勞動實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)
篇一:2013“體驗(yàn)勞動的快樂”勞動實(shí)踐活動方案
指導(dǎo)思想:為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力,學(xué)會勞動的基本技能,感受收獲的快樂和喜悅,并從中體會收獲是靠艱辛和努力獲得的,從中讓學(xué)生們體會到勞動的辛苦,從而珍惜勞動成果,珍惜眼前的學(xué)習(xí)生活。我校準(zhǔn)備開展“體驗(yàn)勞動的快樂”勞動實(shí)踐活動,具體的工作安排如下:
一、活動時間:20xx、5、20
二、活動范圍:全體師生
三、活動內(nèi)容:根據(jù)學(xué)校和基地人員商議,對本校五年級的學(xué)生進(jìn)行一次勞動實(shí)踐的鍛煉,去基地摘黃瓜。
四、活動過程:
1、學(xué)校德育辦公室下發(fā)活動通知,由班主任通知學(xué)生提前做好準(zhǔn)備,如:不要穿皮鞋進(jìn)入田地……班主任老師要在班內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2、下午第一節(jié)課準(zhǔn)時到樓前站隊(duì),德辦負(fù)責(zé)人進(jìn)行安全教育和守紀(jì)律教育,然后前往基地。
3、各班按照提前劃分好的區(qū)域進(jìn)行勞動,在勞動中要充分體現(xiàn)合作,互幫互助的精神,比干勁。
4、活動結(jié)束后,整隊(duì)回校。
篇二:中學(xué)生社會實(shí)踐活動方案
一、指導(dǎo)思想和意義
1、指導(dǎo)思想:將研究性學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會,去關(guān)心社會發(fā)展,去關(guān)注社會問題,去嘗試解決自己研究的社會問題,成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,開辟出有自己特色的社會實(shí)踐的新途徑。
2、意義:
1) 改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。
2) 參與社會實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗(yàn)。
二、社會實(shí)踐的組織形式和組織原則:
(一)組織形式:
學(xué)生以個人分散活動或由居住相靠近的6—10人組成社會實(shí)踐活動小組,自己推選組長,可以聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學(xué)生家長等)為指導(dǎo)老師。參與社會實(shí)踐的學(xué)生,必須注意自身形象,認(rèn)真參加活動,為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
(二)組織原則:
1、就近就便、力所能及、保障安全。社會實(shí)踐活動原則上要就近就便,立足于所在社區(qū)、鄉(xiāng)村。實(shí)踐過程中要增強(qiáng)安全意識,不參加危險、無安全保障的活動。團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中,不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的學(xué)生應(yīng)在組長的統(tǒng)一安排下開展活動,活動的安排要以力所能及為前提。
2、在生活中提煉。從社會生活中選定主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗(yàn)
社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題,開展研究。在合作探究的過程中,學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn),更好地發(fā)展興趣,培養(yǎng)特長,提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。在綜合實(shí)踐活動中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源,搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源,從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運(yùn)用各種方法手段。從參與研究的對象來看,可以采用個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式。從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
三、社會實(shí)踐的主要內(nèi)容:
(一)暑假實(shí)踐調(diào)查(參考主題如下,也可自選主題):
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究; 2)關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查; 3)白色污染調(diào)查研究 ; 4)交通安全問題研究; 5)村民交通意識及對策; 6)鄉(xiāng)村道路狀況及改進(jìn)意見; 7)當(dāng)?shù)刭Y源狀況調(diào)查; 8)中學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究 ; 9)中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究 ; 10)中學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究 ; 11)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究 ; 12)中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查。
要求:各班必須從上述課題中選擇一個實(shí)踐調(diào)查課題,放暑假前在班內(nèi)作好合理分工、分組工作,開學(xué)后的一個星期內(nèi)以班為單位上交全
部社會調(diào)查報(bào)告及10篇調(diào)查文章(用A4方格紙謄寫)。
(二)實(shí)踐活動安排
1、感恩于心,回報(bào)于行。暑假期間繼續(xù)開展“感恩活動”。每位學(xué)生開展“我當(dāng)三天家”的活動,讓學(xué)生體會家長的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生的愛心、孝心、責(zé)任心。
