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小學提升學生學習品質(zhì),促進高效學習的活動方案
為進一步提高我校教育教學質(zhì)量，改進學生學習方式，提升學生學習品質(zhì)，促進高效教學，根據(jù)江蘇省《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》和市教育局《關(guān)于提升中小學生學習品質(zhì)，促進學生高效學習的指導(dǎo)意見》的精神，結(jié)合我校實際，特制定實施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，認真貫徹落實省市文件精神，緊緊圍繞“提升學生學習品質(zhì)，促進高效學習”這一主題，引領(lǐng)全體教師立足課堂、創(chuàng)新教法、著眼學品、指導(dǎo)學法，減負增效；引導(dǎo)全體學生主動求知、鍛造學品、創(chuàng)新學法、增強學能，高效學習，進一步優(yōu)化我校教育教學質(zhì)量。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：z（校長）
副組長：z（副校長）
成 員：zz
三、活動目標
1。 開展深入調(diào)查研究，分析學生學情狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生學習方面存在的優(yōu)點與不足，建立健全具有我校特色的學習常規(guī)要求，促進優(yōu)質(zhì)校風、教風、學風的形成，構(gòu)建和諧校園。
2。找準學習品質(zhì)教育的切入點，開展專項課題研究，著力建構(gòu)規(guī)范高效的學生自主學習管理模式，優(yōu)化對學生的學法指導(dǎo)策略，逐步實現(xiàn)對學生學習品質(zhì)研究的規(guī)范化、系統(tǒng)化、理論化。
3。 培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，在學生中積極倡導(dǎo)“鍛造學品、高效學習”的思想，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法、增強學習能力、鍛造學習品質(zhì)，為學生終身學習奠定良好基礎(chǔ)。
4．通過開展專題活動，逐漸形成學生、教師和家長三位一體，共同參與提升學品的活動，營造良好的學習氛圍，實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變。
5。 使“提升學生學習品質(zhì)，促進高效學習”的活動成為教學增效的一項重要措施，開展有效校本教研，建設(shè)具有本校特色的高效課堂教學模式，全面推進素質(zhì)教育，提升教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
四、具體措施
�。ㄒ唬┙M織專題學習。學校課程處組織教師學習教育局文件精神，幫助每位教師準確把握“提升學生學習品質(zhì)，促進高效學習”的意義及內(nèi)涵。教研組活動開展學習討論活動，搜集整理經(jīng)典的學習方法向教師進行推介。集體備課中要充分考慮學法指導(dǎo)，要求在整個教學活動中，要善于給予學生提示、點拔、引導(dǎo)，教學學生思維的方法，提升學習品質(zhì)。課程處采用講座形式，分年級向?qū)W生有計劃、系統(tǒng)地講授學習方法的基本知識和學習的基本規(guī)律。
�。ǘ┙W習常規(guī)。根據(jù)《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》及《課程標準》等教育教學法規(guī)文件，制訂具有本校特色的《中小學生學習常規(guī)》，并組織教師學習、研討。每學期開學初，將《學習常規(guī)》與課程表一同張貼上墻，并利用班會課組織學生進行學習、討論，使每個學生能夠熟知常規(guī)，并能在學習活動中對照執(zhí)行。同時利用班級七彩星激勵機制，各班級樹立優(yōu)秀學習品質(zhì)榜樣，為有進步的同學加星，形成愛學習、會學習的良好氛圍。
�。ㄈ╅_展專項研究。以活動為主題，申報市級專項課題，組織本校教師廣泛開展課堂教學研究活動，從教育的基本過程和學生素質(zhì)的基本內(nèi)容上著手，探索學生在學習過程形成學習品質(zhì)的基本規(guī)律。分年段確立子課題，組成學校課堂教學研究小組，以突出學生主體為方向，開展課題研究。對本校所有專任教師進行有主題的課堂教學分析和指導(dǎo)，逐步建立帶有本校特征的基本課堂教學模式，制定課堂教學達標驗收標準和驗收計劃，及時梳理總結(jié)，形成本�！陡咝дn堂教學模式簡介》。
�。ㄋ模┐龠M交流互動。每學期積極開展四個一活動，讓實踐智慧在交流與互動中不斷提升：召開一次專題研討沙龍，請優(yōu)秀教師介紹成功經(jīng)驗，交流活動中遇到的問題，集體交流討論，尋求最佳解決路徑；組織一次“學習之星評比”活動，分年級評選優(yōu)秀學生，將他們的學習心得、學習方法在學校進行宣傳推廣；組織一次“優(yōu)秀學習方法”展示活動，總結(jié)數(shù)名優(yōu)秀學生具有普遍意義的學習方法在本校交流，整理《學習方法匯編》；開展一次專題論文評選活動，促進每位教師在常態(tài)教學中不斷研究、反思，尋求學習指導(dǎo)有效策略。
�。ㄎ澹⿲崿F(xiàn)家校共建。充分利用家校合力，每學期召開兩次家長委員會會議，積極倡導(dǎo)全體家長參與到對孩子學習品質(zhì)的引導(dǎo)與培養(yǎng)過程中來，每學期至少對家長進行一次專題培訓(xùn)。加強學校、家庭與社區(qū)聯(lián)系，協(xié)同家長委員會組織同年級學生以居住區(qū)域為單位成立校外互助學習小組，邀請有一定教育素養(yǎng)、熱心教育事業(yè)的家長作為輔導(dǎo)員，定內(nèi)容、定時間、定地點進行學習交流活動。學校制定《學生自主學習管理方案》，指導(dǎo)學生在節(jié)假日時間學會調(diào)養(yǎng)身心、自主學習、發(fā)展興趣、體驗生活、實現(xiàn)自我超越。充分利用校園網(wǎng)平臺，各學科教師提供學習資源，幫助學生制定學習計劃，形成學習行事歷，利用網(wǎng)絡(luò)、電話等通訊方式加強家校溝通與交流，幫助學生解決學習和生活中困難。
五、活動時間和內(nèi)容
活動共分三個階段：
第一階段：宣傳發(fā)動階段（2月22日～3月31日）
1。 認真組織學習文件精神。
2．制定“提升中小學的方案
3．充分發(fā)揮校園廣播站、校園網(wǎng)、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，在學生中營造“提升學品，高效學習”的良好氛圍。
4。制定學習常規(guī)，各班級學習討論，張貼上墻。
第二階段：活動實施階段（4月1日～11月30日）
1。 組織“提升學品，高效學習”教師課堂教學研討活動。
2．分班級召開一次主題班隊會，結(jié)合專題內(nèi)容辦一期宣傳板報。
3．組織全校學生開展“我的學習方法”征文比賽。
4．分年級組織學法指導(dǎo)專題講座。
5．教研組活動，推介整理經(jīng)典優(yōu)秀學習方法
6．召開家長委員會會議，議定互助學習小組，討論擬定自主學習管理方案。
7。 申報專項課題，開展專題研究。
8。 組織學期“學習之星”評比活動。
9。 整理一輯“優(yōu)秀學習方法匯編”。
第三階段：（12月1日～期末）
1。 鞏固活動成果，強化自主學習常規(guī)管理，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
2．各教研組、備課組完成活動工作總結(jié)。
3。 組織教師專題沙龍。
4．組織專題論文評比。
5。 開展“提升學品，高效學習”人人上好一節(jié)課活動。
6。 總結(jié)整理，形成本�！陡咝дn堂教學模式簡介》。
7。 完成課題研究中期報告。
8。 研究討論，制定下一階段活動計劃。
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