評(píng)課
4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級(jí)常規(guī)更加穩(wěn)定。
5、共同進(jìn)行家訪活動(dòng)，通過(guò)商量與交流指導(dǎo)家訪工作的方法。
6、每半學(xué)期進(jìn)行一次考評(píng)活動(dòng)，聽(tīng)取園考評(píng)小組指導(dǎo)。
7、每周有與新教師談心的時(shí)間，了解其思想狀況，共同探討教育心得。
五、具體工作安排：
�。ǖ谝粚W(xué)期）
九月份：簽定師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，指導(dǎo)新教師熟悉整冊(cè)教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中豐富提高，學(xué)習(xí)新課程理念。
十月份：師傅上示范課，并聽(tīng)徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學(xué)實(shí)踐中，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長(zhǎng)目標(biāo)，使之能輕松駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運(yùn)用。
十一月份：隨時(shí)隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，共同探討教學(xué)論文，推薦參評(píng)。不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討如何上好復(fù)習(xí)課。
�。ǖ诙䦟W(xué)期）
三月份：指導(dǎo)制訂教學(xué)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章。
四月份：參加開(kāi)放周教研活動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課，共同備課。每月至少聽(tīng)徒弟2節(jié)課，并給出導(dǎo)評(píng)，使徒弟進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力。
五月份：交流教學(xué)案例，提出意見(jiàn)，及時(shí)整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中與商討徒弟設(shè)計(jì)方案，完成上課任務(wù)。
六月份：上示范課，聽(tīng)徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題。
七月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫(xiě)學(xué)生寄語(yǔ)、教學(xué)及個(gè)人工作總結(jié)。
六、帶教成果（或達(dá)成度）
1、能較順利地開(kāi)展幼兒園一日活動(dòng)，熟悉一日活動(dòng)流程，能獨(dú)立帶班。
2、能獨(dú)立制定一日活動(dòng)計(jì)劃，初步設(shè)計(jì)適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的集體活動(dòng)，能按照計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)。
3、了解并實(shí)施保教結(jié)合的幼兒教育，對(duì)幼兒的保育工作有一定的敏感度。
4、了解與家長(zhǎng)交流溝通的幾種方式，掌握與家長(zhǎng)的基本溝通技巧。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
為了促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，加速青年教師的培養(yǎng)步伐，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要，特制定本師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃。本計(jì)劃旨在通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、結(jié)對(duì)原則
1. 自愿原則：師徒雙方應(yīng)基于相互尊重、自愿選擇的基礎(chǔ)上進(jìn)行結(jié)對(duì)。
2. 互補(bǔ)原則：師徒之間應(yīng)在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)科知識(shí)等方面形成互補(bǔ)，以促進(jìn)雙方的共同提升。
3. 實(shí)效性原則：師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)應(yīng)注重實(shí)效，確保雙方在教學(xué)能力、班級(jí)管理、教育科研等方面取得明顯進(jìn)步。
三、結(jié)對(duì)對(duì)象與職責(zé)
1. 師傅：由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成績(jī)顯著的骨干教師擔(dān)任。職責(zé)包括：
制定針對(duì)性的指導(dǎo)計(jì)劃，幫助徒弟明確發(fā)展目標(biāo)。
定期聽(tīng)課評(píng)課，指出徒弟教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出改進(jìn)建議。
分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，指導(dǎo)徒弟進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和學(xué)生輔導(dǎo)。
鼓勵(lì)和支持徒弟參與教育科研活動(dòng)，提升其教育科研能力。
2. 徒弟：由新入職教師或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少的.青年教師擔(dān)任。職責(zé)包括：
虛心向師傅學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取師傅的指導(dǎo)和建議。
積極參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)邀請(qǐng)師傅聽(tīng)課并接受反饋。
認(rèn)真執(zhí)行師傅制定的指導(dǎo)計(jì)劃，努力提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段，積極參與教育科研活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
四、具體計(jì)劃
1. 啟動(dòng)階段（第1-2周）
舉行師徒結(jié)對(duì)儀式，明確雙方職責(zé)和期望。
師傅與徒弟共同制定個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)和指導(dǎo)計(jì)劃。
