設(shè)計(jì)方案范文匯總5篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
社會(huì)活動(dòng)名稱:會(huì)變魔術(shù)的稻草
適宜對(duì)象:中、大班幼兒(4-6)歲
價(jià)值指向:
1、利用稻草進(jìn)行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等,創(chuàng)造出具有民間特色的小工藝品。
2、活動(dòng)中能大膽嘗試,相互合作,充分感受稻草的利用價(jià)值,獲得成功的體驗(yàn)。
3、萌發(fā)幼兒自我欣賞和愉快的情緒,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望,增強(qiáng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
材料設(shè)計(jì):
1、用剪斷的稻草(長短不一)、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。
2、供草簾架、包裝線、稻草,用紙線前后交叉夾稻草的方法編草簾。
3、剪稻草末端三份之一長、用細(xì)銅芯線或彩色線綁扎,做成笤帚。
4、稻草扎成稻草人,再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線、彩紙等材料來裝飾稻草人。
5、提供稻草、扣嘴,拿5-6根稻草用線扎住,盤起來(盤到稻草一半)作草墊的中心圓盤,然后用扣嘴穿過盤中心,用兩根稻草放在扣嘴中抽出后擰緊,附在原來的稻草上,編一圈后扣嘴移置外層,依次編成草墊。
6、用兩根稻草十字放置,豎放的一根上端往下折,然后添上一根橫著平行放在上面,把原來橫放著的稻草兩端往前翻折,依次進(jìn)行,編到長約10CM左右,用線綁住下面的稻草,照此方法再編一個(gè),兩個(gè)對(duì)合起來做成草龍。
玩法提示:
1、用長端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運(yùn)動(dòng)的人”、“各種車輛”、“形狀不一的房子”布置在活動(dòng)室里。
2、用編成的草簾送到農(nóng)家園里給雞庶陽。
3、用稻草扎、編出笤帚,讓幼兒打掃活動(dòng)室或包干區(qū)。
4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫方式裝飾不同的稻草人,放在農(nóng)家園里或投放在區(qū)域里做游戲材料。
5、將編好的草龍玩舞龍游戲。
6、草墊,可當(dāng)作坐墊或體育游戲材料 。(如樹樁、障礙物等)
指導(dǎo)要點(diǎn):
在操作活動(dòng)中,讓孩子們通過和材料的互動(dòng),去操作嘗試,并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),能力差異去選擇操作。
問題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物?
問題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線編成草簾的?
問題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的?
問題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人?
問題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的?
問題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的?
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)背景
大學(xué)生活動(dòng)是大學(xué)校園文化建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景線,不僅豐富大學(xué)生校園文化生活,營造現(xiàn)代文化氣氛,增進(jìn)同學(xué)交流,提高人際交往能力,拉近人與人之間的距離,還為同學(xué)們提供交流聚會(huì)的機(jī)會(huì),促進(jìn)我協(xié)會(huì)與兄弟社團(tuán)的友好合作關(guān)系。
由國際禮儀協(xié)會(huì)承辦的一年一度的圣誕舞會(huì)是一個(gè)讓同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)相互交往的平臺(tái),也是一個(gè)才藝展示的舞臺(tái)。舞會(huì)作為我協(xié)會(huì)特色活動(dòng),保持活潑、新穎、時(shí)尚的特色格調(diào),今年的主題是中式與歐式的混搭,不同文化的碰撞與融合,不會(huì)顯的單調(diào)乏味也不過分吸收歐式風(fēng)格,莊重中活躍著時(shí)尚的氣息,凸顯國際禮儀協(xié)會(huì)的國際化特質(zhì)。
二、活動(dòng)目的及意義
