設(shè)計(jì)方案經(jīng)典(6篇)
為了確保工作或事情能高效地開展，通常會被要求事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
情況分析：
根據(jù)幼兒在數(shù)數(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)，上大班的幼兒都會順著數(shù)10以內(nèi)的數(shù)字，但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)難度比較大，而且會數(shù)著數(shù)著變成順著數(shù)，于是設(shè)計(jì)以下這些活動，讓幼兒從具體形象上理解順數(shù)和倒數(shù)的特點(diǎn)。
活動目標(biāo)：
1.啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道什么是順數(shù)和倒數(shù)。
2.感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、掛圖；ppt課件。
活動過程：
一、老師組織幼兒安靜的坐好。
二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
1.今天，老師給小朋友們帶來了一些漂亮的小皮球，我們一起來數(shù)一數(shù)吧。（出示出示ppt課件觀察）。
2.邊看ppt課件邊數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，練習(xí)順數(shù)。
3.邊看ppt課件邊數(shù)數(shù)，從10數(shù)到1，練習(xí)倒數(shù)。
4.教師小結(jié)，引出順數(shù)和倒數(shù)。
三、出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法。
1.提問：圖上是誰？（小猴子）它喜歡吃什么�。�
2.數(shù)一數(shù)：盤子里一共有幾個(gè)桃子？
3.小猴子開始吃桃子了，我們來看一看小猴子吃了幾個(gè)桃子？還剩下幾個(gè)桃子？
四、智慧屋：比較順數(shù)與倒數(shù)的異同。
1.小豬的家在第幾層？小熊的`家在第幾層？小貓的家在第幾層？小白兔的家在第幾層？小豬的家在第幾層？小狗的家在第幾層？小猴子的家在第幾層？
2.小猴上樓時(shí)該怎么數(shù)？小猴下樓時(shí)又該怎么數(shù)？
3.小結(jié)：10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。
五、生活中的順數(shù)和倒數(shù)。
1.在日常生活中，你看到過有哪些事例是順數(shù)，那些事例是倒數(shù)呢？
2.幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)說說順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。
活動延伸：
請幼兒完成幼兒用書的練習(xí)，教師引導(dǎo)幼兒先按數(shù)字的順序點(diǎn)數(shù)，再連線。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報(bào)、關(guān)愛媽媽，在母親節(jié)即將來臨之際，感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的`艱辛和不易，從而對媽媽產(chǎn)生了無比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來感激社會，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會道德規(guī)范。
二、活動目標(biāo)：
1、讓孩子了解“母親節(jié)”，通過一系列的活動，讓孩子更加了解自己的母親。
2、讓孩子感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得對父母要知恩,感恩.
三、活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)放邀請函 。
2、會場主題墻的布置(會議結(jié)束后可以在此合影)
3、做好活動時(shí)的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料
5、預(yù)先與幾位家長代表聯(lián)系，請她們準(zhǔn)備交流材料。
6、活動背景音樂：《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》《我的好媽媽》
四、活動過程：
1、教師開場白： (老師自己組織語言)
2、全體幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣;
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉?
