教育大閱讀活動(dòng)方案范文
一、指導(dǎo)思想
為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育，加快課程改革的進(jìn)程，進(jìn)一步構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在閱讀中陶冶情操，開(kāi)闊視野，堅(jiān)定理想信念，激發(fā)讀書(shū)熱情，從學(xué)習(xí)中提高能力和素質(zhì)，營(yíng)造良好的文化氛圍，推進(jìn)書(shū)香校園、書(shū)香家庭、書(shū)香城市建設(shè)，不斷提升校園、社會(huì)文化品位。
二、活動(dòng)主題
經(jīng)典潤(rùn)澤生命、好書(shū)相伴一生
三、活動(dòng)目標(biāo)
教師：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
3、通過(guò)讀書(shū)，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)生：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；
2、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀”走向“悅讀”；
3、全校形成讀書(shū)的熱潮，讓書(shū)香飄滿校園；
4、讓書(shū)成為他們的朋友，做一個(gè)有情趣的讀書(shū)人；
家長(zhǎng)：
1、通過(guò)閱讀，提高自身的道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)。
2、參與親子共讀活動(dòng)，學(xué)會(huì)與孩子溝通的技巧和藝術(shù)，以家校聯(lián)動(dòng)，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
3、努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的閱讀氛圍，積極策應(yīng)書(shū)香城市的建設(shè)，以讀書(shū)潤(rùn)澤生命，以書(shū)香涵養(yǎng)氣質(zhì)。
四、具體工作措施
1、做好組織宣傳工作。
20xx年初，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《泰州市教育局關(guān)于“泰州教育大閱讀”示范學(xué)校申報(bào)工作的通知》及《姜堰區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)學(xué)校開(kāi)展“泰州教育大閱讀”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，領(lǐng)悟文件精神，在思想上高度重視開(kāi)展本次活動(dòng)的意義。通過(guò)校園電視臺(tái)、教師專題會(huì)議等形式討論并制定相關(guān)活動(dòng)方案，同時(shí)在“橋東探微”校園網(wǎng)站上公布活動(dòng)方案。
2、建立健全制度和機(jī)構(gòu)。
為了將本次活動(dòng)深入推進(jìn)并取得實(shí)效，形成良好的社會(huì)影響，學(xué)校將通過(guò)校務(wù)會(huì)、教代會(huì)研究并制定相關(guān)制度，如《泰州市姜堰區(qū)橋東中心小學(xué)教師閱讀獎(jiǎng)懲制度》《泰州市姜堰區(qū)橋東中心小學(xué)閱讀進(jìn)課堂規(guī)劃》《泰州市姜堰區(qū)橋東中心小學(xué)親子共讀活動(dòng)細(xì)則》《z市姜堰區(qū)橋東中心小學(xué)閱讀明星評(píng)比方案》《泰州市姜堰區(qū)橋東中心小學(xué)閱讀形象大使評(píng)比細(xì)則》《市五有書(shū)香家庭評(píng)比要求》《泰州市姜堰區(qū)橋東中心小學(xué)優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)評(píng)比細(xì)則》等，以制度規(guī)范管理，以規(guī)范促進(jìn)活動(dòng)的持續(xù)有效。
同時(shí)，學(xué)校成立了以江蘇省著名特級(jí)教師沙華中校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，以大師的引導(dǎo)、專家的指導(dǎo)為抓手，將活動(dòng)落到實(shí)處。
3、形式不一、彰顯特色
（1）全員參與。教師以學(xué)科組集中閱讀、分散學(xué)習(xí)為主要形式，實(shí)行學(xué)科門類全覆蓋，以閱讀促進(jìn)課程的整合。學(xué)生、家長(zhǎng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，參與親子共讀。
�。�2）教師讀書(shū)，學(xué)校買單。為了鼓勵(lì)教師讀書(shū)的積極性，喚起他們的自我發(fā)展的意識(shí)，學(xué)校推行了“教師讀書(shū)，學(xué)校買單”的實(shí)行辦法。每學(xué)期學(xué)校為每位老師免費(fèi)征訂100元左右的教育教學(xué)專著，同時(shí)鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的成長(zhǎng)需求，自主訂閱教育教類的書(shū)刊。由于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校許多老師要求進(jìn)步，掀起一股讀書(shū)熱潮。此方案已經(jīng)推行兩年多，受到較好的運(yùn)行效果。
�。�3）資源重組，課程優(yōu)化。學(xué)校將在英語(yǔ)閱讀中舉行口語(yǔ)演講比賽、情景劇表演大賽；在體藝、思品學(xué)科中將100首好歌、100幅名畫(huà)、100個(gè)體育游戲、100個(gè)好習(xí)慣融入到課堂教學(xué)中，并開(kāi)辟主題實(shí)踐活動(dòng)陣地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的重組，達(dá)到課程的最優(yōu)化。
