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小學(xué)迎接省教育督導(dǎo)檢查工作匯報材料(通用11篇)
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小學(xué)迎接省教育督導(dǎo)檢查工作匯報材料 1
讓我們的專業(yè)成長與課程改革同步進(jìn)行:
南坑鎮(zhèn)中心小學(xué)這所農(nóng)村學(xué)校,自2002年投入課改以來,為有效解決在課改中起決定因素的師質(zhì)問題,不等不靠,以自身實際為出發(fā),引領(lǐng)全校教師走上了以教學(xué)反思、同伴互助、專場業(yè)引領(lǐng)為主導(dǎo)的校本教研之路,經(jīng)過實踐途中的摸爬滾打,現(xiàn)在的南坑中心小學(xué),不僅僅解決了自身發(fā)展中的師質(zhì)問題,在40來名教師中,擁有省級骨干教師3名,市級骨干教師5名,縣級骨干教師12名,同時,南坑小學(xué)也成為了萍鄉(xiāng)市首批校本教研基地學(xué)校之一,省校本培訓(xùn)示范學(xué)校之一,南坑小學(xué)的校本教研經(jīng)驗,在近年來參加省級交流3次,市級交流4次……現(xiàn)在,我們又充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動。校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等工作,也越來越明顯地突出了他們在南坑中心小學(xué)特色辦學(xué)中的重要作用……
參與省級交流的校本教研經(jīng)驗
特色辦學(xué)工作材料之一:
以研促教,以研興校
我們南坑小學(xué)是一所地地道道的山區(qū)小學(xué),全校學(xué)生不足600人。在當(dāng)今課改大潮中,我校無論是管理人員,還是一般教職工,都越來越有一種強烈的意識:原來以教師為主宰的課堂教學(xué)方式極大的限制了學(xué)生的發(fā)展空間,為探索教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑,謀求農(nóng)村小學(xué)發(fā)展之路,我們結(jié)合課題理念,引導(dǎo)教師們走上了一條由苦教型向教研型發(fā)展的道路。我們學(xué)校和整體辦學(xué)水平,也在此過程中得到了提升。我們學(xué)校也相繼獲得了省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、市校本教研基地學(xué)校、人民滿意學(xué)校、教學(xué)常規(guī)管理工作先進(jìn)單位等榮譽。為更好地認(rèn)識與促進(jìn)自我,趁今天這一良好的機會,我把我校在教研方面的一些不成熟做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做一匯報,希望能獲得到更多的教誨。
一、校本教研:常抓不懈
這方面工作,主要可以用以下三點來概括:
1、讓教師學(xué)會質(zhì)疑
學(xué)貴有疑。同樣,教師在實際工作中的質(zhì)疑意識,也是推動教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高的動力。為有效培養(yǎng)培養(yǎng)教師質(zhì)疑意識,我們首先是從質(zhì)疑內(nèi)容(即究竟從哪些方面進(jìn)行質(zhì)疑)對教師進(jìn)行引導(dǎo),并結(jié)合本校實際提出了若干條質(zhì)疑內(nèi)容參考意見,其中包括:對課堂教學(xué)方法的質(zhì)疑;對教育規(guī)律,教育理念的質(zhì)疑;對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的質(zhì)疑;對教材知識呈現(xiàn)方式的質(zhì)疑;對教學(xué)效果的質(zhì)疑;對教學(xué)資源開發(fā)情況進(jìn)行質(zhì)疑等等。在實際操作中,要求教師在遇到各種困難、問題時從以上方面追溯問題本源,養(yǎng)成遇事多問自己幾個”為什么”、”怎么樣”、”還可以怎樣做更好”之類的問題,由此激發(fā)教師業(yè)務(wù)進(jìn)取動力。
在質(zhì)疑意識初步具備之后,接下來就是要讓教師大膽地把自己在工作實踐中遇到的各種教學(xué)問題與困惑大膽地提出來。為促使教師的行動研究自主化、經(jīng);。我們規(guī)定:教師每個學(xué)月都必須從自己的教育實踐中提取一個典型問題,填寫于我們專門設(shè)計的《南坑小學(xué)教學(xué)問題收集表》之中。在問題收集表里,教師不僅要寫明問題的內(nèi)容、屬性,而且還要從實踐角度闡明問題產(chǎn)生的背景,從理論角度提出個人解決設(shè)想。在教師們發(fā)現(xiàn)、提出的各種問題中,有與特定教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密的個性化問題,如”:怎樣有效處理時間、時刻的教學(xué)”,”《再見了,親人》這篇課文幾個結(jié)構(gòu)相似的部分,是否可集中一處作為重點”,也有直接與教學(xué)理念,改革學(xué)法方面相聯(lián)系的共性問題,如:”低年級識字量增大了我們該怎樣對待”,”如何有效組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)”,”如何養(yǎng)成學(xué)生良好的聽說品質(zhì)”等等。
2、讓老師學(xué)會交流
同伴互助作為校本教研基本方式之一,在發(fā)揮教師群體智慧,相互取長補短,共同解決問題的過程中發(fā)揮著重大作用。但我們在開展校本教研工作之初,常常在該方面遇到一些困難。例如,教師們在交流時不知該怎樣談,擔(dān)心說得不好,有時即使說了也難以切中要害。對此,我們決定從初步的課堂教學(xué)評價能力入手對教師該方面能力進(jìn)行培養(yǎng)。首先,我們結(jié)合本校實際及新課程理念訂出了十條評課標(biāo)準(zhǔn),便于教師們在參加教學(xué)活動,評課、說課時有據(jù)可依,有話可說。
隨著評議交流能力的逐步提高,教師們便發(fā)現(xiàn),僅以這十條標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),在很多時候帶有較大的拘限性,特別是在開展主題明確的課例研討活動時,更是不能處處依葫蘆畫瓢。因此,我們在教師們都具備初步的專業(yè)交流能力之后,鼓勵他們大膽跳出各種框架,針對具體情況暢所欲言。例如,在課例研討活動中,我們每次都會讓教師在活動前圍繞研討主題廣泛搜集各種信息、資料,使他們在研討交流時不僅有話可說,而且說出的話都具有較強的針對性。
3、讓教師學(xué)會反思
