活動(dòng)方案范文（精選14篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試用絨球蘸色、印畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)花朵、蝴蝶的絢麗，感知色彩多樣性所帶來(lái)的美感。
2．愿意參加活動(dòng)，在操作過(guò)程中體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．每組一幅草地背景圖、輕柔音樂(lè)。
2．各色水彩顏料調(diào)制后放置在一次性杯子中(每組5～6種顏色)；自制絨球(里面是棉花、外面用絨布包裹，一頭抓緊成球狀)，每種顏色一顆；蝴蝶輪廓畫(huà)(數(shù)量與幼兒等同)。
活動(dòng)過(guò)程
一、摸一摸、捏一捏
出示小絨球，請(qǐng)幼兒摸一摸、捏一捏，說(shuō)說(shuō)捏在手里的感覺(jué)是什么。 (軟軟的，捏在手里有彈性、很舒服。)感知絨球軟軟的特征。
二、親一親、印一印
師：來(lái)了許多顏色寶寶(幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí))，小小絨球要和顏色寶寶做朋友。親一親、印一印，花兒朵朵真漂亮(教師邊用絨球蘸色邊在草地背景圖上印畫(huà))。
幼兒第一次嘗試用絨球蘸色，在教師準(zhǔn)備的背景圖上印出不同顏色的`花朵。提醒幼兒在蘸色時(shí)注意每個(gè)小絨球只能和一種顏色親一親，要用第二種顏色時(shí)需換一顆絨球。
三、折一折、按一按
師：青青草地上開(kāi)滿了好看的花兒，瞧：美麗的蝴蝶也飛來(lái)了。(出示蝴蝶輪廓圖，中間有折線，用剛才的印畫(huà)方式在蝴蝶的翅膀上印畫(huà)。)教師邊說(shuō)邊操作，印一印、折一折(沿中線對(duì)折)、按一按，蝴蝶蝴蝶好漂亮。(教師將印有顏色的蝴蝶對(duì)折，用手輕輕一按，再翻開(kāi)。)
幼兒第二次玩色，感受對(duì)折印畫(huà)的奇妙。
提醒幼兒在蝴蝶的翅膀上印畫(huà)一次，就沿中線折一次，并輕輕按一按。引導(dǎo)幼兒用多種顏色印畫(huà)，這樣蝴蝶會(huì)更漂亮。
四、比一比、飛一飛
1．將幼兒印畫(huà)的蝴蝶放置在花園背景圖上，比比誰(shuí)的蝴蝶最漂亮。(師幼相互評(píng)價(jià)、分享。)
2．“美麗花園真漂亮，草兒青青、花兒美美，蝴蝶蝴蝶飛起來(lái)�！比w幼兒在輕柔音樂(lè)聲中學(xué)蝴蝶在花園中飛玩。
活動(dòng)方案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
"朋友"是個(gè)讓人感到溫暖的話題，繪本中有許多素材與"朋友"有關(guān)。之所以選擇《克里克塔》這本書(shū)，一是因?yàn)檫@本書(shū)具有神奇的想象力；二是抒發(fā)了一條蛇與人之間的愛(ài)與深厚的感情，將可愛(ài)的克里克塔的幽默、智慧、勇敢展現(xiàn)得淋漓盡致，原來(lái)蛇也可以如此可愛(ài)、如此勇敢、如此富于愛(ài)心的！而波特太太和克里克塔的相處是多么自然、融洽！讓孩子從內(nèi)心深處喜歡自然界萬(wàn)物，感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
本次活動(dòng)從四個(gè)方面展開(kāi)，首先出示封面，用多種音調(diào)念題目，一是為了加深對(duì)"克里克塔"的印象同時(shí)也設(shè)置了一個(gè)懸念；在觀察圖片的過(guò)程中，大膽猜測(cè)，自我探究故事內(nèi)容，并運(yùn)用毛根發(fā)揮幼兒的想象力及創(chuàng)造力，從中體驗(yàn)故事中的友情。整個(gè)活動(dòng)讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做、抱抱中感受親情、友情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察故事畫(huà)面，猜測(cè)并理解繪本內(nèi)容。
2.能根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)造性地用毛根進(jìn)行創(chuàng)作并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
3.感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一定的.英文字母，了解相關(guān)動(dòng)物的特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT、毛根人手一根。 【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，感知題目1.感受題目今天我給小朋友帶來(lái)了一本法國(guó)的小書(shū)，這本書(shū)的題目有些奇怪哦，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？能讀一讀嗎？誰(shuí)能連起來(lái)并用不同的音調(diào)來(lái)念一念。
2.設(shè)置疑問(wèn)這個(gè)克里克塔到底是什么呢？
二、觀察圖片，理解繪本1.出示圖片，大膽猜測(cè)在一個(gè)小鎮(zhèn)上住著一位老太太，大家都叫她波特太太，她有一個(gè)兒子在巴西研究爬行動(dòng)物。一天，郵遞員送來(lái)了一個(gè)奇怪的包裹，波特太太一打開(kāi)包裹，瞧，她怎么了？包裹里會(huì)是什么讓波特太太這樣呢？你為什么認(rèn)為是條蛇？
2.揭示名字，理解題目真的是一條蛇，這是兒子送給他的生日禮物，波特太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動(dòng)物園看了一看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒(méi)有毒的蛇，波特太太接受了這份禮物還給小蛇起名叫"克里克塔"。原來(lái)，克里克塔是一條蛇的名字。
3.觀察圖片，自由講述你養(yǎng)過(guò)動(dòng)物嗎？你是怎么照顧它的呢？波特太太是如何與克里克塔相處的呢？
小結(jié)：小朋友觀察地真仔細(xì)，波特太太把克里克塔當(dāng)作自己的孩子一樣，真心實(shí)意的照顧它、陪伴他。
三、運(yùn)用毛根，自由創(chuàng)編波特太太和克里克塔形影不離，波特太太還把克里克塔帶到了課堂上，克里克塔可聰明了，它還能和小朋友一起學(xué)字母呢！它是怎么學(xué)字母的呢？克里克塔都學(xué)會(huì)了哪些字母？
1.運(yùn)用毛根，計(jì)算練習(xí)
2.毛根創(chuàng)編，生活事物
3.毛根操作，解決困難
四、尋找小蛇，體驗(yàn)情感