�。�4）教學(xué)觀摩，互動(dòng)研討。學(xué)校每學(xué)期定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，將閱讀帶進(jìn)課堂。如上好“好書(shū)推薦”、“名著賞析”、“對(duì)比導(dǎo)讀”等閱讀指導(dǎo)課，課后組織教師開(kāi)展研討沙龍活動(dòng)，一課一主題，形成反思集、成果集。
�。�5）組建社團(tuán)，點(diǎn)面輻射。學(xué)校組建“小銀杏文學(xué)社團(tuán)”，定期開(kāi)展豐富多彩的培訓(xùn)、交流和風(fēng)采展示活動(dòng)，定期出版社報(bào)校刊。同時(shí)參與市區(qū)教育局的優(yōu)秀社團(tuán)的評(píng)比，并給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。
�。�6）創(chuàng)建A級(jí)圖書(shū)館。按照上級(jí)部門的要求，對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行改版升級(jí)，對(duì)圖書(shū)管理員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并繼續(xù)推行將學(xué)生帶到圖書(shū)館閱讀、上課的舉措。
�。�7）搭建平臺(tái)，多元發(fā)展。以橋東小學(xué)教育集團(tuán)教師發(fā)展學(xué)校及讀寫(xiě)班為載體，以對(duì)外教研互動(dòng)為依托，努力搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。
4、考核評(píng)比、樹(shù)立典型。
學(xué)校每年一次評(píng)比“閱讀明星”（學(xué)生）“閱讀形象大使”（老師）“五有書(shū)香家庭”，樹(shù)立典型，促進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展。同時(shí)，每學(xué)期開(kāi)展“我家的讀書(shū)故事”、“我與好書(shū)有約”等征文評(píng)比活動(dòng)，將優(yōu)秀作品推薦到優(yōu)秀刊物上發(fā)表。
五、具體要求及序時(shí)進(jìn)度表
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1、讀書(shū)選擇及活動(dòng)要求
根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，自己制定好三年讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃，三年內(nèi)每人至少閱讀8本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著，其中每學(xué)期必須研讀一本市局指定專著，同時(shí)由自己根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要自選相關(guān)書(shū)籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。學(xué)校指定的研讀專著為：（1）《教育新理念》（2）《給教師的一百條新建議》
�。�3）《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》
�。�4）《新課程中教師行為的變化》
（5）《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》
�。�6）《多元智能》
�。�7）《教育的目的》
（8）《要相信孩子》。各人根據(jù)所教學(xué)科，自主選擇相應(yīng)專業(yè)刊物。
讀書(shū)形式以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。以年級(jí)組、教研組為單位，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，積極參加所在學(xué)科組、年級(jí)組、教研組的專題學(xué)習(xí)，帶頭多讀書(shū)、多薦書(shū)、多交流，當(dāng)好排頭兵。認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，通過(guò)多種形式交流自己的學(xué)習(xí)收獲。
2、讀書(shū)活動(dòng)具體安排
�。�1）參加區(qū)教育局組織的教材培訓(xùn)，了解相關(guān)的.學(xué)科理論知識(shí)基礎(chǔ)，掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求。
�。�2）積極參加橋東中心小學(xué)教師發(fā)展學(xué)校培訓(xùn)，參與讀寫(xiě)班的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�3）定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。寫(xiě)下讀書(shū)心得，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，互相切磋，實(shí)現(xiàn)資源共享。
�。�4）定期檢查展示讀書(shū)筆記。每月向教科室上交教學(xué)隨想、讀書(shū)筆記進(jìn)行考核，期末舉辦教師讀書(shū)筆記展，選出有價(jià)值的教學(xué)隨想，作為教師學(xué)習(xí)的樣本。
3、具體讀書(shū)安排：
第一階段：20xx年1月——20xx年12月
（1）啟動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)儀式。
