實(shí)施方案合集7篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的實(shí)施方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化文化學(xué)�！碧厣l(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，科教發(fā)展，教育改革的客觀(guān)要求。
二、校本課程背景及意義
中國(guó)書(shū)法，不適繪畫(huà)，卻又繪畫(huà)的形象感;不適詩(shī)，卻又詩(shī)的意境;不適音樂(lè)，卻有音樂(lè)的神韻;不是生命，卻又生命的神采。因此，書(shū)法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。
書(shū)法又是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義，書(shū)法教育的功能不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民主自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。因此，我校將書(shū)法教育作為校本課程。
三、實(shí)施目標(biāo)
1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：
基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。
2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：
根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀(guān)，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。
3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性：
校本課程是根據(jù)學(xué)校的.實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)了課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。
4、校本課程要體現(xiàn)主體性：
校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要，教師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。
四、實(shí)施內(nèi)容
1、硬筆書(shū)法：1-6年級(jí)各班，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)硬筆書(shū)法(寫(xiě)字)課。由本班語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)、授課。
2、毛筆：3-6年級(jí)各班，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)毛筆(書(shū)法)課。由書(shū)法科任教師進(jìn)行指導(dǎo)、授課。
3、書(shū)法興趣小組：每周二、四下午第三節(jié)課，聘請(qǐng)校外書(shū)法老師，來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)、授課。
五、校本課程的結(jié)構(gòu)：
必修課程：寫(xiě)字課、書(shū)法課(3-6年級(jí))
選修課程：書(shū)法興趣小組
六、校本課程的評(píng)價(jià)
1、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：寫(xiě)字等級(jí)考試
2、綜合展示評(píng)價(jià)：“六一”文化藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)
3、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：施實(shí)教師的計(jì)劃、方案、教案、教材修訂情況等
七、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)
1、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒
2、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)
3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)
實(shí)施方案 篇2
一：方案指導(dǎo)思想
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過(guò)開(kāi)展以研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)課程，學(xué)生通過(guò)直接體驗(yàn)、密切聯(lián)系自身生活和社會(huì)生活、對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，有利于將課堂所學(xué)知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和科學(xué)的態(tài)度，擴(kuò)大其視野，從而對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我形成初步的認(rèn)識(shí)。
二：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排
(1)第三周到第四周各班生物教師組織選題或自報(bào)課題，教師初審 將各班上報(bào)的課題在年級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行初審(輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé))，
(2)第五周到第六周各班組建小組，開(kāi)題論證 各班組建１－２個(gè)課題小組，選擇課題，撰寫(xiě)課題研究方案。聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師． 以班為單位組織開(kāi)題報(bào)告，研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師到班指導(dǎo)。