生氣浪漫之夜,揮灑青春的色彩。舞會(huì)的目的在于給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),讓同學(xué)們獲得一個(gè)娛樂放松、結(jié)交朋友的機(jī)會(huì),并展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。這有助于活躍大學(xué)生生活,加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流,從而更好地迎接新的挑戰(zhàn);還有利于增加各兄弟社團(tuán)親合度,增強(qiáng)凝聚力。對(duì)傳播校園精神文化,推動(dòng)校園精神文明建設(shè)方面具有重大意義。
二、活動(dòng)主題:靈感的碰撞
三、活動(dòng)主體
活動(dòng)時(shí)間:xx年12月24號(hào)晚19點(diǎn)30分
活動(dòng)地點(diǎn):教職工活動(dòng)中心
主辦單位:河南大學(xué)校團(tuán)委 社團(tuán)聯(lián)合會(huì) 國際教育學(xué)院
承辦:國際禮儀協(xié)會(huì)
河南大學(xué)友好社團(tuán)
活動(dòng)對(duì)象:國際禮儀協(xié)會(huì)會(huì)員、兄弟社團(tuán)委員、合作社團(tuán)相關(guān)人員
活動(dòng)工作人員: 國際禮儀協(xié)會(huì)各部,兄弟社團(tuán)相關(guān)人員、學(xué)生會(huì)宣傳部、文藝部,青協(xié)專服部
四、活動(dòng)前期準(zhǔn)備
1、各部安排
辦公室:租借場(chǎng)地,確定舞會(huì)時(shí)間地點(diǎn),租用舞會(huì)所需物資,協(xié)調(diào)各部準(zhǔn)備舞會(huì),舞會(huì)期間的燈光音響設(shè)備的控制
公關(guān)部:通知各兄弟社團(tuán)參加舞會(huì),協(xié)調(diào)各社團(tuán)彩排節(jié)目,與各社團(tuán)文藝部共同審查節(jié)目
外聯(lián)部:保證舞會(huì)資金
策劃部:確定主題、活動(dòng)策劃以及會(huì)后總結(jié)
宣傳部:利用網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)、展板等進(jìn)行宣傳
禮儀部:負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)禮儀及接待安排,裝扮準(zhǔn)備
2、選擇主持人
3、會(huì)場(chǎng)布置(注意凸顯主題風(fēng)格):各種音樂的準(zhǔn)備(包括舞曲、節(jié)目音樂、開場(chǎng)舞音樂、倒計(jì)時(shí)音樂、游戲所需音樂),要求按照順序全部拷入電腦中;
4、前期宣傳
A 十號(hào)教學(xué)樓前以招收節(jié)目、晚會(huì)宣傳展板形式進(jìn)行宣傳。(面向全校招收節(jié)目,節(jié)目以清新活潑為主,還需要富有文化底蘊(yùn)或歐美風(fēng)格的)
B 制作海報(bào)(需中式與歐式的混搭型)
五、物資需要與經(jīng)費(fèi)預(yù)算
噴繪海報(bào)3張X3090元
橫幅1條50元
展板制作1塊18元
馬克筆1盒12元
人員裝扮彩妝和服飾500元
現(xiàn)場(chǎng)飲用水以及其他消耗品75元
租音箱話筒1套100元
租場(chǎng)地300元
演出道具 與 會(huì)場(chǎng)裝飾設(shè)計(jì)150元
蠟燭50
(煙花)未知
總記1310元
六、活動(dòng)當(dāng)日準(zhǔn)備
1、所買物資提前一日必須全部到位;
2、下午三點(diǎn)之前辦公室人員準(zhǔn)備好所有舞會(huì)所需物資,其中包括音響設(shè)備、筆記本電腦、所借燈具、圣誕樹及其裝飾品、所買禮品、氣球、打氣筒、圣誕服、圣誕帽等;
3、下午3點(diǎn)所有男生到辦公室搬東西,所有女生到現(xiàn)場(chǎng)吹氣球、打掃衛(wèi)生,布置舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng);
4、到6點(diǎn)時(shí)一切準(zhǔn)備就緒,達(dá)到舞會(huì)開場(chǎng)時(shí)的狀態(tài);
5、6點(diǎn)30分團(tuán)委學(xué)生會(huì)所有人員就位,包括音響師、主持人、開場(chǎng)舞人員、圣誕老人、現(xiàn)場(chǎng)指揮者、節(jié)目表演者;
6、男生除去設(shè)備人員、主持人、節(jié)目表演者、圣誕老人、音樂控制人員、領(lǐng)舞人員、現(xiàn)場(chǎng)機(jī)動(dòng)調(diào)動(dòng)人員、攝像人員,其余所有主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù);
7、女生除主持人、音樂控制人員、攝像人員、現(xiàn)場(chǎng)機(jī)動(dòng)調(diào)動(dòng)人員、尋找心愿人員(外聯(lián)部女生),其余全部進(jìn)入到觀眾中去,進(jìn)行領(lǐng)舞,調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛;
8、7:00舞會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始。
七、活動(dòng)流程
