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班級(jí)管理方案

時(shí)間:2024-07-04 14:53:53 方案 我要投稿

班級(jí)管理方案(精品15篇)

  為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的班級(jí)管理方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

班級(jí)管理方案(精品15篇)

班級(jí)管理方案1

  自我教育是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),離開(kāi)了這一環(huán)節(jié),任何教育都無(wú)法奏效。為此,根據(jù)我校目前教育狀況及學(xué)校工作安排要求,我班決定進(jìn)行“班級(jí)自主管理”實(shí)驗(yàn),適應(yīng)新的德育理念,采用自我教育的方法,增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力,促進(jìn)其良好習(xí)慣的形成。

  一、指導(dǎo)思想

  在學(xué)校教務(wù)處、德育處的領(lǐng)導(dǎo)下,本著積極改革、探索、實(shí)驗(yàn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,為使我們班在明年的中考中取得優(yōu)異的成績(jī)特制定此方案。

  二、目的要求

  自主教育其目的是喚醒、發(fā)展人的主體意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才,促進(jìn)自身的發(fā)展,促進(jìn)班級(jí)整體進(jìn)步。其宗旨是以班級(jí)為載體,提供和創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),以此來(lái)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特征,激發(fā)學(xué)生主體意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力,讓學(xué)生主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)、判斷、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、成功與受挫,并在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高。

  三、實(shí)驗(yàn)程序

  1、成立班級(jí)自主管理委員會(huì)由班主任確定自主管理委員會(huì)成員參加“班級(jí)自主管理”實(shí)驗(yàn)。

  2、制定方案階段由班主任、班長(zhǎng)召開(kāi)“班級(jí)自主管理”討論會(huì),制定班級(jí)實(shí)驗(yàn)方案,并隨年級(jí)變化、班級(jí)情況的變化,制定新的更高要求的方案。方案內(nèi)容包括:

 。1)指導(dǎo)思想

 。2)目的要求:

  我們班現(xiàn)階段的工作重心要放在學(xué)習(xí)上,為保證有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,衛(wèi)生紀(jì)律的保駕護(hù)航是必不可少的。

 。3)“班級(jí)自主管理”制度

  學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵還要靠他們自己,因?yàn)閷W(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。由班委會(huì)成員提議制定班級(jí)的規(guī)章制度并在班會(huì)上討論決定,內(nèi)容必須是適合班情、學(xué)生年齡特征的班紀(jì)、組規(guī)。

  如《一日常規(guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《衛(wèi)生勞動(dòng)常規(guī)》、《活動(dòng)常規(guī)》、《文明小組評(píng)比細(xì)則》等。引導(dǎo)他們獨(dú)立解決班級(jí)自主管理中的一些問(wèn)題,不斷肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的自信心。

 。4)班級(jí)自主管理流程圖

  班主任詢咨詢咨

  各科科代表班長(zhǎng)協(xié)調(diào)團(tuán)支部書(shū)記各組組長(zhǎng)組員

 。5)班級(jí)學(xué)生干部工作職責(zé)

  責(zé)任分明,權(quán)利相當(dāng),有利于組織的高效運(yùn)作,較少出現(xiàn)相互推卸責(zé)任現(xiàn)象,也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利,評(píng)先、評(píng)優(yōu)時(shí),同等條件下,首先考慮工作負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。

  學(xué)生干部責(zé)任一覽表

  職務(wù)班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)責(zé)任

 、儆杏(jì)劃的工作,對(duì)班上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生勞動(dòng)和活動(dòng)情況全面負(fù)責(zé);

 、诙ㄆ谡匍_(kāi)班委會(huì)議,研究總結(jié)工作,找出存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)與班主任溝通;

  ③及時(shí)處理班上出現(xiàn)的突發(fā)事件;

  ④協(xié)助團(tuán)支書(shū)工作。

  ①對(duì)班上的組織、文藝、宣傳情況全面負(fù)責(zé);

 、谏钊肓私獍嗌贤瑢W(xué)的思想狀況,及時(shí)做好個(gè)別同學(xué)的思想工作,及時(shí)與班主任溝通;

 、鄱ㄆ谡匍_(kāi)支部會(huì),研究總結(jié)工作,作好下一步工作安排;④協(xié)助班長(zhǎng)工作。

  學(xué)習(xí)委員

 、儇(fù)責(zé)班上日常教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,積極組織各學(xué)科活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng);

 、谙蛲瑢W(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,了解班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,提出改進(jìn)的意見(jiàn)和方法,及時(shí)與任課老師溝通;

 、鄱ㄆ谡匍_(kāi)科代表會(huì),討論對(duì)各科教學(xué)的意見(jiàn)、建議和要求,督促科代表定期公布學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況;

  ④協(xié)助科代表做好對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫助。

  治安委員

 、儇(fù)責(zé)本班升旗、集合、上課等各項(xiàng)活動(dòng)的紀(jì)律監(jiān)督并考核記載;

 、诩訌(qiáng)對(duì)同學(xué)們的`紀(jì)律、安全教育,日常行為規(guī)范教育,積極組織安排同學(xué)參加學(xué)校各班執(zhí)勤活動(dòng);

 、圩⒁飧鞣N安全、治安動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,協(xié)助同學(xué)隨時(shí)制止可能引發(fā)嚴(yán)重后果的傾向。

  衛(wèi)生勞動(dòng)委員

 、賹(duì)本班衛(wèi)生、勞動(dòng)情況全面負(fù)責(zé);

  ②配合有關(guān)教育做好勞動(dòng)前和勞動(dòng)中的思想工作,向同學(xué)們進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、講衛(wèi)生等方面的教育,保管好班費(fèi),每期末向全班同學(xué)公布收支帳目;

 、蹍f(xié)助學(xué)校做好疾病預(yù)防工作,填寫(xiě)各種健康登記表冊(cè);

  ④參加學(xué)生會(huì)組織的室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)、眼保健操等工作的考核、檢查、評(píng)比。

  組織委員

  ①負(fù)責(zé)團(tuán)組織的建設(shè)和發(fā)展;

  ②從團(tuán)組織的角度做好對(duì)學(xué)習(xí)和生活困難同學(xué)的幫扶工作;

 、蹍f(xié)助團(tuán)支書(shū)做好工作。

  文娛委員

 、儇(fù)責(zé)組織全班的各類文娛活動(dòng);

  ②督促文藝特長(zhǎng)生參加學(xué)校舞蹈、合唱、樂(lè)器、美術(shù)、書(shū)法等各類課外活動(dòng);

  ③推薦文藝活動(dòng)積極分子。

  體育委員

 、儇(fù)責(zé)組織班級(jí)各類體育活動(dòng),協(xié)助體育老師上好體育課;組織好課間廣播操和課外體育活動(dòng)以及校運(yùn)動(dòng)會(huì);

 、诙酱袤w育運(yùn)動(dòng)員參加學(xué)校體育隊(duì)訓(xùn)練和比賽;

 、圬(fù)責(zé)各種集合的整隊(duì)和組織紀(jì)律。

  宣傳委員

 、俳M織班級(jí)政治理論學(xué)習(xí),了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事;

 、谧ズ眯麄鞴膭(dòng)工作,負(fù)責(zé)黑板報(bào)、?木庉;

 、坩槍(duì)同學(xué)的思想情況,組織各種形式的生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。如:報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、座談會(huì)、科技講座、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流和社會(huì)調(diào)查等。

  各科科代表

  ①配合任課老師,保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行;

 、诙酱偃嗤瑢W(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;

 、鄱ㄆ诠妓(fù)責(zé)學(xué)科的基本情況和要求;

 、茏龊脤(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫扶工作。

  各組組長(zhǎng)

 、賹(duì)本組事務(wù)全面負(fù)責(zé);

  ②定期召開(kāi)小組會(huì),總結(jié)前段各項(xiàng)基本情況,討論后段計(jì)劃要求;

 、垭S時(shí)了解本組學(xué)生的思想狀況,并及時(shí)做好組員的思想工作,及時(shí)與其他干部溝通。

 。6)建立“班級(jí)自主管理”系列檔案

班級(jí)管理方案2

  一、指導(dǎo)思想

  在班集體建設(shè)中,學(xué)生是主體,而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主要角色。為進(jìn)一步提高同學(xué)們自我管理水平,培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,切實(shí)提升班級(jí)管理的效率與質(zhì)量,確保同學(xué)們能擁有文明衛(wèi)生、安靜有序、安全和諧的生活環(huán)境,幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自主管理、自我服務(wù)、自身完善,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,積極創(chuàng)建和諧班集體。為使我們班級(jí)自主化管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化,特制定本方案。

  二、工作專班

  組長(zhǎng):宗成國(guó)

  副組長(zhǎng):劉相深

  成員:劉燦德、宗德利、齊元清、董傳祿、劉煥民、劉程海

  三、試點(diǎn)班級(jí)

  一至五年級(jí)

  四、實(shí)施過(guò)程

  (一)、轉(zhuǎn)變理念,適應(yīng)新的教育管理改革現(xiàn)代教育的發(fā)展要求學(xué)校教育必須以人的發(fā)展為本,重視人的自我發(fā)展和完善的需要!鞍嗉(jí)自主管理”是通過(guò)班主任、任課教師的指導(dǎo),班級(jí)學(xué)生實(shí)行的對(duì)班級(jí)的自治。可見(jiàn),班級(jí)自主管理的主體是學(xué)生,班主任和任課教師是管理的參謀者、指導(dǎo)者。我們老師首先要清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。學(xué)生自治和直接參與班級(jí)教育教學(xué)管理的探索不僅是加快學(xué)校民主管理進(jìn)程從而提高班級(jí)管理效益的重要手段,更是一種提升學(xué)生自主教育、培養(yǎng)合格公民的德育策略,班主任、任課教師要轉(zhuǎn)變觀念,大膽放手切實(shí)讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。

 。ǘ、不斷實(shí)踐,探索班級(jí)管理的新方法接受一個(gè)新班級(jí)后,任課老師尤其是班主任首先要做好充分的調(diào)查(問(wèn)卷摸底、查看錄取檔案等),必須做到心中有數(shù)。同時(shí)要求老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索和實(shí)踐:

  1、讓學(xué)生自定目標(biāo)。學(xué)校將新學(xué)年第一個(gè)月(3月份)定為目標(biāo)教育月,班級(jí)根據(jù)學(xué)校的整體目標(biāo)分頭制定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo),每個(gè)學(xué)生又根據(jù)班級(jí)目標(biāo)制定個(gè)人具體目標(biāo),自我加壓、自我激勵(lì)。班級(jí)奮斗目標(biāo)以創(chuàng)建校級(jí)良好班集體、文明班級(jí)等為載體;學(xué)生個(gè)人具體目標(biāo)以“合格小學(xué)生”要求為落點(diǎn)。“合格小學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)為:對(duì)人有禮貌,懂得尊重人;會(huì)說(shuō)一口流利的普通話;會(huì)用英語(yǔ)唱歌、朗誦及簡(jiǎn)單的交際;會(huì)寫(xiě)一筆好字;有一項(xiàng)特長(zhǎng);文化課合格,消滅不及格。

  2.讓學(xué)生自訂“班規(guī)”。根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況在每一位同學(xué)直接、民主的參與下制定集體生活的規(guī)則,讓學(xué)生用自己制訂的制度來(lái)約束自己,不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力以達(dá)到自主管理的目的。班級(jí)公約中有:放學(xué)后把把凳子放到桌子底下扶正擺好;鼓掌歡迎來(lái)我班聽(tīng)課、講課的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué);全班擰成一股繩,不準(zhǔn)任何人以任何理由制造矛盾,引發(fā)沖突等等,非常具體細(xì)致。

  3.試行“班委競(jìng)選制”、“班干部輪值制”。通過(guò)自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人,候選人發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)后,再由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班委會(huì),班委會(huì)通過(guò)班干部輪值制度對(duì)班級(jí)實(shí)施管理。同時(shí)實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”,每天一位小值日班長(zhǎng)配合班主任具體負(fù)責(zé)本班全天的班級(jí)管理工作,作好值日記錄!鞍辔(jìng)選制”、“班干部輪值制”和“值日班長(zhǎng)制”的實(shí)行,從機(jī)制上為更多的學(xué)生提供了發(fā)展主體意識(shí)、提高服務(wù)能力的舞臺(tái),使學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)做人”。

  4.班級(jí)事務(wù)實(shí)行“包干負(fù)責(zé)制”。班級(jí)的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”,班級(jí)衛(wèi)生工作、服務(wù)工作崗位明確、責(zé)任到位。包括每?jī)芍芤淮蔚拇髵叱瑢W(xué)生都能自覺(jué)做好,班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督,不需要班主任到位。

