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高三工作匯報(bào)（精選14篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，有的人天天看匯報(bào)，有的人天天寫匯報(bào)，匯報(bào)的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費(fèi)時(shí)間、對(duì)應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等，為了幫助大家更好的完成匯報(bào)，以下是小編整理的高三工作匯報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三工作匯報(bào) 1
這些年來(lái)的班主任工作，使我深知這項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)校圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)于學(xué)生的德智體美全面成長(zhǎng)，具有很重要的作用，所以我們肩負(fù)的責(zé)任很重。尤其是班主任工作，繁重、瑣碎，就更需要全身心地投入，絲毫不敢懈怠。
在工作時(shí)學(xué)生們的真誠(chéng)、熱情，常常使我感動(dòng)；學(xué)生們成長(zhǎng)中的煩惱，常常使我焦慮不安。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成長(zhǎng)和成績(jī)；我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，得到了他們加倍的回報(bào)。
在育人的理念上，我贊成先成人、再成才的道理。始終要求學(xué)生做到八個(gè)字：“對(duì)人有禮，對(duì)事負(fù)責(zé)”，并且將這八個(gè)字貫穿教育始終。在班級(jí)管理上，我盡力做到精細(xì)化，注重班級(jí)文化建設(shè)，充分利用各種活動(dòng)培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，即：高度的責(zé)任心、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的學(xué)習(xí)和工作能力。在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)、樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！下面匯報(bào)一下高三一年的班主任工作。
一、不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用科學(xué)方法，做好班主任工作。
做班主任工作，光有熱情是不夠的，最重要的是要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班。從做班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索，在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，注重不斷改進(jìn)工作方法。
通過(guò)學(xué)習(xí)及思考，我在一開(kāi)始就制定了高三三個(gè)時(shí)期的管理工作規(guī)劃。
第一時(shí)期制造心理壓力期（9月——12月）
高三，對(duì)于一名學(xué)生而言，意味著流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個(gè)時(shí)候，最關(guān)鍵的工作就是了解學(xué)生的心理，對(duì)癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時(shí)代的最后也是最關(guān)鍵的一年。強(qiáng)大、健康的班級(jí)集體輿論作為一種潛在的無(wú)形的教育力量，不僅能夠提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽(yù)感和良好習(xí)慣，而且能夠增強(qiáng)班主任的教育力量。為了營(yíng)造一個(gè)良好的高三氛圍，高三一開(kāi)學(xué)，我就讓學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫在紙上、貼在墻上，以增強(qiáng)他們的高考意識(shí)。還召開(kāi)了“快樂(lè)迎高三”的班會(huì)，把我的大學(xué)時(shí)光與他們分享，讓他們覺(jué)得不上大學(xué)真的是人生的一種缺憾。又利用板報(bào)，營(yíng)造高三需要抓緊時(shí)間的氛圍，講解“破窗理論”“水桶效應(yīng)”等，從而影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們具備一定的心理壓力。所有一切的重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生在這最后、也是最重要的一年要努力奮斗，在思想上充分做好吃苦的準(zhǔn)備，讓他們充分地發(fā)揮積極性，認(rèn)真地過(guò)好這一年。
期中考試后，我決定給高三氛圍加溫，此時(shí)的黑板報(bào)成了班級(jí)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的大擂臺(tái)，每一次考完試，榜上的名字都會(huì)發(fā)生或多或少的變化，這就吊起了學(xué)生的胃口，誰(shuí)不希望自己能榜上有名呢？這樣使越來(lái)越多的學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛日益濃厚。
第二時(shí)期緩解心理壓力期（12月——4月）
緊張，緊張，還是緊張！對(duì)高考的恐懼，家長(zhǎng)的殷切期望帶來(lái)的無(wú)形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績(jī)的些許變化都會(huì)造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段，學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重。這時(shí)期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎接高考，是這個(gè)階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，導(dǎo)致其自暴自棄。這一時(shí)期的工作重點(diǎn)是緩解學(xué)生壓力。
通過(guò)談話的方式讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，針對(duì)他們的實(shí)際情況一一進(jìn)行指導(dǎo)，像朋友一樣與他們聊天，做一個(gè)耐心的聆聽(tīng)著，讓學(xué)生有宣泄的渠道和機(jī)會(huì)，以便緩解他們緊張的心理。我還充分利用飛信與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，激勵(lì)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的信心。高三的考試比較多，每次考試過(guò)后，我都會(huì)認(rèn)真分析每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)，看他的優(yōu)勢(shì)是什么，軟肋在哪里，提高空間有多少？將自己的想法以文字的形式與他們交流，鼓勵(lì)他們、指導(dǎo)他們。另外通過(guò)活動(dòng)緩解壓力。在迎新年的聯(lián)歡會(huì)上，我讓每一個(gè)學(xué)生在新年賀卡上寫上祝福的話語(yǔ)送給同學(xué)，還準(zhǔn)備了“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的PPT送給他們，傳遞給他們一個(gè)信息：他不是孤軍奮戰(zhàn)，我們?cè)谝黄鹋�，老師�?huì)一直陪伴在他的左右。
第三時(shí)期激勵(lì)沖刺時(shí)期（4月——6月）
距高考僅有兩個(gè)月的時(shí)間，這已經(jīng)意味著復(fù)習(xí)備考工作已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期的備考復(fù)習(xí)，已感覺(jué)到了身心的疲憊。這個(gè)時(shí)期老師要激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使他們以最佳的姿態(tài)進(jìn)入沖刺階段。
我在班級(jí)里開(kāi)展“高效學(xué)習(xí)日”活動(dòng)，以“靜”“競(jìng)”“凈”“堅(jiān)持”等作為主題詞，并且讓學(xué)生寫總結(jié)，收到了一些效果，一模后是“高效學(xué)習(xí)每一天”，時(shí)不我待，不斷督促學(xué)生。還讓學(xué)生將激勵(lì)自己的名人名言寫下來(lái)貼在桌上，讓他們從中感受到一種積極上進(jìn)的氛圍，培養(yǎng)對(duì)高考的信心。利用早讀的時(shí)間讀一些文章給他們，例如《兒子，爸爸不是鄭淵潔》等。還有讀一些文字與他們分享：“一起經(jīng)歷高中三年風(fēng)風(fēng)雨雨，我想要告訴你們的是：十幾年寒窗苦讀，讀過(guò)堆積如山的書(shū)籍，做過(guò)漫天飛舞的試卷，無(wú)數(shù)次描繪過(guò)理想藍(lán)圖之后，高考是你們?nèi)松@項(xiàng)長(zhǎng)跑比賽中橫在你們面前的最激蕩人心的最重要的一次撞線，它將翻開(kāi)你生命嶄新的一頁(yè)。我們每個(gè)人都?jí)粝脒^(guò)并正夢(mèng)想著，而這一切要成為可能，都需要我們從今天的'最后沖刺做起，充分利用這屈指可數(shù)、一日千金的關(guān)鍵時(shí)刻。”“二十天雖然彈指一揮間，但我們必需意識(shí)到：人是不可能被注定的，往往最后的一點(diǎn)堅(jiān)持，會(huì)讓你看到別人看不到的風(fēng)景；越是接近目的的時(shí)候，越能考驗(yàn)一個(gè)人的意志。堅(jiān)持，咬著牙堅(jiān)持到最后，是我們現(xiàn)在份量最重的一塊砝碼。堅(jiān)持的力量可以讓鷹站在金字塔尖眺望尼羅河的美麗的風(fēng)光，堅(jiān)持的力量也可以讓蝸牛爬到金字塔頂觀賞獅身人面像的雄偉厚重。即使是一枚石子，只要有了堅(jiān)持的愿望，也能成就非凡的夢(mèng)想。”其實(shí)這些話也是說(shuō)給我自己聽(tīng)的，因?yàn)楦呷墓ぷ髡娴暮苄量唷?/p>
最后十天，我還讓他們?cè)诤诎迳蠈懴拢骸拔矣脽o(wú)盡的毅力去迎接我的高考。彼岸花開(kāi)，那里有我們美好的期待�；ㄩ_(kāi)不敗，幸福的時(shí)光即將到來(lái)�！弊屗麄儩M懷信心地走進(jìn)高考考場(chǎng)。
另外，即使在高三這“非常時(shí)期”，仍然堅(jiān)持抓好日常班級(jí)工作，盡量避免不必要的事情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾。直到高考前的最后一節(jié)課，任課老師們?nèi)匀桓杏X(jué)到班級(jí)很踏實(shí)、穩(wěn)定。
二、滿懷真情，用愛(ài)心感染學(xué)生
在學(xué)生面前，我從不偽裝自己，高興的時(shí)候和他們一起放聲大笑，失望和傷心的時(shí)候和他們一起落淚。在我們班里，學(xué)生和我無(wú)話不說(shuō)，我從心底里愛(ài)著學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系很和諧、溫馨。
在和學(xué)生相處的日子里，我每天很早巡視教室，除看看學(xué)生有沒(méi)有到齊之外，更主要的是觀察學(xué)生的狀態(tài)，對(duì)有“異樣”的學(xué)生我會(huì)及時(shí)疏導(dǎo)他的情緒。課間時(shí)，我經(jīng)常去班里看看學(xué)生，聊聊天，答答疑，隨時(shí)掌握班級(jí)情況�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)，我事事關(guān)心。這些看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是班主任最基本的工作。但在這些平凡的工作中對(duì)學(xué)生付出的是真誠(chéng)和愛(ài)心，因而感到很欣慰。
三、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極予以解決
我深知，每個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我總是主動(dòng)去接近他們，了解他們，關(guān)心他們，消除他們的不良心理，使他們正確認(rèn)識(shí)自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。班里有個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，英語(yǔ)基礎(chǔ)很差。上高三以來(lái)學(xué)習(xí)勁頭有所改觀，但成績(jī)依然不是很理想，一模時(shí)成績(jī)?nèi)耘f在本科線下，老師們反映他上課狀態(tài)很不好。我和他母親聯(lián)系后得知，他有灰心喪氣的情緒，有放棄高考的想法。當(dāng)時(shí)我很著急，怎樣才能更好的幫助他呢？我沒(méi)有鄭重其事地找他坐下談話，而是隔三差五的告訴他，你的化學(xué)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，做題越來(lái)越上手了，真好。隨后，我看到他有了一些得意的神態(tài)，我也很開(kāi)心。二模后，他主動(dòng)找我談心，說(shuō)了自己的這一段心路歷程。我告訴他，你沒(méi)問(wèn)題，要相信自己。結(jié)果在高考中他的成績(jī)很好，比二本線高了近20分。
還記得一模后的一天早上，我在班里看到，平時(shí)愛(ài)笑的學(xué)習(xí)委員蔫頭耷腦，心想：他一定有了問(wèn)題。下第一節(jié)課后，我裝作不經(jīng)意的問(wèn)他：“今天怎么沒(méi)見(jiàn)你笑��？”他說(shuō)，昨晚12點(diǎn)多跟父母吵架了。我簡(jiǎn)單了解了一下情況。然后等他上課時(shí)我和他母親溝通了一下，從雙方面搞清事情的來(lái)龍去脈，有的放矢的與家長(zhǎng)交換了意見(jiàn)，然后又找他談了自己的想法，使他很快走出不良情緒，感受到老師和家長(zhǎng)對(duì)他的愛(ài)，很快精神百倍的投入到學(xué)習(xí)中。
四、溝通教、學(xué)，做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
班級(jí)的工作僅班主任是做不好的，還需要全體任課教師的通力合作。在學(xué)生和任課教師之間，我是真情的傳遞者。我給學(xué)生和家長(zhǎng)介紹各位任課老師的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)項(xiàng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)任課老師的信任和尊敬。使學(xué)生們因尊其師而重其教。在學(xué)生面前，我總是表達(dá)老師們的辛苦敬業(yè)，并及時(shí)傳遞任課老師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，告訴他們，老師們對(duì)他們的喜愛(ài)、對(duì)他們的美好期望。當(dāng)學(xué)生和任課老師出現(xiàn)矛盾時(shí)，我會(huì)及時(shí)找學(xué)生談話，了解情況，解決問(wèn)題。教師節(jié)時(shí)，我讓同學(xué)在書(shū)簽上寫下對(duì)老師的真情實(shí)感，祝福和感謝送給老師，拉近師生情感。當(dāng)聽(tīng)到學(xué)校同事說(shuō)喜歡當(dāng)我們班的任課教師時(shí)，我覺(jué)得這是對(duì)我工作的支持和肯定，感到很開(kāi)心。
在這里感謝高三一年來(lái)和我一起工作的語(yǔ)文關(guān)桂林老師、數(shù)學(xué)王寶愛(ài)老師、英語(yǔ)林夏老師、物理許克玲老師、生物王雩老師，體育孫濤老師、郭玉峰老師。
五、與家長(zhǎng)溝通，形成教育的合力
積極、主動(dòng)地與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，對(duì)于做好班級(jí)工作是必不可少的。每逢節(jié)日，我會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)祝福的短信，表示理解家長(zhǎng)的不容易，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。在家長(zhǎng)會(huì)上，我都是誠(chéng)懇地說(shuō)“各位家長(zhǎng)，感謝您的到來(lái)”“我們的孩子”等這類的話。我真誠(chéng)地對(duì)待家長(zhǎng)，因而跟他們的關(guān)系很融洽。家長(zhǎng)愿意和我合作。學(xué)生在家的情況，他們能夠及時(shí)反映給我；解決學(xué)生的問(wèn)題，家長(zhǎng)能和我統(tǒng)一思想。
