小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃范文（通用12篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！那么我們該怎么去寫工作計劃呢？下面是小編收集整理的小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 1
新世紀呼喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。
一.思想方面的培優(yōu)補差。
1.做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.有效培優(yōu)補潛措施。
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。
5.布置好習題，注意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。
三.在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。
3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。
4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。
5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
四.重點對象及其特征
培優(yōu)名單：劉宏偉，肖祥桃，劉小川，肖智君，張業(yè)君，韓雪媛，李翔，鐘美婷，彭晰悅，鐘杰，鐘萬發(fā)，李明俊，謝華東，鐘天凡，張慧婷，梁慧英等。
他們的特征：這些孩子的主要特征是對待學習態(tài)度較端正，比較積極向上，成績在班上處于中等位置，他們最大的`缺點是學習沒有足夠的耐心，遇到難題不太愿意自己去思考，而且經(jīng)常做事比較粗心大意，不夠仔細認真。本學期培優(yōu)的主要目的就是要幫助這些學生改正以上的缺點，培養(yǎng)他們遇事不怕困難，敢于克服障礙，挑戰(zhàn)難題，超越自我，養(yǎng)成做事細心踏實的良好學習習慣！
補差名單：鐘秋鑫，謝欣穎，劉偉軍，李志英，鐘美娟，彭邦權，肖紅。
他們的特征：這些孩子在班上屬于“弱勢群體”，他們本身基礎較差，學習興趣也不太高，而且經(jīng)常上課開小差，不按時完成作業(yè)，個別學生還有厭學情緒。本學期的補差目的主要之一是幫助他們改變對學習的看法與態(tài)度，讓他們體會到學習的快樂，從而真正愛上學習！其二是通過補差計劃，幫助這些孩子改變基礎較差這一狀況，提高他們的自身學習能力，使他們能和其他孩子一樣，在同一起跑線上進行學習溝通。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 2
一、工作指導思想
今年三年級數(shù)學教材正處以新課程改革階段,數(shù)學教學工作難度也加大,教學方法也在改革。為了確保教好每個學生，讓“差生變成中等生，中等生變成優(yōu)等生”的原則。從后進生抓起，在課內(nèi)進行探索教學和課外進行輔導相結合。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，同時也提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣。
二、學生情況分析
本年級共有學生56人，從上個學期學生學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，優(yōu)生有27人，中等生有15人，學困生14人。
三、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象：小瓊等。
輔差對象：小恩等14位學生。
四、目的：
1、有目的進行全面提高學生學習的主動性和積極性
2、多多和學生溝通，使學生轉變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的'心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
五、制定主要措施
�。ㄒ唬⒂行鄡�(yōu)補潛措施
1、進一步加強學習目的，培養(yǎng)學生的主動性、自覺性，提高學生的思考和理解能力。
2、繼續(xù)提高學生的動手操作能力和解決問題。
3、利用多種教學方法，提高學生學習效力。
4、努力和學生溝通，及時反饋。
�。ǘ⒑筮M生的轉化培養(yǎng)
1、對后進生以教育表揚為主，提高他們的學習積極性。
2、多多與后進生溝通，讓他們找出自己的優(yōu)點，增強自信心。
3、培養(yǎng)學生多問、多想、多練、多思考。
4、培養(yǎng)學生以“優(yōu)幫差”，及時檢查的良好習慣。
5、充分利用下午課后進行輔導。
6、經(jīng)常與家長溝通，及時了解學生在家學習情況。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 3
一、學生情況分析
本年級共有學生50人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。
二、指導思想：
本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。特制定本學期培優(yōu)輔差計劃如下：
三、培優(yōu)輔差對象
�、賹W業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象：
②輔差對象：
四、具體措施：
1、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。
2、采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的.機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
4、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導，講解練習。
6、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。
7、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