2. 實(shí)施階段（第3周起至學(xué)期末）
每周至少進(jìn)行一次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，師傅對(duì)徒弟的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
每月至少召開(kāi)一次師徒交流會(huì)，分享教學(xué)心得，討論教學(xué)難題。
師傅指導(dǎo)徒弟進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)等方面的實(shí)踐。
鼓勵(lì)徒弟參加各類教學(xué)比賽和教研活動(dòng)，師傅提供必要的支持和指導(dǎo)。
3. 總結(jié)評(píng)估階段（學(xué)期末）
徒弟提交個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)報(bào)告，反思師徒結(jié)對(duì)過(guò)程中的收獲與不足。
師傅對(duì)徒弟的成長(zhǎng)情況進(jìn)行全面評(píng)估，提出進(jìn)一步發(fā)展的建議。
學(xué)校組織師徒結(jié)對(duì)成果展示會(huì)，表彰優(yōu)秀師徒對(duì)子，分享成功經(jīng)驗(yàn)。
五、保障措施
1. 制度保障：建立健全師徒結(jié)對(duì)工作的相關(guān)制度和激勵(lì)機(jī)制，確保師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2. 資源支持：為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)提供必要的資源和條件支持，如教學(xué)資料、教學(xué)設(shè)備、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。
3. 氛圍營(yíng)造：營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和和諧融洽的師徒關(guān)系，鼓勵(lì)師徒之間真誠(chéng)交流、共同進(jìn)步。
通過(guò)本師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃的實(shí)施，我們期待能夠搭建起一個(gè)有效的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)和骨干教師的持續(xù)發(fā)展，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)力量。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 12
一、背景與目標(biāo)
為了促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，傳承優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，提升新入職教師或青年教師的教學(xué)能力和班級(jí)管理能力，特制定本師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)力量。
二、結(jié)對(duì)原則
1. 雙向選擇，自愿結(jié)合：在尊重雙方意愿的基礎(chǔ)上，通過(guò)雙向選擇確定師徒關(guān)系。
2. 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高：師徒雙方在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能、教育理念等方面應(yīng)能相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3. 目標(biāo)明確，計(jì)劃詳實(shí)：明確結(jié)對(duì)目標(biāo)，制定具體可行的實(shí)施計(jì)劃，確保結(jié)對(duì)活動(dòng)有序進(jìn)行。
三、結(jié)對(duì)對(duì)象與職責(zé)
1. 師傅：
具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的師德師風(fēng)。
負(fù)責(zé)對(duì)徒弟進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。
定期聽(tīng)徒弟的課，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
協(xié)助徒弟解決教學(xué)、班級(jí)管理等方面遇到的問(wèn)題。
2. 徒弟：
虛心向師傅學(xué)習(xí)，積極參與結(jié)對(duì)活動(dòng)。
主動(dòng)匯報(bào)教學(xué)進(jìn)展，接受師傅的指導(dǎo)和幫助。
認(rèn)真執(zhí)行師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，努力提升個(gè)人教學(xué)能力和班級(jí)管理水平。
四、主要內(nèi)容與措施
1. 教學(xué)觀摩與研討：
徒弟每周至少聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理技巧。
師傅每月至少聽(tīng)徒弟兩節(jié)課，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。
雙方定期舉行教學(xué)研討會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)難題。
2. 教案設(shè)計(jì)與分享：
徒弟在師傅的指導(dǎo)下，精心設(shè)計(jì)教案，注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和教學(xué)方法的創(chuàng)新性。
師傅對(duì)徒弟的教案進(jìn)行審閱，提出修改建議，幫助徒弟完善教案。
定期舉行教案分享會(huì)，鼓勵(lì)師徒雙方展示優(yōu)秀教案，促進(jìn)教學(xué)資源的共享。
3. 班級(jí)管理指導(dǎo)：
師傅向徒弟傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，幫助徒弟建立良好的班級(jí)秩序。
徒弟積極參與班級(jí)管理工作，遇到問(wèn)題及時(shí)向師傅請(qǐng)教。
雙方共同探索有效的班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理水平。
4. 教育科研與論文撰寫(xiě)：
鼓勵(lì)師徒雙方共同參與教育科研項(xiàng)目，提升科研能力。
師傅指導(dǎo)徒弟撰寫(xiě)教學(xué)論文或案例分析，提高徒弟的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
定期舉行教育科研交流會(huì)，分享研究成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。