1.猜測(cè)結(jié)尾，體驗(yàn)情感這天夜里，小偷闖進(jìn)了波特太太的家，小偷把波特太太綁在了椅子上，用手帕捂住了波特太太的嘴，克里克塔醒了，它會(huì)怎么做？
小結(jié)：動(dòng)物是我們的朋友，我們照顧它、疼愛(ài)它，它們也會(huì)把我們當(dāng)朋友。
2.尋找克里克塔今天我們學(xué)了一本溫馨、感人的圖畫(huà)書(shū)，還記得這本書(shū)的名字嗎？克里克塔就藏在這本書(shū)里面，你能找到它嗎？你們喜歡這本書(shū)嗎？老師就把這本書(shū)放在區(qū)角里，有空我們?cè)谝黄鹑バ蕾p、閱讀這本故事吧！
活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)主題
弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治中國(guó)。
二、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，大力宣傳以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，弘揚(yáng)憲法精神，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)，為建設(shè)富裕文明和諧的新鶴城營(yíng)造良好法治環(huán)境。
三、時(shí)間安排
11月下旬開(kāi)始，到12月中旬結(jié)束。
四、宣傳重點(diǎn)內(nèi)容
�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習(xí)宣傳黨的十八屆五中全會(huì)精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)《決定》，深入學(xué)習(xí)宣傳全面推進(jìn)依法治國(guó)的重大意義，更好發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規(guī)范作用。
�。ǘ┘虚_(kāi)展憲法學(xué)習(xí)宣傳。把宣傳和樹(shù)立憲法權(quán)威作為全面推進(jìn)依法治國(guó)的重大事項(xiàng)，在全社會(huì)普遍開(kāi)展憲法宣傳教育，大力宣傳憲法所確立的國(guó)家根本制度、根本任務(wù)、基本原則、活動(dòng)準(zhǔn)則，大力弘揚(yáng)憲法精神，教育引導(dǎo)各級(jí)組織和全體公民牢固樹(shù)立憲法意識(shí)、增強(qiáng)憲法觀念，自覺(jué)履行維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保障憲法實(shí)施的職責(zé)。
（三）宣傳與保障和改善民生密切相關(guān)法律法規(guī)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)宣傳勞動(dòng)就業(yè)、社會(huì)保障、公共安全、食品安全等方面法律法規(guī)，引導(dǎo)公民依法行使權(quán)利，通過(guò)法律途徑解決矛盾糾紛，維護(hù)合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧。
五、主要活動(dòng)內(nèi)容及責(zé)任部門(mén)
�。ㄒ唬╅_(kāi)展集中宣講。參加范圍：市委中心組成員及縣（市）區(qū)、市直等部門(mén)主要負(fù)責(zé)人。責(zé)任部門(mén)：市委宣傳部、依法治市辦。
�。ǘ┱�(qǐng)專家講座。12月1日，邀請(qǐng)全國(guó)人大法工委原主任楊景宇講座。責(zé)任部門(mén)：市委辦公廳、依法治市辦、市人大辦公廳。
�。ㄈ﹨⑴c中國(guó)普法官方微博憲法知識(shí)競(jìng)賽。組織全市各級(jí)黨政群機(jī)關(guān)干部參加司法部、國(guó)信辦、全國(guó)普法辦開(kāi)展的“百家網(wǎng)站暨中國(guó)普法官方微博憲法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”。責(zé)任部門(mén)：市委依法治市辦、市司法局。
�。ㄋ模┡e辦理論研討會(huì)。組織高校、黨校、社科機(jī)構(gòu)及政法部門(mén)的專家、律師、理論工作者等圍繞十八屆四中全會(huì)《決定》開(kāi)展理論研討。責(zé)任單位：市社科聯(lián)、市委依法治市辦。
（五）開(kāi)展“法律七進(jìn)”活動(dòng)。利用“法律廣場(chǎng)”、“法律大集”、“法治文化基層行”等活動(dòng)載體，深入開(kāi)展“法律七進(jìn)”（法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位、進(jìn)軍營(yíng)）活動(dòng)。重點(diǎn)組織全市各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展多種形式的憲法法律學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)。責(zé)任單位：市委依法治市辦、市教育局。
�。┻M(jìn)行系列宣傳報(bào)道。
1、12月1日—4日在電視臺(tái)滾動(dòng)播出國(guó)家憲法日主題公益用語(yǔ)，播放普法專題片《普法春雨潤(rùn)鶴城》。
2、12月4日在《齊齊哈爾日?qǐng)?bào)》刊登關(guān)于國(guó)家憲法日主題公益用語(yǔ)，《在齊齊哈爾日?qǐng)?bào)》、《鶴城晚報(bào)》刊發(fā)憲法日活動(dòng)新聞。
3、12月1日—8日廣播電臺(tái)播放以憲法為主題的專題節(jié)目。
4、12月1日—7日在市內(nèi)主要街道臨街商鋪的電子顯示屏、led屏播放普法公益用語(yǔ)，營(yíng)造憲法日活動(dòng)氛圍。
責(zé)任單位：市委宣傳部、依法治市辦、市政府辦公廳、文廣新局、城管局、工商局、廣播電視臺(tái)、報(bào)業(yè)集團(tuán)。
六、工作要求
牢牢把握正確的政治方向和輿論導(dǎo)向，準(zhǔn)確宣傳解讀四中全會(huì)精神，準(zhǔn)確宣傳解讀憲法，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的'有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。
（一）高度重視，精心策劃。各縣（市）區(qū)、中省市直各單位要把“12·4”國(guó)家憲法日系列宣傳活動(dòng)作為法治宣傳教育的重要任務(wù)抓緊抓好，制定具體活動(dòng)方案，認(rèn)真組織實(shí)施。
