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中小學(xué)課程改革實施具體方案
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)課程改革實驗工作以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞縣局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實施意見》工作要求，為真正把教學(xué)模式改革抓到實處，全面實施素質(zhì)教育，提高教師學(xué)生素質(zhì)，提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)和教科研水平，深化教育教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，在全鎮(zhèn)推進(jìn)“10+30”課堂教學(xué)模式。
二、總體目標(biāo)
以更新教育教學(xué)理念為前提，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點，以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點，努力構(gòu)建師生平等交流，多維互動，具有創(chuàng)新性和生命發(fā)展意義的新型課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、課改內(nèi)容
1．教師教學(xué)方式的改革
2．學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革
3．教學(xué)評價方式的改革
四、組織機構(gòu)
為確保課堂教學(xué)改革的有效、穩(wěn)步推進(jìn)，鎮(zhèn)教委組建課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改指導(dǎo)小組。由校長任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，各小學(xué)校長任組員，負(fù)責(zé)決策、組織、協(xié)調(diào)、保障等工作，在政策、人力、物力、財力、宣傳等方面給予大力支持，為課程改革實驗營造良好的環(huán)境。
1、課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：XXX
五．課改總體模式
（一）時間模式：
10+30，即教師講授時間不得超過10分鐘，學(xué)生自主活動時間不少于30分鐘。
�。ǘ┙M織形式：
1．總體形式：
教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)、展示、完成測評。
2．小組劃分：
�、� 每個班編排6-8個學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組6-8人，小組成員每個學(xué)期相對固定；
⑵ 學(xué)習(xí)小組由班主任（導(dǎo)師）牽頭，科任教師、學(xué)生參與意見進(jìn)行分組，小組成員由不同學(xué)習(xí)能力層次、性別的學(xué)生搭配組成，組內(nèi)結(jié)成互教互學(xué)對子，形成合作學(xué)習(xí)的互補性；
⑶ 每個學(xué)習(xí)小組設(shè)行政組長1名，各學(xué)科組長1名，由具有組織學(xué)習(xí)能力和威信較高的學(xué)生擔(dān)任；
⑷ 組長由班主任和科任教師指定或由學(xué)生推選產(chǎn)生。
六、實驗措施
1、強化師資培訓(xùn)
（1）選派教師參加省、市、縣各類課程培訓(xùn)、課改研討會；
�。�2）邀請縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)或課改骨干來學(xué)校舉辦專題講座，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。
�。�3）努力營造校本培訓(xùn)的氛圍，加大校本培訓(xùn)的力度。一是，學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與解讀（通過教師自學(xué)和全體備課組成員集中學(xué)習(xí)的方式）；二是，觀看課改實驗學(xué)校的成功課堂教學(xué)實錄；三是，聆聽骨干教師實地考察心得體會等，通過積極組織探討、深入理解理論和有效應(yīng)用理論于實踐的模式，逐步把所學(xué)的知識與技能運用于課堂教學(xué)之中。
�。�4）鼓勵教師積極通過函授學(xué)習(xí)、自考學(xué)習(xí)等方式，努力提高自己的學(xué)歷水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、構(gòu)建充滿生命活力的課堂
課堂教學(xué)是實施學(xué)校教育的基本途徑，新課程的實施，關(guān)鍵在課堂教學(xué)方式的真正改變。要改變教師傳統(tǒng)的備課方式，加強鉆研教材、了解學(xué)情等方面的能力培養(yǎng)，強調(diào)師生交往、積極互動，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。切實將課堂還給學(xué)生，把黑板、粉筆變成學(xué)生的學(xué)具，把教師的講臺變成學(xué)生的展示平臺，積極構(gòu)建充滿生命活力的課堂。
�。�1）拓寬課程資源。圍繞教學(xué)大綱，充分整合教學(xué)資源形成融“教”“學(xué)”“練”“議”“評”為一體的“學(xué)案”資源模式。
（2）改變教學(xué)行為。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展、全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
�。�3）改變學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中組織、引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥、參與、評價的作用。體現(xiàn)“平等中的首席”的教師觀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。為學(xué)生成長搭建展示的平臺，切實將課堂還給學(xué)生。
�。�4）積極開展民主教育，營造民主平等的氛圍。在課堂上，以平等友好的教態(tài)進(jìn)行教學(xué)，充分運用眼神、手勢、微笑等體態(tài)語言和激勵、賞識、討論等言詞語言，創(chuàng)設(shè)民主平等的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)教師民主的親和力�？s短彼此間的心理距離，形成學(xué)生心目中教師民主、開明、易于接近的形象，讓學(xué)生產(chǎn)生安全感和信任感。
3、完善新課程課堂教學(xué)評價制度
課堂教學(xué)是教學(xué)改革的主陣地，對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)脑u價將對新課程改革的實施有積極的推動作用。課堂教學(xué)評價應(yīng)關(guān)注兩點：第一，課堂評價應(yīng)關(guān)注師生互動的特點和實效性原則；第二，從教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教師的基本素質(zhì)等多方面探討課堂教育評價，注重評價的科學(xué)性、全面性。
4、認(rèn)真開展綜合實踐課活動，加大校本課程建設(shè)與研究
結(jié)合校情實際，通過優(yōu)化組合師資，加強音、體、美教學(xué)。開展書法小組、合唱隊、舞蹈隊、美術(shù)小組、電子信息小組以及籃球隊、田徑隊等活動。
5、認(rèn)真做好新課程改革的宣傳工作。
以各種形式開展宣傳活動，加大宣傳力度。一是，利用板報、主題班會、開學(xué)典禮、講座等進(jìn)行校園宣傳。二是，通過召開家長代表座談會、家長及監(jiān)護(hù)人會，加大社會宣傳。
6、落實管理制度
(1) 充分發(fā)揮學(xué)校教研組、備課組等各職能部門的作用。定時間、定地點采用專題講座、觀看課堂實錄、集體研討等方式，組織教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新課程理念；討論、學(xué)習(xí)成功的教學(xué)案例；學(xué)習(xí)最新教育理論和學(xué)科前沿知識；學(xué)習(xí)、借鑒新課程經(jīng)驗等，引導(dǎo)教師逐步將新課程理念演變?yōu)閭�體的個性化理念。
�。�2）修訂學(xué)校教學(xué)管理制度，建立與實施新課程相適應(yīng)的備課制度、備課組管理制度、課堂評價制度等。堅持以教學(xué)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀，教學(xué)效果等多方面評價課堂教學(xué)，注意教師的教學(xué)策略與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。建立主要從職業(yè)道德水平、了解學(xué)生、尊重學(xué)生情況、教學(xué)設(shè)計與實施能力、教育科研水平等方面進(jìn)行評價教師的教師評價機制。
�。�3）落實校本教研、培訓(xùn)制度，強化對教師的校本培訓(xùn)與校本教研的考勤力度。
�。�4）教師每月要有一次備課組內(nèi)的小結(jié)；每學(xué)期要有兩次（期中、期末）書面形式的反思，有1—2個優(yōu)質(zhì)課課堂實錄上交教委。
（5）建立健全質(zhì)量監(jiān)控體系，堅持以“月考試”為主加強對課改實驗班進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
七、實施步驟
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