五、考核與評(píng)估
1. 定期考核：學(xué)校定期對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作的'進(jìn)展情況進(jìn)行考核，確保計(jì)劃的順利執(zhí)行。
2. 成果展示：通過(guò)公開(kāi)課、教學(xué)比賽、論文發(fā)表等形式展示師徒結(jié)對(duì)成果。
3. 表彰獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)在師徒結(jié)對(duì)工作中表現(xiàn)突出的師徒雙方給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)工作積極性。
六、總結(jié)與展望
通過(guò)師徒結(jié)對(duì)工作的開(kāi)展，旨在構(gòu)建一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的人才保障。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制，確保師徒結(jié)對(duì)工作的長(zhǎng)期有效運(yùn)行。同時(shí)，我們也期待在未來(lái)的日子里，師徒雙方能夠攜手并進(jìn)，共同創(chuàng)造更加輝煌的教育事業(yè)。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 13
一、目的與意義
師徒結(jié)對(duì)是傳承技藝、分享經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展的重要方式。本計(jì)劃旨在通過(guò)明確師徒雙方的職責(zé)與目標(biāo)，建立有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)關(guān)系，加速新員工的成長(zhǎng)步伐，提升團(tuán)隊(duì)整體技能水平和凝聚力，確保公司戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
二、師徒雙方基本信息
師傅信息：姓名、職位、專業(yè)領(lǐng)域、擅長(zhǎng)技能、工作經(jīng)驗(yàn)等。
徒弟信息：姓名、崗位、入職時(shí)間、教育背景、現(xiàn)有技能水平及待提升領(lǐng)域等。
三、結(jié)對(duì)目標(biāo)與內(nèi)容
1. 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：師傅協(xié)助徒弟制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確短期與長(zhǎng)期目標(biāo)，包括技能提升、職位晉升等方面。
2. 技能傳授：
基礎(chǔ)技能：根據(jù)徒弟崗位需求，師傅傳授崗位所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)、操作技能及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
進(jìn)階技能：在掌握基礎(chǔ)技能后，逐步引導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)更高級(jí)別的技能，包括問(wèn)題解決、項(xiàng)目管理、創(chuàng)新思維等。
軟技能：如溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理等，提升徒弟的綜合素質(zhì)。
3. 經(jīng)驗(yàn)分享：師傅分享自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助徒弟少走彎路，快速適應(yīng)工作環(huán)境。
4. 實(shí)踐指導(dǎo)：通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目、案例分析等方式，讓徒弟在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，師傅提供必要的指導(dǎo)和支持。
5. 定期評(píng)估與反饋：設(shè)定定期評(píng)估機(jī)制，如月度/季度評(píng)估，對(duì)徒弟的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果進(jìn)行評(píng)估，并給予正面反饋和建設(shè)性建議。
四、實(shí)施步驟
1. 啟動(dòng)階段：舉行師徒結(jié)對(duì)儀式，明確雙方職責(zé)與期望，簽訂師徒協(xié)議。
2. 學(xué)習(xí)計(jì)劃制定：根據(jù)徒弟的實(shí)際情況和崗位需求，共同制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3. 日常指導(dǎo)與跟蹤：師傅在日常工作中對(duì)徒弟進(jìn)行持續(xù)指導(dǎo)，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
4. 定期交流與分享：組織師徒交流會(huì)，分享學(xué)習(xí)心得、工作經(jīng)驗(yàn)和成功案例，促進(jìn)知識(shí)共享。
5. 評(píng)估與總結(jié)：按照既定評(píng)估周期進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，表彰優(yōu)秀師徒組合，持續(xù)優(yōu)化師徒結(jié)對(duì)機(jī)制。
五、保障措施
1. 政策支持：公司層面提供政策支持，如設(shè)立師徒結(jié)對(duì)專項(xiàng)基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀師徒組合。
2. 資源保障：為師徒雙方提供必要的學(xué)習(xí)資源，包括培訓(xùn)資料、在線課程、實(shí)踐機(jī)會(huì)等。
3. 激勵(lì)機(jī)制：建立師徒結(jié)對(duì)的激勵(lì)機(jī)制，如將徒弟的成長(zhǎng)速度與師傅的績(jī)效考核掛鉤，激發(fā)師傅的積極性和責(zé)任感。
4. 文化建設(shè)：營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和企業(yè)文化，鼓勵(lì)員工之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
六、總結(jié)與展望
通過(guò)師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃的'實(shí)施，我們期望能夠有效促進(jìn)新員工的快速成長(zhǎng)，提升團(tuán)隊(duì)整體技能水平，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時(shí)，我們也期待這一機(jī)制能夠成為公司人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，為公司的持續(xù)發(fā)展提供有力的人才保障。未來(lái)，我們將持續(xù)優(yōu)化師徒結(jié)對(duì)機(jī)制，探索更多創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，為公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 14
