校本教研實(shí)施方案
為了全面貫徹新課標(biāo)精神,改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,課改中面臨各種問題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)省、市、縣校本教研相關(guān)文件精神要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案,具體內(nèi)容如下。
一、校本教研的指導(dǎo)思想和原則
。ㄒ唬┬1窘萄械闹笇(dǎo)思想
圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心,以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究主體,研究和解決教學(xué)實(shí)踐中的問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。
。ǘ┬1窘萄性瓌t
1、針對(duì)性原則,校本教研活動(dòng)的開展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究,實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。
2、實(shí)效性原則,以“問題”為中心,采用行動(dòng)研究的方法,注重實(shí)效,力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。
3、實(shí)踐性原則,遵循認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則,注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),使理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合。
二、成立校本研究領(lǐng)導(dǎo)小組
根據(jù)相關(guān)文件精神要求,結(jié)合我校實(shí)際,為了更好的做好我校校本教研活動(dòng),特成立校本研究領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員如下:
組 長:XXX(校長)
副組長:XXX(副校長) XXX(教導(dǎo)主任)
成 員:XXX(教導(dǎo)副主任)
XXX(理科教研組組長)
XXX(文科教研組組長)
XXX(綜合科教研組組長)
在學(xué)校本研究領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校校本教研各項(xiàng)活動(dòng)具體由王永發(fā)老師負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
三、校本教研活動(dòng)時(shí)間
1、集中時(shí)間。每周三下午。
2、分散時(shí)間。以教研組為單位,在教學(xué)閑余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究探討活動(dòng)(每周時(shí)間不少于2小時(shí))。
四、校本教研任務(wù)
深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問題和困難,交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長,提高教師校本資源開發(fā)建設(shè)與管理的能力。
五、校本教研具體措施
建立健全各項(xiàng)校本教研制度,以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、一課多研為主要活動(dòng)形式,運(yùn)用實(shí)際教學(xué)案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式,開展互動(dòng)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)。
(一)備課制度
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在熟悉新課表精神的基礎(chǔ)上,制定出教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、措施和所教學(xué)科的教育教學(xué)目標(biāo),超前一周備課,不備課不上課。
2、認(rèn)真抓好集體備課,要改變過去抄教案、單純羅列知識(shí)點(diǎn)的備課方式,要提倡“集意式”備課、課前會(huì)課和課后論課。
3、教師個(gè)體備課強(qiáng)調(diào)“一課三備”。一備:不使用任何參考資料,憑自己對(duì)教材的理解,寫好一案;二備:通讀大量的教輔資料后,在一案的基礎(chǔ)上形成上課教案;三備:課后根據(jù)課堂實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略、知識(shí)的重難點(diǎn)、教學(xué)的方法形成三案。
4、備課做到“六備”,一備教材、二備學(xué)生、三備雙邊活動(dòng)、四備教學(xué)策略、五備學(xué)習(xí)方法、六備能力培養(yǎng)。⑤教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)備課的過程管理和督查力度,要重點(diǎn)檢查備課質(zhì)量,
(二)教研組活動(dòng)制度