  5.實(shí)行“學(xué)生操行評(píng)分規(guī)范考核制”。在班主任指導(dǎo)下,由班委具體實(shí)施對(duì)全班每個(gè)同學(xué)的品德行為規(guī)范考核工作。班干部根據(jù)分工對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)等方面行為規(guī)范表現(xiàn)進(jìn)行周考、月考、學(xué)期考評(píng)、學(xué)年考評(píng),班干部接受同學(xué)和班主任的考評(píng)。以行為規(guī)范為切入口,培養(yǎng)學(xué)生的“三自”意識(shí),在以管理約束為特征的行為規(guī)范養(yǎng)成活動(dòng)中,體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”的思想,管而不僵,管是為了不管。以“三自”的形成為行為約束性管理的引導(dǎo)目標(biāo),使學(xué)生通過(guò)行為規(guī)范的養(yǎng)成,逐漸向自主管理方向發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)“三自”的形成。所謂“三自”,即自尊自尊就是喚醒自我意識(shí),認(rèn)識(shí)自我潛能,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,從而能自己尊重自己,自己約束自己,自己管理自己;自信自信就是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己智力的自信,能力的自信,人生目標(biāo)的自信。從而能自我?jiàn)^發(fā),不斷挑戰(zhàn)困難,完善自我,根據(jù)社會(huì)的需要發(fā)展自我;自覺(jué)自覺(jué)就是啟迪學(xué)生擺脫依賴,自主決策,勇?lián)?zé)任。意味著對(duì)社會(huì)需要有了更深刻的把握,意味著為社會(huì)、為祖國(guó)的發(fā)展自覺(jué)奮起。檢查考核時(shí)從自評(píng)自審入手。學(xué)生值勤組的統(tǒng)計(jì)表是評(píng)“行為規(guī)范星級(jí)組”的主要依據(jù)之一。要使“行為規(guī)范星級(jí)組”的評(píng)比過(guò)程成為學(xué)生以自主教育為特征的自我管理進(jìn)程,進(jìn)而內(nèi)化“三自”。值勤組明確分工和職責(zé),負(fù)責(zé)全班同學(xué)日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比,在監(jiān)督別人的同時(shí),增強(qiáng)自己的“三自”意識(shí)。通過(guò)日、周、月的評(píng)比,不僅把行為規(guī)范落在實(shí)處,并在此基礎(chǔ)上,自覺(jué)形成良好的行為習(xí)慣,展現(xiàn)出“三自”的行為特征。而在完成作業(yè)和遵守考場(chǎng)紀(jì)律等方面,則讓同學(xué)自我審查、自我監(jiān)督。

  (三)、積極延伸,提升自主教育能力只有使教育者的教育與學(xué)生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時(shí)候,教育才是有效的。建立學(xué)生自主發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制,創(chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的環(huán)境與氛圍,應(yīng)是教育者最關(guān)注和首先要做的事。自主教育是班級(jí)自主管理的延伸和深化,也是班級(jí)自主管理的歸宿和落腳點(diǎn)。我校準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了積極的'探索和實(shí)踐:

  1.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)班級(jí)教育活動(dòng)方案。

  班級(jí)活動(dòng)方案、主題班會(huì)的方案都讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì),從而從根本上打破以往班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)“我說(shuō)你聽(tīng)”、“我講你做”的被動(dòng)局面,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,提高教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)生自行設(shè)計(jì)并組織《老師的目光》、《為國(guó)旗增輝的人》、《強(qiáng)身健體與班風(fēng)建設(shè)》、《實(shí)“試”求是》、《在同一片藍(lán)天下》、《心靈之約》、《從小事做起》、《奮起拼搏,實(shí)現(xiàn)理想》等許多富有創(chuàng)意、極具針對(duì)性的班級(jí)活動(dòng)。使學(xué)生在真切的情感體驗(yàn)中自我認(rèn)識(shí)、自我覺(jué)悟、自我評(píng)價(jià)、自我完善。

  2.讓學(xué)生自己主持班級(jí)重大活動(dòng)。

  在班級(jí)活動(dòng)過(guò)程中,我們積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)班主任大膽放手,盡可能讓班干部來(lái)負(fù)責(zé)德育活動(dòng)的組織、實(shí)施和總結(jié),盡可能讓更多的學(xué)生參與,能讓學(xué)生說(shuō)的道理就讓學(xué)生說(shuō),能讓學(xué)生做的事就讓學(xué)生做,使之在活動(dòng)的親身實(shí)踐中受到教育和鍛煉。

  3.在經(jīng)常性的自我考評(píng)中接受自我教育。

  學(xué)校政教處要求各班以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本,結(jié)合本班實(shí)際制定了切實(shí)可行的學(xué)生品德行為規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法,對(duì)本班每位學(xué)生進(jìn)行周、月、學(xué)期、學(xué)年考評(píng)。學(xué)生操行評(píng)分考核實(shí)行積分制,按學(xué)生實(shí)際得分可分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。班內(nèi)成立由學(xué)生代表組成的考核小組,在班主任指導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生的每周品行考核,一月小結(jié)一次;以月考核為基礎(chǔ),一學(xué)期作一總結(jié)。累積兩學(xué)期的考核情況作為學(xué)年考核結(jié)果?己诉^(guò)程充分發(fā)揮學(xué)生自我考核、自我評(píng)價(jià)的教育功能,使學(xué)生在經(jīng)常性的自我考評(píng)中尋找差距、接受自我教育。同時(shí),學(xué)生操行評(píng)分考核結(jié)果和“十佳學(xué)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評(píng)比緊密掛鉤。

 。ㄋ模⒐膭(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的各種競(jìng)爭(zhēng)。要讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人,必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到班集體的溫暖,體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量,品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種競(jìng)爭(zhēng)有利于培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神,這是學(xué)生自主養(yǎng)育的一條重要途徑。

班級(jí)管理方案3

  班級(jí)管理學(xué)以研究班級(jí)管理過(guò)程中成員個(gè)體及群體的行為特點(diǎn)及其規(guī)律性,以促進(jìn)班級(jí)管理科學(xué)化的一門學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中,需要進(jìn)行理論與實(shí)踐的結(jié)合才能取得其預(yù)期的教學(xué)效果。然而長(zhǎng)期以來(lái),在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,存在著“重理論,輕實(shí)踐”、“重教師,輕學(xué)生”、“重形式,輕思維”、“重結(jié)果,輕過(guò)程”的弊端,一些教師在教學(xué)中以教師為中心,只注重理論知識(shí)的講授,沒(méi)有很好將教學(xué)跟實(shí)際結(jié)合起來(lái),不能讓學(xué)生真正感悟到該課程的重要性,課程講完以后,學(xué)生也就很快忘了所學(xué)內(nèi)容,不能很好達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和效果,教學(xué)效果不夠理想。決定了在課程教學(xué)中應(yīng)實(shí)施與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。在教學(xué)中使用案例教學(xué)法,并以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)法改革,這既是遵循課程教學(xué)規(guī)律的內(nèi)在要求,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要形式和手段。

  一、案例教學(xué)法的內(nèi)涵及特征

  所謂案例教學(xué)法是指在教學(xué)中,為了實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目的,在教師的精心策劃和指導(dǎo)下,采用典型案例為教學(xué)材料,將學(xué)生置于一個(gè)特定事件的真實(shí)情境中,通過(guò)討論、啟發(fā)方式使師生、生生之間的雙向和多向互動(dòng),積極參與,平等對(duì)話和研討,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的一種開(kāi)放式教學(xué)模式。跟傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比,案例教學(xué)具有很大的優(yōu)勢(shì),已被實(shí)踐證明是一種對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力和提高學(xué)生素質(zhì)有效的教學(xué)方法。

  案例教學(xué)法具有以下基本的特征。第一,生活情境性。在案例教學(xué)中使用的案例基本上是選取跟教學(xué)主題高度相關(guān)具有真實(shí)生活情境的案例,引入課堂,營(yíng)造一種真實(shí)的生活情境,縮短教學(xué)情境與實(shí)際生活情境的差距,能充分引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中進(jìn)行討論、分析甚至論辯,從而有利于發(fā)展學(xué)生的思考問(wèn)題的方式和邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第二,學(xué)生主體性。案例教學(xué)法一改傳統(tǒng)的教師在課堂上講學(xué)生在下面聽(tīng)的教學(xué)方式,凸顯學(xué)生的主體性。第三,內(nèi)容綜合性。教學(xué)使用的案例比一般的舉例內(nèi)涵更深刻更豐富,將理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái),學(xué)生通過(guò)案例教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。第四,深刻的啟發(fā)性。對(duì)于選取的案例,一般都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)和正確的答案,在教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)循循善誘的啟發(fā)性和研究性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,啟發(fā)學(xué)生自己建立解決問(wèn)題的思維方式。第五,過(guò)程動(dòng)態(tài)性。使用案例教學(xué)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程,是一個(gè)教師跟學(xué)生、學(xué)生跟學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程,正是在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方法得以養(yǎng)成,教學(xué)目的和教學(xué)效果得以呈現(xiàn)。

  二、在班級(jí)管理學(xué)教學(xué)中案例教學(xué)的選擇

  案例教學(xué)法以案例為教學(xué)的起點(diǎn),因此,選擇恰當(dāng)?shù)陌咐浅晒?shí)施案例教學(xué)的基礎(chǔ)。案例的選擇應(yīng)兼具針對(duì)性、時(shí)代性、啟發(fā)性。在班級(jí)管理學(xué)課的教學(xué)中,可以選為教學(xué)案例的材料和資料很多。具體而言,可用作案例的資料有以下幾種。

 。ㄒ唬┪谋绢

  文本類的案例主要指的針對(duì)我國(guó)有關(guān)班級(jí)管理、班主任工作的文本資料等,如中小學(xué)班主任工作手冊(cè),《班主任之友》雜志上面的典型案例和一些論述班主任工作出版專著等。

  文本類案例資料在班級(jí)管理課教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在以下方面:

  第一,在講授班級(jí)管理學(xué)的理論基礎(chǔ)時(shí)以具體現(xiàn)實(shí)的案例為素材進(jìn)行論述。班級(jí)管理學(xué)的核心是探討班級(jí)中的個(gè)體和群體的行為特點(diǎn)和規(guī)律,因而具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和主觀性,如何將這些實(shí)踐中的具體案例來(lái)解釋理論運(yùn)用與理論就顯得尤為重要,這也是班級(jí)管理的關(guān)鍵。涉及班級(jí)管理理論教學(xué)需要以具體的實(shí)例或者特定情境為藍(lán)本,才能使教學(xué)生動(dòng)和有較強(qiáng)的針對(duì)性。

  第二,在講授班級(jí)管理的原則、內(nèi)容和設(shè)計(jì)方案時(shí)以文本為案例。在班級(jí)管理的原則、內(nèi)容和方案設(shè)計(jì)時(shí),需要講具體的原則和方法以及設(shè)計(jì)方法等,這一切的教學(xué)需要進(jìn)行訓(xùn)練,可以以基礎(chǔ)教育的實(shí)際作案例,闡述班級(jí)管理的方案設(shè)計(jì),否則很可能紙上談兵。

  第三,在講授班級(jí)管理的基本理論和方法論時(shí)選用經(jīng)典的教育案例。如以魏書(shū)生的班級(jí)管理案例來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論,以此加深理解,充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

  第四,在考試時(shí)也可以案例內(nèi)容作為考試題目。在班級(jí)管理學(xué)的考試中,我們可以在試題的設(shè)計(jì)上做了嘗試,將以往的偏重理論和記憶的題改為結(jié)合班級(jí)管理中的具體案例內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)題目,改變以往學(xué)生只背答案的局面,可以提高學(xué)生的邏輯思維和理解問(wèn)題的能力。

  (二)視頻資料類

  我國(guó)的大學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期,國(guó)家采用了各種手段進(jìn)行教學(xué)改革,比如實(shí)施國(guó)家精品課程建設(shè)等政策,在國(guó)家精品課程網(wǎng)站中,一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、好的視頻資料在網(wǎng)中得以呈現(xiàn)。在教學(xué)備課過(guò)程中,筆者就不斷搜集這方面的質(zhì)量?jī)?yōu)良的視頻資料,為班級(jí)管理學(xué)課程的教學(xué)增添了不少的光彩。再如,在講授班級(jí)管理學(xué)的一些抽象的概念和方法時(shí),可以通過(guò)視頻資料加以闡述。

  教學(xué)案例的選取需要注意以下幾點(diǎn):

  第一,案例選擇要有針對(duì)性。所謂針對(duì)性就是所選擇的.案例必須與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)主題緊密相關(guān),不能選擇與教學(xué)主題關(guān)系不大或者沒(méi)有關(guān)系的案例材料,否則會(huì)適得其反。

  第二,案例選擇要有典型性。案例的典型性是指選取的案例在班級(jí)管理的教學(xué)中具有代表性,能真正反映價(jià)班級(jí)管理的本質(zhì)屬性。教學(xué)中以典型案例為主線,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),讓設(shè)計(jì)的案例能涵蓋所要教學(xué)的知識(shí),呈現(xiàn)與教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的班級(jí)管理情境和事件,通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)完成對(duì)案例的共同研討。

  第三,案例選取要有實(shí)用性。案例教學(xué)選取的案例必須切合時(shí)展的主旋律,必須將具體的班級(jí)管理內(nèi)容跟當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)和前沿,跟學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng),并盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用班級(jí)管理學(xué)的理論、方法或者觀點(diǎn)來(lái)深入分析教育發(fā)展中的評(píng)價(jià)問(wèn)題。除此之外,選取的材料還必須具有可操作性,即案例必須是師生都能駕馭得了的,教師能嫻熟和靈活地運(yùn)用這些材料,學(xué)生也能將這些案例材料作為訓(xùn)練的材料。

  三、案例教學(xué)在班級(jí)管理學(xué)教學(xué)中的實(shí)施

  (一)在導(dǎo)言課中的使用

  每一門課的前言或者導(dǎo)言部分對(duì)師生來(lái)講都是至關(guān)重要的。導(dǎo)言課講授得好有利于該門課程的進(jìn)一步深入講授和展開(kāi),導(dǎo)言課上好了,能讓學(xué)生產(chǎn)生懸念,誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,會(huì)收到良好的效果;反之,則會(huì)影響后續(xù)課程的進(jìn)展是否順利和課堂教學(xué)有效性。

  按一般的常規(guī)教學(xué)來(lái)說(shuō),大多數(shù)老師在講授班級(jí)管理學(xué)的導(dǎo)言課時(shí),基本上是先介紹班級(jí)管理學(xué)的概念,再講班級(jí)管理學(xué)的的主要內(nèi)容,然后講學(xué)習(xí)班級(jí)管理學(xué)的方法和意義,最后強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)班級(jí)管理學(xué)的要求。對(duì)于學(xué)生而言,這樣的教學(xué)沒(méi)有什么新意,而案例教學(xué)法運(yùn)用到導(dǎo)言課則會(huì)收到良好效果。