一模后的那次家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)沒(méi)有到會(huì)（他一模成績(jī)是298分，一模本科工作線是360分）。我要求這位同學(xué)一定請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)一下，以共同解決有關(guān)他學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。家長(zhǎng)如約而來(lái)。但他對(duì)孩子的問(wèn)題全是負(fù)面的情緒，覺(jué)得孩子有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)上無(wú)藥可救；而且他認(rèn)為自己年齡較大根本無(wú)法跟孩子溝通；他對(duì)孩子的態(tài)度是：“不管了”、“放棄了”。針對(duì)這種情況，我耐心地做了家長(zhǎng)的思想工作，講了他孩子的各種優(yōu)點(diǎn)以及具有的學(xué)習(xí)潛力；并批評(píng)他：作為家長(zhǎng)，說(shuō)“不管”、“放棄”是很不對(duì)的，這會(huì)對(duì)孩子造成很壞的影響；同時(shí)勸導(dǎo)他：我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立信心，積極想辦法解決孩子存在的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上幫助和督促孩子上進(jìn)。我又帶著他，找到各任課教師，了解他孩子各科的學(xué)習(xí)情況及高考的有關(guān)情況。最后，這位家長(zhǎng)消除了負(fù)面心理情緒，感謝老師的工作，利用好最后的一個(gè)多月，使孩子在學(xué)習(xí)上有所飛躍。隨后，我不斷地關(guān)注這個(gè)學(xué)生的情況，三言兩語(yǔ)隨時(shí)點(diǎn)撥。在高考中，他取得了不錯(cuò)的成績(jī)，上了本科線。我想，正是有了與家長(zhǎng)的通力合作，才會(huì)有這樣比較好的結(jié)果。
六、注重對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)
高三的學(xué)生畢業(yè)后將進(jìn)入大學(xué)或走向社會(huì)，這就需要有良好的學(xué)習(xí)和工作能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生有問(wèn)題不要放過(guò)，及時(shí)答疑。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，在班干部的配備問(wèn)題上，我注重使每個(gè)學(xué)生都到得鍛煉。我還特別注意幫助干部們做工作，啟發(fā)他們工作時(shí)要分析問(wèn)題、制定計(jì)劃、采取措施等，這無(wú)疑有助于學(xué)生工作能力的提高。
通過(guò)這幾年的班主任工作實(shí)踐，我深深體會(huì)到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級(jí)，更重要的是要成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，使他們都能健康的成長(zhǎng)。學(xué)生在給我的信上寫道：“記得每當(dāng)我遇到困難退縮的時(shí)候，是您在我背后以最溫暖的話語(yǔ)支持我、鼓勵(lì)我”；“每當(dāng)我想起您，心里都迸發(fā)出由衷的感謝”。這些話語(yǔ)讓我體味到了做班主任的幸福和價(jià)值。
最后感謝這三年對(duì)我工作給于幫助和支持郭曉霞老師、許克玲老師、缐慶如老師、李楓老師、黃平老師、韓秀蘭老師。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。謝謝。
高三工作匯報(bào) 2
我校的20xx屆高三年級(jí)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績(jī)，高考本科達(dá)線人數(shù)190人，為東臺(tái)市同類學(xué)校第一，加工率在全東臺(tái)第一。本科達(dá)線率為107.5。本一達(dá)線數(shù)61人，為東臺(tái)市局下達(dá)指標(biāo)的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進(jìn)入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費(fèi)學(xué)生考入了本科。學(xué)�？偩至宣}城市23所三星級(jí)學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語(yǔ)文列第二位，數(shù)學(xué)為第二，外語(yǔ)列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一�，F(xiàn)將一年來(lái)我校高三復(fù)習(xí)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家作一匯報(bào)：
一、強(qiáng)化目標(biāo)管理、落實(shí)責(zé)任、加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控
今年這一屆高三從開(kāi)始組建就深得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛(ài)，鹽城高中教育工作會(huì)議在大豐召開(kāi)之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢(shì)，要求我們搶抓機(jī)遇，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，力創(chuàng)倉(cāng)中高考史上的新輝煌。要求以“強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出考點(diǎn)，科學(xué)管理，治瘸補(bǔ)差，全面提高，勇創(chuàng)一流”工作方針，為著一個(gè)共同的目標(biāo)——高考本科達(dá)成率在全東臺(tái)第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺(tái)召開(kāi)了高三工作會(huì)議�；貋�(lái)后我們按局下達(dá)指標(biāo)進(jìn)行分解和擴(kuò)大，制定了我校的指標(biāo)，并落實(shí)到班到人。目標(biāo)確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實(shí)“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)、新、快、活”的工作目標(biāo)，高三年級(jí)先后制定了《倉(cāng)三中學(xué)班主任管理?xiàng)l例》、《倉(cāng)三中學(xué)高三年級(jí)備課組長(zhǎng)考核細(xì)則》、《倉(cāng)三中學(xué)高三年級(jí)月考獎(jiǎng)金分配方案》、《倉(cāng)三中學(xué)20xx屆高三高考獎(jiǎng)金分配方案》。給每個(gè)班級(jí)，每位老師明確了責(zé)任，指明了方向，大家人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有責(zé)任。
去年十月，我校高三年級(jí)與大豐南陽(yáng)，鹽都時(shí)楊，射陽(yáng)二中進(jìn)行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規(guī)則�？荚嚱Y(jié)果揭曉后，從學(xué)科、班級(jí)上看我校有明顯的弱勢(shì)部分。針對(duì)這些問(wèn)題，各備課組，各年級(jí)分別召開(kāi)多次會(huì)議。分析會(huì)上大家暢所欲言，瞄準(zhǔn)班級(jí)指標(biāo)，挖掘可能的潛力，同時(shí)落實(shí)了今后工作的任務(wù)和責(zé)任，這些會(huì)議可以說(shuō)是劃時(shí)代的會(huì)議，至此年級(jí)的管理有了根本的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會(huì)議在安豐召開(kāi)，會(huì)議結(jié)束后學(xué)校立即召開(kāi)了各學(xué)科備課組長(zhǎng)會(huì)議。研究下一階段的復(fù)習(xí)對(duì)策，年級(jí)和各學(xué)科都制定了較為細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃和倒計(jì)時(shí)計(jì)劃。并從即日起成立“高三年級(jí)教育教學(xué)管理監(jiān)控小組”，監(jiān)控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級(jí)聽(tīng)課（每周不得少于5節(jié)），及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會(huì)。一時(shí)間年級(jí)管理有些壓力，但我們認(rèn)定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來(lái)了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對(duì)教師未來(lái)的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細(xì)實(shí)，教育教學(xué)的效果更加明顯。
二、狠抓行為管理，為指標(biāo)的達(dá)成作保障。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級(jí)的高考指標(biāo)達(dá)成與否，關(guān)鍵在班主任。一個(gè)優(yōu)秀的高三班主任必須有先進(jìn)的管理理念，有一套扎實(shí)的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來(lái)我們著力于班主任的指導(dǎo)，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。同時(shí)以班主任師徒結(jié)對(duì)為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請(qǐng)優(yōu)秀班主任上示范班會(huì)課，介紹管理經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)，利用每周一的班主任例會(huì)，讓他們?cè)诠芾砝砟钌喜粩喔�，為年�?jí)的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻(xiàn)。單愛(ài)兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班級(jí)形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，高考本科達(dá)線人數(shù)20多人。打破了“文科班只能考個(gè)位數(shù)”的.神話。該班被評(píng)為“鹽城市先進(jìn)班級(jí)”，他本人也榮獲了“新長(zhǎng)征突擊手”的光榮稱號(hào)。
�。ǘ⿵�(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
班主任作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人，對(duì)班級(jí)的發(fā)展肩負(fù)著神圣的使命。為了用常規(guī)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點(diǎn)多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進(jìn)入高三的那段時(shí)間，我們對(duì)班主任明確提出，每個(gè)學(xué)生必須有較強(qiáng)的時(shí)間觀念和強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，早上必須跑著進(jìn)教室，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級(jí)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。他愛(ài)生如子，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有格，班級(jí)的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢(shì)。每天第一個(gè)到班級(jí)的是他，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊(duì)伍中形成了樂(lè)于吃苦，不甘落后的態(tài)勢(shì)。為了讓學(xué)生有強(qiáng)壯身體，抵御疾病，同時(shí)也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習(xí)的高效益，我們年級(jí)堅(jiān)持每天組織學(xué)生跑步，通過(guò)實(shí)踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級(jí)的典范。通過(guò)規(guī)范化要求，學(xué)生很快適應(yīng)了高三年級(jí)超負(fù)荷，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。一年來(lái)未發(fā)生一起打架斗毆現(xiàn)象或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，為全身心地投入學(xué)習(xí)做了保障。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)宣傳造勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
心靈的火花不受撞擊，它就會(huì)悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護(hù)就會(huì)枯萎。因此我們要求班主任應(yīng)該多用激勵(lì)性原則，不斷鼓動(dòng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。我們年級(jí)對(duì)每周一的主題班會(huì)非�？粗�，主備人在精心準(zhǔn)備后，每位班主任都要主持開(kāi)好每節(jié)班會(huì)。一年來(lái)我們召開(kāi)了如“強(qiáng)化識(shí)記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)起到了推動(dòng)作用，成為他們克服困難的潤(rùn)滑劑，也成了他們寶貴的精神財(cái)富。同時(shí)我們還利用黑板報(bào)，宣傳欄，墻壁進(jìn)行宣傳，營(yíng)造高考氛圍，弘揚(yáng)刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對(duì)高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標(biāo)語(yǔ)“六月天，最是風(fēng)流高三人�！边@些大大地調(diào)動(dòng)了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場(chǎng)做了精神上的準(zhǔn)備。
三、細(xì)化教學(xué)管理，促進(jìn)成績(jī)的提升。
學(xué)生的成績(jī)能否提升，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補(bǔ)缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請(qǐng)各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過(guò)程。
（一）抓實(shí)集體備課是提升質(zhì)量的前提