(3)第七周到第十五周開(kāi)展研究，導(dǎo)師監(jiān)控 以業(yè)余時(shí)間為主，各課題小組自行活動(dòng)。輔導(dǎo)教師提供指導(dǎo)、監(jiān)督，并注意提醒學(xué)生保留研究過(guò)程中的各類(lèi)資料。
(4) 第十六周組織中期報(bào)告 以課題小組為單位，組織中期報(bào)告，讓各課題組向全班匯報(bào)研究過(guò)程、現(xiàn)狀及遇到的困難，以達(dá)到互相交流、互相啟發(fā)，及時(shí)引導(dǎo)的作用。 以年級(jí)為單位，匯報(bào)研究開(kāi)展的情況。
(5)第十八周成果展示，論文答辯 以班級(jí)為單位交流各課題小組的小論文、調(diào)查報(bào)告．實(shí)驗(yàn)報(bào)告等 以年級(jí)為單位開(kāi)展實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文的交流； 以年級(jí)為單位向研究性學(xué)習(xí)小組推薦優(yōu)秀課題成果，組織一次全校性的論文展示及評(píng)比。
(6) 第十八周表彰先進(jìn)：對(duì)優(yōu)秀課題成果結(jié)予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)．
(7) 第十八周到第十九周課題資料的整理、總結(jié)上交年級(jí)組和教研處．
附：研究性學(xué)習(xí)課題舉例：
1： 微量元素與植物生長(zhǎng)關(guān)系的研究．
�。玻� 光照對(duì)開(kāi)花植物花期的影響．
�。常� 魚(yú)在不同pH值水中的生長(zhǎng)情況研究．
４： 昆蟲(chóng)觸角及其攝食行為的研究．
�。担� 生活用水中有害生物的研究及對(duì)策．
�。叮� 水體富營(yíng)養(yǎng)化成因的探索．
�。罚� 不同種水體污染生物凈化方法的研究．
８：熱污染對(duì)水生植物光合作用效率影響的研究．
�。梗� 香煙煙霧對(duì)三齡家蠶幼蟲(chóng)的結(jié)繭質(zhì)量的'影響
�。保埃翰煌挲g的中學(xué)生合理飲食結(jié)構(gòu)的研究．
�。保保喝粘Ｊ称分谐Ｒ�(jiàn)致癌物的文獻(xiàn)研究．
�。保玻禾悄虿∪说氖澄锆煼ǖ难芯浚�
�。保常菏称诽砑觿┑姆N類(lèi)及其危害研究．
�。保矗褐袑W(xué)生服用營(yíng)養(yǎng)品情況調(diào)查及其分析．
１５：關(guān)于ＤＮＡ芯片與２１世紀(jì)身份證的文獻(xiàn)研究．
�。保叮嚎寺〖夹g(shù)對(duì)器官移植的作用與意義探討．
１７：基因療法的可行性分析與展望．
�。保福涸旄Ｓ谌祟�(lèi)的工程―分子仿生的文獻(xiàn)研究．
�。保梗夯蚬こ淘谵r(nóng)業(yè)中的應(yīng)用前景分析．
�。玻埃褐参锝M織培養(yǎng)技術(shù)與花卉栽培現(xiàn)狀調(diào)查分析
�。玻保夯蚪M計(jì)劃與轉(zhuǎn)基因食品開(kāi)發(fā)的展望．
�。玻玻簽l危動(dòng)物保護(hù)與生物技術(shù)的應(yīng)用．
�。玻常核嵊陮�(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響的研究．
�。玻矗罕镜靥烊凰粗写竽c桿菌含量的測(cè)定與思考．
２５：農(nóng)作物秸桿再生利用的現(xiàn)狀及其前景分析．
�。玻叮喝祟�(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響．
�。玻罚簠^(qū)域珍稀野生動(dòng)物，植物資源保護(hù)對(duì)策研究．
實(shí)施方案 篇3
主題宴會(huì)的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)宴會(huì)主題、地方習(xí)俗、時(shí)代風(fēng)尚、地方風(fēng)格、客源需求、社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)令季節(jié)、人文風(fēng)貌、菜品特色等因素進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后根據(jù)主題收集整理資料，依照主題特色去設(shè)計(jì)菜單，吸引公眾關(guān)注并調(diào)動(dòng)顧客的進(jìn)食欲望。
1、主題宴會(huì)的主題眾多，但主題宴會(huì)強(qiáng)調(diào)主題的單一性與個(gè)性化
主題宴會(huì)的明顯特點(diǎn)就是主題的單一性，一個(gè)宴會(huì)只有一個(gè)主題，只突出一種文化特色。設(shè)計(jì)某一個(gè)主題宴時(shí)，要求主題個(gè)性鮮明，與眾不同，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。其差異性越大，就越有優(yōu)勢(shì)。宴會(huì)主題的差異也是多方位的，產(chǎn)品、服務(wù)、環(huán)境、服飾、設(shè)施、宣傳、營(yíng)銷(xiāo)等有形與無(wú)形的差異都行，只要有特色，就能引來(lái)絕佳的市場(chǎng)人氣。
2、切忌空洞、名不符實(shí)的應(yīng)景之作
近幾年來(lái)，全國(guó)各地涌現(xiàn)了不少的主題宴會(huì)，其風(fēng)格多種多樣，有原料宴、季節(jié)宴、古典宴、風(fēng)景宴等等。但許多主題宴會(huì)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題也不少，特別是那些古典人文宴和風(fēng)景名勝宴，不少的菜品給人牽強(qiáng)附會(huì)之感。把幾千年的菜品挖掘出來(lái)這確實(shí)是件好事，但有些菜品不敢恭維，重形式輕市場(chǎng)，華而不實(shí)，中看不中“吃”；那些風(fēng)景名勝宴，在盤(pán)中擺出山山水水、花花草草，還有亭臺(tái)樓閣、人和動(dòng)物，許多菜難以食用，也不敢食用，違背了烹飪的基本規(guī)律。另外，在主題宴菜品的設(shè)計(jì)上，許多企業(yè)對(duì)萊品本身的開(kāi)發(fā)不重視，而是一味地注重菜名的修飾、裝扮、奇巧，有些甚至是在玩文字游戲；許多菜品的名稱(chēng)很艱澀，讓人看不懂、搞不明，削弱和違背了菜肴應(yīng)有的價(jià)值。
主題宴會(huì)設(shè)計(jì)的思路 1、從文化的角度加深主題宴會(huì)的內(nèi)涵
