學校勞動教育實施方案范文

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的學校勞動教育實施方案范文，希望對大家有所幫助。

　　學校勞動教育實施方案1

　　一、指導思想

　　勞動和勞動技術(shù)教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗，制定《勞動教育實施方案》。

　　二、總體目標

　　勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，高中二年級開設(shè)“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學任務(wù)。

　　三、具體措施

　　1.加強學習，確立勞動教育的地位

　　每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學習《中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學習各地勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。

　　同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的.順利開展。

　　2.因地制宜，開辟勞動教育基地

　　勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。

　　首先，利用我�，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學年開展學生幫廚活動；我校的農(nóng)場，每學年安排學生實踐體驗。近幾年來，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務(wù)。學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛(wèi)生保潔工作。

　　其次，我們經(jīng)常組織學生到復興社區(qū)參加公益性勞動，將復興社區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好公益服務(wù)工作。

　　此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

　　3.開展研究，提高勞動教育質(zhì)量

　　積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認真學習《勞動教學綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動教學公開課，課后，重點討論研究勞動課教學的基本模式。

　　4.各班要結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學期末，學校將評選勞動先進班集體。

　　5.學校開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培養(yǎng)學生在勞動中實踐、學習、創(chuàng)新的能力。

　　6.各班組織學生開展“學一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學生在活動中學本領(lǐng)，做主人。

　　7.舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。

　　8.開展評選最佳“勞動能手”等活動。

　　學校勞動教育實施方案2

　　勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平，對于推進教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神，切實推進勞動教育深入有效實施，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我市實際，制定本方案。

　　一、總體要求

　�。ㄒ唬┲笇�思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實全國、全區(qū)、全市教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節(jié)”教育活動相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上進一步豐富教育形式和載體，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美促進學生全面發(fā)展。緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　�。ǘ�）基本原則

　　把握育人導向。堅持黨的領(lǐng)導，圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。

　　遵循教育規(guī)律。符合學生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。

　　體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。

　　堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成正確的勞動觀念。

　　堅持實踐體驗。加強學生勞動體驗，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，培養(yǎng)良好的勞動習慣；培養(yǎng)學生實踐能力，提高學生團隊協(xié)作意識。

　　堅持適當適度。綜合考慮學生學段、年齡、性別、身體狀況等因素，科學合理安排勞動教育內(nèi)容和時間。堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，確保學生人身安全。

　�。ㄈ�）工作目標

　　認知目標：通過開展勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

　　能力目標：提高廣大學生的勞動素養(yǎng)，掌握基本的勞動知識，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。

　　德育目標：營造全社會重視勞動教育的良好氛圍，樹立“生活靠勞動創(chuàng)造，人生靠勞動創(chuàng)造”的勞動觀念，培養(yǎng)學生勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的勞動情感，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌娬n程體系建設(shè)。

　　1.確保開齊開足課程。根據(jù)《義務(wù)教育課程實施方案》《普通高中課程方案（2017年版）》《綜合實踐活動課程指導綱要》，將國家規(guī)定的綜合實踐活動課程和通用技術(shù)課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開齊開好綜合實踐活動和勞動教育課程。

　　2.科學合理安排課時。中小學綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為：小學1-2年級每周不少于1課時；小學3-6年級和初中每周不少于2課時；普通高中研究性學習6學分，以開展跨學科研究為主開展課題研究或項目設(shè)計；社會實踐6學分，包括黨團活動、軍訓、社會考察、職業(yè)體驗等；志愿服務(wù)2學分，在課外時間進行，三年不少于40小時。嚴格落實勞動教育課程時間，每周不少于1課時，通過考察探究、社會服務(wù)、職業(yè)體驗等方式進行，并安排一定比例的勞動教育活動。在保證課時總量的前提下，根據(jù)實際需要，可分散或集中安排課時，相關(guān)專題活動可以與地方課程和校本課程融合實施。除勞動教育必修課程外，可結(jié)合學科和專業(yè)特點將勞動教育融入其他課程。每周五下午各學校要開展校內(nèi)集體勞動，每月確定一天設(shè)為勞動日（機動安排）；畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設(shè)立勞動周，其他年級可在開學第一周設(shè)立勞動周，主要以集體勞動為主；銀川市將每年的五月設(shè)立為“中小學生勞動月”。