3、齊唱獻(xiàn)給媽媽的歌曲：(可按小、中、大可分開)
《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》、《媽媽你最好》。
設(shè)計(jì)方案 篇3
為更好地貫徹《中學(xué)德育大綱》、中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生德育工作的意見》的精神，使學(xué)生接觸社會、了解社會，在社會實(shí)踐中逐步掌握正確認(rèn)識社會的觀點(diǎn)、方法，提高辨別是非的能力，培養(yǎng)公民道德意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，特制定本校學(xué)生德育基地社會活動計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持“以人才培養(yǎng)為中心”。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對各類人才的需要，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類實(shí)踐活動，成為適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的各級各類人才，通過實(shí)踐教育活動，豐富活躍學(xué)校德育工作，增強(qiáng)中學(xué)生德育工作的吸引力，針對性和實(shí)效性。
二、基本任務(wù)：
通過豐富多彩的實(shí)踐活動，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和勞動技術(shù)教育，確立正確的成才觀，增強(qiáng)勞動觀念，提高勞動技能發(fā)展智力，成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有技能、懂技術(shù)、會管理，適應(yīng)社會主義事業(yè)發(fā)展需要的合格未來建設(shè)者。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)：
學(xué)生的社會實(shí)踐活動由學(xué)校校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織，由分管德育工作的校長和德育處牽頭，由各年級組制訂社會實(shí)踐活動的實(shí)施計(jì)劃。
校內(nèi)的實(shí)踐活動由德育處、學(xué)生會、團(tuán)委負(fù)責(zé)組織，校外的社會實(shí)踐活動由校長室根據(jù)實(shí)際情況與相關(guān)掛鉤單位聯(lián)系。
四、活動形式：
社會調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、軍事訓(xùn)練、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等多種形式。
五、相關(guān)安排：
1、七年級新生的軍事訓(xùn)練。由學(xué)校與部隊(duì)聯(lián)系，利用第一學(xué)年開學(xué)初，組織新生的軍訓(xùn)工作。讓學(xué)生通過軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)軍事知識，了解國防和外交形勢，進(jìn)行熱愛人民解放軍的教育和革命傳統(tǒng)教育，增加學(xué)生的國防意識，提高學(xué)生執(zhí)行革命紀(jì)律的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)和高度的集體主義觀念，對新生進(jìn)行寢務(wù)的規(guī)范化訓(xùn)練。軍訓(xùn)的項(xiàng)目由軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定。
2、學(xué)生的校內(nèi)實(shí)踐活動。由德育處、團(tuán)支部統(tǒng)一布置和檢查評比�；顒觾�(nèi)容包括校內(nèi)常規(guī)勞動衛(wèi)生、衛(wèi)生監(jiān)督、公物管理，也含有學(xué)校重大活動以及運(yùn)動會、文藝匯演等活動的安全秩序執(zhí)勤等工作。
3、開展科技實(shí)踐活動。組織學(xué)生參與校內(nèi)、外各類類型的科技實(shí)踐，積極開展小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造、小設(shè)計(jì)、小論文等創(chuàng)造發(fā)明活動。通過科技實(shí)踐，擴(kuò)大學(xué)生知識視野，提高理論與實(shí)際結(jié)合、動腦思維和創(chuàng)造才能。
4、學(xué)生的社區(qū)服務(wù)活動。由德育處具體負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)和組織�；顒觾�(nèi)容包括社區(qū)勞動服務(wù)、尊老助殘、社區(qū)文化建設(shè)以及相關(guān)的調(diào)研活動。
