小學(xué)名優(yōu)教師選拔實施方案

　　Xx小學(xué)名優(yōu)教師取得了預(yù)期的成效，促進了我校教師隊伍的快速成長。為進一步提升和打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教科研能力強、面向未來教育的名優(yōu)教師隊伍，我們要開展第一期名優(yōu)教師，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想及目標任務(wù)

　　以國家、省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以我市《教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》為依據(jù)，以重點培養(yǎng)具有較高縣知名度和影響力的名優(yōu)教師群體為目標。力爭在兩年內(nèi)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的骨干型教師6 名；研究型教研組長2 名，研究型教師2名。

　　二、培養(yǎng)層級和周期

　　名優(yōu)教師分為三個層級，骨干型教師、研究型教師和專家型教師。

　　第一期名優(yōu)教師培養(yǎng)周期為2年，即2013年～2015年。

　　三、培養(yǎng)對象的選拔

　�。ㄒ唬┻x拔的范圍

　　本期“名優(yōu)教師”培養(yǎng)對象的選拔范圍為全校在職的小學(xué)教師。

　　（二）名優(yōu)工程培養(yǎng)對象選拔的條件

　　名優(yōu)（教師）的選拔必須符合《校級名優(yōu)工程培養(yǎng)對象選拔條件》（見附件）。

　　（三）選拔的程序

　　各層級名優(yōu)培養(yǎng)對象的選拔，采取個人自薦、學(xué)校推薦、專家舉薦與考試審核相結(jié)合的方法，堅持公平、公正、公開的原則進行選拔。

　　1、申報

　　在個人申報的基礎(chǔ)上，學(xué)校按照選拔條件提出后備人選名單，被推薦者填寫《名優(yōu)教師申報表》，然后行政部門審核。

　　2、審查

　　市“名優(yōu)教師”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家，同時廣泛征詢意見，尤其是在師德及社會公信度方面進行認真審查。符合條件的教師將作為備選人員，登記備案。

　　3、考核

　　對已備案的各層級名優(yōu)教師備選人員，要進行嚴格的考核。未參加第一期“名優(yōu)教師”培養(yǎng)的，首先要進行筆試，筆試入圍后再進行面試。筆試的內(nèi)容包括教育管理理論、教學(xué)實踐能力、教育科研等內(nèi)容；面試采取當場抽簽的形式進行，內(nèi)容為學(xué)校工作管理和教育教學(xué)實踐案例的分析及解決。

　　4、公示

　　經(jīng)過審查、考核符合條件的教師，要通過公示一周無異議，由校統(tǒng)一確定培養(yǎng)對象，名單在校信息網(wǎng)上公布。

　　四、培養(yǎng)途徑和方法

　　對不同層級培養(yǎng)對象的培養(yǎng)，要協(xié)調(diào)多方力量、優(yōu)化和整合優(yōu)質(zhì)資源，分層次、分類別對培養(yǎng)對象進行個性化的培養(yǎng)。

　　1、骨干教師的培養(yǎng)由縣進修學(xué)校相應(yīng)業(yè)務(wù)科室負責(zé)，成立“骨干班”，確立導(dǎo)師。采取定期培訓(xùn)、課題研究、專家訪談等形式，充分利用本地區(qū)的優(yōu)勢資源，建立培養(yǎng)基地，以提高實際教育教學(xué)能力為重點，落實培養(yǎng)計劃，切實促進管理和教學(xué)骨干的專業(yè)成長。

　　2、研究型教師培養(yǎng)由專家組負責(zé)，以中心課題研究為牽動，借助外力，多渠道、多形式的定向交流與培養(yǎng)。以校本研修為主，采取校際合作、專題論壇、走出去、請進來等方式落實培養(yǎng)計劃，切實提高其教育研究實踐能力。

　　3、專家型教師的培養(yǎng)，依靠省內(nèi)外資深教育專家等多方力量，通過參加高層次的學(xué)術(shù)交流、訪談，赴高等院校或教育研究機構(gòu)研修掛職等方式，使其向更高層次發(fā)展。

　　名優(yōu)教師的培養(yǎng)要遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律，采取集中短訓(xùn)、自學(xué)或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式，采用學(xué)分制管理，實施彈性學(xué)時、過程管理等培養(yǎng)方式，為名優(yōu)教師成長提供寬松的環(huán)境。

　　五、考核認定和待遇

　　依據(jù)制定管理辦法，對骨干型教師、研究型教師、專家型教師進行考核。內(nèi)容包括師德修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、教育教學(xué)實踐能力、教育科研能力、社會影響等方面�？己瞬扇】疾椤⒖荚u相結(jié)合，理論考試與業(yè)績考核相結(jié)合，經(jīng)常性考核與周期性考核相結(jié)合的方法進行。對成績合格者正式命名，頒發(fā)證書，錄入牡丹江市教育人才資源庫。

　　對取得骨干型教師、研究型教師、專家型教師稱號的按照管理辦法規(guī)定的任期考核內(nèi)容，賦予其權(quán)利和義務(wù)，使之更好的發(fā)揮示范、輔射、引領(lǐng)作用。名優(yōu)教師采取定期考核，對于考核不合格者，將取消其資格。

　　在今后申報評定上一級教師職務(wù)時，是否為名優(yōu)教師將作為重要條件。對認定的名優(yōu)教師進行一次性獎勵，對獲得骨干型校長（教師）稱號的獎勵200元，對獲得研究型校長（教師）稱號的獎勵300元，對獲得專家型校長（教師）稱號的獎勵500元，獎金由單位籌措落實。

　　六、組織與管理

　　1、各級培訓(xùn)部門要建立名優(yōu)教師培養(yǎng)培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫，及時、詳細記載其學(xué)習(xí)、進步情況及各項考核結(jié)果，為其資格認定提供依據(jù)。

　　2、對于已認定資格的名優(yōu)教師要加強引導(dǎo)，實行動態(tài)管理，不搞終身制。

　　3、名優(yōu)教師要在相應(yīng)范圍內(nèi)定期開放學(xué)校及課堂，接待其他地區(qū)學(xué)校和教師聽課、學(xué)習(xí)；要在網(wǎng)上建立博客群，通過發(fā)布博文等方式發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。各級教育行政部門、業(yè)務(wù)部門和學(xué)校要積極總結(jié)和推廣他們的典型經(jīng)驗。

　　4、已命名的名優(yōu)教師的調(diào)動和調(diào)配應(yīng)由教育行政部門統(tǒng)籌解決，合理分布，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，防止結(jié)構(gòu)偏頗和人才浪費。

　　七、保障措施

　　1、完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系

　　建立、縣（市）區(qū)、學(xué)校三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，進一步加強市教研院和縣（市）教師進修學(xué)校培訓(xùn)基地建設(shè)，完善校本研修指導(dǎo)體系；擴大培養(yǎng)培訓(xùn)的系統(tǒng)功效。

　　2、多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費

　　名優(yōu)教師的培養(yǎng)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育和干訓(xùn)工作的重要組成部分，其培訓(xùn)經(jīng)費按《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》中有關(guān)要求執(zhí)行，各單位負責(zé)人要積極籌措資金，確保名優(yōu)教師的培訓(xùn)經(jīng)費及待遇的落實。

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