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教師思政課培訓(xùn)方案范文（通用7篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的教師思政課培訓(xùn)方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師思政課培訓(xùn)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
教師培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過開展教師培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)原則
1、針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。
2、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。
3、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊伍的整體水平。
4、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
5、開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的培訓(xùn)方式。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓(xùn)
以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)
以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
3、信息技術(shù)培訓(xùn)
通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓(xùn)
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的'培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。
5、“國培計劃”培訓(xùn)
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個日新月異、永不停息的過程，教師要樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想，通過多種途徑、多種方法，學(xué)習(xí)教育的新理念、新思想、新觀點、新教法，以不斷提高和充實自己，適應(yīng)當(dāng)前形勢，不被社會淘汰。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開始，突出以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問題為中心、以模塊為課程機構(gòu)、以案例為載體、以參與互動為平臺。教師通過參加各種“國培計劃”的培訓(xùn)活動，提高教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。
五、培訓(xùn)形式
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。
4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。
5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補短。
6、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進行短期培訓(xùn)；對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國培計劃”、省州教科院、縣教研室開展的各種培訓(xùn)活動，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。
六、具體措施
1、做好第二輪培訓(xùn)工作
認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計，對在第二輪中學(xué)教師繼續(xù)教育工作中未完成相應(yīng)學(xué)時學(xué)分任務(wù)的教師，組織補培。同時，對已完成學(xué)時學(xué)分的教師，做好新一輪中學(xué)教師繼續(xù)教育證書的換證工作，使繼續(xù)教育工作順利進入第三輪。
2、做好新課程師資培訓(xùn)工作
按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的要求，繼續(xù)組織好新課程師資培訓(xùn)工作。組織好義務(wù)段新課程改革教師的培訓(xùn)，進一步做好各學(xué)科綜合課程培訓(xùn)。
3、做好教師崗位培訓(xùn)工作
啟動新一輪中學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作，大力宣傳、介紹崗位再培訓(xùn)內(nèi)容和形式上改進，以及實行分學(xué)科的菜單式培訓(xùn)核心，重點抓好初中語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教師崗位培訓(xùn)。
4、做好班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》，繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書，做到持證上崗。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫，要求學(xué)校在聘任班主任時，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
5、做好教研組長培訓(xùn)工作
進一步抓好教組長培訓(xùn)，優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年教師參訓(xùn)，提高教研組長的能力和素質(zhì)，做到持證上崗。
6、做好信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)工作
以中學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點送培對象，積極推進課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，加大信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)力度，不斷提高課堂教學(xué)效率。
7、做好計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)工作
