個(gè)人工作計(jì)劃(實(shí)用4篇)
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的個(gè)人工作計(jì)劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
個(gè)人工作計(jì)劃 篇1
一、想辦法制訂每日工作流程表沒有工作目標(biāo)和每天時(shí)間安排的人，總是很悠閑，而有了明確的目標(biāo)，對自己每天時(shí)間安排得比較滿的人，是沒有空閑時(shí)間的，每一點(diǎn)時(shí)間都會過得很有意義很有價(jià)值。所以，我們要養(yǎng)成每天制訂工作流程表的習(xí)慣。
1、對家裝業(yè)務(wù)員來說，工作表要把第二天要辦的事、要見的人放在第一位，比方說和某客戶約好第二天見面或量房，那你一定就要結(jié)合雙方約定的時(shí)間和地點(diǎn)來安排自己的行程。最好在約定地點(diǎn)附近開展業(yè)務(wù)。
2、工作表要學(xué)會預(yù)留出一段時(shí)間，不能把時(shí)間計(jì)算得很緊張。比方說，原定計(jì)劃上午在小區(qū)做業(yè)務(wù)，下午2：00去見一個(gè)客戶，中間有半個(gè)小時(shí)的車程，而你就不能將時(shí)間排到下午1：30分才行動，至少應(yīng)該留出半個(gè)小時(shí)的'空隙，一則防止路上有意外，二則提前到場等待客戶，給客戶體現(xiàn)出尊敬感。
3、工作表要隨身攜帶，隨時(shí)查看。你不可能每天都按照工作一絲不變地去工作，但至少工作表能夠讓你抓住主要的工作。
二、一天時(shí)間安排(僅供參考) )
1、 早會培訓(xùn)學(xué)習(xí)(8：00—8：40)我們建議每個(gè)公司都舉行早會培訓(xùn)，把業(yè)務(wù)員和設(shè)計(jì)師集中在一起，如果部門較大，也可以單開業(yè)務(wù)部門的早會。早會每天安排一個(gè)主持人，一個(gè)講師，每人輪流做主持人和講師，大家創(chuàng)造一個(gè)內(nèi)部學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、人人參與的平臺。早會時(shí)間不能開得過長，半個(gè)小時(shí)到40分鐘就行，內(nèi)容可以循環(huán)推進(jìn)。2、 設(shè)計(jì)跟進(jìn)(8：40—9：00)
與設(shè)計(jì)師溝通以后，業(yè)務(wù)員要對客戶進(jìn)行電話拜訪或電話跟進(jìn)，一般來說，到了九點(diǎn)以后，客戶也過了上班初的忙碌期了，打電話正是好時(shí)候。業(yè)務(wù)員最好在公司里打電話，一則方便電話記錄，創(chuàng)造更好的電話溝通環(huán)境，二則如果有客戶需要量房，也好及時(shí)與設(shè)計(jì)部取得聯(lián)系，客戶有新想法也可直接與設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通。業(yè)務(wù)員要養(yǎng)成每天跟進(jìn)客戶的習(xí)慣。
個(gè)人工作計(jì)劃 篇2
作為主任，我非常的欣慰能看到我們辦公室的同事們能在工作中做出這樣的提升和貢獻(xiàn)。但是，作為管理人員，我不能因?yàn)檫@樣的情況就感到滿意。我們在工作中還有很多可以提升的地方！這些都需要作為主任的我身先士卒的進(jìn)行改變！現(xiàn)在，我根據(jù)上一年的情況，對20xx年的個(gè)人工作做計(jì)劃如下：
一、個(gè)人提升的計(jì)劃
在上一年里，自己最大的問題在于對人員的管理不到位。因?yàn)橛胁簧俚膯T工是在去年新加入的新人，所以自己也并不能好好的了解和調(diào)控。
所以在這一年的個(gè)人方面，我要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，提升自己的管理能力。要在工作中更加深入的了解員工，提升自己對員工的'了解，并在工作中好好的調(diào)動起來。
其次，要提高自己對醫(yī)院的了解，深入貫徹醫(yī)院的發(fā)展路線。在工作內(nèi)外提高自己的個(gè)人能力，多收集多思考，擴(kuò)寬自己的考慮。讓自己能更加清晰的掌控好辦公室，并且要溝通好各個(gè)部門。