8、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
9、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 4
為全面提升本班學生的學習積極性和主動性，實施以點帶面，實現(xiàn)全面提高的目標。通過培優(yōu)補差，激發(fā)學生的學習熱情，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)素質，真正做到教師活躍教，學生積極參與學。并且持之以恒，真正確立學生的學習信心和勇氣，克服自卑心理。營造出"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使每位學生都能發(fā)揮特長，學以致用。為此，特制定本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。
一、工作目標
1、加強培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理。
2、讓學生明白學習的重要性。
3、精心選拔培優(yōu)補差的對象。
4、認真做好每周至少兩次的輔導工作，確保輔導具有針對性和可操作性。
二、主要內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力訓練。
2、補差內(nèi)容：數(shù)學教材內(nèi)容。
三、培優(yōu)補差對象和形式
對象：班級優(yōu)等生和后進生。
形式：
1、利用課堂時間靈活輔導。
2、利用下午放學后的時間。
3、老師和家長合作輔導。
四、具體措施
1、利用課堂時間靈活輔導。
在課堂上，對優(yōu)等生提出有針對性、啟發(fā)性的`問題；對后進生提出更多基礎知識問題，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)大量錯誤時，教師要面對面修改，指出錯誤并耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟上班級學習進度時，我們采用系統(tǒng)輔導方法，以新代舊，以舊促新，幫助后進生填補知識空白，開發(fā)他們的智能，增強他們學好數(shù)學的信心。此外，對于后進生的優(yōu)點和成績，要及時表揚，以提升他們的學習信心。
2、課余時間個別輔導。
在規(guī)定的課堂教學時間內(nèi)，很難滿足所有學生的不同需求。因此，有必要組織課外輔導作為課堂教學的補充。對于優(yōu)等生，我會制定課外閱讀材料供他們閱讀，設定較高要求的作業(yè)供他們獨立思考，并指派他們對其他學生進行輔導，以擴大他們的知識領域，提高他們的技能和技巧。此外，我會在每周二、周四午休活動時對后進生進行輔導，以鞏固他們當天學到的基礎知識。對于那些在學習上有困難的學生，我將開展一些比賽，例如：看誰進步最快，看誰作業(yè)全對最多，看誰的成績最好等等。
3、家長和老師合作輔導。
我會安排適當和適量的家庭作業(yè)，讓家長在家里幫助后進生進行輔導。老師也會定期訪問優(yōu)等生和后進生的家庭，了解他們在家庭中的學習狀況和作業(yè)完成情況。我會定期讓優(yōu)等生分享他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。
五、在培優(yōu)補差工作中要注意幾點：
1、不歧視學習困難的學生，也不縱容優(yōu)秀的學生，對待所有人都要公平。
2、經(jīng)常與家長溝通，了解學生在家和在學校的情況，共同促進學生作業(yè)的進步，培養(yǎng)學習興趣，建立學習信心。
3、及時檢查學生的作業(yè)完成情況，并給予評價。
4、根據(jù)優(yōu)等生和后進生的具體情況進行學習計劃的定制，比如優(yōu)秀生可以分配一些難度較大的題目進行練習，后進生可以根據(jù)其水平分配合適的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的效果。
5、不定期進行知識點小測驗，以檢驗學生所學的知識。
6、注重教學方法。要認真上好每一堂課，研究不同類型課程的教學方法。如上復習課時，將知識結構化，以便學生更好的理解和掌握；上習題評講課時，既要評價學生的解題情況，又要講解知識點的重點、混淆點、熱點和考點。做到師生互動，生生互動，極大調動學生的學習積極性，提高優(yōu)等生比例。
總的來說，培優(yōu)補差工作是學校教育的關鍵環(huán)節(jié)。我們將不斷探索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更加卓有成效。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 5
一、學生情況分析：
本學期，我擔任三年級的數(shù)學教學工作。兩個班共有學生140人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。
二、指導思想：
以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。
三、培優(yōu)措施：
對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。
2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質。
4、進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
四、補差措施
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的.學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
6、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 6
一、工作指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強計算和分析能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的`數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
二、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象：