我校自2002年起讓教師進(jìn)行教學(xué)反思,與上述的評議交流能力發(fā)展過程相類似,在開始之初很多教師不知道該從哪些方面,怎樣對自己的教學(xué)情況進(jìn)行反思。鑒于此,我們采取的是分步循序的辦法。先是結(jié)合專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、講座,為教師們設(shè)計了一種表格式的教學(xué)反思錄,內(nèi)容分”亮點追蹤,遺憾回顧,學(xué)生練習(xí),改進(jìn)設(shè)想,教育摘錄”等幾個方面。這樣,分項目有針對性地引導(dǎo)教師從不同方面去對自己的教學(xué)情況進(jìn)行反思。但,實施一段時間之后,表格式”反思錄”的不足也暴露出來了:這么一格一塊地填寫,不便于教師集中闡述某些重點問題,因而上級教研主管部門的指導(dǎo)下,我們接下來采取了項目清楚的表格式與表述靈活的文字論述式相結(jié)合的辦法,并且通過制度化,將教師們的教學(xué)反思情況納入了教學(xué)常規(guī)檢查之中,促使教學(xué)反思成為教師一種自覺的日常行為。每學(xué)期,我們都要收集教師們的教學(xué)反思錄匯編二冊題為《反光鏡》的專集,使教師的.實踐經(jīng)驗和理念水平都在這一次次的實踐與反思中得到發(fā)展與提高。
為了使校本教研工作更好地體現(xiàn)出它在教師業(yè)務(wù)成長方面的促進(jìn)作用,我校還堅持了兩項常規(guī)化的活動:一是每學(xué)年開展一次”新星杯”青年教師教學(xué)比武活動,通過這一平臺的創(chuàng)設(shè),有力促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長及全校教師間的相互交流。并且,每一位教師都在教后將自己的教學(xué)及反思情況整理成了案例。這樣,自開始到活動結(jié)束,無時不在體現(xiàn)教師對自己教學(xué)的理性思考;二是每學(xué)年開展二次課例研討活動,在課例研討中,促使教師們自覺地去發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實際問題,并積極地探索問題的解決辦法。
二、課題研究:平穩(wěn)過渡
實踐告訴我們,在積極開展各項校本教研工作的前提下,再引導(dǎo)教師們深入進(jìn)行課題研究,才能把他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)引向更高、更深的層次,因此我們盡管作為一個規(guī)模不大的農(nóng)村小學(xué),也一直對課題研究工作非常注重,并且在本校條件許可的前提下,我們在各項課題的申報、立項與實施結(jié)題等方面做到了有序銜接和平穩(wěn)過渡。自2003年我們獨立向萍鄉(xiāng)市教研室申報”關(guān)于研究性學(xué)習(xí)方式的研究”這一實驗課題之后,我們一直沒有間斷這這項工作。近年來,我們獨立申報并已成功結(jié)題的有省級課題”關(guān)于教學(xué)反思運行機制的研究”和市級課題”關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的研究”。成功申報正在實施的有兩個省級課題,分別是”關(guān)于數(shù)學(xué)概念建模方式的研究”以及”農(nóng)村小學(xué)綜合實踐課程校本化的研究”。在去年下半年,我們還面向全鎮(zhèn)開展了”整合資源,開發(fā)綜合實踐校本課程”課題研討活動。不但注重課題的實施與研究,我們更注重課題研究成果在實踐中的推廣與運用,以此促進(jìn)我校其他各種教學(xué)教研、校本培訓(xùn)工作的開展。
但,作為在實踐與理論相交處付之不懈追求的南坑小學(xué),我們也深知,無論是從硬件設(shè)施還是師資力量來講,我們所能做的都是相當(dāng)有限的,為充分發(fā)掘資源以完成各項課題實驗任務(wù)。我們在認(rèn)真分析自身實際的前提下,采取了系列措施為該項工作保駕護(hù)航。首先是在人員安排方面,無論是組織機構(gòu)或是承研隊伍,都是由校長親自帶頭;其次是在制度方面,我們不僅有明確課題研究開展方式的的課題研究制度,更有激勵教師工作熱情的評價獎勵制度;再次就是在選題方面也緊密結(jié)合了我校實際,不貪多,量力而行,應(yīng)求而為,既有面向?qū)W習(xí)方式革新的《關(guān)于研究性學(xué)習(xí)方式的研究》,也有立足于業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的《關(guān)于教學(xué)反思運行機制的研究》,更有針對校本課程開發(fā)的《農(nóng)村小學(xué)綜合綜合活動課程校本化的研究》。另外,在關(guān)于課題研究資料的檔案管理方面,我們也對自己提出了嚴(yán)格的要求。
三、片區(qū)教研(網(wǎng)絡(luò)教研):全面開花
片區(qū)教研是我們蘆溪縣教研室為促進(jìn)各校間的合作交流,以實現(xiàn)資源共享、相融共長的目的而將全縣按地域關(guān)系分為四個教研片區(qū),我校是屬于上埠南坑片區(qū)。為充分拓寬教師視野,我們不但積極鼓勵教師們都參與其中,而且學(xué)校班子成員在此方面也發(fā)揮了帶頭作用,本校有5名教師是片區(qū)教研組骨干,其中就包括我們的劉向根校長和倪宗輝副校長。在去年,我校有參與了片區(qū)間送課送培活動6人次,其中倪宗輝副校長就參與了兩次。
網(wǎng)絡(luò)教研是我們開展片區(qū)教研活動的另一重要方式,這也是我們在蘆溪縣教研室指導(dǎo)下努力追求的一個教研革新方向,充分利用蘆溪教育科研網(wǎng)、江西基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等信息平臺,開展網(wǎng)絡(luò)交流研討活動,實現(xiàn)與縣區(qū)內(nèi)外其他學(xué)校資源共享、相融伴長的目的。去年4月份,我校倪宗輝副校長以其親身經(jīng)歷的兩個較典型的數(shù)學(xué)教學(xué)案例為依據(jù),主持開展了”連減簡便運算”主題在線研討活動。該次活動,歷時兩個多鐘頭,收到17位參與者的各種回復(fù)函86貼,累計有9個網(wǎng)頁。活動后還就活動開展情況以”怎一個‘研’字了得”在網(wǎng)上發(fā)出了關(guān)于活動小結(jié)與反思的一個貼子,意想不到的是,在此小結(jié)后也收到不少有利于我們成長與提高的回貼。去年下半年,我校又以鐘芝優(yōu)教師一個綜合實踐活動案例”童謠伴我快樂成長”為載體開展了”綜合實踐,活動無限”主題在線研討活動,活動雖歷時三個多鐘頭,收到各種回貼近百,但仍有一些活躍之士意猶末盡。去年,我們蘆溪縣教育局組織全縣各校負(fù)責(zé)人到山東杜朗口中學(xué)考察學(xué)習(xí),回來之后掀起了一股學(xué)習(xí)杜朗口的熱潮,教研室還為此組織了專題征文活動。受此啟發(fā),結(jié)合自身的一些實際體會,我校倪宗輝副校長蘆溪教研網(wǎng)上以”小學(xué)該不該學(xué)杜朗口?該怎樣學(xué)”為主題正在組織面向全縣的在線研討活動,F(xiàn)在,我校除部分年老教師因無電腦或不懂操作等原因末能登錄教研網(wǎng)外,大多數(shù)教師都以各種形式參與了網(wǎng)上研討交流活動。
四、串串足跡,回首過去
2002年12月,成功申報市級課題”關(guān)于研究性學(xué)習(xí)方式的研究”
2004年5月,成功舉辦全市”研究性學(xué)習(xí)”現(xiàn)場觀摩研討活動
2004年12月,成功申報省級課題”關(guān)于教學(xué)反思運行機制的研究”
2005年5月,在全市校本教研研討會上作《抓好五個環(huán)節(jié),發(fā)展五項能力》主題發(fā)言
2005年12月,在全市校本教研研討會上作《有教學(xué)問題才有課例研究》主題發(fā)言