�。ǘ﹪@主題，突出重點(diǎn)。要緊緊圍繞“弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治中國(guó)”這一主題，突出憲法學(xué)習(xí)宣傳，突出領(lǐng)導(dǎo)干部、青少年等重點(diǎn)對(duì)象法制教育，切實(shí)增強(qiáng)宣傳活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性�；顒�(dòng)要嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定的有關(guān)要求，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。
�。ㄈ┮虻刂埔�，突出特色。要緊密結(jié)合中心工作和群眾需求，組織形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，拓寬宣傳渠道，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，創(chuàng)新教育方法，提高公眾的參與度，擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面和影響力，營(yíng)造濃厚社會(huì)氛圍。
活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)主題：
感受傳統(tǒng)文化的熏陶，豐富業(yè)主和員工的生活，增進(jìn)業(yè)主與業(yè)主，業(yè)主與物業(yè)公司的情感交流；體驗(yàn)過(guò)節(jié)的熱鬧與歡樂(lè)的氣氛。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校廣場(chǎng)
三、活動(dòng)時(shí)間：
正月十五
四、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：
工會(huì)，少先大隊(duì)，參加人員：學(xué)校師生
五、活動(dòng)安排及布置
�。�、場(chǎng)地布置：在校廣場(chǎng)路燈四周，亭子四周綁上鐵絲，將燈謎吊在上面
�。�、準(zhǔn)備各種獎(jiǎng)品
�。场⑴渲霉�(jié)日音樂(lè)并拍照留念
4、各班推選不少于5個(gè)自制燈籠參賽，不符合要求的'給相應(yīng)班集體和班主任扣分。
六、猜燈謎活動(dòng)說(shuō)明：
在學(xué)校廣場(chǎng)左右兩側(cè)各懸掛200條燈謎；在文化長(zhǎng)廊懸掛200條燈謎；燈謎按照難易程度分為三個(gè)等級(jí)（難、中、易），猜對(duì)燈謎后按照三個(gè)等級(jí)兌換不同的獎(jiǎng)品（獎(jiǎng)品為洗衣粉、牙膏、水性筆等）。1-3年級(jí)學(xué)生到一年級(jí)辦公室對(duì)答案；4-6年級(jí)學(xué)生到四年級(jí)辦公室對(duì)答案。
七、兌獎(jiǎng)原則：
活動(dòng)評(píng)選出優(yōu)勝集體3個(gè)，最佳猜手10名，最美花燈10盞。
每猜中一燈謎獲得一份獎(jiǎng)品，為班級(jí)積1分。猜燈謎者在兌獎(jiǎng)處確認(rèn)答案正確后才能親自取下燈謎謎題交給兌獎(jiǎng)處并填寫(xiě)謎底及簽名后方可領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
八、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。
2、謎底未猜中，不得將謎語(yǔ)取下來(lái)
3、對(duì)答案要排隊(duì)守秩序，違反者取消猜謎資格。
九、其他事項(xiàng)：
會(huì)場(chǎng)標(biāo)語(yǔ)：賞花燈，營(yíng)造佳節(jié)氛圍；猜謎語(yǔ)，體驗(yàn)鄉(xiāng)風(fēng)民情 海報(bào)內(nèi)容：慶元宵猜燈謎活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校廣場(chǎng) 兌獎(jiǎng)地點(diǎn)：教學(xué)樓 一年級(jí)辦公室（1-3年級(jí)）
教學(xué)樓 四年級(jí)辦公室（4-6年級(jí)）活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月24日下午3點(diǎn)--5點(diǎn)（正月十五）
活動(dòng)規(guī)則：
1.猜謎語(yǔ)活動(dòng)必須是現(xiàn)場(chǎng)猜謎，不得將謎面揭下。
2.猜謎者記下題號(hào)和謎底到兌獎(jiǎng)處由工作人員核實(shí)答案，根據(jù)答對(duì)與否進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3.猜謎者不能回答已經(jīng)答過(guò)的燈謎。
4.燈謎活動(dòng)評(píng)選出優(yōu)勝集體3個(gè)，最佳猜手10名，最美花燈10盞。
活動(dòng)方案 篇5
一、主題節(jié)日背景：
農(nóng)歷十二月初八是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日“臘八節(jié)”。俗話說(shuō)：“過(guò)了臘八就是年�！币酝�，這一天人們都會(huì)煮上香糯甜美的臘八粥，當(dāng)吃著香粥時(shí)也預(yù)示著新年的腳步已越來(lái)越進(jìn)。而如今，隨著生活條件改善，工作節(jié)奏加快，年輕一輩的家長(zhǎng)們已很少會(huì)記得過(guò)臘八節(jié)，煮臘八粥，感受傳統(tǒng)節(jié)日。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，臘八節(jié)也相對(duì)比較陌生。所以我們生成“臘八節(jié)”這一節(jié)日主題課程，讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習(xí)俗和飲食習(xí)慣，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、吃吃過(guò)一個(gè)熱熱鬧鬧的臘八節(jié)，以此增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民俗的了解。
二、活動(dòng)總目標(biāo)：
1.知道農(nóng)歷十二月初八是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
2.知道制作臘八粥的主要材料，感知它們的外形和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3.集體體驗(yàn)過(guò)臘八的快樂(lè)。
三、活動(dòng)對(duì)象：
一年級(jí)全體師生和家長(zhǎng)志愿者(每班5名左右)
四、活動(dòng)時(shí)間：
1月27日上午第二節(jié)課至大課間結(jié)束。
