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五年級小學(xué)生健康教育工作計劃（精選13篇）
時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？下面是小編精心整理的五年級小學(xué)生健康教育工作計劃，歡迎大家分享。
五年級小學(xué)生健康教育工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《小學(xué)生健康教育大綱》和我校實(shí)際情況，以及五年級學(xué)生身心特點(diǎn)制定本計劃，以供參考。
二、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生健康教育大綱》及關(guān)于健康教育的見容，明確目標(biāo)，端正思想，重視小學(xué)生的健康教育。
2、認(rèn)真計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃。以大綱為指導(dǎo)，以計劃為中心，以備課為前提，以上課為抓手，各年級認(rèn)真開足健康教育課，認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)教學(xué)課程計劃。
3、認(rèn)真鉆研五年級學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際情況，做到既備課，又備人。
4、重視個人衛(wèi)生、疾病預(yù)防、生命教育和環(huán)境教育。
三、教學(xué)目的要求
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識基本的營養(yǎng)平衡以及體育鍛煉的運(yùn)動和飲食衛(wèi)生，學(xué)習(xí)常見病的預(yù)防。能正確認(rèn)識自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
2、通過各種形式進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的`生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
4、利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。
五年級小學(xué)生健康教育工作計劃 篇2
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生健康知識不夠全面，校內(nèi)外意外傷害有所增加，有必要繼續(xù)開展健康教育，讓學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增進(jìn)愛心和社會責(zé)任感，使學(xué)生獲得健全發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
充分利用各種教育手段，使青少年獲得必要的健康知識，激發(fā)其增進(jìn)健康的愿望，樹立正確的健康觀念，提高保護(hù)生命、維護(hù)健康的能力，為學(xué)生的終身健康打下牢固的基礎(chǔ)。
1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預(yù)防食物中毒的`方法;
2、讓學(xué)生了解適時、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風(fēng)格;
3、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
4、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù);
5、了解市容環(huán)境衛(wèi)生不僅影響深圳市的形象，而且影響全市人民的健康，懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。
6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動。
三、教學(xué)內(nèi)容安排
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要有：扁桃體的作用、生病時為什么會發(fā)燒、吃火鍋講科學(xué)、鹽吃多了也有害、防治肺結(jié)核、防止水痘、蚊子與疾病、發(fā)生火災(zāi)如何逃生、運(yùn)動也要講科學(xué)。這些知識貼近社會實(shí)際，貼近學(xué)生生活，貼近青少年成長需要，適合當(dāng)代小學(xué)生的審美情趣和接受習(xí)慣與方式，能促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀及行為能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、提高質(zhì)量的措施
強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，對于社會生活中有意義的事件、有爭議的話題，應(yīng)該按照學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的安排，做一定的加工和整理，使之與學(xué)生的接受能力和心理發(fā)展特點(diǎn)更加貼近。
五、教學(xué)檢測與評價
以綜合性評價為主，以單項(xiàng)檢測為輔。
五年級小學(xué)生健康教育工作計劃 篇3
一、 教學(xué)目標(biāo)：
增進(jìn)“健康意識”，促進(jìn)“自我保健”習(xí)慣的養(yǎng)成，提高“自我保護(hù)”能力。
一幫助孩子鞏固保護(hù)視力、預(yù)防近視、預(yù)防眼部傳染病的知識。 提高孩子的自我保護(hù)能力，促進(jìn)少年兒童良好用眼習(xí)慣的養(yǎng)成，為擁有“光明的未來”打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二幫助孩子鞏固保護(hù)牙齒、預(yù)防齲齒的保健常識。進(jìn)一步了解齲齒的發(fā)生因，對人體健康的嚴(yán)重危害，促進(jìn)少年兒童口腔保健意識的提高和良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
三幫助孩子了解營養(yǎng)素的種類、名稱、對人體健康和生長發(fā)育的重大意義;了解七大營養(yǎng)素的食物來源;學(xué)會合理搭配膳食，養(yǎng)成良好的'餐飲習(xí)慣;主動拒絕垃圾食品。
四幫助孩子了解夏季保健常識，學(xué)會預(yù)防夏季常見傳染病，促進(jìn)少年兒童的健康成長。
二、各學(xué)月教學(xué)計劃：
第一學(xué)月：
1、視力檢查;
1要求學(xué)生在查視力的當(dāng)天將視力檢查信息告知家長。
2為了孩子們的視力健康，建議家長朋友們：若孩子的視力在5.0以下，可在近期到醫(yī)院進(jìn)行視力復(fù)查和診治。
2、結(jié)合學(xué)生視力情況，有針對性的“開展保護(hù)視力，預(yù)防近視”的教學(xué)工作。
第二學(xué)月：“口腔保健與健康”教育。
第三學(xué)月：“吃出健康來”教育。
第四學(xué)月：“夏季保健與傳染病預(yù)防”教育。
五年級小學(xué)生健康教育工作計劃 篇4
一、切實(shí)上好健康教育課。
1、學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，,全面提高學(xué)生的健康知識知曉率和健康行為形成率。
2、認(rèn)真進(jìn)行健康教育的學(xué)科滲透，要在各學(xué)科中有意識滲透健康教育知識，確保100%的學(xué)生健康教育。
3、按照《學(xué)校健康教育評價方案》，認(rèn)真做好健康教育評價工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，力爭各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。
