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創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織，塑造高素質(zhì)教師群體工作匯報(bào)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，匯報(bào)的使用范圍越來越廣，匯報(bào)可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，大家知道正式的匯報(bào)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織，塑造高素質(zhì)教師群體工作匯報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
我校是區(qū)教育局直屬初中，現(xiàn)有工會(huì)會(huì)員×××名。幾年來，學(xué)校一直把“辦示范初中，建名牌學(xué)校”作為奮斗目標(biāo)，并為此努力著。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，除了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、管理理念的創(chuàng)新、辦學(xué)條件的改善外，還需要造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校工會(huì)把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織、塑造高素質(zhì)教師群體作為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的一個(gè)著力點(diǎn)來抓，成為撐起陳倉初中這面流光溢彩大旗的靚麗風(fēng)景�，F(xiàn)將我校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織，塑造高素質(zhì)教師群體工作作一匯報(bào)。
一、以創(chuàng)新理念為導(dǎo)向，建立共同愿景
所謂創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”，就是建立一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和自我改造，以便能充分利用新機(jī)會(huì)的組織。彼得圣吉在《第五項(xiàng)修煉》中指出“學(xué)習(xí)型組織”應(yīng)當(dāng)擁有五個(gè)條件：
�、傧到y(tǒng)思考；
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⑤團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)型組織理論五項(xiàng)修煉之一是建立共同愿景。工會(huì)十四大進(jìn)一步提出了“終身學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的理念。要實(shí)現(xiàn)工會(huì)工作的與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新發(fā)展，單靠原來的思維定勢(shì)、教育方式和管理方法，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育飛速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代要求的，必須順應(yīng)形勢(shì)變化，不斷調(diào)整自身，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織，全面提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)，是大力實(shí)施科研興教戰(zhàn)略，造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然要求。基于這種認(rèn)識(shí)，我們站在與時(shí)俱進(jìn)的高度，對(duì)工會(huì)工作的發(fā)展前景進(jìn)行了全方位的系統(tǒng)思考，適時(shí)導(dǎo)入當(dāng)今世界最前沿的管理理論——學(xué)習(xí)型組織理論。在對(duì)工會(huì)工作的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行客觀分析的基礎(chǔ)上，整合出了共同愿景：把工會(huì)建設(shè)成為文明高效、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、職工信賴，具有凝聚力和向心力的一流群眾組織。圍繞這一共同愿景，全體教職工結(jié)合自己實(shí)際，制定了爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教職工三年規(guī)劃，把學(xué)習(xí)作為在新形勢(shì)下生存的必要手段，“終生教育、終生學(xué)習(xí)”的理念已成為廣大教職工的共識(shí)，以“自我超越”為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，以“改善心智模式”和“系統(tǒng)思考”為自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為自己學(xué)習(xí)的途徑，努力使自己成為學(xué)習(xí)型教師。
二、以制度改革為保障，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