五、活動(dòng)流程：
隊(duì)課流程建議：
在日歷中找找日子、了解農(nóng)歷——講講臘八節(jié)的由來(lái)——介紹臘八粥——展示臘八粥的'八種食材(可以看看、摸摸、讀讀兒歌等)——各班教室展板展示活動(dòng)(臘八節(jié)由來(lái)展示;豆貼畫(huà);新年祈�？ā�)
六、前期準(zhǔn)備：
1.后勤安排好一年級(jí)學(xué)生大課間用餐時(shí)的碗、勺子，準(zhǔn)備好接線板，劃分好燒臘八粥活動(dòng)的場(chǎng)地，及各班用餐場(chǎng)地。
2.班主任召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，有序落實(shí)以下幾方面工作。
(1)家委會(huì)統(tǒng)籌購(gòu)買燒制臘八粥所需食材(注意食材的安全性)，準(zhǔn)備好燒制用的電飯煲。
(2)隊(duì)課：《臘八節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗》流程及各板塊負(fù)責(zé)家長(zhǎng)。
(3)各班燒臘八粥的家長(zhǎng)志愿者及拍照等人員的落實(shí)。
活動(dòng)方案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂(lè)情境，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂(lè)曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來(lái)一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時(shí)都是怎么玩的？
3、音樂(lè)寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來(lái)看看它是在什么時(shí)候上去的？什么時(shí)候滑下來(lái)的？
4、師幼空手做動(dòng)作。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè)曲的上行和下行。
1、通過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè)曲
�。�1）出示小狗，放音樂(lè)在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說(shuō)：“真好玩，我再玩一次行嗎？”
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂(lè)）
滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動(dòng)物都說(shuō)聽(tīng)著音樂(lè)滑滑梯真有趣。
2、通過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行。
“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”
�。�1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說(shuō)：“這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）
�。�2）師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
�。�3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。
我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個(gè)身體也能變成滑滑梯。你們想不想來(lái)變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎么玩的？
（1）師示范身體滑滑梯。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
�。�3）師和幼兒集體練習(xí)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸。
外面還有好多不一樣的滑滑梯，我們到外面去玩吧。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本次活動(dòng)主要來(lái)源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個(gè)小朋友都特別喜歡的`一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂(lè)曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂(lè)曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂(lè)曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
活動(dòng)方案 篇7
【設(shè)計(jì)思路】
利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的辦法來(lái)玩，激發(fā)幼兒對(duì)玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂(lè)融融。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。
2、體驗(yàn)合作玩的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣
二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)
1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩?
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒討論)
3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)
幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行觀察，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
三、幼兒展示交流
1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師進(jìn)行提示：
(1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?
(2)合作玩怎樣玩?