  第一堂課,我讓學(xué)生先觀看視頻資料――《魏書(shū)生的班級(jí)管理藝術(shù)》,讓學(xué)生在觀看的同時(shí)思考視頻資料所提供的信息和啟發(fā),希望以此來(lái)完成班級(jí)管理學(xué)的導(dǎo)言課的講授。魏書(shū)生是我國(guó)新時(shí)期教育改革家,其班級(jí)管理的理念和思想很值得教育工作者特別是班主任的借鑒,魏書(shū)生在班級(jí)管理過(guò)程根據(jù)教育規(guī)律和班級(jí)管理的理論及教育學(xué)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),能將一個(gè)大家認(rèn)為是后進(jìn)的班級(jí)帶成現(xiàn)金班級(jí)。這樣的案例切合學(xué)生的關(guān)注點(diǎn),引起學(xué)生的共鳴,能提起學(xué)生興趣。看完后,筆者向?qū)W生提出問(wèn)題:“你如何看待魏書(shū)生老師的班級(jí)管理?”并告訴學(xué)生如果有不同意見(jiàn)可以發(fā)表自己的看法。經(jīng)過(guò)一番討論,不同的人基于不同的立場(chǎng)可能會(huì)存在不同的觀點(diǎn)和看法。筆者針對(duì)討論結(jié)果趁熱打鐵引出班級(jí)管理的概念問(wèn)題,跟大家一起歸納出班級(jí)管理的內(nèi)涵和核心,告訴大家班級(jí)管理的目的是教育的發(fā)展。這樣,學(xué)生接受起來(lái)也不會(huì)覺(jué)得突然和乏味枯燥,大家也樂(lè)意參與討論,課堂也充滿了活力。接著,筆者又講了這門課的教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)習(xí)方法。“下面,我們就看一看班級(jí)管理學(xué)的任務(wù)和目的是什么?”“班級(jí)管理學(xué)的作用是什么?也就是說(shuō),為什么要通過(guò)班級(jí)管理學(xué)來(lái)促進(jìn)教育的發(fā)展這一根本目的呢”……就這樣,班級(jí)管理學(xué)的第一節(jié)導(dǎo)言課在師生互動(dòng)和理解中過(guò)去了,筆者感覺(jué)這樣的上課方式是成功的,學(xué)生也很認(rèn)同這種教學(xué)方式。

 。ǘ┰谡n程教學(xué)中的使用

  在講授班級(jí)管理的方法和具體的基礎(chǔ)班級(jí)管理過(guò)程時(shí)也可以根據(jù)需要和課程特點(diǎn)使用教學(xué)案例。第一,在講授班級(jí)管理的方法和方案設(shè)計(jì)時(shí)候,選取一些典型的成功班級(jí)管理設(shè)計(jì)教材上提供的案例跟學(xué)生一起進(jìn)行討論,通過(guò)師生互動(dòng)和小組討論等方式啟發(fā)學(xué)生怎么設(shè)計(jì)班級(jí)管理方案;第二,在講授班級(jí)管理的基本理念的時(shí)候,以《班主任之友》上面的典型案例,讓學(xué)生首先了解評(píng)班級(jí)方案設(shè)計(jì)的基本框架,使用設(shè)問(wèn)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作的思考,讓學(xué)生理解班級(jí)管理的基本內(nèi)容方法等;第三,在講授班主任工作時(shí)候,選取正反兩方面的班主任工作教育現(xiàn)象為案例,例如,最近幾年的最牛高考班等來(lái)解釋說(shuō)明班主任工作的要求等。通過(guò)這樣的案例設(shè)計(jì),一堂課下來(lái),學(xué)生收獲頗豐,通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)案例設(shè)計(jì)各種基礎(chǔ)班級(jí)管理方案的內(nèi)容、方法和原則等,能讓學(xué)生形成良好的邏輯思維方式和解決問(wèn)題的能力。

  在進(jìn)行案例教學(xué)的過(guò)程中,需要注意以下幾點(diǎn):第一,教學(xué)案例一旦選取,就具有相應(yīng)的權(quán)威性,師生必須充分利用這一案例解決教學(xué)中各種班級(jí)管理問(wèn)題,教學(xué)案例不在多,而在精和透。第二,在實(shí)施案例教學(xué)過(guò)程中用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生對(duì)案例的理解,給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。第三,教師對(duì)所選取的教學(xué)案例有自己的價(jià)值判斷,就好像對(duì)某一個(gè)問(wèn)題有一定的答案一樣,惟其如此,才能完成對(duì)學(xué)生有效指導(dǎo)。

  杜威曾說(shuō)過(guò):最好的一種教學(xué),就是牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必然性,使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度,習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互聯(lián)系。因此,上述的班級(jí)管理學(xué)中案例教學(xué)就是在尋找理論與實(shí)踐相接觸與相互聯(lián)系的一種有效嘗試。

班級(jí)管理方案4

  一、班級(jí)管理思路

  以量化考核為引導(dǎo),實(shí)行班級(jí)管理權(quán)利下放。在班級(jí)管理工作中關(guān)注細(xì)節(jié),注重全面考核。按照德育為先,學(xué)業(yè)為重的原則,做好做細(xì)各項(xiàng)日常工作。在具體實(shí)施中要重在引導(dǎo),突出鼓勵(lì)。力爭(zhēng)通過(guò)半學(xué)期的努力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理目標(biāo),即人人都是管理者,人人都是被管者,班級(jí)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定,所有成員積極進(jìn)取,德行端正,學(xué)業(yè)不斷取得新突破,身心安全健康開(kāi)展的班級(jí)管理目標(biāo)。

  二、具體措施

  針對(duì)上述目標(biāo),采取的具體實(shí)施措施如下:

  〔一〕做好開(kāi)學(xué)第一課

  召開(kāi)好第一次勵(lì)志性的主題班會(huì),堅(jiān)持嚴(yán)格管理,細(xì)致觀察,多與學(xué)生溝通交流,及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生情況,盡快籌建班級(jí)管理團(tuán)隊(duì),使班級(jí)各項(xiàng)工作步入正軌。

  〔二〕征集班級(jí)公約

  要求以學(xué)習(xí)小組為單位制定本小組公約,公約內(nèi)容分德育和學(xué)業(yè)兩局部。在各小組公約的根底上,通過(guò)班會(huì)確定班級(jí)公約。班級(jí)公約的內(nèi)容由班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)奮斗目標(biāo)、德育守那么及考評(píng)、學(xué)業(yè)守那么及考評(píng)幾局部組成。各學(xué)習(xí)小組公約由小組奮斗目標(biāo)、德育守那么及考評(píng)、學(xué)業(yè)守那么組成。

  〔三〕分層管理

  1.班主任是班級(jí)管理的指導(dǎo)者,學(xué)生心理的關(guān)愛(ài)者,學(xué)生的好朋友、好伙伴。

  2.以班長(zhǎng)為核心的班級(jí)行政管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行日常德育和學(xué)業(yè)的管理及考核,具體實(shí)施措施可以交由班級(jí)行政管理團(tuán)隊(duì)討論后實(shí)施,班主任給予指導(dǎo)。

  3.學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組德育和學(xué)業(yè)的管理及考核,具體實(shí)施措施由各學(xué)習(xí)小組自行討論決策實(shí)施,班主任給予指導(dǎo)。

  〔四〕建立班級(jí)成果展示欄

  將班級(jí)成員在德育和學(xué)業(yè)方面所取得的`成果和成績(jī)及時(shí)展示給全班同學(xué),鼓勵(lì)大家,營(yíng)造正面輿論力量!步淌液蠛诎辶粢恍K〕

  〔五〕確定每周學(xué)習(xí)目標(biāo)并建立監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。

  面向全班同學(xué)提出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等科目的每周學(xué)習(xí)目標(biāo),建立以學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)為核心的小組考核,以學(xué)習(xí)委員為核心,各學(xué)科班長(zhǎng)為成員的班級(jí)考核,以班主任和任課老師為主的抽檢考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將每周考核結(jié)果記入班級(jí)量化考核管理表。

  〔六〕做好班級(jí)體育運(yùn)動(dòng)和文化建設(shè)活動(dòng)

  建立以體育部長(zhǎng)為核心的班級(jí)體育運(yùn)動(dòng)籌委會(huì)和以文藝部長(zhǎng)為核心的班級(jí)文化娛樂(lè)籌委會(huì),通過(guò)組織具體活動(dòng),促進(jìn)班級(jí)成員身心健康開(kāi)展。

  3、班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的職責(zé)

  〔1〕班級(jí)行政管理團(tuán)隊(duì)

  1.班長(zhǎng):代表班級(jí)負(fù)責(zé)與學(xué)校相關(guān)管理部門溝通,并給全班同學(xué)傳達(dá)學(xué)校要求和指示;監(jiān)督班委會(huì)成員的工作,提出合理建議,分配具體任務(wù);組織召開(kāi)主題班會(huì);協(xié)助班主任處理好班級(jí)常務(wù);制定班委會(huì)管理方案。

  2.副班長(zhǎng):負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操和班級(jí)日志考評(píng)結(jié)果記錄,并及時(shí)公布;負(fù)責(zé)監(jiān)督值周小組工作;制定值周小組獎(jiǎng)懲方法;負(fù)責(zé)班級(jí)量化考核總表的統(tǒng)計(jì)和公布。制定管理方案!舱f(shuō)明:三操、衛(wèi)生、紀(jì)律、班級(jí)日志考核項(xiàng)得分以每周政教處公布得分和排名為依據(jù)。在全年級(jí)排名前四給全班每人加3分,值周組成員每人加5分;在全年級(jí)排名5-8名給全班每人加2分,值周組成員每人加3分,在全年級(jí)排名9-12名給全班均不加分,且值周組成員每人扣1分。值周組對(duì)于三操、衛(wèi)生、紀(jì)律、班級(jí)日志的監(jiān)督檢查由值周班長(zhǎng)〔學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)〕統(tǒng)籌安排。三操缺席者、出操遲到者所在小組每次每人扣1分;衛(wèi)生不合格的組每次每人扣一分;自習(xí)課大聲說(shuō)話、隨意走動(dòng)、無(wú)特殊情況隨意進(jìn)出教室、缺席者所在小組每次每人扣一分。班級(jí)日志不按要求認(rèn)真填寫(xiě)者所在小組每次每人扣1分!

  3.學(xué)習(xí)部長(zhǎng):負(fù)責(zé)班級(jí)各學(xué)科學(xué)業(yè)考評(píng)結(jié)果記錄并及時(shí)公布;負(fù)責(zé)監(jiān)督各學(xué)科班長(zhǎng)工作;負(fù)責(zé)每周各科平時(shí)測(cè)評(píng)工作;負(fù)責(zé)任課教師上課考勤,班級(jí)成員上課考勤記錄;負(fù)責(zé)各學(xué)習(xí)小組作業(yè)完成情況檢查;制定學(xué)業(yè)管理委員會(huì)實(shí)施方案,調(diào)動(dòng)各學(xué)科班長(zhǎng)的工作積極性。

  4.體育部長(zhǎng):負(fù)責(zé)班級(jí)兩操、體育課、集會(huì)等活動(dòng)的集合整隊(duì),領(lǐng)操工作;負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)體育比賽等活動(dòng)的組織工作。制定獎(jiǎng)懲方法。

  5.生活部長(zhǎng):負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)務(wù)收支管理;負(fù)責(zé)安排各宿舍長(zhǎng)做好寢室管理;制定獎(jiǎng)懲方法

  6.衛(wèi)生部長(zhǎng):負(fù)責(zé)班級(jí)日常教室、區(qū)域衛(wèi)生安排和集會(huì)活動(dòng)時(shí)本班區(qū)域衛(wèi)生清掃的安排;制定衛(wèi)生管理獎(jiǎng)懲方法。

  7.文化部長(zhǎng):負(fù)責(zé)班級(jí)和學(xué)校組織的各類文藝活動(dòng)的組織工作;制定獎(jiǎng)懲方法。

  〔2〕團(tuán)支部

  1、書(shū)記:負(fù)責(zé)代表班級(jí)與校團(tuán)委溝通,組織校團(tuán)委安排的各項(xiàng)團(tuán)學(xué)工作;負(fù)責(zé)班級(jí)黑板報(bào)制作;制定團(tuán)支部管理方案

  2、組織部長(zhǎng):負(fù)責(zé)團(tuán)費(fèi)收繳工作和團(tuán)員檔案管理工作

  3、宣傳部長(zhǎng):負(fù)責(zé)班級(jí)黑板報(bào)制作;圖書(shū)角的管理;班級(jí)其他與宣傳有關(guān)的工作。

  〔3〕學(xué)業(yè)管理委員會(huì)

  以學(xué)習(xí)部長(zhǎng)為核心,各學(xué)科班長(zhǎng)為成員,負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行考評(píng)管理。學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)得分由課堂表現(xiàn),作業(yè)完成,平時(shí)測(cè)評(píng),階段考試測(cè)評(píng),加分項(xiàng),扣分項(xiàng)六局部組成。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治、通用技術(shù)、音樂(lè)、計(jì)算機(jī)每科選一位學(xué)科班長(zhǎng)。其中,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理、歷史、政治八科學(xué)科班長(zhǎng)除了要對(duì)所負(fù)責(zé)學(xué)科的課堂表現(xiàn),作業(yè)完成進(jìn)行考評(píng)外還要在每周日對(duì)該學(xué)科本周重要知識(shí)的掌握情況進(jìn)行測(cè)評(píng),英語(yǔ)要求一周記憶一個(gè)單元單詞。具體考評(píng)實(shí)施方案由各學(xué)科班長(zhǎng)自行制定,學(xué)業(yè)管理委員會(huì)討論通過(guò)后實(shí)施。各學(xué)科班長(zhǎng)還承當(dāng)本學(xué)科作業(yè)收繳工作和與任課教師溝通的重任。

