地理工作計(jì)劃范文錦集十篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的地理工作計(jì)劃10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
地理工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
1、以全日制義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及大連市中考考試說明為指針,《大連市初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(地理分冊)》,面向全體學(xué)生,以提高基礎(chǔ)知識和基本技能為目標(biāo),精心備好每堂課,用心上好每堂課,專心出好每張卷,耐心幫助每名同學(xué),細(xì)心糾正每道題。
2、以學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)。我校地理學(xué)科具體學(xué)情為:尖子生較少,后進(jìn)生較多,不作為的學(xué)生比重大。
3、領(lǐng)悟業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)精神,借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
二、中考目標(biāo):
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的地理基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的讀圖能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。力爭在中考中,達(dá)到區(qū)平均水平。
三、學(xué)情分析:
這一屆學(xué)生受任課教師更換和班級組合影響較大,各班地理成績差別明顯,表現(xiàn)在:
1、部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,對地理圖表的認(rèn)知技能還不夠明確,讀圖能力、分析問題和解決問題的能力急需進(jìn)一步提高。
2、部分學(xué)生在教材結(jié)構(gòu)、基本知識要點(diǎn)等方面的認(rèn)識極為薄弱。
3、在閱讀材料問題時(shí),學(xué)生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的提高;閱讀沒有耐心、不會審題、不能學(xué)以致用、不會用地理的語言表達(dá)。
4、還有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對會考學(xué)科沒有足夠的認(rèn)識,存在麻痹心里,對地理學(xué)科的中考成績報(bào)無所謂的態(tài)度,上課不作為,學(xué)習(xí)用具不全等現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、受班級結(jié)構(gòu)的影響,個(gè)別班級兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
四、復(fù)習(xí)策略:
針對復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重的現(xiàn)狀,我們采用以下措施,以求在最短時(shí)間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù),交一份圓滿的答卷。
。ㄒ唬┱J(rèn)真解讀《考試說明》,強(qiáng)化目標(biāo)意識《地理考試說明》是中考命題的直接依據(jù),為了不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,我們應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說明》,明確考試方向,洞察考試熱點(diǎn),同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng),明確目標(biāo),逐項(xiàng)對照,務(wù)求落實(shí),使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
(二)潛心鉆研中考命題,探討預(yù)測命題方向。
近幾年我市中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“填空”、“選擇”、“匹配”和“綜合分析”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的`穩(wěn)定,測試目的明確:從地球與地圖、中國地理、世界地理、鄉(xiāng)土地理四個(gè)方面,注重考查學(xué)生應(yīng)用地理工具和主要地圖的能力;注重考查學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用地理知識,解決地理問題的能力;注重考查學(xué)生利用圖表、資料等分析地理問題的能力;注重考查學(xué)生的地理空間思維和空間想象能力;注重考查學(xué)生探究意識和實(shí)踐能力。
(三)不拋棄,不放棄。
就是在課標(biāo)范圍之內(nèi)與考試內(nèi)容有關(guān)的所有內(nèi)容全部復(fù)習(xí)到,做到不漏下每一個(gè)知識點(diǎn);面向全體,不丟掉每一個(gè)學(xué)生。
五、時(shí)間安排:
分三輪復(fù)習(xí),第一輪(5月18日——6月12日):基礎(chǔ)復(fù)習(xí);第二輪(6月15日——6月26日):專題復(fù)習(xí)第三輪(6月29日——考前):綜合演習(xí)。
地理工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以教育局和學(xué)校提出的高效課堂為基本切入點(diǎn),找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教的較好的整合點(diǎn)。打造富有教師特色的真正的高效課堂。
二、學(xué)情分析
相對于七年級上冊而言,學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級下冊地理時(shí)要輕松許多。一方面固然是因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因?yàn)槠吣昙壪聝缘乩硐鄬τ谄吣昙壣蟽远,難度要小了許多,內(nèi)容上也更具體、更直觀,便于記憶和理解。
通過上期的地理學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識,及學(xué)習(xí)地理的方法,同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn),初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng),大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)地理興趣濃厚,也很樂意去了解我們生活的這個(gè)星球,樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。我所任教的4個(gè)班中,成績相對比較平衡,1、5班上課氣氛最為活躍,3、4班上課看上去狀態(tài)也好,但缺乏活力和自主性,經(jīng)過后半學(xué)期的著重培養(yǎng),有所改善。
三、工作目標(biāo)
通過地理教學(xué),掌握必要的地理知識,達(dá)成基本的繪圖技能,對我們所生活的世界有更清晰明了的看法,對世界上一些重要的`國家和地區(qū)有較為詳盡的了解,同時(shí)提高觀察、探究能力,發(fā)展創(chuàng)新思維,養(yǎng)成互助合作的精神。在教學(xué)成績上,保持全區(qū)前二名的成績。
四、教材分析