要提升學(xué)生成績(jī)，完成高考指標(biāo)，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長(zhǎng)所言，“我們沒(méi)有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，就一定能成功�！蔽覀冎ψジ呷募w備課，要求集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見(jiàn)，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對(duì)本班的實(shí)際進(jìn)行二次備課，在練習(xí)選編上鼓勵(lì)原創(chuàng)題，對(duì)外來(lái)有價(jià)值的題目進(jìn)行剪貼，有時(shí)候一道題目大家暢所欲言，反復(fù)推敲怎么放到試卷上�；瘜W(xué)組的同志更是精雕細(xì)琢，常常在練習(xí)的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時(shí)間，做最好的題目。另外我們還對(duì)二次備課進(jìn)行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時(shí)還針對(duì)上周出錯(cuò)的練習(xí)，編寫糾錯(cuò)練習(xí)，跟蹤練習(xí)，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，多次復(fù)現(xiàn)，學(xué)生的錯(cuò)誤明顯減少了。
（二）課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵
有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達(dá)成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內(nèi)容”，貫徹“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，重訓(xùn)練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)的監(jiān)控。
�。�1）無(wú)論多冷的天都要求教室后門打開(kāi)，保證巡課領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)到班聽(tīng)課。
�。�2）邀請(qǐng)各學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽(tīng)一遍。
�。�3）教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)課不得少于3節(jié)。
�。�4）一般教師每周至少聽(tīng)2節(jié)課。
（5）新上高三的老師必須聽(tīng)一節(jié)上一節(jié)課。
這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節(jié)課都有被聽(tīng)的可能。也就是說(shuō)每節(jié)課的準(zhǔn)備都絲毫松懈不得，每節(jié)課都得全身心地準(zhǔn)備，確保了課的質(zhì)量。為了進(jìn)一步打造、錘煉教師，我們要求聽(tīng)課者交流時(shí)不得講成績(jī)，只許講不足。一旦出現(xiàn)較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習(xí)未批就評(píng)，這些都是違背高三復(fù)習(xí)要求的。
（三）課后輔導(dǎo)，練習(xí)是提升成績(jī)的保障。
學(xué)習(xí)拼茶中學(xué)經(jīng)驗(yàn)回來(lái)之后，我們改變了以往輔導(dǎo)課就是維持學(xué)生紀(jì)律——“監(jiān)管”的做法，教師在班輔導(dǎo)是一個(gè)很寶貴的人力資源，應(yīng)該予以充分發(fā)揮。所以我們請(qǐng)老師抽掉板凳，走進(jìn)學(xué)生，解難答疑，點(diǎn)撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問(wèn)題在輔導(dǎo)課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在練習(xí)精選之后批閱講評(píng)是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評(píng)。評(píng)講時(shí)要有針對(duì)性，正確率達(dá)80%以上的堅(jiān)決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯(cuò)處，以及出錯(cuò)的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓(xùn)練，確保人人聽(tīng)懂，確保懂了不忘。此外，練習(xí)的講評(píng)的依據(jù)要緊扣課本考綱。
四、以學(xué)生為本，促進(jìn)指標(biāo)的達(dá)成。
�。ㄒ唬┯媚繕�(biāo)培植學(xué)生的斗志。
進(jìn)入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會(huì)上談“我心中的大學(xué)夢(mèng)”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽(yáng)，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標(biāo)大學(xué)張貼在墻上，以激勵(lì)學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時(shí)要求學(xué)生制定近期目標(biāo)，所要挑戰(zhàn)的學(xué)生，下次考試的成績(jī)及名次等。讓他們一步一步地逼近目標(biāo)，成就自己的夢(mèng)想。同時(shí)每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報(bào)告，并調(diào)整自己的目標(biāo)，充滿信心邁進(jìn)成功之門。
（二）用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生叩開(kāi)希望之門
如果說(shuō)苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵(lì)就是克服困難的潤(rùn)滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開(kāi)學(xué)初我們就召開(kāi)了高三年級(jí)誓師大會(huì)“用奧運(yùn)精神，創(chuàng)倉(cāng)中現(xiàn)象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生座談會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級(jí)形成了你追我趕的新景象。
學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛(ài)護(hù)差生，把他們當(dāng)成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時(shí)是我校倒數(shù)第六名學(xué)生（中考成績(jī)僅為515分，正是班主任的鼓勵(lì)、任課課老師的悉心指導(dǎo)、正是“人人都能上本科”的口號(hào)激勵(lì)著他奮發(fā)讀書(shū)，功夫不負(fù)有心人，高考他終于以536分的好成績(jī)考進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因?yàn)檫M(jìn)修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時(shí)該生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長(zhǎng)滿意”。正是這“陽(yáng)光工程”使她圓了本科夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)了人生歷史性的跨越。
高考前一個(gè)月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚(yáng)不怕困苦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神。學(xué)校決定對(duì)每一次模擬考試組合的前三名及取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在全年級(jí)大會(huì)上進(jìn)行表彰，盡管獎(jiǎng)金數(shù)額不大，但學(xué)生是如此的激動(dòng)，又是如此看重，校長(zhǎng)熱情洋溢的講話給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次�？籍�(dāng)作高考，甚至更為重要，事實(shí)上“平常有了高考心，高考就有平常心�！�
�。ㄈ┯靡�(guī)范化訓(xùn)練贏得高考成績(jī)。
今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對(duì)我們高三年級(jí)是一個(gè)新的課題，對(duì)學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了確保所有學(xué)生在規(guī)范上不失分，我們?cè)谀昙?jí)大會(huì)上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對(duì)出了問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)到解題規(guī)范的重要性。四月底到五月初的強(qiáng)化訓(xùn)練，各學(xué)科我們都按高考要求進(jìn)行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績(jī)中含有水分，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)缺乏真實(shí)性。因此后期的訓(xùn)練我們采用單人單座，用模擬答題卷進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生漸漸習(xí)慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當(dāng)成高考實(shí)戰(zhàn)演練，我們草擬了《2005屆高三年級(jí)模擬考試考生守則》，并在考試之前進(jìn)行播放，同時(shí)加入了考試用語(yǔ)，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。
（四）培養(yǎng)良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。
高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現(xiàn)出來(lái)，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，召開(kāi)了如“人生沒(méi)有常勝將軍”，“如何面對(duì)失敗”等主題班會(huì)。請(qǐng)專家進(jìn)行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫(yī)務(wù)室專設(shè)了“心理咨詢處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時(shí)班主任、任課老師對(duì)心理異常的學(xué)生進(jìn)行跟蹤談心，要求他們正確面對(duì)挫折，要他們把每次失敗當(dāng)成寶貴的財(cái)富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心疏導(dǎo)，學(xué)生不再會(huì)因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂(lè)觀的態(tài)度走向高考考場(chǎng)。
五、一年中的遺憾
緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時(shí)也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：
1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動(dòng)真碰硬的力度不夠，離嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)、新、快、活差距較大。
2、班主任隊(duì)伍并不是一支代表倉(cāng)三中學(xué)特色的團(tuán)隊(duì)，個(gè)別同志管理意識(shí)落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績(jī)的提升。
3、集體備課，精選練習(xí)雖然已花了大量時(shí)間。但效果仍不理想，選配的練習(xí)精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實(shí)。
4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個(gè)別同志認(rèn)識(shí)不夠，并沒(méi)有把高三工作為展現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，錯(cuò)失良機(jī)，當(dāng)然我們管理者對(duì)他們指導(dǎo)不夠，要求不夠。
5、“治瘸”方面年級(jí)采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實(shí)效性不理想，當(dāng)然部分老師對(duì)這些措施認(rèn)識(shí)不足，停留在過(guò)程上，沒(méi)有落實(shí)到效果上。
6、課堂的可利用率還不很高，從所聽(tīng)的一百多節(jié)課中感覺(jué)到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強(qiáng)，一年中并沒(méi)有明顯的提升。
7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力不夠強(qiáng)，少數(shù)班級(jí)對(duì)學(xué)生要求不夠，有放任現(xiàn)象，從而影響了整體氛圍。
8、常規(guī)管理方面后期工作不夠扎實(shí)，跑步的口令不夠響，人數(shù)不足，少數(shù)學(xué)生對(duì)跑步的認(rèn)識(shí)上有問(wèn)題；女生宿舍夜間不能及時(shí)安靜。自習(xí)課上有講話現(xiàn)象，影響了整體復(fù)習(xí)的環(huán)境。
9、相關(guān)負(fù)責(zé)同志未能恪盡職守，工作不夠到位。
各位領(lǐng)導(dǎo)，20xx屆高考的號(hào)角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開(kāi)始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)倉(cāng)中人扎實(shí)苦干的務(wù)實(shí)精神、樂(lè)于奉獻(xiàn)的拼搏精神、奮勇?tīng)?zhēng)先的團(tuán)隊(duì)精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導(dǎo)的“質(zhì)量進(jìn)位前移，水平爭(zhēng)先提升”，去創(chuàng)造20xx的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
高三工作匯報(bào) 3
從8月5日開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)40多天了，高三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班得到了校委會(huì)學(xué)校以及其他年級(jí)和部門的關(guān)心和支持，目前已經(jīng)看到了一些希望。下面我把開(kāi)學(xué)以來(lái)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)和管理基本情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。
一、班級(jí)方面：
營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。開(kāi)學(xué)初為給小班創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校為每位同學(xué)配備了書(shū)柜讓二十人的教室顯得充實(shí)了許多，極大地增加了學(xué)習(xí)氛圍。另外我們還把自20xx年以來(lái)我校考上清華、北大的學(xué)生照片以彩噴的形式貼在了教室的后面，從而營(yíng)造了沖擊清華北大的氛圍。
二、學(xué)生方面：
