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三年級(jí)工作計(jì)劃

時(shí)間:2020-11-14 13:56:59 工作計(jì)劃 我要投稿

精選三年級(jí)工作計(jì)劃4篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。做好工作計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!下面是小編收集整理的三年級(jí)工作計(jì)劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選三年級(jí)工作計(jì)劃4篇

三年級(jí)工作計(jì)劃 篇1

  高三年級(jí)是高中階段最重要的一個(gè)學(xué)年,這一年的教學(xué)質(zhì)量,直接關(guān)系到學(xué)生的前途以及學(xué)校的聲譽(yù)。為了搞好高三年級(jí)管理工作,根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況,特制定本年級(jí)本年度工作計(jì)劃。

  指導(dǎo)思想及目標(biāo):

  堅(jiān)持學(xué)!昂竦螺d物、自強(qiáng)不息”的辦學(xué)理念,實(shí)現(xiàn) “讓一切學(xué)生都有發(fā)展空間”的目標(biāo),以“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、合作”為宗旨,在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作。

  09屆高三是我校走質(zhì)量跨越發(fā)展之路的第一年, 我們的目標(biāo)是“保一爭(zhēng)二、保八爭(zhēng)九”, 即確保一個(gè)清華或北大, 力爭(zhēng)二十個(gè)以上南大, 確保本科進(jìn)線八百人, 力爭(zhēng)突破九百人, 本一人數(shù)達(dá)400人。我們的現(xiàn)狀與目標(biāo)有較大的差距,我們要正視差距,齊心協(xié)力,不斷努力,爭(zhēng)創(chuàng)09輝煌。

  工作思路及措施:

  一、完善年級(jí)部管理機(jī)制

  1.成立高三教學(xué)指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)高三教學(xué)教研的全面工作。

  2.建立年級(jí)部工作小組成員值日管理制度、班主任樓層管理輪值制度、集體備課制度、各類(lèi)例會(huì)制度等。同時(shí)將任教高三年級(jí)的中層干部分工到具體學(xué)科組和班級(jí),相互競(jìng)爭(zhēng),捆綁考核。

  3.明確職責(zé),形成全員參與、齊抓共管的良好局面。要求全體老師做到

  吃得準(zhǔn)——(教學(xué)方向)高考導(dǎo)向,教材大綱,學(xué)校精神,班級(jí)學(xué)生;

  坐得住——(時(shí)間保證)深入鉆研,多思教法,認(rèn)真批閱,勤于輔導(dǎo);

  靠得實(shí)——(工作作風(fēng))全力以赴,真抓實(shí)干,調(diào)整狀態(tài),舍得投入;

  教得活——(教學(xué)方法)調(diào)動(dòng)狀態(tài),激活氣氛,提高效率;

  談得來(lái)——(感情投入)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生;

  盯得緊——(中心工作)多提問(wèn),多面批,多檢查,多指導(dǎo),多督促;

  管得嚴(yán)——(課堂紀(jì)律)嚴(yán)格要求,不隨便,不馬虎,

  練得勤——(教學(xué)手段)重視練習(xí)鞏固,加強(qiáng)糾錯(cuò)整理。

  4.加強(qiáng)高三教師政治思想和職業(yè)教育,努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心、使命感和崗位意識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)江蘇新高考的有關(guān)精神,關(guān)愛(ài)學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

  二、狠抓教學(xué)過(guò)程管理

  備課

  1、積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

  2、各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”:總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,新授計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃相結(jié)合。

  3、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”:備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)”:統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

  4、重視高三復(fù)習(xí)信息收集工作,加強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)效性,利用好網(wǎng)絡(luò),友好學(xué)校、友好人士、報(bào)刊雜志。

  5、認(rèn)真研究江蘇考綱,各學(xué)科研究高考應(yīng)側(cè)重以下幾個(gè)方面:

 、贇v年試題整體研究——找共性;

 、诮暝囶}重點(diǎn)研究——找趨勢(shì);

 、巯嗤囶}對(duì)比研究——找變化;

 、懿煌囶}分類(lèi)研究——找差別;

 、萃馐≡囶}集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。

  6、大力提倡刻苦鉆研的精神,做到備課不留疑點(diǎn);提倡青年教師備詳案。

  上課

  1、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué),做到課堂教學(xué)的精細(xì)化。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到講練結(jié)合,要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

  3、努力提高課堂效益,嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū):以講為懂,以懂為會(huì),以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與,要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用,要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