　　3.分級設(shè)置課程內(nèi)容。針對不同學段和類型學生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容（參見附件《銀川市中小學勞動教育任務(wù)清單》）。小學低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道勞動最光榮。小學中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，讓學生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務(wù)，適當參加校內(nèi)外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮和勞動的意義。初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學習，開展社區(qū)服務(wù)，適當參加校外生產(chǎn)勞動，使學生初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。普通高中學生注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。重在提升勞動能力，涵養(yǎng)勞動品質(zhì)。高一年級學生開展學生選科生涯指導教育，高二年級和高三年級上學期開展社會實踐、研究性學習、研修旅行等主題活動，每一個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式整合實施。

　　4.促進學科深度融合。要堅持與各學科教育教學融合推進，積極推進跨學科融合勞動教育，結(jié)合學校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃，對勞動教育主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構(gòu)建具有地域及學校特色的活動項目。要在語文、歷史、思政等學科和德育教學中滲透勞動觀念內(nèi)容，在科學、物理、化學、數(shù)學、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學科教學中加大動手操作和勞動技能訓練，在其他學科教學和團隊活動中有機融入勞動教育內(nèi)容。

　�。ǘ�）廣泛開展實踐活動。

　　1.充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。注重把握衣食住行等日常生活中勞動實踐的機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，針對學生年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，每年有針對性地學會1至2項生活技能；要加強家校合作，轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念，使他們充分認識勞動教育對于學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，成為做好勞動教育的指導者、參與者和協(xié)作者。學生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學生綜合素質(zhì)檔案。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。充分發(fā)揮學校家委會、家長學校作用，開展親子同勞動主題活動；將勞動教育納入“家長大講堂”內(nèi)容，引導家長教育要求學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成做家務(wù)勞動的良好習慣，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導者、參與者和協(xié)助者。家校合作，針對學生的年齡特點和個性差異，將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動和生活技能的學習列出家務(wù)勞動清單，家務(wù)勞動校內(nèi)納入“有課程無課時”管理。

　　2.充分發(fā)揮學校主導作用。學校要切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學校勞動教育要求，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動周，小學低中年級以校園勞動為主，小學高年級和中學可適當走向社會、參與集中勞動。

　　一是要在日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學生勞動意識。二是要充分結(jié)合當?shù)刭Y源，開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實踐類拓展課程，部署推進STEM、創(chuàng)客教育有關(guān)工作。鼓勵有條件的學校開設(shè)創(chuàng)客空間，鼓勵學生基于興趣，以項目學習的方式，在研究真實問題、技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作過程中，進行創(chuàng)意制造實踐。三是要利用社會大課堂資源，組織學生走進蔬菜水果種植、畜牧養(yǎng)殖、城市綠化等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園體驗感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力；組織學生走進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，參與到勞動生產(chǎn)、流通、服務(wù)貿(mào)易的實踐體驗中去。鼓勵中小學校利用社會大課堂資源，給學生安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)服務(wù)等勞動實踐。鼓勵各學科教師堅持教育教學與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，提升教師運用社會教育資源輔助教育教學的能力和組織策劃學生實踐活動的能力。

　　3.不斷豐富活動形式。為了更好地促進勞技教育活動，提高學生加勞技活動興趣，豐富學生業(yè)余生活，培養(yǎng)學生實踐操作能力，各級教育行政部門、學校每年定期開展勞動教育觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和“扣好人生第一�？圩印毕盗袆趧蛹寄芑顒�，每年至少組織一次勞動技能小達人評選、比賽和勞動教育成果展。學�？梢愿鶕�(jù)實際情況安排不同班級不同時段在校內(nèi)開展勞動活動（評比等形式）。義務(wù)教育階段學生課程設(shè)置要圍繞家務(wù)勞動、勞動技術(shù)、手工制作、社會服務(wù)、職業(yè)體驗、考察探究等專題活動，重在培養(yǎng)基本勞動情感，養(yǎng)成勞動習慣，增強基本勞動能力。小學1～2年級每學期分別至少完成1個主題活動，3～9年級學生每學期分別至少完成2個主題活動。

　�。ㄈ�）提升支撐保障能力

　　1.多渠道加強實踐場所建設(shè)。大力拓展實踐場所，滿足各級各類學校多樣化勞動實踐需求。充分利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學校勞動實踐場所，建立健全開放共享機制。征集評選一批土地、山林、草場、企事業(yè)單位和社會機構(gòu)，作為學生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的勞動實踐基地。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學（含中等職業(yè)學校）勞動教育資源的機制。進一步完善學校建設(shè)標準，學�？筛鶕�(jù)實際情況，逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓基地以及設(shè)施、工具的配備。