4、積極組織健康教育任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，制定好教學(xué)計劃、堅持集體備課，進(jìn)行教研活動，及時總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、做好學(xué)生的身體健康監(jiān)測和疾病預(yù)防工作。
1、本學(xué)期積極配合上級做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工作。
2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切實(shí)做好學(xué)生近視眼、齲齒、寄生蟲、營養(yǎng)不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預(yù)防和矯治。
3、在傳染病流行季節(jié)，對學(xué)生嚴(yán)密關(guān)注，認(rèn)真執(zhí)行信息報告制度。
三、繼續(xù)認(rèn)真做好健康教育的`建檔工作。
健康教育是學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作的重點(diǎn)，學(xué)校要高度重視，對健康教育工作中的文件、材料、照片等及時進(jìn)行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準(zhǔn)確。
五年級小學(xué)生健康教育工作計劃 篇5
一、學(xué)情分析
小學(xué)五年級的學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點(diǎn)，他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動作。因此，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。學(xué)生自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。此時不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項(xiàng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；
2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格，初步學(xué)會休閑，提高自我保護(hù)意識。
4、進(jìn)行初步的青春期教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的意識，學(xué)會一些為人處世的道理。
2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、學(xué)會男女生的角色意識，初步學(xué)會以正常的`心態(tài)與異性交往。
4、學(xué)會自我保護(hù)意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。
四、教學(xué)措施
1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，此時保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，此時促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
五、教學(xué)進(jìn)度（略）
五年級小學(xué)生健康教育工作計劃 篇6
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中職學(xué)生正處在身心飛速發(fā)展的時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、升學(xué)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。為促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展，制定本計劃。
一、指導(dǎo)思想
運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方法。指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系。培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會的能力。正確認(rèn)識自我，學(xué)會有效學(xué)習(xí)，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。
首先：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識能力；
其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；
再次：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)和就業(yè)方面做出合適的決定。
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動機(jī)和自我認(rèn)識等方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒；自我感覺、體驗(yàn)和評價失當(dāng)?shù)取?/p>
我校學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為：
�。�、學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱
學(xué)生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動、人際交往以及角色的'轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題。
２、學(xué)生的緊張和焦慮情緒
這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來過分擔(dān)憂，自信心下降；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長時間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。
�。�、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑。
�。�、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒。
5、缺乏自信心，過分自卑和過分自負(fù)。
四、教學(xué)內(nèi)容
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，能與同學(xué)和諧相處，快樂生活，學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的一些常識。
幫助學(xué)生適應(yīng)職校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握擇業(yè)方向，了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
五、教學(xué)原則和方式方法。
1、教學(xué)原則。