  4、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,該舍就舍,確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

  5、要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改

  ,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,講評(píng)突出重點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

  8、試卷講評(píng)要注意四個(gè)程序:一查,二統(tǒng),三找,四改。一查即查每次考試目的;二統(tǒng),即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析;三找,即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因;四改,即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí),注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有針對(duì)性,有輻射性,有指導(dǎo)性,有診斷性。

  檢查

  1、進(jìn)行自查,教師對(duì)自己每一堂課要進(jìn)行自我分析檢查,檢查自己的備課狀況,檢查自己上課中對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的駕馭情況,要不斷進(jìn)行反思。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情況檢查,要善于通過(guò)檢查對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行評(píng)估,要善于搞好單元過(guò)關(guān)和查漏補(bǔ)缺。

  3、要自覺(jué)接受學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查、年級(jí)部的每周檢查和督導(dǎo)室、縣教研員的隨堂聽(tīng)課視導(dǎo)。

  輔導(dǎo)

  1、實(shí)行科任教師晚自習(xí)坐班輔導(dǎo)制,要求科任教師要及時(shí)、到位、認(rèn)真。

  2、根據(jù)不同情況,采取多種多樣的補(bǔ)差模式。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病,后治療,再進(jìn)補(bǔ)”的原則,做到“三補(bǔ)五多”,即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),課堂多提問(wèn),課后多輔導(dǎo),平時(shí)多談心,練習(xí)多面批,方法多指導(dǎo)。

  3、認(rèn)真準(zhǔn)備輔優(yōu)補(bǔ)差教案,悉心編制輔優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。

  考試

  1、加強(qiáng)考試流程管理,專(zhuān)心組織每次考試,爭(zhēng)取讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求。

  2、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試要求。

  3、每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作,排找差距,分析原因,及時(shí)整改。

  三、強(qiáng)化學(xué)生的常規(guī)管理

  1、落實(shí)學(xué)校德育處的主題班會(huì)制度,充分發(fā)揮其教育功能。

  2、調(diào)動(dòng)全體教師參與班級(jí)管理,實(shí)行課堂紀(jì)律科任老師負(fù)責(zé)制。

  3、建立家校聯(lián)系,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合,共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問(wèn)題。

  4、班主任跟班到位,對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理。

  5、激發(fā)興趣,樹(shù)立信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍(主要依靠黑板報(bào)、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  7、建立班主任值日制。值日班主任每天對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為等方面進(jìn)行全面的檢查督促,并作好登記,每天公布學(xué)生情況,每周歸總一次并公布。

  四、落實(shí)考核方案

  1、抓對(duì)位生——對(duì)班集體捆綁考核

  在每次考試中,按照校內(nèi)劃定的語(yǔ)數(shù)英的分?jǐn)?shù)線和選修學(xué)科的等級(jí),確定各班級(jí)雙達(dá)標(biāo)人數(shù),與該班的目標(biāo)數(shù)相比,目標(biāo)數(shù)達(dá)成的獎(jiǎng)勵(lì)200元 / 班,每超1人追加獎(jiǎng)勵(lì)100元,沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的班級(jí),每少一人,扣該班20元。(獎(jiǎng)勵(lì)或扣款部分均由班級(jí)的任課老師均分)

  2、抓錯(cuò)位生——對(duì)老師個(gè)人考核

  (1)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科:根據(jù)每次考試成績(jī)算出學(xué)科的目標(biāo)分,考查每位老師所任教的班級(jí)在目標(biāo)數(shù)內(nèi)沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)分人數(shù)的多少。按照每位老師任教的學(xué)生中沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)分的人數(shù)多少排隊(duì),兌現(xiàn)內(nèi)改津貼的五分之二部分。一學(xué)期或一學(xué)年結(jié)束,結(jié)合實(shí)際情況,實(shí)行末位淘汰。(任教雙班的取平均數(shù);目標(biāo)分的計(jì)算方法:用達(dá)目標(biāo)人數(shù)的語(yǔ)數(shù)英分?jǐn)?shù)線除以語(yǔ)數(shù)英三門(mén)平均分總和,再乘以該學(xué)科的平均分,即為該學(xué)科的目標(biāo)分。)