“抓干勁鼓士氣、抓偏科提成績(jī)、抓心理穩(wěn)發(fā)揮”是年級(jí)和各位任課教師在抓學(xué)生方面的中心工作。本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久年級(jí)便組織召開(kāi)了實(shí)驗(yàn)班班會(huì)給學(xué)生鼓勁加油、助威明確方向。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)班的任課教師參加了班會(huì)。班會(huì)由班主任李貴主持。這次班會(huì)上任課教師從學(xué)科學(xué)習(xí)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)信心等方面給同學(xué)們提出了具體的建議和要求；年級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生的“激情化學(xué)習(xí)，互助式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)”方面給學(xué)生提出具體的要求和建議。另外要求課任教師在教學(xué)過(guò)程中要明確尖子生的個(gè)性特征，保護(hù)尖子生個(gè)性中積極健康的成分，幫助他們?nèi)コ绊戇M(jìn)步的陋習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽地張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)才華。比如李碩性格偏激，上高三后有了明顯的變化特別是經(jīng)過(guò)李貴在這里起了積極的引導(dǎo)作用，比以前積極了，陽(yáng)光了，李書(shū)挽幼稚可愛(ài)，字太差，文科老師要求他練字，調(diào)動(dòng)他的積極性。
三、教師方面：
“統(tǒng)一思想、明確責(zé)任、潛心鉆研、提升自我、鼓舞干勁、再造輝煌”是年級(jí)在教師方面的中心工作。開(kāi)學(xué)不久年級(jí)組織召開(kāi)了小班任課教師會(huì)。在這次會(huì)上王校長(zhǎng)給老師們明確了“辦實(shí)驗(yàn)班的目的、實(shí)驗(yàn)班教師的待遇問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)班能夠解決的幾個(gè)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)班的目標(biāo)”等。提出了具體要求
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、潛心鉆研。需要資料盡管提出，用好網(wǎng)上資料。
2、建立學(xué)生跟蹤檔案，全程記錄學(xué)生高三一年的成長(zhǎng)歷程
3、做到作業(yè)面批面改，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和心理上出現(xiàn)問(wèn)題每位教師多有責(zé)任給學(xué)生提供及時(shí)的幫助。
4、改善課堂教學(xué)，重視學(xué)生參與。
5、協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系。
6、試驗(yàn)班教師在工作作風(fēng)上要在備課組內(nèi)起到表率作用。
會(huì)上我也提出了個(gè)人的幾點(diǎn)想法：
1、要處理好三種關(guān)系創(chuàng)建和諧班集體。即處理好班主任及任課教師之間的關(guān)系；任課教師與學(xué)生的關(guān)系；學(xué)生之間的關(guān)系（學(xué)生之間是一種互助的關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)的'關(guān)系，一種陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)）。讓班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍充滿研究性、競(jìng)爭(zhēng)性、協(xié)作性。
2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)誤區(qū)：
一是他們是尖子生什么都會(huì)，老師點(diǎn)點(diǎn)就可以了。一味地拔高，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)；
二是管得太死講得太多，放不開(kāi)；重總結(jié)，輕指導(dǎo)缺乏讓學(xué)生個(gè)性發(fā)揮展示個(gè)性思維。
3、全力解決三個(gè)問(wèn)題：
一是尖子生的弱科問(wèn)題，現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)明確了偏科學(xué)生并且已經(jīng)明確給了相應(yīng)的任課教師如李書(shū)挽—何崢；李碩—于婧；寧立躍—何崢、靳穎等；
二是尖子生的心理問(wèn)題以及應(yīng)試能力的問(wèn)題；
三是課堂氣氛問(wèn)題。這是一個(gè)統(tǒng)一思想的會(huì)，這次會(huì)給老師們明確了樹(shù)立了信心，明確了責(zé)任，鼓舞了干勁。
四、深入學(xué)生和老師了解情況，群策群力做好有針對(duì)性的學(xué)生工作。
開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任李貴、王校長(zhǎng)、我和陳主任都找了這些尖子生談話了解情況（陳主任主要是針對(duì)文科的尖子生）。如目前學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)生們還存在哪些問(wèn)題、我們的尖子生有哪些優(yōu)勢(shì)和不足、與前兩年的尖子生比怎么樣等。跟蹤每一次統(tǒng)練和大型考試制定針對(duì)性的策略。比如李書(shū)挽的英語(yǔ)問(wèn)題是嚴(yán)重的偏科，高考上到140分清華就有把握了。目前何崢老師每天中午提前到校給他單獨(dú)輔導(dǎo)，和老師對(duì)他很有信心，一�？剂�125分，還行。如李碩的語(yǔ)文問(wèn)題，于婧老師讓李碩當(dāng)課代表，能夠及時(shí)給他指點(diǎn)和幫助等等。
五、深入課堂聽(tīng)課探索小班課堂教學(xué)模式。
小班是一個(gè)新鮮事物，在管理教學(xué)上還沒(méi)有好的經(jīng)驗(yàn)，這些日子我和王校一直在進(jìn)課堂聽(tīng)課，我們也在摸索，大家都在摸索，教研室視導(dǎo)也給我們提出了一些中肯的意見(jiàn)。究竟什么樣的課適合實(shí)驗(yàn)班教學(xué)，我希望今天大家也來(lái)談一談，共同探討一下。在我的心目中小班的課堂應(yīng)該是開(kāi)放的課堂、有朝氣有激情的課堂、是充滿激烈討論的課堂、是充滿研究氛圍的課堂、書(shū)寫表達(dá)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂。當(dāng)然學(xué)科不同、內(nèi)容不同課堂教學(xué)模式也不能一樣，但不管怎樣重要的是要最大限度的提高課堂效率。第一次模擬考試，實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)與大城一中相比在尖子生這塊兒有一定的優(yōu)勢(shì)。但也存在著薄弱學(xué)科如：物理、生物和語(yǔ)文。
目前存在的問(wèn)題：
1、部分學(xué)科課堂教學(xué)模式有待改進(jìn)，讓課堂充朝氣和滿激情。
2、班級(jí)的研究性氣氛不濃、亟待加強(qiáng)
3、部分學(xué)科教學(xué)還要加強(qiáng)研究。
高三工作匯報(bào) 4
高三（6）班是一個(gè)活潑、團(tuán)結(jié)和健康的集體，多數(shù)同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jī)�，F(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
一、獲得的榮譽(yù)：
全班7人達(dá)二本線！
二、班會(huì)情況：
班級(jí)組織了多種形式的班會(huì)，取得了一定的效果。主要有：
1.考試前的《誠(chéng)信教育》；
2.母親節(jié)前的《感恩母親》；
3.期中考試后的《學(xué)習(xí)方法交流》；
4.心理輔導(dǎo)；
5.《安全教育》
6.《高考動(dòng)員》等等。
三、德育方面：
高三（6）班同學(xué)積極向上，誠(chéng)實(shí)、守信、知禮、友愛(ài)，有吃苦精神、有合作精神，有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。
四、班級(jí)管理方面：
1.積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方針，積極推行學(xué)生自主管理。
2.充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3.狠抓一日常規(guī)，取得了不錯(cuò)的.效果。
4.形成正確的輿論導(dǎo)向，使班級(jí)向健康方向發(fā)展。
5.調(diào)動(dòng)科任教師參與班級(jí)管理，向科任教師了解情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
五、學(xué)習(xí)成績(jī)方面：
好的過(guò)程是成功的一半。通過(guò)同學(xué)和老師的共同努力，班級(jí)大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)都有不同程度的提高高考成績(jī)優(yōu)秀，受到老師和家長(zhǎng)的肯定。但也有極少數(shù)同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)退步，這是需要解決的問(wèn)題。
總之，高三6班每個(gè)學(xué)生在這個(gè)集體中收獲頗豐！
高三工作匯報(bào) 5
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同班級(jí)采用不同的`批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的語(yǔ)文教學(xué)工作，有的更是需要我們?nèi)谭e
極參與。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在語(yǔ)文選修課開(kāi)設(shè)“讀書(shū)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)四中語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
高三工作匯報(bào) 6
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過(guò)去了，在過(guò)去的一學(xué)期里，有收獲的喜悅，也有遇到困難時(shí)的煩悶。然而，辦法多過(guò)困難，喜悅多于煩悶�！翱照�?wù)`國(guó)實(shí)干興邦”，成績(jī)的背后，不僅是我個(gè)人的努力，更是全體級(jí)部老師同心協(xié)力，共同付出的結(jié)果。在這一學(xué)期里，圍繞學(xué)校、級(jí)部各項(xiàng)工作，我能做到全力以赴，想方設(shè)法，保質(zhì)保量地完成，為級(jí)部各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展貢獻(xiàn)自己的力量。具體情況如下：級(jí)部工作
一、盡職盡責(zé)，做好本職工作
我所在的高三1級(jí)部共有九個(gè)教學(xué)班，三十二名教師，四百多名學(xué)生。按照級(jí)部工作分工，我主要負(fù)責(zé)學(xué)生的出勤、儀容儀表、課間操、師生安全以及課間自習(xí)化和衛(wèi)生這六項(xiàng)工作。
工作中，我早來(lái)晚走，率先垂范，不怕苦、不怕累，不計(jì)報(bào)酬和個(gè)人得失，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，努力將工作做出質(zhì)量、做出水平。遇到困難和矛盾時(shí)正確對(duì)待，不回避、不退縮、任勞任怨，圓滿完成了學(xué)校交給我的工作任務(wù)。我所負(fù)責(zé)的學(xué)生出勤、儀容儀表、課間操、師生安全、課間自習(xí)化和衛(wèi)生這六項(xiàng)工作，在政教處、教務(wù)處的評(píng)比中，多次名列年級(jí)第一名或?qū)W校第一名，取得了較好的成績(jī)。
二、協(xié)助級(jí)部主任，做好級(jí)部其他工作
在做好本職工作的基礎(chǔ)上，我不分份內(nèi)份外，積極主動(dòng)地協(xié)助高景龍主任做好其他方面的工作。比如樓道文化建設(shè)、上課不低頭、自習(xí)不抬頭、向課堂要質(zhì)量等各項(xiàng)活動(dòng)中，我身先士卒，深入班級(jí)，深入課堂，積極謀劃，主動(dòng)工作，涉及到班級(jí)工作時(shí)，帶頭走在其他各班前面，使我們級(jí)部的各項(xiàng)工作都呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢(shì)。在本學(xué)期四個(gè)多月的時(shí)間里，我起早貪晚，兢兢業(yè)業(yè)，加班加點(diǎn)，沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)完整的周六周日，為級(jí)部的建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。班主任工作
本學(xué)期，我擔(dān)任高三（9）班班主任。本班共有30名體育特長(zhǎng)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、專業(yè)參差不齊，大部分學(xué)生紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)成績(jī)較差。但是，我并沒(méi)有灰心喪氣，而是時(shí)刻牢記自己的'神圣職責(zé)，日常工作中，努力做到為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)工作中，我想方設(shè)法，認(rèn)真謀劃，千方百計(jì)，不辭勞苦，積極主動(dòng)地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，狠抓班風(fēng)班紀(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲匾晫�(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。首先，我利用晨讀、自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。其次，加強(qiáng)了惜時(shí)教育。然后，利用課下時(shí)間介紹學(xué)習(xí)方法，解題技巧，為學(xué)生如何學(xué)習(xí)提供了借鑒和指導(dǎo)，收到了一定的效果。同時(shí)，在月考考試后，通過(guò)各科試卷分析，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式，使學(xué)生在相互交流與學(xué)習(xí)的過(guò)程中完善自我。目前，我班的各科成績(jī)都得以穩(wěn)步提高，令人滿意。
（二）緊抓培優(yōu)補(bǔ)差由于個(gè)人因素，家庭影響，學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因，學(xué)生個(gè)體出現(xiàn)了優(yōu)劣之別。如何培養(yǎng)優(yōu)生，挽救差生縮小差距，因而培優(yōu)補(bǔ)差工作就成了班級(jí)工作的重要一環(huán)。因而加強(qiáng)后進(jìn)生的培養(yǎng)，讓學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣岣唢@得尤為重要，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
�。ㄈ﹪�(yán)明制度，規(guī)范管理
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。
三、體育教學(xué)及專業(yè)訓(xùn)練
本學(xué)期，我在上好體育課的基礎(chǔ)上，主要工作放在特長(zhǎng)生專業(yè)訓(xùn)練上。在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。
在專業(yè)訓(xùn)練上，根據(jù)本級(jí)部體育特長(zhǎng)生的狀況制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生訓(xùn)練“懶”的特點(diǎn)積極調(diào)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的興趣，并對(duì)一些素質(zhì)相對(duì)差的學(xué)生加強(qiáng)體能訓(xùn)練。而且我也嚴(yán)于律己，要求隊(duì)員做到的，我也必須做到。無(wú)論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅(jiān)持訓(xùn)練，每次都提前早早到校為隊(duì)員們做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作。