�。�1）科學(xué)性與實(shí)踐性相結(jié)合，重在體驗(yàn)和調(diào)適。本課程要依據(jù)心理健康的理論知識和方法，遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性；同時，要重視實(shí)踐性，加強(qiáng)活動和體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟，提高學(xué)生自我調(diào)適能力。
�。�2）心理素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。心理素質(zhì)是職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本要素。本課程要以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，在學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的過程中體現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。
（3）面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，普及心理健康的基本知識，開展各種形式的心理健康教育活動。同時，要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)有針對性地因材施教，關(guān)注個別差異，促進(jìn)全體學(xué)生心理素質(zhì)的全面提高和身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
�。�4）發(fā)展與預(yù)防、矯治相結(jié)合，立足于發(fā)展。心理健康教育課程要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，主動預(yù)防和矯治學(xué)生出現(xiàn)的心理行為問題，使學(xué)生的心理潛能得到最大發(fā)揮。
�。�5）教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與、家長的配合相結(jié)合。教師要啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的有機(jī)結(jié)合。同時，調(diào)動家長的熱情和積極性，發(fā)揮家長在學(xué)生心理健康教育中的作用。
2、教學(xué)方法。
（1）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活環(huán)境、知識水平和專業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內(nèi)容等，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
�。�2）教學(xué)方法的運(yùn)用。采用啟發(fā)式、討論式、情境模擬法、角色扮演法等多種教學(xué)方法。重視實(shí)踐活動和案例教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在活動中體驗(yàn)和調(diào)適。鼓勵教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。
�。�3）教學(xué)方法的評價。評價教學(xué)方法要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生成長發(fā)展的需要出發(fā)，適應(yīng)教師和學(xué)生的具體情況，有利于提高教育教學(xué)的實(shí)效。
3、教學(xué)活動建議。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的心理健康教育資源，在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動中，有計劃地組織學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、心理行為訓(xùn)練等活動，同時，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中滲透心理健康教育，通過校園文化活動等普及心理健康知識。開展實(shí)踐活動要從實(shí)際出發(fā)、量力而行，要精心設(shè)計、精心準(zhǔn)備、精心組織、確保安全、追求實(shí)效�；顒右w現(xiàn)學(xué)生的主體作用，老師要對學(xué)生活動給予及時引導(dǎo)。要通過討論、總結(jié)和撰寫活動報告等方式，組織學(xué)生交流心得體會，展示教學(xué)效果。
4、教學(xué)資源。
�。�1）教學(xué)用具。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，充分利用教材和教學(xué)參考書所提供的資源開展教學(xué)活動，適當(dāng)運(yùn)用圖片、投影、錄音、錄像、電影、電視、多媒體教學(xué)軟件等輔助教學(xué)，重視計算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。
（2）教學(xué)資源的開發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)圖片、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；包括典型成長個案、心理健康教育專家、心理健康教育與咨詢中心等社會教學(xué)資源。
六、課時安排及分配建議。
本課程總學(xué)時為48學(xué)時，每周6學(xué)時。教學(xué)時間為32學(xué)時，視屏賞析16學(xué)時
�。ㄒ唬┬睦斫】祷局R
�。ǘ⿶偧{自我，健康成長
�。ㄈ┖椭C關(guān)系，快樂生活
�。ㄋ模⿲W(xué)會學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)
視屏賞析：《沉默的羔羊》《美麗心靈》《心靈捕手》《三傻大鬧寶萊塢》《新烏龍女校》《守望者罪惡迷途》《地球上的星星》《沙漠之花》
五年級小學(xué)生健康教育工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹上級關(guān)于心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過多種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動，指導(dǎo)和幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高德育工作地針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的氛圍。
二、任務(wù)與目標(biāo)
1、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。
2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效地心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體作法與措施
1、心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。各科任老師尤其是班主任、思品教師，要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康的明確意識，能夠掌握一些基本的心理咨詢輔導(dǎo)的理論和方法，同時也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。還應(yīng)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長配合學(xué)校，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。