5、假期的社會實(shí)踐活動。由德育處和團(tuán)委具體負(fù)責(zé)。倡導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假自主參與社會實(shí)踐活動，活動內(nèi)容包括家務(wù)勞動、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會公益活動、科技文化活動、勤工儉學(xué)、鄉(xiāng)風(fēng)民俗調(diào)查以及經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)發(fā)展調(diào)查等。要求學(xué)生撰寫假期生活小結(jié)或調(diào)查報(bào)告。
6、德育基地的實(shí)踐活動。校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)本地社會政治經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)的發(fā)展情況，結(jié)合學(xué)校教育工作的實(shí)際情況，有計(jì)劃地建立校外德育活動實(shí)踐基地，采用定期和不定期的方式讓學(xué)生到基地參加社會實(shí)踐活動。學(xué)校確定以每年的四月份為社會實(shí)踐活動月，有計(jì)劃、有主題地分年級開展社會實(shí)踐活動。每次活動，由年級分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組牽頭，由年級組長制訂詳細(xì)的活動計(jì)劃，在加強(qiáng)安全、文明、守紀(jì)等方面教育的'情況下，認(rèn)認(rèn)真真地開展活動�；顒咏Y(jié)束后，各年級組要認(rèn)真收集材料，做好實(shí)踐總結(jié)，確保實(shí)踐效果。對集中活動不能顧及的德育基地，政教處要有總體的安排，并利用合適的時(shí)間，帶領(lǐng)相關(guān)年級或相關(guān)同學(xué)，不定期參加社會實(shí)踐活動。
7、所有教育工作者都要高度重視校內(nèi)教育和校外教育的結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)社會實(shí)踐活動，把組織學(xué)生參加社會實(shí)踐等校外教育活動當(dāng)作加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要途徑，把實(shí)踐活動作為德育教育的載體。在生動的實(shí)踐活動中深化強(qiáng)化德育;要把思想教育作為實(shí)踐活動的重要內(nèi)容，把文化教育、理想教育、愛國主義和集體主義教育、社會主義民主法制教育貫穿于整個(gè)實(shí)踐活動中，提高實(shí)踐活動的思想性、教育性，并要將參加社會實(shí)踐活動的表現(xiàn)作為評價(jià)學(xué)生素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、導(dǎo)入
１、我先作個(gè)調(diào)查，看過腰鼓表演的同學(xué)請舉手。
２、看后你有何感受？
３、對，那是心靈的呼喚，那是生命的宣泄。今天我們來歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，題目是──
二、整體把握
�。薄⒄埓蠹易杂筛呗暤乩首x，朗讀前標(biāo)上序號，并思考問題：
�、� 這篇文章要表達(dá)什么？
A、這是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章。
B、歌頌陽剛之美。
C、表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。
D、人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)。
⑵ 說一句話：__________的安塞腰鼓
�、� 文章分為幾個(gè)部分？你這樣分的依據(jù)是什么？
２、討論明確上述問題。
三、分角色讀主體部分
�。薄⒆x課文。
�。病⒎戮�。
四、品讀
�。薄⒔Y(jié)尾句的含義。
２、文章美嗎？美在哪里？
美在這篇文章，內(nèi)容和形式取得了完美的統(tǒng)一。
課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。如一群茂騰騰的后生，簡潔地表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放；忘情了，沒命了，有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景；其他如落日照大旗只聽見隆隆，隆隆，隆隆，愈捶愈烈等句，無不鏗鏘激昂。
本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比，不僅交錯出現(xiàn)，而且一連許多，如使人想起愈捶愈烈，都是一連用三個(gè)排比句，猶如江河一瀉千里，不可遏止。許多排比對偶工整，如驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿一段，氣勢昂揚(yáng)；還有的排比層層遞進(jìn)，如掙脫了、沖破了、撞開了震撼著你，燒灼著你，威逼著你等，排山倒海般讓人透不過氣來。
課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。一個(gè)排比接一個(gè)排比，一個(gè)高潮接一個(gè)高潮，不讓人有半分喘息的機(jī)會�？旃�(jié)奏使得內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。