 。2)選修學(xué)科:根據(jù)每次考試成績(jī)確定選修學(xué)科的等級(jí)分,考查每位老師所任教的班級(jí)在目標(biāo)數(shù)內(nèi)沒(méi)有達(dá)到B或B以上等級(jí)的人數(shù)的多少,對(duì)每位老師按照該人數(shù)的多少進(jìn)行排隊(duì),兌現(xiàn)內(nèi)改津貼的五分之二部分。一學(xué)期或一學(xué)年結(jié)束,結(jié)合實(shí)際情況,實(shí)行末位淘汰。(任教雙班的取平均數(shù))

 。3)每次考試,將對(duì)各班級(jí)各學(xué)科在前一次考試目標(biāo)人數(shù)內(nèi),沒(méi)達(dá)目標(biāo)分(或沒(méi)達(dá)B及B以上等級(jí))的學(xué)生中,每完成一人達(dá)標(biāo),獎(jiǎng)該學(xué)科老師20元。

  3.抓優(yōu)秀生——對(duì)奧賽班考核

  為了力爭(zhēng)考取北大、清華、南大等名牌高校,對(duì)語(yǔ)數(shù)英總分前二十名學(xué)生加強(qiáng)考核,確定單科目標(biāo)分,

  對(duì)任課老師進(jìn)行考核,選修學(xué)科前十名的同學(xué)力爭(zhēng)雙A+。

  此計(jì)劃在具體實(shí)施過(guò)程中,可根據(jù)情況適當(dāng)微調(diào)。

三年級(jí)工作計(jì)劃 篇2

  一、年級(jí)組現(xiàn)狀分析

  1.學(xué)生情況分析 從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始,學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與生活,從心理發(fā)展過(guò)程來(lái)看, 從三年級(jí)開(kāi)始,學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活 動(dòng)范圍無(wú)論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著的變化,學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性特征減少,學(xué)習(xí) 過(guò)程的組織性、認(rèn)知過(guò)程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)。學(xué)生的活動(dòng)范圍

  進(jìn)一步擴(kuò)大,可以完成一 些簡(jiǎn)單的任務(wù)(如單獨(dú)出黑板報(bào)) 。身體的發(fā)育、學(xué)習(xí)與生活的變化使三年級(jí)學(xué)生的心理也有 了迅速的發(fā)展,他們有了一些合理性的獨(dú)立思考,有一些自己的主見(jiàn),不像以前那么聽(tīng)從權(quán) 威。 同時(shí),三年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,雖然開(kāi)始有了一些自己的想法, 但是,辨別是非的能力還極其有限,社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏,經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn) 題,需要師長(zhǎng)的指導(dǎo)。 2.教師情況分析 由于本人新任年級(jí)組長(zhǎng),對(duì)本年級(jí)組的認(rèn)識(shí)還停留在一個(gè)大概的整體認(rèn)識(shí)中,需要盡快 轉(zhuǎn)變角色,盡快熟悉本年級(jí)組的情況。而本年級(jí)組還將會(huì)有有若干名新教師加入,新教師也 需要盡快熟悉學(xué)校和學(xué)生。在一切都是新的情況下,特別強(qiáng)調(diào)教師之間的團(tuán)結(jié)合作,實(shí)現(xiàn)一 個(gè)平穩(wěn)過(guò)渡。

  二、工作目標(biāo)和具體措施

  根據(jù)本年級(jí)組學(xué)生和教師隊(duì)伍的特點(diǎn), 特?cái)M定以下年級(jí)組工作目標(biāo)和相對(duì)應(yīng)的具體措施:

 。ㄒ唬╊A(yù)防和避免安全事故的發(fā)生。 學(xué)生的安全是所有工作中的第一位,要保障學(xué)生的安全,除了必要的硬件設(shè)施,剩下的 就是要靠我們的管理,所以本年級(jí)組的第一目標(biāo)就是預(yù)防和避免安全事故的發(fā)生。 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施有: 1.定期對(duì)年級(jí)組所在教學(xué)樓樓層的環(huán)境進(jìn)行排查,對(duì)存在的安全隱患及時(shí)上報(bào)并做好 臨時(shí)應(yīng)急措施; 2.師生共護(hù)導(dǎo)。除了加強(qiáng)督促和檢查護(hù)導(dǎo)老師的到崗情況,提醒護(hù)導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生的 活動(dòng)加以引導(dǎo)之外,還要再成立一個(gè)學(xué)生的課間督察小組,佩戴上專(zhuān)用的標(biāo)志,在衛(wèi)生間、 樓道等沒(méi)有安排護(hù)導(dǎo)老師的處所對(duì)學(xué)生加以提醒,發(fā)現(xiàn)不良情況時(shí)能及時(shí)報(bào)告就近的護(hù)導(dǎo)老 師; 3.督促班主任正確引導(dǎo)學(xué)生的課間活動(dòng),做到人人手上有器具,班班活動(dòng)有主題; 4.組織好年級(jí)的防火、防震逃生演練,督促和檢查班主任利用好晨會(huì)以及班隊(duì)會(huì)課, 對(duì)學(xué)生做好安全教育工作,普及好安全基本常識(shí); 5.在大型活動(dòng)之前召開(kāi)年級(jí)組老師會(huì)議,對(duì)活動(dòng)的方方面面進(jìn)行預(yù)設(shè),做好安全預(yù)警 方案。