2、“綠色環(huán)保、低碳生活”宣傳服務(wù)活動。學(xué)生可以通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、實(shí)地查看等形式了解、倡導(dǎo)低碳生活,呼吁更多的人關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境,鼓勵更多的人參與環(huán)保事業(yè)。
3、開展志愿服務(wù),共建和諧社區(qū)。在注重自身安全的同時開展以交通、飲食、防水、防電、防火安全和娛樂安全為主要內(nèi)容的宣傳活動,為創(chuàng)建和諧社會作貢獻(xiàn)。同時注重增加文明禮儀的學(xué)習(xí)宣傳活動。
(三)暑期讀書活動
利用暑期開展讀一本好書的活動,形成多讀書、讀好書的良好氛圍,從而開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂,增強(qiáng)精神力量,并寫好讀書征文。
四、活動總結(jié)
1、學(xué)生要認(rèn)真填寫《初中社會實(shí)踐活動登記表》,以書面形式做好實(shí)踐活動總結(jié)并附帶證明材料。以小組為單位活動的,由組長牽頭負(fù)責(zé)認(rèn)真撰寫一份社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,并附上所有參加本組活動人員名單。
2、各班級在開學(xué)后一周內(nèi)要對活動開展情況及個人暑假社會實(shí)踐表進(jìn)行總結(jié)評比,評出班級暑假社會實(shí)踐活動先進(jìn)個人(占本班總?cè)藬?shù)10%),并上報(bào)學(xué)校(附社會實(shí)踐證明材料或活動照片、個人事跡材料),由年級組社會實(shí)踐活動指導(dǎo)小組評定校級社會實(shí)踐集體和個人,評選結(jié)果記入班級考核。
篇三:大學(xué)生社會實(shí)踐活動方案
假期將至,為進(jìn)一步貫徹落實(shí)重慶大學(xué)生社會實(shí)踐活動方針政策,充分發(fā)揮“社會實(shí)踐活動”在我院“育人工作”中的作用,學(xué)校決定本著以“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”的原則,以“參與社會實(shí)踐 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識”為主題,在今年假期組織大一學(xué)生深入開展社會實(shí)踐活動,力求重點(diǎn)突出、講求實(shí)效、爭創(chuàng)佳績。
根據(jù)上級文件精神和我院實(shí)際情況,確定了本期社會實(shí)踐活動方案。
一、指導(dǎo)思想和意義
(一)、指導(dǎo)思想:
將研究性學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會,去關(guān)心社會發(fā)展,去關(guān)注社會問題,去嘗試解決自己研究的社會問題,成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,開辟出有自己特色的社會實(shí)踐的新途徑。
(二)、意義:
1、改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3、主動服務(wù)社區(qū),形成服務(wù)意識,強(qiáng)化社會責(zé)任。
二、社會實(shí)踐的組織形式及具體過程
(一)、組織形式:
學(xué)生一般以個人分散活動或由6—10人組成社會實(shí)踐活動小組,也可以以青年志愿者小分隊(duì)活動組織。
(三)、注意事項(xiàng):
1、就近就便。社會實(shí)踐活動原則上要就近就便,組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。
團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中,不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實(shí)踐活動。
2、在生活中提煉。
從社會生活中選定主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗(yàn)社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在專業(yè)和興趣中選擇。
聯(lián)系自己的專業(yè),捕捉自己最感興趣的問題,開展研究。在合作探究的過程中,學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn),更好地發(fā)展興趣,培養(yǎng)特長,提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫,在綜合實(shí)踐活動中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源,搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源,從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運(yùn)用各種方法手段。
從參與研究的對象來看,可以采用個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式。
從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
三、社會實(shí)踐的主要內(nèi)容
(一)、社會參觀活動
參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……),例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容,可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
(二)、社會調(diào)研活動。(參考主題如下,也可自選主題)
1、綠色環(huán)保宣傳
2、關(guān)于低炭節(jié)能減排狀況調(diào)查研究
3、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查
4、白色污染調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進(jìn)意見調(diào)查
8、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與價值觀研究