二、工作的計(jì)劃
加強(qiáng)對辦公室的管理，加強(qiáng)對員工的要求。抓好思想，緊跟醫(yī)院發(fā)展的路線前進(jìn)。加強(qiáng)對于各部門的溝通和協(xié)作，更好的完成辦公室部門作為樞紐的責(zé)任。對于辦公室的工作要求我也要慢慢的提升，做到通知準(zhǔn)確、及時(shí)對于資料的整理工作也要嚴(yán)格整頓。
加強(qiáng)員工集體水平，在下一年里，我要更多的進(jìn)行一些培訓(xùn)，針對員工的能力進(jìn)行培養(yǎng)。其次，還要設(shè)定每周的總結(jié)，嚴(yán)格的要求，以此讓員工在工作中反省自己，提升自己。
當(dāng)然，也要股利好員工，提升員工的積極性，增加同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，讓辦公室的工作能更加的團(tuán)結(jié)。
還要調(diào)整對辦公用品的發(fā)放制度，嚴(yán)格控制辦公室消耗做到人走燈滅，做到為醫(yī)院節(jié)約每一分，不必要消耗的資金。
三、結(jié)束語
真正的實(shí)施計(jì)劃有很多都需要靠自己根據(jù)情況去做好調(diào)整，不能緊靠計(jì)劃。我會在下一年的工作中讓自己做好充分的準(zhǔn)備，更加優(yōu)秀的帶動辦公室成員，一起在20xx年作出高的成就。
個(gè)人工作計(jì)劃 篇3
盡管這十幾天做了大量的工作，但由于我從事銷售工作時(shí)間較短，欠缺營銷工作的知識、經(jīng)驗(yàn)和技巧，使得有些方面的工作做的不到位。鑒于此，我準(zhǔn)備在x月份的工作中從以下幾個(gè)方面入手，盡快提高自身業(yè)務(wù)能力，做好各項(xiàng)工作，確保x萬元銷售任務(wù)的完成，并向x萬元奮斗。
一、努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水品
(1)抽時(shí)間通過各種渠道去學(xué)營銷方面(尤其是白酒營銷方面)的知識，學(xué)習(xí)一些成功營銷案例和前沿的營銷方法，使自己的營銷工作有一定的知識支撐。
(2)經(jīng)常向公司領(lǐng)導(dǎo)、各區(qū)域同業(yè)朋友以及市場上其它各行業(yè)營銷人員請教、交流和學(xué)習(xí)，使自己從業(yè)務(wù)水平、市場運(yùn)作和把握到人際交往等各個(gè)方面都有一個(gè)大幅度的提升。
二、進(jìn)一步拓展銷售渠道
x月份在做好廣告宣傳的前提下，要進(jìn)一步向煙酒店、餐飲、代銷公司、酒店及團(tuán)購渠道拓展。在團(tuán)購渠道的拓展上，x月份主要對系統(tǒng)人數(shù)和接待任務(wù)比較多的部隊(duì)、工商和大型國有企業(yè)三個(gè)系統(tǒng)多做工作，并慢慢向其它企業(yè)單位滲透。
三、做好市場調(diào)研工作
對市場進(jìn)一步的調(diào)研和摸索，詳細(xì)記錄各種數(shù)據(jù)，完善各種檔案數(shù)據(jù)，讓一些分析和對策有更強(qiáng)的數(shù)據(jù)作為支撐，使其更具科學(xué)性，來彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)和感官認(rèn)識的不足。了解和掌握公司產(chǎn)品和其他白酒品牌產(chǎn)品的銷售情況以及整個(gè)白酒市場的走向，以便應(yīng)對各種市場情況，并及時(shí)調(diào)整營銷策略。
四、與xx總密切配合，做好銷售工作
協(xié)助xx總在穩(wěn)住現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)和消費(fèi)者群體的.同時(shí)，充分拓展銷售網(wǎng)絡(luò)和挖掘潛在的消費(fèi)者群體。同時(shí)帶動業(yè)務(wù)員的銷售積極性。
五、建議和實(shí)施
(1)提高公司員工的綜合素質(zhì)，特別是業(yè)務(wù)技能方面的素質(zhì)必須較快提高，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要。
(2)要面向社會吸納有才華的精英加盟公司，主要是銷售精英。