 。ǘ┐蛟臁按笸‘悺钡哪昙(jí)組文化建設(shè),在整齊中見(jiàn)個(gè)性。 結(jié)合分校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)以及小學(xué)部提出的“院士文化”來(lái)打造本年級(jí)組的文化 建設(shè)。實(shí)施的具體措施有: 1.打造具有育人功能的“大處統(tǒng)一、小處見(jiàn)個(gè)性”的年級(jí)物質(zhì)文化 利用年級(jí)組的宣傳欄做好年級(jí)組的宣傳報(bào)道工作,定期更換墻報(bào)內(nèi)容,展現(xiàn)學(xué)生的進(jìn) 步與榮譽(yù); 辦公室里不僅窗明幾凈,同時(shí)做到制度上墻,分校教師特征“誠(chéng)樸做人,誠(chéng)樸做事, 誠(chéng)樸做學(xué)問(wèn)”上墻; 教室里有年級(jí)統(tǒng)一的標(biāo)志物,分校學(xué)生特征“關(guān)愛(ài)、責(zé)任、創(chuàng)造”上墻,班級(jí)制度上 墻,督促和鼓勵(lì)班主任發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意,做好各班級(jí)形象展示墻,搞好班級(jí)文化建設(shè); 樓道里,各班級(jí)教室的外墻上懸掛相關(guān)院士的人物肖像及簡(jiǎn)介。 督促班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)各種標(biāo)語(yǔ),貼于垃圾桶附近或衛(wèi)生間其它相關(guān)處所; 2.鍛造具有凝聚功能的年級(jí)精神文化 集合年級(jí)組老師的智慧,結(jié)合“院士文化”需要,設(shè)計(jì)富有進(jìn)取意義的年級(jí)組名、年 級(jí)組口號(hào)以及標(biāo)志物,并以此為基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)各班級(jí)名和班級(jí)口號(hào); 在分校對(duì)教師“誠(chéng)樸做人,誠(chéng)樸做事,誠(chéng)樸做學(xué)問(wèn)”要求的基礎(chǔ)上,打造務(wù)實(shí)、求新、 樂(lè)業(yè)、愛(ài)生的教風(fēng),以班主任為中堅(jiān)力量,建立一支團(tuán)結(jié)、和諧、有力的教師團(tuán)隊(duì),互幫互 助,齊頭并進(jìn)。

  具體做法有: (1)配合好各大教研組組織各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),全面提升全體 教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 (2) 定期開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓更多先進(jìn)的理論來(lái)指導(dǎo)班主任的 工作實(shí)踐; (3)開(kāi)展一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)或好朋友結(jié)對(duì),讓有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫助年青班主任更 快地成長(zhǎng); (4)在年級(jí)組范圍內(nèi)對(duì)德育團(tuán)隊(duì)成員實(shí)行量化考核,支持和幫助班主任對(duì)德育團(tuán) 隊(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn); (5)不定期開(kāi)展德育團(tuán)隊(duì)成員的工作經(jīng)驗(yàn)交流,樹(shù)立起良好的典范。 結(jié)合學(xué)工處的素養(yǎng)養(yǎng)成方案開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積極、健康向上的理想品質(zhì)和團(tuán) 結(jié)協(xié)作的集體主義精神風(fēng)貌,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到全面發(fā)展。