1、教研組每周三下午進(jìn)行教研活動(dòng),由教研組長組織學(xué)習(xí)、研討,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加。
2、教研組長定期向教導(dǎo)處匯報(bào)工作、反映情況。
3、校長、骨干教師要率先垂范,敢于做身邊的專家;勇于承擔(dān)起本單位教師的專業(yè)引領(lǐng)任務(wù)。
。ㄈ┙處熥詫W(xué)制度
1、教師平時(shí)要加強(qiáng)自學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教育教學(xué)理論,做好筆記。
2、教師平時(shí)要注意堅(jiān)持,寫教育日記、教學(xué)札記、教學(xué)案例、教學(xué)故事等。教齡不滿三年的教師每周記兩篇以上;教齡三年以上、年齡35歲以下的教師每周記一篇以上;年齡36歲以上的教師每月記一篇以上。
3、學(xué)期間學(xué)校教育日記、教學(xué)札記、教學(xué)案例、教學(xué)故事等不定期進(jìn)行抽查。學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)比,成績(jī)計(jì)入年度量化考核。
。ㄋ模┱n堂教學(xué)研討制度
1、每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課。
2、平時(shí)以學(xué)科備課組為單位,采用各人構(gòu)思→集中交流→每人寫出個(gè)案→交流討論→達(dá)成共識(shí)→形成教案(學(xué)案)的備課方式,然后由一人主教,備課組集體聽課,聽完課之后反思教學(xué)中存在的問題和不足進(jìn)行再次修改,反復(fù)磨合,直至滿意為止。
3、一課多研案例教學(xué)研究。每學(xué)期至少組織每個(gè)學(xué)科教研組開展2-3輪案例研究,讓教師在研究中感悟、啟發(fā)、實(shí)踐、成長。
4、教師每學(xué)期聽課15節(jié)以上,教導(dǎo)主任和主管教學(xué)副校長聽課20-25節(jié)以上。
(五)教學(xué)問題發(fā)現(xiàn)解決制度
1、引導(dǎo)教師對(duì)照先進(jìn)理論,反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,找出行為上的差距。
2、對(duì)照先進(jìn)教師的觀摩課、示范課反思自己課堂教學(xué)理念、策略和方法,找出觀念上的不足。針對(duì)不足,設(shè)計(jì)對(duì)策。
(六)教學(xué)反思制度
1、完善反思形式,豐富反思內(nèi)容。在反思形式上,做到三結(jié)合,即“個(gè)體反思與集體反思相結(jié)合,口頭反思與書面反思相結(jié)合,改進(jìn)計(jì)劃與具體實(shí)踐相結(jié)合”。讓反思既具有實(shí)踐成效,又具有理論價(jià)值,讓教師在反思中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。在反思內(nèi)容上,教師不僅要反思教學(xué)結(jié)果;更要反思教學(xué)過程;不僅要反思教學(xué)行為,還要反思教學(xué)理念;不僅反思教學(xué)內(nèi)容,還要反思教學(xué)策略;不僅反思自己的教,也要反思學(xué)生的學(xué)等等。
2、拓寬反思平臺(tái),暢通反思渠道。學(xué)校充分利用現(xiàn)有的教學(xué)研究陣地(報(bào)、刊、網(wǎng)),進(jìn)一步開拓靈活的教研平臺(tái)(如研究課、交流課、舉辦課改沙龍)。
3、建立健全機(jī)制,使反思成為習(xí)慣、學(xué)校要完善評(píng)價(jià)機(jī)制,將教師課堂教學(xué)反思的數(shù)量和質(zhì)量納入考評(píng)體系,增強(qiáng)教師反思的自覺性,使反思成為良好的習(xí)慣;建立健全交流、展示反思成果的機(jī)制,最大程度地發(fā)揮反思的作用,調(diào)動(dòng)教師反思的積極性,提高教師反思水平,使反思真正成為促進(jìn)教師發(fā)展的機(jī)制。
。ㄆ撸┙萄谐晒故九c獎(jiǎng)勵(lì)制度
1、鼓勵(lì)教師積極參加課改,及時(shí)把教研成果進(jìn)行推廣、進(jìn)行成果展示,組織教師積極參加上級(jí)的各類成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
2、學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)的教研成果進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),在結(jié)構(gòu)工資中占一定比重。
(八)名師帶徒制度
1、教師之間開展“一幫一 結(jié)對(duì)子”活動(dòng),骨干教師帶年輕教師,促進(jìn)年輕教師的成長。
2、師徒共同獎(jiǎng)勵(lì),“徒”取得成績(jī),同樣獎(jiǎng)勵(lì)“師”。
XX縣XX中學(xué)
二〇〇九年十二月二十五日
【校本教研實(shí)施方案】相關(guān)文章:
校本教研實(shí)施方案09-08
校本教研工作實(shí)施方案11-03
校本教研活動(dòng)實(shí)施方案范文(通用12篇)10-02
校本教研的方案10-20
校本研修實(shí)施方案06-15
校本教研計(jì)劃方案01-24
校本課程實(shí)施方案03-07
學(xué)校校本教研制度06-07
校本教研工作匯報(bào)02-27