輔差對象：
三、制定目標
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數(shù)學的計算這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的抽象思維能力。介紹或推薦適量課外資料，讓優(yōu)生擴大知識面攝取更多課外知識，尤其是分析問題，多給他們一定的指導，以期在數(shù)學中能靈活運用，提高分析能力，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學能力。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進生的計算能力，可先布置他們互相出題目。然后獨立完成。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。
四、主要措施
l.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。
3.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。
5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外練習，不斷提高計算和分析能力。
6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成就感。
7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 7
為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)輔潛使學生轉變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來，并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)輔潛工作計劃。
一、工作目標
1、加強對培優(yōu)輔潛工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)輔潛，使學生能充分認識到學習的重要性。
3、認真挑選好培優(yōu)輔潛的對象。
4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練。
2、輔潛內(nèi)容：數(shù)學課本內(nèi)容。
三、培優(yōu)輔潛對象和形式
對象：本班優(yōu)等生和潛能生
形式：
1、利用課堂時間相機輔導
2、利用下午放學后時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛能生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當潛能生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)潛能生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助潛能生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。另外，在課堂上對潛能生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的.補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對潛能生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在潛能生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對潛能生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和潛能生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓潛能生總結自己的進步。
五、在培優(yōu)輔潛中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。
總之，培優(yōu)輔潛工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)輔潛工作更具成效。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 8
一、引言
在當前小學數(shù)學教育的大背景下，我們致力于為學生提供更高質量的教學服務，以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。為了實現(xiàn)這一目標，本計劃將針對小學三年級的學生，制定一套科學、合理的數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。
二、工作目標
1、提高學生的數(shù)學學習興趣和積極性，激發(fā)他們的求知欲和探究精神。
2、針對不同學生的數(shù)學學習狀況，制定個性化的'培優(yōu)補差方案，使每個學生都能在原有的基礎上有所提高。
3、加強學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力，為他們未來的數(shù)學學習打下堅實的基礎。
三、工作內(nèi)容
1、學生情況分析
對全班學生進行數(shù)學能力測試，了解學生的數(shù)學基礎水平和潛在能力。
根據(jù)測試結果，將學生分為優(yōu)、中、差三個層次，為后續(xù)培優(yōu)補差工作提供依據(jù)。
2、培優(yōu)工作
針對優(yōu)秀學生，提供更高層次的數(shù)學思維訓練，如奧數(shù)題、競賽題等，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
鼓勵優(yōu)秀學生參加數(shù)學競賽和課外活動，拓寬他們的數(shù)學視野和知識面。
3、補差工作
針對基礎薄弱的學生，制定個性化的補差計劃，重點幫助他們掌握數(shù)學基礎知識和基本技能。
采用多種教學方法和手段，如個別輔導、小組合作等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
定期對補差學生進行跟蹤評估，及時調整補差方案，確保補差效果。