1、本冊教材共5章。(1)、《我們生活的大洲——亞洲》;了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn),人文環(huán)境特點(diǎn)。(2)、《我們鄰近的國家和地區(qū)》;突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因,及日本經(jīng)濟(jì)與其他國家的聯(lián)系,了解東南亞地勢變化、地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與人類活動的關(guān)系等。了解印度人口的特點(diǎn)。了解俄羅斯地理位置的特點(diǎn)。(3)、《東半球其它國家和地區(qū)》;了解中東地理位置的特點(diǎn),石油資源,宗教,歐洲西部,歐盟,畜牧業(yè),旅游,撒哈拉以南的非洲,農(nóng)業(yè)生產(chǎn),文化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。(4)、《西半球的國家》,了解美國移民國家,農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),巴西,民俗。(5)、《極地地區(qū)》;自然環(huán)境的特殊性,科考與環(huán)保的重要性等。
2、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn):(1)、各大洲的地形特征和氣候特征;(2)、幾個(gè)大國的自然和人文特征。
五、工作措施
1、與同學(xué)科教師精誠合作,認(rèn)真鉆研教材,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性,變被動學(xué)習(xí)為主動探究。
2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,強(qiáng)化理性認(rèn)識。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識,增強(qiáng)知識的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
4、因材施教,精編習(xí)案,盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。每一章進(jìn)行小測驗(yàn),學(xué)而時(shí)習(xí)之,加強(qiáng)鞏固。
5、最后培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)心社會、關(guān)心時(shí)事的自覺性,增加對世界的了解,樹立學(xué)習(xí)對生活游泳的地理和對終身發(fā)展有用的地理。
六、課時(shí)安排
章
節(jié)
內(nèi)容
課時(shí)
進(jìn)程
六、我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)
第二節(jié)
位置和范圍
自然環(huán)境
1-3周
七、我們臨近的國家和地區(qū)
第一節(jié)
第二節(jié)
第三節(jié)
第四節(jié)
日本
東南亞
印度
俄羅斯
4-8周
期中復(fù)習(xí)
8—9周
八、東半球的其它國家和地區(qū)
第一節(jié)
第二節(jié)
第三節(jié)
第四節(jié)
中東
歐洲西部
撒哈拉以南的非洲
澳大利亞
10—12周
九、西半球的國家
第一節(jié)
第二節(jié)
美國
巴西
13—14周
十、極地地區(qū)
復(fù)習(xí)、考試
15周
期末復(fù)習(xí)
16—18周
備注:根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況,教學(xué)進(jìn)度可能會有輕微變化。
地理工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以考試大綱,考試說明為依據(jù),聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,夯實(shí)基礎(chǔ),通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、學(xué)科目標(biāo)
1、夯實(shí)基礎(chǔ),重視能力
2、圖文轉(zhuǎn)換,提取信息
3、注重整合,突出人文
4、聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用
三、工作計(jì)劃
1、第一輪復(fù)習(xí)(20xx年7月16日—20xx年3月中旬)
完成世界地理、中國地理復(fù)習(xí);必修1、2、3及選修地理的復(fù)習(xí)
2、第二輪復(fù)習(xí)(20xx年3月中旬—5月中旬)
專題復(fù)習(xí)
3、第三輪復(fù)習(xí)(5月中旬—5月底)
綜合模擬訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏
四、具體內(nèi)容
(一)一輪復(fù)習(xí)目標(biāo):注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固,學(xué)科基礎(chǔ)能力過關(guān)
1、要求:
。1)確定復(fù)習(xí)范圍,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納,使之系統(tǒng)化;
。2)分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;
。3)實(shí)行滾動復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的),提升應(yīng)用能力;
(4)全面閱讀教材,掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。
2、復(fù)習(xí)建議:
。1)根據(jù)不同的內(nèi)容,選擇不同的方法
a.自然地理:偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用,聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。應(yīng)在“懂”字上下功夫讓學(xué)生理解概念、掌握技巧,熟記規(guī)律原理的內(nèi)容,并體驗(yàn)其形成過程。 基本過程:厘清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓(xùn)練(先做后講或教師示范學(xué)生嘗試---學(xué)生介紹思路---教師歸納總結(jié)解題思路和技巧—同類題型訓(xùn)練)(注重解一題會一類),這塊教學(xué)內(nèi)容較難,教學(xué)時(shí)應(yīng)從易至難遞進(jìn),不能在難度上一步到位。
b.人文地理:偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思?稍凇熬弊稚舷鹿Ψ,熟記某一內(nèi)容的要素,注重思維的建模,嘗試根據(jù)實(shí)例進(jìn)行綜合(多維)分析,注重回答問題的基本方式方法。
c.區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位,圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運(yùn)用,。強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括,區(qū)域內(nèi)各要素的`內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)域整治的發(fā)展方向。宜在“準(zhǔn)”字上下功夫。
。2)注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練。上課時(shí)要明確學(xué)生掌握內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo),不能教師一廂情愿,高估教學(xué)實(shí)際效果,要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,循序漸進(jìn);局R要落實(shí),基本技能(如圖像圖表的判讀技能)培養(yǎng)做到細(xì)微處人人過關(guān)。