2005年12月,我校被評為市校本教研基地學(xué)校
2006年1月,我校市級課題結(jié)題
2006年4月,我校在全省校本教研經(jīng)驗交流會上作《在校本教研中凸現(xiàn)教師成長過程》主題發(fā)言,該文被刊于省級刊物《教學(xué)研究與實驗》06年第5期
2006年5月,成功舉辦全縣”如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行語言因素的訓(xùn)練”課例研討活動
2007年1月,我校教研處被評為”萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研處”
2007年11月,我校省級課題《關(guān)于教學(xué)反思運行機制的研究》順利結(jié)題。同時,成功申報省級課題《關(guān)于數(shù)學(xué)概念建模方式的研究》
2007年12月,我校語文教研組被評為”萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研組”
2008年5月,我校成功申報省級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程校本化的研究》
2009年1月,我校被評為”蘆溪縣網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)單位”
五、心靈感悟,展望未來
”逆水行舟,不進(jìn)則退”,在課改大潮中,我校雖然結(jié)合自身實際在校本培訓(xùn)方面做了一些探索,但距真正課改的要求,距我們自己心中的目標(biāo),距上級教育主管部門對我們的要求,都還存在較大差距。在此前提下,我們沒有任何松懈的理由,為不斷縮小這些差距,我們將繼續(xù)付之加倍的努力,以期真正實現(xiàn)我校各項教學(xué)教研工作與大形勢下的新課改同步發(fā)展。
教而不研則淺,研而不教則空。
小學(xué)迎接省教育督導(dǎo)檢查工作匯報材料 2
根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)工作部署和《關(guān)于進(jìn)一步強化線上教學(xué)質(zhì)量工作的通知》要求。校院兩級線上教學(xué)督導(dǎo)專家組持續(xù)對全校21個學(xué)院開展線上教學(xué)督導(dǎo)檢查工作,確保線上線下教學(xué)質(zhì)量和效果同質(zhì)等效,F(xiàn)對第三周至第八周線上教學(xué)督導(dǎo)工作開展情況進(jìn)行通報。
一、線上督導(dǎo)工作總體情況
第三至第八教學(xué)周,校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)員面向全體開課教師進(jìn)行聽、看課,教學(xué)督導(dǎo)員共聽、看課953節(jié)次,涉及教師200人次。根據(jù)督導(dǎo)員反饋,通過加入直播課程,督導(dǎo)員對授課老師的線上教學(xué)方案、課程平臺建設(shè)及使用、教師線上教學(xué)實施情況、學(xué)生課堂出勤率、互動討論等學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全方位督導(dǎo)。每次督導(dǎo)都做到”有記錄、有反饋”,既對教學(xué)過程中的亮點進(jìn)行肯定,也針對發(fā)現(xiàn)的問題提出具有改進(jìn)建議。
從督導(dǎo)情況來看,隨著對各類線上教學(xué)平臺的熟練操作,任課教師授課過程中更加注重了師生課堂互動,通過簽到、發(fā)彈幕、連麥、隨堂測試和小組活動,充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性,最大限度提高教學(xué)效果。同時,大多數(shù)任課教師注重在教學(xué)中融入課程思政,做到”潤物細(xì)無聲”。學(xué)生出勤率超過了95%。總的來說,線上教學(xué)情況平穩(wěn)有序,教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、線上教學(xué)存在的共性問題
一是線上教學(xué)的.課堂互動環(huán)節(jié)效率不高、費時較長、網(wǎng)絡(luò)存在延遲或?qū)W生聽課不專心甚至溜號。提供的學(xué)習(xí)資源不夠豐富,對學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)有效監(jiān)管的手段不多,這也是所有教師面臨的難題,值得深入探討。
二是個別教師的教學(xué)缺少認(rèn)真的設(shè)計,所運用的教學(xué)平臺及手段隨意,教學(xué)效果不佳,教學(xué)內(nèi)容的組織隨意,教學(xué)課件沒有提前設(shè)計好,不能很好的呈現(xiàn)教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)節(jié)奏拖沓。課件總體質(zhì)量不夠精良,多以文字、圖片形式呈現(xiàn),不能很好地體現(xiàn)課程的重點、難點,輔助教學(xué)水平有待提升。
三是學(xué)生課前課后學(xué)習(xí)效果課下鞏固不夠充分。學(xué)生在線人數(shù)不少,但能真正參與到學(xué)習(xí)內(nèi)容中的比例不高,參與回答問題,與教師互動的學(xué)生基本都是一少部分。依然存在課上沒有課件,沒有教學(xué)資源,畫面始終是課堂工具界面的現(xiàn)象,提問是讓學(xué)生念書形式進(jìn)行,教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。簽到與上課并不沖突,不用等待十幾分鐘學(xué)生全部簽完再講課,課上現(xiàn)找資源比較浪費時間,應(yīng)在課前備好,課上使用。
三、改進(jìn)線上教學(xué)工作建議
一是合理利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源。鼓勵教師有效利用豐富的平臺教學(xué)資源,將最新的科研成果或?qū)W術(shù)前沿知識融入進(jìn)課堂教學(xué)中,從而激發(fā)學(xué)生的獨立思考力和科研創(chuàng)新力;鼓勵教師充分利用”國家高等教育智慧教育平臺”,豐富教學(xué)資源供給,優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。
二是有效落實課程思政。線上教學(xué)期間我校為封閉管理,學(xué)生不能離校,有部分學(xué)生隔離管控、宿舍封閉,教師在授課過程中也要加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷,及時回應(yīng)學(xué)生訴求,有效落實課程思政。
三是強化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和ppt設(shè)計。教師應(yīng)在備課中合理設(shè)計課程內(nèi)容,主線邏輯清晰,課上提問環(huán)節(jié)及給學(xué)生布置任務(wù)環(huán)節(jié)時間不宜過長。ppt課件需要合理布局,不宜單純文字堆砌。利用教研活動時間加強集體備課環(huán)節(jié)。