四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。
案例：滾動(dòng)的寶寶
教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來(lái)，結(jié)果，能力強(qiáng)的幼兒玩起來(lái)了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動(dòng)下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。
【活動(dòng)分析】
用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械，教師很有創(chuàng)意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，不象買來(lái)的滾動(dòng)器械那么漂亮，而且買來(lái)的滾動(dòng)器械直接就是撐著的�？墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來(lái)的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來(lái)支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的'，教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是：
1、先請(qǐng)大班的幼兒作示范，還可以請(qǐng)班上能力強(qiáng)的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。
2、讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動(dòng)。
3、教師用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
活動(dòng)方案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1 、交流自己的讀書(shū)體會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)。
2 、總結(jié)讀寓言故事的方法。
3 、讓學(xué)生真切感受到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
交流中體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師：
�、俨贾煤诎�
②多媒體課件
2、生：
�、僮屑�(xì)閱讀《伊索寓言》
②認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
四、教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬�、我會(huì)演5分鐘
1、故事導(dǎo)入： 演一演
你知道這個(gè)故事的名字嗎？《蟬和和狐貍》
你知道這個(gè)故事選自哪部書(shū)嗎？《伊索寓言》
2、簡(jiǎn)介伊索及《伊索寓言》
1、通過(guò)閱讀和結(jié)合自己搜集的資料，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹伊索和《伊索寓言》。
2、（課件出示）小結(jié)、過(guò)渡。
伊索,生活在公元前6世紀(jì)的希臘,是世界上最著名的寓言家，被后人譽(yù)為“寓言之父”！相傳伊索原來(lái)是奴隸，后來(lái)獲得自由，他善于講寓言故事，諷刺權(quán)貴，終于遭到殺害。
所編寓言經(jīng)后人加工,以詩(shī)或散文的形式發(fā)表,成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》，被譯成多國(guó)文字流傳。
�。ǘ�、我會(huì)讀10分鐘
今天我們師生一起來(lái)讀《伊索寓言》。
1、翻開(kāi)《伊索寓言》目錄，讀讀題目，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（故事中的人物大都是動(dòng)物或與動(dòng)物打交道，出現(xiàn)的頻率最多的如：狼、獅子、狗……牧人、漁夫……古希臘神話中的神）板書(shū)：[角色：動(dòng)物、人類、古希臘神話中的'神]
2、議一議，說(shuō)說(shuō)這些故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。板書(shū)：[結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：先講故事，再點(diǎn)明寓意]
3、藝術(shù)特色：運(yùn)用擬人化手法
運(yùn)用對(duì)比突出主題
小結(jié)：作者借這些形象來(lái)傳達(dá)某種思想、道德意識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┪視�(huì)講10分鐘
指名講故事
生評(píng)價(jià)
總結(jié)：讀書(shū)三境界：
板書(shū)：會(huì)讀：不會(huì)筆墨不讀書(shū)，是自己的書(shū)可以在書(shū)上做批注，寫(xiě)感想；如果是借的書(shū)，充分運(yùn)用積累本。
會(huì)講：生動(dòng)流利
會(huì)演：形象逼真
�。ㄋ模┥罨黝}，突出：“我讀書(shū)、我快樂(lè)”（10分鐘）
1、交流《課外閱讀記錄卡》
2、成果展示。將讀書(shū)卡貼在后面園地里，在全班展示。
3、名人談讀書(shū)，出示讀書(shū)名言
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾?/p>
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！勘葋�
書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。 ——莎士比亞
熱愛(ài)書(shū)吧——-這是知識(shí)的源泉！ ——高爾基
4、我談讀書(shū)，談一談在讀書(shū)過(guò)程中你體驗(yàn)到的快樂(lè)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
一、小組合作，演一演自己喜歡的寓言故事。
二、推薦閱讀《愛(ài)的教育》（用時(shí)一個(gè)月），完成不少于３００字的讀后感。
活動(dòng)方案 篇9
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂(lè)趣。
2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的良好性格。
�。刍顒�(dòng)重、難點(diǎn)］
培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
廢舊報(bào)紙
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、出示報(bào)紙，提問(wèn)幼兒：家人誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙？為什么喜歡看？報(bào)紙上有什么？幼兒回答。
