高中政治個人研修計(jì)劃

　　研修能夠有效地加強(qiáng)教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，下面是關(guān)于高中政治個人研修計(jì)劃，供大家閱讀借鑒!

　　高中政治個人研修計(jì)劃一

　　一、研修主題

　　以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展政治教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

　　二、研修目標(biāo)

　　以 “求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

　　1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。

　　2、積極探索，參與課題研究，積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、研讀課標(biāo)

　　研讀《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段閱讀目標(biāo)要求。

　　2、鉆研教材

　　鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握政治教材中的閱讀方法及閱讀難點(diǎn)。

　　3、課堂教學(xué)

　　結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開課。

　　4、案例分析

　　對自己課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

　　5、撰寫經(jīng)驗(yàn)

　　撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力.

　　6、研修總結(jié)

　　在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

　　四、實(shí)施計(jì)劃

　　1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

　　3、積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動。

　　4、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

　　5、積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

　　6、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。

　　五、預(yù)期成果

　　通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師

　　總之，我一定按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念;認(rèn)真反思，提高教育研修能力。

　　高中政治個人研修計(jì)劃二

　　經(jīng)過二十多天的網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)對思想政治新課改的認(rèn)識，利用《政府的職能：管理與服務(wù)》這堂課記錄下來，與各位專家和同行分享。

　　1.教學(xué)目標(biāo)：向多維目標(biāo)轉(zhuǎn)變

　　在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識到了以往的思想政治課教學(xué)目標(biāo)以知識為本位，過分注重書本知識的傳授而把過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)看作是可有可無的東西，而新課程貫徹了生活的理念，明確了“知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀”的目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)從一維轉(zhuǎn)向多維，不再單一注重知識和能力目標(biāo)培養(yǎng)，還要求關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀等多個方面培養(yǎng)。因此在《政府的職能：管理與服務(wù)》的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上，在課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求“列舉生活中的事例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)”的前提下，我注重了 “生活化”多維目標(biāo)的實(shí)施。

　　2.教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)體驗(yàn)感悟

　　新課改精神強(qiáng)調(diào)合作探究，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情境思維。新教材在情景創(chuàng)設(shè)的編寫上一般遵循這樣一個特點(diǎn)：情景導(dǎo)入——情景分析——情景回歸。情景導(dǎo)入主要提供與課文有密切聯(lián)系的案例、問題、形象的資料，激發(fā)學(xué)生興趣，啟動思維活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識。雖然我們的教材具有濃郁的時代生活的氣息，但是情境設(shè)計(jì)有時較為滯后，而思想政治課的一大特色就是其時政性。因此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我用政府最新有關(guān)職能的情景資料導(dǎo)入，并呈現(xiàn)問題探究，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己思考并判斷，幫助他們形成正確的世界觀和人生觀。這樣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性。

　　3.教學(xué)內(nèi)容：體現(xiàn)“三貼近”的原則

　　《中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近高中學(xué)生群體的原則，注重高中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。”“三貼近”原則構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的新一輪課程改革不懈的追求，也是高中思想政治課的課程性質(zhì)和理念。

　　16年來，我在授課過程中一直注重時事政治的內(nèi)容，將時政與課本內(nèi)容相聯(lián)系，適時對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。在本次授課過程中，借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生身邊最新的兩會、云南盈江地震、上海房管局原副局長陶校興受審等時政熱點(diǎn)體現(xiàn)思想政治課程的時代感問題，圍繞探究問題展開，著力學(xué)生知識形成的過程及獲取知識的能力。

　　把思想政治教學(xué)深入到現(xiàn)實(shí)生活中去，尤其是學(xué)生的生活中去，使思想政治教學(xué)充滿生活色彩，反映生活本質(zhì)，這是目前每一位參與新課改教師所面臨的任務(wù)。新教材更加聯(lián)系生活，例子也更具價值。在不到一年的我省新課改大潮中，我初步嘗試了為學(xué)生架起“書本——生活”的橋梁，這也是高中思想政治課生活化教學(xué)的實(shí)踐和探索。在蘭州三十四中的授課過程中，為了充分貫徹教學(xué)生活化理念，使學(xué)生感受到我們在接受政府管理的同時還在享受著政府的服務(wù)，認(rèn)識到蘭州市政府是便民利民的政府。此外，教學(xué)中還設(shè)計(jì)了兩會中甘肅代表團(tuán)的相關(guān)鏈接以及蘭州市政府為民興辦實(shí)事的情況。這樣，增強(qiáng)了學(xué)生與思想政治課的感情，同時，提高了學(xué)生認(rèn)識社會的能力。

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