根據(jù)中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審對計算機應(yīng)用能力的要求，繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
8、做好地級培訓(xùn)工作
根據(jù)縣教育局文件精神，落實好參加地級培訓(xùn)的對象，認(rèn)真組織好新課程骨干教師培訓(xùn)、中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn)、大本學(xué)歷培訓(xùn)、有關(guān)部門加強對培訓(xùn)教師的跟蹤管理和指導(dǎo)。
9、做好校本培訓(xùn)工作
加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，組織學(xué)校參與區(qū)級校本培訓(xùn)示范（先進）學(xué)校評選，不斷提高校本培訓(xùn)工作水平。開展以“三個一”（即“定一個專題、研一套理論、育一批新人”）為特色的校本培訓(xùn)。在學(xué)校積極營造教師專業(yè)自主發(fā)展的學(xué)校文化，加大校本培訓(xùn)經(jīng)費的投入力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮本地名優(yōu)教師的作用，認(rèn)真規(guī)劃、組織、實施好校本培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
10、精心組織好寒暑期教師集訓(xùn)工作
深化“學(xué)、研、思”活動，繼續(xù)以提高課堂教學(xué)效益為主線，組織開展教師寒暑期全員培訓(xùn)工作。認(rèn)真總結(jié)寒暑期集訓(xùn)經(jīng)驗，組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)。充分準(zhǔn)備，精心實施，加強督查，保證集訓(xùn)效果。
七、保障措施
1、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，具體組織實施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
2、完善教師培訓(xùn)的管理體制
學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來、與教師的晉職晉升掛鉤。
3、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費
學(xué)校積極采取措施，保證對教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入。
教師思政課培訓(xùn)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)�、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：
二、工作目標(biāo)：
以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的.能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
三、培訓(xùn)時間、地點、形式
集中培訓(xùn)：
xxxx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點：
xx縣二中；學(xué)科研討地點：
xx縣實驗小學(xué)、xx縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。
分組研討：
7月17日—8月1日。由各校組織進行。
四、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學(xué)實施的能力與水平。進一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1.師德培訓(xùn)：
開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：
加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實施新課程的能力。
3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：
按照新課程實施要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。
六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定
1.管理：
本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實施：
各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。
2.考試、考核：
考試分為筆試（基本教學(xué)能力測試內(nèi)容：
�、賹W(xué)科思想和教學(xué)方式；
②教學(xué)重、難點把握和突破；
�、劢鉀Q問題的能力；
�、芙虒W(xué)過程場境問題分析；
�、菥C合實踐活動教學(xué)設(shè)計與推進）和面試（說課）兩部分組成�？荚嚂r間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、研討等方面。
3.認(rèn)定：
按考試分加考核分合計為綜合成績，結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。
教師思政課培訓(xùn)方案 篇3
一、培訓(xùn)目標(biāo)
就學(xué)校心理健康教育的理論與實務(wù)，對鼓樓區(qū)各級各類學(xué)校班主任、任課教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件，初步勝任進行學(xué)校心理健康教育活動的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動規(guī)范、有效的進行，推動學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。
1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長中的問題；
2、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)；
3、掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法，具備設(shè)計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力；
4、掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍；