。3)建議用“學(xué)---練---教”模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。每節(jié)課45分鐘分三階段,第一階段10分鐘,主要由學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行自學(xué),或教師檢查某一知識的復(fù)習(xí)情況,第二階段20分鐘讓學(xué)生進(jìn)行練,內(nèi)容是該節(jié)課相關(guān)內(nèi)容的典型題型。第三階段15分鐘教師精講考點(diǎn)。
。4)建立聯(lián)系線索,為二輪復(fù)習(xí)提升能力作鋪墊。
例如:空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。
(二)二輪復(fù)習(xí)目標(biāo):注重知識的靈活運(yùn)用和能力提高,實(shí)現(xiàn)綜合能力突破
1、要求:以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_,通過加強(qiáng)知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結(jié)構(gòu)及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提升應(yīng)戰(zhàn)能力。
2、復(fù)習(xí)建議
(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;
(2)人文地理思維的模式化;
(3)熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:不盲目追逐熱點(diǎn);多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.
(4)重點(diǎn)、難點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)之專題劃分,建議以四大系統(tǒng)為基礎(chǔ),摻入題型(尤其是解答題)專題:
、俚乩磉\(yùn)動系統(tǒng)。包括地球的運(yùn)動、大氣的運(yùn)動、水體的運(yùn)動、地殼和地表物質(zhì)的運(yùn)動、地理事物的時(shí)空變化。
、谌说仃P(guān)系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。
③區(qū)域地理系統(tǒng)。包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。
、艿乩韴D表系統(tǒng)。包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計(jì)算等。
、蓊}型專題。
。ㄈ┤啅(fù)習(xí)目標(biāo):主要是提高應(yīng)試能力
1、要求:注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到:精選練題,回歸課本,強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)。
2、復(fù)習(xí)建議
(1) 抓主干知識,綱舉目張。如:自然地理部分要在“懂”字上下功夫,一通百通。人文地理要“精”,用最簡單的話記住要點(diǎn)。
(2)重地圖,抓地理核心。地圖是地理獨(dú)有的知識載體,地理知識、原理、規(guī)律,以及考核形式都集于地圖一身,掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。復(fù)習(xí)可從地圖入手,把地理分布、地理理規(guī)律都落實(shí)在地圖上。
地理工作計(jì)劃 篇4
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
初一世界地理的教學(xué)目標(biāo)是:
1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識,以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征,人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布,初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖,學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。
4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上,必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,培養(yǎng)全球觀念
二、學(xué)生基本情況分析
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識,他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實(shí)際出發(fā),學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
我所任教的班級是我校的初一五個(gè)班級。初一學(xué)生從思維發(fā)展來看,已有較大飛躍,學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的,作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成。
本學(xué)科學(xué)生比例:
初一年級:優(yōu)秀:20 %,良好:21%,合格:43%,尚努力:16%
三、教材分析
第一章讓我們走進(jìn)地理
本章屬于教材的緒論部分,第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理,說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。
教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切,既能讓學(xué)生感受地理知識的實(shí)際意義,又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣,體現(xiàn)出“地理知識無處不在,地理知識處處有用”的特點(diǎn)。
而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始,從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念,使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科,同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能。“學(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋,使學(xué)生感受到地理是一門有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。
第二章地球的面貌
本章教材主要包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識,同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識,蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課,又是人生發(fā)展的奠基課。