1、節(jié)目開始之前,圣誕老人登場(chǎng)音樂響起,圣誕老人在DJ音樂中以走T臺(tái)的形式走到場(chǎng)地前面,同時(shí)開始舞動(dòng),事先安排會(huì)跳舞的成員集體下臺(tái)領(lǐng)舞,場(chǎng)面要大,人要多,舞種不限,以調(diào)動(dòng)氣氛為目的,將與會(huì)所有人員帶動(dòng)其中
2、在開場(chǎng)舞中主持人致辭,宣布晚會(huì)正式開始。。
第一部分:古典
此部分可以穿插具有中國古典風(fēng)的走秀
第二部分:碰撞
穿插互動(dòng)小活動(dòng)
第三部分:歐式
穿插具有歐美風(fēng)格的走秀或歌舞表演
(按照舞會(huì)主題“靈感碰撞”展開,由中式到歐式,到兩種風(fēng)格的融合,緊扣主題)
預(yù)計(jì)節(jié)目需求量:十五個(gè)以上(交際舞蹈、民樂、語言類、街舞、樂團(tuán)、歌唱等)
3、由公關(guān)部提前安排人員負(fù)責(zé)舞會(huì)結(jié)束后的會(huì)場(chǎng)清理工作。
八、注意事項(xiàng)與會(huì)場(chǎng)安全
1. 提前做好道具及音響、麥克風(fēng)的檢查,保證能正常使用
2. 節(jié)目要緊湊連續(xù)性強(qiáng)
3. 各兄弟社團(tuán)成員要到位
4. 會(huì)場(chǎng)各類救生措施要到位,逃生門等
5. 蠟燭等易燃物品保管得當(dāng),救火工具以防萬一
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
、逯R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、理解課文,體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、通過第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞,能讀準(zhǔn)多音字參和量。
㈡能力訓(xùn)練點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
2、會(huì)用普通、物產(chǎn)豐富造句。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。
、绲掠凉B透點(diǎn)
通過了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
㈠重點(diǎn)
了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。
、骐y點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。
、缃鉀Q方法
1、重點(diǎn)解決方法。
理解全文,弄清每段主要講的是什么,從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、難點(diǎn)解決方法。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思,抓住重點(diǎn)詞語,了解句與句之間的聯(lián)系。
三、課時(shí)安排
3課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
、遄詫W(xué)生字、詞,有感情地朗讀課文。
、娼Y(jié)合生活實(shí)際理解閃爍。
、缱詫W(xué)五、六自然段,討論海底有哪些植物和礦物。
、璞痴b課文。
五、教具準(zhǔn)備
投影片、海底世界的錄像資料。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
。ㄒ唬┙沂菊n題(指出這是一篇常識(shí)性課文)。
。ǘ┏踝x課文。
1、提出初讀要求。
(1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號(hào)。
(2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。
。3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。
2、檢查初讀情況。
。1)出示寫有生字的活動(dòng)卡片,糾正字音。
(2)出示寫有詞語的卡片,學(xué)生讀,其中發(fā)光器官、水中聽音器、反推力、稀有金屬這些詞語,需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語的意思,對(duì)理解課文內(nèi)容大有幫助)
。3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)
(4)試回答初讀要求第(3)題。
(三)分析理解課文。
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
。1)指名讀,思考:文中哪菊花回答了這個(gè)問題?(海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)
(2)用投影出示海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界這句話,在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,用物產(chǎn)豐富說一句話。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點(diǎn)?