5、具備對學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進行群體和個別評估的初步知識和能力，能及時發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的.學(xué)生；
6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、學(xué)校心理健康教育教師的個人成長；
2、學(xué)校心理健康教育的基本理論；
3、學(xué)校心理健康教育活動的主要模式和方法；
4、學(xué)校心理健康教育活動實踐；
5、學(xué)校心理健康教育的研究。
三、培訓(xùn)方式、考核
以理論學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)和體驗運用為主要內(nèi)容，基于“解——體驗——觀摩——行動——改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。注重縱向的理論引領(lǐng)，還包含行為跟進的全過程反思，促進行為的改變，以此獲得知識和經(jīng)驗的重構(gòu)。
1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合，共162課時；
2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實際工作者。
3、主要考核內(nèi)容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實施、心理健康教育理論。
4、培訓(xùn)計劃的實施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進行監(jiān)督。
四、學(xué)員甄選
1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。
2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師（自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合）
學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人(含xx、xx年新教師)，培訓(xùn)單位審核報區(qū)教育局批準(zhǔn)。
學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校，不受名額限制。
五、課程及課時安排(見附頁文件)
培訓(xùn)的作業(yè)：
個人成長報告
心育研究論文（一篇）
心育活動設(shè)計（一篇）
六、培訓(xùn)時間：
xx年3月-12月
七、培訓(xùn)單位及地點：
鼓樓區(qū)教師進修學(xué)校
注：培訓(xùn)地點：鼓樓匯文學(xué)校中學(xué)部報告廳
地 址：鼓樓區(qū)清江路路19號
上課時間：上午：8：30——11：30
下午：13：30_——16：30
培訓(xùn)要求：提前安排好工作和家務(wù)，準(zhǔn)時參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)期間缺勤超過一天，不能拿結(jié)業(yè)證書。
八、培訓(xùn)班班主任：
鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心心理咨詢室
教師思政課培訓(xùn)方案 篇4
為貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)和中宣部、教育部《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》(教社政[20xx]5號)等文件精神，進一步豐富我院思想政治理論課課外實踐的教學(xué)形式，充實思想政治理論課實踐教學(xué)內(nèi)容，并配合我院團委每學(xué)年暑期進行的各種主題教育，經(jīng)教務(wù)處、思政部、團委共同協(xié)商，研究決定從20xx級在校學(xué)生開始，思想政治理論社會實踐課(以下簡稱:思政實踐課)與學(xué)生校內(nèi)外的各種實踐活動、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動結(jié)合進行。具體實施方案如下：
一、思政實踐課的目的和任務(wù)
思政實踐課是一門認(rèn)識實習(xí)課程，是以馬列主義基本理論為依托，具有較強的實踐性、研究性和探索性的課程。該課程的教育目的是，把思想政治理論社會實踐環(huán)節(jié)做實并實現(xiàn)系統(tǒng)化和規(guī)范化，使該課程成為由教師指導(dǎo)、學(xué)生廣泛參與的研究型課程;成為切實提高學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決現(xiàn)實問題的能力的思想政治理論能力教育課程;成為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力的素質(zhì)教育課程。
要求通過開設(shè)這門課，使學(xué)生能夠運用所學(xué)理論去認(rèn)識社會、指導(dǎo)實踐，在接觸、參與社會生活的實踐中接受思想政治教育，加深對馬克思主義基本理論的認(rèn)識和理解，增強思想政治理論課學(xué)習(xí)的主體性、積極性，提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力;同時保證教師更好地貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，進一步提高思想政治理論課教學(xué)的針對性和實效性。
二、課程屬性
思政實踐課歸屬思政部和公共教學(xué)部，課程性質(zhì)為必修課，總學(xué)分為1學(xué)分，學(xué)生必須在第三學(xué)期修完該課。
三、組織機構(gòu)及職責(zé)
由教務(wù)處、思政部、公共教學(xué)部、團委協(xié)同成立思政實踐課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組人員由三部門相關(guān)負(fù)責(zé)人組成，其中：
教務(wù)處：代表學(xué)院對課程質(zhì)量進行監(jiān)控;按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定，發(fā)放教師課時經(jīng)費。
思政部、公共部：負(fù)責(zé)確定社會實踐調(diào)查的考核標(biāo)準(zhǔn);負(fù)責(zé)組織任課教師參與社會實踐的具體指導(dǎo)工作;負(fù)責(zé)組織教師批閱任課班級社會實踐調(diào)查報告并按時向教務(wù)處上報學(xué)生成績;負(fù)責(zé)將相關(guān)教學(xué)資料歸檔保管。(各思政教師所負(fù)責(zé)的班級請參見附表1)