2、開設(shè)心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的.人格水平，除了在思品課，體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過健康教育專題講座，還可安排社會實(shí)踐活動在社會上進(jìn)行宣傳，讓全社會都來關(guān)心學(xué)生的健康成長。
3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)室的建立和正常工作，是達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。學(xué)校為開展心理健康教育活動，根據(jù)需要還將聘請校外心理健康輔導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)。
4、每周一節(jié)心理健康課。心理健康老師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：
（1）學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。
�。�2）與人談心。要使小學(xué)生知道有問題學(xué)會求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導(dǎo)老師談心，在家里可以找長輩、親友談心，在社會上可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。
�。�3）學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然的對人與對己。
學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾廣播站”這個宣傳的陣地，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)�？傊�，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。
五年級小學(xué)生健康教育工作計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的.心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。
2、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)和咨詢活動，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，使學(xué)生樹立心理健康意識；
2、必須從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容：
四、教學(xué)方法
1、心理輔導(dǎo)課程
2、強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師在健康教育午談時間每個月進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。
3、設(shè)個別心理輔導(dǎo)
4、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育
把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。
五、課時安排：
每兩周一課時。間周進(jìn)行
五年級小學(xué)生健康教育工作計劃 篇9
一、基本情況分析：
我校五年級大多數(shù)同學(xué)活潑好動思維活躍學(xué)習(xí)習(xí)慣較好學(xué)習(xí)愛好較濃，成績不錯。但有少部分同學(xué)忽視小學(xué)科的學(xué)習(xí)認(rèn)為健教課的學(xué)習(xí)不重要，因此在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不積極，成績不理想。為了在本學(xué)期上好健教課，提高同學(xué)們的熟悉引導(dǎo)同學(xué)們健康成長，并做到有病早治、無病防備。
二、教學(xué)目標(biāo)：
健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。在中小學(xué)校中，以處于生長發(fā)育過程中的兒童青少年作為主要受教育者，開展適宜、適時的健康教育，其總目標(biāo)為：
�。�、增進(jìn)兒童青少年的衛(wèi)生知識，明了健康的價值和意義，提高兒童青少年自我保健、預(yù)防疾病的意識。
２、使兒童青少年逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進(jìn)身心健康，改善生活質(zhì)量。
三、基本要求：
１、使兒童青少年掌握一定的衛(wèi)生知識，認(rèn)識個人衛(wèi)生習(xí)慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全措施等諸因素與個體健康的相互關(guān)系及影響作用。逐步自覺地形成對自己健康負(fù)責(zé)的衛(wèi)生觀念。
�。病⑴囵B(yǎng)兒童青少年良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的`心理狀態(tài)，正確了解自身生長發(fā)育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點(diǎn)及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環(huán)境，促進(jìn)身心健康發(fā)育。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握更多健康知識，了解人體并掌握一定的防病知識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施：
1、對學(xué)生舉行健康知識專題講座，通過健康知識專題講座，學(xué)生能對“健康”的認(rèn)識向縱向深發(fā)展。
2、上好每一節(jié)健康教育課。
3、通過衛(wèi)生墻報宣傳以及分發(fā)或者通過學(xué)校廣播臺播放各種衛(wèi)生小常識，時刻提醒學(xué)生衛(wèi)生保健，促使學(xué)生衛(wèi)生保健意識由被動轉(zhuǎn)為主動。
4、對學(xué)生進(jìn)行健康知識問卷。
六、教學(xué)措施：
1、對學(xué)生舉行健康知識專題講座，通過健康知識專題講座，學(xué)生能對“健康”的認(rèn)識向縱向深發(fā)展。
2、上好每一節(jié)健康教育課。
3、通過衛(wèi)生墻報宣傳以及分發(fā)或者通過學(xué)校廣播臺播放各種衛(wèi)生小常識，時刻提醒學(xué)生衛(wèi)生保健，促使學(xué)生衛(wèi)生保健意識由被動轉(zhuǎn)為主動。
4、對學(xué)生進(jìn)行健康知識問卷。
七、教學(xué)課時安排：
第二周：人體的工作站（常識）
第四周：生病了
不要怕（常識）
第六周：快樂旅行（常識）
第八周：不離家出走（常識）
第十周：這種玩笑開不得（常識）
第十二周：別讓生命之花在水中凋落（教育）
第十四周：這點(diǎn)挫折算什么（教育）
第十六周善待自然呵護(hù)健康（教育）
第十八周：期末檢測
五年級小學(xué)生健康教育工作計劃 篇10
健康教育應(yīng)該從小學(xué)開起，不同學(xué)段開設(shè)不同深度的健康教育教育課，讓學(xué)生形成身體健康，人格健全，心理健康的完整社會人，才是一個全面發(fā)展的勞動者。給大家分享了健康教育教學(xué)計劃，歡迎借鑒！
一、指導(dǎo)思想
開展中小學(xué)心理健康教育工作，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以育人為本，根據(jù)不同地區(qū)、不同學(xué)段中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展�！毒V要》強(qiáng)調(diào)，開展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)效性。