工作中的不足及改進(jìn)措施
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我在級(jí)部工作、班級(jí)管理和體育訓(xùn)練等各項(xiàng)工作中取得了一些成績(jī)，但還有許多缺點(diǎn)和不足之處，如工作中缺乏主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)新性，特別是學(xué)期末，有時(shí)課間秩序亂、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)差等情況。這說(shuō)明我們?cè)诠芾砩线�存在一些漏洞，對(duì)學(xué)生的思想教育方面教育不到位。今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，全面提高我們級(jí)部的教育教學(xué)水平。
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在本學(xué)期，我教授的是高三（1）（2）兩個(gè)班級(jí)，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。
一、師德方面
我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書(shū)育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書(shū)籍，幫忙解決工作中遇到的問(wèn)題，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)工作
在高三的教學(xué)工作中，我進(jìn)取鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在平時(shí)教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際情景，認(rèn)真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：
1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì)，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有到達(dá)必須高度，做起題來(lái)有困難;
2、此刻學(xué)生比較不勤奮，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問(wèn)題他明白思路后，就只明白說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題，可能是我還沒(méi)有找到很好解決這種問(wèn)題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，經(jīng)過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高，爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
三、師生關(guān)系
作為教師，取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴是十分重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長(zhǎng)的`配合和學(xué)生的`理解，為此我進(jìn)取和家長(zhǎng)交流，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方應(yīng)對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的肯定，我一向注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為進(jìn)取因素，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高三工作匯報(bào) 8
一學(xué)期來(lái)，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體教師發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦教精神，認(rèn)真落實(shí)各處室工作計(jì)劃，認(rèn)真做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作，采取了一系列切實(shí)有效的措施，為20xx年高考取得優(yōu)異成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、工作思路：
心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，狠抓過(guò)程管理與落實(shí)。
目中有人：以尖子生、希望生、專業(yè)生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)，要求“包干到戶”。
側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手，以課本復(fù)習(xí)為依靠，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。
強(qiáng)化訓(xùn)練：確保每周一次專題訓(xùn)練，每?jī)芍芤淮稳嬗?xùn)練，每月一次綜合考試。
二、工作要求：
1、教學(xué)方向上確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級(jí)學(xué)生吃得準(zhǔn)；
2、時(shí)間上保證教師按時(shí)上班，來(lái)則坐得住，坐則認(rèn)真?zhèn)湔n、勤于輔導(dǎo)；
3、教學(xué)方法上要求教師教得活，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，激活課堂氣氛，提高教學(xué)效率；
4、紀(jì)律規(guī)范上要求教師以身作則，嚴(yán)格自身行為規(guī)范，同時(shí)抓好學(xué)生的行為規(guī)范、課堂紀(jì)律與考風(fēng)考紀(jì)等。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┠昙�(jí)管理
1、首先要求年級(jí)班子成員以身作則，齊心協(xié)力，合理分工，明確職責(zé)，積極思考，重視操作，狠抓落實(shí)。年級(jí)班子成員沒(méi)做好或出現(xiàn)教學(xué)事故，該罰則罰，該扣則扣，正所謂“正人先正己”，管好自己才能管好別人。
2、其次加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，要求老師做到對(duì)學(xué)校講責(zé)任，對(duì)個(gè)人講自律，對(duì)學(xué)生講愛(ài)心，對(duì)同事講協(xié)作，對(duì)工作講效率，禁止教師在正常工作時(shí)間內(nèi)參加娛樂(lè)活動(dòng)，禁止教師在辦公室玩電子游戲或上網(wǎng)聊天。
3、重點(diǎn)抓好藝術(shù)體育特長(zhǎng)生教學(xué)管理，這為學(xué)校高考實(shí)現(xiàn)“多條腿”走路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專業(yè)考試前，重點(diǎn)抓專業(yè)，文化課也不放松，做到兩手抓；專業(yè)考試后，專攻藝術(shù)生文化課，從第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，特別是抓好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)的提升。
4、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，晚自習(xí)正常放學(xué)后，針對(duì)部分學(xué)生再進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的集體輔導(dǎo)，校長(zhǎng)全程跟班，并安排老師輔導(dǎo)。
�。ǘ┌嗉�(jí)管理
1、強(qiáng)調(diào)班主任早晚查班制度，尤其是周末補(bǔ)課時(shí)更要按時(shí)到崗。同時(shí)年級(jí)大力提倡班主任工作的創(chuàng)新，不斷探索班級(jí)管理的新思路、新方法，比如：“量化評(píng)比法”，“跟蹤法”，“包片蹲點(diǎn)法”等，收到了良好的管理效果。
2、落實(shí)學(xué)校的主題班會(huì)制度，充分發(fā)揮其教育功能。很多班主任讓學(xué)生自己組織召開(kāi)班會(huì)，公布一周班級(jí)情況，發(fā)揮了學(xué)生的自主管理能力，這本是有益的一面，但個(gè)別班主任也因此有時(shí)缺席班會(huì)課，這卻是不正確并且是不負(fù)責(zé)的做法。
3、在學(xué)生的日常行為規(guī)范教育上，我們除了動(dòng)員全體教師對(duì)之進(jìn)行教育外，還組織值日學(xué)生或值周班進(jìn)行監(jiān)督檢查，查學(xué)生儀表，查學(xué)生證的配戴，查衛(wèi)生狀況等等，同時(shí)還要求班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)傳達(dá)學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活信息，或者利用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大限度的理解和支持，抓好學(xué)生管理。針對(duì)高三學(xué)情的不同，我們還把“天天唱”改成“天天讀”。
�。ㄈ┥钬�(cái)產(chǎn)管理：
我們以“服務(wù)育人，管理育人，關(guān)注細(xì)節(jié)，消除隱患”為工作目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)，開(kāi)展好各項(xiàng)工作，服務(wù)于教育教學(xué)大局。
1、在“服務(wù)育人”上，我們?cè)谏顓^(qū)營(yíng)造了文明向上的文化氛圍，充實(shí)調(diào)整了生活區(qū)學(xué)生管理人員，及時(shí)收集學(xué)生在飲食、住宿等方面的意見(jiàn)，并向相關(guān)部門反映，解決學(xué)生后顧之憂。
2、在“管理育人”上，我們狠抓了寢室的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)、財(cái)產(chǎn)管理等，高三宿管會(huì)堅(jiān)持每天一評(píng)比，每天一公布，在年級(jí)辦公室門邊懸掛小黑板，每周一總評(píng)，客觀公正地評(píng)出“示范寢室”、“整改寢室”。
（四）教學(xué)教研管理：
1、2月開(kāi)學(xué)初，詳細(xì)制定了高三教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索符合學(xué)生的.復(fù)習(xí)教學(xué)模式，認(rèn)真抓好年級(jí)分層教學(xué)管理教學(xué)模式，認(rèn)真抓好年級(jí)分層教學(xué)管理。
2、常規(guī)方面：
（1）、備課，我們要求各備課組開(kāi)學(xué)就制訂各備課組計(jì)劃，加強(qiáng)集體備課，保證教研時(shí)間。備課盡量做到“五有”、“四定”、“三統(tǒng)一”，“五有”即有計(jì)劃、有課題、有措施、有效果、有記載；“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人；“三統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)測(cè)試。
�。�2）、上課，我們本著“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)，同時(shí)，組織好“英語(yǔ)聽(tīng)力”播放、“課前三分鐘”與“語(yǔ)文閱讀課”。
3、為搞好復(fù)習(xí)，我們和教科處一起組織了高三中青年教師的“教學(xué)沙龍”活動(dòng)，進(jìn)一步探討“如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課”。
4、抓考核、抓評(píng)學(xué)評(píng)教，做好兩周一測(cè)，一月一測(cè)，抓好四次市統(tǒng)測(cè)。每次測(cè)試都認(rèn)真總結(jié)，評(píng)學(xué)生，評(píng)教師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的教學(xué)積極性。
5、領(lǐng)導(dǎo)重視，深入教學(xué)第一線。一年來(lái)，一把手李秉祝校長(zhǎng)親自主抓高三教學(xué)工作，積極參加集體備課，召開(kāi)高三教師專題研討會(huì)10余次，分層好、中、差召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)15余次，召開(kāi)體藝類是師生座談會(huì)6次。改周練為兩周一練，對(duì)周練和市統(tǒng)測(cè)同樣重視，克服了出試卷考試總結(jié)影響復(fù)習(xí)進(jìn)度的矛盾。校領(lǐng)導(dǎo)牢牢的抓住高三工作的主動(dòng)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，做明白指揮員，積極研討工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了寶貴意見(jiàn)和建議。保證了我們教學(xué)目標(biāo)和高考任務(wù)的順利完成。
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拿到20xx年高考錄取情況表，看到班上的同學(xué)都被錄取到自己心儀的高校（其中中大7人，華工2人，暨大3人，廣外5人），心里倍感安慰�；叵肫鸶呷@一年，面臨繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保55個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。宿舍嚴(yán)格執(zhí)行一系列管理的條例，遵守作息制度，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的“小家庭”。尤其在衛(wèi)生檢查活動(dòng)中，宿舍能夠榮獲“先進(jìn)宿舍”的稱號(hào)，充分表現(xiàn)了一個(gè)班集體的良好班風(fēng)。本學(xué)期我班終于拿到了高三學(xué)年首次彌足珍貴的先進(jìn)班集體。當(dāng)先進(jìn)班的紅色錦旗掛到我們班上時(shí)，每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著喜悅的笑容，班集體的凝聚力更強(qiáng)了！而且這也成為大家學(xué)習(xí)的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，在高三最后一次先進(jìn)班評(píng)選中，我班再次獲選，把這面珍貴的紅色錦旗永遠(yuǎn)留在高三（1）班全體同學(xué)的心里。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于：
一是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及教學(xué)情況，便于教與學(xué)及時(shí)調(diào)整。
二是通過(guò)一定的'考試，讓學(xué)生積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，提高考試質(zhì)量，高考成績(jī)出來(lái)了，我班高分段的同學(xué)也不少，600分以上的有25人，630以上4人。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。結(jié)合各課任教師，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時(shí)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。
高三下學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的。回顧這一學(xué)期的班主任工作，最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就會(huì)有成績(jī)�？傮w工作是成功的，重點(diǎn)上線32人，完成指標(biāo)，班的總平均分為588.13分，比重本線還高出3分多。值得一提的是，我班在一直的弱勢(shì)科目理科綜合，有3名同學(xué)滿分，班平均分高出年級(jí)平均分1.2分，這是一個(gè)相當(dāng)大的驚喜。這也是老師和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。作為班主任，沒(méi)有辜負(fù)學(xué)生及其家長(zhǎng)的信賴與支持，這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。