團委：負(fù)責(zé)安排暑期社會實踐活動的組織、宣傳、總結(jié)評獎等工作。
四、參加人員
我院20xx級全日制學(xué)生。
五、思政實踐課內(nèi)容
今年的思政實踐課堅持以創(chuàng)先爭優(yōu)為主線，以建周年、辛亥革命xx周年紀(jì)念為契機，引導(dǎo)廣大學(xué)生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，深入社區(qū)、深入農(nóng)村、融入社會，更好地了解社會、認(rèn)識國情、增強責(zé)任感，增強變挑戰(zhàn)為機遇的信心和勇氣。并在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。要求與專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能相結(jié)合，以豐富多彩的形式開展，如：社會調(diào)研、科技支農(nóng)、環(huán)境保護、農(nóng)村支教扶貧、文化下鄉(xiāng)、勤工助學(xué)、社區(qū)服務(wù)、專業(yè)體驗、專業(yè)實踐等活動，力爭在形式上有創(chuàng)新、內(nèi)容上有特色、成果上有突破。
六、思政實踐課組織實施
(一)關(guān)于調(diào)研選題
思想政治理論課教學(xué)部結(jié)合思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生開出一系列實踐活動的選題，選題要突出是想政治理論課學(xué)習(xí)的重點，體現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)的目的和要求，選題要具有可操作性，要具體、務(wù)實，避免大而不當(dāng)或流于空泛。
本學(xué)期思想政治理論課教學(xué)部共提供五個調(diào)研選題供學(xué)生選擇，學(xué)生要盡量結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和家鄉(xiāng)的`情況進行調(diào)研并撰寫調(diào)研報告。(調(diào)研選題請參見附表2，調(diào)研報告格式與要求請參見附表3)
(二)學(xué)生活動形式
團隊集中活動與個人分散活動相結(jié)合。
1、團隊集中活動
學(xué)生可自由組織成團隊開展活動，一般不超過6人�；顒咏Y(jié)束后要求有調(diào)查報告1份、活動總結(jié)1份、相片材料并寫實踐感言。
2、個人分散活動
每位同學(xué)根據(jù)我院暑期社會實踐方案總體安排和要求，利用返鄉(xiāng)、實習(xí)、勤工儉學(xué)等機會，結(jié)合自身專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能、興趣專長就近開展形式多樣的、有意義的、不少于一周的社會實踐活動，填寫社會實踐登記表、撰寫社會實踐調(diào)研報告1份、提交不少于3張的實踐活動相片并寫實踐感言。
七、時間安排
1、宣傳階段(6月9日至6月12日)：各系在接到通知后，要充分利用網(wǎng)站、宣傳欄、QQ群等途徑在系內(nèi)進行廣泛的宣傳，激發(fā)在校大學(xué)生參與實踐的熱情。
2、動員、培訓(xùn)階段(6月12日至6月20日)：公共教學(xué)部10級思政課任課教師利用上課時間開展“2011年暑期社會實踐動員及實踐培訓(xùn)，內(nèi)容應(yīng)包括大學(xué)生參加社會實踐的重要性、開展調(diào)查的方法、如何撰寫調(diào)查報告、社交禮儀、安全教育等。
3、實施階段(6月20日至8月30日)：各團隊及個人根據(jù)計劃，重點實施實踐活動。
4、材料匯總階段(9月1日至9月15日)：參加社會實踐的同學(xué)將《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生社會實踐登記表》附在社會實踐調(diào)研報告后面裝訂好，按要求交給本班學(xué)習(xí)委員后統(tǒng)一交給負(fù)責(zé)本班級的思政課老師,由公共教學(xué)部組織評閱。院團委將評選出“暑期社會實踐優(yōu)秀調(diào)查報告”和“暑期社會實踐優(yōu)秀學(xué)生”。
5、表彰階段(10月上旬)：院團委召開暑期社會實踐總結(jié)及表彰大會，對評選出的社會實踐優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀個人以及優(yōu)秀調(diào)查報告進行表彰。并在學(xué)院宣傳欄做暑期社會實踐巡展。
教師思政課培訓(xùn)方案 篇5
新時代，要進一步改進思想政治課，使其適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展需求，滿足學(xué)生成長需要，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，中小學(xué)校應(yīng)從五個方面作出新思考，實施新作為。
以新思想統(tǒng)領(lǐng)全局，突出思政課時代性
學(xué)校要上好思想政治課，首先必須用新思想統(tǒng)領(lǐng)思想政治課教學(xué)。新思想既不能籠統(tǒng)照搬上級領(lǐng)導(dǎo)部門的政策、文件、講話，也不能依賴經(jīng)驗和慣性，更不能偏離方向進行所謂“創(chuàng)新”。新思想的主要來源，一是認(rèn)真系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)有關(guān)講話、文件，吃透精神，確定主旨，將其與學(xué)校實際相結(jié)合，內(nèi)化成思想，外化為方案;二是根據(jù)本校、本市、自治區(qū)、國家乃至全球教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，對思政課作出前瞻性規(guī)劃，主動作為，積極探索，在實踐中驗證新思想，提煉新思想;三是要把思政課放到整個教育、整個社會系統(tǒng)中去思考、去謀劃，使其置身于家鄉(xiāng)發(fā)展、祖國建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的大背景中，根據(jù)社會賦予教育的使命去思考學(xué)校思政課教學(xué)。
只有用新思想統(tǒng)領(lǐng)全局，思政課才能既完成國家規(guī)定動作又落實地方自選動作，既堅持社會主義方向又結(jié)合本土實際，既解決現(xiàn)實問題又兼顧未來發(fā)展，既扎根校園又心系全局，使思政課與時代合拍、與社會同步，突出思政課教育的時代性。
落實黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保思政課方向性
當(dāng)前，中小學(xué)校對于加強黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，加強黨對思政課的領(lǐng)導(dǎo)有高度共識，但在實際工作中，還存在一些影響思政課開展的問題。