�。�2）布置讀書(shū)任務(wù)，提出相關(guān)要求。必讀書(shū)目《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》。自選讀物。
�。�3）每月讀書(shū)交流，形成反思性讀書(shū)心得。
（4）開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。要求教師積極上好教研課，組織好主題研討沙龍。
�。�5）聆聽(tīng)專家講座。
�。�6）鼓勵(lì)教師專業(yè)教育教學(xué)論文。
�。�7）評(píng)比“閱讀形象大使”
第二階段：2016年1月——2016年12月
�。�1）布置讀書(shū)任務(wù)，提出相關(guān)要求。必讀書(shū)目《新課程中教師行為的變化》《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》《多元智能》。自選讀物。
（2）每月讀書(shū)交流，形成反思性讀書(shū)心得。
�。�3）組織教師參與各級(jí)教研互動(dòng)活動(dòng)，把握教學(xué)改革的脈搏和動(dòng)態(tài)，更新自己的教育理念。
�。�4）聆聽(tīng)專家講座。
�。�5）初步形成個(gè)人讀書(shū)成果集
�。�6）評(píng)比“閱讀形象大使”
第三階段：2017年1月——2017年12月
�。�1）布置讀書(shū)任務(wù)，提出相關(guān)要求。必讀書(shū)目《教育的目的》《要相信孩子》。自選讀物。
�。�2）每月讀書(shū)交流，形成反思性讀書(shū)心得。
�。�3）組織教師參與各級(jí)教研互動(dòng)活動(dòng)。
�。�4）聆聽(tīng)專家講座。
�。�5）舉辦讀書(shū)成果展。如：讀書(shū)筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等。
�。�6）總結(jié)學(xué)校開(kāi)展“泰州教育大閱讀”活動(dòng)情況，評(píng)比學(xué)�！笆炎x書(shū)教師”。
（二）學(xué)生
1、活動(dòng)目標(biāo)
為了營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，提升全體學(xué)生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，以“一切為了學(xué)生的健康發(fā)展”為宗旨，以推動(dòng)新課程改革為契機(jī)，以豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)為載體，繼續(xù)秉承橋東中心小學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力打造書(shū)香校園，學(xué)校決定以“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)為契機(jī)，在學(xué)生中開(kāi)展“我讀書(shū)我快樂(lè)”的讀書(shū)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我們將指導(dǎo)學(xué)生制定合理的讀書(shū)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生讀書(shū)的能力；激勵(lì)學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格，以讀書(shū)為精神打底，為人生奠基。
活動(dòng)中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競(jìng)賽、展評(píng)、寫(xiě)作”等主要環(huán)節(jié)，使讀書(shū)活動(dòng)在基本內(nèi)容和基本方式上形成特色。
2、要求及序時(shí)進(jìn)度：
時(shí)間：20xx年1月——2017年12月
�。�1）啟動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)儀式。
�。�2）活動(dòng)籌備
①印發(fā)小學(xué)生必背古詩(shī)詞目錄、必讀課外閱讀書(shū)目。
�、诶煤罴�、“國(guó)慶”長(zhǎng)假、雙休日等課余時(shí)間，各年級(jí)組語(yǔ)文老師根據(jù)姜堰區(qū)教育局相關(guān)文件精神，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀至少3本文學(xué)名著，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)（讀后感）。
（3）做好宣傳報(bào)道：學(xué)校板報(bào)、宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)盡可能以讀書(shū)為主題，或倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，或指引讀書(shū)方法等等，內(nèi)容不拘，形式多樣；并做好宣傳標(biāo)語(yǔ)的橫幅懸掛工作。
�。�4）語(yǔ)文組各老師盡可能做好自己所負(fù)責(zé)的有關(guān)“講座、閱讀、競(jìng)賽、展評(píng)、寫(xiě)作”等各籌備工作：制定活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)定比賽規(guī)則，選定內(nèi)容、人員，確定時(shí)間、地點(diǎn)，以確�；顒�(dòng)高質(zhì)、實(shí)效、順暢地進(jìn)行。
�。�3）活動(dòng)主要內(nèi)容、形式、要求
①講座
每學(xué)期邀請(qǐng)一名中國(guó)著名兒童作家開(kāi)設(shè)一次讀書(shū)講座，與大師面對(duì)面交流，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣。講座后，務(wù)必留下閱讀任務(wù)和思考空間，以促進(jìn)閱讀的延續(xù)和深入。
