【推薦】科研工作計劃3篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，立即行動起來寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的科研工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科研工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校教科研工作以和諧教育思想為指導(dǎo),按照“務(wù)實、管用、求精、創(chuàng)新 ”的工作原則,繼續(xù)深入學(xué)校課堂教學(xué)研究。繼續(xù)深入學(xué)校課堂教學(xué)的本原研 究,從學(xué)校教育教學(xué)和科研工作的實際出發(fā),切實有效地開展教科研工作,以 教育的科學(xué)推進科學(xué)教育。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期教科研工作模式主要是以形成的開放性教學(xué)模式為基礎(chǔ)。以省級課 題《信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)模式研究》為載體推廣信息技術(shù)與學(xué)科有 效整合的教學(xué)經(jīng)驗和成果。結(jié)合學(xué)校省級課題《構(gòu)建校本評估系統(tǒng) 優(yōu)化課堂 教學(xué)》的實踐研究,建立“教學(xué)評價”數(shù)據(jù)庫。做好學(xué)�！皽p負提質(zhì)”的微型 課題研究。指導(dǎo)藤橋中心分學(xué)校課題研究,統(tǒng)一科研管理.
三、工作重點:
(一)指導(dǎo)課題申報推廣課題成果
20xx年教師申報的課題,要考慮課題的實踐應(yīng)用價值,對于自己的教育工 作能不能帶來直接效果,能不能將研究與自己教育中面對的現(xiàn)實問題結(jié)合起來 。遵循問題-課題-行動-反思的研究結(jié)構(gòu),以問題開始又以問題結(jié)束,走進 教育的真實世界。為此,老師選擇研究課題可以四個方面著手:
一是從教學(xué)實踐的成功經(jīng)驗中提出研究課題。從教育實踐中的難題、疑點 、熱點問題入手。借助心理學(xué)或教育學(xué)理論來分析和解決這些問題,不僅有助 于理論的發(fā)展,更可以直接解決教育實踐中出現(xiàn)的問題。
二是從發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗,總結(jié)經(jīng)驗,篩選經(jīng)驗,是我們教師常用的研究方法,也 是重要的課題來源。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)是我們的寶貴財富,也是研究課題無窮盡 的來源。
三是從教育的爭議、比較中選擇研究課題。尋找課堂教學(xué)中的成長點、突 破點、空白點,自然就形成了一個研究課題。
四是從教育理論的應(yīng)中中尋找研究課題。如果依據(jù)“多元智能理論”可以 從多角度對學(xué)生的發(fā)展進行研究。這種實踐研究,有利于教學(xué)工作,是一種有 生命力的研究。
(二)做好“減負提質(zhì)”微型課題研究
微型課題圍繞學(xué)校省級課題,開展課堂教學(xué)的實踐研究,明確了教育科研 的目標(biāo)。圍繞以“提質(zhì)—減負—提質(zhì)”——優(yōu)化35分鐘課堂教學(xué)主題,結(jié)合本 組的微型課題方案,摸索教學(xué)中的規(guī)律,真實地記錄教學(xué)中故事和新的見解。 走出輕率、膚淺的“快文化”、課題一實驗就成功的誤區(qū),要有實在的果效, 形成結(jié)題論文。20xx年度的學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育 學(xué)科教研組微型課題進入實施階段。七月底寫好微型課題結(jié)題報告。
(三)開展課堂教學(xué)評估改革
新課程背景下課堂教學(xué)評估、教師評價的研究,提升課題研究層次,學(xué)校 結(jié)合20xx年度省級課題《信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)模式研究》,深入課 堂教學(xué)評估改革。
1、組織“課堂教學(xué)評估”的專題研討。指導(dǎo)課題有計劃有步驟開展實施, 。利用雙周星期三下午三校區(qū)協(xié)作研討的時間,開展“建校本評估系統(tǒng) 優(yōu)化 課堂教學(xué)的實踐與研究”主題研討活動,做到研討前有提綱,研討內(nèi)容有記錄 ,及時總結(jié)評價改革的經(jīng)驗和成果。
2、形成評價研究報告單。選擇學(xué)校各學(xué)科教研組分擔(dān)子課題研究,擴大評 價研究隊伍,做好全校教學(xué)評價調(diào)研指導(dǎo)工作,形成評價研究報告。以 “對話 、交流、互動”的方式,定期召開組會議。
3、建立“教學(xué)評價”數(shù)據(jù)庫。將每期課堂教學(xué)評價量數(shù)據(jù)輸入電腦,形成 校本評估系統(tǒng),進行教學(xué)評估。將學(xué)校自行開發(fā)制作評價課件、積件等轉(zhuǎn)化為 有效的課題資源。將結(jié)合課堂評價研究報告單,課題組做出科學(xué)的課堂教學(xué)診 斷,深化課題研究。
(四)指導(dǎo)藤橋中心分學(xué)校課題研究
我們將對分校課題的全過程進行管理和指導(dǎo)。從課題的立項、申報,課題 的實施過程,課題的材料整理,課題的結(jié)題,進行統(tǒng)一的要求和管理。使課題 研究緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革“學(xué)校教科研主題,確立各學(xué)科課題研究方案。 與學(xué)校教研課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起,通過課題研究反思自己的教學(xué)實踐,進 一步深化課堂教學(xué)研究。
附:行事歷
月份主要工作內(nèi)容
一月1、區(qū)第四期教科研骨干培訓(xùn)班第2-3次培訓(xùn)活動
二月
新學(xué)期準(zhǔn)備工作。
區(qū)20xx年課題成果一等獎候選項目答辯活動。
三月
20xx年鹿城區(qū)教科規(guī)劃“基礎(chǔ)教育”、“青年雙百”課題申報方案上交。 區(qū)級課題立項;市級課題的推薦工作。
區(qū)第四期教科研骨干培訓(xùn)班第4-6次培訓(xùn)活動。
四月1、區(qū)教科研論文、心理健康教育論文、德育論文、教育教學(xué)評價論文 評比和市級論文評選推薦工作。
2、鹿城區(qū)學(xué)校教科室星級評估報名。
