歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(通用7篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,此時此刻我們需要開始制定一個計(jì)劃。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編為大家整理的歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,歡迎大家分享。
歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 1
本期我擔(dān)任九年級歷史教學(xué),由于他們原來沒有接受專業(yè)的歷史教育,歷史知識基礎(chǔ)較差,缺乏一定的學(xué)習(xí)歷史知識的習(xí)慣和方法。而且知識面比較狹窄,對學(xué)習(xí)歷史沒有興趣。因此,為了在本學(xué)期有效地提高成績,特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析
我所教的九(3)班共有學(xué)生46人,從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,優(yōu)生不優(yōu),差生很差,學(xué)習(xí)的目的不夠明確,有少數(shù)學(xué)生的`態(tài)度也不夠端正,書寫潦草,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
三、任務(wù)和目標(biāo)
通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。盡可能增加優(yōu)分和及格人數(shù)。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同難度的作業(yè)。
6.采用競爭對手進(jìn)行一幫一提高學(xué)習(xí)成績。
7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),帶動差生學(xué)習(xí)。
8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
9.適當(dāng)安排課外參觀、走訪等活動,不斷提高學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和對歷史的感悟。
10.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
五、內(nèi)容安排
2-3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
3-5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
6-8周輔導(dǎo)閱讀課外歷史書籍
9-11周優(yōu)差生各進(jìn)行半期來的總結(jié),找出好的方法和存在的問題?记皯(yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)
12-15周探討歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系
16-18周探尋學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣
19-21周指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),迎接期末考試
歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期在歷史課培優(yōu)補(bǔ)差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成歷史基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)歷史能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基本技能和分析問題解決問題的能力,以便在本學(xué)期統(tǒng)考和下學(xué)期中考中取得良好成績,并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,提高整個班級的歷史課考試成績。
二、制定目標(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高基基本知識點(diǎn)的掌握能力和綜合分析能力,成績穩(wěn)定在90分以上,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取在本學(xué)期統(tǒng)考和中考時取得及格分?jǐn)?shù)。
三、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力。介紹或推薦適量課外知識,讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高歷史知識的能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,可先布置他們摘抄、仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個后進(jìn)生能掌握基本知識點(diǎn)。訓(xùn)練后進(jìn)生的識記能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
五、主要措施:
1.課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
5.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,不斷提高做題能力。
6.采用激勵機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 3
本學(xué)期擔(dān)任701、702、703、802、803五個班的歷史教學(xué)任務(wù),為提高歷史教育教學(xué)工作,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學(xué)生活起來。并長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目標(biāo),特制訂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃:
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理.
2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)輔差活動中去。
3、通過培優(yōu)輔差,使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的.重要性。
4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和輔差工作每周不少于三次。
二、具體措施
1、首先制定培優(yōu)輔差目標(biāo)責(zé)任書,通過培優(yōu)輔差明確目標(biāo)。
2 、認(rèn)真制訂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時間。
3 、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄,并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔。
4、重點(diǎn)做好知識、思想、習(xí)慣的培優(yōu)輔差工作。
5 、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,及時了解培訓(xùn)情況。
歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 4
歷史培優(yōu)生工作
無論在任何時代都需要出類拔萃的人才,沒有這樣的人才就談不到文化科學(xué)的進(jìn)步。這是時代的需要,更是國家建設(shè)的需要。當(dāng)前社會正是知識、經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的年代,各行各業(yè)都呼喚著杰出的人才的出現(xiàn)。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn)。不管他都不可能無師自通。他們需要培養(yǎng),需要接受有針對性的指導(dǎo)和進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)歷史尖子生的任務(wù)。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師,對于優(yōu)秀學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任。 培養(yǎng)歷史尖子生,首先要善于發(fā)現(xiàn)和選擇好的苗子。尖子生的苗子應(yīng)該具備基礎(chǔ)扎實(shí),思想活躍,思維敏捷,學(xué)習(xí)上優(yōu)較大的潛力和較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力,并且具有濃厚的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神。主要從以下幾個方面來考察:
1、注意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平的全面、均衡發(fā)展。作為尖子生的苗子,既要有扎實(shí)的記憶實(shí)力,又要有良好的文科基礎(chǔ),從而具備較強(qiáng)的理解能力、表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。這正是尖子生成材必不可缺的前提。
2、重視學(xué)生的智力水平。有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,善于模仿,心細(xì)有耐性。他們在常規(guī)的考試中往往成績優(yōu)秀,但僅僅局限于書本,學(xué)習(xí)上缺乏潛力,這類學(xué)生不適合作為尖子生的苗子。另一些學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力,喜歡鉆研,喜歡看課外書,喜歡超前自學(xué),喜歡別出心裁,但比較粗心大意。其歷史成績不大穩(wěn)定。這類學(xué)生學(xué)習(xí)潛力很大,只要引導(dǎo)得法,就是好苗子。
準(zhǔn)確選拔歷史尖子的苗子是很重要的,但這僅僅是第一步,更重要的還在于如何培養(yǎng)歷史尖子生。這里必須解決好一個普及與提高的關(guān)系,解決好尖子與一般的矛盾。不解決好這些問題,就必然會顧此失彼。如何處理好這些問題,使歷史尖子生得以充分發(fā)展,知識、技能水平更上一層樓呢?要結(jié)合這些尖子生的具體特點(diǎn),采取有力的相應(yīng)措施:
1、嚴(yán)格要求,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)師出高徒。培養(yǎng)歷史尖子生,首先要嚴(yán)格要求,使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才能深入鉆研,進(jìn)一步培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。有些尖子生因?yàn)橛辛艘恍┏煽兙彤a(chǎn)生驕傲自滿的情緒,在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn),不愿意扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),這是十分致命的弱點(diǎn)。對尖子生要肯定成績,樹立信心。但不能過分表揚(yáng),更要指出缺點(diǎn),因勢利導(dǎo),穩(wěn)扎穩(wěn)打。學(xué)習(xí)歷史必須加強(qiáng)練習(xí)鞏固。特別是要勤動腦,多動手。
2、精選內(nèi)容,注重培養(yǎng)思考鉆研能力,提高自學(xué)能力。根據(jù)歷史尖子生的學(xué)習(xí)水平,整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提供一些必要的`課外學(xué)習(xí)資料,
幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo),特別是引導(dǎo)他們在自學(xué)中學(xué)會比較、歸納、總結(jié),做好筆記,做好知識積累與記憶方法積累。
4、積極開展課外興趣小組活動。堅(jiān)持開展課外活動,把開展課外活動納入自己的教學(xué)工作計(jì)劃中來?梢悦刻斐鲆恍╇y度大、綜合性強(qiáng)的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上。時常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史知識活動。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關(guān)的輔導(dǎo)講座,對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓廣。鼓勵他們積極參加不同級別的的知識活動
轉(zhuǎn)化歷史困難生工作
如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是一個古老而永恒的問題,由于歷史的學(xué)科特點(diǎn)就更容易形成學(xué)科特點(diǎn)就容易形成歷史困難生。在新基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施中,我們?nèi)绻幌朕k法去轉(zhuǎn)化他們,那么歷史課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性怎么能得到體現(xiàn)?又怎么能使歷史教育面向全體學(xué)生呢?作為一名歷史教師,我想就如何轉(zhuǎn)化歷史困難生談?wù)勛约旱捏w會。
1、教師應(yīng)具有新型的學(xué)生觀
基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。意味著就要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、情緒生活、情感體驗(yàn)、道德生活和人格養(yǎng)成等。每個學(xué)生是發(fā)展的、獨(dú)特的、獨(dú)立的人,困難生也一樣,他們非?释玫浇處煹年P(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重,如果他們長期得不到這方面的滿足,就會產(chǎn)生對抗情緒,或者產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感,導(dǎo)致怕老師,不信任老師,不愿接近老師,這就不會有真正的教與學(xué),是與新課程改革的學(xué)生觀相違背的。教師如果能夠像對待優(yōu)秀學(xué)生一樣用自己的愛心去關(guān)注困難生,多參加他們的活動,經(jīng)常和他們輕松愉快地互通心靈,幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上所遇到的困難,困難生就會覺得教師是可近、可親、可信的,也就會“親其師,信其道”。因此只有教師的愛心太陽下沒有了陰影,每一朵稚嫩的心靈之花才會綻放。
2、創(chuàng)建師生互動、全體參與的歷史課堂,讓困難生展示、實(shí)現(xiàn)自我
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動。師生之間、學(xué)生之間互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相輔充,才能達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。優(yōu)秀生當(dāng)“主角”全面展示自我,困難生當(dāng)“配角”或“觀眾” 的精英教育課堂是部分學(xué)生變成困難生的主要原因,新型的大眾教育課堂中教師應(yīng)創(chuàng)建一個全體學(xué)生積極參與的環(huán)境,使歷史教育面向全體學(xué)生,
3、發(fā)現(xiàn)和利用困難生的“閃光點(diǎn)” ,發(fā)揮困難生的學(xué)習(xí)潛能
困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、毅力等,而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點(diǎn)”,教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點(diǎn)”,有些 “閃光點(diǎn)”可能與學(xué)習(xí)歷史無直接關(guān)系,但是,只要幫助他們將“閃光點(diǎn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去,
4、在期望中鼓勵,在鼓勵中發(fā)展
歷史困難生,是由于他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中受一些主客觀因素的影響而逐步形成的,同時困難生的轉(zhuǎn)化也往往是一個漫長的、曲折的過程。這就說明我們要任勞任怨,不厭其煩,持之以恒地幫助他們,在期望中等待學(xué)生的發(fā)展。工作中我找到了一劑良方――鼓勵,它能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)他們的毅力。
歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育原則,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成歷史基本能力。
二、學(xué)生情況分析
(一)學(xué)困生情況
學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習(xí)不完成,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教他人。他們對自己要求不高,甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長,學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。
(二)優(yōu)等生情況
雖然學(xué)習(xí)情況較好,但有些學(xué)生品德不過硬,自私自利。認(rèn)為自己在班上屬佼佼者,比較驕傲。有的.學(xué)生認(rèn)為自己應(yīng)還有潛力可挖,可怎么都沒有提高。還有的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力,對自己要求較高。