(3)做好安全銷售業(yè)務(wù)商談，確保員工和企業(yè)的合法權(quán)益。
(4)要以"以人為本、服務(wù)企業(yè)"為核心，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，樹立企業(yè)良好形象，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)在活力和影響力。
最后希望公司領(lǐng)導(dǎo)在本人以后的工作中給予更多的批評、指正、指導(dǎo)和支持。
個(gè)人工作計(jì)劃 篇4
活動時(shí)間：
XX年11月26日 星期五
活動地點(diǎn)：
二（3）教室
活動對象：
二（3）班全體學(xué)生家長
主 講 人：
班主任
活動目的：
1、 公布期中考試成績，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步生獎品。
2、 匯報(bào)班級學(xué)生整體成績的分布情況，分穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生、不穩(wěn)定中等生、習(xí)慣成問題生（落后生）。
3、 匯報(bào)、理清班級重要事務(wù)情況。
4、 分析學(xué)生面臨的問題現(xiàn)象，交流、探討尋求最佳解決方法。
5、 關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成教育，轉(zhuǎn)化教育思想觀念。
活動流程：
一、播放學(xué)生班級學(xué)習(xí)、生活圖片，感知孩子成長歷程
二、公布期中考試成績，頒發(fā)獎狀、獎品。
三、總結(jié)班級學(xué)生表現(xiàn)整體分布情況，歸類分析，公布分類名單：
穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生：孫xx（學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，品行端正，愛勞動，講文明，懂禮貌）
學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但習(xí)慣成問題——
個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：仲xx
學(xué)習(xí)拖拉：徐xx
進(jìn)步較快：葛xx
學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定：徐xx
學(xué)習(xí)較吃力（未開竅型）：葛江南、袁輝、徐夢芹
四、交流、討論教育問題現(xiàn)象——
1、 對待孩子學(xué)習(xí)成績的觀點(diǎn)看法
2、 習(xí)慣養(yǎng)成問題
3、 學(xué)習(xí)成績與習(xí)慣養(yǎng)成之間的關(guān)系
4、 30分鐘晨讀遲到問題
5、 接送孩子問題
6、 請假問題
7、 班級中重要事務(wù)問題
8、 課外閱讀問題
五、小結(jié)
六、交流、討論家庭教育現(xiàn)狀和面臨的問題
七、闡述教育觀點(diǎn)，提建議：
1、 習(xí)慣改變命運(yùn)，好習(xí)慣好人生；
2、 孩子能做的事情讓孩子做，孩子想說的話讓孩子說完；
3、 關(guān)注孩子的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；
4、 關(guān)注孩子業(yè)余生活問題——貪玩、超長時(shí)間看電視、愛撒謊；
5、 先成人，后成才，淡化對孩子成績偏激、單一追求，關(guān)注孩子的情感、品行教育；
6、 誠信第一，做好孩子的榜樣；
7、 給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；
8、要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)專心做好一件事情；
9、多與孩子談?wù)勑模P(guān)注孩子的真正需求。
八、活動總結(jié)：