餐飲經(jīng)營(yíng)不僅僅是一個(gè)商業(yè)性的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，在餐飲經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程始終貫穿著文化的特性。在策劃宴會(huì)主題時(shí)，更是離不開(kāi)“文化”二字。每一個(gè)宴會(huì)主題，都是文化鑄就。如地方特色餐飲的地方文化渲染，不同地區(qū)有不同的地域文化和民俗特色。
主題宴的設(shè)計(jì)，如僅是粗淺地玩“特色”是不可能收到理想效果的。在確定主題后，策劃者要圍繞主題挖掘文化內(nèi)涵、尋找主題特色、設(shè)計(jì)文化方案，制作文化產(chǎn)品和服務(wù)，這是最重要、最具體、最花精力的重要一環(huán)。獨(dú)特的主題，運(yùn)用獨(dú)特的文化選點(diǎn)，主題宴會(huì)自然就會(huì)獲得圓滿(mǎn)的成功。
2、宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣主題文化
第一，菜單的核心內(nèi)容，即菜式品種的特色、品質(zhì)必須反映文化主題的飲食內(nèi)涵和特征，這是主題菜單的根本，否則菜單就沒(méi)有鮮明的主題特色。
第二，菜單、菜名及技術(shù)要求應(yīng)圍繞文化主題這個(gè)中心展開(kāi)�？筛鶕�(jù)不同的主題確定不同風(fēng)格的菜單，應(yīng)考慮整個(gè)菜名的文化性、主題性，使每一道菜都圍繞主題，這樣可使整個(gè)宴會(huì)氣氛和諧、熱烈，產(chǎn)生美好的聯(lián)想。設(shè)計(jì)主題菜單時(shí)應(yīng)考慮主題文化強(qiáng)烈的差異性，突出個(gè)性，而不是泛泛之作。主題菜單只考慮一個(gè)獨(dú)特的主題，菜單的制定必須具有特有的風(fēng)格。菜單越是獨(dú)特，就越是吸引人，越是能產(chǎn)生意想不到的效果。
第三，主題宴會(huì)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮當(dāng)?shù)亓?xí)俗
我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族均有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和飲食禁忌，我們?cè)诨檠绮藛蔚臅r(shí)候應(yīng)先了解賓客的民族、宗教、職業(yè)、嗜好和忌諱，靈活掌握搭配出賓客滿(mǎn)意的菜單。比如傳統(tǒng)的清真婚宴八大碗、十大碗中的菜品通常以牛、羊肉為主，講究一點(diǎn)的配上土雞、土鴨、魚(yú)等菜肴，有著豐富的民族特色。
主題宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)
主題宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，是宴會(huì)活動(dòng)最關(guān)鍵的一環(huán)。一套完美的宴會(huì)菜單應(yīng)由廚師長(zhǎng)、采購(gòu)員、宴會(huì)廳主管和宴會(huì)預(yù)訂員（代表顧客）共同設(shè)計(jì)完成。廚師長(zhǎng)熟知廚房的技術(shù)力量與設(shè)備，使設(shè)計(jì)出的菜點(diǎn)能保質(zhì)保量生產(chǎn)加工，還能發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)體現(xiàn)酒店特色；采購(gòu)員了解市場(chǎng)原料行情，能降低菜點(diǎn)的原材料成本，增加宴會(huì)利潤(rùn)；宴會(huì)廳經(jīng)理能根據(jù)宴會(huì)廳接待能力來(lái)指導(dǎo)菜單設(shè)計(jì)；顧客是上帝，能讓顧客參與設(shè)計(jì)菜單，就一定能夠使赴宴者稱(chēng)心滿(mǎn)意，這樣才能設(shè)計(jì)出顧客滿(mǎn)意、酒店獲利的菜單。
一般，主題宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)包括菜名設(shè)計(jì)、菜點(diǎn)設(shè)計(jì)和裝幀設(shè)計(jì)。
1.菜名的設(shè)計(jì)
通過(guò)好的菜名，應(yīng)能讓一些簡(jiǎn)單的菜點(diǎn)成為一種思想情感交流的工具，一種文化、藝術(shù)的載體，使這些普通的菜點(diǎn)具有良好的`審美價(jià)值和“語(yǔ)言”功能。如婚宴菜單中的花好月圓，鴛鴦戲水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，珠聯(lián)璧合，百合蓮心，其菜單暗夫妻的和睦恩愛(ài)，體現(xiàn)了人們的美好祝愿，給人一種喜悅的遐想和享受。
宴會(huì)菜名的設(shè)計(jì)，必須根據(jù)宴會(huì)的性質(zhì)、主題，采用寓意性的命名方法，使其主題鮮明，寓意深刻富有詩(shī)意。
2. 菜點(diǎn)設(shè)計(jì)
菜點(diǎn)設(shè)計(jì)是菜單設(shè)計(jì)的核心。宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)要點(diǎn)如下：
�。�1）了解客人，投其所好
主題宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)客人目的設(shè)計(jì)，好的宴會(huì)菜單是使客人宴請(qǐng)達(dá)到目的一種手段，所以宴請(qǐng)菜單設(shè)計(jì)一定要了解主辦單位或主人舉辦宴會(huì)的意圖，掌握其喜好和特點(diǎn)，并盡可能了解參加宴會(huì)人員的身份、國(guó)籍、民族、宗教信仰、飲食嗜好和禁忌，從而使我們?cè)O(shè)計(jì)的菜單滿(mǎn)足客人的愛(ài)好和需要。
�。�2）分主次輕重、突出主題
宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)猶如繪畫(huà)之構(gòu)圖，要附耳主次輕重，突出主題，把觀(guān)賞者吸引到某一點(diǎn)上，宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)必須注意層次，突出主菜，創(chuàng)造使人回味的亮點(diǎn)，同時(shí)任何藝術(shù)作品均需有自己的風(fēng)格，宴會(huì)菜點(diǎn)的設(shè)計(jì)同樣應(yīng)顯示各個(gè)地方，各個(gè)民族，各家酒店，各個(gè)廚師，各個(gè)廚師的風(fēng)格，獨(dú)樹(shù)一幟，別具一格。
(3)合理搭配，富于變化
宴會(huì)菜單如同一曲美妙的樂(lè)章，由序曲到尾聲，應(yīng)富有節(jié)奏和旋律。因此，宴會(huì)部主管在設(shè)計(jì)菜單時(shí)，應(yīng)注意以下及點(diǎn)：