高三這一學(xué)年，有幸跟級(jí)組的級(jí)長(zhǎng)、各位班主任合作并得到大家的及時(shí)指導(dǎo)與幫助，讓我很享受這痛并快樂(lè)著的一年。在畢業(yè)典禮上，學(xué)生給我寫下的滿滿的一本留言冊(cè)，寫滿了師生間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我滿心感動(dòng)，也充分感受到當(dāng)班主任的成就感�？傊@一段與可愛(ài)的同事、學(xué)生并肩走過(guò)的日子，將會(huì)成為我人生中很珍貴的一段回憶。
高三工作匯報(bào) 10
對(duì)我這個(gè)第一次接手高三教學(xué)的年輕教師而言，過(guò)去的一年是緊張、充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，可是我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我所帶的高三五班是一個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)偏差，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，并且兩極分化嚴(yán)重。所以作為一名英語(yǔ)教師，肩上的職責(zé)也是很重的�；厥鬃约焊呷@一年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫忙下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足，我就自己高三英語(yǔ)教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)反思。
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性
在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情景，制定出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。所以，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，僅有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)經(jīng)過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握必須的技巧。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，來(lái)發(fā)展能力。
2、回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)專題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題，大所述學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時(shí)做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來(lái)高考英語(yǔ)很多的閱讀考查，促使學(xué)生要有必須的詞匯量，所以，在高三我狠抓了課本的單詞短語(yǔ)的鞏固和擴(kuò)充，練習(xí)寫句子，幫忙學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，要求逐一過(guò)關(guān)。
2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。
這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)的強(qiáng)化，為提高復(fù)習(xí)實(shí)效，我做好“三個(gè)突破”。
“三個(gè)突破”就是突破聽(tīng)力，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，所以，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
聽(tīng)力訓(xùn)練堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路。一般早自習(xí)聽(tīng)套題，課上時(shí)間是聽(tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練、在訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生在考試中存在問(wèn)題的主要項(xiàng)目。充分利用聽(tīng)力材料《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力》。保證每一天15—20分鐘的聽(tīng)力練習(xí)；在聽(tīng)力課堂教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練。聽(tīng)前讀題干及選項(xiàng)；聽(tīng)中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的.關(guān)鍵詞語(yǔ)；聽(tīng)后回憶信息，慎重選擇答案。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽(tīng)力原稿，找出出錯(cuò)的原因。在時(shí)間充裕的情景下，選擇性的對(duì)照聽(tīng)力原稿再聽(tīng)。同時(shí)督促學(xué)生課后對(duì)出錯(cuò)的聽(tīng)力題原文朗讀。
閱讀堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀。堅(jiān)持天天讀的日常復(fù)習(xí)計(jì)劃。利用難度適中的活頁(yè)閱讀材料，每一天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)不一樣文體，抓主要信息點(diǎn)的能力。以細(xì)節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強(qiáng)化各項(xiàng)閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧。在做題過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，認(rèn)真分析后，經(jīng)過(guò)排除或比較來(lái)獲得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過(guò)程給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)、體驗(yàn)高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。
書(shū)面表達(dá)從審題、運(yùn)用正確句式、詞匯和語(yǔ)法、及語(yǔ)句連接成分三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達(dá)能力；從描述事物及過(guò)程和得體地表述個(gè)人的見(jiàn)解和想法兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的開(kāi)放作文表達(dá)能力。利用區(qū)研討會(huì)各校共享的寫作材料，對(duì)寫作常用的詞匯、短語(yǔ)以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯，同時(shí)找學(xué)生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，能夠?qū)W習(xí)借鑒，或哪有問(wèn)題需要引起注意，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高的意識(shí)。對(duì)學(xué)生寫作訓(xùn)練進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生，找出自身的突破點(diǎn)。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，幫忙學(xué)生增添自信。
3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認(rèn)真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真講評(píng)，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。
深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浣滩摹＿@個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度應(yīng)對(duì)學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及試卷，并及時(shí)進(jìn)行反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。每次寫書(shū)面表達(dá)的時(shí)候，盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)。同時(shí)，多利用午休或其他空閑時(shí)間給一些英語(yǔ)瘸腿的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
五、高三教學(xué)的一些反思
�。ㄒ唬└呖荚囶}選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
�。ǘⅲ┮嬲酝父呖伎季V和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，必須要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)資料。
（三）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫忙學(xué)生構(gòu)成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫忙。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(zhǎng)和提高，我會(huì)繼續(xù)努力。
上頭的高三英語(yǔ)工作總結(jié)，對(duì)于廣大高三英語(yǔ)教師進(jìn)行工作總結(jié)和對(duì)于廣大英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，都是一筆寶貴的財(cái)富。
高三工作匯報(bào) 11
一、考試整體情況
本次考試范圍為高中所學(xué)全部歷史。試卷難易程度適中。從卷面情況來(lái)看，一班平均分45.59分，二班平均分47.13分，三班平均分52.36分，六班平均分62.13分。年級(jí)最高分84分，最低分19分，分?jǐn)?shù)差距較為明顯。歷史單科重點(diǎn)線68分，二本線58分，三本線54分，專一線50分，專二線40分。
二、學(xué)生暴露的主要問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，主干內(nèi)容把握不牢。
2、在知識(shí)理解的綜合性方面，聯(lián)系、比較水平較低。
3、在知識(shí)應(yīng)用的創(chuàng)新性方面，融合舊知新識(shí)，提煉觀點(diǎn)的思路不暢。
4、在思維發(fā)展的深刻性方面，由表及里、去偽存真的能力不強(qiáng)。
5、在思維換轉(zhuǎn)的靈活性方面，對(duì)知識(shí)遷移和活學(xué)活用能力不足。
三、今后的教學(xué)啟示
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的回顧和回歸教材。后期復(fù)習(xí)備考中依然要集中主要時(shí)間和精力用于對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的落實(shí)和掌握，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。
2、注重對(duì)學(xué)生歷史學(xué)科基本能力的培養(yǎng)。近年高考文綜卷歷史試題一個(gè)突出的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)能力立意，尤其是突出了對(duì)歷史信息整合能力（是學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)閱讀理解文字、圖像、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等形式的材料，最大限度地從材料中獲取和運(yùn)用有效信息，對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明論證的能力）的考查。因此教師必須在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科基本能力。
3、加強(qiáng)對(duì)區(qū)域史的.關(guān)注和復(fù)習(xí)。后期復(fù)習(xí)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)區(qū)域史的復(fù)習(xí)，對(duì)一些重要的區(qū)域史問(wèn)題，如環(huán)渤海地區(qū)、長(zhǎng)江三角洲、洙江三角洲、中部崛起、西部大開(kāi)發(fā)、環(huán)太平洋地區(qū)等要一如既往地給予關(guān)注，而作為自主命題四川的學(xué)生還必須加強(qiáng)對(duì)四川地區(qū)歷史的復(fù)習(xí)。
4、重視對(duì)近五年高考試卷和零摸到三診試卷中易錯(cuò)、已錯(cuò)試題的反思、總結(jié)。
5、強(qiáng)化審題、解題的到位，注重答案組織的要點(diǎn)化，語(yǔ)言的規(guī)范化和卷面的整潔美觀。
6、重視時(shí)間的合理分配，主觀題與客觀題的時(shí)間分配；政治、歷史、地理學(xué)科的時(shí)間分配。
7、關(guān)注學(xué)生身心的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)備考前的平穩(wěn)過(guò)渡。
高三工作匯報(bào) 12
高三復(fù)課工作，是促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在，更是20xx年提升我校高考質(zhì)量的重要保障。下面就我校高三復(fù)課工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、基本情況
我們益店高級(jí)中學(xué)高三級(jí)共有16個(gè)教學(xué)班，其中應(yīng)屆理科10個(gè)班，往屆理科2個(gè)班，應(yīng)屆文科3個(gè)班，往屆文科1個(gè)班，共有學(xué)生768人，其中理科612人，文科156人。這一屆應(yīng)屆生在高一招生時(shí)分?jǐn)?shù)線為440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟學(xué)校低30分，中考成績(jī)?cè)?00分以上僅有4人，480分以上僅3人，往屆生450分以上僅6人(上屆35人)，400—449分共招14人(上屆27人)。在市一檢中，按照市劃二本分?jǐn)?shù)線（理科400，文科425）共上線35人，其中理科27人，文科8人。在市二檢中，按照市劃二本分?jǐn)?shù)線（理科406，文科451）共上線31人，其中理科25人，文科6人。和上屆學(xué)生相比，本屆學(xué)生底子差、高分段人數(shù)少，尖子生匱乏，很難形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，教學(xué)和管理難度大，但我校管理人員和教師仍然勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，永不言棄。目前，高三復(fù)課有序推進(jìn)，學(xué)生情緒穩(wěn)定，老師信心十足，并沒(méi)有因市一、二檢成績(jī)而影響師生積極性。
二、所做的工作
面對(duì)這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細(xì)做、人盯人的戰(zhàn)術(shù)，做了大量的工作。