  具體做法有: (1)組織好九月 份的`入學(xué)儀式,讓學(xué)生在儀式中受到感染; (2)召開(kāi)年級(jí)班隊(duì)會(huì)《我有一個(gè)好朋友》 ,學(xué)會(huì)與 同伴相處,能正確和異性同學(xué)交往; (3)開(kāi)展年級(jí)故事會(huì)“說(shuō)說(shuō)我的校友院士” ; (4)組織班 主任利用中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)佳節(jié),對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育及感恩教育; (5)配合科學(xué)教研 組,組織好科技節(jié)活動(dòng),開(kāi)展年級(jí)活動(dòng)“學(xué)會(huì)觀察” ,學(xué)寫(xiě)觀察小論文。 展開(kāi)年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)評(píng)比,讓班級(jí)之間形成良性競(jìng)爭(zhēng),讓班級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)凝聚力,讓 師生在競(jìng)爭(zhēng)中共同得到進(jìn)步。

 。ㄈ┙Y(jié)合學(xué)校一日常規(guī)檢查,鞏固文明禮儀、衛(wèi)生等常規(guī)教育的成果,幫助學(xué)生養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣。 一日常規(guī)是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要陣地,也是學(xué)生良好行為習(xí)慣的展示載體,一日常 規(guī)應(yīng)是常抓不懈的任務(wù)。

  實(shí)施的具體措施有: 1.組織班主任加強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練,提升學(xué)生精神面貌。晨會(huì)課要提出走路隊(duì)具體要求,做到人人心中有數(shù),并向著目標(biāo)努力。年級(jí)組要以年級(jí)為單位進(jìn)行集體訓(xùn)練,做到整齊劃一。 2.加強(qiáng)出操管理,保證“一操一游戲”的落實(shí),提高課間操質(zhì)量。對(duì)于走路隊(duì)總是走 不好、做操總是做不好的學(xué)生,要求班主任成立“手拉手”一對(duì)一幫扶,配“小老師”帶著 進(jìn)行練習(xí),直到掌握要領(lǐng)。 3.要求各班級(jí)都要有若干名環(huán)保小衛(wèi)士,專(zhuān)門(mén)檢查班級(jí)衛(wèi)生并隨時(shí)保潔,年級(jí)組將設(shè)督 察小組進(jìn)行檢查與評(píng)比。 4.實(shí)行區(qū)域或物品班級(jí)認(rèn)領(lǐng)包干制,請(qǐng)認(rèn)領(lǐng)的班級(jí)隨時(shí)保持衛(wèi)生整潔,或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及 時(shí)上報(bào)。 5.要求班主任在學(xué)生吃課間餐或午餐前提醒學(xué)生做到餐前洗手,吃課間餐時(shí)只允許在教 室內(nèi)坐在座位上進(jìn)行,年級(jí)組設(shè)專(zhuān)門(mén)的督察小組進(jìn)行檢查和提醒,班主任要在晨會(huì)課上多做 教育。 6.學(xué)生午餐時(shí)應(yīng)安靜有序進(jìn)行,倒餐盤(pán)時(shí)能做到排隊(duì)前進(jìn),輕拿輕放,值班管理的老師 負(fù)有教育和提醒的責(zé)任,年級(jí)組將不定期地進(jìn)行檢查并拍攝記錄。 7.前往綜合科教室上課時(shí),班主任有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,并要求學(xué)生排隊(duì)前往。 8.放學(xué)時(shí),班主任帶領(lǐng)學(xué)生乘車(chē)應(yīng)有序排隊(duì),并以年級(jí)組為單位預(yù)先安排好前進(jìn)路線, 同時(shí),年級(jí)組將會(huì)檢查德育團(tuán)隊(duì)成員是否前來(lái)照看教室內(nèi)的學(xué)生。 9.展開(kāi)年級(jí)組范圍內(nèi)的一日常規(guī)量化評(píng)比,對(duì)反饋回來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估、分析,在年級(jí) 群內(nèi)表?yè)P(yáng)做得好的班級(jí),私下里友情提醒還有待改善的班級(jí),帶領(lǐng)整個(gè)年級(jí)組不斷往前行進(jìn)。