全面落實黨的領(lǐng)導(dǎo)，著重要解決三個問題。一是解決好人的問題。黨政齊抓共管，各部門更須各司其職。書記要理直氣壯地抓思政教育，自覺履行好領(lǐng)導(dǎo)核心職責(zé)，校長則要大力支持書記，配齊支部書記、委員，培養(yǎng)優(yōu)秀的思政課教師。二是解決好機制的問題。要堅持黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，打造黨建和教學(xué)兩支思政課隊伍，實現(xiàn)學(xué)生德育、教師師德建設(shè)和學(xué)生思政教育的三融合，落實制度建設(shè)、課程設(shè)置、評價考核、薪酬待遇四個保障。三是解決好事的問題。書記承擔(dān)把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，避免管得過多、過細(xì)，影響校長作用的發(fā)揮;校長則要落實好思想政治課的具體工作，尤其要注意在學(xué)生德育、師德建設(shè)、學(xué)生思政教育等方面黨建隊伍和教學(xué)隊伍的分工合作。
聚焦“培養(yǎng)什么人”，明確思政課指向性
實際的思政課教學(xué)重視內(nèi)容、熱衷途徑、喜歡方法，但對思政課目標(biāo)研究不夠、聚焦不夠的現(xiàn)象比較突出。一些教師在“怎樣培養(yǎng)人”上下了功夫、花了力氣，但對思政課的出發(fā)點和落腳點即“培養(yǎng)什么人”思考不夠。只有將國家層面的'培養(yǎng)目標(biāo)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”、普通高中“進一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會責(zé)任感、具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力、具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力”的培養(yǎng)目標(biāo)、普通高中德育目標(biāo)以及各個學(xué)校具體的培養(yǎng)目標(biāo)有機結(jié)合起來，實現(xiàn)目標(biāo)和路徑的統(tǒng)一，才能使思政課的目標(biāo)具有鮮明的方向性。思政課只有明確培養(yǎng)目標(biāo)，才不至于面面俱到而弱化重點;只有聚焦于培養(yǎng)目標(biāo)，才不至于在諸多要求中偏離方向。
堅定教師理想信念，增強思政課引領(lǐng)性
加強教師的理想信念教育，對于思政課創(chuàng)新具有重要意義。教師言行中所體現(xiàn)的理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心會對學(xué)生的價值取向和價值選擇產(chǎn)生潛移默化的影響。
教師理想信念教育，要將方法、情感和精神緊密結(jié)合起來。一是要加強對教職工“四個自信”“五個認(rèn)同”的教育;二是要發(fā)揮黨員榜樣示范作用，率先成為廣大師生堅定理想信念的標(biāo)桿;三是要提升全體教師素養(yǎng)，教師率先成為政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的人，才能成為學(xué)生的榜樣;四是要把理想信念教育制度化、規(guī)范化、校本化，在學(xué)校時時處處聽得到、看得見、講得清;五是要從加強教師職業(yè)認(rèn)同感入手，增強教師社會使命感和自豪感，發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性。
正如帕克·帕爾默所言：“把教學(xué)縮減為純智能的，它就是冷冰冰的、抽象的;把教學(xué)縮減為純情感的，它就成了自我陶醉;把教學(xué)縮減為純精神的，它就喪失了現(xiàn)實世界之根基。”教師堅定了理想信念，其引領(lǐng)作用才能真正發(fā)揮。
實施“三化”路徑，提高思政課實效性
所謂“三化”是指我校根據(jù)當(dāng)前思政課特點，在實踐中初步總結(jié)出來的“思想政治教育序列化、重點問題解決案例化、學(xué)科思想政治精品化”實施路徑。
“思想政治教育序列化”是指學(xué)校根據(jù)當(dāng)前思政課現(xiàn)狀，從時間、內(nèi)容、途徑、評價、師資等方面對其科學(xué)規(guī)劃，制定序列化方案，構(gòu)建課程體系。如我校思政課是由道德與法治課、學(xué)科思想政治精品課、民族團結(jié)課等組成，各個年級采用不同學(xué)習(xí)方式�！爸攸c問題解決案例化”是指學(xué)校根據(jù)當(dāng)前思想政治課中的重點、難點問題，組織攻堅小組，專門研究解決，按照“確定重點問題、精準(zhǔn)分析原因、科學(xué)設(shè)計方案、實踐驗證改進、形成典型案例、培育種子教師、全面推廣應(yīng)用”的七步工作法，使思想政治課在具備思想性、理論性、針對性的同時更具親和力�！皩W(xué)科思想政治精品化”是指學(xué)科教師按照學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、查找教材中思政教育素材、認(rèn)真?zhèn)湔n形成精品教案、講授學(xué)科思想政治精品課的四步學(xué)科思政教育精品課例，提高教師開展思想政治課的能力，培養(yǎng)一支思政教育后備軍。
教師思政課培訓(xùn)方案 篇6
為落實全國和全省高校思想政治工作會議精神，進一步提高我校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，切實增強大學(xué)生的獲得感，按照吉林省高校工委《關(guān)于開展20xx年高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項工作的通知》要求，結(jié)合我校實際，制定專項工作實施方案如下。
一、健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，打牢思想政治工作的組織基礎(chǔ)
成立以院長、黨委負(fù)責(zé)人為組長的長春大學(xué)旅游學(xué)院思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長，主要部門負(fù)責(zé)同志為小組成員。思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃學(xué)院思想政治建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在黨委工作部，負(fù)責(zé)全院思想政治建設(shè)工作評價考核體系的制定以及實施。
思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：
副組長：
成 員：
思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：
主 任：