“制度創(chuàng)新是教育創(chuàng)新的前提”。我校注重以人為本的民主制度建設(shè)，讓老師感受到濃重的文化氣息，活躍的研究氣氛。教師從被動(dòng)地應(yīng)付教學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)駕馭教學(xué)，逐步完成“四個(gè)轉(zhuǎn)變”,即由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試型向育人型轉(zhuǎn)變，由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，逐步形成一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師群體，學(xué)校最終成為一所學(xué)習(xí)型的學(xué)校。
1、采用開放式民主管理
創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境，倡導(dǎo)教師反思式參與，樹立主人翁意識(shí)。我們定期召開一年一度的職工代表大會(huì)，建立教代會(huì)代表提案(建議)制度。督促教師提出建設(shè)性、富有創(chuàng)意的意見，并將辦理情況予以答復(fù)，使教師創(chuàng)新意識(shí)與能力有展示與實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師在參與開放式管理過程中，使學(xué)校的共同愿景轉(zhuǎn)化為教師的個(gè)人愿景，并體現(xiàn)在學(xué)校與教師行為的統(tǒng)一上。
2、開展形式多樣的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
現(xiàn)代物理學(xué)者海森堡認(rèn)為：“科學(xué)根源于交談。在不同的人的合作下，可能孕育出極為重要的科學(xué)成果�！焙Ｉさ慕�(jīng)驗(yàn)說明合作學(xué)習(xí)具有令人吃驚的潛能，團(tuán)體的智商可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的智商。因此，我們學(xué)校開展了形式多樣的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體學(xué)習(xí)，主要方式有“小型研討式”、“崗位練兵式”、“開放學(xué)習(xí)式”,務(wù)實(shí)高效，博采眾長(zhǎng)，提高教師整體水平。
“小型研討式”教研活動(dòng)。即按年級(jí)學(xué)科組辦公室為主體開展小型研究活動(dòng)：建立了年級(jí)學(xué)科組備課、聽課制度，每周三為教研活動(dòng)時(shí)間，確定一位教師做中心發(fā)言，圍繞周教研專題展開研討，每位教師至少上一節(jié)年級(jí)組研究課，每學(xué)期總結(jié)出本年級(jí)課題研究的階段性成果。
“崗位練兵式”。學(xué)校按照教師崗位做出相應(yīng)的教研工作規(guī)定，骨干教師每學(xué)期上一節(jié)公開課或作一次專題講座，主持或參加一項(xiàng)課題研究，撰寫一篇教學(xué)論文；對(duì)新調(diào)入和新分配教師由校領(lǐng)導(dǎo)和備課組長(zhǎng)等進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩會(huì)診，促其提高。
“開放學(xué)習(xí)式”。學(xué)校每年組織部分教師外出考察學(xué)習(xí)；邀請(qǐng)一些本地或外地的專家來校作學(xué)術(shù)報(bào)告，并由本校老師上研究匯報(bào)課，請(qǐng)專家指點(diǎn)，向?qū)＜易稍兘萄兄写嬖诘碾y點(diǎn)、疑點(diǎn)問題。不斷吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
三、以教科研為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新主體
創(chuàng)新教育是一種特殊形式的實(shí)踐活動(dòng)。它由三大基本要素構(gòu)成：教育者、教育對(duì)象、教育作用過程。教育者(即教師)在教育過程中，以自身的思想、知識(shí)、能力和人格特征影響教育對(duì)象(即學(xué)生),并主導(dǎo)創(chuàng)新教育過程，從而使教育對(duì)象身心發(fā)生一系列變化。可見，教師和學(xué)生是創(chuàng)新主體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以教科研為制高點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、以名師工程為抓手，推動(dòng)教師成為學(xué)習(xí)型教師
教育改革，教師先行。學(xué)校要發(fā)展，必須先盤活教師資源，先讓部分教師成為學(xué)習(xí)型教師，再帶領(lǐng)全體教師創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)校綜合實(shí)力。20xx年，我校制定了《名師.名生.名校五年發(fā)展規(guī)劃》，啟動(dòng)名師培養(yǎng)工程。
名師培養(yǎng)工程分別對(duì)學(xué)歷、學(xué)科知識(shí)、技能水平、教學(xué)科研水平、骨干示范作用等相應(yīng)作了明確的規(guī)定，為全體教師的素質(zhì)提高架設(shè)了發(fā)展的階梯。圍繞名師工程，全校全面實(shí)施了富有成效的校本師資培訓(xùn)，廣大教師在名師領(lǐng)頭雁的激勵(lì)和引領(lǐng)下，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主動(dòng)地學(xué)、自覺地學(xué)，使學(xué)習(xí)成為生活的重要部分，不斷地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，分階段向不同級(jí)別的“名師”目標(biāo)奮進(jìn)，校園里掀起了一個(gè)“學(xué)、比、趕、超”的爭(zhēng)當(dāng)名師熱潮，教師素質(zhì)長(zhǎng)足發(fā)展。目前，學(xué)校×××名教職工中，研究生學(xué)歷×××人，本科學(xué)歷×××人，大專學(xué)歷×××人，還有×××人正在參加本科進(jìn)修學(xué)習(xí)；涌現(xiàn)出市級(jí)教學(xué)能手(新秀)×××人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手×××人，校級(jí)“校園名師”×××人。已經(jīng)形成了一支以各級(jí)名師和教壇新秀為主體，具有眾多“專家型教師”組成高素質(zhì)師資隊(duì)伍。