  〔4〕學(xué)習(xí)小組

  學(xué)習(xí)小組是班級(jí)德育考核和學(xué)業(yè)考核的根本單位。每個(gè)學(xué)習(xí)小組由四人組成。組長(zhǎng)首次由班主任根據(jù)小組學(xué)生各個(gè)方面特點(diǎn)綜合考慮指定產(chǎn)生,半學(xué)期后進(jìn)行調(diào)整。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的職責(zé):組織小組成員制定本小組公約,包括由組名,小組奮斗目標(biāo)、德育守那么及考評(píng)、學(xué)業(yè)守那么及考評(píng)等局部組成;將小組德育管理和學(xué)業(yè)管理任務(wù)分配給組員;在值周時(shí)期由值周班長(zhǎng),負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生進(jìn)行考核管理;負(fù)責(zé)班級(jí)日志的分層次書(shū)寫(xiě)和呈遞班主任批閱;負(fù)責(zé)監(jiān)督小組成員的作業(yè)完成情況和作業(yè)收繳;服從班委會(huì)、團(tuán)支部、學(xué)業(yè)管理委員會(huì)的相關(guān)安排。

班級(jí)管理方案5

  為了進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)內(nèi)部管理規(guī)范和辦公行為,促進(jìn)機(jī)關(guān)人才隊(duì)伍建設(shè)和職工敬業(yè)精神,學(xué)校將于今年舉辦首屆機(jī)關(guān)管理崗位基本功大賽活動(dòng)。特制定下列實(shí)施方案,以確;顒(dòng)的順利開(kāi)展。各相關(guān)單位須遵照?qǐng)?zhí)行。

  一、參賽人員

  1. 年齡未超過(guò)45周歲的機(jī)關(guān)所屬部門管理崗位職工均可參賽。

  2. 經(jīng)批準(zhǔn)后,學(xué)校其他部門及單位的年齡未超過(guò)45周歲的管理崗位職工也可報(bào)名參賽。

  二、大賽項(xiàng)目

  大賽包含兩個(gè)基本技能項(xiàng)目:公文寫(xiě)作和計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

  三、大賽程序

  1. 預(yù)賽

  候選人需向機(jī)關(guān)黨委辦公室填寫(xiě)參賽申請(qǐng)表(見(jiàn)附件1)并提交。預(yù)賽將通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)公文寫(xiě)作試題篩選優(yōu)勝者,原則上不超過(guò)參賽人員總數(shù)的20%。

  2. 決賽

  決賽將通過(guò)公文寫(xiě)作和計(jì)算機(jī)應(yīng)用(形成電子文檔)試題評(píng)選出1至3等獎(jiǎng)項(xiàng)的優(yōu)勝者。

  四、大賽時(shí)間、地點(diǎn)

  1. 預(yù)賽時(shí)間為10月29日下午1:30至2:30,地點(diǎn)為第三教學(xué)樓202室。機(jī)關(guān)黨委將安排參賽者在規(guī)定時(shí)間參加現(xiàn)場(chǎng)公文寫(xiě)作試題篩選。

  2. 決賽時(shí)間和地點(diǎn)將另行通知(請(qǐng)查看校園網(wǎng))。

  五、大賽要求

  1. 機(jī)關(guān)各單位和部門的工會(huì)組織應(yīng)積極響應(yīng)該項(xiàng)活動(dòng),并組織本部門的職工積極參賽。單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)支持并鼓勵(lì)員工參賽,并為其提供必要的時(shí)間和條件。

  2. 年齡未超過(guò)45周歲的管理崗位職工均須參加預(yù)賽。未參加預(yù)賽的人員將不能參加決賽。

  3. 須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成大賽試題,超時(shí)者將被取消評(píng)判資格。

  六、組織構(gòu)架

  學(xué)校管理崗位職工基本功大賽組委會(huì)由校工會(huì)、機(jī)關(guān)黨委等部門組成,辦公室分別設(shè)在工會(huì)和機(jī)關(guān)黨委。聯(lián)系人為李智,聯(lián)系電話為xxxxx。

  七、獎(jiǎng)勵(lì)和責(zé)任

  1、獎(jiǎng)勵(lì)金額。根據(jù)參賽人數(shù)的'不同,將頒發(fā)一定數(shù)量的“機(jī)關(guān)管理崗位職工基本功大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)”,其中包括一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

  2、頒獎(jiǎng)儀式。獲獎(jiǎng)?wù)邔⒃趹c祝教師節(jié)大會(huì)上接受表彰,授予“管理崗位基本功大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào),并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

  3、獲獎(jiǎng)?wù)叩呢?zé)任。獲獎(jiǎng)員工有責(zé)任分享他們的經(jīng)驗(yàn),推薦給機(jī)關(guān)職員。

  八、報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn):從現(xiàn)在開(kāi)始至10月25日。請(qǐng)通過(guò)批準(zhǔn)的參賽申請(qǐng)表以辦公自動(dòng)化方式發(fā)送至機(jī)關(guān)黨委主任李智的電子郵件中。

班級(jí)管理方案6

  我的班整體表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)氣氛濃,自覺(jué)性強(qiáng);紀(jì)律穩(wěn)定,言行規(guī)范,基本沒(méi)有損壞學(xué)校和班級(jí)形象的事情發(fā)生;絕大多數(shù)同學(xué)心理健康,積極參加集體活動(dòng),體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)拼搏,自強(qiáng)不息的團(tuán)隊(duì)精神。班級(jí)的管理主要有以下幾方面:

  一、班主任管理班級(jí)的理念和思路

  [理念]注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、自覺(jué)遵守紀(jì)律和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),抓好班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)。

  [思路]從一開(kāi)始就要有詳細(xì)的班級(jí)管理制度和要求,明文公布各項(xiàng)制度,宣布班委、課代表、小組長(zhǎng)等職責(zé)。然后,嚴(yán)格按照制度來(lái)監(jiān)督實(shí)施,如果有不能接受的同學(xué),可以當(dāng)面提出疑義,或者商量有所修改。否則,每個(gè)同學(xué)必須遵守。這是我多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn),所以,每接新的班級(jí)要做到以下幾點(diǎn):

  1、建立班委機(jī)構(gòu)。在新的班級(jí)集體中,建立一個(gè)強(qiáng)壯的班委機(jī)構(gòu),是搞好班級(jí)工作的樞紐。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的臨時(shí)班委的考察和試用,確立正式的班委組織。

  2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。針對(duì)全班同學(xué)的交流,讓同學(xué)感覺(jué)到新班集體的溫馨,消除對(duì)新環(huán)境的恐懼心理。例:同學(xué)們,今天我們有緣來(lái)到這個(gè)集體中,這個(gè)集體中的頭就是我,大家可以叫老班,只要你們喜歡就好。你們現(xiàn)在就認(rèn)識(shí)了我,但是認(rèn)識(shí)你們每個(gè)人,我要有個(gè)過(guò)程,你們是多數(shù)嗎!你的過(guò)去,我不想了解,我只想知道你的現(xiàn)在和將來(lái),即使過(guò)去你很輝煌,有過(guò)超凡的成績(jī),那也是過(guò)去的事了。或者你曾經(jīng)有過(guò)什么過(guò)失,或者養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,那也是過(guò)去的事了,只要現(xiàn)在重新開(kāi)始就是我們合作愉快的基礎(chǔ)。希望你們能和我愉快合作三年,好嗎?針對(duì)個(gè)別同學(xué)的交流,作到有的放矢的交流。發(fā)現(xiàn)什么事,只說(shuō)什么事,不去追問(wèn)過(guò)去的做法和以前有什么習(xí)慣,只要求現(xiàn)在應(yīng)該怎么做,并且要指導(dǎo)其正確言行,下次不允許再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

  3、向全班同學(xué)公布常規(guī)檢查的制度。例,檢查作業(yè)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生值日的要求。

  4、參加學(xué)校和年級(jí)的活動(dòng)。由班主任和班委共同商量決策,或者與全班同學(xué)商量決策。

  二、班委職責(zé)

  明確各個(gè)班委員的工作,做到分工明確,責(zé)任到人,各項(xiàng)工作都有其負(fù)責(zé)人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量,班長(zhǎng)作決策,如有困難及時(shí)與班主任溝通,再做決策。

  1、班長(zhǎng):抓班級(jí)整體工作,進(jìn)行每天的考勤工作,定時(shí)參加學(xué)校德育處的班長(zhǎng)會(huì),召開(kāi)班委會(huì)商量本班的事物,一般活動(dòng)有自己的決策權(quán)。有難解決的問(wèn)題與班主任商量,作出決策。同時(shí),有義務(wù)將班里發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通,否則要承擔(dān)責(zé)任。

  2、學(xué)習(xí)委員:監(jiān)督小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí),每星期一收家長(zhǎng)的《教育日記》,每星期二、四分別收A、B組學(xué)生日記。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

  3、衛(wèi)生委員:主抓班級(jí)每天的值日工作,督促值日生按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)作好打掃衛(wèi)生的任務(wù)。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

  4、體育委員:組織好每天下午課間跑操活動(dòng),組織好每周兩節(jié)體育課和參加學(xué)校大型會(huì)議活動(dòng)的紀(jì)律。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

  5、文藝委員:主要負(fù)責(zé)課前領(lǐng)唱歌,組織參加學(xué)校文藝活動(dòng)和任何比賽活動(dòng)。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

  三、課代表職責(zé)

  1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課代表,每天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè),并把交作業(yè)情況匯報(bào)給本科任課老師和班主任處,課間積極與本科任課老師結(jié)合,布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長(zhǎng)的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況,有權(quán)利分配組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況。

  2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求,按時(shí)收繳作業(yè),并把交作業(yè)的情況及時(shí)匯報(bào)給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結(jié)合,布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長(zhǎng)的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況。有權(quán)利分配組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況。

  3、音樂(lè)、體育、微機(jī)、美術(shù)、勞計(jì)課代表按照課程的安排與本科任課老師結(jié)合,布置好當(dāng)天的作業(yè),按時(shí)收繳作業(yè)。

  四、組長(zhǎng)職責(zé)

  1、學(xué)習(xí)組長(zhǎng):每天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè),并大概檢查作業(yè)質(zhì)量,匯報(bào)給各科的課代表,幫助本組的后進(jìn)生。有權(quán)利提出創(chuàng)建小組建議,有義務(wù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作作出貢獻(xiàn)。

  2、值日組長(zhǎng):分配本組組員打掃衛(wèi)生的具體任務(wù),有權(quán)利督促組員打掃好衛(wèi)生的范圍,可以直接指正沒(méi)有做好衛(wèi)生工作的組員重新打掃。有權(quán)利提出創(chuàng)建優(yōu)秀小組建議,有義務(wù)為班級(jí)環(huán)境優(yōu)美作出貢獻(xiàn)。

  五、課堂紀(jì)律的要求與措施

  課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)環(huán)境好的保障,要求全班同學(xué)每個(gè)人都要遵守課堂紀(jì)律,任何人不得破壞課堂紀(jì)律和影響老師的上課。否則,將受到以下的批評(píng)和處罰:

  1、每天有兩次以上隨意說(shuō)話記錄的同學(xué),要在日記中寫(xiě)出200字的反思篇。

  2、每天有四次以上隨意說(shuō)話記錄的同學(xué),要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下,寫(xiě)出400字的檢查,向全班同學(xué)作出宣讀。

  3、連著兩周有一天內(nèi)隨意說(shuō)話四次記錄的同學(xué),要值日一周為班級(jí)作貢獻(xiàn)。如不能獲得流動(dòng)紅旗的,將繼續(xù)值日一周。

  第三章班級(jí)管理辦法

  第七條:班級(jí)管理采用量化管理的`辦法,量化管理基礎(chǔ)分為60分。

  第八條:扣分情況

 。ㄒ唬⿹p害班級(jí)榮譽(yù)的,扣2分;

 。ǘ┎粎⒓訉W(xué);虬嗉(jí)集體活動(dòng)的,每次扣1分;

  (三)損壞學(xué);虬嗉(jí)公物的,每次扣1分;情節(jié)嚴(yán)重的扣2分;

 。ㄋ模┮轮徽麧、穿拖鞋、戴佩飾,男生留長(zhǎng)發(fā)、剃光頭,女生化妝、涂指甲、染發(fā)燙發(fā)、穿高跟(底)鞋,各扣1分;

 。ㄎ澹﹣y扔紙屑、隨地吐痰等破壞教室衛(wèi)生的行為,值日生不盡責(zé)任的,各扣1分;

 。┝R人、打架(包括打鬧)各扣1分,情節(jié)嚴(yán)重的扣2分;

 。ㄆ撸┱f(shuō)謊話欺騙老師、家長(zhǎng)扣2分;見(jiàn)到老師不打招呼扣1分,有意躲避扣2分,上下課不站立敬禮扣2分,其他不尊敬老師的行為視情況扣分。

  (八)期侮同學(xué),給同學(xué)起侮辱性綽號(hào)、喊綽號(hào)的扣2分;

  (九)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)或抄襲作業(yè)者扣2分;考試作弊扣3分;

 。ㄊo(wú)故曠課,不親自提前跟老師請(qǐng)假扣2分;無(wú)故早退、遲到扣1分;

  (十一)放學(xué)后不及時(shí)回家,無(wú)故在校內(nèi)外逗留者扣2分;

 。ㄊ┕室鈹_亂課堂紀(jì)律的扣1分,情節(jié)嚴(yán)重的扣2分;