在本次活動中實(shí)到學(xué)生家長有38人，未到10人，這10名家長大多是學(xué)習(xí)其孩子學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定或相對落后的習(xí)慣成問題的學(xué)生。在興奮的同時(shí)也感動很失望。興奮與大多數(shù)家長能如約而至，從中也可體會到對其孩子的關(guān)心與關(guān)注深切；未按時(shí)參與的學(xué)生家長可能是源于自己孩子在校的表現(xiàn)因素，覺得他們給自己丟盡了臉面，反正來與不來也改變不了孩子的現(xiàn)狀，所有都以為養(yǎng)家糊口而脫不開身的理由失約。因此，這次以他們以及他們孩子為中心的活動目的已經(jīng)失去了原有的“價(jià)值含金量”。由此，失望、悲痛和憤怒之情涌上心頭。與此同時(shí)，申淑敏老師那句經(jīng)典話語也頓時(shí)在頭腦中閃現(xiàn)出來：一個(gè)有問題的學(xué)生背后，也有個(gè)在情感或教育觀點(diǎn)或教育方法上存在問題的家長。它在今天著實(shí)得到了驗(yàn)證。
也正是它自身所具有的威懾力和影響促成了自己這一自編自導(dǎo)、純屬個(gè)人行為和意愿的沖動，第一次信心十足地面對了這一群思想行為激起復(fù)雜、年齡相差甚遠(yuǎn)、身份千差萬別的“大”學(xué)生們。從活動過程和整體上看，本次活動的第五項(xiàng)目的獲得了共鳴，從在場的家長們羞澀而略帶自責(zé)的眼神中獲得了其效應(yīng)，也是本次僅僅四十來分鐘的活動最具意義與價(jià)值體現(xiàn)的地方。覺得這幾天披星戴月、絞盡腦汁的付出沒有白費(fèi)，初衷得以兌現(xiàn)。雖然只是蹭出了星星之火，但確實(shí)可以燎原——看到了一絲希望，來自家長們的希望與農(nóng)村家庭教育的希望。這也是作為本次活動主導(dǎo)者的自己最大的收獲。
九、活動反思：
這是自己參加工作以來組織的第一次家長會，即毫無實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。會前幾天里，從網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于低年級家長會的資料，也根據(jù)自己班級里學(xué)生的基本情況擬定出了以上的活動計(jì)劃方案。在準(zhǔn)備期間，頭腦中總是會在不經(jīng)意間閃現(xiàn)出好多質(zhì)疑：如果家長都說忙來不了怎么辦？或是僅僅來了一小半是否還按原計(jì)劃進(jìn)行下去？或是自己的建議遭到拒絕，班級學(xué)生問題無法解決怎么辦？是用方言還是用普通話與他們交流？等等。也正是它們，在那幾天里使得自己全身上下的每一處神經(jīng)始終繃得緊緊的，一刻都不敢放松。
活動是安排在下午兩點(diǎn)鐘進(jìn)行，正是第一次面對家長朋友們，盡量將準(zhǔn)備交流的內(nèi)容精益求精，自己說話的時(shí)間盡量控制到最少，留多一點(diǎn)時(shí)間給家長說說孩子在家里的表現(xiàn)情況，然后一起討論所出現(xiàn)的問題現(xiàn)象。但這畢竟是設(shè)想和計(jì)劃，又是自己的第一次，真正實(shí)踐起來卻是那么地不盡人如意。家長不是按要求“出牌”的。兩點(diǎn)鐘到時(shí)，只有幾位家長走進(jìn)教室，當(dāng)時(shí)的自己看到這一情形緊張地不得了，十分害怕會前的擔(dān)憂會變成現(xiàn)實(shí)。原本準(zhǔn)備等所有家長到齊了，活動開始時(shí)的導(dǎo)入——播放的`孩子一年級時(shí)的班級學(xué)習(xí)、生活圖片，一起分享孩子的成長歷程，感受孩子的變化，在這時(shí)自己卻提前進(jìn)行了。之后在等課間活動、眼保健操結(jié)束，一切噪音相對減弱后，在實(shí)到38位家長、時(shí)間不容許再浪費(fèi)的情況下匆匆忙忙地開始了本次活動。