9、大學(xué)生第二課堂活動的開展研究
10、結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)進(jìn)行實(shí)地研究
(三)、社區(qū)服務(wù)活動
社區(qū)保潔活動、社區(qū)護(hù)綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。
參與社會實(shí)踐的班級和個人,必須注意自身形象,認(rèn)真參加活動,為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實(shí)踐活動總結(jié)、表彰
1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫社會實(shí)踐表,并以書面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。
2、各班團(tuán)支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個人假期活動情況報(bào)告表內(nèi)容和實(shí)際表現(xiàn),進(jìn)行總結(jié)評比,評出班級社會實(shí)踐活動先進(jìn)個人(占本班總?cè)藬?shù)10%)
3、上交各班團(tuán)支部(附社會實(shí)踐證明材料或照片、個人事跡材料),并上交系部團(tuán)委,評定本系社會實(shí)踐集體和個人,評選結(jié)果記入班級考核。
五、活動經(jīng)費(fèi)
活動經(jīng)費(fèi)由學(xué)生本人自己負(fù)責(zé)。
篇四:勞動實(shí)踐基地活動方案
一、主題活動背景:
為了全面貫徹素質(zhì)教育方針,推動小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的深入進(jìn)行,總結(jié)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施成果,促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開發(fā)和建設(shè),并在教育教學(xué)活動過程中逐步地探索———研究———總結(jié)—————反饋————整理————逐步調(diào)整教學(xué)活動環(huán)節(jié) 完善教學(xué)活動過程,最終使小學(xué)綜合實(shí)踐活動課落到實(shí)處。
伴隨著課程改革的深入進(jìn)行,對我們這些農(nóng)村一線教師來說,我們在綜合實(shí)踐活動的開展過程中,首先要明白教師既不能教“綜合實(shí)踐活動”,也不能放任學(xué)生,而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用,這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐活動。只有通過實(shí)踐活動課的開展,才能使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀點(diǎn),增近走進(jìn)大自然,親近大自然,熱愛大自然的美好感情。
二、主題活動內(nèi)容:
當(dāng)前,世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在新時期嶄新的任務(wù)面前,21世紀(jì)需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。小學(xué)綜合實(shí)踐活動課作為學(xué)校一項(xiàng)開發(fā)研究的一門校本課程,在學(xué)校素質(zhì)教育中占椐著越來越重要的位置。
科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為:勞動創(chuàng)造了人本身,過去從手的延伸到腦的擴(kuò)張,今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會無法比的成就。我國是個農(nóng)業(yè)大國,對于農(nóng)村孩子來說,從小培養(yǎng)他們熱愛勞動,科學(xué)種植,了解植物生長的過程和特點(diǎn),提高他們學(xué)科學(xué),懂科學(xué)、用科學(xué)的意識。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的開展,對提高小學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不可替代的,具有實(shí)踐性。從心理、生理的發(fā)展規(guī)律來看,具有獨(dú)特的創(chuàng)造意識。因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,認(rèn)識自然并進(jìn)一步改造自然。
學(xué)生從小能在自己不斷的實(shí)踐活動過程中,親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長的特點(diǎn),懂得科學(xué)種地給人們到來的益處。懂得只有通過自己雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值。
三、主要活動內(nèi)容:
教師組織學(xué)生在校園內(nèi)的花池和試驗(yàn)田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間及時對植物的生長過程進(jìn)行觀察和記錄。
四、活動年級(班級):門東小學(xué)小學(xué)三年級
五、活動目標(biāo):
1、使學(xué)生知道我們國家是個農(nóng)業(yè)大國,當(dāng)農(nóng)民也要做一個有頭腦,懂科學(xué)會種地,種好地的農(nóng)民。
2、通過綜合實(shí)踐活動,使學(xué)生從小參加勞動實(shí)踐,掌握勞動技能和科學(xué)的種植方法,做個學(xué)科學(xué),懂科學(xué),用科學(xué)的小農(nóng)民
3、通過勞動實(shí)踐活動的開展,使學(xué)生進(jìn)一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,種植各種植物,逐步了解植物生長的過程和特點(diǎn)。
4、使學(xué)生懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來很多好處,提高生活質(zhì)量。
5、 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動,積極參加勞動實(shí)踐活動,提高科學(xué)種地的意識。