�。�1）注意冷菜、熱菜、點(diǎn)心、水果的合理搭配。造型別致，刀工精細(xì)的冷菜，能將與宴者吸引入席，先聲奪人；豐富多彩，氣勢(shì)宏大的熱菜，能引入入勝；小巧精致，淡雅自然的美點(diǎn)，就像樂(lè)章的“間奏”承上啟下，相得益彰；而色彩艷麗、造型奇妙，寓意深刻的水果拼盤(pán)，則像樂(lè)章的“尾聲”可使人留連忘返。
�。�2）注意菜點(diǎn)原料、調(diào)味、形態(tài)、質(zhì)感及烹調(diào)方法的合理搭配，使之豐富多彩，千資-百態(tài)，口味各異，回味無(wú)窮。
�。�3）注意營(yíng)養(yǎng)成分合理搭配，達(dá)到合理營(yíng)養(yǎng)。平衡膳食。
3. 菜單裝幁設(shè)計(jì)
菜單裝幁主要體現(xiàn)在制作菜單的材料、形狀、大小、色彩、款式及印刷和書(shū)學(xué)等方面。其要求如下：
�。�1）在字體的大小上應(yīng)適宜目標(biāo)客源閱讀為主要根據(jù)；
�。�2）在字體的選擇上則可靈活行事，若中式餐飲，可采用飄逸的毛筆字；
�。�3）若是兒童菜單，可選用幼稚活潑的卡通字；
�。�4） 若是壽宴，可選擇古老的隸書(shū)；
�。�5）若是正規(guī)宴會(huì)菜單，則宜選用端莊的字體；
�。�6）菜單上的標(biāo)準(zhǔn)色宜淡不宜濃，宜簡(jiǎn)不宜多，否則會(huì)影響識(shí)到效果；
菜單材質(zhì)、款式的選擇，則應(yīng)體現(xiàn)別致、新穎、適度的準(zhǔn)則。
主題宴會(huì)實(shí)施方案的編制
主題宴會(huì)實(shí)施方案是酒店接受宴會(huì)預(yù)定后，根據(jù)宴會(huì)的人數(shù)、要求、標(biāo)準(zhǔn)、以宴會(huì)通知單和工作程序的形式通知有關(guān)部門(mén)的書(shū)面材料。
主題宴會(huì)實(shí)施方案的編制的步驟
首先大型宴會(huì)和高規(guī)格宴會(huì)，在宴會(huì)前應(yīng)召集所有的宴會(huì)服務(wù)人員和廚師長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，介紹宴會(huì)程序，安排任務(wù)，使所有工作人員都了解情況，特殊菜肴的制作過(guò)程和上菜技藝，并以書(shū)面的形式通知到各部門(mén)。
其次各項(xiàng)工作準(zhǔn)備好后，宴會(huì)經(jīng)理應(yīng)對(duì)每一項(xiàng)工作仔細(xì)地進(jìn)行檢查，及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使整個(gè)宴會(huì)舉行做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，各就各位。
主題宴會(huì)實(shí)施方案的編制的內(nèi)容
第一，記錄并傳達(dá)客人信息。在客人預(yù)餐時(shí)，向顧客了解所有同宴會(huì)有關(guān)的要求，如舉行宴會(huì)的日期、參加宴會(huì)的人數(shù)、宴會(huì)的形式、每人消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)以及所需提供的額外服務(wù)和物品、客人口味有什么特殊要求等，并將這些信息直接記入宴會(huì)登記本，這樣可以防止與其它宴會(huì)重疊。與宴會(huì)的舉辦者保持聯(lián)系，以便及時(shí)了解人數(shù)，日期的變更等信息。
第二，根據(jù)宴會(huì)主題設(shè)計(jì)宴會(huì)場(chǎng)地，宴會(huì)菜單。在簽置合同后，就應(yīng)當(dāng)畫(huà)出宴會(huì)的場(chǎng)地安排圖，并將這些安排圖應(yīng)送至到有關(guān)部門(mén)并對(duì)用戶(hù)出宴會(huì)通知單。
第三，制定出就餐過(guò)程中，各工作細(xì)節(jié)。
第四，宴會(huì)結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)以文字形式征詢(xún)客人的意見(jiàn)，這將加深經(jīng)營(yíng)者與顧客之間感情，為進(jìn)一步的合作奠定基礎(chǔ)。一個(gè)負(fù)反饋可指出需要改進(jìn)的地方，正反饋將增強(qiáng)餐廳的信心，宴會(huì)部門(mén)所做的每月宴會(huì)詳細(xì)業(yè)務(wù)表是一種有效的工具，它將有助于分析宴會(huì)的收入和成本，使今后的宴會(huì)預(yù)算有一個(gè)數(shù)字依據(jù)。
第五，建立客源形式檔案系統(tǒng)，可以為今后的業(yè)務(wù)提供歷史資料，如某些企業(yè)的周年慶典日、某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)生日等，這樣推銷(xiāo)人員便可有目的地進(jìn)行推銷(xiāo)。
實(shí)施方案 篇4
一、校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想:
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要,校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,給學(xué)校的發(fā)展、給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái).我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,以興趣性、拓展性為主,發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則.為了滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要,根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)“打好基礎(chǔ),和諧發(fā)展”,確定校本課程的主題為:傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神,學(xué)會(huì)自我防護(hù),擁有健康體質(zhì).通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)與研究,提高教師開(kāi)發(fā)校本課程的能力,滿(mǎn)足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要.
