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高三工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-17 17:55:34 工作計(jì)劃 我要投稿

【實(shí)用】高三工作計(jì)劃三篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?以下是小編整理的高三工作計(jì)劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】高三工作計(jì)劃三篇

高三工作計(jì)劃 篇1

  聽完北京市英語特級教師的高考信息講座,深感自己身為一名教師在教學(xué)上做得有許多不足之處,還有許多待于完善的地方。這次學(xué)習(xí),讓我在諸多之處受益匪淺,尤其是對高考和課本教學(xué)及高考和英語語法教學(xué)之間的關(guān)系有了深刻清晰的理解和認(rèn)識。這次講座使我對最后三個(gè)月的英語教學(xué)有了清晰的脈絡(luò),對高考的動態(tài)有了深刻的認(rèn)識。 在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重的前提下,基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,學(xué)習(xí)新知識,查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績這一目標(biāo)考慮,我制定如下工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致,爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

  二、注重學(xué)生的思想動態(tài),采用多種方法,積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  三、對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生,適當(dāng)談心,找到誤區(qū),盡快幫助學(xué)生 ·走出英語學(xué)習(xí)的僵化期,教學(xué)工作計(jì)劃《高三英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》。

  四、對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心,及時(shí)與班主任溝通,早日幫助 學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。認(rèn)真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結(jié)方法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,穩(wěn)步提高學(xué)生 的能力。精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排,在授課時(shí),對學(xué)生做到講清四點(diǎn):講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的 能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

  五、合理安排作業(yè)和測驗(yàn)。作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的'態(tài)度。即親自動腦,親自動手! 內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫作的力度。。 在測驗(yàn)和作業(yè)的講評上,不僅要做到細(xì)致,更要講清四點(diǎn),使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次! 當(dāng)然,作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識和時(shí)間管理能力,讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會統(tǒng)籌安排,作到學(xué)習(xí)、生活井井有條,每天都過得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  總之,高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個(gè)新的臺階。

高三工作計(jì)劃 篇2

  為了更好的推進(jìn)高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)備考教學(xué),備課組將以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校學(xué)生的`英語基礎(chǔ)水平,使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。

  一、總體思路

  1、仔細(xì)研讀考綱、考試說明和上一年的高考試卷,認(rèn)真分析,確定目標(biāo),做到心中有數(shù),眼中有生,手中有法。

  2、夯實(shí)基礎(chǔ),突破詞匯瓶頸,提高英語綜合能力和考試技巧,爭取在高考中有好成績。

  3、復(fù)習(xí)為主,考試為輔,以考試成績促進(jìn)下一步復(fù)習(xí),形成競爭機(jī)制,注意多激勵(lì);講練結(jié)合,精講多練,強(qiáng)調(diào)反思和領(lǐng)悟。

  二、時(shí)間安排

  20xx年2月,20xx月3月下旬共約7周50節(jié)課時(shí)/班,完成第一輪的Book5、6、7、8的系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  20xx月3月底,20xx年5月初,約1個(gè)月4周30節(jié)課時(shí)/班,為第二輪專項(xiàng)練習(xí)

  20xx年5月初,20xx年6月初約1個(gè)月4周28節(jié)課時(shí)/班,為第三輪模擬強(qiáng)化。

  三、高三英語教學(xué)計(jì)劃具體安排

  1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考詞匯及拓展詞匯/詞組的梳理,隨堂聽寫檢測,學(xué)生相互訂正與教師批改結(jié)合。

  2、細(xì)讀大贏家資料內(nèi)容,尤其是英文句子部分,詞不離句;重點(diǎn)講解例題、難題,解惑答疑,重點(diǎn)關(guān)注詞組。

  3、專題復(fù)習(xí)主要按大贏家、穩(wěn)派試卷的二輪十個(gè)語法專題進(jìn)行,個(gè)班根據(jù)班級具體情況適當(dāng)補(bǔ)充模擬練習(xí)加以鞏固。同時(shí),加強(qiáng)作文和閱讀的重點(diǎn)訓(xùn)練。