　　2.多舉措加強師資隊伍培養(yǎng)。采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學校勞動教育需要，為學校配備必要的專兼職教師。要把教師參與勞動教育情況納入教師工作績效，作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評優(yōu)樹先等方面的重要內(nèi)容。要配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性教研活動，指導教師以促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展為核心，對勞動教育活動整合實施。要充分調(diào)動社會力量，聘請家長、校外活動場所指導教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導教師。設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導教師。把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。

　　3.多方面強化活動安全保障。各學校要加強對師生的`勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。要安排適合學生年齡段、性別的勞動活動，要科學評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、傳染病、電氣傷害、機械傷害等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動實踐活動風險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。

　�。ㄋ模┙∪珓趧铀仞B(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。義務(wù)教育階段小學1～2年級學生每學年完成1份考察探究方面的成果、至少1件勞動技術(shù)作品，參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動；3～6年級學生每學年完成1份考察探究方面的成果、至少2件勞動技術(shù)作品、完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗活動，積極參加家務(wù)勞動和公益勞動；初中學生每學年要完成至少2份較完整的考察探究方面的成果（自主或合作均可）、至少2件勞動技術(shù)作品、完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗活動，積極進行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學生結(jié)合學生選科和生涯發(fā)展開展職業(yè)體驗；高二、高三年級學生須自主或合作完成完整的課題研究報告；高中三年學生須參加至少1次志愿服務(wù)，并有完整的活動成果報告（或記錄）。

　　三、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各縣（市）區(qū)教育行政部門要切實加強組織領(lǐng)導，從“五育并舉”的戰(zhàn)略高度制定新時代加強勞動教育的實施方案，會同有關(guān)部門建立學生勞動教育課程保障機制，規(guī)范和引導學校加強勞動教育活動，辯證處理好腦力勞動與體力勞動、集體勞動和個體勞動、簡單勞動和復雜勞動、創(chuàng)造性勞動和重復勞動、現(xiàn)實勞動（線下）與虛擬勞動（線上）、學校勞動與家庭勞動以及社會勞動之間的關(guān)系。

　�。ǘ�）加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。校長是學校勞動教育的第一責任人，充分考慮本校辦學理念、辦學特色、培養(yǎng)目標、教育內(nèi)容等，統(tǒng)籌制定本校實施方案、具體的學期教學計劃、評價方案。要成立由校長任組長的勞動教育課程領(lǐng)導小組，具體承擔勞動教育的實施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責任。要統(tǒng)籌安排確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。

　�。ㄈ�）加強考核宣傳。各縣（市）區(qū)教育行政部門要將勞動教育實施情況、開設(shè)情況納入群眾滿意度調(diào)查、義務(wù)教育學校管理標準化建設(shè)范圍，調(diào)動學校工作積極性。要積極培育總結(jié)推廣優(yōu)秀課程經(jīng)驗和教學成果，開展勞動教育課程優(yōu)秀課例評選、課題研究、成果展示等活動，建立優(yōu)秀案例庫。要發(fā)揮典型引領(lǐng)，對勞動教育課程開展好的地方及時宣傳推廣，營造勞動教育良好氛圍。

　�。ㄋ模┘訌姸綄гu價。各縣（市）區(qū)教育行政部門要開展勞動教育督導考核，將學校勞動教育實施情況納入中小學�？己�。學校要建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關(guān)事實材料記入學生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學、評優(yōu)的重要參考。

　　學校勞動教育實施方案3

　　根據(jù)縣教育局制定的《20xx年全縣中小學“五育并舉”典型學校示范引領(lǐng)——勞動實踐教育實施方案》和全面推進全縣中小學“五育并舉”典型學校示范引領(lǐng)工作的具體要求，結(jié)合我校勞動實踐教育工作特制定本方案。

　　一、工作目標

　　通過勞動實踐教育提高學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

　　二、基本原則

　　充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　1.讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。

　　2.有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

　　3.讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　4.根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