“認(rèn)識地球”一節(jié),教材通過人類對地球形狀的認(rèn)識過程,蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,地球的模型—地球儀,能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置,較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。
“世界的海陸分布”一節(jié),教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,以及大洲輪廓圖的繪制等手段,讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識。
第三章世界的居民
本章屬于人文地理內(nèi)容,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口,包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容,讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,正確看待世界的人種、語言和宗教,了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括,對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切,建議教師授課過程中,注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事,通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法,挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個(gè)多樣的世界,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。
氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,尤其對農(nóng)業(yè)來說,他更是一種取之不盡,用之不竭的自然資源。
四、教學(xué)措施
本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,根據(jù)新課標(biāo)的要求,大膽嘗試,運(yùn)在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性,教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)思維,最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體,師生互動,生生互動”的教學(xué)原則,幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合,并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的'情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
根據(jù)新理念的要求,本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性,使學(xué)生喜歡學(xué)、愛學(xué),變被動的學(xué)為主動的學(xué),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學(xué)思路,在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點(diǎn)設(shè)想。
(一) 增強(qiáng)教師的親合力
要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,讓學(xué)生喜歡地理課,就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師,而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)該是教師的教學(xué)水平;外在的美應(yīng)有以下幾點(diǎn):教師的言談舉止、主動與學(xué)生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細(xì)致的幫助等等,總的說來教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素質(zhì),使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒,提高我在學(xué)生心目中的地位,增強(qiáng)教師的親合力。
(二) 地理課堂模式的探索
自從新課改實(shí)施以來,我一直采用清徐二中四環(huán)節(jié)教學(xué)模式,結(jié)合地理教學(xué)做過大膽的嘗試,本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)出發(fā),對地理課堂做如下嘗試。
1、教學(xué)目標(biāo)的確定
在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源,選擇對學(xué)生有用的地理知識,注重技能的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)地理知識的基本方法,在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理
為克服舊教材知識多、課時(shí)緊的現(xiàn)狀,對于重點(diǎn)知識的掌握和難點(diǎn)的突破我多用多媒體教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大課堂的容量,F(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點(diǎn)內(nèi)容之一。
● 圖領(lǐng)全文 培養(yǎng)能力
地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具,在地理課堂上對學(xué)生進(jìn)行識圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要,也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要過程,所以本課我以圖為導(dǎo)線,通過學(xué)生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,構(gòu)建合作式課堂。
●知識拓展 共同探究
加強(qiáng)地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識的重要性,能夠做到學(xué)以致用,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
●親身體驗(yàn) 參與實(shí)踐
地理事物的位置記憶歷來是地理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),我采用學(xué)生親自布陣的方式,讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理事物的分布位置,加強(qiáng)了對知識的記憶,符合新課改的要求。
●現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用
五、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間分配
第 一大周 第一章
第二大周 第二章(第一節(jié)和第二節(jié))
第三大周 第三章(第三節(jié)和第四節(jié))
第四大周 第三章(第一節(jié)和第二節(jié))復(fù)習(xí)
期中考試
第五大周 第三章(第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))
第六大周 第四章
第七大周 第五章
第八大周 復(fù)習(xí)
地理工作計(jì)劃 篇5
一、工作目標(biāo)