  4、聽力和背書作業(yè)。聽力計(jì)劃2月——3月每周兩次,每次聽力20分鐘,素材來自優(yōu)力聽力,聽后要朗讀聽力材料。背書是學(xué)習(xí)英語的一種有效形式,材料可以從歷年高考作文范文中選取,以培養(yǎng)學(xué)生的語感,更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓(xùn)練。

  5、加強(qiáng)備課組協(xié)作,主要進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)的再歸納,整理成題,讓學(xué)生再重點(diǎn)反復(fù)練習(xí),做到見過的考點(diǎn),爭取做到得滿分。分工如下:

  本學(xué)期高三復(fù)習(xí)需聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能和備課組集體的力量,調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)20xx年的高考形勢和要求。

高三工作計(jì)劃 篇3

  進(jìn)入3月份后,高三第一輪復(fù)習(xí)已接近尾聲,我校高三生物即將進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),擺在我們面前的問題是:如何提高生物科的第二輪復(fù)習(xí)效率,以達(dá)到事半功倍的效果,使學(xué)生們的生物成績穩(wěn)步提高?針對我校高三學(xué)生的實(shí)際情況,現(xiàn)制訂本屆高三生物第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  緊扣基礎(chǔ),科學(xué)訓(xùn)練;整合知識,完善網(wǎng)絡(luò);強(qiáng)化方法,提升能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬⿲(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)專題。本專題是高考必考的重點(diǎn)知識。復(fù)習(xí)時(shí),分為教材實(shí)驗(yàn)專題和高考實(shí)驗(yàn)題型專題兩個(gè)小專題。在復(fù)習(xí)時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會教材中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖并總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計(jì)簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn),掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作,能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析,包括判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容。從近幾年高考試卷分析,主要側(cè)重于代謝、生命活動的調(diào)節(jié)等有關(guān)內(nèi)容,常以設(shè)計(jì)完整實(shí)驗(yàn),續(xù)寫實(shí)驗(yàn)步驟,對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析和推論以及對實(shí)驗(yàn)過程的評價(jià)的形式出現(xiàn)。但近兩年來,完整誓言設(shè)計(jì)題已不多見。解題時(shí)關(guān)鍵抓住題干中所給出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑒t確定實(shí)驗(yàn)變量,提出假設(shè)和預(yù)期,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和推論等問題就會迎刃而解。

 。ǘ┘(xì)胞專題。本專題知識是其他生物學(xué)知識的基礎(chǔ),可分出以下小專題進(jìn)行復(fù)習(xí):構(gòu)成細(xì)胞的分子專題、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能專題、細(xì)胞的物質(zhì)和能量供應(yīng)專題、細(xì)胞生命歷程專題和細(xì)胞工程專題。

  (三)遺傳變異與進(jìn)化專題。本專題是高考的重點(diǎn)之一,其中遺傳既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),而變異和育種更是高考的熱點(diǎn)。本專題分遺傳的規(guī)律專題、變異和育種專題和進(jìn)化專題。遺傳的基本規(guī)律專題要選擇經(jīng)典習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,掌握對細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的分析與判斷,遺傳病、遺傳方式的判別,概率計(jì)算等。育種專題要把三本書中所涉及到的所有育種方法進(jìn)行歸類、整理、比較,通過典型例題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

 。ㄋ模┥姆(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)專題。本專題中植物生命活動的調(diào)節(jié),除了清楚教材中的知識點(diǎn)之外,還應(yīng)清楚如植物生長素的極性運(yùn)輸,轉(zhuǎn)臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性等問題。體液調(diào)節(jié)部分,整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官、化學(xué)本質(zhì)、生理作用、病癥。神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,下丘腦功能。在復(fù)習(xí)免疫時(shí)要?dú)w納總結(jié)造血干細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞的形成、特點(diǎn)和功能。

 。ㄎ澹┥鷳B(tài)學(xué)專題。本專題是高考?键c(diǎn),可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開,理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)、功能,還要聯(lián)系光合作用,呼吸作用,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、能量代謝等知識。另外,還應(yīng)注意生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計(jì)。

 。┈F(xiàn)代生物科技與實(shí)踐專題。本專題涉及到教材選修一及選修三內(nèi)容。

  三 、復(fù)習(xí)策略:

  1、強(qiáng)調(diào)“四會”,夯實(shí)“四基”,緊扣教材

  “四會”是會讀、會背、會默、會理解。“會讀”:精讀各個(gè)知識點(diǎn),包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;“會背”:生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要背熟;“會默”:名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,確保用生物學(xué)術(shù)語準(zhǔn)確答題;“會理解”:對一個(gè)概念的理解,不僅要掌握它的內(nèi)涵,還要注意它的外延。

  “四基”是基本知識、基本技能、基本方法、基本習(xí)慣。基本知識:生物學(xué)的主干知識,要求學(xué)生掌握清晰、理解透徹;基本技能:實(shí)驗(yàn)方法和基本技巧,如對照原則實(shí)施、裝片制作、顯微鏡使用等;基本方法:試題的思考方法,解題的一般性思路,如遺傳譜系的分析、細(xì)胞分裂圖像的識別等;基本習(xí)慣:指生物學(xué)學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣,這也是嚴(yán)重影響的得分的因素之一。

  堅(jiān)持“以綱為綱、以本為本”,在《考綱》的范圍內(nèi)針對性地復(fù)習(xí),盡量少走彎路,少做無用功,這是我們二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的宗旨。面向基礎(chǔ)題,突出中檔題,作為二輪復(fù)習(xí)的基本要求。從高考命題看,基礎(chǔ)是課本,應(yīng)注意加深對課本上的基本概念、基本原理、基本規(guī)律的理解記憶。

  2、突出主干知識,構(gòu)建知識體系,提高綜合分析能力和理解能力。

  我們以主干知識為重點(diǎn),抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系,使知識網(wǎng)絡(luò)化,立體化。最后就是使基礎(chǔ)知識的.外延擴(kuò)大,遷移、拓寬,從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的躍遷,提高學(xué)生的綜合分析能力。

 。1)突出主干

  從近幾年的高考試卷來看,細(xì)胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調(diào)節(jié)、現(xiàn)代生物技術(shù)都是必考考點(diǎn);構(gòu)成細(xì)胞的化合物、免疫等知識點(diǎn),也不可忽視。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要善于抓住主干知識,突出重點(diǎn)。

 。2)形成網(wǎng)絡(luò)

  復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把必修本和選修三本書的生物學(xué)知識融會貫通,并進(jìn)行歸類、整理和歸納,用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系,用概念圖、流程圖強(qiáng)化內(nèi)涵和過程,把每個(gè)知識點(diǎn)通過不同的視角與其他多個(gè)知識點(diǎn)相聯(lián)系。

  3、重視圖表類試題的歸類解答。

  圖表題就是指含有圖解的生物試題,它往往是表示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和某一些生物學(xué)現(xiàn)象、過程或規(guī)律的圖表,其形式包括數(shù)據(jù)表格、直方圖、二維坐標(biāo)圖等。主要有生理功能圖解、遺傳圖解、進(jìn)化圖解、生態(tài)圖解、實(shí)驗(yàn)圖解、直方形圖解、曲線圖解、流程圖和綜合圖解等。生物圖表題既有利于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,又有利于對學(xué)生能力諸如識圖識表能力、知識遷移能力、收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力、比較、判斷、推理、分析、綜合概括等思維能力的考查。這類題條件隱蔽,靈活多變,具有很好的區(qū)分度,試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在。也可以說是目前生物高考的特征之一。

  因此我們在二輪復(fù)習(xí)時(shí),一要重視讀圖、析圖,有意識地培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選相關(guān)生物資料和相關(guān)信息,進(jìn)而綜合分析作出科學(xué)決策的能力;二要對生物教學(xué)插圖、圖解可能的話進(jìn)行多角度分析,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維;三要對典型例題和典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析,總結(jié)歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識別分析,最后實(shí)現(xiàn)圖像和問題的轉(zhuǎn)換。

  4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析能力

  實(shí)驗(yàn)可以考查考生多方面的綜合能力,包括理解能力、推理能力、設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力、獲取信息的能力、分析綜合能力,以及圖表識別能力和計(jì)算能力等,是高考考查能力的重要途徑,也是高考命題的主要趨勢之一。因此復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)充分重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原理、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和方法,訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)背景材料恰當(dāng)?shù)卮_定實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料和用具,在實(shí)驗(yàn)方案中自覺遵循對照原則、單一變量原則、科學(xué)性原則等,并能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)期、分析和解釋。這種能力的提升需要老師長期不懈的滲透、磨練,更需要二輪復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)強(qiáng)化。