　　三、活動時間

　　1.成立組織、制定方案階段。（20xx年3月1日-15日）

　　成立胡吉吐莫鎮(zhèn)中心學校勞動教育領(lǐng)導小組

　　組 長：韓 毅

　　副組長：韓俊峰 趙國全 李 麗

　　成 員：劉洋洋 吳秀波 常晨光 王廣澤

　　解培福 佟 立 王笑安 于春麗

　　全鎮(zhèn)各班班主任

　　研究制定切實可行的實施方案。落實學校領(lǐng)導小組建立工作例會制度，每周召開一次專題會議。

　　責任分工：

　　第一小組：韓俊峰 劉洋洋

　　任務(wù)：負責社會實踐、志愿者服務(wù)、少先隊活動、家校聯(lián)絡(luò)等；

　　第二小組：趙國全 常晨光

　　任務(wù)：負責花池、草坪管護和協(xié)調(diào)相關(guān)勞動；

　　第三小組：李 麗 吳秀波

　　任務(wù)：負責課程開發(fā)、開設(shè)綜合實踐課程和社團；

　　下設(shè)辦公室：主 任—韓俊峰

　　成 員：劉洋洋 吳秀波 常晨光 王廣澤 解培福

　　2.組織實施階段。（20xx年3月16日——4月末）

　　初步完成課程設(shè)置開發(fā)，全面啟動家庭勞動，校內(nèi)勞動，校外勞動等工作。初步形成比較完善的勞動教育體系和可供其他學校學習借鑒的勞動教育教學方法。

　　3.示范引領(lǐng)階段。（20xx年5月初——10月末）

　　初步形成比較完善的勞動教育體系和可供其他學校學習借鑒的勞動教育教學方法。凝練總結(jié)勞動實踐教育成果，籌備相關(guān)勞動實踐教育觀摩會、現(xiàn)場交流會事務(wù)，做好相應(yīng)迎檢工作。

　　4.總結(jié)展示階段。（20xx年11月初——12月末）

　　召開成果展示會，做好相關(guān)總結(jié)、匯報展示。

　　四、具體實施策略

　　1．講解說教，形成熱愛勞動導向。

　　通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、綜合實踐課、家長會、社會實踐、志愿服務(wù)隊、少先隊活動、紅領(lǐng)巾街、垃圾分類等多渠道，對學生進行勞動意識強化教育。

　　2．榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

　　教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表。充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、評選勞動衛(wèi)士、優(yōu)秀志愿者、先進個人，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。

　　3．家校配合，共造熱愛勞動的`環(huán)境。

　�。�1）開展校內(nèi)勞動

　　一是，在學校日常運行中滲透勞動教育，通過文明班評比讓學生積極參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動有關(guān)的活動：像進行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分類等為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。

　　二是，學校的勞動基地分為：種植園——學校的種植園每班一塊。學生利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進行課間管理，讓學生全程參與種植過程獲得積極的勞動體驗，體會幸福生活的來之不易；花池——教室前后分給各班的包干區(qū)，學生負責栽植、澆水、除草。

　　三是，校內(nèi)設(shè)立志愿者服務(wù)崗位若干，招募學生志愿者參與其中。

　�。�2）組織校外勞動

　　將校外勞動納入學校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)、服務(wù)業(yè)實習等勞動實踐，主要到敬老院、教育社區(qū)、糧庫、磚廠、電焊部進行學習體驗。組織學生到、大慶鐵人紀念館、連環(huán)湖勞動實驗基地、王府新村98抗洪紀念館參觀學習。

　�。�3）鼓勵家務(wù)勞動

　　教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項目化學習內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。

　　4．強化措施，規(guī)范勞動行為。

　　一是要加強預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。

　　二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。以班會課、綜合實踐課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)與訓練，適當布置家庭勞動作業(yè)。每學期的勞動訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學生形成穩(wěn)定的勞動習慣，我們注意采取學生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮的學生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學校每周五下午最后一節(jié)課為固定的大掃除時間，每到這一天，老師們都能精心組織，學生全員參與，促進和強化學生將養(yǎng)成的勞動習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

　　5．開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、主動性。

　　班級內(nèi)可以開展比衛(wèi)生活動，每天放學檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎勵一個五角星，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎勵一個大拇指；開學初新書發(fā)到學生手中，便開展包書皮比賽。學�？梢岳�用重大節(jié)日開展比賽：像在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒�，我疼我的（家人）活動通過多種勞動競賽，培養(yǎng)學生的勞動能力，而且是他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為社會做貢獻的道理。

　　學校將不斷加強勞動教育堅持學知識與勞動實踐相結(jié)合，不僅僅是提高學生的自我服務(wù)能力和勞動能力，而且能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學生。

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