1、 以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù),啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力,讓課堂煥發(fā)生命活力,加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)研究,全面提高課堂的科學(xué)性,思想性、趣味性和效益性。
2、 全面提高各年級地理教育教學(xué)質(zhì)量,,高三年級在各種聯(lián)考中取得好成績。
3、 加強(qiáng)教研組和備課組的團(tuán)結(jié)合作,形成合力,使全組成員都有進(jìn)步,在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)。都能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。
二、工作思路
(一)、整體構(gòu)建教研組,進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度
提高教研活動的實(shí)效性,每次活動有主題、有針對性,通過一系列活動將地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體,強(qiáng)化整體意識,發(fā)揮整體作用,實(shí)現(xiàn)智慧互滲。并寫好每周的反饋表。
(二)、深入開展教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量和效益
1、堅(jiān)持集體備課制度。
我組五人自成一個(gè)備課組。每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人,事先寫好教案并借好相關(guān)的課本與資料,在備課會時(shí)進(jìn)行簡短的說課,其他老師給予建議。同年級的教師共同參考,并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。在下一次備課時(shí)再進(jìn)行總結(jié)和修正。。
。、加強(qiáng)組內(nèi)聽課制度。
為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研,加強(qiáng)聽課是最好最有效的措施。因此這學(xué)期還是先制定好組內(nèi)課程表,加強(qiáng)組內(nèi)聽課,這個(gè)效果非常好。我組成員之間的互相聽課的現(xiàn)象非常普遍,能達(dá)到合理分配和彼此監(jiān)督的作用。
3、為了及時(shí)檢查教學(xué)成果,組內(nèi)每月定期舉行地理教學(xué)的反饋工作,及時(shí)改進(jìn),并以此做好培優(yōu)輔差的工作,促進(jìn)教學(xué)及師生關(guān)系的和諧。本學(xué)期教研組將在作業(yè)檢查、教師教案、學(xué)生考試成績、課外活動輔導(dǎo)等方面對組內(nèi)教師進(jìn)行 評價(jià)。
4、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段
信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段,帶來了觀念的更新。上學(xué)期我覺得成員相對以前的教學(xué)來講在運(yùn)用多媒體和制作課件方面有很大的進(jìn)步。當(dāng)然這是順應(yīng)課改所需,課改過程中,課程與課時(shí)的矛盾非常突出,傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿足。而多媒體等輔助教學(xué)手段能彌足很多不足?梢栽龃笕萘,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于變抽象為具體,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲。這學(xué)期會加強(qiáng)課件資源的共享,進(jìn)一步步濃厚利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。
5、在提高教師的學(xué)科素養(yǎng)方面,我組在組內(nèi)教研時(shí)會自覺關(guān)心當(dāng)前國際國內(nèi)重大社會、政治、經(jīng)濟(jì)問題,及時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,使教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力爭每人寫1-2篇有份量的教研論文。
(三)、堅(jiān)持課改、加強(qiáng)課題和校本課程的研究
首先,進(jìn)行新大綱新教材的學(xué)習(xí)和研究,落實(shí)新的課程計(jì)劃。
我省今年高中課程全面鋪開,必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我組成員在上學(xué)期對于課改的一些操作和要求有比較具體的.了解。但對課改的教學(xué)方式還是停留在原來的水平上,所以這學(xué)期我們主要以專題發(fā)言的形式和選取好的文章讓老師們進(jìn)行學(xué)習(xí),內(nèi)容主要涉及的是課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變操作及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)等方面。
其次,扎實(shí)開展“研究性學(xué)習(xí)”。
確定本學(xué)年開展研究性學(xué)習(xí)活動的具體做法,進(jìn)度計(jì)劃和工作分工,做到有計(jì)劃、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容。高效有序地開展研究性學(xué)習(xí)活動。
最后,教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題,研究教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題,重點(diǎn)是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向,擬定專人教師上一堂公開課。
(四)、做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊(duì)伍建設(shè)。
我組人員雖不多,但個(gè)個(gè)是能手,都很上進(jìn)。因此為了整組在此基礎(chǔ)上更上一層樓,我組要做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊(duì)伍建設(shè)。決定組內(nèi)一是、加強(qiáng)課外閱讀和理論研究。二是、落實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施,鼓勵青年教師參加區(qū)級以上層次的公開課、專題課等課堂教學(xué)活動。三是、鼓勵青年老師參加各級比賽爭取榮譽(yù)。
地理工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,加強(qiáng)集體備課,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過七年級的地理教學(xué),學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過本期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象,進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí),通過本期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國地理概況,包括中國疆域概況,中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境,包括地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的`主動意識。認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異。