 。ㄋ模┳ズ脤W(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,鞏固學(xué)生一二年級(jí)時(shí)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)相對(duì)于智力而言,學(xué)習(xí)能力對(duì) 孩子的影響更直接。學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都要建設(shè)好,教書(shū)育人兩手都要抓。實(shí)施的具體措施有: 1.抓好班主任的以身作則,關(guān)注各學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒、規(guī)勸, 讓教學(xué)事故的苗頭在年級(jí)組范圍內(nèi)就被扼殺掉; 2.配合各大教研組,組織好本年級(jí)組的各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽,讓優(yōu)秀的學(xué)生嶄露頭角; 3.組織好各學(xué)科的月調(diào)研,扎實(shí)做好試卷分析; 4.做好各科教師的思想工作,要在提高課堂效率上去抓學(xué)習(xí),著眼點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)能力上,對(duì)個(gè)別有體罰或變相體罰現(xiàn)象的教師要做出規(guī)勸及批評(píng),嚴(yán)重者及 時(shí)上報(bào)學(xué)校; 5.配合各教研組,組織好各類(lèi)學(xué)科活動(dòng),例如:語(yǔ)文的朗誦比賽、字詞聽(tīng)寫(xiě)比賽,數(shù) 學(xué)的思維能力邀請(qǐng)賽、計(jì)算比賽,英語(yǔ)的詞匯聽(tīng)寫(xiě)比賽等,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到能 力的提高; 以上就是本人作為三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)所提出的工作計(jì)劃。初次制訂,若有遺漏事項(xiàng),敬 請(qǐng)指正。

三年級(jí)工作計(jì)劃 篇3

  一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體.為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息。

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)?傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo),以深滲入滲出開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo),圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國(guó)主義教育為主線,以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課,規(guī)范班級(jí)日常管理工作,開(kāi)展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng),實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級(jí)工作的新特色。

  二、常規(guī)教育常抓不放

  開(kāi)學(xué)初,根據(jù)班級(jí)基本情況,首先了解每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況;堅(jiān)持常規(guī)教育,認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育,做到無(wú)違法行為,無(wú)事故發(fā)生;建立班級(jí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活正常秩序,形成良好班風(fēng);開(kāi)展一系列豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),班級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,愛(ài)護(hù)公物,經(jīng)常保持班級(jí)整潔、美觀,衛(wèi)生責(zé)任區(qū)無(wú)衛(wèi)生死角;期初我根據(jù)學(xué)校制訂的工作計(jì)劃及少先隊(duì)大隊(duì)制定的工作計(jì)劃,結(jié)合本班的實(shí)際,制定了切實(shí)可行的班隊(duì)工作計(jì)劃,采取了有的放矢,因材施教的工作思路,努力實(shí)現(xiàn)積極、務(wù)實(shí)、高效的工作方式,取得了一定的教育教學(xué)效果。

  三、搞好日常管理工作

  1、兩操要人人參加,養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣(輕聲漫步靠右行)。.

  2、培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律,養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

  3、活動(dòng)時(shí)間要有人監(jiān)督,提倡進(jìn)入操場(chǎng)安全游戲,不追逐打鬧。

  4、放學(xué)要養(yǎng)成站隊(duì)守紀(jì)律的習(xí)慣,不能推攘,擁擠。

  5、 建立正常的衛(wèi)生值日制度,班級(jí)衛(wèi)生人人有責(zé),培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。.

  6、在校學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  四、關(guān)心學(xué)生身心健康

  1、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解,使學(xué)生樹(shù)立正確的衛(wèi)生意識(shí)。

  2、 教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

  3、 在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍。

  4、 密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向,進(jìn)行適時(shí)教育。

  五、安全教育常抓不懈

  1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了,讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

  2、在校內(nèi)外,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。

  3、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪,不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

  六、學(xué)習(xí)方面:

  本班大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講,發(fā)言積極,作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不能集中注意力聽(tīng)講,需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注?偟膩(lái)說(shuō),班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊,但容易浮躁,需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。

  身體素質(zhì)本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好,熱衷于體育活動(dòng);有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱,易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少,需加強(qiáng)體育鍛煉。 干部狀況通過(guò)幾年的培養(yǎng)與鍛煉,班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用,對(duì)待工作積極熱情,愿為集體服務(wù),為同學(xué)服務(wù),責(zé)任心比較強(qiáng),但能力

  上還缺乏鍛煉培養(yǎng),不夠主動(dòng),需培養(yǎng)。

  班級(jí)形成情況:班內(nèi)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村。家長(zhǎng)均是農(nóng)民。家長(zhǎng)能支持老師的工作,但不重視家庭教育,能希望與教師積極配合,共同教育好孩子。

  班級(jí)特點(diǎn)本班學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn);女生文靜、可愛(ài),不愛(ài)張揚(yáng)?偟膩(lái)說(shuō),班級(jí)特點(diǎn)比較活躍,但一定要把持好班級(jí)紀(jì)律。。