四是做好線上教學(xué)師生互動。進(jìn)一步鼓勵教師優(yōu)化課堂互動,充分利用在線簽到、課堂提問、分組討論、輔導(dǎo)答疑等手段,吸引學(xué)生參與課堂教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性;科學(xué)設(shè)計課程形成性評價比重,讓學(xué)生忙起來,讓課程學(xué)習(xí)難起來,提高學(xué)生自律性,千方百計做好學(xué)生課后學(xué)習(xí)鞏固。教師主動打開攝像頭以吸引學(xué)生加強互動交流,提前做好預(yù)案以應(yīng)對突然的停電、斷網(wǎng)等問題,堅決杜絕一切教學(xué)事故。
小學(xué)迎接省教育督導(dǎo)檢查工作匯報材料 3
為了規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)工作,為強化我校教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進(jìn),保證教育質(zhì)量的順利完成,李口南中心小學(xué)教導(dǎo)處于20xx年6月18日下午進(jìn)行了一次全校范圍的'教學(xué)常規(guī)工作檢查。
本次檢查工作中,對我校各任課教師的個人備課上課、計劃進(jìn)度、作業(yè)批改、聽課記錄、班主任安全工作等情況進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。
總體上看,大多數(shù)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時數(shù)量充足,課型齊全,亮點設(shè)計有創(chuàng)意;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。
針對本次檢查發(fā)現(xiàn)的一些問題,在今后的教育教學(xué)工作中我們會及時改進(jìn),教導(dǎo)處會及時再跟蹤再檢查,以改進(jìn)工作,推動有效教學(xué)建設(shè),為學(xué)校教育教學(xué)工作扎實有效開展奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)迎接省教育督導(dǎo)檢查工作匯報材料 4
為強化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、全面了解教師對教育教學(xué)工作的完成情況,使教學(xué)常規(guī)工作細(xì)致化、規(guī)范化,切實提高教學(xué)質(zhì)量,11月12日下午,富閩友誼小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長組成檢查組,對我校的常規(guī)工作進(jìn)行了全面細(xì)致地檢查。
此次檢查覆蓋全部學(xué)科,內(nèi)容包括所有年級教師備課、作業(yè)批改、聽課記錄三方面。采取教師自查、教研組長督查、教導(dǎo)處全面細(xì)查的三級檢查模式進(jìn)行。檢查中發(fā)現(xiàn),教研組長能以身作則,起到模范帶頭作用;教師能按照學(xué)校的具體要求進(jìn)行備課、聽課、批改作業(yè);還有一些教師能根據(jù)自身的教學(xué)特長、教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際情況,進(jìn)行有效的二次備課,寫出扎實創(chuàng)新、實用深刻的教學(xué)案例。
點點滴滴皆教育,絲絲縷縷重細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的.根本保證。本次常規(guī)檢查是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,是一種激勵,更是一種促進(jìn),努力使我校的教學(xué)工作再上一個新臺階!
小學(xué)迎接省教育督導(dǎo)檢查工作匯報材料 5
從檢查情況看,我校大部分任課教師工作認(rèn)真,責(zé)任感強,對學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé),教學(xué)常規(guī)工作扎實。
一、備課方面:
總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時間來學(xué)習(xí)課標(biāo)和鉆研教材,課前都考慮到學(xué)生的情況,教案真實有效,注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,重難點突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思。其中大部分老師的教案詳實、實用,針對性強。語文老師每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計,課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),單元質(zhì)量檢測分析表填寫詳細(xì)。 個別教師沒有按要求備,有些教師的教案單元級組備課只有教材簡析,沒有寫清楚本單元的教學(xué)重難點和課時安排、個別教案的重難點把握不準(zhǔn);個別教師沒有板書設(shè)計和課后隨筆或時有時無;撰寫不及時,少數(shù)老師的教學(xué)隨筆和反思停留在形式化,針對性不強,對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用;個別老師沒有單元質(zhì)量檢測情況分析表:部分老師作業(yè)設(shè)計較少,作業(yè)形式單一。
二、作業(yè)情況
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè),課后作業(yè)、作文,寫字能及時認(rèn)真地批改,批改有日期、等級和少量激勵性評語,學(xué)生能按照老師的要求去訂正,大部分老師有進(jìn)行第二次的批改,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。絕大多數(shù)能引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,并督促學(xué)生做好讀書筆記。同時也發(fā)現(xiàn)一些老師在批改中不夠細(xì)致,沒有撰寫激勵性評語。作業(yè)種類單一,沒有設(shè)計適量的補充作業(yè),有些老師缺少讀書筆記本,有的沒有周記本,作業(yè)封面不完整,內(nèi)頁格式不正確,如沒有課題,沒有頂格抄寫題目。作業(yè)本標(biāo)注不明,質(zhì)量分析缺少基本數(shù)據(jù),少數(shù)低年級作業(yè)本不整潔。周記的數(shù)量不夠。部分語文老師的作文批改不及時,評語寥寥草草一行字。
三、改進(jìn)意見
1、希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的撰寫和運用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、建議老師對學(xué)困生要多采用面批形式。
