校長個人研修計劃

　　以貫徹落實“以學定教、先學后教、當堂練習”的校本研修理念，為學生提供適合的教育,以下是關于校長個人研修計劃,供大家參考!

　　校長個人研修計劃一

　　研修主題：貫徹落實“以學定教、先學后教、當堂練習”的校本研修理念，為學生提供適合的教育

　　研修目標：拓寬信息化視野，更新信息技術環(huán)境下的教育教學理念，提高對信息化軟硬件的使用能力。學科專業(yè)知識要豐富，業(yè)務要精通，治學要嚴謹，一方面在課堂上要“能說會道”，另一方面還要“會寫”，學會自我總結和提升，具備良好的師德風范和教學業(yè)績，讓學生得到充分的發(fā)展，各盡其能，早日躋身優(yōu)秀政治教師行列。

　　學習內(nèi)容：認真學習本次培訓安排的各項內(nèi)容，積極參與線上研討和線下學習，將線上與線下有機結合。精心研讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《余文森》的《有效教學的理論和模式》等教育專著，堅持閱讀《中學政治教學參考》、《思想政治課教學》等期刊，多寫讀書筆記，積累資料，認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，做好課后反思，形成典型案例。

　　實施計劃：1、充分利用網(wǎng)絡學習社區(qū)，向專家請教，與同伴交流，分享學習工作經(jīng)驗。

　　2、多讀書，豐富知識內(nèi)涵，加深對自身專業(yè)和學科的鉆研，時刻關注動態(tài)時政熱點，融會貫通，讓課堂煥發(fā)活力。

　　3、勤動筆，記錄點滴感悟，養(yǎng)成做筆記和寫反思的習慣，積累案例材料，對過程材料和實踐反思進行提煉，從經(jīng)驗反思中吸取教益。

　　預期成果：希望通過本次校本研修學習，能夠拓寬信息化視野，更新信息技術環(huán)境下的教育教學理念，培養(yǎng)對信息化軟硬件的使用習慣。真正將“以學定教、先學后教、當堂練習”的校本研修理念，落到實處，提高自己的業(yè)務水平.

　　校長個人研修計劃二

　　一、學�，F(xiàn)狀分析

　　1、優(yōu)勢分析：

　　a、學校雖在農(nóng)村，卻有xx多平的教學大樓。教學設施與城里相比絲毫不遜色。教學設施與城里相比絲毫不遜色。有教師xx人，學生xx人。學校推出的安全立校，衛(wèi)生立校，教研立校，特色立校使學校逐漸遠離了臟亂差的環(huán)境而獨立成為一座教育的花園。

　　b、行政中層及副校級工作人員年輕有活力。

　　2、劣勢分析：

　　a、一線教師隊伍較年輕，但教師整體年齡老化，教輔人員達30人。造成授課節(jié)數(shù)居高不下。

　　b、學校具體職能紊亂，掣肘難行。

　　c、考勤和獎勵機制因有小學村小，考量不能統(tǒng)一，造成像請假罰錢等制度難操作。

　　d、中小學重新組建后的管理方式難統(tǒng)一，有待于進一步采用更加科學的管理方式方法。

　　3、機遇和挑戰(zhàn)分析：

　　中小學重組使6至7年級的教學方法銜接成為可能。

　　二、研修目標

　　1、完成九年一貫制學校辦學質(zhì)量提升的思想和方法的`有效統(tǒng)一和有效操作問題。

　　2、學會用先進學校的理念和方法重新設計管理制度和方法。劃清工作職能，理順工作程序，讓機制更科學更人文，

　　3、學會建立有利于教學質(zhì)量的考核考量方法。

　　三、研修內(nèi)容

　　1、從優(yōu)質(zhì)學校的辦學思想入手創(chuàng)建學校。

　　2、從優(yōu)質(zhì)學校的基本特征入手發(fā)展學校。

　　3、從優(yōu)質(zhì)學校的管理制度入手管理學校。

　　四、具體措施及安排

　　1、制定出統(tǒng)一科學的管理與考核的辦法。

　　2、理順出職能范疇，用職能做而非用人做。

　　3、將成績與能力帶動老師工作的動力而非被動的壓力。