  (十三)班委、科代表、檢查員、小組長(zhǎng)、班報(bào)小組成員不負(fù)責(zé)任的扣1分;

 。ㄊ模┢渌`反校規(guī)校紀(jì)及班級(jí)公約者,違反一條扣1分。

  第九條:加分情況

 。ㄒ唬榘嗉(jí)贏得榮譽(yù)的,加2分;

 。ǘ榘嗉(jí)著想并作出貢獻(xiàn)的,視情況加分;

 。ㄈ┲鲃(dòng)幫老師做事,關(guān)心同學(xué)的,視情況加分;

  (四)參加省、市、校各種競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的,視情況加分;

 。ㄎ澹┲鲃(dòng)揭露班級(jí)不良現(xiàn)象并與之作斗爭(zhēng)者,加2分;

 。┲鲃(dòng)向班報(bào)投稿被采用加1分,指名投稿被采用加分;

  (七)期末考試總分居年級(jí)前十名加3分,十一到六十名加2分,六十一到一百名加1分;單科成績(jī)突出者,視情況加分。

 。ò耍┰谒枷牒蛯W(xué)習(xí)上有明顯進(jìn)步的加1分;

 。ň牛┥险n積極舉手發(fā)言,在各科課上連續(xù)3次主動(dòng)回答問(wèn)題并基本正確的加1分;

 。ㄊ┌鄨(bào)小組成員每次認(rèn)真負(fù)責(zé)地出一期班報(bào)加1分,宣傳小組成員每認(rèn)真負(fù)責(zé)地出一期黑板報(bào)加1分(其中班報(bào)主編、宣傳委員不加分);

  (十一)班委、小組長(zhǎng)、科代表、檢查員在期中期末評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的,各加2分;

 。ㄊ┳銎渌幸嬗谏鐣(huì)、學(xué)校、班級(jí)的事,視情況加分。

  第十條:量化管理的記分、統(tǒng)分工作由紀(jì)律委員會(huì)負(fù)責(zé)。

  量化管理分每星期公布一次,所有被扣分者都要寫(xiě)說(shuō)明書(shū),說(shuō)明在做本條例禁止做的事時(shí)的心理活動(dòng)以及今后打算。說(shuō)明書(shū)的字?jǐn)?shù)按每扣1分五百字算,說(shuō)明書(shū)交班主任保管?鄯殖^(guò)3分的,由班主任找學(xué)生談話,并通報(bào)家長(zhǎng)。

  學(xué)期結(jié)束后公布量化管理總分,總分居前五名的由班級(jí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì);總分低于60分的,給予相應(yīng)處罰。

班級(jí)管理方案7

  為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),激發(fā)班主任的工作熱情,在班主任隊(duì)伍中樹(shù)立典型,推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的進(jìn)一步提高,決定開(kāi)展校級(jí)“十佳班級(jí)管理標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選結(jié)果納入教職工年度考核、職稱評(píng)聘,具體評(píng)選工作由教導(dǎo)處和少先隊(duì)負(fù)責(zé)。具體方案為:

  一、評(píng)比條件

  忠于職守,全面貫徹黨的教育方針,切實(shí)落實(shí)我校的各項(xiàng)工作。

  1、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真做好班主任工作計(jì)劃,做到學(xué)期工作有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有實(shí)效、有創(chuàng)新、有特色。

  2、按學(xué);蚋魈幨乙螅皶r(shí)落實(shí)完成各項(xiàng)常規(guī)工作(含造表冊(cè))或臨時(shí)性工作。

  3、學(xué)校組織的各科競(jìng)賽成績(jī)顯著,各項(xiàng)集體活動(dòng)積極參與并完成較好。

  4、班主任所在班級(jí)至少有一次獲得五星級(jí)班級(jí)稱號(hào),并且一學(xué)期評(píng)比總分在同年級(jí)中居前4名。

  5、班主任所在班級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核分應(yīng)在同年級(jí)、同學(xué)科中居中上游水平。

  6、班級(jí)財(cái)務(wù)無(wú)人為損壞現(xiàn)象。

  二、評(píng)選范圍:全體班主任

  三、評(píng)選方法

  1、“十佳班級(jí)管理標(biāo)兵”每學(xué)期評(píng)選一次。

  2、采用年級(jí)組推薦,各年級(jí)組將符合條件的'老師推薦3名,產(chǎn)生候選名單。

  3、教導(dǎo)處、少先隊(duì)根據(jù)候選人的工作業(yè)績(jī)、事跡材料進(jìn)行初評(píng),上報(bào)學(xué)校行政會(huì)研究決定,每學(xué)期評(píng)出十名校級(jí)“班級(jí)管理標(biāo)兵”。

  四、待遇

  1、校級(jí)十佳“班級(jí)管理標(biāo)兵”由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金100元。

  2、在學(xué)習(xí)、評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)先等問(wèn)題上予以優(yōu)先。

  五、有下列情況之一,實(shí)行一票否決

  1、發(fā)生流血、斗毆,造成重大安全事故。

  2、體罰或變相體罰學(xué)生,反映強(qiáng)烈,造成一定影響。

  3、本班內(nèi)有群體敲詐勒索、偷竊等行為。

  4、巧立名目,擅自亂收費(fèi)。

  5、“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比中連續(xù)三次被評(píng)為二星級(jí)班級(jí)。

  6、破壞學(xué)校公物(如宣傳字畫(huà)、文化柱、宣傳長(zhǎng)廊等)情節(jié)嚴(yán)重。

班級(jí)管理方案8

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作,構(gòu)建和諧校園,夯實(shí)班集體建設(shè),提升“教育質(zhì)量管理年”意識(shí),打造班級(jí)精細(xì)化管理的內(nèi)容體系,準(zhǔn)確,及時(shí)評(píng)價(jià)班任教師的崗位工作績(jī)效,促進(jìn)學(xué)校管理步入“教育質(zhì)量管理年”的運(yùn)行軌道,特制定本方案。

  二、考核的職能機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制

  學(xué)校成立由校長(zhǎng)全面指導(dǎo)、分管德育、安全的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),教導(dǎo)處牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組和帶班領(lǐng)導(dǎo)、值日師生共同參與考評(píng),全體教職工民主監(jiān)督的'運(yùn)行機(jī)制。

  領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):岳希武

  副組長(zhǎng):董付娥、李新、司利彩

  成員:楊國(guó)波、張小東、平智勇

  張海菊、鞏保平、張國(guó)平

  邵貴玲、常永賓、梁現(xiàn)恩。

  三、考核方法

  1、采用百分考核與加分相結(jié)合。

  2、結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),采取以年級(jí)為單位橫向比較,進(jìn)行打分排名。

  3、采取“每日三考核、每周一匯總、每月一小評(píng)、每年一總評(píng)”操作方法。

  4、考核工作公平、公正、公開(kāi)。當(dāng)日考核成績(jī)次日公示,如發(fā)生異議,應(yīng)在公示當(dāng)天向考核小組的值班負(fù)責(zé)人反饋,以便進(jìn)行復(fù)核,過(guò)期不候。

  5、評(píng)價(jià)人員的組成:領(lǐng)導(dǎo)小組、帶班領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、學(xué)生會(huì)。

  四、考核結(jié)果的應(yīng)用功能

  1、班級(jí)管理考核成績(jī)作為班任教師班級(jí)管理崗位工作職責(zé)考核的重要內(nèi)容之一。

  2、班級(jí)管理考核成績(jī)作為評(píng)選“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)集體”的主要依據(jù)。

  3、班級(jí)管理考核成績(jī)納入績(jī)效工資考核。

  4、為鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后,學(xué)校每月拿出部分資金獎(jiǎng)勵(lì)每年級(jí)的前兩名,第一名獎(jiǎng)60元、第二名獎(jiǎng)50元。若個(gè)別年級(jí)前兩名得分低于全校平均成績(jī)則不予獎(jiǎng)勵(lì)。每周檢查得分全校公布。

班級(jí)管理方案9

  六年級(jí)是中小學(xué)生尤為重要的一個(gè)班級(jí),學(xué)員遭遇著畢業(yè)考的工作壓力,而教導(dǎo)主任必須承擔(dān)著更重的工作壓力與挑戰(zhàn),教導(dǎo)主任的管理方面立即危害學(xué)員的素養(yǎng),因此,在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí),教導(dǎo)主任必須制訂詳盡行得通的工作規(guī)劃,并按照計(jì)劃實(shí)行,協(xié)助學(xué)員順利大學(xué)畢業(yè)。在新新學(xué)期開(kāi)學(xué),為了更好地給學(xué)員構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和生活環(huán)境,讓小朋友們的心身獲得身心健康全面的發(fā)展,一切以院校的工作目標(biāo)、班集體的具體情況和學(xué)員觀念為立足點(diǎn),特制訂20xx年上半年度班級(jí)管理方法方案:

  一、班集體基本情況:

  我班一共有學(xué)員34人。每一個(gè)孩子都活潑開(kāi)朗,擁有 較強(qiáng)的進(jìn)取心和榮譽(yù)感。她們純真心地善良,求知欲強(qiáng),好奇心強(qiáng)?墒怯械耐瑢W(xué)們自做能力較差,常常不可以管理自己,上課的時(shí)候愛(ài)隨意講話或是做動(dòng)作,某些學(xué)員癡迷手機(jī)上。許多習(xí)慣養(yǎng)成尚需進(jìn)一步塑造。

  二、搞好入學(xué)教育

  文化教育學(xué)員嚴(yán)苛依照院校、班集體的管理制度學(xué)習(xí)培訓(xùn)與日常生活,嚴(yán)格遵守一日基本,從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、環(huán)境衛(wèi)生、組織紀(jì)律性等各層面嚴(yán)格管理自身,盡早融入新的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活環(huán)境。

  三、學(xué)員的思想工作

  我次之覺(jué)得要做好學(xué)生工作,重點(diǎn)在于搞好學(xué)員的心理狀態(tài),不可以把她們當(dāng)做小孩,其內(nèi)心深處可以說(shuō)多種多樣,此刻不但主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面,

  更要重視思想道德建設(shè)塑造,組織紀(jì)律性意識(shí)產(chǎn)生,樂(lè)于助人觀念質(zhì)量塑造,做為教導(dǎo)主任僅有俯下身子和學(xué)員深交,做學(xué)生的朋友,學(xué)員才會(huì)與你打開(kāi)心扉,曝露學(xué)員的內(nèi)心深處,向你直言,為教學(xué)管理出謀劃策,為做好班集體工作中給予根據(jù)。

  工作目標(biāo)

  1.以民為本,文化教育學(xué)員變成 一個(gè)剛正不阿,心地善良,聰慧,身心健康的人。

  2.教會(huì)學(xué)員戰(zhàn)勝困難,學(xué)好與人交往,學(xué)好投入和愛(ài)。

  3.運(yùn)用各種各樣主題活動(dòng)提高班集體的團(tuán)隊(duì)的凝聚力,讓每一個(gè)學(xué)員都為班集體而引以為豪。

  4.關(guān)懷每一個(gè)學(xué)員,走入每一個(gè)學(xué)員的內(nèi)心,變成 學(xué)員的真真正正實(shí)際意義上的盆友,為學(xué)員解決困難,堅(jiān)定信心。

  5.備好每一節(jié)課,用心搞好課堂秩序,讓班集體始終活力四射,積極主動(dòng),往上,永爭(zhēng)第一!

  四、工作重點(diǎn)

  1、品德教育

  (1)、根據(jù)各種各樣方式貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;

  (2)、爭(zhēng)取搞好每名學(xué)員的思想工作,使她們提高思想認(rèn)識(shí),持續(xù)勤奮; (3)、重要搞好班集體的組織紀(jì)律性,關(guān)鍵搞好轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的文化教育工作中;

  (4)、創(chuàng)建公平的師生之間,提升學(xué)員的自身激勵(lì)、自我管理,、自我約束工作能力;

  2、美育

  (1)、考試成績(jī)及主要表現(xiàn)好的同學(xué)們要常常激勵(lì),即要毫無(wú)疑問(wèn)考試成績(jī),還要持續(xù)催促,使她們持續(xù)不斷進(jìn)步;

  (2)、在學(xué)員中塑造市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念,有“奮勇?tīng)?zhēng)先”的比學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格; (3)、激勵(lì)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展趨勢(shì)個(gè)性化文化教育;

  3、體育文化、美育教育、勞育環(huán)境衛(wèi)生文化教育

  (1)、布局清理課室,出墻報(bào);

  (2)、豐富多彩業(yè)余生活,培養(yǎng)興趣,積極參加班主題活動(dòng); (3)、規(guī)定學(xué)員用心備好每科課程;

  (4)、塑造勞動(dòng)技能,培養(yǎng)自小熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣性,在家做有意義的事的家務(wù)活;

  五、工作方案:

  1.高度重視習(xí)慣養(yǎng)成:培養(yǎng)優(yōu)良的讀書(shū)習(xí)慣和生活方式,對(duì)學(xué)員的發(fā)展發(fā)展是十分必要的,優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成使一個(gè)人的終身發(fā)展趨勢(shì)受益良多。因

  此,在班集體開(kāi)展優(yōu)良品行的.習(xí)慣養(yǎng)成是十分必要的。依據(jù)學(xué)員的觀念具體情況,與院校的德育教育密切配合,本學(xué)年,將從不一樣的層面和視角對(duì)學(xué)員開(kāi)展周期性的基本訓(xùn)煉。關(guān)鍵貫徹落實(shí)好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)員逐步完善優(yōu)良的品德修養(yǎng),習(xí)慣養(yǎng)成,讀書(shū)習(xí)慣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度,不許一切一個(gè)學(xué)員脫隊(duì)。