按照活動流程，首先是宣讀本學(xué)期期中考試成績，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星獎狀與獎品，以及進(jìn)步生獎品，由家長上臺領(lǐng)取。這一環(huán)節(jié)自己都是用普通話進(jìn)行的。可不知為什么出現(xiàn)了結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次的現(xiàn)象，感覺十分地別扭。此時(shí)的聽眾——家長可能也是同樣的感覺吧，就不約而同地開口了：“你平時(shí)對學(xué)生上課用普通話，現(xiàn)在對我們就用方言吧。”隨口變成方言，自己頓時(shí)也覺得是那么順口、順耳。呵呵，可能是自己的要求太高了吧，不切乎實(shí)際。隨后就直奔主題——孩子的習(xí)慣養(yǎng)成問題。先是宣讀學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、各方面表現(xiàn)都十分優(yōu)秀的學(xué)生姓名，側(cè)重點(diǎn)出他們自身所形成的良好習(xí)慣，即個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著是點(diǎn)評一部分學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定但習(xí)慣成問題的學(xué)生。這一部分學(xué)生要么是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣成問題，整天全身上下滿是灰塵，頭發(fā)亂蓬蓬，作業(yè)本、課本、書包等學(xué)習(xí)用品也跟著臟兮兮的；要么就是學(xué)習(xí)習(xí)慣成問題，上學(xué)經(jīng)常遲到，作業(yè)拖拉、馬虎，上課貪玩的；還有飲食習(xí)慣問題，即挑食。告知家長，孩子之所以關(guān)鍵時(shí)刻沒取得優(yōu)異成績正是因?yàn)槠淞?xí)慣成問題，習(xí)慣沒問題的，成績肯定沒問題。隨其后就亮出了我們班進(jìn)步非常快的一群學(xué)生。相比一年級時(shí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)與生活，他們的進(jìn)步的確是驚人的。這進(jìn)步與家長的努力分不開，是家長與老師共同的功勞。這進(jìn)步雖然是通過學(xué)習(xí)成績直接體現(xiàn)，但作為它們的班主任兼語文老師——自己卻一清二楚，這學(xué)習(xí)成績正是他們自身習(xí)慣在一步一步步入正軌的辛勤收獲、成長之果。因此，只要看到他們在習(xí)慣上又一丁點(diǎn)地進(jìn)步就抓住這一契機(jī)不斷進(jìn)行鼓勵，因?yàn)楹⒆邮墙?jīng)不住鼓勵的。最后，剩下的最重要的班級人物——未開竅的問題學(xué)生。
雖然這一類最需要與同情的孩子家長只來了兩位，但自己還是將滿腹的“苦水”與內(nèi)心深處最真最切的呼聲呈現(xiàn)給了所有家長：“孩子的學(xué)習(xí)與教育僅僅靠學(xué)校、靠老師是行不通的，需要家長們的密切配合，學(xué)校教育與家庭教育是不能隔離的。你們面對的僅僅是一兩個(gè)孩子而已嗎，而我們教師要面對的是一個(gè)群體的學(xué)生，學(xué)校面對的則是一個(gè)地方的上千名學(xué)生，顧不上那么多。更何況教師不是神仙，只是個(gè)與你們一樣的普普通通的人而已；學(xué)校也更不是圣地，在家難以管教的孩子送上學(xué)校就能脫胎換骨？在學(xué)校的表現(xiàn)也定成問題。所以，家長得與老師多聯(lián)系，孩子出現(xiàn)問題我們共同商討對策，目標(biāo)一致地去解決好�！�
在交流的過程中，只有一位家長提了一個(gè)問題：“孩子回家寫作業(yè)時(shí)，必需要放電視，不放電視他就不做，若放他的作業(yè)就要拖到生更半夜，我們勸了好多次要求了好多次他就是不聽，請問老師該怎么辦？”她是一位奶奶，歲數(shù)不是很大。提后立即向她鞠了一躬，非常感謝她的到來和對孩子的無比關(guān)心，但自己聽后是非常震驚于孩子在家的表現(xiàn)，以前還從未有家長在我面前提出這一問題。同時(shí)，也覺得這是一個(gè)十分嚴(yán)重而又很可怕的行為習(xí)慣。此時(shí)，還未等我理清楚他是我們班的那個(gè)“小家伙”，下課的鈴聲響起了。與此同時(shí)，在場的大多數(shù)家長對這一問題也產(chǎn)生了共鳴，“孩子難管”是異口同聲。正巧我們班孩子都上樓了，擠在門前探頭探腦，四處張望。外面的吵雜聲越來越大，也使得家長們坐立不安了，有抱孩子的走到我身邊來回晃動，搞得自己也亂了陣腳，立即回一句：“家長們在教育孩子方面或是孩子在家出現(xiàn)了的一系列問題都可以來學(xué)校找我，我們一起商討解決。