二、課程概述
1、課程名稱(chēng)
成語(yǔ)故事俱樂(lè)部
2、課程內(nèi)容（包括課程內(nèi)容分析、重難點(diǎn)等）
成語(yǔ)故事
（1）.主題.
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、身心發(fā)展特點(diǎn)、閱讀發(fā)展水平,根據(jù)低年級(jí)語(yǔ)文教材的編排體系,尤其是各單元的教材脈絡(luò),整理編排主題性閱讀材料,包括成語(yǔ)故事、每日一誦、整書(shū)閱讀三方面內(nèi)容.
（2）.成語(yǔ).
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、閱讀發(fā)展水平,制定成語(yǔ)故事總體目標(biāo),選擇適合學(xué)生閱讀的淺顯成語(yǔ)名篇,構(gòu)成成語(yǔ)啟蒙閱讀內(nèi)容體系.
（3）.整書(shū)閱讀.
緣于學(xué)生發(fā)展需要,結(jié)合閱讀主題安排,每月閱讀一本文字書(shū),以教師講故事孩子聆聽(tīng)的形式帶進(jìn).
3、開(kāi)發(fā)依據(jù)
(1).課程標(biāo)準(zhǔn)要求.
小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出,要讓低年級(jí)孩子“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣.””低年級(jí)兩年的時(shí)間內(nèi)應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀興趣,廣泛閱讀達(dá)到5萬(wàn)字的課外閱讀量.囿于低年級(jí)語(yǔ)文教材的淺顯性、局限性,應(yīng)該注重教材的重組、教材的開(kāi)拓,以實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo).為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們旨在通過(guò)成語(yǔ)故事這一校本教材的開(kāi)發(fā),以實(shí)現(xiàn)全方位的突破.
(2).身心發(fā)展需要.
低年級(jí)孩子識(shí)字量少,注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),自控能力和忍耐力都較差,但是他們對(duì)像成語(yǔ)故事配圖畫(huà)這樣的直接感官刺激的物體感興趣,形象性思維占主導(dǎo)地位,聯(lián)想豐富,喜歡表達(dá).培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,提高孩子的表達(dá)能力,最為合宜！實(shí)踐告訴我們,成語(yǔ)故事是一種引領(lǐng)閱讀、培養(yǎng)閱讀興趣的合適途徑.
4、課程目標(biāo)
（1）．激發(fā)閱讀興趣.
著名作家余秋雨先生說(shuō),“閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾.”作為教師和家長(zhǎng)首先要考慮的該是怎樣才能把孩子的注意力吸引到閱讀上來(lái),怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣,讓孩子愛(ài)讀書(shū),快樂(lè)地讀書(shū).在成語(yǔ)中,將主題巧妙涵蓋進(jìn)去,匯聚成結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的故事.借助豐富的圖畫(huà)使孩子們?cè)陂喿x文字時(shí)覺(jué)得更為簡(jiǎn)單,通過(guò)直觀(guān)化的成語(yǔ)內(nèi)容,孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀(guān)點(diǎn),無(wú)形中便培養(yǎng)出精湛的語(yǔ)文閱讀能力,并促使他們積極地向純文字閱讀過(guò)渡.“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái).”我們期待以成語(yǔ)故事點(diǎn)燃學(xué)會(huì)閱讀的火種！
（2）．培養(yǎng)思維能力.
成語(yǔ)能激活孩子的想象,有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng).任何人都不是生來(lái)就具有豐富想象力的,想象力是通過(guò)直接、間接的體驗(yàn)獲得的,體驗(yàn)越豐富,想象力也越豐富,而成語(yǔ)就為孩子提供了豐富體驗(yàn)的機(jī)會(huì).穿越各種文化背景,透過(guò)文字與畫(huà)面,孩子得以進(jìn)入不同的世界,接收豐富的信息,張開(kāi)想象的觸角,讓創(chuàng)造力無(wú)限擴(kuò)大.成語(yǔ)里還會(huì)預(yù)留給孩子許多想象的空間,讓孩子根據(jù)成語(yǔ)的整體意境,對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的聯(lián)想,設(shè)計(jì)書(shū)中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作.畫(huà)面中的一些細(xì)枝末節(jié)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生豐富的`聯(lián)想,對(duì)故事進(jìn)行自我擴(kuò)充、延伸.這些都有利于思維能力的培養(yǎng).