4、常規(guī)管理
加強課堂管理，確保每個學生都能認真聽講、積極參與課堂活動。
嚴格要求學生按時完成作業(yè)，對作業(yè)進行認真批改和點評。
定期組織數(shù)學測試和考試，及時了解學生的學習狀況，為后續(xù)的培優(yōu)補差工作提供參考。
四、實施步驟
1、制定培優(yōu)補差工作計劃，明確工作目標和內(nèi)容。
2、對全班學生進行數(shù)學能力測試，分析測試結果，確定培優(yōu)補差對象。
3、制定個性化的培優(yōu)補差方案，針對不同層次的學生實施不同的教學策略。
4、加強課堂教學管理，確保培優(yōu)補差工作的順利實施。
5、定期對培優(yōu)補差工作進行評估和總結，及時調整方案，確保工作效果。
五、總結與展望
通過本計劃的實施，我們希望能夠全面提升小學三年級學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為他們未來的數(shù)學學習打下堅實的基礎。同時，我們也將不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷完善和優(yōu)化培優(yōu)補差工作方案，為學生的全面發(fā)展貢獻我們的力量。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 9
一、目標設定
總體目標：提高班級整體數(shù)學水平，確保每位學生都能達到或超過課程標準要求。
培優(yōu)目標：激發(fā)優(yōu)秀學生的探索欲望，通過深化和拓寬知識面，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解題技巧。
補差目標：針對學習基礎薄弱的學生，強化基礎知識學習，縮小與班級平均水平的差距，提升自信心。
二、現(xiàn)狀分析
通過考試成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多維度分析，識別出優(yōu)生和學困生的具體情況。
了解學生的學習習慣、興趣點以及遇到的難點，為后續(xù)個性化教學提供依據(jù)。
三、具體措施
1. 培優(yōu)措施
開設拓展課程：利用課后時間或周末，為優(yōu)秀學生開設數(shù)學思維訓練、奧數(shù)基礎等拓展課程，挑戰(zhàn)更高難度的問題。
項目式學習：鼓勵參與數(shù)學項目或競賽，如數(shù)學模型制作、數(shù)學趣味游戲設計等，提升實踐能力和創(chuàng)新思維。
自主學習引導：推薦高階數(shù)學讀物和在線資源，引導學生自主探究，定期組織分享會交流學習心得。
2. 補差措施
基礎知識鞏固：設計針對性的基礎知識復習計劃，采用小班或一對一輔導方式，重點加強計算能力、基本概念理解和應用。
分層教學：在課堂上實施分層教學策略，針對學困生設計簡單到復雜的'逐步提升練習，確保每一步都能跟上。
情感支持：關注學困生的心理狀態(tài)，通過正面激勵、成功體驗等方式增強其學習動力和自信心，減少學習焦慮。
四、家校合作
定期召開家長會，分享學生進步和存在的問題，指導家長如何在家輔助孩子學習，形成家校共育的良好氛圍。
建立家長溝通群，及時反饋學生在校學習情況，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同監(jiān)督作業(yè)完成情況。
五、評估與調整
定期評估：每月或每學期進行一次學習成績和學習態(tài)度的評估，包括課堂測試、作業(yè)質量、參與度等多方面。
靈活調整：根據(jù)評估結果和學生反饋，及時調整教學方法、學習計劃和輔導策略，確保教學活動的有效性。
六、總結與反思
每階段結束后，組織教師團隊進行總結會議，分享培優(yōu)補差經(jīng)驗，反思不足之處，持續(xù)優(yōu)化教學方案。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 10
一、工作背景
本學期，我校小學三年級數(shù)學教學工作將繼續(xù)秉持“以學生為本”的教學理念，致力于提升全體學生的數(shù)學素養(yǎng)。在日常教學中，我們發(fā)現(xiàn)部分學生數(shù)學學習基礎扎實，表現(xiàn)出較強的學習能力和興趣，但也有部分學生存在學習困難，需要特別關注與幫助。為此，我們制定了本學期的數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃，旨在使優(yōu)等生更優(yōu)，使學習困難生取得顯著進步。
二、工作目標
培優(yōu)目標：針對數(shù)學基礎扎實、學習能力強、興趣濃厚的學生，通過系統(tǒng)訓練、拓展提高，進一步培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新能力，使其在數(shù)學競賽和日常學習中取得優(yōu)異成績。
補差目標：針對數(shù)學基礎薄弱、學習興趣不高的學生，通過個別輔導、集體補課、家校合作等多種方式，幫助他們克服學習困難，提高數(shù)學成績，增強學習信心。
三、具體措施
培優(yōu)措施
�。�1）組建數(shù)學興趣小組：選拔數(shù)學成績優(yōu)異、有興趣的'學生加入興趣小組，每周安排固定時間進行數(shù)學競賽訓練、數(shù)學游戲等活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和思維能力。
�。�2）開展數(shù)學競賽：組織參加校內(nèi)外各類數(shù)學競賽，通過競賽激發(fā)學生的學習熱情和競爭意識，提高學生的數(shù)學能力和綜合素質。
�。�3）拓展數(shù)學知識：在常規(guī)教學基礎上，為優(yōu)等生提供額外的數(shù)學閱讀材料、數(shù)學游戲、數(shù)學趣題等，拓展他們的數(shù)學視野和知識面。
補差措施
（1）制定個性化學習計劃：針對每個學生的實際情況，制定個性化的學習計劃，明確學習目標、學習任務和學習方法，確保每個學生都能得到有針對性的幫助。
�。�2）加強個別輔導：對數(shù)學學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們解決學習中的疑惑和困難，提高他們的數(shù)學成績和自信心。
�。�3）開展集體補課：利用課余時間或周末時間，組織集體補課活動，針對數(shù)學學習中的共性問題進行集中講解和訓練，提高全班學生的數(shù)學水平。