②閱讀
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新課標(biāo)課外閱讀推薦書(shū)目的內(nèi)容，利用寒暑假，國(guó)慶、五一長(zhǎng)假，雙休日，閱覽課等時(shí)間，沉下心來(lái)，好好讀書(shū)，讀點(diǎn)經(jīng)典，讀點(diǎn)名著，享受著閱讀的快樂(lè)，感受著經(jīng)典所擁有的永恒魅力。
�、蹐D書(shū)推薦。
每學(xué)期為學(xué)生推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目3—5本，開(kāi)展好“同讀一本書(shū)”和“讀自己喜歡的書(shū)”活動(dòng)。
�、艹晒涣髡故�。
指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，積累文化知識(shí)，寫(xiě)好讀書(shū)心得等。
3、競(jìng)賽（活動(dòng)）
每年上半年舉辦：
（1）現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽。（要求選擇名著中的精彩文段為內(nèi)容）
�。�2）手抄報(bào)評(píng)比。（以讀書(shū)活動(dòng)為主要內(nèi)容）
�。�3）現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。
每年下半年舉辦：
�。�1）名著知識(shí)競(jìng)賽。
�。�2）經(jīng)典誦讀比賽。
�。�3）“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)。（引導(dǎo)學(xué)生在閱讀名著過(guò)程中，把自己的讀書(shū)感想化成只字片言，寫(xiě)成屬于自己的讀書(shū)名言和大家分享。）
4、展評(píng)
�。�1）現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽成果展評(píng)；
�。�2）手抄報(bào)展評(píng)；
�。�3）優(yōu)秀作文展覽
�。�4）名言展覽；
5、活動(dòng)總結(jié)（以學(xué)期為單位）
1、設(shè)獎(jiǎng)：
�。�1）每學(xué)期評(píng)比“讀書(shū)明星”、“小作家”等
（2）設(shè)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”每年級(jí)2個(gè)班級(jí)。
2、頒獎(jiǎng)：
由沙華中校長(zhǎng)總結(jié)讀書(shū)活動(dòng)情況并頒獎(jiǎng)。
（三）家庭
第一階段：宣傳動(dòng)員
1、發(fā)放《親子讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)》，倡導(dǎo)親子讀書(shū)活動(dòng)的理念。家長(zhǎng)和孩子每天堅(jiān)持一起分享20分鐘左右的閱讀時(shí)光；定每周星期天利用一小時(shí)的時(shí)間為“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子一起閱讀。家長(zhǎng)和孩子互相監(jiān)督各自的閱讀情況，達(dá)到共同提高的目的。形成家校讀書(shū)合力，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造書(shū)香家庭的氛圍。
2、通過(guò)班會(huì)、廣播等窗口，對(duì)該活動(dòng)的目的意義進(jìn)行宣傳。
第二階段：組織實(shí)施
1、向家長(zhǎng)宣布必讀的書(shū)目，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)和語(yǔ)文課文開(kāi)展拓展閱讀。
2、每一位同學(xué)要在班主任的具體指導(dǎo)下制訂閱讀計(jì)劃，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法。
3、班主任定期向?qū)W生及家長(zhǎng)了解讀書(shū)情況，填寫(xiě)《親子讀書(shū)反饋表》。
4、根據(jù)《親子讀書(shū)反饋表》，評(píng)選讀書(shū)之星，并向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
第三階段：成果匯報(bào)（以每學(xué)期為單位）
1、開(kāi)展“小書(shū)房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書(shū)，比一比誰(shuí)讀過(guò)的書(shū)多，評(píng)比之最，向家長(zhǎng)們告知。
2、制作“讀書(shū)活動(dòng)小書(shū)簽”。將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來(lái)制作卡片，要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關(guān)，每個(gè)班級(jí)裝訂一本。
3、開(kāi)展“親子讀書(shū)交流會(huì)”，以家長(zhǎng)和孩子合作的形式，通過(guò)個(gè)性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長(zhǎng)與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流材料各班擇優(yōu)上交3篇。
4、評(píng)比“五有書(shū)香家庭”。評(píng)比的內(nèi)容：家庭藏書(shū)量、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流材料，親子讀書(shū)筆記、日記等文字資料及相關(guān)的音像資料。
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