四、教學(xué)措施
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式,提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式,利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
3、加強(qiáng)課后的練習(xí),注重學(xué)以致用,幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識,并提高應(yīng)用地理知識的能力。
4、搞好單元測試,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以解決,以確保所授知識的準(zhǔn)確性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
地理工作計(jì)劃 篇7
秋風(fēng)送爽,碩果飄香。又是一個(gè)新學(xué)期,為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好的成績,我根據(jù)八年級地理學(xué)科的特點(diǎn),特制訂計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),參考、推行新的課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,加強(qiáng)集體備課,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上、下冊)。
三、教材分析
八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主,分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的`培養(yǎng),教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域遼闊,資源豐富,但存在巨大的地域差異,這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。
例如:我國的疆域面積居世界第三,但東西和南北都跨度很大,帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時(shí)間差異。
例如:我國地形以山地為主,但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。
再例如:我國自然資源豐富,許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大,許多重要的資源分布不均,在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,如何因地制宜地開發(fā)可更新能源,保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。
四、教學(xué)總目標(biāo):
1、通過義務(wù)教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。
2、成績:努力提高學(xué)生的成績,在月考、期中期末考試中爭取取得優(yōu)異的成績。
五、措施
1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
2.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識,學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。
3.教學(xué)中做到精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練,鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。
4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題,運(yùn)用地理知識解決問題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射!
5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動,在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
10、每次月側(cè)考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
總之,在本學(xué)期中,我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一份滿意的答卷。
地理工作計(jì)劃 篇8
本學(xué)期將在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),認(rèn)真完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念,更好地去完成備課組的任務(wù)。
本學(xué)期地理備課組將圍繞“嚴(yán)守師德,強(qiáng)化管理,提升質(zhì)量”這個(gè)主題來開展工作。
一、主要工作
1.理論學(xué)習(xí),研究新課程的教法與學(xué)法。
2.“三課”安排:安排七年級張亞寧公開課,八年級潘淑嬌公開課。相互聽課及時(shí)評課。
3.加強(qiáng)集體備課工作,資源共享,制作精品課件。備好課、上好課,加強(qiáng)課后輔導(dǎo)及作業(yè)批改力度到位。
4.本學(xué)期教研小專題研討:《地理圖冊在教學(xué)中的作用》。積極撰寫論文、教學(xué)反思,逐步加強(qiáng)本組教師的素質(zhì)與成長。
5.積極開展地理興趣小組活動,舉行地理知識競賽,地理手抄小報(bào)展示。
二、具體工作措施
1.本學(xué)期與教研室的工作計(jì)劃一致,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式,在提升課堂教學(xué)方面做一些扎實(shí)有效的探索。并將電子白板教學(xué)功能運(yùn)用到實(shí)處,發(fā)揮其實(shí)效性。
2.加強(qiáng)地理組的集體備課:
集體備課特別注重整合資源的過程,為了加強(qiáng)集體備課,工作落實(shí)到位:1)每次活動前必須做到:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講、定內(nèi)容。2)每次集體備課后,備課組長做好備課情況簡要記載在記錄本中,以備抽查和作資料保存。
3.繼續(xù)加強(qiáng)、完善新課改理念的學(xué)習(xí),提高本組成員的理論水平。
4.搞好地理教學(xué)的課內(nèi)課外教學(xué)研究,提升教學(xué)質(zhì)量。
5.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動。使工作具有時(shí)效性和有效性。
6.學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研地理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
7.抓教學(xué)常規(guī)。組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
8.做好期末復(fù)習(xí)工作。做好期末考試的`組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
在新的學(xué)期里,我們將一如既往地堅(jiān)定我們的理想、信念,政治覺悟,高度的責(zé)任感,廉潔勤勉的工作作風(fēng)和高尚的人格,兢兢業(yè)業(yè),繼續(xù)努力工作。