副主任：
二、堅持問題導(dǎo)向，全面開展思政課建設(shè)情況調(diào)研
緊緊圍繞提高思政課建設(shè)質(zhì)量這一工作目標(biāo)，聚焦增強大學(xué)生獲得感這一核心指標(biāo)，突出教師隊伍建設(shè)、教學(xué)方法改革、課堂教學(xué)效果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深入思政課堂、深入師生，精準(zhǔn)查找在思政課教育教學(xué)上存在的突出問題，認(rèn)真剖析問題產(chǎn)生的原因，研究制定解決問題的辦法措施。
1.深入開展校、院(部)、教研室三級調(diào)研督查。從5月上旬開始，一是由我校校長、黨委負(fù)責(zé)人等同志組成調(diào)研督查組，圍繞我校思政課建設(shè)體制機制，以及教學(xué)體系、人才體系、保障體系建設(shè)等方面內(nèi)容，開展專項調(diào)研督查。二是深入開展對我校思政課建設(shè)情況調(diào)研;發(fā)現(xiàn)短板不足，總結(jié)經(jīng)驗做法，研究問題解決方案。三是要重點圍繞05方案實施以來的有效做法和突出問題、隊伍建設(shè)方面的成績和不足、教學(xué)方法改革創(chuàng)新方面的情況等，認(rèn)真開展一次思政課建設(shè)情況梳理自查。6月15日前，將我校思政課建設(shè)創(chuàng)新情況、特色做法和工作案例形成不超過3000字的調(diào)研報告，報省教育廳高校思政處。
2.全面開展校、院(部)、教研室三級聽課。從5月份開始，一是配合做好教育部專家和吉林省高校工委調(diào)研督查組來我校聽課指導(dǎo)工作;聽課范圍做到本�？扑颊n程全覆蓋。二是我校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)深入本校思政課堂聽課，5月份開始實施，全年聽課不少于4學(xué)時。三是組織開展思政課教師相互聽課、評課活動，做到思政課教師全覆蓋。
3.召開我校思政課教學(xué)質(zhì)量建設(shè)研討會，重點研究我校思政課教學(xué)質(zhì)量建設(shè)存在的問題及解決辦法。6月份參加在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)召開的全省高校思政課教學(xué)質(zhì)量建設(shè)研討會。
三、強化課堂教學(xué)，全面推進思政課教學(xué)方法改革
堅持我校思政課在改進中加強、在創(chuàng)新中提升的要求，著力推進思政課教學(xué)方法改革;著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，著力增強大學(xué)生的獲得感，著力提升思政課教學(xué)的親和力和針對性。
1.按照省高校工委文件要求，6月15日前向省教育廳報送一項思政課建設(shè)優(yōu)秀工作案例，篇幅不超過2000字;向省教育廳推薦1名優(yōu)秀一線思政課教師，推薦材料篇幅1000左右字。
2.實施思政課教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展基金項目和精品課建設(shè)項目，推進我校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)體系創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新。
3.組織評選我校思政課“精彩一課”，10月份，參加全省高校思政課“精彩一課”評選活動，提升我校思政課教師教學(xué)水平，提高思政課課堂教學(xué)效果。
4.組織開展我校思政課教學(xué)展示活動。10月下旬，開展各門思政課課程集中展示活動和青年教師觀摩課活動。
四、突出隊伍建設(shè)，全面提高思政課教師教學(xué)素質(zhì)
重點圍繞提高我校思政課教師教學(xué)水平、科研能力、學(xué)科素養(yǎng)加強隊伍建設(shè)工作，努力建設(shè)一支理想信念堅定、學(xué)識素養(yǎng)深厚、教學(xué)科研能力突出、適應(yīng)思政課教育教學(xué)需要的高素質(zhì)思政課教師隊伍。
1.鼓勵支持思政課教師開展科研課題研究。積極申報教育部和省教育廳“十三五”科研規(guī)劃項目高校思想政治工作專項科研課題，積極申報學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展基金項目、校級本科優(yōu)秀教學(xué)團隊。
2.建立馬克思主義理論人才支持培養(yǎng)機制。積極鼓勵青年教師參加《吉林省普通高校馬克思主義理論人才支持培養(yǎng)計劃》，包括《長白山學(xué)者專項培養(yǎng)計劃》、《教學(xué)名師培養(yǎng)計劃》、《骨干教師培養(yǎng)計劃》、《教學(xué)團隊建設(shè)培養(yǎng)計劃》，為加強思政課質(zhì)量建設(shè)提供有力支撐。
3.切實加強思政課教師培訓(xùn)研修工作。8月份，力爭參加中宣部、教育部組織的形勢與政策課骨干教師培訓(xùn)班。9月份，參加在省委黨校舉辦全省高校哲學(xué)社會科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。暑假期間，擬參加省教育廳組織的我省高校百名思政課骨干教師分赴教育部上海、延安等實踐研修基地進行實踐研修，進一步開闊思政課教師視野。費用從中宣部、教育部、省教育廳相關(guān)文件中規(guī)定的每年每生20元思政課專項費用中支出。
4.推進我校按規(guī)定比例配備思政課教師。按照師生比不低于1：350的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置專職思政課教師崗位。加強思想政治理論學(xué)科建設(shè)，設(shè)立思政課學(xué)科帶頭人崗位。鼓勵支持符合條件的輔導(dǎo)員、班主任骨干兼任思政課教師。
五、做好協(xié)同協(xié)作，全面構(gòu)建思政課建設(shè)大格局
堅持內(nèi)外結(jié)合，做好協(xié)同協(xié)作，協(xié)調(diào)課內(nèi)外、校內(nèi)外、行內(nèi)外等各種資源，有效凝聚全校思政課建設(shè)工作合力，努力營造提高思政課建設(shè)質(zhì)量的良好氛圍和環(huán)境。
1. 修訂人才培養(yǎng)方案，提升思政課內(nèi)涵建設(shè)。根據(jù)中宣部、教育部“05方案”和教育部《高校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(教社科[2015]3號)規(guī)定，合理調(diào)整思政課程理論課及實踐課時比例。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，改革實踐環(huán)節(jié)授課形式，提升思政課內(nèi)涵建設(shè)水平。
2. 加強思政課教學(xué)改革，課堂教學(xué)與社會實踐緊密結(jié)合。