  2.提升后進(jìn)生管理方法:班里進(jìn)行比學(xué),互幫互助主題活動(dòng)。選用人和人之間,組和組賽事,選用優(yōu)幫差互幫互助學(xué)習(xí)培訓(xùn),立即搞好評(píng)定,使每名學(xué)員學(xué)有方位,趕有總體目標(biāo)。朝向全體師生,歸類施教,提升對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo),要從關(guān)注、愛(ài)惜學(xué)員的視角考慮,掌握關(guān)注學(xué)員。立即掌握學(xué)員的心理狀態(tài)轉(zhuǎn)變,把握她們發(fā)展路面上的發(fā)展趨勢(shì)狀況。

  3、立即掌握教學(xué)目標(biāo):新學(xué)期開(kāi)學(xué)后立即對(duì)學(xué)員開(kāi)展品德教育,把心遭受院校,竭盡全力地資金投入到學(xué)習(xí)上,一如既往地做好一日基本工作中。協(xié)作課任老師做好課堂教學(xué)工作中,立即掌握每科課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)性,搞好學(xué)員的思想工作。精確掌握學(xué)員對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握,因人施教,在重難點(diǎn)上狠下功夫,以推動(dòng)班里考試成績(jī)的穩(wěn)定、扎扎實(shí)實(shí)地升高。

  4、家教老師融合:常常維持是否家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),使學(xué)校德育和親子教育有機(jī)化學(xué)地融合起來(lái),本學(xué)年,爭(zhēng)取把全部的父母走訪調(diào)查一次,乃至數(shù)次。要不辭勞苦的搞好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作中,抓兩邊,促正中間,使班里產(chǎn)生一盤棋,真真正正變成 一個(gè)團(tuán)結(jié)一致往上的優(yōu)秀班級(jí)。

  5、塑造班集體黨員干部:立即舉辦學(xué)生干部大會(huì),對(duì)于她們?cè)诠ぷ魃习l(fā)生的難題,傳授給她們方式方法,使她們確立自身的崗位職責(zé),強(qiáng)調(diào)她們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)和將來(lái)認(rèn)真工作的方位。另外,還規(guī)定她們留意學(xué)生干部組員中間的協(xié)作,齊心合力,擰成一股繩,竭盡全力在朋友之間塑造她們的威信和權(quán)威,造就機(jī)遇,鍛練和塑造她們的工作能力。

  6、高度重視關(guān)愛(ài)文化教育:要關(guān)注學(xué)員的日常生活,立即和父母聯(lián)絡(luò),貼心她們的冷熱,掌握她們的心理狀態(tài),創(chuàng)建公平和睦的師生之間,做學(xué)員的真心朋友,以使班級(jí)管理方法做的更強(qiáng)。

  六、每月工作計(jì)劃:

  九月:

  1.搞好新學(xué)期開(kāi)學(xué)各項(xiàng)任務(wù),掌握學(xué)員思想狀況,開(kāi)展調(diào)整心態(tài)工作中; 2.做好平時(shí)管理方面,機(jī)構(gòu)和創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí),緊抓每科組織紀(jì)律性,確保學(xué)員遵規(guī)守紀(jì);

  3.教學(xué)員學(xué)好上課;規(guī)定學(xué)員把每科工作準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行,保證質(zhì)量,提高工作效率;

  4.搞好兩操的評(píng)定;清理分派到戶,義務(wù)包干制;

  5.開(kāi)展班集體狀況調(diào)研,明確本學(xué)年優(yōu)秀班級(jí)基本建設(shè)總體目標(biāo); 6.搞好安全大檢查工作中,與父母常常聯(lián)絡(luò)。

  7.融合“老師節(jié)”,出版發(fā)行相關(guān)內(nèi)容的墻報(bào)。

  十月:

  1.搞好安全大檢查及品德教育工作中;

  2.再次搞好學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織紀(jì)律性的監(jiān)管、催促及其各類基本的查驗(yàn);

班級(jí)管理方案10

  為營(yíng)造團(tuán)結(jié)、有序、積極的班集體,保證班集體,保證班級(jí)各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),根據(jù)《溫三中學(xué)生常規(guī)手冊(cè)》有關(guān)規(guī)定,結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定本制度。

  一、班級(jí)整體發(fā)展目標(biāo):融合各校文化,形成公正公平、以人為本、思想統(tǒng)一、積極努力的班集體。

  二、班級(jí)宣言:努力才能成功。

  三、班訓(xùn):慎獨(dú)、拼搏、自勉、自重

  四、具體要求(暨獎(jiǎng)懲制度)

  常規(guī)

  1、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)校并穿校服、戴校牌,不戴首飾,男生理學(xué)生頭發(fā)型,女生不染發(fā)(燙發(fā)、高跟鞋)。一次被查扣一分,并限時(shí)4小時(shí)內(nèi)整改(特殊情況提前與班長(zhǎng)或班主任聯(lián)系),連續(xù)一周儀表整齊加2分。

  2、不帶手機(jī)、MP3、CD機(jī)等進(jìn)校,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上交學(xué)校保存至畢業(yè),并扣5分/次。

  3、上課(晚自修)、課外活動(dòng)、開(kāi)會(huì)、集合做到不遲到、早退、曠課(缺席)。遲到、早退一次各扣1分,曠課(缺席)一次扣2分,并計(jì)入政教處統(tǒng)計(jì)表,特殊情況事先請(qǐng)假,三節(jié)課以內(nèi)填好請(qǐng)假單以書(shū)面形式向班長(zhǎng)請(qǐng)假并簽字。三節(jié)課以上須經(jīng)班主任同意。連續(xù)一周做到不遲到、早退、曠課加2分。

  4、不帶早餐、零食(除飲料)進(jìn)校,被查一次扣1分,確實(shí)肚子餓的同學(xué)可去小賣部就地就餐。校內(nèi)不騎車,被發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

  5、每天上下午聽(tīng)到國(guó)歌響時(shí),放下一切工作,起立、肅立,原地不動(dòng),大聲跟唱國(guó)歌(切記)

  6、尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),遇到老師禮貌問(wèn)候老師好,同學(xué)之間面帶微笑,文明用語(yǔ),要講普通話,每節(jié)課提前2分鐘進(jìn)班,上課鈴響后進(jìn)班視為遲到。遲到學(xué)生在前門喊報(bào)告,待老師同意后方可進(jìn)校。早上7:05分前進(jìn)班的'同學(xué)須在一分鐘之內(nèi)開(kāi)始自行朗讀。除把作業(yè)本放左上角由組長(zhǎng)統(tǒng)一收交外不做其它事(如確實(shí)有事應(yīng)輕聲交談)。

  7、上課鈴響,教室保證無(wú)聲,老師走進(jìn)教室后,班長(zhǎng)聽(tīng)到上課,大聲喊起立(班長(zhǎng)不在時(shí)副班長(zhǎng)代行),聽(tīng)到同學(xué)們好后,全班同學(xué)整齊大聲喊老師好并站立不動(dòng),待老師說(shuō)請(qǐng)坐,方可坐下(切記)

  8、上課過(guò)程中注意力集中,積極思維,回答問(wèn)題時(shí)要踴躍舉手,被點(diǎn)名發(fā)言的同學(xué)要快速起立,站姿端莊,發(fā)言完畢,待老師說(shuō)請(qǐng)坐后方可坐下。

  9、課堂上嚴(yán)守紀(jì)律,虛心接受老師教育,桌上不放與本科目無(wú)關(guān)的東西(其余東西均放入抽屜),不坐他人座位,與任課老師發(fā)生思想沖突,不頂撞老師先聽(tīng)從老師安排(事后再找老師商討)。因紀(jì)律原因被任課老師點(diǎn)名批評(píng)一次扣2分。自習(xí)課做到兩耳不聞窗外事,安靜做好自己的事,做到絕對(duì)安靜(切記)、不抬頭看窗外、他人。因紀(jì)律原因被班干部點(diǎn)名批評(píng)一次扣2分。調(diào)動(dòng)位置須經(jīng)任課老師同意,隨意調(diào)動(dòng)位置被發(fā)現(xiàn)者扣一次10分(含晚自修)。

  10、下課鈴響,老師宣布下課,班長(zhǎng)大聲喊起立,聽(tīng)到同學(xué)們?cè)僖?jiàn),全班齊聲喊老師再見(jiàn),待老師離開(kāi)教室后學(xué)生方可離開(kāi)(如碰到有學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí),須經(jīng)老師允許后再行離開(kāi)暨打個(gè)招呼)。課間文明休息,有事離校須經(jīng)班主任同意。

  11、下午放學(xué)后及時(shí)離校,回家后及時(shí)完成作業(yè),做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)工作。如有晚自修,下午第四節(jié)后不能再打球;如無(wú)晚自修,下午第四節(jié)后打球須在5:55分以前離校。

班級(jí)管理方案11

  分班剛剛十天,感覺(jué)學(xué)生們明顯紀(jì)律渙散,自習(xí)課老師不在時(shí)流動(dòng)情況很嚴(yán)重,明顯沒(méi)有了寒假前那股拼搏向上的勁頭,如何能夠讓學(xué)生重新振作,建設(shè)組織有序、紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀班集體呢?針對(duì)此特制定如下目標(biāo)和方案:

  組織全班同學(xué)討論、醞釀、共同制定出全班這學(xué)期的總目標(biāo):“創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的班集體,在班級(jí)中形成勤奮刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),同學(xué)之間互助互愛(ài)的班風(fēng),并且由學(xué)生自己管理自己。”

  首先結(jié)合分班時(shí)的成績(jī)制定如下具體目標(biāo):

  在學(xué)習(xí)上,在平行班中爭(zhēng)取第三名。

  在紀(jì)律上,每月紀(jì)律量化實(shí)現(xiàn)前三名,實(shí)現(xiàn)兩周無(wú)違紀(jì)周。

  在衛(wèi)生上,每月衛(wèi)生量化實(shí)現(xiàn)前三名,實(shí)現(xiàn)兩周無(wú)減分周。

  為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)方案如下:

  一、學(xué)習(xí):

  1、及時(shí)完成各科作業(yè),如不按時(shí)交,由各組組長(zhǎng)、各科科代表將名單交班主任。

  2、不交作業(yè)或抄作業(yè)者,以及給別人抄作業(yè)者,給予批評(píng)處分;

  3、段考或期中考試進(jìn)入年級(jí)前100名者,每人給予獎(jiǎng)勵(lì);并且照相留念;

  4、班級(jí)名次每升高20個(gè)名次,給予表彰并合影留念;

  5、積極利用學(xué)習(xí)小組,每天完成所布置的任務(wù)。

  二、兩操:

  早操、課間操必須做到快、靜、齊,不能無(wú)故缺勤,如有特殊情況必須向老師請(qǐng)假,缺席,遲到、不認(rèn)真做同學(xué),若受學(xué)校點(diǎn)名記錄的行為,由邊悅和于杰負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)上報(bào);若口號(hào)不響亮影響班集體榮譽(yù)的有權(quán)通知班主任并且留下練習(xí)。

  三、課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律:

  1、做好課前準(zhǔn)備,提前2分鐘安靜下來(lái),由程國(guó)陽(yáng)負(fù)責(zé);

  2、上課遵守課堂紀(jì)律,若有人講話違紀(jì),課下及時(shí)向班主任反映,由紀(jì)律委負(fù)責(zé);

  3、杜絕課間打斗現(xiàn)象,由杜海鑫負(fù)責(zé)維護(hù);

  4、自習(xí)課遲到的;自習(xí)隨意下座位、講小話,由邊悅和白云杰負(fù)責(zé)記錄;

  5、上體育課不聽(tīng)從老師指揮、吵鬧的',由于杰負(fù)責(zé)并向班主任反映;

  四、衛(wèi)生:

  1、班主任不定時(shí)檢查教室和宿舍衛(wèi)生,不合格者每天匯總,并由邊悅和蔡宇鑫負(fù)責(zé)下午第三節(jié)課間查看FTP;

  2、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生和樓梯衛(wèi)生,必須保證質(zhì)量,由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé);

  3、值日生必須及時(shí)擦黑板并保持講臺(tái)、多媒體清潔干凈,各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)并且分配好任務(wù);

  五、就寢:

  1、就寢吵鬧,將受到公開(kāi)批評(píng)的,連同宿舍長(zhǎng);

  2、就寢紀(jì)律好,內(nèi)務(wù)整潔者,給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng);

  4、不聽(tīng)從寢室長(zhǎng)安排的,給予處分;

  5、寢室若一周全優(yōu),寢室及寢室長(zhǎng)給予表彰。

班級(jí)管理方案12

  一、分組情況

  本班有43名同學(xué),其中男同學(xué)9名,女同學(xué)34名。為了更公平、公正的對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),因此把本班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)、男女比例、自由組合相結(jié)合分成四個(gè)大組,依次為狼牙—鳳舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一組設(shè)正副組長(zhǎng)各一名,紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員各一名。每一大組分成兩個(gè)小組,由正副組長(zhǎng)各分管。

  二、班級(jí)管理

  本班本著“我的班級(jí)我做主,我的班級(jí)我改善”的原則,進(jìn)行人性化管理,每周由四個(gè)組進(jìn)行值周組輪流制。值周組負(fù)責(zé)管理、記錄班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況。值周時(shí)間為每周六開(kāi)始到下周五結(jié)束。每周一班會(huì)進(jìn)行兩個(gè)組的交接,每組都要有計(jì)劃和總結(jié),以及小組的'學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律情況的公示,評(píng)出周冠軍。

  三、評(píng)價(jià)方案

  (一)學(xué)習(xí)方面:

  分成學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)、日常測(cè)試三部分。

  1。學(xué)生自評(píng):按小組在課堂回答問(wèn)題次數(shù)和課后交流。以五分為基礎(chǔ)進(jìn)行加減分。

  2。 教師評(píng)價(jià):利用教師課堂反饋表的形式,分成課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況。分a、b、c、d四等,