地理工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,深化普通高中地理課程改革,面向全體學(xué)生,為學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí),推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施,增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率;積極引導(dǎo)組內(nèi)教師做真實(shí)的研究,不斷提高地理學(xué)科的教育教學(xué)水平,將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
二、本學(xué)期教研活動工作重點(diǎn)
1。 加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想 學(xué)習(xí)《河北省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《河北省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等文件精神,積極參與深化普通高中課程改革培訓(xùn)及選修課程建設(shè)專題研討培訓(xùn),加強(qiáng)對深化課程改革的研究與指導(dǎo),關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題。
2、加強(qiáng)備課組建設(shè) 本學(xué)期開始,全面推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”這項(xiàng)有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項(xiàng)目,教學(xué)常規(guī)著重落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”編寫、收發(fā)、批改與反饋情況。故加強(qiáng)集中全組智慧,進(jìn)行集體備課,對每一節(jié)課的內(nèi)容都進(jìn)行深入的探討,對教學(xué)過程進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃,任務(wù)分配,成員認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,包括自主學(xué)習(xí)、合作探究的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的`選擇等等,教師在此基礎(chǔ)上,可以結(jié)合學(xué)情和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行部分修改,形成適合自身特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案。達(dá)成“大同”“小異”,把規(guī)范與自身特色相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,保證新教師的教學(xué)質(zhì)量,集中全組老師智慧的教學(xué)案。
3。 扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作。努力做好地理學(xué)科教研活動,努力做到周密部署,精心設(shè)計(jì),系統(tǒng)安排,并努力使各項(xiàng)教研活動主題鮮明、方法得當(dāng)、效果明顯,進(jìn)一步增強(qiáng)地理教研活動的效益;加強(qiáng)引導(dǎo)教師做“與有效學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容方面”的課題研究,為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。
4。加強(qiáng)教師培養(yǎng) 根據(jù)學(xué)校教育振興五年行動計(jì)劃,積極培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。積極參與《導(dǎo)學(xué)之星》評比等有關(guān)活動。關(guān)注青年教師的成長,做好師徒結(jié)對工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用,帶動青年教師成長,促進(jìn)地理學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。
地理工作計(jì)劃 篇10
一、 指導(dǎo)思想
以“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”為宗旨,深化我校高中地理教學(xué)改革,深入開展高中地理教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,為提升我校全體地理教師素質(zhì)、提高地理教學(xué)質(zhì)量而開展工作。
二、工作思路
以課改研究為核心,打造新型課堂、狠抓課堂教學(xué)效益;發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)作用,創(chuàng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì);通過互學(xué)互薦,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享;加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),打造特色品牌工作室。
三、主要舉措
1、重視計(jì)劃落實(shí)。
按照工作室的發(fā)展計(jì)劃,在網(wǎng)上建立工作室博客,并定期上傳優(yōu)秀教案、試題和教學(xué)心得。通過對博客上資料的傳閱、學(xué)習(xí),強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用,發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。
2、服務(wù)高三考試。
搜集、整理、分析近三年全國高考題,并進(jìn)行分析、研究,利用全組老師集體智慧,摸清三年高考題的命題規(guī)律,把握考查動向,進(jìn)而分析20xx年全國高考地理試題的走向,為我們贏得明年高考的勝利奠定基礎(chǔ)。同時(shí)地理名師工作室成員在網(wǎng)上采集各地優(yōu)秀試題,包括全國名校的`期中試題、診斷性考試試題,采集并篩選出優(yōu)秀試題,發(fā)到地理名師工作室的博客上。通過這些試題可以讓各年級的的復(fù)習(xí)備考工作更有針對性。
3、加強(qiáng)校本研究。
繼續(xù)加強(qiáng)進(jìn)行校本教材地理必修1、必修2和必修3的輔備糾錯工作,完善《區(qū)域地理·世界地理》和《區(qū)域地理·中國地理》地理的校訂工作。充分發(fā)揮名師工作室的集體智慧,并吸取備課組教師的建議,不斷完善教案,形成優(yōu)秀的公案并上傳到博客上,供全校地理教師參考使用。
4、深化課改研究。
結(jié)合學(xué)導(dǎo)法“六環(huán)節(jié)”,探索新授課“課前自學(xué)——課堂檢測——糾錯討論——當(dāng)堂作業(yè)”和復(fù)習(xí)課“以練為主,以練定學(xué),以學(xué)定教,教練結(jié)合”的教學(xué)方法。通過上匯報(bào)課、研討課、示范課,加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)的研究,提高教師專業(yè)能力與水平,使之形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。積極組織教師參加各類教科研成果展示比賽工作,將優(yōu)秀教研論文、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻推薦到市、省級比賽。
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