如果實(shí)在是忙抽不出身寫便條寫信也由孩子轉(zhuǎn)交給我也行�！痹趤y中突然冒出了一個(gè)最嚴(yán)重的問題，即班級晨讀：“由于天氣漸漸變冷，一大半的孩子早晨要拖到上課鈴聲響起才能走進(jìn)教室。孩子不讀書是不行的，養(yǎng)成拖拖拉拉經(jīng)常遲到的習(xí)慣也更不行，希望家長能早一點(diǎn)送孩子上學(xué)，不要讓自己的孩子總是落在別人的身后。早來也是來，遲來還得來，反正都要來，那還不如早來，對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成也很有幫助。”
一口氣說完了，孩子們闖進(jìn)來了。家長全站起來了，場面亂了，我拼命地喊安靜也沒人聽得見了。覺得自己的嗓子都快奔出來了，心跳加速地快承受不住了，吵得自己腦袋和耳朵都快暴裂了。突然間覺著一個(gè)人的力量是多么的有限和微弱，沒了他人的相助還是不行的。非常感謝我們班任課老師楊老師的幫助,活動期間幫著自己看住那群小家伙，以防上樓闖進(jìn)班級“搗亂”.或許這就是第一次所必嘗的果兒，會出現(xiàn)這么多的“亂兒”在會之前自己是難以想到的。
就這樣，自己組織的第一次家長會就在這“轟轟烈烈”中結(jié)束了。家長帶著孩子們走了。讓自己最感到的是那好幾個(gè)問題學(xué)生的家長自覺圍在我身邊也向我訴起了“苦水”，心力交瘁的自己頓時(shí)獲得了幾分欣慰。于是也腦袋也立即管用了起來，只要家長又問自己必耐心作答，最后留下一句共同的話語：“我們共同努力吧！”
在一個(gè)人回家的路上，突然從腦袋中奔出了好多個(gè)應(yīng)該急需跟家長對口的幾個(gè)關(guān)鍵性問題。如，學(xué)生有事無法按時(shí)上學(xué)必須請假問題，學(xué)生座位調(diào)換問題，接送孩子遲到問題，控制學(xué)生學(xué)習(xí)和作息時(shí)間問題等，這些都是涉及到孩子與家長緊密相關(guān)的問題卻沒有得到及時(shí)解決，也是本次活動所留有的最大遺憾。讓自己是十足嘗到了毫無經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。現(xiàn)在冷靜下來后，也要為下一次的組織做好經(jīng)驗(yàn)預(yù)設(shè)：活動的具體目的和最終目的各是什么？活動中要解決的主要問題是什么？在活動中采取了那些方法和策略，它們有何作用？對參加活動的對象事先要做好哪些調(diào)查、了解和分析？對活動對象有哪些要求？活動會產(chǎn)生那些“磁場效應(yīng)”？等等。
這回來后的這幾十個(gè)小時(shí)里，頭腦中也不斷閃現(xiàn)出這一極具哲理性的問題：世界萬物都具有矛盾的相對性。人是世間“物”的一種，因此也是極其復(fù)雜與矛盾的。要說“先有好習(xí)慣，才有好成績”我們班這次期中考試排在年級前十名的三個(gè)學(xué)生中有兩個(gè)是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣相當(dāng)有問題的，但人家就是關(guān)鍵時(shí)刻爭氣，而那些習(xí)慣好的穩(wěn)定生卻比不過他們。這一類型學(xué)生的家長是不是會暗自竊喜或懷疑自己的語重心長的建議之言。但我想這畢竟是極少數(shù)的代表，他們的成績也只是暫時(shí)，倘若不去幫助他們，將他們領(lǐng)上正軌，他們的問題總有一天會暴露無遺的。
“好習(xí)慣，好人生”、“習(xí)慣締造健康人格”、“教育是什么？就是養(yǎng)成習(xí)慣”，相信這些來自教育大師們口中的它們，準(zhǔn)沒錯(cuò)！
十、補(bǔ)救計(jì)劃：
對本次活動的補(bǔ)救計(jì)劃：
1、 立即查清活動中那個(gè)提問家長的孩子姓名，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)；
2、 對未參加本次活動的學(xué)生家長進(jìn)行個(gè)別訪談；
3、 調(diào)查了解與會家長參加本次活動后的感受，以及本次活動對家庭教育產(chǎn)生的具體影響；
4、 解決本次活動所遺留的問題。
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