  七、問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

  本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動(dòng)的孩子,自制能力較差,上課注意力不夠集中。能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足,但保持時(shí)間不長(zhǎng)。

  針對(duì)上述情況,轉(zhuǎn)化措施如下:

  1、班集體內(nèi)形成"比、學(xué)、趕、幫、超"的良好氛圍,用大多數(shù)學(xué)生良好行為來(lái)教育他們。

  2、對(duì)于他們?cè)谛袨樯系牟涣贾,慢慢糾正,有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  3、多給他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示自己的機(jī)會(huì),以促入他們積極嚴(yán)格地要求自己。

  4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解他們?cè)诩业那闆r。與家長(zhǎng)一同把孩子教育好。 班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽(tīng)話,舉止文明的孩子,但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力,接受新知識(shí)較慢。

  針對(duì)上述情況,轉(zhuǎn)化措施如下:

  1、號(hào)召全體學(xué)生關(guān)心他們,幫助他們。

  2、學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)助理組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫助他們。

  3、當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有進(jìn)步的時(shí)候,老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,力所能及地給予幫助

  愛(ài)就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在一定的問(wèn)題,比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心,特別是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生,兩三次教育引導(dǎo)努力之后,就會(huì)煩躁,不能調(diào)控自我情緒,處理方法簡(jiǎn)單。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚班級(jí)風(fēng)氣純正,整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展,一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成,今后,我們將繼續(xù)努力,使我們?nèi)昙?jí)班成為優(yōu)秀的班集體。

三年級(jí)工作計(jì)劃 篇4

  一、課程目標(biāo):

  1、全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;

  2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的良好心理素質(zhì),增強(qiáng)信心,樂(lè)于交往,具有良好的人際關(guān)系;

  3、學(xué)會(huì)多種交往方式,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,在交往中體會(huì)人與人之間溝通的境界,培養(yǎng)明理誠(chéng)信、樂(lè)于助人的良好品質(zhì);

  4、充分體現(xiàn)我!皩W(xué)生為本,發(fā)展至上”的辦學(xué)理念,著眼學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ);

  5、學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能大膽、主動(dòng)與人交往,樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信;

  6、認(rèn)識(shí)”美麗的鳳城------寧夏銀川”,熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

  二、課程內(nèi)容

  為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具備日常交往的能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神,現(xiàn)將課程內(nèi)容分為以下幾個(gè)教學(xué)。

  1、習(xí)慣養(yǎng)成

  2、”美麗的鳳城------寧夏銀川”回族文化。

  三、課程實(shí)施及建議:

  1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu):創(chuàng)設(shè)情境、小組交流、匯報(bào)表演、師生評(píng)價(jià)

  2、組織形式:班級(jí)授課制

  3、課時(shí)安排:每周1課時(shí)(讓學(xué)生有更多的空間)

  4、活動(dòng)地點(diǎn):本班教室或根據(jù)需要而定

  四、課程管理

  1、構(gòu)建課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò),確保課程教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

  2、加強(qiáng)校本培訓(xùn),強(qiáng)化教師的課程意識(shí),使教師成為課程開(kāi)發(fā),實(shí)施的能手。

  3、努力形成發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和情感態(tài)度的評(píng)價(jià)。

  五、課程評(píng)價(jià):

  1、興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力,在交往過(guò)程中學(xué)生的興趣的激發(fā)尤其重要,因?yàn)橛辛伺d趣,學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī);有了興趣,學(xué)生才會(huì)活潑。在教學(xué)中,教師要用心從每個(gè)學(xué)生的說(shuō)話中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、贊美與鼓勵(lì),讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的語(yǔ)病也要及時(shí)糾正。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)的能力

  3、具體實(shí)施:

  1)學(xué)習(xí)興趣濃厚,想說(shuō),愛(ài)說(shuō)

  2)與別人交談態(tài)度自然大方,有禮貌;

  3)能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話,努力了解講話的內(nèi)容;

  4)有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)

  5)能完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要地講述自己感興趣的見(jiàn)聞

  6)能進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,學(xué)會(huì)和他人合作。

  六、保障措施:

  1、提高認(rèn)識(shí)。要充分利用書(shū)籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),情感體驗(yàn)。

  2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。

  3、定期在班內(nèi)開(kāi)展誦讀大賽活動(dòng),并予以獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)。

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