2、教師讓幼兒說(shuō)出廢報(bào)紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：
（1）過(guò)獨(dú)木橋：
把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起，形成獨(dú)木橋，幼兒在獨(dú)木橋中間走，踩邊、出邊為落河。
�。�2）跳報(bào)紙：
�、偬h(yuǎn)：以報(bào)紙的長(zhǎng)和寬為距離，把報(bào)紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過(guò)去。
②跳高：兩名幼兒為一對(duì)，分別手拿報(bào)紙的一角，使報(bào)紙立起來(lái)，形成一定高度的一隊(duì)，其它幼兒從上連續(xù)跳過(guò)去。
③跨小河：把報(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過(guò)去。
�。�3）鉆山洞：兩名幼兒為一對(duì)，分別手拿報(bào)紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過(guò)去。
�。�4）走鋼絲：把報(bào)紙撕成窄條連接起來(lái)為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進(jìn)。
�。�5）投籃：把報(bào)紙團(tuán)成球，投入籃子里。
�。�6）打雪仗：幼兒每人一紙球當(dāng)雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰(shuí)投得準(zhǔn)，躲得快。
�。�7）立棒比賽：把報(bào)紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰(shuí)紙棒立的時(shí)間長(zhǎng)。
（8）小足球運(yùn)動(dòng)員：把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)當(dāng)足球，幼兒可踢球向前行進(jìn)。
（9）拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時(shí)拍手，紙球落下時(shí)即使接住，看誰(shuí)拍手的次數(shù)多。
3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng)，到外面貼報(bào)紙跑。
�。刍顒�(dòng)延伸］
廢舊報(bào)紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰(shuí)有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)造
［多元價(jià)值分析］
1、幼兒對(duì)游戲能產(chǎn)生興趣。
2、培養(yǎng)了幼兒的想象力、以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
買水果老師應(yīng)預(yù)先準(zhǔn)備一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，讓孩子提個(gè)小籃子或小口袋來(lái)買水果，首先跟孩子講好各種水果價(jià)格。每樣水果買多少重讓孩子算出是多少錢，算對(duì)了，這種水果就可以放到籃子里，算的不對(duì)就買不到，看小兒是否能把桌子上的'水果全買去。如果剩下孩子算不出來(lái)的，大人就可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)他，直到他全部算對(duì)后把所有的水果都買去。當(dāng)孩子把桌面上的所有水果都買走時(shí)，就可以讓孩子當(dāng)賣者，家長(zhǎng)當(dāng)買者，家長(zhǎng)故意算錯(cuò)1—2種水果價(jià)格，看看孩子是否聽(tīng)得出來(lái)，能否及時(shí)作出糾正。通過(guò)玩這個(gè)游戲可以提高孩子的生活化運(yùn)用珠心算。
活動(dòng)方案 篇10
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性
2、能說(shuō)出蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)同伴合作的樂(lè)趣
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
過(guò)程：
一、講述故事，分戰(zhàn)隊(duì)
1、今天我給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事講述故事"出了城門(mén)往正東。大呼小叫爭(zhēng)輸贏"
2、提問(wèn)：蔬菜園里發(fā)生了什么事?(考驗(yàn)孩子簡(jiǎn)要復(fù)述內(nèi)容)
小結(jié)：你們聽(tīng)的真仔細(xì)，蔬菜個(gè)個(gè)成了精，他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎?將孩子分成兩個(gè)隊(duì)伍。
4、給10秒，用一個(gè)蔬菜給你的`隊(duì)伍起名字。
二、合作游戲，說(shuō)蔬菜品種和特性
1、打仗開(kāi)始了，我們先要把蔬菜都請(qǐng)來(lái)吧。
規(guī)則：蔬菜園里有什么?兩隊(duì)依次說(shuō) 說(shuō)不出來(lái)就輸?shù)艨┨崾荆阂髮?duì)方說(shuō)過(guò)的不能重復(fù)(考驗(yàn)孩子的傾聽(tīng)能力，對(duì)已知的蔬菜品種進(jìn)行梳理，化個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為集體經(jīng)驗(yàn))獲勝隊(duì)伍給他們貼上一個(gè)"精"字
小結(jié)：恭喜你們，善于動(dòng)腦經(jīng)，認(rèn)真聽(tīng)，你們的一園青菜成了精。
2、不過(guò)呀，打仗還沒(méi)結(jié)束，誰(shuí)輸誰(shuí)贏還不知道呢?
落后的請(qǐng)不要放棄，領(lǐng)先的也不要驕傲。
3、讓我們來(lái)打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一個(gè)孩子背對(duì)大屏幕，全組的隊(duì)員依次說(shuō)說(shuō)你看到的蔬菜特征，時(shí)間到了以后，猜對(duì)多的隊(duì)伍獲勝。
舉例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機(jī)不可泄露，不要把情報(bào)送給了對(duì)方戰(zhàn)隊(duì)哦。
恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點(diǎn)，齊心協(xié)力，你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰(zhàn)隊(duì)貼上"精"字(過(guò)程中有孩子對(duì)特征的表述，也有互相合作的默契)
三、回歸故事，說(shuō)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
1、打仗的游戲先告一段落，看看我們精彩的故事吧講述故事"小蔥端起銀桿槍。一園青菜綠蔥蔥"故事里有哪些蔬菜啊?誰(shuí)最后贏了?