。ê5资菍庫o的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點(diǎn))
(2)從哪菊花可以看出海底是寧靜的?
①用卡片出示波濤澎湃,指名讀,理解它的意思。
、谝龑(dǎo)學(xué)生理解依然(海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的)
③把依然換成另外一個(gè)詞語,這句話還可以怎么說?
。3)海底為什么是寧靜的?(因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)
。4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點(diǎn)是什么?像什么?(結(jié)合生活實(shí)際理解閃爍)
。5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧靜;海底是黑暗的,但有許多光點(diǎn)閃爍,海底的景色真是奇異!
(6)指名有感情地讀第二自然段,體會(huì)海底景色的奇異。
第二課時(shí)
。ㄒ唬├斫獾谌匀欢
1、指名讀,想一想著一段共有幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)
2、投影出示第三自然段
(1)指名讀前三句,想一想從這三句話中你知道了什么。
。2)結(jié)合句子理解是否、竊竊私語。
①把是否換成另外一個(gè)詞語,又不改變?cè)涞囊馑,這句話可以怎么說?
②指名讀竊竊私語,說出它的意思,然后讓學(xué)生試著模擬竊竊私語,體會(huì)這里用竊竊私語顯得特別生動(dòng)。
(3)指名讀后兩句,想一想從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多聲音)
。4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個(gè)有的像吃東西的聲音,進(jìn)行的聲音,發(fā)出警報(bào))
。5)這些是不是海底所有的聲音?你從哪知道的?
(6)課文中寫出了這么多種聲音后,還用了省略號(hào),說明海底的聲音怎樣?(海底的聲音多種多樣)
(7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)
3、指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫;讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體的寫,先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。
4、聯(lián)系第二、三自然段,讓學(xué)生思考:
(1)這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系?在寧靜的海底,如果你聽到各種聲音,會(huì)有什么感覺?(使學(xué)生感到靜中有聲,顯得奇異)
(2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn))
(3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。
(二)理解第四、五、六自然段。
1、指名讀,思考:作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的?(動(dòng)物、植物、礦物)
。1)學(xué)習(xí)第四自然段
、佥p聲讀這一段,想一想這一段一共有幾句話,講的是什么?(一共有六句話,講的是海底有很多動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式不同。)
②(投影出示第四自然段內(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?(海地有很多動(dòng)物)
從哪看出海底的動(dòng)物有很多?(三萬種是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)
、劭焖僮x第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動(dòng)方式)
④指名讀36句,想一想講的是什么?(不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的)
、葜攸c(diǎn)理解:
伸縮是什么意思?你知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的?
只能說明什么?
普通是什么意思?用普通說一句話。比普通火車還快說明什么?
反推力怎樣理解?想一想你見過什么是靠反推力前進(jìn)的?
巴是什么意思?
⑥放錄像向?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。(形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式)
⑦小結(jié)36句,具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方式:它們有的速度極慢,有的速度極快;有的向前進(jìn),有的向后退;有的自己活動(dòng),有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中,突出了它們的活動(dòng)方法不同,說明了各有個(gè)的活動(dòng)方法。
、嘁x第四自然段。(讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么)
、嵋勒諏W(xué)習(xí)第三自然段的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的。
、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎樣?
。2)自學(xué)五、六自然段,討論:海底有哪些植物和礦物?
、俸5子心男┲参铮浚ㄍ队俺鍪竞5字参飯D)說明海底植物怎么樣?(種類繁多)
、诤5子心男┑V物?稀有是什么意思?說明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣?(蘊(yùn)藏豐富)
③從這兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣?
(3)四、五、六三個(gè)自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn),從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)?景色奇異從哪些地方看出來的?(讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異)
。ㄈ┌26自然段連起來讀。思考:海底是一個(gè)什么世界?