1、本屆高三學(xué)生入學(xué)后，立即組織摸底考試，結(jié)合入學(xué)成績(jī)仔細(xì)分析，認(rèn)真研究，準(zhǔn)確把握學(xué)情、不斷調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善了20xx年高三復(fù)課計(jì)劃。
2、包班領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合市一、二檢考試成績(jī)，深入所包班級(jí)，做思想發(fā)動(dòng)工作，堅(jiān)持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績(jī)的方法，這些措施使師生樹(shù)立了信心，鼓足了干勁。
3、組建促臨和強(qiáng)化班。我們根據(jù)學(xué)生成績(jī)，及時(shí)召開(kāi)了有望生座談會(huì)，征求他們的意見(jiàn)，采取自報(bào)弱科的方式，共組建個(gè)別補(bǔ)差班6個(gè)，分別輔導(dǎo)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習(xí)開(kāi)展活動(dòng)，輔導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生自選，面對(duì)面、手拉手針對(duì)性地加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。此外，我們還利用周日下午，組建理科強(qiáng)化班2個(gè)，文科強(qiáng)化班1個(gè)，利用周日下午2點(diǎn)到5點(diǎn)這段時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、細(xì)化有望生的弱門學(xué)科，分解到班級(jí)科任老師名下，要求老師將這些學(xué)生名單帖在教案本上，上課多提問(wèn)，作業(yè)多批改，課外多談心，使學(xué)生有關(guān)注感。
5、加強(qiáng)考練工作。本屆學(xué)生自進(jìn)入高三以來(lái)，我們堅(jiān)持利用每周下午時(shí)間進(jìn)行考練，兩周一套試題，上學(xué)期主要是自主命題，由科任老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)什么練什么，反饋學(xué)生掌握的情況，本學(xué)期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學(xué)生的解題能力。
6、召開(kāi)高三復(fù)課會(huì)，高三各備課組長(zhǎng)分析市一、二檢學(xué)生試卷，總結(jié)復(fù)課過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)一步完善20xx年高考勵(lì)方案，極大的調(diào)動(dòng)高三老師的復(fù)課積極性。
7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個(gè)高三老師配發(fā)每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫的《名校名師名卷》，分享權(quán)威專家的命題智慧，共享名校名師的優(yōu)質(zhì)資源。還組織高三備課組長(zhǎng)去西安、寶雞參加復(fù)課研討會(huì)，聽(tīng)取專家報(bào)告，搜集信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)我校教學(xué)。
8、在距高考百天之時(shí)，我校組織召開(kāi)了百日沖刺誓師大會(huì)，凝聚師生干勁，積極調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定必勝信念。
三、存在問(wèn)題
在市一、二檢結(jié)束后，我們先后召開(kāi)了高三復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)、高三備課組長(zhǎng)會(huì)、高三復(fù)課會(huì)，討論了我校前段復(fù)課中存在的問(wèn)題，分析了學(xué)生中存在的問(wèn)題和一輪復(fù)課中的缺陷，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。經(jīng)過(guò)幾個(gè)層次不同的會(huì)議分析討論，我們找準(zhǔn)了學(xué)生和老師中存在的問(wèn)題。
學(xué)生方面：
1、基礎(chǔ)薄弱，底子沒(méi)有夯實(shí)。從閱卷情況看，學(xué)生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷，導(dǎo)致得分率低。不少學(xué)生都留有知識(shí)空白點(diǎn)或盲區(qū)。
2、偏科嚴(yán)重，認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。從市一、二檢成績(jī)分析可以看出，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，臨界生各學(xué)科成績(jī)懸殊較大。部分學(xué)生的學(xué)科發(fā)展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)科偏差。
3、方法欠缺，能力不強(qiáng)。從閱卷反饋的情況看，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，死記硬背，生吞活剝，知識(shí)遷移能力差，沒(méi)有對(duì)所學(xué)知識(shí)消化理解，融會(huì)貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問(wèn)，或以偏概全。
4、答題不規(guī)范。一是表現(xiàn)在書(shū)寫不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字較多，詞不達(dá)意，亂寫亂畫(huà)，不按要求答在指定位置上。二是解題過(guò)程不規(guī)范，主要表現(xiàn)在理科計(jì)算的解題過(guò)程上缺乏嚴(yán)密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無(wú)層次，無(wú)條理，影響分步得分。
教師方面：
1、“雙基”教學(xué)不夠細(xì)致。有的老師備課不扎實(shí)，提煉少，過(guò)多的依賴教輔資料，忽視了對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的'歸納整理，忽視了對(duì)學(xué)情的深入了解，同時(shí)對(duì)基本技能在限時(shí)針對(duì)性方面要求不嚴(yán)，缺乏有效地訓(xùn)練。
2、重講輕練。答卷中暴露出基礎(chǔ)薄弱、答卷不規(guī)范、動(dòng)手能力差，反映在日常教學(xué)中，就是老師講的多，學(xué)生做得少，知識(shí)講到了，卻沒(méi)有落實(shí)到學(xué)生的練習(xí)上，掌握的程度不得而知。
3、學(xué)生管理有待加強(qiáng)。尖子生太少，學(xué)困生太多，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，難以形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，組織教學(xué)難度大，進(jìn)度推進(jìn)慢。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，感到升學(xué)無(wú)望，不思進(jìn)取，管理難度大。
四、今后工作措施
1、正確定位，明確目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，我們將采用“降低起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高”的方法。立足基礎(chǔ)題，沖刺中檔題，面向升學(xué)有望學(xué)生，以他們的基礎(chǔ)為起點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，重視基礎(chǔ)，回歸課本。堅(jiān)決反對(duì)拋開(kāi)基礎(chǔ)，不顧學(xué)生實(shí)際，將起點(diǎn)定的太高的做法。把做基礎(chǔ)題，守基礎(chǔ)分放在首位，因?yàn)楦叻衷从谠鷮?shí)的基礎(chǔ)。
2、突出重點(diǎn)，分類推進(jìn)
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校情況，我們將繼續(xù)明晰“擇優(yōu)、促臨、幫困”的思路，做好分層教學(xué)工作。根據(jù)教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學(xué)有望學(xué)生來(lái)培養(yǎng)，將這些學(xué)生的弱門學(xué)科成績(jī)發(fā)到科任老師手中，讓老師課堂多提問(wèn)，作業(yè)多批閱，課后多談心，鼓舞這些學(xué)生的士氣。采取集體輔導(dǎo)和個(gè)別補(bǔ)差相結(jié)合的方法，利用每周日下午時(shí)間，挑選責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)吩咐的老師對(duì)臨界生的數(shù)學(xué)、物理、外語(yǔ)、地理進(jìn)行集體輔導(dǎo)；采取學(xué)生自報(bào)弱門學(xué)科的方式，利用周內(nèi)晚自習(xí)，由授課老師個(gè)別補(bǔ)差，提高輔導(dǎo)的實(shí)效性。同時(shí)絕不放棄學(xué)困生，班主任及科任教師及時(shí)幫助樹(shù)立目標(biāo)，增強(qiáng)信心，激發(fā)動(dòng)力，指導(dǎo)學(xué)法，解決困難，做到學(xué)有所成。
3、以學(xué)定教，以教促學(xué)
吃透學(xué)情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復(fù)課對(duì)臨界學(xué)生至關(guān)重要，科任教師要以臨界學(xué)生知識(shí)能力掌握程度來(lái)調(diào)整進(jìn)度和難度。下班領(lǐng)導(dǎo)每?jī)芍芤匍_(kāi)該班課代表座談會(huì)，與學(xué)生溝通，聽(tīng)取建議，了解困惑。同時(shí)召開(kāi)科任教師會(huì)，反饋學(xué)生問(wèn)題共同研究對(duì)策，及時(shí)調(diào)整策略，充分發(fā)揮師生雙方積極主動(dòng)性，做到教學(xué)相長(zhǎng)，提高復(fù)課的實(shí)效性。
4、實(shí)踐反饋，提高能力
訓(xùn)練是學(xué)生能力形成的重要途徑。我們將調(diào)整高三課時(shí)，安排每天下午第7、8節(jié)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，每周進(jìn)行一輪考練。嚴(yán)格把關(guān)，精心選題。堅(jiān)持“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)”的原則。周內(nèi)考什么，周六補(bǔ)課講什么。要求科任老師建立錯(cuò)題檔案，學(xué)生建立糾錯(cuò)本，避免學(xué)生被同一塊石頭絆倒兩次。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查，規(guī)范學(xué)生的解題過(guò)程，使學(xué)生把知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為解題的能力。
5、動(dòng)員鼓勁，堅(jiān)定信心
本學(xué)期我們擬召開(kāi)兩次高三復(fù)課會(huì)，分析市二、三檢成績(jī)，研討階段復(fù)習(xí)策略，進(jìn)一步樹(shù)立憂患意識(shí)，強(qiáng)化“校興我存，校衰我亡”的責(zé)任感，讓老師認(rèn)識(shí)到高三復(fù)課質(zhì)量關(guān)系學(xué)校興衰存亡。召開(kāi)高三升學(xué)有望學(xué)生高考前100天動(dòng)員大會(huì)，給學(xué)生加油鼓勁，二檢后下班領(lǐng)導(dǎo)與班主任組織主題班會(huì)激發(fā)學(xué)生斗志，鼓舞士氣，營(yíng)造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樹(shù)立拼搏一學(xué)期，幸福一輩子的思想。
現(xiàn)在正處在20xx年高考復(fù)課的關(guān)鍵時(shí)刻，我們決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的作法，借鑒兄弟學(xué)校新的管理理念，扎實(shí)的做好老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面的過(guò)程管理，研究新情況，解決新問(wèn)題，全力以赴實(shí)現(xiàn)我校高考質(zhì)量目標(biāo)。
高三工作匯報(bào) 13
一、基本情況
我校今年參加普通高校招生考試人數(shù)768名，其中理科402人（含體育32人，藝術(shù)理35人），文科366人（含藝術(shù)文104人）。本屆畢業(yè)生，從學(xué)校組織的高三級(jí)測(cè)考及縣高三級(jí)統(tǒng)考成績(jī)來(lái)看，可以說(shuō)是底子薄，基礎(chǔ)差，特別是優(yōu)秀尖子生很少（一模理科429分以上（前400名）12人；文科400分以上（前165名）8人）。面對(duì)這一實(shí)際，我們提早準(zhǔn)備，合理安排，強(qiáng)化管理，制定針對(duì)性措施，切實(shí)抓好高三級(jí)復(fù)課工作，為完成20xx年高考既定目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。
二、復(fù)課安排
針對(duì)我校教學(xué)實(shí)際情況，我們將高三級(jí)復(fù)課工作分為三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)
20xx年9月到20xx年3月中旬，主要是進(jìn)行了以夯實(shí)基礎(chǔ)為目的的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)工作，通過(guò)本階段復(fù)習(xí)將各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成知識(shí)線，形成知識(shí)網(wǎng)，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)能夠達(dá)到比較熟練的掌握，為提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力奠定基礎(chǔ)。
第二階段：綜合能力突破 3月下旬到5月上旬，進(jìn)行各學(xué)科內(nèi)重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。通過(guò)此階段，促使學(xué)生對(duì)學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)達(dá)到熟練掌握，學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力有顯著提高。
第三階段：應(yīng)用能力提高 5月中旬到6月1日，進(jìn)行以提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合知識(shí)能力，綜合卷解題能力及應(yīng)試能力、速度的強(qiáng)化訓(xùn)練，為應(yīng)考做好準(zhǔn)備。
三、工作措施
為切實(shí)抓好高三級(jí)復(fù)課工作，完成20xx年高考預(yù)期目標(biāo)任務(wù)，我們?cè)诟呖紡?fù)課中認(rèn)真做好了以下幾個(gè)方面的工作。
1、成立了以方校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的高三級(jí)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組。布置安排、督促檢查指導(dǎo)高三級(jí)復(fù)課工作的進(jìn)行。
2、定期召開(kāi)高三級(jí)班主任、帶課教師及學(xué)生代表會(huì)，探討、研究、布置安排各階段復(fù)課工作，訂計(jì)劃，定措施，改進(jìn)復(fù)課工作，提高復(fù)課效率。
3、細(xì)化，實(shí)化，量比常規(guī)管理