3、推廣省級課題信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)經(jīng)驗和成果,準(zhǔn)備參賽第 十一屆全國小學(xué)與課程整合觀摩展示會。
五月
鹿城區(qū)學(xué)校教科室星級評比活動。
科研工作計劃 篇2
根據(jù)上級文件精神，緊密圍繞本校工作計劃要點（《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請外派”培訓(xùn)和抓好課題實驗教師的培訓(xùn)），制訂我校教研工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)�！狈⻊�(wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動；
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干；
3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次；
4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
三、具體措施
�。ㄒ唬⿵娀�(zé)任意識，構(gòu)建高效的運行機制。
1、更新觀念，營造氛圍。
提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)�？缭桨l(fā)展的必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>
2、完善機制，明確職責(zé)。
建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學(xué)校的發(fā)展，促進教師的發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。
�。ǘ┐罱òl(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長
1、倡導(dǎo)讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。
我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實踐。倡導(dǎo)教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。
2、開展主題活動，形成對話機制。
圍繞“變革學(xué)習(xí)方式、促進學(xué)生發(fā)展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反復(fù)磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計意圖及自我反思，評課要對課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的'高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。
（三）深入研究探討，確保課題研究成果。
1、加強教研和科研的整合力度。
堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)�！皢栴}即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學(xué)行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。
2、扎實開展課題研究活動。
學(xué)�，F(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)技藝運用的研究”、“規(guī)范語言文字，提高課題教學(xué)效率”。實行教研組組長負責(zé)制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)期結(jié)束，要求實驗每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則精品教案。
3、關(guān)注實驗教師在教學(xué)技藝方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練工作，擇優(yōu)推薦本地區(qū)的典型代表1～5人，每人錄制一段5～10分鐘的教學(xué)技藝展示光盤，于11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現(xiàn)場展示。
�。ㄋ模┕ぷ靼才�:
�、敝朴唽W(xué)校教科研計劃，確定課題組中心成員，并召開學(xué)校教科研會議，傳達本學(xué)期教科研的主要工作。
�、� 每位實驗老師制定好子課題研究計劃，并根據(jù)計劃做好個人研究。
�、辰炭蒲欣龝�。
4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學(xué)隨筆上報到上級課題組。
5、教育科研專題研討活動。
6、向省市級期刊投稿2篇。
7、組織課題實驗老師學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》中“動作技能和智力技能”章節(jié)。
8、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文，并進行交流評選。
9、總結(jié)本學(xué)期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。
10、注重培訓(xùn)，加強專業(yè)引領(lǐng)。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進的現(xiàn)狀，今年，學(xué)校要繼續(xù)更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要求教師能將教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐，實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。繼續(xù)拓展教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)渠道，積極學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念。學(xué)校要建立完善外出學(xué)習(xí)教師跟蹤管理，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實踐應(yīng)用結(jié)合起來，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有效提升。20xx年，學(xué)校的培訓(xùn)工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：（1）教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)；（2）實驗教師教師培訓(xùn)培養(yǎng)；（3）代課教師培訓(xùn)；（4）信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及《教育心理學(xué)》心課程培訓(xùn)、（5）按照學(xué)校要求切實做好《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請外派” 培訓(xùn)等。