  即:a。課堂活動(dòng)中積極參與,與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,效果好。(5分)b。能較好參與課堂活動(dòng),團(tuán)結(jié)合作,效果還好。(3分)

  c。遵守課堂紀(jì)律,與小組同學(xué)相互配合。(1分)

  d。不能做到以上三點(diǎn)。(0分)

  3。日常測(cè)試:無(wú)論那一科考試,各科課代表在考試后算出小組的平均分,記錄在冊(cè)。

  每堂課都有評(píng)價(jià)記分,每天一匯總,每周一公示,每月一總結(jié),確定各組等次或計(jì)分,選出明星小組和星個(gè)人,每學(xué)期綜合評(píng)價(jià),根據(jù)周評(píng)價(jià)結(jié)果,評(píng)出學(xué)期先進(jìn),主要采取分?jǐn)?shù)形式。

  (二)紀(jì)律方面:

  主要以值周小組為主,管理記錄小組自習(xí)紀(jì)律、遲到早退、快樂(lè)大課間評(píng)比(以級(jí)部評(píng)定為主)、衛(wèi)生評(píng)比。以五分為基礎(chǔ)分進(jìn)行加減?鄯、加分都要注明原因。

  (三)文體活動(dòng):

  1。班會(huì)承辦:由值周組承辦班會(huì),圍繞主題各個(gè)小組分別以演講、娛樂(lè)節(jié)目等形式展示,同時(shí)進(jìn)行兩值周組的交接。

  2。文體活動(dòng)承辦:小組輪流舉辦活動(dòng),可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會(huì)時(shí)間承辦組公布計(jì)劃,一周準(zhǔn)備時(shí)間,一周比賽時(shí)間。每?jī)芍茉u(píng)出優(yōu)勝組,給予表彰,同時(shí)成績(jī)記錄在學(xué)期總評(píng)中。

  四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

  每周總結(jié),評(píng)出小組周冠軍并掛小組幸運(yùn)圖案;每月匯總評(píng)出優(yōu)勝最佳個(gè)人,除掛幸運(yùn)圖案外,頒發(fā)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)期末評(píng)選出明星小組和明星個(gè)人。同時(shí)建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案,將本學(xué)期各個(gè)方面表現(xiàn)記錄在冊(cè),一學(xué)年后記錄發(fā)展報(bào)告。

班級(jí)管理方案13

  一、目的意義

  為了強(qiáng)化師范生日常行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練,進(jìn)一步提高我校常規(guī)管理水平,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的建設(shè),特制訂班級(jí)管理量化考核細(xì)則,并在今后的實(shí)踐中不斷改進(jìn),不斷完善。

  二、實(shí)施細(xì)則

  1、十項(xiàng)檢查,每項(xiàng)十分,共計(jì)一百分。班級(jí)其它的情況記入加減分項(xiàng)。一周內(nèi)出勤、衛(wèi)生、兩操、早讀、寫(xiě)字課、儀表、公物等的累計(jì)得分為周匯總得分;一周內(nèi)每次檢查集會(huì)、自主管理得分的平均分為周匯總得分。十項(xiàng)檢查得分與加減分項(xiàng)得分合計(jì)為周匯總得分。周匯總得分的平均分為月小結(jié)得分,月小結(jié)得分的平均分為學(xué)期評(píng)定得分。

  2、檢查采取定期和不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行,逐項(xiàng)分解,量化記分,做到日檢查、周匯總、月小結(jié)(每四周小結(jié)一次)、學(xué)期評(píng)定。

  3、每四周,學(xué)校將按照考核得分,按30%的比例分別評(píng)定出清潔區(qū)和教室較好的班級(jí)并授予流動(dòng)紅旗、較好的宿舍授予星級(jí)宿舍。

  三、具體要求及檢查辦法

  (一)集會(huì)(包括升旗儀式、校會(huì)、班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、參觀等)

  A.升旗儀式(包括在室外進(jìn)行的其它集會(huì))

  1、學(xué)生按時(shí)參加,不得無(wú)故缺席,學(xué)生無(wú)故缺勤一人次扣1分,扣滿3分為止。

  2、集合或行進(jìn)中隊(duì)伍不整齊或秩序不好的扣1~2分。

  3、著裝整潔統(tǒng)一,著裝不符合要求的每一人次扣0.5分,扣滿2分為止。

  4、班主任無(wú)故不跟班活動(dòng),一次扣2分。

  5、活動(dòng)結(jié)束后,班級(jí)所在位置發(fā)現(xiàn)有亂丟亂棄的一次性扣2分。

  B.主題班會(huì)等在室內(nèi)進(jìn)行的集會(huì)

  1、黑板清潔,有相關(guān)主題的布置。無(wú)相關(guān)主題布置扣2分。

  2、放在桌面上的書(shū)本(與會(huì)議無(wú)關(guān)的)要合上并擺放整齊,如有違反每人次扣0.5分,扣滿2分為止。

  3、不交頭接耳,不做其它與會(huì)議無(wú)關(guān)的事。如有違反每人次扣1分,扣滿5分為止。

  (二)出勤

  1、不遲到,不早退,不曠課,在規(guī)定時(shí)間進(jìn)出學(xué)校或教室。在預(yù)備后進(jìn)入學(xué)校每人次扣1分。上課后進(jìn)入學(xué)校每人次扣2分,并記入違紀(jì)名單。曠課每人次扣4分并報(bào)教務(wù)處處理。

  2、私自翻越校門或圍欄進(jìn)出學(xué)校的,每一人次扣4分,記入違紀(jì)名單并報(bào)學(xué)工處處理。

  3、晚自習(xí)靜校后學(xué)生逗留校園的,每一人次扣1分,并記入違紀(jì)名單。

  4、晚間查宿無(wú)故缺席的,每一人次扣2分,并通知班主任及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,計(jì)入違紀(jì)學(xué)生名單,視情況由學(xué)工處給以相應(yīng)的處分。

  (三)儀表

  1、按學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一穿著校服的時(shí)間而未按規(guī)定穿著的,每人次扣0.5分。

  2、頭發(fā)干凈整潔,符合師范生形象。不染發(fā)、不留長(zhǎng)指甲,不佩戴飾物。男生不留長(zhǎng)發(fā)和怪異發(fā)型,女生不燙發(fā)、不化妝。不符合要求者每人次酌情扣0.5或1分,扣1分并記入違紀(jì)名單(認(rèn)錯(cuò)態(tài)度好,并積極整改的可不通報(bào))。

  (四)衛(wèi)生

  每天三小掃,每周一大掃(學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定大掃除時(shí)間),清潔區(qū)、教室垃圾做到日產(chǎn)日清。每天早、中、晚按時(shí)打掃或保潔。

  A.教室(6分):無(wú)故未打掃扣6分,無(wú)故未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)打掃完扣2分。

  1、桌椅1分,其中排列不整齊扣0.5分,桌面、桌腳、桌洞有一處不干凈扣0.5分,扣滿1分為止。

  2、門窗玻璃2分,其中每有一處玻璃不明亮清潔扣0.5分,門窗框臺(tái)不清潔扣0.5分,走廊上的瓷磚不干凈扣0.5分;門窗框臺(tái)、玻璃不干凈扣0.5分,門前走廊不干凈的扣0.5分,有積水的扣0.5分,扣滿2分為止。

  3、地面2分,沒(méi)有打掃干凈的扣1分,其中每有一處痰跡扣0.2分,每有一處廢紙果皮扣0.2分,每有一處污跡和口香糖印扣0.2分,扣滿2分為止。

  4、墻壁0.5分,要求張貼要整齊,無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà),無(wú)塵土蜘蛛網(wǎng),無(wú)球印和腳印,燈具無(wú)塵土,有一項(xiàng)未達(dá)要求扣除0.5分。

  5、衛(wèi)生工具0.5分,要求及時(shí)清理不能使用的衛(wèi)生用具,衛(wèi)生用具排列不整齊,衛(wèi)生角不干凈垃圾未清理扣0.5分。

  B.衛(wèi)生區(qū)(4分):無(wú)故未打掃扣4分,無(wú)故未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)打掃完扣1分,每有一處垃圾、磚瓦扣1分,扣滿4分為止。

  1、衛(wèi)生區(qū)為環(huán)境場(chǎng)地:每有一處垃圾扣1分,每有一處廢紙果皮扣0.5分,每有一處污跡和口香糖印扣0.5分,花壇、瓷磚不干凈扣0.5分,扣滿4分為止。

  2、衛(wèi)生區(qū)為路面的:做到水泥路面無(wú)塵土,地面上每有一處垃圾扣1分,每有一處廢紙果皮扣1分,扣滿3分為止。

  C.亂扔垃圾的,每一人次扣1分并計(jì)入違紀(jì)名單(承認(rèn)錯(cuò)誤并積極整改的扣0.5分且不通告);發(fā)現(xiàn)他人亂扔垃圾的(需有違紀(jì)同學(xué)的違紀(jì)證據(jù)),加相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

  D.衛(wèi)生工作未做好需返工的另扣1分;返工后仍不達(dá)標(biāo)的班級(jí),當(dāng)天的對(duì)應(yīng)衛(wèi)生成績(jī)?yōu)?。

  (五)宿舍

  宿舍衛(wèi)生及日常管理按《宿舍管理規(guī)定執(zhí)行》,各班加減分一并計(jì)入班級(jí)總分。

  (六)早操、課間操

  1、每班可留2人對(duì)清潔區(qū)、教室進(jìn)行保潔,因病、事假不能出操的,應(yīng)有相關(guān)證明。每班每有一人曠操扣0.5分,累計(jì)扣滿2分為止。曠操同學(xué)記入違紀(jì)名單。

  2、進(jìn)、退場(chǎng)時(shí)隊(duì)伍不整齊或秩序不好的扣1或2分,各班應(yīng)有能體現(xiàn)班級(jí)特色的口號(hào),喊口號(hào)不響亮扣1分,無(wú)口號(hào)扣2分。隊(duì)伍不整齊或未定點(diǎn)站位的扣2分。

  3、以班級(jí)為單位著裝不統(tǒng)一每一人次扣0.5分,扣滿2分為止。

  4、班主任無(wú)故不跟班的扣1分。

  5、做操動(dòng)作要規(guī)范、整齊。其中有同學(xué)動(dòng)作不規(guī)范的扣0.5~3分,整體不整齊的扣0.5~2分。

  6、匯總時(shí),每天累計(jì)扣分不超過(guò)5分。

  (七)自主管理

  A.自習(xí)

  1、應(yīng)做到專心自習(xí),不做與自習(xí)無(wú)關(guān)的事,不妨礙他人自習(xí),違者每人次扣1分。

  2、自習(xí)課有班主任或其他任課老師在的不扣分。

  B.寫(xiě)字課

  1、未按規(guī)定寫(xiě)字而做其他事情的,每人次扣0.5分。

  2、有班主任或其他老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的'不扣分。

  (八)公物

  1、講臺(tái)、課桌、板凳、黑板、窗戶及其他物品無(wú)損壞,凡人為損壞的每一次扣1分。

  2、電燈、廣播、電教器材及其他電器無(wú)損壞,凡人為損壞的每一次扣1分。

  3、教室無(wú)人時(shí)(如升旗、上體育課等),應(yīng)鎖好門窗、關(guān)閉所有電器,違反的每次扣1分。

  4、非上課時(shí)間擅自使用電教器材,其它浪費(fèi)水電的行為每次扣1分。

  (九)就餐

  1、自覺(jué)遵守就餐秩序,按時(shí)就餐,自覺(jué)排隊(duì),禁止插隊(duì),如有違反每人次扣1分。

  2、注意節(jié)約糧食,按需購(gòu)買,反對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象,用餐后將餐具放在指定位置,如有違反每人次扣1分。

  (十)課余

  1、學(xué)生在課間要從事文明的的活動(dòng)。凡在課間追逐打鬧、污言穢語(yǔ)、擅自進(jìn)入其它班級(jí)的每人次扣1分,此項(xiàng)每天最多扣2分。

  2、走讀學(xué)生必須在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間方可憑證出入校門,其他所有時(shí)間出入必須持有相關(guān)部門的證明,私闖門衛(wèi)強(qiáng)行外出的每人次扣1分,將走讀證借給他人使用的沒(méi)收其走讀證,每人次扣2分并通報(bào)批評(píng)。

  四、加減分項(xiàng)

  1、在學(xué)校布置的各項(xiàng)階段性工作中,參與班級(jí)加基礎(chǔ)分0.5~3分。組織較好或有突出表現(xiàn)的加0.5~1分;完成不好的減0.5~2分;未作學(xué)校要求工作的減1~3分。

  2、在學(xué)校組織的全校性活動(dòng)、比賽或評(píng)比中,名次列年級(jí)前三分之一的班級(jí)加3分,中間三分之一的班級(jí)加2分,后三分之一的班級(jí)加1分,無(wú)故不參加學(xué)校活動(dòng)的不加分。不記名次的活動(dòng)參照以上標(biāo)準(zhǔn)加分。如代表學(xué)校參加市級(jí)及市級(jí)以上比賽,每次加3~5分。

  3、結(jié)合本班實(shí)際組織開(kāi)展特色主題活動(dòng),并書(shū)面上報(bào)活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)照片的每次加1~5分。

  4、個(gè)人或集體做好人好事有突出表現(xiàn)者每次加0.5~3分。

  5、對(duì)在檢查中謊報(bào)、錯(cuò)報(bào)班級(jí)或姓名,逃避檢查,接受老師教育態(tài)度不端正,扣4分(認(rèn)錯(cuò)態(tài)度好、及時(shí)改正的扣2分)并通報(bào)批評(píng),情節(jié)嚴(yán)重的給予一定的紀(jì)律處分。

