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戶(hù)縣渭興初級(jí)中學(xué)善行義舉活動(dòng)方案

時(shí)間:2020-12-21 15:08:17 方案 我要投稿

戶(hù)縣渭興初級(jí)中學(xué)善行義舉活動(dòng)方案

  為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,鞏固提升精神文明創(chuàng)建成果,大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,積極推進(jìn)文明城市和“美麗家園”建設(shè),我們認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,開(kāi)展了“善行義舉”活動(dòng),取得了很大的成績(jī),現(xiàn)對(duì)這一活動(dòng)總結(jié)如下。

戶(hù)縣渭興初級(jí)中學(xué)善行義舉活動(dòng)方案

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本,以孝德、誠(chéng)德、義德、愛(ài)德“四德”為范圍,堅(jiān)持黨的群眾路線(xiàn),發(fā)揮群眾主體作用,自我教育與組織培育引導(dǎo)相結(jié)合,通過(guò)推進(jìn)“善行義舉榜”建設(shè),踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,積極推進(jìn)文明城市和“美麗家園”建設(shè),引導(dǎo)和激勵(lì)廣大干部群眾以先進(jìn)模范人物為榜樣,自覺(jué)踐行善行義舉,提高全民思想道德水平和文明素質(zhì)。同時(shí),對(duì)不文明行為、不道德行為進(jìn)行鞭策、勸善,努力構(gòu)筑全面化、規(guī)范化、程序化道德工程建設(shè)體系。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  為有效落實(shí)“善行義舉”活動(dòng),我們成立了渭興初中探索推廣“善行義舉榜”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下:

  組 長(zhǎng):馮建立

  副組長(zhǎng):楊鵬飛

  成 員:劉文孝 楊永超 張闖兵 仝穎妮

  三、工作成效

 。ㄒ唬┬@風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)

  正氣有效弘揚(yáng),社會(huì)主義核心價(jià)值體系全面建立,全體師生道德水準(zhǔn)整體提升,以文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境為主要內(nèi)容的社會(huì)公德廣泛執(zhí)行,愛(ài)國(guó)明禮、團(tuán)結(jié)互助、自立自強(qiáng)、公道正派、遵紀(jì)守法的風(fēng)尚初步形成。

 。ǘ┤罕娪^念顯著增強(qiáng)

  堅(jiān)持把群眾滿(mǎn)意作為第一標(biāo)準(zhǔn)、群眾利益作為第一選擇、群眾呼聲作為第一信號(hào),實(shí)現(xiàn)干部作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變,干群關(guān)系更加融洽,廣大教師合法權(quán)益得到依法維護(hù),涉及師生的熱難點(diǎn)問(wèn)題得到有效解決,新時(shí)期群眾工作機(jī)制建立健全,服務(wù)意識(shí)、為民意識(shí)成為廣大黨員干部的共識(shí)。

 。ㄈ┌l(fā)展環(huán)境不斷改善

  以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔從教、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德深入人心;教育教學(xué)效能大幅提升,人人成為科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的建設(shè)者。

  (四)新型人際關(guān)系逐步建立

  心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷和心理排解等引導(dǎo)方式廣泛應(yīng)用,師生思想境界和情趣品位明顯提高。有效調(diào)節(jié)情感和心理,培育樂(lè)觀、豁達(dá)、寬容的精神和自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。“好教師”、“好學(xué)生”、“好公民”廣泛涌現(xiàn),尊老愛(ài)幼、禮讓寬容、團(tuán)結(jié)平等的新型人際關(guān)系成為主流。

 。ㄎ澹┥菩辛x舉不斷涌現(xiàn)

  一批過(guò)硬的典型得到培養(yǎng)樹(shù)立,干部群眾在身邊人和事的教育影響下學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),道德力量對(duì)人們內(nèi)心情感的激發(fā)作用更加明顯,

  對(duì)善行義舉典型及時(shí)設(shè)榜公示,激勵(lì)更多人加入善心義舉的隊(duì)伍,在全校形成了樹(shù)先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、促先進(jìn)、做先進(jìn)的良好氛圍。