指出:每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,不可分割。在景色奇異中包括著物產(chǎn)豐富,豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。
。ㄋ模┲该懈星榈乩首x課文。
讓學(xué)生想一想,為了說明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,課文開頭、中間和結(jié)尾各寫了什么?
第三課時(shí)
(一)讀全文(找出課文中的重點(diǎn)段)。
(二)練習(xí)朗讀(以訓(xùn)練中差生為主)。
(三)指導(dǎo)背誦課文第三自然段。
(四)分析字形,學(xué)習(xí)寫字。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)的字:
卻的右半部是,不要寫成。異的上半部分是巳,不是已。
2、寫出下面字的偏旁。
卻()否()普()類()免()絲()
3、先說說下面每組字的不同,再組成詞語。
胞()私()類()異()
抱()積()糞()導(dǎo)()
。ㄎ澹┚毩(xí)寫一段話,注意句與句之間的聯(lián)系。
七、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)第4題。
八、板書設(shè)計(jì)
寧靜
光點(diǎn)閃爍
景色奇異
黑暗
竊竊私語
9海底世界
動(dòng)物
多種多樣
物產(chǎn)豐富
植物
種類繁多
礦物
蘊(yùn)藏豐富
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2.一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美妙。
3.仿照詩歌的形式,續(xù)寫詩文。
教學(xué)重難點(diǎn):
從秋天的音響中,想象秋天景象的美好;有感情地朗讀詩歌,體會(huì)詩中濃濃的秋情。
教 法:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、談話交流
學(xué) 法:讀讀、想想、畫畫、說說。
教 具:各種聲音的磁帶、課文朗讀磁帶、旋律優(yōu)美的音樂磁帶。
教學(xué)過程:
一、錄音激趣,談話導(dǎo)入。
聽到悅耳的音樂鈴,大家都知道上課了。同學(xué)們,自然界中有許多美妙的聲音,你們想欣賞一下嗎?請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聆聽,聽完后說說你聽到了哪些聲音.(放音,指生說)
真好,能夠聽出這么多的聲音,老師覺得你們都有一雙靈敏的耳朵.現(xiàn)在,讓我們一起去聽聽秋天的聲音.(放課文錄音)
二、初讀詩文,掃除障礙
聽了課文感覺美嗎?這么美的課文,想親自去感受嗎?趕快輕輕打開語文書46頁,自己小聲地讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍,開始吧.(生讀)
三、再讀詩文,尋找聲音
。薄⒎中」(jié)讀文
孩子們,剛才你們透過文字和作者一起去聽了聽秋天的聲音,這樣吧.你愿意用讀的方式帶著我去聽一聽嗎?哪誰先來讀第一小節(jié).(生讀)
你讀得很正確流利,真了不起.誰能像他那樣帶我接著去聽秋天的聲音?(指名讀二三四五自然節(jié))
你們讀的都很認(rèn)真,我很欣賞你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,哪些孩子愿意讀后面這一節(jié)呢?這樣吧.愿意讀的孩子咱們一起來(齊讀)
。病⒄覍懧曇舻脑~
。⒙犅牐覀兟牭角锾斓穆曇簦⒛懵牭角锏穆曇袅藛?你真的聽到了嗎?我可沒聽出來.你能告訴我嗎?用你喜歡的符號(hào)到課文中把你聽到的秋的聲音標(biāo)出來.(學(xué)生找標(biāo)詞)找到了嗎?誰來告訴我.
一口氣找出了這么多.其它同學(xué)找到了嗎?在這些聲音中你最喜歡哪種呢?找到你喜歡的哪一節(jié),再去讀一讀(生讀)
四、品讀想象,體會(huì)交流
。薄⑵纷x“刷刷”一節(jié)
好,哪些孩子喜歡“刷刷”。我請(qǐng)個(gè)孩子來讀。其余孩子認(rèn)真聽(把你的感受用讀的方式表達(dá)出來)。生讀。
我感受到了“刷刷”這是快樂的樹葉。還有誰想把自己的感受表達(dá)出來?(生讀)
你還感受到什么?