3、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性,教后反思要寫得實在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,認(rèn)真修改。認(rèn)真鉆研教材,不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,備課時要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄。
5、課后隨筆既要有一定的`數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
6、要重視學(xué)生的閱讀積累,要求中高年級學(xué)生每周必須閱讀一至兩本課外書,并做好讀書筆記。
7、要加強對寫字課的指導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生的寫字姿勢、運筆順序,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
8、近一個月考核是本學(xué)期的一次總評,老師們必須整理好本期所有常規(guī)資料,特別注意保存學(xué)生作業(yè)、改錯本、習(xí)作等資料。
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為了加強對教學(xué)過程的全面管理,規(guī)范教學(xué)活動,提高教學(xué)質(zhì)量,定期檢查和總結(jié)教學(xué)計劃執(zhí)行情況,根據(jù)需要調(diào)整和完善教學(xué)實施方案,確保計劃有效落實,及時掌握教學(xué)動態(tài),加強教學(xué)指導(dǎo)。根據(jù)上級有關(guān)要求,結(jié)合我校實際情況,制定本制度。
一、教學(xué)督查視導(dǎo)組織
成立學(xué)校教學(xué)督查視導(dǎo)工作組,成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長組成,教學(xué)副校長為組長?筛鶕(jù)具體情況,組織督查視導(dǎo)分組,進(jìn)行針對性的督查視導(dǎo)工作。
二、教學(xué)督查視導(dǎo)工作職責(zé)
1、教學(xué)督查視導(dǎo)工作職責(zé)范圍是全校的日常教學(xué)、教研教改和教學(xué)管理。教學(xué)督查視導(dǎo)應(yīng)對各專業(yè)的教學(xué)工作進(jìn)行全面的檢查和督促,了解并掌握各專業(yè)教師教學(xué)、教研、教改等工作的基本狀況。
2、通過教學(xué)督查視導(dǎo)對教師的教學(xué)工作做出評價、提出意見和建議、提供幫助和指導(dǎo),以利于教師教學(xué)水平的提高,也為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核工作提供必要的依據(jù)。
3、通過教學(xué)督查視導(dǎo)對學(xué)校的'教學(xué)和教學(xué)管理工作情況、意見建議進(jìn)行及時疏通和反饋,以便采取有效措施,保證教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
三、教學(xué)督查視導(dǎo)內(nèi)容
1、檢查和維護(hù)教學(xué)秩序;處理教學(xué)活動中發(fā)生的突發(fā)問題。
2、檢查教師教學(xué)活動出勤、教學(xué)工作態(tài)度和教學(xué)工作質(zhì)量情況。
3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況;聽取學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議。
四、教學(xué)督查視導(dǎo)方式
1、每學(xué)期由督查視導(dǎo)組長負(fù)責(zé)制定學(xué)期督查視導(dǎo)計劃,組織教學(xué)督查視導(dǎo)活動。
2、每月組織對本校各項教學(xué)活動進(jìn)行抽查、巡查。發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。對重要問題,應(yīng)及時上報學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論解決。
3、督查視導(dǎo)分組中的校領(lǐng)導(dǎo)將當(dāng)日的教學(xué)秩序、突出事跡、出現(xiàn)的問題以及處理意見等情況記入督查視導(dǎo)日志。督查視導(dǎo)日志要及時進(jìn)行交接。
4、各督查視導(dǎo)成員在教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會上,對教學(xué)督查視導(dǎo)情況進(jìn)行匯報總結(jié),并提出有關(guān)建議。
5、教學(xué)督查視導(dǎo)工作,可以與教學(xué)質(zhì)量考評、聽課、期中教學(xué)檢查等活動有機結(jié)合進(jìn)行。
6、深入教學(xué)第一線,了解教學(xué)和教學(xué)管理工作情況,了解各專業(yè)教風(fēng)及學(xué)風(fēng)建設(shè)情況,了解教師教學(xué)工作情況以及執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)等有關(guān)規(guī)章制度的情況。
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20XX年8月30日至9月3日,我們小組一行四人對xx中心小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、五團分校等14所學(xué)校,5個教學(xué)點進(jìn)行了開學(xué)工作督查。所到學(xué)校工作井然有序,校園環(huán)境干凈,通過標(biāo)語、橫幅、宣傳窗等營造濃郁的校園文化氛圍,創(chuàng)造了較好的育人環(huán)境。具體督查情況總結(jié)如下:
一、主要工作任務(wù)
、逡(guī)范學(xué)校開學(xué)常規(guī)管理工作。
⒈、督促檢查學(xué)校落實開學(xué)安全管理、安全教育工作。
各校都積極開展安全教育活動,創(chuàng)造良好的安全局面。一是認(rèn)真開展安全知識學(xué)習(xí)教育。各學(xué)校均按照教育局的統(tǒng)一規(guī)定,在開學(xué)第一天對師生進(jìn)行了安全、衛(wèi)生知識專題教育。要求各校結(jié)合實際在安全活動月組織安全演練,大部分學(xué)校設(shè)有固定的安全宣傳欄,營造了濃厚的安全教育氛圍。二是各校展開了安全隱患大排查,對排查出來的問題著力進(jìn)行整治,并加強安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)正處于校舍建設(shè)期間,學(xué)校實行教師課上講課、課下站崗、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛點巡邏的辦法排除安全隱患,確保師生安全。三是落實安全管理制度。xx鄉(xiāng)中心小學(xué)在學(xué)生報名的同時,就與家長簽訂了安全責(zé)任狀。
、、督促學(xué)校做好環(huán)境衛(wèi)生、校容校貌整治工作。