  四、立榜內(nèi)容

 。ㄒ唬⿹P(yáng)善方面

  1. 家庭美德榜

  以“孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩”為主題,以培育孝心為切入點(diǎn),從子女應(yīng)盡責(zé)任義務(wù)入手,落實(shí)到子女贍養(yǎng)老人的衣食住行,落實(shí)到子女學(xué)習(xí)工作中,引導(dǎo)全校教職工和學(xué)生正確處理家庭、長(zhǎng)幼、鄰里間關(guān)系,做一個(gè)有孝心的人。要具備“老吾老以及人之老”之心,廣泛開(kāi)展“關(guān)愛(ài)空巢老人”活動(dòng)。家庭美德榜主要公示公民弘揚(yáng)家庭美德,特別是孝老愛(ài)親方面的.情況。

  2. 職業(yè)道德榜

  以“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔從教、奉獻(xiàn)社會(huì)”為主題,主要公示教師踐行職業(yè)道德(誠(chéng)德)方面的情況。要求教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)人物,努力提高自身道德修養(yǎng),辦人民滿(mǎn)意的教育,做人民滿(mǎn)意的教師。

  3. 社會(huì)公德榜

  以“遵紀(jì)守法、關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境”為主題,以培育愛(ài)心為切入點(diǎn),教育引導(dǎo)全體師生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)事業(yè),以真摯的愛(ài)心善待他人、善待社會(huì)、善待自然,做一個(gè)有愛(ài)心的人。主要師生遵守社會(huì)公德(愛(ài)德)方面情況。一是關(guān)愛(ài)他人。主動(dòng)幫助他人解決困難、熱心調(diào)解糾紛、對(duì)學(xué)困生真誠(chéng)幫助。二是奉獻(xiàn)社會(huì)。愛(ài)心捐助、無(wú)償獻(xiàn)血、見(jiàn)義勇為,

  積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)等。三是愛(ài)護(hù)環(huán)境。校園家庭整潔衛(wèi)生;堅(jiān)持護(hù)林種樹(shù);主動(dòng)維護(hù)公共場(chǎng)所設(shè)施設(shè)備。

  4. 個(gè)人品德榜

  以厲行節(jié)約為主題,教育引導(dǎo)全體師生以節(jié)儉為美德。主要公示師生弘揚(yáng)戒奢克儉優(yōu)良傳統(tǒng)方面的情況。一是黨員干部厲行節(jié)約。在黨員干部中開(kāi)展“儉以養(yǎng)德、向我看齊”教育實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)黨員干部在崇尚節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)上發(fā)揮模范帶頭作用。二是家庭節(jié)儉。在師生中開(kāi)展“儉以養(yǎng)德、人人行動(dòng)”教育實(shí)踐活動(dòng),號(hào)召全體師生從每一個(gè)人做起、從每個(gè)家庭做起,讓節(jié)儉節(jié)約蔚然成風(fēng)。三是資源節(jié)約。在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“儉以養(yǎng)德、見(jiàn)于管理”教育實(shí)踐活動(dòng),把節(jié)儉節(jié)約理念做到管理中、融入實(shí)際工作中、貫穿于校園治理中。

  五、立榜程序

  一是知榜。通過(guò)會(huì)議、廣播、網(wǎng)站、微博、微信、公益宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)向師生進(jìn)行廣泛宣傳,營(yíng)造濃厚氛圍,讓全體教職工和全體學(xué)生全面了解了善行義舉榜。

  二是議榜。成立了“善行義舉榜評(píng)委會(huì)”。主要職責(zé)是定期評(píng)議各類(lèi)不道德現(xiàn)象,評(píng)議優(yōu)秀典型,并對(duì)不道德現(xiàn)象進(jìn)行勸導(dǎo),對(duì)好人好事進(jìn)行上榜。每周一課外活動(dòng)設(shè)立“道德大講堂”,道德講堂采取了身邊人講身邊事、身邊人評(píng)身邊事方式,充分發(fā)揮了典型的示范引領(lǐng)作用。 三是上榜。依托“善行義舉榜評(píng)委會(huì)”,規(guī)范程序、嚴(yán)格審查,對(duì)調(diào)查摸底情況逐一核對(duì),確保張榜內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤,開(kāi)展先進(jìn)典型評(píng)選表彰

  活動(dòng);對(duì)評(píng)選出的先進(jìn)典型進(jìn)行集中展示,利用大會(huì)、廣播、網(wǎng)站、微博和微信等平臺(tái)進(jìn)行宣傳。

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