6、使學(xué)生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值,懂得勞動最光榮。
7、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,做好不同季節(jié)植物生長過程的記錄。
8、在綜合實(shí)踐活動的過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系,并利用科學(xué)知識科學(xué)地指導(dǎo)種田。
六、活動重點(diǎn):
通過勞動實(shí)踐活動的開展,使學(xué)生進(jìn)一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長的特點(diǎn);掌握勞動技能和科學(xué)的種植方法,做個學(xué)科學(xué),懂科學(xué),用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。
七、活動難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動,懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值;懂得勞動最光榮。
八、活動準(zhǔn)備:
。、教師準(zhǔn)備照相機(jī),學(xué)生準(zhǔn)備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長的過程)。
2、教師要對學(xué)生進(jìn)行課前動員,使學(xué)生積極參加勞動實(shí)踐,做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長、發(fā)育過程。
九、活動時間安排:
每星期四下午綜合實(shí)踐活動課,記錄的時間要求可以采取不定時記錄。因?yàn)椋参锷L的環(huán)境(地方)不同,生長的速度也不同,還受施肥、澆水時間等因素的影響。
十、活動用具和場地安排:
活動用具包括照相機(jī)進(jìn)行拍照,電腦進(jìn)行收集相關(guān)數(shù)據(jù),長皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實(shí)地測量,筆記本進(jìn)行真實(shí)數(shù)據(jù)的記錄和計(jì)算等。
場地安排包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。
十一、活動的不同階段:
1、準(zhǔn)備階段;2、實(shí)施階段;3、總結(jié)與交流階段;4、展示學(xué)生記錄的植物生長過程和學(xué)生的勞動成果階段。
十二、組織學(xué)生開展實(shí)踐活動的不同階段:
(一) 準(zhǔn)備階段:
1、教師對學(xué)生進(jìn)行課前動員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植,給同學(xué)們提供一片實(shí)驗(yàn)田和花池,根據(jù)自己的興趣、愛好,種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參加了勞動實(shí)踐活動,在勞動中掌握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。
2、通過課前動員激發(fā)學(xué)生的種植興趣。
(二)實(shí)施階段:
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生平地,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好選自己喜歡植物的'種子和實(shí)驗(yàn)地。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組、選負(fù)責(zé)的組長。
。ǎ保┌唇M分配任務(wù)。第一組,種玉米;第二組,種金娃娃萱草;第三組,種韭菜、蔥;(植物的生長過程記錄要詳細(xì)、全面)。
(2)安排小組人員開始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負(fù)其責(zé);
。3)教師對學(xué)生要進(jìn)行不定期觀察記錄的檢查和指導(dǎo)。
。4)讓學(xué)生在勞動實(shí)踐活動過程中不斷的總結(jié)與交流科學(xué)種植的小竅門。
(5)教師要為學(xué)生及時提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等,為學(xué)生的勞動實(shí)踐活動提供及時的服務(wù)。請學(xué)生及時匯報(bào)自己負(fù)責(zé)種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢情況,對植物進(jìn)行了哪些方面的護(hù)理工作。如,除草、澆水、施肥等。
十三、具體的指導(dǎo)內(nèi)容:
1、 理論與實(shí)踐相結(jié)合,(教師為學(xué)生提供科學(xué)種植的書面材料進(jìn)行講解,并在實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。
2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法,要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對待,多請老農(nóng)進(jìn)行指導(dǎo),正確處理種植方面出現(xiàn)的有關(guān)問題。
十四、選擇實(shí)踐方式:
教師指導(dǎo),父母點(diǎn)拔與學(xué)生動手實(shí)踐相結(jié)合。
十五、確定成果展示:到了秋天教師請學(xué)生把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家,讓大家和我們一起感受豐收的歡樂,感受到自己勞動成果獲得成功的喜悅。
十六、具體內(nèi)容的指導(dǎo):
。、 根據(jù)學(xué)生的興趣愛好幫助學(xué)生選擇種植的植物。
。、 對學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
。场 請學(xué)生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來相互進(jìn)行交流,豐富自己的種植經(jīng)驗(yàn)。