  6、班級(jí)發(fā)生意外傷害、突發(fā)性事件或?qū)W生嚴(yán)重違紀(jì)(如打架、吸煙、曠課、考試作弊等),班主任應(yīng)積極介入并及時(shí)上報(bào)安保處或?qū)W工處,同時(shí)做好事件的調(diào)查了解(注意保存書(shū)面材料),學(xué)生的教育、安撫和家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)工作,以上四項(xiàng)工作有一項(xiàng)未完成的減3~5分。班級(jí)學(xué)生因嚴(yán)重違紀(jì)受學(xué)校警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、記大過(guò)、留校察看、開(kāi)除處分的每人次分別減1~6分;能按以上要求處理的加1~5分。

  7、經(jīng)學(xué)工處研究上報(bào),學(xué)校批準(zhǔn),可以對(duì)某些特殊事件加、減分。

  五、班主任績(jī)效考核及優(yōu)秀班主任評(píng)比辦法

  1、每學(xué)年,班主任績(jī)效考核津貼按績(jī)效考核成績(jī)發(fā)放;每學(xué)年學(xué)校將組織評(píng)選“優(yōu)秀班主任”,并給予表彰;

  2、班主任績(jī)效考核成績(jī)及“優(yōu)秀班主任”評(píng)選得分=班級(jí)管理量化考核得分×60%+出勤得分(10%) +計(jì)劃總結(jié)得分(5%) +班會(huì)備課得分(5%) +德育論文得分(按實(shí)際獲獎(jiǎng)得分)+臨時(shí)性工作安排(按實(shí)際得分計(jì)算)+領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)得分(20%)。

  3、出勤(包括班主任例會(huì)、臨時(shí)性工作安排會(huì)議、每周日晚班會(huì)、每周看早操及深入宿舍次數(shù)、各項(xiàng)學(xué)生集會(huì)如:升旗儀式、表彰大會(huì)、文藝演出等)滿分為10分,每遲到或無(wú)故早退一次扣1分,未在校辦公室備案的請(qǐng)假每次扣1分,每無(wú)故缺席一次扣2分。

  4、計(jì)劃總結(jié)滿分為5分,每遲交一項(xiàng)扣1分,每少交一項(xiàng)扣2.5分。

  5、班會(huì)備課滿分為5分,每學(xué)期班會(huì)備課不少于10篇,每少一篇扣1分。

  6、德育論文為加分項(xiàng),凡按學(xué)校規(guī)定及時(shí)上交德育論文的,每次加1分;在市、省、全國(guó)發(fā)表德育論文的,每篇分別加2、3、5分(在以上同等級(jí)別協(xié)作組會(huì)議上獲獎(jiǎng)的德育論文按以上標(biāo)準(zhǔn)加分)。

  7、班主任考核獎(jiǎng)與“優(yōu)秀班主任”評(píng)比得分掛鉤,結(jié)合班級(jí)類型從高分到低分按學(xué)校制定的考核獎(jiǎng)發(fā)放辦法發(fā)放班主任月津貼及學(xué)年績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)性津貼,每學(xué)年按照一定的比例評(píng)選出優(yōu)秀班主任并予以獎(jiǎng)勵(lì),上級(jí)各類優(yōu)秀班主任評(píng)選均參照以上各項(xiàng)得分進(jìn)行評(píng)選。

班級(jí)管理方案14

  為進(jìn)一步完善班級(jí)的管理,提高同學(xué)們自我管理意識(shí),發(fā)揚(yáng)當(dāng)家作主精神,充分發(fā)揚(yáng)班級(jí)自治管理作用。從而培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)“的班風(fēng),實(shí)現(xiàn)在學(xué)生中建立自治能力。

  根據(jù)上級(jí)和學(xué)校的明確指示,本學(xué)期,在本班以往的基本上,視學(xué)生的具體情況,構(gòu)建以學(xué)生為主體,班會(huì)為核心。班主任為顧問(wèn),作為學(xué)生的輔助,培養(yǎng)學(xué)生自管,自教,自律的“四自”能力。從“自我”中強(qiáng)化學(xué)生主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感,為學(xué)生提供發(fā)揮“自我能力”的廣闊舞臺(tái)。

 。ㄒ唬┌嗉(jí)自治管理員會(huì)機(jī)制組成如下:

  最高機(jī)制:班級(jí)管理員會(huì)由正副班長(zhǎng)各一名以及各自治管理組組成。除正副班長(zhǎng)外,下設(shè)有:學(xué)習(xí)自制管理小組,紀(jì)律自治管理小組,文體自治理小組,衛(wèi)生自治管理小組。正副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)管全面工作,協(xié)調(diào)各方向工作。

 。ǘ┌嗉(jí)自治員會(huì)的機(jī)構(gòu)職能:

 。1)學(xué)習(xí)自治管理小組:由一名正組長(zhǎng),兩名組長(zhǎng),及科代表各成員組成,主要職能負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的工作。

  1.協(xié)助老師管理好作業(yè)的完成,要求同學(xué)們按質(zhì)量完成各科作業(yè),登記不交作業(yè)的同學(xué),并及時(shí)向老師映情況。

  2.建立合作學(xué)習(xí)小組,以小組為單位展開(kāi)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng),并作一些知識(shí)討論會(huì)及講座等活動(dòng)。

  3.統(tǒng)計(jì)好各次測(cè)驗(yàn)和考試的成績(jī),對(duì)優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

 。2)紀(jì)律自治管理小組:由一名正組長(zhǎng),兩名副組長(zhǎng),及各成員組成,主要職能做好道德監(jiān)督培養(yǎng)工作。

  1.組長(zhǎng)要配合學(xué)校和班主任做好思想宣傳工作。

  2.每天,每周統(tǒng)計(jì)并登記本班的班風(fēng)班紀(jì)情況,并向秘書(shū)長(zhǎng)匯報(bào),秘書(shū)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)整理向班主任及學(xué)校德育處匯報(bào)。

  3.強(qiáng)化文明禮貌管理,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任,并利用班會(huì)課進(jìn)行道德教育,專題講座等活動(dòng)。

 。3)文體自治管理小組:由一名正組長(zhǎng),兩名副組長(zhǎng),及本組成員組成。主要工作職能是文體方面:

  1.文娛員負(fù)責(zé)文藝節(jié)目的`編排,各組員組織工作。

  2.體育員負(fù)責(zé)整隊(duì),考勤,組織班際和班內(nèi)比賽等活動(dòng)。

  3.宣傳員做好各項(xiàng)宣傳工作,墻報(bào)、美化教室等布置。

 。4)衛(wèi)生自治管理小組:正組長(zhǎng)一名,兩名副組長(zhǎng)分別是勞動(dòng)員和生活員擔(dān)任,主要工作如下:

  1.正組長(zhǎng)布置本小組工作,勞動(dòng)員安排勞動(dòng)任務(wù),檢查勞動(dòng)實(shí)況。

  2.生活員管理班的財(cái)務(wù)工作,報(bào)紙、信件收發(fā)、教室財(cái)產(chǎn)安全等等。

  自治管理核心點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我治理能力。為學(xué)生更好地拓展了“自立、自強(qiáng)、”的意識(shí)提供了廣闊的舞臺(tái),也正是時(shí)代教育多元化的需要。

班級(jí)管理方案15

  俗話說(shuō):“細(xì)節(jié)決定成敗。”這句話自然也適用于小學(xué)班主任對(duì)班級(jí)的管理,其實(shí)學(xué)校的管理比其他行業(yè)的管理更需要細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì),因?yàn)閷W(xué)校的管理不單是要面對(duì)活生生的人,更為重要而且特別的是這些人都是需要呵護(hù)的未成年人。所以小學(xué)階段的班主任務(wù)必不能粗放式地對(duì)待孩子、管理班級(jí),一定要時(shí)時(shí)、事事從細(xì)節(jié)上精心管理班級(jí)。

  一、小學(xué)班級(jí)管理的現(xiàn)狀及原因分析

  隨著時(shí)代的發(fā)展,人口流動(dòng)的幅度越來(lái)越大,獨(dú)生子女越來(lái)越多,網(wǎng)絡(luò)隨著移動(dòng)設(shè)備的普及更為便捷,人們對(duì)讀書(shū)成才的觀念也在悄然地產(chǎn)生分化,現(xiàn)在的小學(xué)班級(jí)管理越來(lái)越趨于復(fù)雜化,但與之相反的是班主任的管理手段卻越來(lái)越趨于簡(jiǎn)單化。具體的原因?yàn)橐韵聨讉(gè)方面:

  其一,投身于教育的精神不再執(zhí)著。很多班主任其實(shí)并不愿意做班主任,而且隨著經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,對(duì)于自己所從事的工作并不能全身心投入,“獻(xiàn)身于教育”只能成為每年工作總結(jié)上的一句口號(hào)。

  其二,成為班主任實(shí)屬無(wú)奈。很多人不是因?yàn)闊嶂杂诎嘀魅喂ぷ鞑懦蔀榘嘀魅蔚,更大一部分老師做班主任不是?nèi)心的主動(dòng)行為。一部分人是為了滿足職稱評(píng)定的條件,一部分人就是領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)行安排的,他們對(duì)于班主任工作基本都是處于應(yīng)付的狀態(tài),不熱愛(ài)的`崗位怎么可能做得出色呢?

  其三,班主任工作付出與得到的報(bào)酬遠(yuǎn)低于心理的預(yù)期。再加之班級(jí)管理難度的加大,所以很難用經(jīng)濟(jì)的杠桿調(diào)節(jié)教師對(duì)班主任這一崗位的積極性。

  二、班級(jí)管理精細(xì)化的措施

  1、建立精細(xì)化的學(xué)生跟蹤檔案

  班主任接手一個(gè)班級(jí)之初,必須給每一個(gè)學(xué)生建立一份詳細(xì)的檔案。檔案要包含方方面面的內(nèi)容:學(xué)生的基本信息、家庭信息、自我評(píng)價(jià)欄、小組評(píng)價(jià)欄、教師評(píng)價(jià)欄、每次考試成績(jī)欄、違紀(jì)欄、表現(xiàn)突出欄等,要求以一個(gè)學(xué)年為界,以每一個(gè)學(xué)期的期中、期末為節(jié)點(diǎn),如實(shí)記錄學(xué)生這一段時(shí)間的種種表現(xiàn)。

  這種給班級(jí)學(xué)生建立詳細(xì)檔案的做法不但可以讓教師了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛(ài)好,而且可以督促學(xué)生自律、自省,有利于教師的班級(jí)管理。小學(xué)生是非常愿意表現(xiàn)的,當(dāng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都被記錄下來(lái)的時(shí)候,無(wú)疑這個(gè)檔案就變成了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“星光大道”,這就會(huì)形成學(xué)生爭(zhēng)相表現(xiàn)的局面,這樣班級(jí)管理起來(lái)就輕松多了。

  2、班主任精細(xì)化垂范漸染學(xué)生

  就班級(jí)管理工作而言,對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)不在于教學(xué)成績(jī)的高低,而在于班級(jí)班風(fēng)是否充滿正能量,能量是否濃厚。有人總結(jié)班主任工作就是一個(gè)“勤”字,的確不假,班級(jí)管理需要班主任嘴勤、眼勤、腿勤、手勤,但是只是“勤”還不夠,還需要班主任身體力行。小學(xué)生容易受到教師影響,教師的一言一行都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生,所以教師要在細(xì)節(jié)上做好學(xué)生的表率。比如每周一升國(guó)旗儀式,這是非常嚴(yán)肅的場(chǎng)合,班主任不要站在隊(duì)伍的后面,可以選擇站在隊(duì)伍的前面面向國(guó)旗,立正行注目禮等。

  3、用精細(xì)化的觀察呵護(hù)學(xué)生

  對(duì)于學(xué)生的教育,一次充滿愛(ài)心的談話要比十次懲戒更有效果。班主任的工作任務(wù)之一就是要善于觀察,要能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,并及時(shí)與學(xué)生交流,這需要教師經(jīng)常深入班級(jí)、深入學(xué)生,充分了解每一位學(xué)生,還需要教師有足夠的耐心以及愛(ài)心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成或者考試沒(méi)有考好時(shí),不要立即不分青紅皂白地訓(xùn)斥或者罰做更多的作業(yè)。班主任頭腦一定要保持足夠的清醒,不論發(fā)生什么事情都要先了解情況,調(diào)查一下到底背后發(fā)生了什么事情,然后要用一顆愛(ài)心去督促學(xué)生、感化學(xué)生,即使愛(ài)和懲戒達(dá)到的結(jié)果都是一樣的,班主任也要首先用愛(ài)去試一下。

  4、班委會(huì)精細(xì)化分工做好助手

  班委會(huì)選拔是每一位班主任開(kāi)學(xué)伊始必須要做的,筆者認(rèn)為組建班委會(huì)也不能隨意,需要注意幾個(gè)細(xì)節(jié)。首先是注意人選,班主任不要急于做出選擇,可以觀察一周再組建一個(gè)臨時(shí)班委,隨著自己對(duì)學(xué)生的了解漸深,可以逐漸調(diào)整人員,要讓他們都能勝任自己的崗位,這樣才能起到班主任小助手的作用。其次要注意分工細(xì)致,甚至每一天的分工都要明確,不能讓學(xué)生有界限不清的問(wèn)題。其三隨著“學(xué)講計(jì)劃”的推進(jìn),班主任要選定學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng),并明確其職責(zé)。小組學(xué)習(xí)方式實(shí)施之初,班主任要逐步指導(dǎo)學(xué)生,尤其可以專門培訓(xùn)各個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),讓他們明確自己的職責(zé),讓學(xué)生把“學(xué)講方式”這種新的課堂模式逐漸變成課堂的常態(tài)。

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