“工學交替”實習工作匯報
在日常學習和工作生活中，有的人天天看匯報，有的人天天寫匯報，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經(jīng)驗總結也是必不可少的，那么，優(yōu)秀的匯報內(nèi)容都是怎么寫的？下面是小編為大家整理的“工學交替”實習工作匯報，希望能夠幫助到大家。
尊敬的院領導：
您們好！
我院08級機電一體化專業(yè)1—4班共174名學生于20xx年2月24日來到煙臺富士康科技集團公司進行為期四個月的“工學交替”實習。至20xx年4月底已兩個月。這兩個月中，在我院領導的關懷下，系領導的大力支持下，通過系部教學部門、招生就業(yè)部門、專業(yè)教研室和駐公司輔導老師的共同努力，目前秩序井然，現(xiàn)就近期工作匯報如下：
一、學生專業(yè)知識的學習
煙臺富士康集團是一家以生產(chǎn)筆記本電腦、臺式電腦、手機、LED燈等電子產(chǎn)品為主的高科技企業(yè)，企業(yè)生產(chǎn)以“代工”為模式。目前人力資源分配于產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝設計、原材料供應、產(chǎn)品加工、產(chǎn)品銷售、物流等網(wǎng)絡，其中也包括了產(chǎn)品加工中生產(chǎn)線設備采購、安裝、調(diào)試、維修和保養(yǎng)等工作。由于我院學生在公司進行的是四個月合同的“工學交替”實習，工作時間不長，是企業(yè)的“準員工”而非正式員工，學歷層次不是太高，為基礎人力而非高層次人力，就業(yè)的主要崗為產(chǎn)品加工崗位，到目前為止我院學生從事的崗位涉及了生產(chǎn)自動線操作、手工操作、物流轉運、產(chǎn)品現(xiàn)場管理、設備的簡單維修，還有部分學生已進入基礎人力管理層�；谀壳拔以簩W生的能力有限，公司不可能讓為期四個月合同的員工從事產(chǎn)品核心技術的設計和重要、關鍵設備的維修工作。通過與我院部分學生的溝通，作為一名在校而未畢業(yè)的學生，在這里能通過相關基礎工作的鍛煉和學習，會為自己以后進一步的發(fā)展奠定堅實的基礎。同學們在這里可以感受到機械、電子產(chǎn)品的基本加工工藝和相關產(chǎn)品的發(fā)展方向，同時可以對專業(yè)以外的領域進行了解、認知。
二、企業(yè)先進管理經(jīng)驗的學習
富士康公司為一家臺資企業(yè)，企業(yè)管理采用日本“8S”管理模式。企業(yè)內(nèi)部大部分產(chǎn)品的生產(chǎn)工序現(xiàn)場和企業(yè)內(nèi)部的工作、生活依托制度進行“非人性化”管理，層次觀念、上下級觀念和服從意識相當強烈，人性化管理因素很少。這樣的管理模式，使在人性化管理的大學的學生根本無法感受到的，而這種管理模式是目前各類企業(yè)（如：民營企業(yè)、股份制企業(yè)、合資企業(yè)、外資企業(yè)、臺資企業(yè)）通用的管理模式。富士康之所以為世界101強，與這些先進的、強硬的管理制度是分不開的。同學們在這里工作一段時間后，將重塑學生的法律意識、職業(yè)道德觀念、下級服從上級的層層管理理念；會重新認識自己在社會中的.位置，同時，學生也在管理中感受到企業(yè)的氛圍和先進的管理模式，反思自己的人生，在返校后，學生會因自己知識的貧乏而更加努力地學習。
三、與人溝通能力的提高
煙臺富士康集團員工近8萬人，員工學歷層次從博士、碩士到本科生、大專生、中專生還有農(nóng)民工，參差不齊；來此進行“工學交替”、“頂崗實習”的學校已達80所之多，有重點大學、普通大學還有一般技校；有的學生在管理層上崗，有的學生在設計部門上崗、也有很多大學生在基礎人力部門工作。我們的學生在這里工作，會接觸到形形色色的人，會與不同層次的人打交道，遇到困難就要學會與同事、上級溝通、協(xié)調(diào)；在生活中可能要與同宿舍的他人員相處，進而鍛煉自己的工作和生活能力。通過這段時間的生活和工作（其實學生們的能力很差），在這里接觸到各樣的朋友，能學到很多的東西，為以后自己走向社會就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下基礎。
四、磨練學生堅忍不拔的意志，養(yǎng)成自食其力、承擔責任的能力
富士康作為企業(yè)，在為各大學學生搭建學習知識、結交朋友平臺的同時，是以創(chuàng)造利潤為目的的。在這里，公司為學生提供了免費的食宿，生活條件基本可以，工作環(huán)境雖不完全如意（經(jīng)常加班），但也不是太苦太累，比較適合學生成長。薪酬不是很高（底薪760/月），但與學生目前的技術能力和工作熟練程度基本相符。同學們通過努力，月收入可以達到1400元/月，在自己得到收益的同時，可以為家里分擔一些經(jīng)濟負擔，減輕家里的經(jīng)濟壓力，同時也培養(yǎng)了學生自食其力、承擔家庭壓力的責任，磨練了學生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志。從這點講，有助于學生克服困難，克服懶惰，克服衣來伸手、飯來張口的習性，為以后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下基礎。
五、實習中存在的問題
在兩個月的實習中，通過與學生座談、開會、走訪、聽取學生實習匯報等，發(fā)現(xiàn)存在問題大致如下：
1.大部分學生都能很快適應富士康的生產(chǎn)、生活，有一少部分學生由于家庭條件較好，在家沒有勞動經(jīng)歷，剛來時適應能力較弱，通過一段時間的學習，在老師的輔導下，能夠勝任工作，還需進一步的鍛煉。
2.部分學生實習目的不明確，態(tài)度不端正，急功近利，斤斤計較，金錢至上，不注意相關專業(yè)知識的學習，不重視素質(zhì)的培養(yǎng)，需進一步指導。
3.還有些學生不注意職業(yè)道德的修養(yǎng)，在學校自由的習慣難以克服，有違規(guī)違紀現(xiàn)象，需進一步提高素養(yǎng)。
4.部分學生不注意上下級、同事之間的溝通，不會處理工作、生活中遇到的問題，與上級出現(xiàn)矛盾，往往通過吵架來解決，產(chǎn)生與公司相抵觸的情緒，在喪失了自己的利益的同時，僅看到富士康陰暗的一面，不注意光明面得學習，舍本求末，需進一步幫助提高。
5.部分學生不會處理室友、同事、朋友關系，不會與人溝通，不會保護自己，經(jīng)常丟東西，需進一步教他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā?/p>
總之，兩個月的實習，喜中有憂，我們學生的綜合素質(zhì)確實需要提高。我們在教學中，在教他們學習知識、技能的同時，教他們做人尤為重要，也就是說：生活、工作中，學生只有懂禮，才能立于社會，“做事必先做人”，才能更完美地塑造自己。
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