（3）．提高語(yǔ)文能力.
成語(yǔ)充滿(mǎn)童趣的同時(shí)往往構(gòu)思奇巧,短小精薄的故事恰如一部精彩的單元?jiǎng)?一章章,一幕幕,如磁石般吸引孩子往下閱讀,其情節(jié)的安排本就對(duì)孩子有潛移默化的感染熏陶作用.其次,成語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)短有趣,符合孩子的身心特征,而且很多成語(yǔ)都有其獨(dú)特的語(yǔ)言范式,在聽(tīng)老師講故事的過(guò)程中,孩子們會(huì)吸收語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)形式.再之,老師利用故事的空白點(diǎn),或者借助圖畫(huà),或者依照故事發(fā)展的順序,在課上組織孩子們?cè)谡归_(kāi)豐富想象的同時(shí)表達(dá)自己的思維,在課后借助閱讀學(xué)習(xí)單講閱讀內(nèi)容延伸到家庭,和家長(zhǎng)進(jìn)行讀寫(xiě)繪的互動(dòng)活動(dòng),整個(gè)過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力.
（4）．提升綜合素養(yǎng).
每一個(gè)成語(yǔ)都有其主旨的體現(xiàn),或團(tuán)結(jié)互助、或關(guān)愛(ài)他人；或勇敢頑強(qiáng),或堅(jiān)持不懈；或正視自己,或肯定別人……在聆聽(tīng)閱讀感受的過(guò)程中,孩子們的情感受到陶冶,意志受到鍛煉,精神得以引領(lǐng),人格得以塑造,就在這樣潛移默化的過(guò)程中,孩子們的綜合素養(yǎng)必將得到提升.
（5）．形成良好氛圍.
閱讀要從孩子抓起,這是很多人的共識(shí).據(jù)跟蹤研究,一個(gè)人如果15歲以前沒(méi)有形成閱讀的習(xí)慣,則一輩子都難以改變.我校旨在憑借成語(yǔ)故事這一抓手,讓低年級(jí)的孩子們進(jìn)入學(xué)校就對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣.每周的成語(yǔ)故事,每周的講故事時(shí)間,每日的經(jīng)典誦讀,再加上各班圖書(shū)柜的充分運(yùn)用,孩子們之間進(jìn)行書(shū)籍漂流,必將讓我們的校園充盈著濃濃的書(shū)香氣息.憑借閱讀學(xué)習(xí)單,將閱讀的內(nèi)容延伸到家庭中,讓孩子和父母之間擁有必須交流的內(nèi)容,從影響孩子帶動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)始,推動(dòng)親子閱讀,漸而影響整個(gè)社區(qū),形成良好的閱讀氛圍.
實(shí)施方案 篇5
一、組織機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)組：
組 長(zhǎng)：陳xx
副組長(zhǎng)：奚xx
2、工作組：
�。�1）業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：xx
職責(zé)：制定軍訓(xùn)工作計(jì)劃、安全預(yù)案及教育內(nèi)容，具體負(fù)責(zé)軍訓(xùn)工作。
（2）后勤保障組：xx
職責(zé)：負(fù)責(zé)急救物品、藥品及場(chǎng)地醫(yī)生的落實(shí)；接送教官的車(chē)輛落實(shí)、用餐及午休；督促生活指導(dǎo)加強(qiáng)住校生在寢的檢查、管理。
�。�3）宣傳報(bào)道組：xx
職責(zé)：開(kāi)營(yíng)、閉營(yíng)及軍訓(xùn)期間的對(duì)外宣傳報(bào)道、歡迎標(biāo)語(yǔ)、條幅。
�。�4）指導(dǎo)員：各班主任
職責(zé)：做好學(xué)生的政治思想工作，協(xié)助教官做好軍訓(xùn)工作，軍訓(xùn)期間
開(kāi)展對(duì)學(xué)生的入學(xué)教育，并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)和反映學(xué)生思想狀況。
（5）教官：部隊(duì)參訓(xùn)官兵
職責(zé)：具體負(fù)責(zé)學(xué)生軍事訓(xùn)練工作，完成各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)，協(xié)助班主任
做好學(xué)生的思想政治工作，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
二、軍訓(xùn)目標(biāo)
增強(qiáng)受訓(xùn)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)、集體主義觀(guān)念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)人民解放軍艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)；掌握軍事基本知識(shí)和基本技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，鍛煉意志品質(zhì)；知曉二中的校規(guī)校紀(jì)，增強(qiáng)遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)。
三、軍訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)
