小班半日活動方案范例一則
晨間接待:
1.熱情接待幼兒園來園,觀察幼兒情緒。
2.積極組織幼兒參加活動。
晨間活動:
1.室外活動:我和球兒做朋友 目的:能嘗試探索球的多種玩法,與同伴愉快游戲。
2.室內(nèi)活動:快樂的舞臺 目的:能嘗試初步隨著音樂打出節(jié)奏,體驗演奏活動的樂趣。
晨間談話:
友愛教育:知道與同伴之間要有好相處,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固同伴交往的禮貌用語。
活動內(nèi)容:顏色娃娃找朋友(綜合)
活動目的:
1.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、黑等幾種顏色。
2.能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
活動重點:
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、黑幾種顏色,知道顏色在生活中的運用。
活動難點:
學(xué)習(xí)將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
活動準(zhǔn)備:
1.了解幼兒對顏色的已有知識經(jīng)驗。
2.紅、黃、綠、藍(lán)等顏色的娃娃圖片,不干膠。
3.貼有紅、黃、綠、藍(lán)等顏色標(biāo)記的簍子若干。
4.在活動室放置各色實物若干。
活動過程:
一、觀察紅、黃、綠、藍(lán)、黑的圖片娃娃
1.師:提問它們是誰?
2.講故事引出“顏色娃娃找朋友”的游戲。
師:在一個神奇的顏料盒里住著紅、黃、藍(lán)、綠、等許多顏色的小精靈,它們住在一起很久,很久。有一天,紅色的小精靈突然對大家說:“我們老是待著多沒勁、多孤單呀,我想,在顏料盒外面一定住著許多我的紅色朋友,我要出去找我的朋友!痹诩t色精靈的帶領(lǐng)下,黃、藍(lán)、綠、黑、粉紅等顏色的精靈都嚷嚷著要到外面的世界去找自己的朋友。它們都能找到自己的朋友嗎?今天,它們來到了我們這里,想請小朋友幫它們尋找朋友。
二、實踐活動:將顏色標(biāo)記與實物相匹配
1.幼兒自由選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。
2.幼兒在教室里尋找標(biāo)記相匹配的物品,并將標(biāo)記貼在物品上。
三、發(fā)散思維。
小結(jié) :顏色娃娃的朋友真多,有了這些朋友可以讓我們周圍的許多東西變得更漂亮。
四、游戲“顏色娃娃找家”
出示貼有紅、黃等顏色標(biāo)記的簍子,請幼兒送顏色娃娃和它的朋友回家,提醒幼兒邊放邊說“**顏色娃娃,我送你回家!
五、鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找熟悉的顏色朋友。
上午活動:
1.音樂游戲“找朋友”
活動目的:
能在音樂的伴奏下愉快游戲,大膽地找朋友。
2.游戲“手指變變變”
活動目的:
培養(yǎng)幼兒的手指靈活和反應(yīng)能力,發(fā)展小肌肉動作。
活動反思:
綜合活動《顏色娃娃找朋友》活動中,主要讓幼兒在認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)上嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的'物品相匹配。環(huán)節(jié)1通過教師講述有趣的故事激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。環(huán)節(jié)2抓住幼兒對鮮艷色彩感興趣的特點,調(diào)動幼兒運用視覺觀察、比較實物顏色的積極性,引導(dǎo)幼兒按顏色對周圍的物品相匹配。環(huán)節(jié)4是讓幼兒在送顏色寶寶回家的游戲情景中對“按顏色標(biāo)記分類”進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固;顒訛橛變簻(zhǔn)備了充足的操作材料,避免了幼兒在操作中的等待。個別幼兒在操作時將藍(lán)色與綠色匹配錯誤,在教師的幫助引導(dǎo)下操作成功,也體驗了成功的樂趣。在今后的日常教育活動中,教師可以繼續(xù)為幼兒提供充足的操作材料,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域或游戲中進(jìn)行操作練習(xí)。針對個別幼兒對藍(lán)色、綠色混淆不清的現(xiàn)象,積極組織其進(jìn)行針對性的練習(xí),做到家園共育,不斷增強(qiáng)幼兒能力。并遵循《綱要》中各領(lǐng)域相互滲透的原則,讓幼兒知道顏色在生活中的運用。
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