二、學(xué)生基本情況分析
二年級學(xué)生通過一學(xué)期學(xué)習(xí)，開始有同學(xué)、集體的觀念，參與學(xué)校學(xué)習(xí)，活動的生活，有意識的集體行為。開始掌握規(guī)范的，書面的語言，從形象思維逐步過渡到抽象的.邏輯思維，是正健康的心理形成關(guān)鍵時期。
三、教材分析
教學(xué)理念：關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展作為一套心理健康教育教材，它必然比其它課程更關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。它“以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為主線，以學(xué)生思維品質(zhì)訓(xùn)練為核心，以學(xué)生的自我意識培養(yǎng)為起點(diǎn)”，編輯了這套教材。整套教材有機(jī)的融入了新課程理念。它沒有大段大段地講述一些枯燥無味的心理學(xué)概念和理論，而是通過一系列的活動，融心理學(xué)基礎(chǔ)知識于濃濃的趣味性之中，
重點(diǎn)突出了心理訓(xùn)練的操作性。教材有從感性經(jīng)驗(yàn)、理性思考、活動體驗(yàn)等多個維度展開，使學(xué)生在老師的組織和啟發(fā)下，更好的認(rèn)識自我、適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)會與人交往、形成良好的個性心理品質(zhì)。小學(xué)低年級主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)的樂趣。樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中培養(yǎng)友情。小學(xué)中、低年級主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，學(xué)會控制不良情緒，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，具有健全、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、主動參與活動的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)力，提高學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)和直覺性，逐步提高他們的分析思維能力。
2、培養(yǎng)他們的集體觀念良好的人際意識和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們合群、開朗、樂學(xué)自立的人格個性。
3、通過班級的學(xué)習(xí)活動，從理性和感性上塑造他們樂觀、向上、自信、誠實(shí)的心理品質(zhì)。
五、教學(xué)重點(diǎn)
教會學(xué)生正確認(rèn)識自我、學(xué)會與人溝通、培養(yǎng)積極向上、樂觀的性格、學(xué)會生活和學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：教會學(xué)生正確的對待問題和處理問題的方法。
六、教學(xué)措施
1、尋找學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的契機(jī)，把握教學(xué)的最佳時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、良好的意志、性格等
3、充分發(fā)掘教材內(nèi)容中的心理教育因素，對學(xué)生的人格和智能進(jìn)行訓(xùn)練
4、進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)錄。當(dāng)然也可以有重點(diǎn)地進(jìn)行記錄。
5、通過觀察對學(xué)生具體作出評價，常用的快速調(diào)查主要有兩類：一是簡單測試題，這可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)接受情況。
五年級小學(xué)生健康教育工作計劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，科學(xué)有序地組織生命與健康教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命與健康觀念，提高維護(hù)健康，防范侵害的能力，提升學(xué)生的生命價值，為學(xué)生的健康成長與終身幸福奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在五年級已學(xué)習(xí)了本課程在五年級段的內(nèi)容，對該學(xué)科有了一定的了解，基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個別學(xué)生個人習(xí)慣不好，以自我為中心，集體意識不強(qiáng)，心理素質(zhì)差，在加強(qiáng)習(xí)慣教育的同時還應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會正確調(diào)適，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難學(xué)習(xí)和生活。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識自身生長發(fā)育特點(diǎn)，了解必要的生理和心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康安全的生活方式，具有基本的自我保護(hù)能力，懂得敬畏自然愛護(hù)環(huán)境，珍視人的生命與健康權(quán)利，富有愛心和責(zé)任感。
2、通過生命與健康常識教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量高效率的生活。
3、通過生命與健康常識教育，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險，防范傷害。
四、教材分析
1、了解了解生命的可貴，在學(xué)會珍愛自己生命的同時，善待他人的生命，敬重生命熱愛生命。
2、讓學(xué)生認(rèn)識到健康是人一生最重要的資本，學(xué)會呵護(hù)自己的'健康。
3、了解自己的身體以及成長的秘密，拒絕侵害，學(xué)會用法律保護(hù)自己。
4、學(xué)會控制自己的情緒，讓自己始終保持積極的心態(tài)，讓心胸更開闊。
5、適當(dāng)上網(wǎng)，科學(xué)用腦，讓自己掌握好的學(xué)習(xí)方法，更好地學(xué)習(xí)。
6、讓我們學(xué)會感恩，感謝辛勤養(yǎng)育我們的父母，公共生活講安全，讓我們向往美好的明天。
五年級小學(xué)生健康教育工作計劃 篇12
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、以人為本，綜合鍛煉，努力增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)自我鍛煉習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方法。
二、學(xué)生基本情況：
五年級學(xué)生36人。雖然他們聚精會神地參加體育活動，但由于基礎(chǔ)差，他們具有競爭性和可塑性。有些動作容易變形，很難掌握。因此，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，這學(xué)期要加大學(xué)習(xí)力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展和提高。