8月22日上午 學(xué)生報(bào)到、入學(xué)教育 （各班班級(jí)）
8月23日上午8：00 開(kāi)營(yíng)儀式（校田徑場(chǎng)）
8月23日－28日 軍事訓(xùn)練、國(guó)防、入學(xué)教育 （校田徑場(chǎng)、各班教室）
8月28日上午8：00 閉營(yíng)儀式 （校田徑場(chǎng)）
四、軍訓(xùn)具體內(nèi)容
1、軍事訓(xùn)練：（1）隊(duì)列操練 （2）內(nèi)務(wù)整理訓(xùn)練 （3）軍體拳訓(xùn)練
2、國(guó)防教育：（1）學(xué)唱軍歌（2）觀(guān)看國(guó)防教育影片（3）軍事知識(shí)學(xué)習(xí)
3、入學(xué)教育：《宣城二中學(xué)生手冊(cè)》
五、有關(guān)要求
1、全體師生、教官要提高對(duì)軍訓(xùn)意義的`認(rèn)識(shí)，軍訓(xùn)是高中綜合實(shí)踐課的一部分，是高中教育的必修課，納入學(xué)分管理。如因身體原因不能參加軍訓(xùn)，須出具縣級(jí)以上醫(yī)院證明。
2、全體參訓(xùn)學(xué)員必須樹(shù)立高度的組織紀(jì)律性，嚴(yán)格遵守軍訓(xùn)紀(jì)律；統(tǒng)一著裝，語(yǔ)言文明，行為規(guī)范；要尊重教官勞動(dòng)，虛心向教官學(xué)習(xí)，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
3、全體參訓(xùn)學(xué)員在軍訓(xùn)活動(dòng)中要樹(shù)立“安全第一”的思想，既要確保軍訓(xùn)效果，又要確保學(xué)員安全；教官和指導(dǎo)員要做好本連學(xué)員的安全教育和管理工作。
4、各班指導(dǎo)員要堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，主動(dòng)協(xié)助教官加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的管理、考核，做到以身作則，靠前指導(dǎo)。
5、軍訓(xùn)結(jié)束，軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組將組織對(duì)全體學(xué)員進(jìn)行入學(xué)教育考試，并評(píng)選產(chǎn)生優(yōu)秀連隊(duì)和學(xué)員，在閉營(yíng)儀式上進(jìn)行表彰。
6、要加大宣傳力度，廣泛宣傳軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出的典型人物和事跡，及時(shí)收集圖片資料。軍訓(xùn)結(jié)束后，上報(bào)學(xué)生軍訓(xùn)感言。
六、軍訓(xùn)組織序列
此次軍訓(xùn)設(shè)團(tuán)長(zhǎng)一名，下設(shè)13個(gè)連，每個(gè)連安排連長(zhǎng)1名（部隊(duì)教官）、指導(dǎo)員2名（班主任）。
實(shí)施方案 篇6
城區(qū)庭院綠化創(chuàng)“三城”工作的一項(xiàng)重要工作，更是城市綠化的重要組成部分，也是創(chuàng)建園林城市的基本內(nèi)容，對(duì)改善城市環(huán)境質(zhì)量，豐富城市景觀(guān)，美化生活環(huán)境，增進(jìn)人民身心健康具有重要作用，雙溪鎮(zhèn)現(xiàn)根據(jù)《江西省園林城市標(biāo)準(zhǔn)》和《靖安縣城市綠化管理規(guī)定》，特制定以下庭院綠化實(shí)施方案。
一、目標(biāo)
自今年年初，全鎮(zhèn)各單位，按照《縣城單位庭院綠化達(dá)標(biāo)任務(wù)分配表》和要求，在院內(nèi)全面實(shí)施庭院綠化工作，確保完成縣城管委部署的工作，庭院綠化達(dá)標(biāo)。
二、工作要求和措施
1、庭院內(nèi)在地制宜，以植物造景為主，喬、灌、花、草配置得當(dāng)，黃土不見(jiàn)天，做到春有花、夏有萌、秋有果、冬有青，景觀(guān)效果好。
2、居住區(qū)綠化要充分體現(xiàn)“以人為本”，始終改善居民的生活居住環(huán)境。
3、樹(shù)木花草長(zhǎng)勢(shì)繁茂，養(yǎng)護(hù)良好，修剪成形，綠化種植和設(shè)施保存率、完好率達(dá)90%以上，有條件的.建立花木培育基地。
4、積極培養(yǎng)機(jī)關(guān)干部創(chuàng)“三城”工作意識(shí)，鼓勵(lì)機(jī)關(guān)干部開(kāi)展陽(yáng)臺(tái)、屋頂、墻面、室內(nèi)等綠化活動(dòng)，共同美化家園。
5、禁養(yǎng)家禽家畜，無(wú)亂搭亂掛現(xiàn)象，設(shè)施完好、無(wú)損壞。
6、無(wú)裸露垃圾，實(shí)行垃圾貸裝，集中投放統(tǒng)一收集，樓道整潔，無(wú)亂扔亂倒現(xiàn)象。
7、建立了綠化檔案，由機(jī)關(guān)干部認(rèn)建、認(rèn)養(yǎng)、認(rèn)管居住區(qū)的花草、樹(shù)木。落實(shí)專(zhuān)門(mén)經(jīng)費(fèi)，由我鎮(zhèn)退休人員專(zhuān)門(mén)管護(hù)，定時(shí)打掃。
實(shí)施方案 篇7