以上僅僅是教科研室的本學(xué)期的計劃，在執(zhí)行的過程中，還需要隨時根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示靈機變動，如有不妥之處，還請領(lǐng)導(dǎo)大力斧正。
科研工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校的教科研工作，以新課改精神為指導(dǎo)，立足課堂開展教育教學(xué)研究，以教科研帶動教師教育教學(xué)觀念的更新和落實、教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，同時學(xué)校教科研工作也將以區(qū)20xx年教科研工作計劃為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)學(xué)�？蒲信c教研的融合，全力走科研發(fā)展之路，讓教育科研在學(xué)校教育工作中真正起到先導(dǎo)的作用，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
二、措施與要求：
（一）形成與貫徹“師生互動、平等對話、關(guān)注過程”的教學(xué)理念。
1、課堂教學(xué)關(guān)注“四個變化”：由“一維目標(biāo)”向“三維目標(biāo)”的變化；由“教教材”向“用教材教”的變化；由接受性學(xué)習(xí)向研究性學(xué)習(xí)的變化；由傳統(tǒng)手段向現(xiàn)代信息技術(shù)手段的變化。對課堂中出現(xiàn)的集中問題調(diào)研，對校本課程實施調(diào)研，重點年級、重點班級跟蹤調(diào)研。
2、課堂教學(xué)實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：變知識傳授為生活建構(gòu)；變教案執(zhí)行為學(xué)程設(shè)計；變課堂操練為主動探究。聘請教學(xué)專家來校調(diào)研、指導(dǎo)。
�。ǘ┮越鉀Q“課堂中的疑難問題，教師教學(xué)中的困惑”為中心，促進課堂教學(xué)效率的提高。
1、 針對“三維目標(biāo)”，加強備課管理。嘗試要求各年級組備課要對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及年段規(guī)劃，從微觀層面到宏觀層面都要研討，要有六個年級整體的目標(biāo)觀，從源頭上把握教學(xué)質(zhì)量，要開展對于“三維目標(biāo)”設(shè)計實施的研討，使課堂教學(xué)新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標(biāo)準(zhǔn)）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學(xué)生）”“心中有數(shù)（差異）”“手中有法（方法）”。
2、打造“活力課堂”，上好每一堂課。在課程教學(xué)中，要求學(xué)科教材研究做到貫徹課標(biāo)要求，領(lǐng)會編寫意圖，吃透教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生水平差異，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校圍繞打造“活力課堂”這一目標(biāo)，以專家報告、優(yōu)秀教師實踐引領(lǐng)、教學(xué)實踐研究活動、教師論壇等系列主題教研活動為載體，引導(dǎo)廣大教師實踐課程標(biāo)準(zhǔn)，切實提升教學(xué)水平。
3、重視作業(yè)評價，關(guān)注個性發(fā)展。我校將把作業(yè)的布置和反饋作為“對課堂教學(xué)效果進行反饋——矯正——改進的循環(huán)過程”的重要抓手。作業(yè)不追求統(tǒng)一，但是要做到研究學(xué)情，關(guān)注學(xué)生差異。
�。ㄈ╆P(guān)注過程，提高課題研究實效
1、加強教育科研課題的管理工作，要求各級立項課題切切實實開展課題研究工作，各課題組長要統(tǒng)籌規(guī)劃，制定切實可行的操作計劃，指導(dǎo)課題組成員一步一個腳印地開展研究工作。各課題組成員要自覺地、積極地開展課題研究，樂意地高質(zhì)量完成各自的任務(wù)，確保課題按時順利結(jié)題。
2、切實的將目標(biāo)體系與學(xué)生的日常行為規(guī)范緊密相連，提高課題研究的實效性。課題研究要在具體的學(xué)科教學(xué)和學(xué)校的各項活動中體現(xiàn)，努力實現(xiàn)學(xué)校科研與日常教學(xué)活動的融合，使教師成為研究者。要把更多的精力投放在過程研究中，要明確思路，突出重點，優(yōu)化方式，增強創(chuàng)新意識，加強個案研究和專題研究。
3、建立教育科研工作月匯報、檢查制度，各級立項課題要及時完成研究工作，提高課題研究的質(zhì)量。對課題組的教師進行工作考核制度，，教科處結(jié)合教務(wù)處對課題組成員工作的時效性進行考核。
4、教科室要積極與市、區(qū)教研室進行聯(lián)系，借助專家的力量，指導(dǎo)課題組的工作，盡量使課題少走彎路。
5、提高教師信息技術(shù)的使用率，開展站在學(xué)科教學(xué)中的運用研究，要求演示班的任課教師使用率達到總課時數(shù)的40%，非演示班級必須達到總課時數(shù)的每月2節(jié)，并認真做好記載。中青年教師必須每學(xué)期運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)一次。
6、教科室要增強課題資料的建檔意識，結(jié)合每一次的課題組活動認真做好活動記錄和資料收集的工作。期末做好課題資料的整理、歸類、分析、建檔。
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