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
師徒結(jié)對(duì)是一種有效的傳、幫、帶人才培養(yǎng)模式，旨在通過(guò)經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅（導(dǎo)師）的指導(dǎo)，幫助新入職或經(jīng)驗(yàn)尚淺的徒弟（學(xué)員）快速成長(zhǎng)，提升專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體水平的提高。本計(jì)劃旨在明確師徒雙方的責(zé)任與任務(wù)，確保結(jié)對(duì)活動(dòng)有序、高效地進(jìn)行。
二、結(jié)對(duì)原則
1. 雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)：在尊重雙方意愿的基礎(chǔ)上，通過(guò)雙向選擇確定師徒關(guān)系。
2. 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展：師傅與徒弟應(yīng)在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)各有特長(zhǎng)，通過(guò)結(jié)對(duì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。
3. 明確目標(biāo)，注重實(shí)效：制定具體、可衡量的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保結(jié)對(duì)活動(dòng)取得實(shí)質(zhì)性成果。
三、結(jié)對(duì)對(duì)象
師傅：具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能突出、教學(xué)或管理能力強(qiáng)的資深員工。
徒弟：新入職員工、轉(zhuǎn)崗員工或經(jīng)驗(yàn)尚淺、有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工。
四、具體計(jì)劃
1. 前期準(zhǔn)備
組織師徒見(jiàn)面會(huì)，增進(jìn)相互了解。
簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，明確雙方職責(zé)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及考核標(biāo)準(zhǔn)。
2. 學(xué)習(xí)計(jì)劃制定
徒弟根據(jù)自身需求，結(jié)合師傅的建議，制定詳細(xì)的`學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排、預(yù)期成果等。
師傅審核并調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保計(jì)劃的可行性和針對(duì)性。
3. 實(shí)施階段
日常指導(dǎo)：師傅定期與徒弟進(jìn)行交流，解答疑問(wèn)，傳授工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。
實(shí)操訓(xùn)練：安排徒弟參與實(shí)際項(xiàng)目或工作任務(wù)，師傅在旁指導(dǎo)，確保徒弟能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合。
定期評(píng)估：每月/季度進(jìn)行一次學(xué)習(xí)成果評(píng)估，包括知識(shí)掌握情況、技能提升程度及工作態(tài)度等。
反饋調(diào)整：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)效果。
4. 成果展示與總結(jié)
學(xué)期/年度結(jié)束時(shí)，組織師徒成果展示會(huì)，徒弟匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，師傅進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
雙方共同總結(jié)結(jié)對(duì)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議。
5. 激勵(lì)與表彰
對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒組合給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多員工參與師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
將師徒結(jié)對(duì)成果納入個(gè)人績(jī)效考核體系，作為晉升、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
五、保障措施
1. 組織保障：成立師徒結(jié)對(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)與監(jiān)督。
2. 資源支持：為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)提供必要的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等資源支持。
3. 文化建設(shè)：營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)員工之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
六、結(jié)語(yǔ)
師徒結(jié)對(duì)是一種雙贏的人才培養(yǎng)模式，對(duì)于提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)、促進(jìn)組織發(fā)展具有重要意義。通過(guò)本計(jì)劃的實(shí)施，我們期待每一位徒弟都能在師傅的悉心指導(dǎo)下快速成長(zhǎng)，為組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也期待師傅在傳授經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中不斷自我提升，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的雙重豐收。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 15
一、目標(biāo)設(shè)定