。、 秋天是個收獲的季節(jié),讓學(xué)生把自己種的植物種子收集起來,蓄根花的根用箱子保存起來,為明年的再次下種做好充分的準(zhǔn)備。
十七、活動組織后記:
小學(xué)綜合實(shí)踐活動這門校本開發(fā)課程,具有很強(qiáng)的生活實(shí)踐性。既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好又能豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要,開展各項(xiàng)活動,這也適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨(dú)特性,綜合實(shí)踐活動為每個學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動為學(xué)生參與探究提供了機(jī)會,使學(xué)生在實(shí)踐中,通過親自體驗(yàn),進(jìn)行勞動、學(xué)習(xí)、積累豐富的直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終生學(xué)習(xí)的能力。
綜合實(shí)踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
篇五:中學(xué)生社會實(shí)踐活動實(shí)施方案
一、社會實(shí)踐的目的
1、通過社會實(shí)踐活動,對學(xué)生進(jìn)行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面的教育,使學(xué)生關(guān)心社會和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境。
2、通過社會實(shí)踐活動,增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。
3、通過社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力,形成綜合思考問題的能力。
4、通過社會實(shí)踐活動,養(yǎng)成良好的勞動觀念,形成一般勞動技能。
5、通過社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。
6、更重要的是,通過社會實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠合作的精神,不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力,完善學(xué)生人格。
二、社會實(shí)踐的內(nèi)容
1、參觀、訪問和調(diào)查活動:到德育教育基地參觀考察,接受思想教育(進(jìn)敬老院幫助孤寡老人);抓住焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,進(jìn)行環(huán)保、國情民
情調(diào)查等活動;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性的調(diào)查; 2、班級值周活動和校內(nèi)勞動。
三、組織管理形式
社會實(shí)踐課程在學(xué)校綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,統(tǒng)一負(fù)責(zé)實(shí)施。各年級負(fù)責(zé)社會實(shí)踐活動的具體實(shí)施,班主任對全班的社會實(shí)踐活動負(fù)責(zé),指導(dǎo)老師對所管的社會實(shí)踐小組負(fù)責(zé)。
四、活動實(shí)施的過程
1、活動前教育。學(xué)校在活動前都安排一定時間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故,注意自我保護(hù);教育學(xué)生必須遵守法規(guī),遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度;教育學(xué)生禮貌待人,體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
2、內(nèi)容選擇與活動規(guī)劃。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平,從生活實(shí)際出發(fā),從熟悉和關(guān)注的社會中選取活動主題和內(nèi)容,并形成社會實(shí)踐小組,聘請指導(dǎo)老師,聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位,制定小組活動計(jì)劃,并在小組活動計(jì)劃的基礎(chǔ)上制訂個人活動計(jì)劃。
3、活動實(shí)施。新學(xué)期開學(xué)的第三周組成活動小組,確定活動主題,明確成員職責(zé),制訂活動計(jì)劃。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動,服從實(shí)踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo),班主任和指導(dǎo)老師要隨時關(guān)注活動的正常開展。在活動中組長
要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系,各成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,相互協(xié)作,確;顒拥捻樌M(jìn)行。
五、課程評價
1、評價原則
貫徹三結(jié)合評價原則:過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合,自評和他評相結(jié)合,定性評價和定量評價相結(jié)合。
2、評價內(nèi)容
、賲⒓由鐣䦟(shí)踐活動的課時量和態(tài)度;
②活動的選擇與活動設(shè)計(jì)評價;
、刍顒舆^程中的體驗(yàn)和收獲:認(rèn)識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況;
、芑顒拥某晒蜕鐣б嬖u價;
、莼顒舆^程中的創(chuàng)新性和實(shí)踐性的體現(xiàn)情況。
六、獎勵
對于那些參與意識和創(chuàng)新意識強(qiáng),有勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠合作精神的學(xué)生個人或小組,他們付出了努力且有了豐碩的收獲,學(xué)校給與表彰。
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