校容校貌關(guān)乎學(xué)校形象,各學(xué)校就組織了大掃除,基本上做到了窗明幾凈,地上無紙屑、雜物,營造干凈整潔的環(huán)境和熱烈溫馨的開學(xué)氛圍。
、、督促學(xué)校做好按時開學(xué)上課的準(zhǔn)備工作。
⑴各小學(xué)的教師調(diào)配得到合理安排。
、9月1日,各校教職工除因病因事請假的均已按時到校。截止9月3日,全鄉(xiāng)小學(xué)實際入學(xué)4057人,鞏固率96.9%。少數(shù)學(xué)生未按時到校的主要原因是受打工潮影響,隨父母外出務(wù)工或就讀。
、情_學(xué)第一天,各小學(xué)均張貼了新的校歷表、學(xué)生座位表、教師任課安排表、課程表、作息時間表。各校均依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)”開齊課程,開足課時”,排好了課表,并下發(fā)到各位老師手中,因此,所有老師都盡快進(jìn)入了程序。
、葂x中心小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)等學(xué)校教導(dǎo)處對老師的各科計劃及備課都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查,xx中心小學(xué)開始進(jìn)行推門聽課,在課程安排上繼續(xù)沿用”每日經(jīng)典誦讀”與”書法十分鐘”;xx小學(xué)等學(xué)校新開設(shè)了”地方課程””研究性學(xué)習(xí)””社會實踐”等課程,以期根據(jù)學(xué)校實際,開辟一條教研特色之路。
、、督促學(xué)校不得違規(guī)收費。
各學(xué)校嚴(yán)格按”三局”文件的規(guī)定收費,不得擅自增項超標(biāo)收費,并對收費情況和投訴電話進(jìn)行了公示。目前,全鄉(xiāng)沒有一所學(xué)校存在違規(guī)收費現(xiàn)象,沒有違規(guī)統(tǒng)一訂購書籍、參考資料、試卷等情況。實現(xiàn)了開學(xué)收費零投訴,維護(hù)了教育的良好形象。
、、督促學(xué)校按規(guī)定做好小學(xué)一年級學(xué)生電子學(xué)籍的建立、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出審核等學(xué)籍管理工作。
、、督促學(xué)校按時上報有關(guān)開學(xué)數(shù)據(jù)。按照局轉(zhuǎn)發(fā)、下發(fā)的開學(xué)通知的要求和時間上報各類學(xué)生人數(shù)和有關(guān)報表。
、娑酱賹W(xué)校積極開展控輟保學(xué)工作。
、、督促各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實市局轉(zhuǎn)發(fā)的《xx市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)的通知》的通知(潯教辦〔XX〕152號和市局下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)xx市中小學(xué)控輟保學(xué)工作方案的通知》(潯教發(fā)〔XX〕85號)兩個文件。切實做好控輟保學(xué)工作,按時報送有關(guān)報表。
、病⒍酱俑鲗W(xué)校及時掌握學(xué)生返校情況,每天統(tǒng)計各年級學(xué)生返校情況,并根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的措施動員未返校學(xué)生返校學(xué)習(xí)。
、场⒅笇(dǎo)各學(xué)校采取相應(yīng)措施落實”控輟保學(xué)”工作,努力提高義務(wù)教育鞏固率。
、缫(guī)范各學(xué)校招生工作,努力完成招生任務(wù)。
督促小學(xué)階段各學(xué)校嚴(yán)格按照年滿六周歲(20XX年9月1日前出生)的要求安排適齡兒童在戶口所在地就近免試入學(xué)。
㈣督促各學(xué)校按時投保校方責(zé)任險。
、薄⒏鲗W(xué)校都按時完成了校方責(zé)任險的.投保資料。
、、各學(xué)校安排學(xué)生自愿參加個人意外險,根據(jù)自愿原則由學(xué)生自行參保,不作統(tǒng)一要求。
二、存在的主要問題
㈠保學(xué)控輟形勢嚴(yán)峻。一是認(rèn)識不夠到位。個別學(xué)校勸學(xué)時間滯后。二是輟學(xué)人數(shù)超標(biāo)。對照國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和要求,全鄉(xiāng)各學(xué)校輟學(xué)率仍不同程度超標(biāo)。三是”喊學(xué)”現(xiàn)象仍然存在。個別學(xué)校的保學(xué)控輟工作還停留在應(yīng)急和突擊的層面,沒有形成行之有效的長效機制。
、姘踩珕栴}不容忽視。一是校園安全隱患仍然存在。xx中心小學(xué)、峽口小學(xué)、xx小學(xué)校門、延壽小學(xué)、xx小學(xué)、田竇小學(xué)緊鄰公路,存在交通安全隱患。二是少數(shù)學(xué)校周邊環(huán)境較為混亂,xx小學(xué)門口小商店較多。三是信圭小學(xué)、良曹小學(xué)大班額問題仍然存在,增加了學(xué)校教學(xué)管理難度,給安全工作留下隱患。
㈢硬件設(shè)施情況堪憂。一是現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備落后。xx小學(xué)的電腦室、儀器室、圖書室等條件簡陋,設(shè)備過時,大部分小學(xué)功能室不全,無法滿足教育教學(xué)需要。二是教學(xué)點基本設(shè)施條件差。xx分校、xx分校兩個教學(xué)點電路損壞,影響室內(nèi)照明。五團分校教學(xué)點校園內(nèi)無廁所。三是村小循環(huán)教科書不足。
、杞處煿芾砣孕杓訌。開學(xué)初,絕大多數(shù)教師都能按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行教育教學(xué)工作,但仍有極少數(shù)教師認(rèn)識有待提高。還存在教學(xué)常規(guī)檢查不按時,教學(xué)反思未撰寫,不按管理制度簽到簽退現(xiàn)象。個別村小、教學(xué)延伸點教師不按時到崗,到位不齊。
三、工作要求及建議
針對開學(xué)工作存在的問題與不足,各學(xué)校切實加強以下幾項工作:
㈠齊抓保學(xué)控輟。要將責(zé)任控輟、質(zhì)量控輟、關(guān)愛控輟和鞏固效果緊密結(jié)合在一起,采取多種形式、多種辦法提升鞏固率。一是層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,落實獎懲,將保學(xué)控輟績效與教師評優(yōu)、晉職掛鉤,與班主任津貼掛鉤。二是開足開全課程,大力實施素質(zhì)教育。三是積極向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報,分解保學(xué)控輟任務(wù)。四是對未按時到校的學(xué)生,采用家訪、師生共同勸學(xué)的方式,利用師生感情、學(xué)生友誼的方式勸學(xué)。