1. 明確培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)徒弟的崗位需求和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，設(shè)定具體、可衡量的培養(yǎng)目標(biāo)，包括技能提升、項(xiàng)目參與度、問(wèn)題解決能力等。
2. 時(shí)間規(guī)劃：設(shè)定結(jié)對(duì)周期，通常為幾個(gè)月至一年不等，并分階段設(shè)定小目標(biāo)，確保學(xué)習(xí)進(jìn)度有序進(jìn)行。
二、師徒匹配
1. 雙向選擇：鼓勵(lì)師徒雙方進(jìn)行初步交流，了解彼此的專業(yè)背景、工作風(fēng)格等，基于雙方意愿進(jìn)行匹配。
2. 組織安排：在雙向選擇基礎(chǔ)上，由人力資源部門(mén)或相關(guān)部門(mén)進(jìn)行最終調(diào)整，確保師徒組合的合理性和有效性。
三、培訓(xùn)計(jì)劃制定
1. 需求分析：結(jié)合徒弟的現(xiàn)有能力和崗位需求，進(jìn)行詳細(xì)的培訓(xùn)需求分析。
2. 內(nèi)容設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)包含理論知識(shí)、實(shí)操技能、案例分析、項(xiàng)目參與等多方面的培訓(xùn)內(nèi)容。
3. 方式選擇：采用定期會(huì)議、一對(duì)一輔導(dǎo)、在線學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、模擬演練等多種培訓(xùn)方式。
四、實(shí)施步驟
1. 啟動(dòng)會(huì)議：組織師徒雙方及相關(guān)部門(mén)參加啟動(dòng)會(huì)議，明確結(jié)對(duì)目的、目標(biāo)、計(jì)劃安排及雙方職責(zé)。
2. 日常指導(dǎo)：師傅根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)徒弟進(jìn)行日常指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。
3. 定期評(píng)估：設(shè)立定期評(píng)估機(jī)制，如月度/季度評(píng)估，通過(guò)考核、匯報(bào)、反饋等方式，評(píng)估徒弟的學(xué)習(xí)成果和師傅的指導(dǎo)效果。
4. 調(diào)整優(yōu)化：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和方法，確保培訓(xùn)效果最大化。
五、支持與激勵(lì)
1. 資源支持：為師徒結(jié)對(duì)提供必要的`資源支持，如培訓(xùn)資料、學(xué)習(xí)工具、實(shí)踐機(jī)會(huì)等。
2. 激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)雙方的積極性和參與度。
3. 溝通平臺(tái)：建立師徒交流群或平臺(tái)，方便雙方隨時(shí)溝通、分享經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題。
六、總結(jié)與反饋
1. 結(jié)業(yè)總結(jié)：在結(jié)對(duì)周期結(jié)束時(shí)，組織結(jié)業(yè)總結(jié)會(huì)議，回顧學(xué)習(xí)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2. 持續(xù)改進(jìn)：收集師徒雙方的反饋意見(jiàn)，對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。
通過(guò)以上步驟的實(shí)施，師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃將有效促進(jìn)徒弟的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也有助于提升團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 16
一、結(jié)對(duì)目標(biāo)
1. 知識(shí)傳承：確保徒弟全面掌握崗位所需的專業(yè)知識(shí)、技能及行業(yè)規(guī)范。
2. 技能提升：通過(guò)實(shí)踐操作和案例分析，提升徒弟解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3. 職業(yè)素養(yǎng)：培養(yǎng)徒弟的責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和創(chuàng)新思維。
4. 職業(yè)規(guī)劃：幫助徒弟明確職業(yè)發(fā)展方向，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。
二、結(jié)對(duì)雙方職責(zé)
師傅職責(zé)：
1. 制定計(jì)劃：根據(jù)徒弟的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。
2. 傳授經(jīng)驗(yàn)：分享個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)、技巧和方法，解答徒弟在工作中遇到的問(wèn)題。
3. 定期指導(dǎo)：安排定期（如每周/每月）的面對(duì)面交流或遠(yuǎn)程會(huì)議，檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供反饋。
4. 項(xiàng)目實(shí)踐：為徒弟提供參與實(shí)際項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，讓其在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
5. 心理支持：關(guān)注徒弟的心理狀態(tài)，提供必要的鼓勵(lì)和支持，幫助其建立自信。
徒弟職責(zé)：
1. 主動(dòng)學(xué)習(xí)：積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，按時(shí)完成師傅布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2. 勤于思考：在工作中遇到問(wèn)題主動(dòng)思考，嘗試自己解決，無(wú)法解決時(shí)及時(shí)向師傅請(qǐng)教。
3. 記錄總結(jié)：定期記錄學(xué)習(xí)心得、工作成果和遇到的問(wèn)題，形成個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
4. 反饋溝通：與師傅保持密切溝通，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難。
5. 遵守規(guī)范：嚴(yán)格遵守公司規(guī)章制度和職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立良好的職業(yè)形象。