小結(jié)：其實(shí)，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營(yíng)養(yǎng)呢
2、最后一關(guān)，看看你們隊(duì)能說(shuō)出哪些蔬菜的營(yíng)養(yǎng)?黃瓜 胡蘿卜 玉米 菠菜 蘿卜恭喜你們，有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你們的一園青菜成了精。
3、介紹書(shū)名《一園青菜成了精》
小結(jié)：老師相信，只要你午餐時(shí)留心生活中的食物，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽他有什么營(yíng)養(yǎng)，再去翻翻這本有意思的書(shū)，不久你的蔬菜知識(shí)就會(huì)更厲害更豐富咯。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)方案 篇11
一、設(shè)計(jì)意圖：
節(jié)奏概念模糊抽象，幼兒很難理解。針對(duì)這種特點(diǎn)，從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始，將音樂(lè)融入有趣的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂(lè)的節(jié)奏，努力提高這方面的能力。所以我特別設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地找到節(jié)奏。
2.學(xué)會(huì)用生活化的樂(lè)器“鼓”和“鼓槌”演奏。
可以看指揮，聽(tīng)音樂(lè)，看地圖，演奏打擊樂(lè)器。
重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)，找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點(diǎn)：用樂(lè)器配合節(jié)奏演奏打擊。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份
2.《軍隊(duì)進(jìn)行曲》段
3.地圖
四、活動(dòng)過(guò)程：
(a)和音樂(lè)玩游戲
1.一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊得意地走進(jìn)活動(dòng)室。
老師：“小朋友，你剛才聽(tīng)好音樂(lè)了嗎？我們用身體來(lái)玩音樂(lè)和游戲吧！”
2.老師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
3.難點(diǎn)先行者
(1)聽(tīng)音樂(lè)，在DOM走路，在tak的`時(shí)候馬上停下來(lái)。
(2)幼兒習(xí)慣了音樂(lè)節(jié)奏后，提高了難度，轉(zhuǎn)身了。
(b)了解樂(lè)器及其演奏方法
老師：“剛才我們用身體和音樂(lè)玩游戲，不僅可以用身體，還可以用樂(lè)器玩音樂(lè)和游戲！看看老師為大家準(zhǔn)備的樂(lè)器。你知道嗎？”
老師：“怎么能玩呢？請(qǐng)自己玩。”(幼兒的自由打擊樂(lè)器)
1.了解DOM音和tak音
老師：“玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)和歌曲相似的聲音�！�
(1)幼兒們?cè)诶蠋熐瞄T(mén)的時(shí)候說(shuō)
摘要：響一點(diǎn)的聲音類似于敲北面的聲音，輕一點(diǎn)的聲音類似于敲北菜的聲音。
老師：“我們?nèi)�(gè)名字吧！單擊(dom)(tak)
2.分段學(xué)習(xí)音樂(lè)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》分段。
3.合音樂(lè)獨(dú)奏。
(三)組段演奏
1.將幼兒分為2~3組(或男女組)。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2.交換演奏。
結(jié)束退場(chǎng)
老師：“我想學(xué)小士兵。我想帶著小鼓，像個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的小士兵一樣回到教室，給其他小朋友看！”
特點(diǎn)如下：
教師要善用幼兒周圍的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)�？曜�、牛奶盒、泡沫盒等都是幼兒生活中常見(jiàn)的用品。我用這些工具作為活動(dòng)的素材，進(jìn)行深刻的發(fā)掘。為了讓所有幼兒都能清楚地看到老師的動(dòng)作和指揮，我采取了“一圈馬蹄形”的演奏隊(duì)形。難度，為了幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握擊球方法和節(jié)奏，選擇了指導(dǎo)法。分發(fā)地圖，讓幼兒看地圖，看指揮，逐步學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，引導(dǎo)幼兒拿著樂(lè)器，學(xué)習(xí)音樂(lè)，敲好聽(tīng)的節(jié)奏。
活動(dòng)方案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事，大膽講述小蝸牛給媽媽寫(xiě)信的愉快過(guò)程。
2.在讀信的過(guò)程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)了蝸牛標(biāo)記的信封；蝸牛寫(xiě)信、送信、信的內(nèi)容、摟在一起圖片；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)信已有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜誰(shuí)的信并認(rèn)識(shí)信封。
�、保ǔ鍪拘牛├蠋熓稚嫌蟹庑�，你們猜猜這是誰(shuí)寫(xiě)的信？你怎么知道的？那你認(rèn)為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫(xiě)的信呢？為什么？
�、苍瓉�(lái)信封右下角的小蝸牛是寫(xiě)信的，信封中間畫(huà)的蝸牛媽媽是收信的。
�、超F(xiàn)在你們明白了吧？那請(qǐng)你們看了信封說(shuō)一說(shuō)：這是誰(shuí)寫(xiě)的信？又是送給誰(shuí)的？
二、傾聽(tīng)故事，理解故事
1.那小蝸牛怎么會(huì)想到給自己的媽媽寫(xiě)信呢？我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2. 分段欣賞故事（小蝸牛有一個(gè)好朋友——我也要給媽媽寫(xiě)信）
⑴小蝸牛怎么會(huì)想到給媽媽寫(xiě)信的？（看見(jiàn)烏龜給他的媽媽寫(xiě)信）
�、茷觚攱寢屖盏叫觚�?shù)男攀窃趺醋龅�？（親熱地?fù)ё⌒∥伵＃┰趺凑f(shuō)的？
�、切∥伵？吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么高興，心里是怎么想的？
小結(jié)：原來(lái)，小蝸�？吹叫觚攲�(xiě)信，而且看到烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男拍敲锤吲d，所以才想到要給媽媽也寫(xiě)一封信的。
�、赡敲醋詈笮∥伵�(huì)怎么給媽媽寫(xiě)信？又會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙送去？信里會(huì)寫(xiě)些什么？媽媽看到信又會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看幾張圖，就都會(huì)清楚了。
�、吵鍪舅姆鶊D，理解故事內(nèi)容
�、判∥伵Ｊ怯檬裁捶绞浇o媽媽寫(xiě)信的？為什么？
�、菩∥伵５男攀钦l(shuí)送給XXX？小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過(guò)了哪些地方？
�、切∥伵５男攀且环�(huà)，那畫(huà)上對(duì)媽媽說(shuō)了什么呢？你能看懂嗎？（引導(dǎo)幼兒看圖讀信）
�、犬�(dāng)媽媽看到小蝸牛寫(xiě)給自己的信，她是怎么做的`又是怎么說(shuō)的？
�、尚∥伵：蛬寢寭г谝黄�，小蝸牛的心里怎么樣？XXX心里又是什么感覺(jué)？（心里甜甜的、心里暖暖的）
�、葱蕾p故事后半段（回到大樹(shù)下——心里暖暖的）
小蝸牛給媽媽寫(xiě)信跟我們小朋友說(shuō)的一樣嗎？那我們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。
三、表達(dá)對(duì)媽媽愛(ài)的方式
�、碑�(dāng)我們想念一個(gè)人得時(shí)候可以用寫(xiě)信的方式告訴對(duì)方，小蝸牛、小烏龜很愛(ài)自己的媽媽，當(dāng)想念媽媽了就想到了給媽媽寫(xiě)信，那么除了用寫(xiě)信的方式來(lái)傳遞對(duì)XXX愛(ài)，你愛(ài)你們的媽媽嗎？那你們會(huì)用什么方式讓媽媽知道你也很愛(ài)她？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)XXX愛(ài)）