�。�4）家校合作：加強與家長的溝通和聯(lián)系，及時了解學生的學習情況和家庭環(huán)境，共同制定幫扶措施，形成家校合力，共同促進學生的數(shù)學學習進步。
四、工作計劃安排
第一階段（第1-2周）：進行學生摸底測試，了解學生數(shù)學學習的實際情況，制定個性化學習計劃。
第二階段（第3-8周）：開展數(shù)學興趣小組活動，組織數(shù)學競賽訓練，同時加強個別輔導和集體補課。
第三階段（第9-16周）：繼續(xù)開展數(shù)學興趣小組活動，組織參加校內(nèi)外數(shù)學競賽，同時根據(jù)學生的學習情況調整學習計劃。
第四階段（第17-20周）：進行期末復習和測試，總結本學期數(shù)學培優(yōu)補差工作的成果和不足，制定下學期的工作計劃。
五、總結與展望
通過本學期的數(shù)學培優(yōu)補差工作，我們期望能夠使學生的數(shù)學素養(yǎng)得到全面提升，優(yōu)等生在數(shù)學競賽和日常學習中取得優(yōu)異成績，學習困難生在數(shù)學成績和自信心方面取得顯著進步。同時，我們也將不斷總結經(jīng)驗教訓，改進工作方法，為下一學期的數(shù)學培優(yōu)補差工作做好充分準備。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 11
一、目標設定
整體提升：確保所有學生達到或超過三年級數(shù)學課程標準。
培優(yōu)：激發(fā)優(yōu)秀學生的學習興趣，通過拓展學習加深理解，培養(yǎng)解題思維和創(chuàng)新能力。
補差：針對基礎薄弱的學生，強化基礎知識掌握，提高解題能力和自信心。
二、學生分層
優(yōu)秀層：數(shù)學成績優(yōu)異，對數(shù)學有濃厚興趣的學生。
中等層：成績穩(wěn)定，但對某些概念理解不夠深入的學生。
需提升層：基礎較為薄弱，解題能力有待加強的學生。
三、具體措施
1. 基礎鞏固（針對需提升層）
每日基礎練習：設計針對性的基礎題目，每天布置少量但高頻的練習，確保學生能夠逐步掌握基本概念和計算能力。
一對一輔導：利用課后時間，為這部分學生提供個性化輔導，解決學習中的`具體困難。
家長合作：鼓勵家長參與，監(jiān)督家庭作業(yè)完成情況，共同促進學生在家的學習效率。
2. 拓展提升（針對優(yōu)秀層）
挑戰(zhàn)性問題：定期提供難度高于課本的數(shù)學問題，激發(fā)探索欲和解決問題的能力。
數(shù)學競賽準備：組織參加校內(nèi)外的數(shù)學競賽，增加實踐機會，提高競爭力。
數(shù)學項目學習：鼓勵學生參與數(shù)學相關的項目研究，如數(shù)學模型制作、數(shù)學故事創(chuàng)作等，提升綜合應用能力。
3. 全體參與活動
數(shù)學角：在班級設立“數(shù)學角”，展示學生解題思路、數(shù)學小知識，增強互動學習氛圍。
小組合作學習：混合分層學生組成學習小組，通過小組討論和合作解題，實現(xiàn)互幫互助，共同進步。
定期檢測與反饋：每月進行一次小測驗，及時了解學生的學習狀況，根據(jù)結果調整教學策略。
四、評估與調整
持續(xù)評估：定期對學生的學習進展進行評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及測試成績。
靈活調整：根據(jù)評估結果和學生反饋，適時調整教學內(nèi)容、方法和進度，確保教學計劃的有效性。
家校溝通：建立定期的家校溝通機制，分享學生進步，聽取家長意見，共同支持學生學習。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 12
一、工作背景
在當前小學三年級數(shù)學教學中，我們面臨著一定的挑戰(zhàn)。一方面，隨著課程的深入，部分學生在數(shù)學學習中逐漸顯示出差異，既有成績優(yōu)秀的學生，也有在學習上存在困難的學生。為了全面提升教學質量，確保每一位學生都能在數(shù)學學習中取得進步，我們制定了以下培優(yōu)補差工作計劃。
二、工作目標
培優(yōu)目標：針對學習優(yōu)秀的學生，我們將通過拓展教學內(nèi)容、增加思維訓練等方式，進一步提升他們的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
補差目標：針對學習困難的學生，我們將采取個性化輔導、小組合作等方式，幫助他們逐步掌握數(shù)學知識，提高學習成績。
三、具體措施
深入了解學生情況：通過課堂觀察、作業(yè)分析、測試反饋等方式，全面了解學生的學習情況，明確培優(yōu)補差的對象和目標。
制定個性化教學計劃：針對培優(yōu)對象，我們將設計拓展課程，包括數(shù)學競賽、思維訓練等內(nèi)容，以激發(fā)他們的學習興趣和潛能。針對補差對象，我們將制定詳細的輔導計劃，包括基礎知識的鞏固、學習方法的指導等。
實施多元化教學策略：在課堂上，我們將采用多種教學方法，如啟發(fā)式教學、探究式學習等，以激發(fā)學生的`學習興趣和積極性。同時，我們將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們多思考、多實踐。
加強家校合作：我們將定期與家長溝通學生的學習情況，共同制定學習計劃和輔導方案。同時，我們將鼓勵家長參與學生的學習過程，如輔導作業(yè)、參與課堂討論等。
開展小組合作學習：我們將組織學生進行小組合作學習，讓他們在合作中互相學習、互相幫助。通過小組合作，不僅可以提高學生的學習效率，還可以培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。
四、工作保障
加強師資培訓：我們將定期組織教師進行專業(yè)培訓和學習交流，提高教師的教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
完善教學資源：我們將積極爭取教學資源，包括教學設備、教學資料等，為培優(yōu)補差工作提供有力保障。
落實責任制度：我們將明確各級領導和教師的責任和任務，確保培優(yōu)補差工作的順利開展和有效實施。
五、總結與展望
通過本次培優(yōu)補差工作計劃的實施，我們相信將能夠全面提升小學三年級數(shù)學教學質量，確保每一位學生都能在數(shù)學學習中取得進步。同時，我們也將不斷總結經(jīng)驗教訓，完善工作措施，為今后的教學工作打下堅實的基礎。
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