三、實(shí)施步驟
1. 啟動(dòng)階段：明確結(jié)對(duì)雙方，召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)議，介紹結(jié)對(duì)目的`、目標(biāo)和雙方職責(zé)。
2. 計(jì)劃制定：師傅根據(jù)徒弟情況制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，并與徒弟討論確認(rèn)。
3. 執(zhí)行階段：按照計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，師傅進(jìn)行指導(dǎo)，徒弟積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐。
4. 評(píng)估反饋：定期進(jìn)行評(píng)估，包括學(xué)習(xí)成果展示、師傅評(píng)價(jià)、徒弟自評(píng)等，根據(jù)反饋調(diào)整計(jì)劃。
5. 總結(jié)提升：結(jié)對(duì)期滿后進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)成果，評(píng)估結(jié)對(duì)效果，提出后續(xù)發(fā)展建議。
四、保障措施
1. 政策支持：公司應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策支持師徒結(jié)對(duì)工作，如提供經(jīng)費(fèi)支持、表彰優(yōu)秀師徒等。
2. 資源保障：為師徒雙方提供必要的學(xué)習(xí)資源、實(shí)踐機(jī)會(huì)和培訓(xùn)資料。
3. 文化營(yíng)造：營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)員工之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃 17
一、計(jì)劃背景與目標(biāo)
背景分析：簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)施師徒結(jié)對(duì)的背景，如新員工加入、團(tuán)隊(duì)技能傳承需求、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃等。
目標(biāo)設(shè)定：
1. 技能提升：確保徒弟在特定領(lǐng)域內(nèi)（如技術(shù)、管理、業(yè)務(wù)等）的技能得到顯著提升。
2. 知識(shí)傳承：促進(jìn)企業(yè)文化、工作流程、行業(yè)知識(shí)的有效傳承。
3. 職業(yè)發(fā)展：為徒弟規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，提供必要的'指導(dǎo)和支持。
4. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：增強(qiáng)師徒之間的溝通與協(xié)作能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體效能提升。
二、師徒雙方信息
導(dǎo)師信息：姓名、職位、擅長(zhǎng)領(lǐng)域、過(guò)往成功案例等。
徒弟信息：姓名、入職時(shí)間、當(dāng)前職位、學(xué)習(xí)需求及目標(biāo)等。
三、結(jié)對(duì)內(nèi)容與安排
1. 初期階段（第1-2周）
相互了解：安排師徒見(jiàn)面會(huì)，明確雙方職責(zé)與期望。
需求分析：徒弟提交個(gè)人學(xué)習(xí)需求及發(fā)展計(jì)劃，導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)估并調(diào)整。
基礎(chǔ)培訓(xùn)：導(dǎo)師為徒弟提供基礎(chǔ)知識(shí)、工作流程、工具使用的培訓(xùn)。
2. 中期階段（第3-12周）
實(shí)戰(zhàn)演練：導(dǎo)師安排實(shí)際項(xiàng)目或任務(wù)讓徒弟參與，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作。
定期反饋：每周/每?jī)芍苓M(jìn)行一次進(jìn)度匯報(bào)和反饋會(huì)議，討論遇到的問(wèn)題及解決方案。
技能提升：根據(jù)徒弟的學(xué)習(xí)進(jìn)度，安排針對(duì)性的技能培訓(xùn)和提升課程。
心理輔導(dǎo)：導(dǎo)師關(guān)注徒弟的職業(yè)心態(tài)，提供必要的職業(yè)指導(dǎo)和心理支持。
3. 后期階段（第13-24周）
獨(dú)立承擔(dān)：逐步讓徒弟獨(dú)立承擔(dān)小型項(xiàng)目或任務(wù)，導(dǎo)師從旁指導(dǎo)。
成果展示：組織徒弟進(jìn)行成果展示或分享會(huì)，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)歸屬感。
總結(jié)評(píng)估：對(duì)師徒結(jié)對(duì)過(guò)程進(jìn)行全面總結(jié)，評(píng)估學(xué)習(xí)成果和師徒關(guān)系。
后續(xù)規(guī)劃：根據(jù)徒弟的成長(zhǎng)情況，制定下一步的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃和師徒關(guān)系調(diào)整方案。
四、保障措施
1. 政策支持：公司層面應(yīng)給予政策支持，如提供培訓(xùn)資源、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀師徒組合等。
2. 時(shí)間保障：確保導(dǎo)師有足夠的時(shí)間用于指導(dǎo)和輔導(dǎo)徒弟。
3. 溝通機(jī)制：建立有效的溝通機(jī)制，確保師徒雙方能夠及時(shí)交流信息、解決問(wèn)題。
4. 監(jiān)督考核：定期對(duì)師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督和考核，確保計(jì)劃的有效實(shí)施。
五、預(yù)期成果
徒弟在專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面得到顯著提升。
導(dǎo)師在傳授過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
團(tuán)隊(duì)整體效能得到提升，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和企業(yè)文化。
通過(guò)以上計(jì)劃的實(shí)施，可以有效促進(jìn)師徒之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的傳承與發(fā)展。
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