�、矊�(duì)，我們對(duì)XXX愛(ài)可以用許多許多的表達(dá)方式。等下了課，你們也可以學(xué)著像小烏龜、小蝸牛一樣，試著給媽媽寫(xiě)封信，可以自己做好信封，把信裝在里面送去，我相信，媽媽收到你的信一定會(huì)非常高興的。
活動(dòng)方案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。
2. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感。
知識(shí)準(zhǔn)備：
已展開(kāi)有關(guān)水的討論。
材料準(zhǔn)備：
滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。
雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫(huà)。
藍(lán)色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)不同水聲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖
一、活動(dòng)導(dǎo)入：水的聲音。
1. 小朋友們，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(播放水聲錄音請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來(lái)的。)
2. 這些聲音啊，都是水發(fā)出來(lái)。小朋友們，小眼睛仔細(xì)看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫(huà))，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。)
3. 圖畫(huà)上水跳舞的時(shí)候發(fā)出了那么多聲音。我們?cè)鯓影阉曌兂蓤D片呢?(引導(dǎo)幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫(huà)，如：我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線條)。)
4. 小結(jié)：快樂(lè)的水聲可以畫(huà)下來(lái)，“滴答滴答”可畫(huà)成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫(huà)成一根根的`細(xì)細(xì)的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線畫(huà)成一片;也可大片大片地往下圖畫(huà)……
二、活動(dòng)展開(kāi)：水的舞蹈。
1. 現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們一起圍站到小桌子邊聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)，畫(huà)出我們快樂(lè)的水聲。(反復(fù)播放錄音)， 鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)到的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2. 引導(dǎo)幼兒變化點(diǎn)、線、面的組合，不斷豐富畫(huà)面。(幼兒自由探索，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)
3. 引導(dǎo)能力弱的幼兒大膽落筆。
4. 鼓勵(lì)幼兒在作出過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，交流和欣賞。
三、活動(dòng)結(jié)束：快樂(lè)的水聲。
1. 我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫(huà)上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關(guān)水的圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)水聲邊在畫(huà)面上尋找這幾種水聲。)
2. 相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、交流。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品是哪部分，為什么?
四、活動(dòng)延伸 ：尋找身邊的水聲。
我們現(xiàn)在去聽(tīng)聽(tīng)水龍頭會(huì)唱出什么樣的美妙歌聲呢? 通過(guò)直接的聽(tīng)聽(tīng)來(lái)直觀的導(dǎo)入主體水，讓幼兒們?cè)谡f(shuō)說(shuō)比較中輔以做做動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)為創(chuàng)作做好鋪墊。
在聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的組合，感受集體創(chuàng)作繪畫(huà)游戲的樂(lè)趣。
通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、找找、說(shuō)說(shuō) ，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感。
活動(dòng)方案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量�；顒�(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能; 活動(dòng)難點(diǎn)：鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：各色皺紋紙，畫(huà)好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙。閱讀區(qū)：投放認(rèn)識(shí)各種花卉的書(shū)籍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開(kāi)好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。
教師小結(jié)：春天是一個(gè)充滿生機(jī)，萬(wàn)物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹(shù)都長(zhǎng)出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開(kāi)的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來(lái)特別的'漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來(lái)一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、手工區(qū)。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來(lái)把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì)小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記，小朋友仔細(xì)看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請(qǐng)小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，按照點(diǎn)數(shù)來(lái)進(jìn)行匹配。
2、娃娃家。
今天請(qǐng)一位小朋友來(lái)娃娃家里扮演小主人來(lái)招待客人，當(dāng)有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候，小主人要熱情的招待客人，請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)、坐下來(lái)、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來(lái)到別人家里，也要有禮貌的與主人問(wèn)好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問(wèn)問(wèn)主人能不能玩!
3、圖書(shū)角。
教師：在閱讀區(qū)中，老師準(zhǔn)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書(shū)《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說(shuō)一說(shuō)!
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
教師：在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
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