在本期項(xiàng)目中，將遵照規(guī)劃和架構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施。本實(shí)施方案不涉及具體操作步驟和細(xì)節(jié)配置，而主要針對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程進(jìn)行控制。預(yù)計(jì)的實(shí)施步驟如下：
1. 準(zhǔn)備階段
準(zhǔn)備階段是為項(xiàng)目的實(shí)施搜集各方面資料和必要的工具，同時(shí)也包括雙方參與實(shí)施人員的確定。準(zhǔn)備階段主要內(nèi)容如下；
軟件介質(zhì)準(zhǔn)備，包含項(xiàng)目涉及的所有軟件產(chǎn)品介質(zhì)，如果是項(xiàng)目?jī)?nèi)采購(gòu)則由賣(mài)方準(zhǔn)備，如采用用戶(hù)現(xiàn)有的軟件則由用戶(hù)方提供，主要的介質(zhì)包含：
�。�1） VMware產(chǎn)品介質(zhì) （2） 各虛擬機(jī)的`操作系統(tǒng)介質(zhì)
�。�3） 在應(yīng)用服務(wù)器上運(yùn)行的所有應(yīng)用軟件介質(zhì) （4） 服務(wù)器硬件驅(qū)動(dòng)程序介質(zhì)
如涉及到License則需要提供方確保在提供軟件介質(zhì)時(shí)同時(shí)提供有效的License授權(quán)。如Windows操作系統(tǒng)需要S/N號(hào)碼等。
在準(zhǔn)備階段還需要確定實(shí)施需要的人員名單，每個(gè)步驟的參與人員要事先確定下來(lái)。為了確保應(yīng)用遷移時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持，要求在應(yīng)用遷移或服務(wù)器遷移時(shí)確保應(yīng)用軟件的管理員或廠(chǎng)家技術(shù)人員能夠現(xiàn)場(chǎng)支持。
2. VMware vSphere虛擬架構(gòu)實(shí)施
在實(shí)施過(guò)程中，主要的工作包括虛擬環(huán)境搭建和系統(tǒng)遷移兩部分，本節(jié)主要針對(duì)VMware vSphere4虛擬化架構(gòu)搭建的過(guò)程進(jìn)行描述。
針對(duì)本期項(xiàng)目的情況，需要按照下列步驟進(jìn)行VMware vSphere架構(gòu)建設(shè)。在此，只對(duì)實(shí)施的過(guò)程列表并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，詳細(xì)地安裝和配置技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟將在安裝過(guò)程中為用戶(hù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，并在項(xiàng)目實(shí)施后的安裝報(bào)告中將具體參數(shù)設(shè)置等進(jìn)行匯總和記錄，安裝報(bào)告將在總結(jié)與交付階段與項(xiàng)目的其他文檔共同轉(zhuǎn)移給用戶(hù)的管理團(tuán)隊(duì)。
1.2、 VMware虛擬化實(shí)施流程
1.3、 VMware vSphere虛擬架構(gòu)實(shí)施步驟
在實(shí)施過(guò)程中，主要的工作包括虛擬環(huán)境搭建和系統(tǒng)遷移兩部分，本節(jié)主要針對(duì)VMware vSphere虛擬化架構(gòu)搭建的過(guò)程進(jìn)行描述。
針對(duì)本期項(xiàng)目的情況，需要按照下列步驟進(jìn)行VMware vSphere架構(gòu)建設(shè)。在此，只對(duì)實(shí)施的過(guò)程列表并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，詳細(xì)地安裝和配置技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟將在安裝過(guò)程中為用戶(hù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，并在項(xiàng)目實(shí)施后的安裝報(bào)告中將具體參數(shù)設(shè)置等進(jìn)行匯總和記錄，安裝報(bào)告將在總結(jié)與交付階段與項(xiàng)目的其他文檔共同轉(zhuǎn)移給用戶(hù)的管理團(tuán)隊(duì)。
1. 服務(wù)器硬件預(yù)先安裝和配置確認(rèn)
a) 服務(wù)器硬件安裝（如需） b) 服務(wù)器硬件機(jī)架安裝位置標(biāo)示 c) 服務(wù)器內(nèi)部硬件配置確認(rèn) d) 服務(wù)器KVM管理方式確認(rèn) 2. 網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)安裝和物理環(huán)境確認(rèn)
a) 交換機(jī)端口預(yù)留 b) 網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)纜連接 c) 交換機(jī)內(nèi)部配置 3. 存儲(chǔ)系統(tǒng)安裝和環(huán)境確認(rèn)
a) SAN交換機(jī)安裝（如需）以及端口預(yù)留
b) SAN交換機(jī)配置確認(rèn)（Zoning等）
c) FC光纖跳線(xiàn)的連接確認(rèn) d) 磁盤(pán)陣列存儲(chǔ)配置確認(rèn)。
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