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小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)工作匯報

時間:2022-05-18 22:06:37 工作匯報 我要投稿
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小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)工作匯報

  我校進行小學(xué)綜合實踐活動課程實驗是在啟動新課程實驗的背景下開始進行的。綜合實踐活動課程是本次課程改革新設(shè)置的一門必修課,一本教材,沒有教參,課程資源要靠師生共同去開發(fā),如何實施要靠教師去探索。我們邊學(xué)邊做邊研究,摸著石頭過河,在艱難中起步,F(xiàn)在回想期間艱難探索的歷程,酸甜苦辣盡在其中。如果說我校綜合實踐活動已經(jīng)初見成效的話,我覺得主要得益于以下幾方面的探索和實踐:

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)工作匯報

  一、專題講座,學(xué)科網(wǎng)站——理論先行

  如何使教師們很快地熟悉綜合實踐活動,這門新課程中的“新”課程,了解它與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科有著很大的不同,首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識,了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價及管理。鑒于此,上學(xué)期初,我們對全校教師進行《綜合實踐活動——學(xué)生成長的綠洲》專題學(xué)習(xí)講座,并對綜合實踐活動的教學(xué)實施做了周密部署,使教師對本課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識和了解,同時還組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要,為此項工作奠定了理論基礎(chǔ)。學(xué)校還組織教師登陸“中小學(xué)綜合實踐活動專題網(wǎng)站”,及時捕捉綜合實踐活動課程研究發(fā)展的新理論、新動態(tài),學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例,借鑒成功經(jīng)驗,為學(xué)生自主活動、教師學(xué)習(xí)和實施綜合實踐活動提供幫助。

  二、結(jié)合校本,整合創(chuàng)新——積極行動

  (一)整合學(xué)校特色,創(chuàng)新實踐活動

  綜合實踐課要有生命力,要凸顯特色,就得與校本課程、學(xué)校特色結(jié)合起來,所以我校綜合實踐活動的又一大特色是:制定凸顯學(xué)校特色的活動設(shè)計方案。

  計算機輔助教學(xué)是我校教學(xué)特色。我們學(xué)校投入大量資金,創(chuàng)建了兩個標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室,并開通了校園網(wǎng),電腦進教室,實現(xiàn)了“班班通”。教師在實施綜合實踐活動教學(xué)時,有意識地將計算機教學(xué)與綜合實踐活動教學(xué)有機地整合,使課堂小天地連接著網(wǎng)絡(luò)大世界。如在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里,五年級學(xué)生正在教師引導(dǎo)下點擊鼠標(biāo),打開走進維也納”。隨著舒緩輕柔的音樂,配著優(yōu)美清晰的多媒體畫面,教師引領(lǐng)著學(xué)生走進“音樂之都維也納”,了解奧地利風(fēng)景如畫的地理環(huán)境,欣賞連綿不絕的維也納森林,風(fēng)姿卓越的藍(lán)色多瑙河;仰造型逼真的音樂家雕像;聆聽著巴赫、莫扎特、肖邦等音樂家的曠世杰作天籟之音;流連于金碧輝煌的維也納國家歌劇院;陶醉于氣勢磅高雅熱烈的維也納新年音樂會……隨后讓學(xué)生們交流對這座音樂之都的總體印象。

  欣賞中國名菊的風(fēng)姿綽約,品評菊花美名的詩情畫意,感受給菊花命名的喜悅興奮……

  思維在點擊中跳躍,情感在欣賞中升華,個性在交流中飛揚,無拘無束,跨越中外的網(wǎng)絡(luò)課堂成了學(xué)生們綜合實踐活動的樂園,放飛個性馳騁想象的天堂。

  (二)結(jié)合校本教材,展示多彩活動

  我校組織教師利用假期編寫了《啟蒙》系列校本教材。這六冊校本教材選取了一些千古傳誦的名家名篇,讓孩子在記憶的最佳年齡段積累這些古詩文,培養(yǎng)他們對語言的感受、領(lǐng)悟和想象能力,幫助他們加厚和刷新人生的底色,提高文化品位,增強民族的自尊心和自豪感。我們也圍繞校本教材開展系列綜合實踐活動:一年級“《三字經(jīng)》誦讀比賽”;二年級“小小成語摘錄卡評比”;三年級“《弟子規(guī)》表演背”;四年級“趣游古詩園”;五年級“名言警句書簽制作”;六年級“古詩新唱”等。在這些學(xué)生們喜聞樂見的讀讀,背背,畫畫,演演,寫寫,唱唱活動中,學(xué)生感受到中華民族博大精深的古文化,從中積淀古文的形式,受到思想的熏陶,更重要的是豐富多彩的活動給了學(xué)生一個鍛煉自己能力的機會,展示自己個性的舞臺,回憶七彩童年的一段經(jīng)歷。學(xué)生們在實踐活動中表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì),令老師們刮目相看。

  (三)圍繞地方特色,開展系列活動

  我們在充分利用學(xué)校的已有設(shè)備的基礎(chǔ)上,加強與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動基地建立長期聯(lián)系,開辟校外活動基地,發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢,加強學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。

  三月,為了讓學(xué)生深切的體驗?zāi)笎鄣膫ゴ,體驗?zāi)赣H十月懷胎的艱辛,在三八婦女節(jié)來臨之際,學(xué)校開展了“護蛋體驗活動”。每個學(xué)生當(dāng)一周“雞媽媽”,寫《護蛋日記》和《給媽媽的感恩信》,爭當(dāng)“護蛋英雄”,從護蛋體驗中感受母親養(yǎng)育自己的不易,懂得孝親敬長的道理,從和母親的互動交流中,促進溝通,學(xué)會感恩。

  四月,為了配合校大隊部“看家鄉(xiāng)新貌、尋家鄉(xiāng)名人、做校園小名人”方案的實施,教師帶領(lǐng)學(xué)生進行了豐富多彩的課外實踐與探索活動,

  1、參觀家鄉(xiāng)名企業(yè)——江蘇省名企業(yè)蘇青集團;2、仰家鄉(xiāng)名址——張大烈紀(jì)念館;3、調(diào)查家鄉(xiāng)名河——富貝河;4、訪家鄉(xiāng)名人——“剪紙能人”錢仁祖老師;5、做校園小名人——我是河小“小明星”等系列活動。這些活動給學(xué)生帶來了無窮的樂趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神和實踐能力。

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