  5、注重聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實(shí)際

  復(fù)習(xí)時(shí),要關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大問題,如航天生物學(xué)、胚胎干細(xì)胞技術(shù)、非典型性肺炎(SARS)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感、近年諾貝爾獎(jiǎng)、災(zāi)害性天氣(如:冰凍雨雪、沙塵天氣)食品安全、人類健康問題等與生命科學(xué)息息相關(guān)的問題,訓(xùn)練學(xué)生篩選有效信息和整理信息的能力。做到:一不懼怕,二能找準(zhǔn)關(guān)鍵詞提取有效信息,三能找準(zhǔn)與課本知識的結(jié)合點(diǎn),運(yùn)用生物學(xué)基本原理答題。

  6、題海撈金,注重訓(xùn)練和分析,提高復(fù)習(xí)效率

  近些年來高考試題不斷翻新,與此同時(shí),各類模擬題也與日俱增,茫茫題海,如何撈金?其實(shí)習(xí)題訓(xùn)練的效果關(guān)鍵在于質(zhì)量而不在于數(shù)量,最根本的問題是要讓每一個(gè)訓(xùn)練題都落到實(shí)處。為此,我們自編了《高考二輪復(fù)習(xí)課案》,作為主要復(fù)習(xí)資料,選編一些有代表性的高考試題或一輪復(fù)習(xí)中錯(cuò)誤率較高的經(jīng)典試題進(jìn)行深入地研究,評講時(shí)可縱橫展開,多方設(shè)問,也可改換方式,逆向思維。以練題來促進(jìn)解題技能的提高,幫助學(xué)生掌握正確的思維方法,靈活運(yùn)用各種解題方法和技巧,提高解題準(zhǔn)確性和速度。

  實(shí)行周考后,周考試題選題要有針對性,新穎性和思維性,選題注重的“四點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、薄弱點(diǎn)。選題要準(zhǔn)確把握試題難度,盡可能接近高考。周考后要及時(shí)進(jìn)行變式訓(xùn)練。

  注重作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)要做到每課必布,布后必改,改后再講。在做題中讓學(xué)生學(xué)會做題,提高做題的速度和質(zhì)量。

  7、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化答題的素質(zhì)

  規(guī)范化答題是學(xué)生在考場上減少失分,獲取高分的重要法寶。

  1)教師要保證學(xué)生答題方向正確,一定讓學(xué)生注意認(rèn)真審題,逐字逐句看清楚,提取一切有效信息,挖掘一切隱含條件,排除干擾信息和迷惑條件,從容答題。

  2)要使學(xué)生注意思維清晰,辯明試題指向,明確試題所要考查的知識范圍,排除思維定勢的影響,越是似曾相識的題目,越要小心。

  3)在確保答題大方向正確的前提下,教師努力提高學(xué)生答題的以下幾方面:

 、 準(zhǔn)確性:縮小包圍圈,提高答題的準(zhǔn)確性,應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生確定題目考查哪個(gè)知識板塊,以及該板塊的哪一方面的內(nèi)容,哪個(gè)知識點(diǎn),這樣學(xué)生就能用已有的知識做答。

  ② 科學(xué)性:教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確選用生物專業(yè)術(shù)語答題,盡量使用教材中概念、原理答題,提高答案的科學(xué)性。

  ③ 完整性:全面考慮,答全要點(diǎn),確保答案完整性。

  ④ 簡潔性:使學(xué)生注意梳理答題要點(diǎn),提高敘述的簡潔性,這樣不僅節(jié)約時(shí)間,更有利于閱卷者盡快發(fā)現(xiàn)答案的采分點(diǎn)。

  四、時(shí)間安排:

  1、第一輪復(fù)習(xí):2月14日—3月13日(4周)(生物與環(huán)境,選修三)

  2、第二輪復(fù)習(xí):3月14日—5月15日(9周)

  3、第三輪復(fù)習(xí):5月16日—6月5日(3周)

  具體進(jìn)度安排如下:(第二、三輪復(fù)習(xí))

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