(1)社會實踐。每學(xué)期末布置10-20個題目，學(xué)生利用放假時間進行社會調(diào)查，開學(xué)初上交一份調(diào)查報告，從中選出優(yōu)秀的做一個調(diào)查報告匯報會。
(2)校園實踐。每學(xué)期組織學(xué)生進行讀書實踐活動，提高大學(xué)生讀書的積極性。 每學(xué)期我們搞了“探索人生求真諦、讀書實踐普華章”的讀書實踐活動。每學(xué)期我們在學(xué)生中搞50-70個題目的主題說課活動。
(3)課堂實踐。在課堂結(jié)合理論教學(xué)開展理論研討活動�！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系》每學(xué)期有兩周專項實踐周。結(jié)合現(xiàn)實熱點問題，分組討論，每組選出代表發(fā)言，舉行演講比賽，設(shè)立一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，列為學(xué)生平時成績。占學(xué)生總成績的10%。
(4)網(wǎng)絡(luò)實踐。利用網(wǎng)絡(luò)進行實踐教學(xué)，建立思政課網(wǎng)站，上傳資料、課件和教案，同時在個別班級使用對分易APP，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)點名、 討論、投票、在線練習(xí)等，推動思政課信息化建設(shè)。
3.用好全國重點馬克思主義學(xué)院資源。加強同吉林大學(xué)和東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院(部)溝通聯(lián)系，建立教學(xué)科研常態(tài)化學(xué)習(xí)交流機制，聘請全國重點馬院專家(吉林大學(xué)、東北師大))作為我校特聘教授，不定期開設(shè)專題講座，推進提高我校思政課建設(shè)水平。
4. 繼續(xù)加強我院青年馬克思主義工程學(xué)會建設(shè)和大學(xué)生馬克思主義自學(xué)組織聯(lián)盟建設(shè)。學(xué)校各部門要繼續(xù)做好對大學(xué)生馬克思主義自學(xué)組織聯(lián)盟的指導(dǎo)工作，學(xué)校黨委要安排思政課教師擔(dān)任青馬學(xué)會和大學(xué)生自學(xué)組織理論導(dǎo)師，做好對我校大學(xué)生自學(xué)組織的扶持工作。
5.繼續(xù)推進思政課與大學(xué)生日常思想政治教育緊密結(jié)合。整合實踐教學(xué)力量，形成思政教學(xué)部、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工處、團委等部門協(xié)調(diào)配合的'工作機制，把思政課實踐教學(xué)融入社會實踐和社團活動當(dāng)中。
六、加強監(jiān)督保障，全面完成質(zhì)量年各項工作任務(wù)
為確保思政課教學(xué)質(zhì)量年專項工作取得實實在在的效果，應(yīng)做好以下工作。
1.加強對質(zhì)量年專項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證我校思政課教學(xué)質(zhì)量年各項工作扎實推進，成立質(zhì)量年專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、黨委負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定質(zhì)量年專項工作《實施方案》，統(tǒng)籌安排調(diào)度指導(dǎo)我校思政課教學(xué)質(zhì)量年各項工作。
2.切實履行我校落實質(zhì)量年專項工作主體責(zé)任。要把思政課教學(xué)質(zhì)量年專項工作納入學(xué)校年度重點工作，確保我校思政課教學(xué)質(zhì)量年工作取得明顯成效。
3.報送我校思政課質(zhì)量年專項工作具體方案。在吃透質(zhì)量年專項工作教育部《總體方案》和省教育廳《實施方案》精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際制定我校思政課教學(xué)質(zhì)量年專項工作具體方案。在5月20日前將我校方案報省教育廳高校思政處。
4.加強對我校思政課建設(shè)情況督導(dǎo)檢查。以省教育廳制定的《吉林省普通高校思想政治理論課建設(shè)創(chuàng)新計劃綜合評價體系(試行)》為我校思政課建設(shè)的重要參照和督導(dǎo)評估的基本依據(jù)，切實加強對我校思政課建設(shè)情況的日常督查，定期組織專家組進行全面督查。
教師思政課培訓(xùn)方案 篇7
為深入貫徹和落實《XXXX落實〈XXX深化基礎(chǔ)教育 改革行動實施方案》和《XXXX關(guān)于加強中小學(xué)思想政治工作實施方案》等相關(guān)文件精神，切實加強教師思想素質(zhì)，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而幫助學(xué)生建立良好的思想道德行為準(zhǔn)則，協(xié)助學(xué)校提高學(xué)校的管理水平、正常開展教育教學(xué)工作、全面提升學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合自身實際，特制定本期學(xué)校思政工作方案。
一、基本情況
在全校師生的配合下，學(xué)校的思政工作取得了一些成效，部分學(xué)生的不良行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變，大多數(shù)學(xué)生都具有良好的思想品行和較強的學(xué)習(xí)積極性，極少部分學(xué)生的思想意識較差，行為極為不規(guī)范，這部分學(xué)生是本期思政工作的重點。
二、指導(dǎo)思想
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)新的思路和扎實的工作入手，重視學(xué)生行為規(guī)范教育，積極創(chuàng)建改造學(xué)習(xí)環(huán)境，重抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，進一步提高思政工作實效，為祖國培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的新一代，實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢。
三、工作目標(biāo)
1. 加強教師思想建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師教書育人的主動性和積極性，樹立教書育人、服務(wù)育人的正確的工作觀念。
