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七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-06-08 11:27:59 工作計(jì)劃 我要投稿

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫?以下是小編收集整理的七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期我任教的依舊是七年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生。去年期末的成績(jī)分析來(lái)看,學(xué)生筆頭落實(shí)不足,知識(shí)的鞏固不夠,語(yǔ)感欠缺,且單詞掌握不牢靠,故本學(xué)期要加強(qiáng)單詞的強(qiáng)化以及學(xué)生的筆頭落實(shí)。

  而學(xué)生個(gè)體而言,學(xué)生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感,這無(wú)疑為教學(xué)增添許多不利。在教學(xué)過(guò)程中要樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,同時(shí)針對(duì)不足,多進(jìn)行筆頭落實(shí)。

  二、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期在堅(jiān)持七上的多朗讀,盡量避免開口難的情況下,加入背誦,每個(gè)模塊選取一小段來(lái)進(jìn)行背誦,加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)感,課堂行業(yè)平時(shí)多使用錄音,提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。其次,針對(duì)上學(xué)期的不足多進(jìn)行筆頭落實(shí)。再次,七年級(jí)的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決,加強(qiáng)學(xué)生的單詞識(shí)記能力,針對(duì)單詞識(shí)記能力較弱的部分學(xué)生進(jìn)行幫扶,秉承著單詞先行的原則,在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)著自讀自學(xué)單詞,便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后,關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實(shí)的情況下,再加入適當(dāng)?shù)姆g。一定量的機(jī)械的漢譯中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段還是必要的。本學(xué)期將堅(jiān)持上述指導(dǎo)思想來(lái)看是否能為學(xué)生的成績(jī)有所裨益。

  三、教材內(nèi)容分析:

  本學(xué)期使用的是外研版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材,共有12個(gè)教學(xué)模塊和兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為三個(gè)單元。Unit1部分是基本對(duì)話內(nèi)容,Unit2部分是短文,主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。本學(xué)期要掌握的語(yǔ)法點(diǎn)有:

  1、名詞所有格和名詞性物主代詞;2、can/can’t的用法;3、一般將來(lái)時(shí);4、一般過(guò)去時(shí);5、祈使句和感嘆句。

  四、具體措施:

  1、做好教材鉆研工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

  2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求學(xué)生背誦。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感,并且為寫作提供便利。在學(xué)生朗讀和背誦的過(guò)程中糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

  3、對(duì)文本和課堂中重點(diǎn)的單詞和詞組進(jìn)行聽(tīng)寫,聽(tīng)寫堅(jiān)持“少吃多餐”的原則,一個(gè)模塊單詞分幾個(gè)部分,每次一個(gè)部分聽(tīng)寫,模塊結(jié)束后再總的默寫一次,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記能力。同時(shí)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,對(duì)每次單詞訂正等情況進(jìn)行檢查強(qiáng)化。

  4、認(rèn)真貫徹早晚讀制度,充分發(fā)揮早晚讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督,保證讀的效果。

  5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學(xué)生實(shí)行一對(duì)一幫扶,讓其他成績(jī)好的同學(xué)來(lái)幫助他們,提高學(xué)習(xí)效率。

  6、分層教學(xué),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成績(jī)提升,對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同任務(wù)要求,力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都走在前進(jìn)的道路上。要關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7、加強(qiáng)學(xué)生策略指導(dǎo),如將音標(biāo)融入實(shí)際課堂單詞教學(xué)中,在閱讀單元或加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo),或關(guān)注對(duì)文章邏輯分析,讓學(xué)生寫作的邏輯條理變得清晰。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;

  4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

  總之,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

  二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析:

  本屆七年級(jí)五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,由于英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜](méi)有得到過(guò)訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺(jué)性很差。

  另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。

  三、七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材特點(diǎn)。

  初中英語(yǔ)第二冊(cè)(下)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,教材通俗易懂,旨在使初二級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  四、七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。

  能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。

  五、七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)具體措施:

  1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

  6、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

  8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  11、認(rèn)真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。

  六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

  第一周-第三周:Unit1-Unit2階段性檢測(cè)

  第四周—第五周:Unit3-Unit4階段性檢測(cè)

  第六周—第七周:Unit5-Unit6階段性檢測(cè)

  第八周-第九周:ReviewUnit1-Unit6期中復(fù)習(xí)階段

  第十周:Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試

  第十一周—第十二周:Unit7-Unit8階段性檢測(cè)

  每十三周—第十四周:Unit9-unit10階段性檢測(cè)

  第十五周—第十六周:ReviewUnit7-Unit10復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃3

  一、學(xué)情分析

  本屆七年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)基礎(chǔ)不高,經(jīng)過(guò)上學(xué)期幾位英語(yǔ)老師的不懈努力,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但根據(jù)上學(xué)期期末考試情況來(lái)看,英語(yǔ)總體成績(jī)不理想。我所任教班級(jí)197班共有75人,上學(xué)期英語(yǔ)考試及格32人,優(yōu)秀15人,分109,最低分22,平均分69.85。

  另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽(tīng)寫也不過(guò)關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽(tīng)不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的`聽(tīng)力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少,接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。

  二、教材分析

  這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容,B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力,光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力。

  三、教學(xué)措施和方法

  (一)教學(xué)措施

  1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率。

  2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,通過(guò)小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主探索,合作探究,共同提高的學(xué)習(xí)能力。

  3.通過(guò)abc式分組法,培養(yǎng)各階層學(xué)生能力,并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

  4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。

  5.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,擬晚自習(xí)上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓(xùn)練。

 。ǘ┙虒W(xué)方法

  教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,小組合作學(xué)習(xí)探究,學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō),讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué),確保基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān):

  1.單詞過(guò)關(guān);利用課前十分鐘,規(guī)定內(nèi)容,由科代表主持領(lǐng)讀和背誦;并每天記住學(xué)過(guò)的單詞生詞,利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  2.詞組過(guò)關(guān):把學(xué)過(guò)的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)組之間進(jìn)行競(jìng)賽。

  3.句型過(guò)關(guān):組織學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)對(duì)子,一有空就你問(wèn)我答,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧。

  4.課文過(guò)關(guān):以小組為單位,進(jìn)行朗讀比賽,對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背,有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)默寫。

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃4

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

  1整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。2以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量,要做到這點(diǎn)要求大家作到提前備課,沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂;認(rèn)真上好每一節(jié)課。3轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主,切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有計(jì)劃、有目的、有組織”)。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí),加大轉(zhuǎn)差力度。(主要措施:提高課堂效率;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣;作好差生思想工作,鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)信心;加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制;課后作業(yè)加大面批次數(shù),勤檢測(cè),勤鼓勵(lì),單詞親自督促,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,老師以單元過(guò)關(guān)檢測(cè)為主,獎(jiǎng)罰分明)。

  二、教材分析

  七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元,復(fù)習(xí)單元2 個(gè)。全書采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,涵蓋生活話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的有效的貼近生活的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)

  語(yǔ)言內(nèi)容,B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入(學(xué)生熟悉單詞)——學(xué)生的材料學(xué)習(xí)(體會(huì)知識(shí)用法)——學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用(編對(duì)話和寫寫文章)”為主線編排的。通過(guò)確定language Goal采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫,自我檢測(cè)等手段,讓學(xué)生全方面的到試煉,找到優(yōu)點(diǎn)和不足。有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

  三、措施及目標(biāo)

  要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感,掌握語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用技巧;利用“組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查,表?yè)P(yáng)并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果;充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù),使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,爭(zhēng)取上游的教學(xué)效果。

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