2、以教育科研為先導(dǎo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
創(chuàng)新教育是否成功，在很大程度上是看教師是否具備相應(yīng)的創(chuàng)新能力。教師的創(chuàng)新能力，我們認(rèn)為主要體現(xiàn)在教育改革之中。我們按學(xué)科將教師組成課題研究小組，經(jīng)常以學(xué)習(xí)小組的形式在一起進(jìn)行深度探討，交流彼此的階段成果，共同協(xié)作研究，在一種融洽的合作關(guān)系中，相互學(xué)習(xí)和相互提高。每個(gè)教師在
自我超越的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)思考的方式將個(gè)人的學(xué)習(xí)與學(xué)校的共同愿景密切聯(lián)系，發(fā)展出一種共鳴或綜合效應(yīng)。
四、以開展活動(dòng)為抓手，推進(jìn)創(chuàng)建工作
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織和學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍，必須采取各種有效措施，以開展活動(dòng)為抓手，才能推動(dòng)創(chuàng)建工作，力求取得更大的實(shí)效。
1、完善機(jī)制、長(zhǎng)抓不懈。建設(shè)學(xué)習(xí)型工會(huì)組織和學(xué)習(xí)型教職工隊(duì)伍是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的帶有全局性的戰(zhàn)略工程，我們對(duì)此非常重視。制定出了行之有效、針對(duì)性強(qiáng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計(jì)劃，并提出具體實(shí)施意見，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)。建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)、管理制度，嚴(yán)格考勤，檢查評(píng)比獎(jiǎng)優(yōu)罰差，形成有效的約束激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校努力開發(fā)學(xué)習(xí)資源，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)陣地，充分利用活動(dòng)室、學(xué)習(xí)室、圖書角、多功能教室、多媒體、櫥窗等陣地，廣泛組織并吸引教職工參加各類學(xué)習(xí)。
2、典型示范，整體推動(dòng)。學(xué)校樹立學(xué)習(xí)典型，予以獎(jiǎng)勵(lì)，用他們的學(xué)習(xí)成果和工作業(yè)績(jī)激勵(lì)廣大教師。還通過舉辦讀書報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，總結(jié)樹立達(dá)標(biāo)的學(xué)習(xí)型教師典型，起到宣傳和示范作用，推動(dòng)活動(dòng)健康發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)載體，注重實(shí)效。為了深入開展?fàn)巹?chuàng)學(xué)習(xí)型組織和知識(shí)型教職工活動(dòng)，我們發(fā)揮工會(huì)工作的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)實(shí)施內(nèi)容豐富，富有新意的學(xué)習(xí)載體活動(dòng)。在全體教職工中大力推行“七個(gè)一”活動(dòng)：就是要求每個(gè)教師教好一門課，備一本優(yōu)秀教案，指導(dǎo)好一個(gè)學(xué)科教研組的校本教研活動(dòng)，指導(dǎo)培養(yǎng)一名青年教師，給學(xué)校教學(xué)管理提一條建議，給學(xué)生做一節(jié)學(xué)法指導(dǎo)課，撰寫一篇教育實(shí)踐報(bào)告。以此吸引廣大職工廣泛參與，使其自覺在活動(dòng)中受到教育熏陶，在活動(dòng)中樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而用學(xué)習(xí)教育活動(dòng)來推動(dòng)學(xué)校整體工作。
同志們，建設(shè)學(xué)習(xí)型工會(huì)組織和建設(shè)學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍，是一項(xiàng)需要在實(shí)踐中不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新的系統(tǒng)工程，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，必須要以創(chuàng)新的思維、先進(jìn)的理念，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成具有本校特色的創(chuàng)建理念和創(chuàng)建模式。我們的做法只是一種嘗試，還需要進(jìn)一步提高。我們要不斷研究新情況，解決新問題，鼓勵(lì)職工爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)模范，提高自身素質(zhì)，努力把我校學(xué)習(xí)型工會(huì)組織和學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍建設(shè)提高到一個(gè)新水平，為實(shí)現(xiàn)“辦示范初中，建名牌學(xué)�！边@個(gè)目標(biāo)而奮斗
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