2. 狠抓學(xué)生行為習(xí)慣教育，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生亂扔亂丟、亂倒亂吐、亂涂亂劃的不良行為;狠抓學(xué)生文明禮儀，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生粗話臟話、假話空話、行為粗野、舉止惡劣等不文明的行為習(xí)慣;狠抓學(xué)生思想教育，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生集體觀念淡薄、感恩意識淡薄、和諧相處意識淡薄、尊老愛幼意識淡薄，誠信意識淡薄、守法意識淡薄等不良行為。狠抓學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣教育，切實鞏固上期取得的成果，進一步保證學(xué)校隨時隨地干凈整潔。
3. 強化德育意識，抓好班主任隊伍建設(shè)。發(fā)揮德育工作的整合功能，建立班主任例會制度，制定班主任工作考評方案。大力開展班主任培訓(xùn)工作，增強班主任的育人意識和提高他們育人能力。
4. 重視行為養(yǎng)成教育，促進校園文化建設(shè)。加強行為規(guī)范教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以一日常規(guī)考核為抓手，開展好文明禮儀教育系列活動。切實抓好“感恩、誠信、守法”教育。繼續(xù)鞏固“三生、四愛、五心、五好”教育主題班隊會，利用晨會、班隊會、主題教育、班級公約等，強化教育訓(xùn)練。注重細(xì)節(jié)，特別是抓好學(xué)生的集隊、課間操和課間行為規(guī)范等，切實培養(yǎng)學(xué)生做“講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法”的校園小主人。
5. 開展好系列主題教育。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，發(fā)揮少先隊陣地作用，一月一主題，對學(xué)生進行感恩、誠信、守法、奉獻(xiàn)、友愛及中華民族傳統(tǒng)美德等豐富多彩的少先隊主題教育，塑造學(xué)生良好品格。每月舉行一次教育活動，豐富學(xué)生課外生活，讓學(xué)生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶。
6. 開展好讀書節(jié)系列活動。積極組織開展各種活動，組織開展好形式多樣的學(xué)生讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，鼓勵學(xué)生讀書，形成良好的讀書氛圍，打造書香校園。
7. 落實教育三結(jié)合。溝通才能理解，理解才會支持，所有教師要多了解家長，多與家長溝通，調(diào)動家長的積極性，與家長智慧相處，思政處要積極督促并參與班級的家長會，深入管理，合力育人。
8.結(jié)合實際，制定出學(xué)生管理措施，利用學(xué)管中心，時時處處加強對學(xué)生的'行為、禮儀、品德進行教育和監(jiān)督。
9. 完善班主任的管理辦法，建立強有力的激勵機制，把班主任工作的考核納入年度考核，最大限度調(diào)動班主任的工作積極性。
四、工作措施
(一)提高認(rèn)識，明確職責(zé)，抓好德育隊伍建設(shè)。全力保障各項德育活動的有效開展。
1.建全學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建高效的全員參與、全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)。使全校教師牢固樹立“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會”的意識，平時把學(xué)生滿意和不滿意，家長放心和不放心作為評價自己工作成效的重要尺度，從而督促教師更好地規(guī)范自我。
2. 加強“三風(fēng)”建設(shè)，全面開展思想、組織和作風(fēng)整頓，在“以人為本”的前提下，嚴(yán)格制度管理，嚴(yán)格教師從教行為，切實轉(zhuǎn)變在教師中存在的“將就”、“勉強”“應(yīng)付差事”的工作作風(fēng)和“上班打麻將”“違規(guī)操辦酒席”等不良的“三風(fēng)”現(xiàn)象。協(xié)助工會發(fā)揮好其職能作用，在教師中開展師德大討論，重視教師的教風(fēng)、會風(fēng)、形象建設(shè)，努力構(gòu)建文明和諧、積極向上的教學(xué)團隊。
3.完善各項制度。本學(xué)期將對原有的德育工作目標(biāo)責(zé)任制、班主任工作量化評比制度、班級量化評比制度、衛(wèi)生制度、升隊國旗制度、學(xué)生操行評定制度等一系列制度進行完善，充分發(fā)揮一系列制度的監(jiān)督作用和保障功能。
4.加強班主任隊伍建設(shè)。班主任的校本培訓(xùn)，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。
5.全力保障各項德育活動的有效開展，且開展的各項活動積極向上級報到，做到有計劃、有步驟地實施。
(二)以活動為載體，全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)。
1.通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《XXXX一小學(xué)五十分制》等，把常規(guī)教育落實到實處，從而進一步讓學(xué)生明確什么事能做，什么事不能做，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。
2.開展各種活動，以活動育人，本學(xué)期將每月一次校級活動，讓學(xué)生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶，讓學(xué)生做到講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法，成為學(xué)校的小主人。
3.組織各類講座。如“安全知識”、“法律知識”和“心理知識”，這項活動將在學(xué)校的支持下請相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人對教師和學(xué)生進行講座，以便更全面地幫助學(xué)生，讓每位教師成為學(xué)生的心理輸導(dǎo)者，成為值得學(xué)生信賴的好朋友。
(三)重視家庭、學(xué)校、社會三者之間的溝通，形成教育合力。
1.充分發(fā)揮“家校通”的作用，增進家校之間的聯(lián)系。除了交流學(xué)生情況外，還應(yīng)特別重視對家庭教育提出的一些建議。
2.舉辦好家長學(xué)校。家長學(xué)校應(yīng)向家長匯報學(xué)生在校的情況，了解學(xué)生在家情況，共同研究教育方法。
3.認(rèn)真開展好社會實踐活動，本學(xué)期要選擇對學(xué)生有重要教育意義的場所進行社會實踐活動。
4.關(guān)愛留守兒童，保障留守兒童的身心健康。
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