制定了較為全面的切合實(shí)際的教學(xué)規(guī)章制度，包括備 課，上課輔導(dǎo)，作業(yè)的批改，考試等質(zhì)量形成的各個(gè)環(huán)節(jié)。備課要求做到備大綱、備教材、備雙基、備學(xué)生的“四備”和明確教學(xué)目標(biāo)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)、明確能力訓(xùn)練的“三明確”。上課做到落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、落實(shí)基本能力的“兩落實(shí)”和照顧大多數(shù)學(xué)生、照顧優(yōu)秀生及學(xué)困生的“兩照顧”。規(guī)范了作業(yè)形式，規(guī)定了作業(yè)次數(shù)（批改單元卷或?qū)ｎ}卷，每周一套，并安排專人檢查）提高了復(fù)課效率，保證了復(fù)課質(zhì)量。
4、重視反饋調(diào)控，以評(píng)代教，以考促學(xué)，以研促考
組織高三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》、《新課程高考備考指導(dǎo)意見(jiàn)》、《考試說(shuō)明》、《試題分析》，分析研讀新課程試驗(yàn)區(qū)的高考試題，參加高考復(fù)課研討會(huì)，領(lǐng)會(huì)高考知識(shí)要求，掌握高考試題特點(diǎn)，明確高考試卷結(jié)構(gòu)、答題要求及給分方式等，提高復(fù)課針對(duì)性和效率；加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，多方位多渠道了解高考信息并及時(shí)反饋。目前我校已與北京金學(xué)、江西金太陽(yáng)、湖北黃岡、陜西師大、北京伯樂(lè)馬等建立了聯(lián)系；強(qiáng)化考試訓(xùn)練。目前我校已進(jìn)行了包括縣上統(tǒng)考、八校聯(lián)考等在內(nèi)的 大型聯(lián)考4次，考試中做到考前考后班主任及代課教師碰頭，班主任及科任教師做好分析總結(jié)。擬對(duì)模擬考試階段，每次考試文理各前30學(xué)生逐人逐題進(jìn)行分析，并將分析結(jié)果張貼。從四月下旬開(kāi)始，高三級(jí)每晚進(jìn)行一科測(cè)考并安排到了五月下旬。
5、抓尖保苗、分層教學(xué)
對(duì)重點(diǎn)班的學(xué)生以高考二本上線為目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，強(qiáng)化教學(xué)，加班加點(diǎn)：“吃偏食”“開(kāi)小灶”重點(diǎn)輔導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)。使尖子拔尖，使偏科生全面發(fā)展。對(duì)非重點(diǎn)班的學(xué)生，以雙基教學(xué)為主，夯實(shí)基礎(chǔ)，為來(lái)年復(fù)讀做好準(zhǔn)備。
6、強(qiáng)化綜合科目的訓(xùn)練
針對(duì)我校綜合科目成績(jī)偏低的實(shí)際，我們加強(qiáng)了對(duì)綜合各科目的訓(xùn)練。從3月中旬起，每周進(jìn)行一次綜合科目的測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)綜合科目成績(jī)的提升，促進(jìn)我校高考成績(jī)的總體提升。
7、抓好體藝生的文化課強(qiáng)化工作
我校報(bào)考體藝的'考生有171人，針對(duì)體藝生文化課基礎(chǔ)較差的實(shí)際，我們對(duì)其單獨(dú)編班，在抓好平時(shí)教學(xué)的同時(shí)，安排相關(guān)科目的教師，為其開(kāi)小灶，每天加上兩節(jié)文化課，并逐人進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)其文化課教學(xué)，努力提高文化課成績(jī)。目前我校除在正常工作日內(nèi)每天加上兩節(jié)課外，還安排重點(diǎn)班、體藝生周六全天上課。
8、加大獎(jiǎng)勵(lì)力度
制定了高考獎(jiǎng)勵(lì)政策，加大高考獎(jiǎng)勵(lì)力度。對(duì)優(yōu)秀學(xué) 4 生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)高三教師政策傾斜。以充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
盡管本屆畢業(yè)生基礎(chǔ)差，底子薄，尖子生很少，但我們有信心也有能力，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，完成20xx年高考二本上線人數(shù)不少于20xx年的教學(xué)目標(biāo)，并力爭(zhēng)有所突破，達(dá)到上線70人。
高三工作匯報(bào) 14
一、高三現(xiàn)狀分析：
我校本屆高三由13個(gè)理科班、6個(gè)文科班、3個(gè)藝術(shù)班共22個(gè)班，學(xué)生1234人。專任教師88名，其中有15名教師第一次送高三畢業(yè)班。一輪復(fù)習(xí)中，我們?cè)趯W(xué)法上下功夫，在學(xué)情上作文章，努力構(gòu)建有效課堂，不斷提高復(fù)習(xí)效率，按高考要求組織檢測(cè)考試，取得了一定的效果：市一摸考試成績(jī)理想；創(chuàng)新工作思路，加強(qiáng)與高校的聯(lián)系，重視高校自主招生考試，有62名學(xué)生順利通過(guò)自主招生考試，獲得加分或降分錄取資格；美術(shù)生專業(yè)全省聯(lián)考本科上線92人；全面落實(shí)“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，并制定出相應(yīng)考核細(xì)則，有力地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面管理、教師的全員參與、師生的全方位互動(dòng)。目前，我校高三級(jí)部師生同心同德，拼搏進(jìn)取，備考氛圍濃厚，教育教學(xué)秩序良好。
二、高考目標(biāo)：
學(xué)年初我們制定的目標(biāo)是：本屆高三高考力爭(zhēng)一批本科上線85人，自主招生50人，三批本科上線650人。
三、存在的問(wèn)題：
教師方面：
考試說(shuō)明研究不夠細(xì)致準(zhǔn)確，導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向不夠明確，重點(diǎn)不夠突出，內(nèi)容不敢大膽取舍，存在教師講得多，學(xué)生缺乏自主消化和訓(xùn)練反思的現(xiàn)象；學(xué)情了解不夠深入，導(dǎo)致講評(píng)課的反饋矯正無(wú)的放矢，效率不高，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。
學(xué)生方面：
知識(shí)掌握不牢固、不全面；要求落實(shí)不到位；運(yùn)算能力普遍較差；書(shū)寫不認(rèn)真，答題不規(guī)范，不能準(zhǔn)確適用學(xué)科用語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)的積極性不高，存在只跟不走、只看不練、只做不思的不良習(xí)慣；部分學(xué)生存在目標(biāo)不明、要求不嚴(yán)，信心不足、方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。缺乏特優(yōu)生。
四、工作措施：
1、發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用，用合理完善的制度激發(fā)教師的工作積極性。
（1）近幾年，學(xué)校根據(jù)不斷變化的形勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)變化，修訂完善了崗位雙向選聘制度、高三教師考績(jī)條例、校內(nèi)低職高聘制度、試聘、落聘及待聘人員的規(guī)定及關(guān)于外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、校本開(kāi)發(fā)等諸方面的規(guī)定等一系列合理的制度，引導(dǎo)老師們樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，從而極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。
�。�2）抗好三面旗幟：評(píng)先樹(shù)優(yōu)、入黨和提干。學(xué)校在優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等各級(jí)各類先進(jìn)、優(yōu)秀教師的推薦評(píng)選中，絕大多數(shù)都從高三畢業(yè)班教師中產(chǎn)生，每年都會(huì)有大批畢業(yè)班優(yōu)秀教師脫穎而出，獲得各級(jí)各類榮譽(yù)，受到精神上的鼓勵(lì)，以此激勵(lì)高三教師努力拼搏，不斷進(jìn)取。
2、用規(guī)范精細(xì)化的制度指導(dǎo)教師的備考行為，提高教學(xué)的效果。在下一步工作中，我們將以教育“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)為契機(jī)，針對(duì)高三畢業(yè)年級(jí)的實(shí)際，通過(guò)更加規(guī)范、精細(xì)化的管理，不斷提高高三教師的`素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。
�。�1）從細(xì)節(jié)抓起，優(yōu)化辦公秩序。高三級(jí)部從上、下班到崗情況到辦公室衛(wèi)生，從備課情況抽查到組室集體備課，從自習(xí)值班情況到各種空擋值班等等各個(gè)細(xì)節(jié)、各個(gè)環(huán)節(jié)抓起，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作氛圍，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
�。�2）加強(qiáng)班主任、備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，打造一支吃苦肯干、樂(lè)于奉獻(xiàn)、工作積極主動(dòng)、善于動(dòng)腦筋、工作執(zhí)行力非常強(qiáng)的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。
�。�3）繼續(xù)強(qiáng)化以班主任為中心的班級(jí)責(zé)任制。各科任教師要明確職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主人翁意識(shí)，上好每節(jié)課，落實(shí)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。每月至少召開(kāi)兩次班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，認(rèn)真研究本班教學(xué)工作，檢查各項(xiàng)工作落實(shí)情況，齊抓共管，共同努力。
（4）抓實(shí)集體備課，加強(qiáng)教學(xué)研究。倡導(dǎo)集體備課時(shí)時(shí)有，處處在，備課組成員努力做到計(jì)劃統(tǒng)一，進(jìn)度一致，要求標(biāo)準(zhǔn)，資源共享，及時(shí)召開(kāi)復(fù)習(xí)總結(jié)會(huì)，查找問(wèn)題，適時(shí)糾正。結(jié)合《考試說(shuō)明》，探索有效的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練方法；研究高考動(dòng)態(tài)，搜集有效信息；分工協(xié)作，精心編制綜合訓(xùn)練題；互相聽(tīng)課、評(píng)課、研摩課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課流程。
（5）強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生考試能力和技巧。除組織好幾次大型考試，特別是四月份濟(jì)南市摸底考試外，我們還按復(fù)習(xí)進(jìn)度實(shí)行了定時(shí)定量測(cè)試制度，特別是加大了綜合科目的強(qiáng)化訓(xùn)練。為使綜合科目的復(fù)習(xí)備考更加扎實(shí)有效，每周三晚上安排理綜文綜定時(shí)訓(xùn)練。每次考試后，都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，流水閱卷，并認(rèn)真做好分析工作，及時(shí)反饋糾正學(xué)生存在的問(wèn)題。
�。�6）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)。調(diào)整晚自習(xí)值班，虛分到科，每班每晚上三節(jié)課分別有三個(gè)老師值班，每周三組織理綜文綜考試。調(diào)整周六、周日定時(shí)訓(xùn)練科目、時(shí)間，星期六完成四科定時(shí)訓(xùn)練，星期天學(xué)生自由自習(xí)，彌補(bǔ)虛分到科學(xué)生自由時(shí)間相對(duì)不足的問(wèn)題，做到整個(gè)年級(jí)高考備考一盤棋。這樣一來(lái)，雖然老師們工作量大大增加，但是我們的教師為了學(xué)生的前途和學(xué)校的發(fā)展，大多數(shù)是任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有因此提出過(guò)分要求。
（7）暢通師生對(duì)話渠道，有的放矢搞好教育教學(xué)。級(jí)部每月一次召開(kāi)各班評(píng)教評(píng)學(xué)會(huì)議，了解班級(jí)教學(xué)工作情況，及時(shí)將各種信息反饋給每位任課教師。各班每?jī)芍苷匍_(kāi)一次師生肯談會(huì)，每位科任教師要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，并作為教學(xué)工作的突破口。
3、以人性化的管理感染學(xué)生，使他們信心百倍地投入到復(fù)習(xí)備考中。
�。�1）常規(guī)要求，常抓不懈。充分利用班會(huì)、年級(jí)大會(huì)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，日常規(guī)范，常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣。
�。�2）走進(jìn)宿舍和餐廳，了解學(xué)生生活訴求。班主任要經(jīng)常深入寢室和餐廳，了解學(xué)生的思想、生活、紀(jì)律情況，一方面確保學(xué)生的安全和穩(wěn)定，另一方面及時(shí)知曉學(xué)生生活訴求，為學(xué)生排憂解難。
�。�3）家校聯(lián)手，立體教育。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生思想工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體多關(guān)心，多投入。提倡家長(zhǎng)“校訪”，隨時(shí)到校，及時(shí)了解子女學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，配合學(xué)校，做好學(xué)生教育。
（4）落實(shí)“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。根據(jù)師生的雙向選擇，老師承包部分學(xué)生，作為導(dǎo)師，不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的心理變化和精神要求。要根據(jù)掌握的情況經(jīng)常性進(jìn)行個(gè)別心理疏導(dǎo)和聊天談心，為學(xué)生解除思想負(fù)擔(dān)，釋放心理壓力，讓學(xué)生輕裝走上考場(chǎng)，正常甚至超水平發(fā)揮自己的水平。
�。�5）寬嚴(yán)相濟(jì)，促進(jìn)特長(zhǎng)生全面發(fā)展。針對(duì)藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生的實(shí)際，專門制定文化課復(fù)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地指導(dǎo)他們備考；對(duì)他們的約束既要嚴(yán)格又要寬容，給他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，調(diào)動(dòng)他們自身學(xué)習(xí)的積極性，力爭(zhēng)讓他們專業(yè)、文化課成績(jī)雙過(guò)線。
我們有理由相信：有教育體育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，教研室的有效指導(dǎo)，師生的愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新，我校一定能夠完成目標(biāo)任務(wù)，再創(chuàng)五中輝煌！
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