㈡狠抓安全工作。各學(xué)校加強學(xué)生和幼兒的消防、交通、食品、衛(wèi)生等全面安全教育,確保安全教育取得實效。一是加大安全教育宣傳力度。要在對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育的基礎(chǔ)上,把安全教育手冊或”致家長的一封信”發(fā)放到每一個家庭。二是加強安全隱患排查,對消防、交通、食品、衛(wèi)生安全要定期或不定期地進(jìn)行安全隱患排查,問題要迅速整改到位。三是落實安全應(yīng)急演練。及時縝密地組織學(xué)生開展應(yīng)急疏散等訓(xùn)練,提高應(yīng)急自救自護(hù)能力。四是加強物防技防。與相關(guān)部門聯(lián)系,要求在各學(xué)校大門鄰近的路段設(shè)置減速帶。
、鐝娮ゴ逍」芾怼4逍『徒虒W(xué)點的學(xué)校制定相關(guān)獎懲制度,加強管理,落實督查,使村小和教學(xué)點的教育教學(xué)工作逐步規(guī)范。一是加強對閑置校產(chǎn)的管理,防止校產(chǎn)流失和損壞。對已經(jīng)流失和損壞的,要報上級有關(guān)部門追回和維修。二是加強對教師的管理。既要督促其工作落到實處,也要關(guān)心解決其生活和工作上的困難,使他們安心農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教育教學(xué)。
小學(xué)迎接省教育督導(dǎo)檢查工作匯報材料 8
為進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,太原市晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)東莊中心小學(xué)校開展了第一次作業(yè)常規(guī)檢查。梁強強校長組織有關(guān)教師用時三天對1-6年級7個班語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)本進(jìn)行詳細(xì)檢查,并及時記錄。
一、作業(yè)布置情況:
教師緊扣教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,科學(xué)、合理地進(jìn)行作業(yè)的布置。檢查組翻閱著一本本作業(yè),欣喜地發(fā)現(xiàn)有些教師從家長、從學(xué)生實際出發(fā),在作業(yè)設(shè)計上重基礎(chǔ),又針對性設(shè)計彈性作業(yè),讓學(xué)生吃得飽,又讓學(xué)生跳一跳夠得著。
二、作業(yè)完成情況
翻閱著一本本學(xué)生作業(yè),檢查組仿佛看到孩子們懷著對文字的敬畏之情,對作業(yè)的專注態(tài)度,坐在書桌前,規(guī)范書寫。是啊,從小培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,這是我們每一位教育工作者的責(zé)任。
三、作業(yè)批閱情況
每位教師都能認(rèn)真、規(guī)范批閱作業(yè),在批閱過程中,教師給予必要的'批示,或鼓勵,或贊揚,或肯定,或委婉......每位教師對作業(yè)環(huán)節(jié)做到有寫必批,有批必評,有錯必糾,有糾必改,這也是東莊小學(xué)教師落實”雙減”作業(yè)的批改要求。
四、優(yōu)秀作業(yè)展示
這干凈、整潔、美觀的作業(yè),給我們一種美的享受,同時我們也深深感受到晉祠鎮(zhèn)東莊小學(xué)教師腳踏實地、求真務(wù)實的工作作風(fēng),東莊小學(xué)孩子們積極向上、刻苦好學(xué)的學(xué)習(xí)干勁,在落實”雙減”的路上,我們不停息。
”千里之行,始于足下”,一次檢查,一次交流,一次促進(jìn),本次作業(yè)常規(guī)檢查,著眼作業(yè)管理,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),推進(jìn)”雙減”落地,東莊小學(xué)全體師生在教育教學(xué)路上揚長避短,查缺補漏,以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。
小學(xué)迎接省教育督導(dǎo)檢查工作匯報材料 9
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期將要開學(xué)。為全面了解全縣各級各類學(xué)校寒假工作和春季學(xué)期開學(xué)工作情況,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,落實工作責(zé)任,激發(fā)工作熱情,促進(jìn)各項工作開好局、起好步,特制定本檢查方案。
一、目標(biāo)任務(wù)
通過對各鎮(zhèn)(街)中小學(xué)、幼兒園,縣直各學(xué)校開學(xué)情況的檢查,著力解決開學(xué)工作中存在的人員到崗不齊、環(huán)境衛(wèi)生整理不到位、教學(xué)準(zhǔn)備不足、工作安排不細(xì)、安全排查不實等問題,實現(xiàn)新學(xué)期各項工作良好開局,為教育教學(xué)工作順利開展奠定堅實基礎(chǔ)。
二、檢查方法與內(nèi)容
1、檢查方法:通過看檔案、師生座談、實地查看等方式進(jìn)行,原則上每個鎮(zhèn)(街)抽查2-3所學(xué)校,1所幼兒園,縣直學(xué)校全部檢查。
2、檢查內(nèi)容:主要從上級文件精神落實、假期工作落實、教育教學(xué)常規(guī)、安全工作、校容校貌、教室辦公室和功能室布置等六個方面進(jìn)行檢查。
三、檢查時間
20xx年2月13日—14日,共二天。
四、檢查分組情況
本次檢查分三個組,每組由局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊,相關(guān)科室人員為檢查組成員,每組第一個成員負(fù)責(zé)匯報材料的.整理。
五、檢查結(jié)果的處理
檢查結(jié)束后,各組進(jìn)行匯總,形成本組的檢查報告。檢查報告要具體到學(xué)校,既要有好的典型,也要有差的典型,要把存在的突出問題指出來。各檢查組將檢查報告交局基礎(chǔ)教育科統(tǒng)一匯總,形成全縣中小學(xué)開學(xué)檢查情況匯報材料,上交主管領(lǐng)導(dǎo)。局辦公室根據(jù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,按照”誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則,交相關(guān)科室督促辦理。
小學(xué)迎接省教育督導(dǎo)檢查工作匯報材料 10
為認(rèn)真貫徹落實20xx年全市教育工作會議精神,確保全市中小學(xué)按時按要求開學(xué),督促師生按時返校,推動學(xué)校各項工作迅速進(jìn)入狀態(tài)、步入正軌,市教育局決定于2月28日(正月初十,星期六)對全市中小學(xué)進(jìn)行開學(xué)工作督查,現(xiàn)制定督查方案如下:
一、督查內(nèi)容
督查內(nèi)容見《市教育局開學(xué)工作督查記載表》。本次督查的重點就是確保全市中小學(xué),特別是農(nóng)村學(xué)校按時開學(xué),主要包括以下幾個方面:
1、學(xué)生返校情況。學(xué)校對未到學(xué)生是否作了詳細(xì)登記,是否掌握了解情況,是否進(jìn)行了走訪勸學(xué),是否落實了控輟責(zé)任包保,是否對學(xué)生開展了收心教育,是否建立了留守學(xué)生管理檔案和制度,留守生走訪率是否達(dá)到100%,相關(guān)記載是否完善配套。
2、教師到崗情況。學(xué)校教職工花名冊、教師任課表人員名單、教師考勤表是否一致;教師是否按時全部返崗;有無非正常離崗人員。
3、常規(guī)工作情況。中小學(xué)是否按時開學(xué);是否舉行了開學(xué)典禮;”八個一”是否落實(教師提前備好一周課、上好第一節(jié)課、批改好第一次作業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)聽好第一節(jié)課、學(xué)校升好本學(xué)期第一次國旗、做好第一次操、教務(wù)處作好第一次巡堂和第一次備改檢查);是否制定了新的課程總分表(實驗室、微機室內(nèi)是否有對應(yīng)的授課班級安排表)、作息時間表、周歷表和教師任課表;是否對校園環(huán)境進(jìn)行了清掃整理,教室、辦公室和各功能室是否干凈整潔,校園是否存在衛(wèi)生死角。
4、試點學(xué)校及積極嘗試的非試點學(xué)校高效課堂建設(shè)情況。是否結(jié)合教育局新的工作要求修訂了學(xué)校高效課堂建設(shè)實施或推進(jìn)方案;學(xué)校各部門工作計劃是否緊扣高效課堂建設(shè)主題;是否結(jié)合高效課堂建設(shè)開展了班級文化和校園文化建設(shè);是否啟動了導(dǎo)學(xué)案編寫工作,()導(dǎo)學(xué)案編制是否做到消化、優(yōu)化、個性化,教師是否按導(dǎo)學(xué)案組織教學(xué);是否建立了觀課、議課、巡課、磨課機制。
5、安全管理及規(guī)范辦學(xué)行為情況。是否進(jìn)行了開學(xué)前的安全隱患排查,安全隱患是否及時排除;是否對學(xué)生進(jìn)行了第一次安全教育;學(xué)校安全管理是否嚴(yán)格、責(zé)任是否劃定,門衛(wèi)、食堂、小賣部、學(xué)生宿舍等重點部位的安全措施是否到位;對接送學(xué)生的車輛是否按規(guī)定進(jìn)行了排查。收費項目是否公開;是否存在違規(guī)收費;是否存在違規(guī)征訂或推銷教輔資料的行為;是否存在一次性收取服務(wù)性代收費的行為。
6、”一師一優(yōu)課、一課一名師”活動情況。中心初中(學(xué)校)是否制定方案,確定日程安排;學(xué)校教師全員注冊是否作出安排;教師”曬課”任務(wù)是否按比例分解;學(xué)科”曬課”點評人是否確定。
二、督查時間
2月28日(正月初十,星期六)督查,3月2日(星期一)各督查人員上交督查情況相關(guān)材料。
三、督查方法
1、市教育局成立20xx年春季開學(xué)工作督查領(lǐng)導(dǎo)小組,安排1-3名機關(guān)工作人員分赴各中心初中和局直學(xué)校全面負(fù)責(zé)督查、指導(dǎo)該單位開學(xué)工作。
2、督查人員提前規(guī)劃好時間和路線,利用一天時間,深入到中心初中所屬的每一所中小學(xué)進(jìn)行開學(xué)工作督查,重點查找突出的`問題和工作亮點,對督查中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出指導(dǎo)性意見。
3、督查采取”聽”、”查”、”看”、”訪”、”談”相結(jié)合的方式進(jìn)行。督查人員每到一所學(xué)校,不聽課,直接聽取校長開學(xué)工作情況匯報;然后查學(xué)生、教師到校到崗,查計劃、制度、教案(導(dǎo)學(xué)案)、課表;看學(xué)校一日常規(guī)管理情況、高效課堂建設(shè)情況、校園環(huán)境整理情況;隨機找教師、學(xué)生或家長訪談,了解學(xué)校開學(xué)工作及收費情況。發(fā)現(xiàn)問題即時向被督查學(xué)校校長反饋,督促學(xué)校整改到位。
4、學(xué)校督查結(jié)束后,督查人員即時將督查情況填寫到《市教育局開學(xué)工作督查記載表》上,然后請受檢學(xué)校校長簽字確認(rèn)。所有督查工作結(jié)束后,督查人員要認(rèn)真匯總督查情況,從工作特色、存在的問題及工作建議三個方面寫出書面匯報材料。在3月2日將督查記載本、情況匯報材料及相關(guān)統(tǒng)計表交對應(yīng)的職能科室。
四、工作要求
1、各單位要在市局督查之前提前組織人員到轄區(qū)學(xué)校檢查、指導(dǎo)開學(xué)工作,確保學(xué)校按時開學(xué)、順利開學(xué),并將開學(xué)工作自查報告于3月2日前通過辦公平臺報市教育局基教科。
2、各督查人員必須明確此次督查的內(nèi)容及各項工作要求,做到有備而去,有獲而歸。表格要填寫清楚,問題要查清楚,典型的人和事要記載詳實,開學(xué)工作整體情況要了解清楚。
3、各督查人員要增強工作責(zé)任意識,本著為基層服務(wù)的觀點,盡力幫助基層化解矛盾,解決實際問題。同時要嚴(yán)格自律,嚴(yán)守工作紀(jì)律,為基層工作同志做表率。
小學(xué)迎接省教育督導(dǎo)檢查工作匯報材料 11
”言治骨角者,既切之而復(fù)磋之”,教學(xué)工作是學(xué)校的的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為進(jìn)一步規(guī)范息縣第十一小學(xué)綜合組教師的日常教學(xué)工作,提升教師的專業(yè)水平,保證教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教學(xué)工作計劃安排,息縣第十小學(xué)于10月27日舉行了本學(xué)期綜合組教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)檢查活動。
檢查過程中,我們發(fā)現(xiàn)許多老師在個人的教學(xué)業(yè)務(wù)方面亮點突出,老師們的備課旁批詳細(xì),反思詳實,尤其值得大家學(xué)習(xí)。
此次教學(xué)常規(guī)檢查,包括教師備課教案、聽課記錄,學(xué)生作業(yè)批改情況,學(xué)程的使用等內(nèi)容。檢查中發(fā)現(xiàn),大家已形成認(rèn)真教學(xué)的良好氛圍,教研組長能以身作則,起到模范帶頭作用;教師能按照學(xué)校的具體要求進(jìn)行備課;還有一些教師能根據(jù)自身的'教學(xué)特長、教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際情況,進(jìn)行高效備課,寫出扎實創(chuàng)新、實用深刻的教學(xué)設(shè)計。
本次業(yè)務(wù)反饋交流活動中有領(lǐng)導(dǎo)中肯的點評與親切的鼓勵,也有老師們收獲的喜悅,更有同伴之間溫馨的提醒。讓我們感受到了”一花獨放不是春,百花齊放春滿園!”通過這次活動,我們明確了后一階段工作的方向、努力的方向、學(xué)習(xí)的方向,并再接再厲提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。取人之長,學(xué)以致用。
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