三.教材分析：
這學(xué)期五年級的體育資料包括跑步、跳躍、投擲、體操、游戲和武術(shù)。
1.跑步是人體的基本活動潛能。教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)深蹲起步的基本動作方法，提高跑步的基本潛力，學(xué)習(xí)傳球接棒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的群眾合作意識和合作潛力。
2.跳躍使學(xué)生進(jìn)一步掌握和提高跳高、跳遠(yuǎn)的動作方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和爆發(fā)力。
3.投擲可以進(jìn)一步提高學(xué)生推鉛球和投擲實(shí)心球的技術(shù)，學(xué)習(xí)助跑和投擲壘球的完整動作方法，發(fā)展學(xué)生的敏捷性、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動中注意安全的意識和習(xí)慣。
4.體操和技巧進(jìn)一步提高了學(xué)生隊列和體操隊的動作質(zhì)量，學(xué)會了雙腿分開滾跳的.動作方法，開發(fā)了學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和自控潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性、勇氣、刻苦和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。教材還根據(jù)兒童的特點(diǎn)，安排了必要數(shù)量的游戲和武術(shù)，利用游戲的過程和結(jié)果激發(fā)學(xué)生的意圖，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣和基本活動潛力，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武術(shù)、勇于開拓的精神，以及不驕不躁、不輸不輸?shù)牧己盟刭|(zhì)。
四、教研資料：
教材重點(diǎn)是跑、跳、投，教學(xué)中要采取教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合、加強(qiáng)示范和輔導(dǎo)等突破性措施。難點(diǎn)在于體操和技術(shù)。教學(xué)中應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)安全防護(hù)措施，完成教學(xué)任務(wù)。
動詞教學(xué)輔導(dǎo)計劃：
1、因材施教，分類指導(dǎo)。
2、培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)，能自覺實(shí)踐，善于動手動腦。
3.加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)，提高他們的技能水平。
4.老師應(yīng)該關(guān)心和愛平等地對待每個學(xué)生。
5、教師應(yīng)定期、定點(diǎn)、加強(qiáng)對優(yōu)生優(yōu)育的指導(dǎo)。
五年級小學(xué)生健康教育工作計劃 篇13
體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，在新的一學(xué)期中，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開展體育教學(xué)工作，完成體育教學(xué)任務(wù)，制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針與政策，以“健康第一，全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的體能為目標(biāo)，以學(xué)生生理和心理特點(diǎn)為依據(jù)，從實(shí)際出發(fā)，深入貫徹課程改革精神，把理論知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉身體，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和體育情趣，陶冶學(xué)生的情操，注重學(xué)生的人格教育、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的社會主義接班人。
二、基本情況
1、學(xué)生情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級6個班（一至六）和六年級（6）班的體育與健康教學(xué)工作，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運(yùn)動技能障礙。
2、技能情況：高年級學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、踢毽子、游戲等活動，但有些學(xué)生因身體原因如：肥胖等，學(xué)習(xí)動作顯得僵硬呆板。
3、由于五年級學(xué)生受到自身生理和心理上的發(fā)展特點(diǎn)的影響，所以體育工作任務(wù)繁重，必須高度重視，耐心指導(dǎo)，細(xì)致關(guān)懷，合理安排課堂內(nèi)外的體育運(yùn)動，使學(xué)生端正態(tài)度，正確認(rèn)識體育鍛煉的重要性、不可或缺性。
三、任務(wù)目標(biāo)
1、使學(xué)生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據(jù)口令進(jìn)行站隊，形成有紀(jì)律，有組織的良好行為規(guī)范。
2、使學(xué)生熟練掌握50米、200米、800米、立定跳遠(yuǎn)、蹲距式跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、跳繩、跳高等基本素質(zhì)練習(xí)的技術(shù)要領(lǐng)和技巧，增強(qiáng)身體綜合素質(zhì)。
3、掌握基本的'體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識，發(fā)展個性體育，并不斷鞏固、提高和創(chuàng)新。
4、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是速度素質(zhì)和力量素質(zhì)。
5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
6、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。
7、引領(lǐng)學(xué)生到操場上，到陽光下，到大自然中去，積極主動地參與體育游戲活動，使學(xué)生獲得更多的新知識、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案、感受更多的新樂趣。
四、教學(xué)措施
1、課前充分了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式，注重內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系，平時多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
3、加強(qiáng)對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護(hù)意識的教育。
4、對特殊學(xué)生進(jìn)行特殊教育，要因材施教。
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