三、工作目標(biāo)
(一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,包括作業(yè)規(guī)范化和團(tuán)體合作精神。
(二)培養(yǎng)優(yōu)等生目標(biāo)
加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)助人為樂地良好品德,戒驕戒躁,誠懇助人,力爭品學(xué)兼優(yōu)。
四、工作措施
(一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施
1、解放思想,提高認(rèn)識。幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況及時把功課補(bǔ)上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動為主動。
3、減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。
4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。
5、多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。
6、組織互助小組進(jìn)行幫助。
7、對學(xué)生作業(yè)完成情況要及時地檢查,作出評價。有進(jìn)步的及時表揚(yáng)、鼓勵,使其建立興趣,積極向上;不理想的要幫助分析原因,激勵堅(jiān)定信心,成功是在多次失敗中崛起的,只要勤奮,只要刻苦。
(二)培養(yǎng)優(yōu)等生措施
1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
2、對優(yōu)等生實(shí)施多做多練措施。適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
3、采用激勵競爭機(jī)制,對優(yōu)等生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在全班學(xué)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
4、充分了解優(yōu)等生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展。
歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學(xué)生情況分析
我所教的班級從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
三、教學(xué)要求
1、要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行想象和初步的分析,綜合,比較,概括等認(rèn)識活動,對歷史問題進(jìn)行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作的能力。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)緊張,根據(jù)學(xué)校要求,不準(zhǔn)在課下增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。因而在學(xué)習(xí)中要采取多種方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、方法措施
1、加強(qiáng)思想重視,力爭讓所有的學(xué)生跟上隊(duì)伍。歷史課是初中新開始的一門新的學(xué)科,學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)是相同的,因而在教學(xué)中首先要自我加強(qiáng)思想重視,發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生及時解決,力爭讓所有的學(xué)生跟上隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)課堂管理,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到盡量照顧不同程度的學(xué)生,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)組織的好,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就好,主動性就高。課堂教學(xué)組織的不好,則學(xué)生就會厭學(xué)、不學(xué)。因而在本學(xué)期內(nèi),要從課堂管理上下功夫,強(qiáng)化課堂效率,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、多找自我約束力差的.學(xué)生談話。加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的督促。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。后進(jìn)生的出現(xiàn),大多集中在約束了較差的學(xué)生身上,這些學(xué)生在課堂上多表現(xiàn)為說話、注意力不集中、睡覺、趴在桌子上聽課,時間長了,也就逐漸掉隊(duì)。所以在教學(xué)中對這些學(xué)生要盯緊,時刻觀察,多找談話,把問題解決于萌芽狀態(tài)。
4、給學(xué)生創(chuàng)造一個民主、平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造一個民主、平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上多設(shè)置有挑戰(zhàn)力的問題,進(jìn)行提問;要允許學(xué)生發(fā)言,允許多種聲音,給學(xué)生創(chuàng)造一個民主的氛圍;要鼓勵積極回答問題的學(xué)生,要鼓勵發(fā)表不同意見的學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
5、采取“抓兩頭、促中間”的策略,促進(jìn)整體發(fā)展。
在本學(xué)期,將按照以上思路進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。
6、加強(qiáng)課堂管理,對“學(xué)優(yōu)生”做好拔尖,對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
7、復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概念,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度和書面表達(dá)能力。
歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 7
指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高。
中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成歷史基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)歷史能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、分析能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的歷史素養(yǎng)和歷史成績。
制定目標(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高能力,成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的`要求做好,成績有一定的提高。特別是歷史考試這一基本的能力。
制定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和分析能力。安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高歷史能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,獨(dú)立完成,保證每個差生有話可說,有東西可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
主要措施:
1、課外輔導(dǎo),利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,不斷提高做題和分析能力。
6、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
【歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(精選5篇)06-17
歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃5篇03-20
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃05-28
化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃03-19