。病⑵纷x“蛐蛐”一節(jié)
在秋天里,在草叢中,在樹葉下,蟋蟀正在一聲聲地叫著呢。讓我們一起來側(cè)耳傾聽吧。(放音)
哪個(gè)組的孩子能夠把優(yōu)美動(dòng)聽的蟋蟀叫聲變成朗讀聲來告訴我們?(一組生讀)其余的孩子邊聽邊感受。(讀第二節(jié))
在你們讀的時(shí)候,我也在幻想,我幻想著我現(xiàn)在就是一只蟋蟀,我藏在石縫下,躲在樹葉中,唱著一首又一首小曲。小蟋蟀會(huì)唱些什么呢?(生說)
是啊。小蟋蟀唱的多動(dòng)聽呀。帶著各自的感受美美地讀一讀這節(jié)。
。场⑵纷x第三節(jié)
在這美麗的秋天里,落葉離開了樹媽媽的懷抱,小蟋蟀唱起了離別的歌,大雁也飛往南方過冬去了。大雁會(huì)對(duì)它的好朋友叮嚀些什么呢?
每天早上,當(dāng)你背起書包上學(xué)時(shí),媽媽會(huì)對(duì)你怎么叮嚀呢?(指名說)
是啊。媽媽的叮嚀飽含著對(duì)你的關(guān)心愛護(hù),那大雁對(duì)會(huì)對(duì)它的好朋友留下什么話呢?(生說)
留在這兒的好朋友聽到大雁的話心里會(huì)感到多么溫暖呀。讓我們一起來讀讀(齊讀)
4、秋天到了,田野又會(huì)是一幅怎樣的景象呢?(生說)是啊!面對(duì)豐收,人們?cè)跄懿桓吲d?怎能不樂開懷呢?看你笑起來了,你也笑起來了,來我們一起高興地走入這豐收的田野。(齊讀第三節(jié)后一句)
五、仿寫詩歌,積淀語感
1、教師有感情地配樂誦讀第4-5節(jié)。
2、秋的.聲音美妙動(dòng)聽,而你們的朗讀也讓老師陶醉,想想看,秋天還有那些聲音呢?(生說)秋的聲音實(shí)在是太豐富了,你能仿照課文第一、二小節(jié)的樣子來說說嗎?(生說)。選派代表誦讀,給學(xué)生配上音樂。
3、指名誦讀最后一節(jié)。
4、交流:從這一節(jié)感受到了什么?
5、帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。
六、自助作業(yè),升華情感
孩子你們的耳朵實(shí)在是太靈敏了,聽出了那么多秋的聲音,秋的聲音實(shí)在太美妙了。這樣老師給你們提供了一份自助餐作業(yè),你們可以選擇自己喜歡的來完成(出示作業(yè))配樂練習(xí)
1、愛誦讀的你們可以美美地讀讀課文“讀出”秋天的聲音。
2、愛繪畫的你可以“畫出”秋天的聲音。
3、愛寫作的你可以“寫出”秋天的聲音。
哪個(gè)選的是第一個(gè)練習(xí)(開始來讀)從你們的朗讀中,老師感覺你們特別喜歡這句話,如果你們能把它們背下來就好了。
從你們的匯報(bào)中讓我感受到了咱們班的孩子毫不遜色于作者,不僅僅是指剛才寫的詩,更重要的是你們和作者一樣,是用手、用口、用心描繪著美好的秋天,祝愿大家秋天快樂。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、主要內(nèi)容分析:
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基
礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教材重點(diǎn):
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審
美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
三、教材難點(diǎn):
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),
強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、教育教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)和能力方面:
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語大膽的
表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了
解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、教學(xué)過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)
作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
在美術(shù)活動(dòng)的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程
中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范
初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門
必修的藝術(shù)文化課程,是學(xué)校實(shí)施審美教育的重要途徑,它對(duì)于陶冶學(xué)生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有重要的作用。
本教材嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求,以美術(shù)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了具體的課題;以促進(jìn)人格的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ),更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活,更好的通過美術(shù)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,提高學(xué)生的生活質(zhì)量。
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