３、西北現(xiàn)在好像成了貧困落后的代名詞，作者為什么這樣歌頌西北漢子？
西北，是中華民族的主要發(fā)源地，曾有過秦、漢、唐的強(qiáng)盛，擁有雄睨世界的輝煌文明。在今天，凝重的土地，貧困的生活，西北好像落伍了。作者為什么這樣深情地歌頌這片土地 ？歌頌什么？消化著紅豆角角老南瓜的軀體，并沒有因生活的貧苦和封閉而喪失希望，復(fù)生的生命能量就在這沉重的軀殼內(nèi)奔突，終有一天會噴發(fā)的。這里的人們是有希望的，這里的土地是有希望的。
落后是暫時(shí)的，只要生命還在期盼搏擊，重生之日并不遙遠(yuǎn)。圍繞這一話題，可以作相應(yīng)的問題探討。
五、結(jié)束語
《安塞腰鼓》既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。它以詩一般凝煉而又富有動感的語言，譜寫了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時(shí)代之歌。
給你們一份禮物：《龍泉日報(bào) 菁菁校園》等你去發(fā)表一篇文章，正標(biāo)題自擬，副標(biāo)題是──我讀《安塞腰鼓》
監(jiān)測現(xiàn)場
1、技術(shù)設(shè)計(jì)
工作開始前， 應(yīng)收集相關(guān)的地質(zhì)和水文資料及工程設(shè)計(jì)圖紙， 根據(jù)變形體的特點(diǎn)、 變形類型、 測量目的、 任務(wù)要求以及測區(qū)條件進(jìn)行施測方案設(shè)計(jì)，確定變形測量的內(nèi)容、精度級別、基準(zhǔn)點(diǎn)與變形點(diǎn)布設(shè)方案、觀測周期、觀察方法和儀器設(shè)備、 數(shù)據(jù)處理分析方法、 提交變形成果內(nèi)容等， 編寫技術(shù)設(shè)計(jì)書或施測方案。
2、觀測要求
變形監(jiān)測觀測要求：
1較短時(shí)間內(nèi)完成
2使用同一儀器設(shè)備
3采用相同的觀測路線
4人員相對固定
5記錄環(huán)境因素
6采用統(tǒng)一的基準(zhǔn)處理數(shù)據(jù)
1、監(jiān)測精度與等級
變形測量的等級與精度取決于變形體設(shè)計(jì)時(shí)允許的變形值的.大小和進(jìn)行變形測量的目的。
一般認(rèn)為， 如果觀測目的是為了使變形值不超過某一允許的數(shù)值從而確保建筑物的安全，則其觀測的中誤差應(yīng)小于允許變形值的 1/10 ～1/20 ；如果觀測的目的是為了研究其變形過程，則其觀測精度還應(yīng)更高。變形監(jiān)測網(wǎng)還要求有高可靠性和高靈敏度。
2、變形監(jiān)測網(wǎng)布設(shè)
變形監(jiān)測網(wǎng)點(diǎn)，一般分為基準(zhǔn)點(diǎn)、工作基點(diǎn)和變形觀測點(diǎn) 3 種。
�。� a）基準(zhǔn)點(diǎn)
基準(zhǔn)點(diǎn)是變形測量的基準(zhǔn)， 應(yīng)選在變形影響區(qū)域之外穩(wěn)固可靠的位置。
（ b）工作基點(diǎn)
工作基點(diǎn)在一周期的變形測量過程中應(yīng)保持穩(wěn)定， 可選在比較穩(wěn)定且方便使用的位置。
�。� c）變形觀測點(diǎn)
變形觀測點(diǎn)是布設(shè)在變形體的地基、 基礎(chǔ)、 場地及上部結(jié)構(gòu)的敏感位置上能反映其變形特征的測量點(diǎn)，亦稱變形點(diǎn)。
對高精度變形監(jiān)測網(wǎng)應(yīng)顧及精度、可靠性、靈敏度及費(fèi)用準(zhǔn)則進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。
變形觀測的周期
監(jiān)測周期應(yīng)能反應(yīng)變形體的變形過程且不遺漏其變化時(shí)刻。
根據(jù)變形提的變形特征、變形速率、觀測精度、外界因素的影響來綜合確定。
變形體發(fā)生顯著變化時(shí)，應(yīng)增加觀測頻率。
①施工過程中的觀測頻率
(1)根據(jù)施工進(jìn)度，編制觀測日歷，按計(jì)劃進(jìn)行。一般有三天、七天、半月三種觀測周期；
(2)如建筑物均勻增高，可根據(jù)荷載增加的進(jìn)度進(jìn)行。從觀測點(diǎn)埋設(shè)穩(wěn)定后進(jìn)行第一次觀測，當(dāng)荷載增加到25%時(shí)觀測一次，以后每增加15%觀測一次。
(3)施工過程中如暫時(shí)停工，要求在停工和重新開工時(shí)各觀測一次。停工期間，可每隔2～3個(gè)月觀測一次。
�、诮ㄖ锸褂闷陂g的觀測頻率
應(yīng)視地基土類型和沉降速度大小而定，通常頻率可小一些。一般有一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月、半年及一年等不同的周期。除有特殊要求外，一般第一年觀測3～4 次，第二年2～3 次，以后每年觀測1 次，直到穩(wěn)定為止。
預(yù)警要求
在變形測量過程中， 當(dāng)出現(xiàn)下列情況之一時(shí)， 應(yīng)即刻通知工程建設(shè)單位和施工單位采取相應(yīng)的措施：
（ a）變形量達(dá)到預(yù)警值或接近極限值；
（ b）變形量或變形速率出現(xiàn)異常變化；
（ c）變形體、周邊建（構(gòu)）筑物及地表出現(xiàn)異常，如裂縫快速擴(kuò)大等。
分析要求
變形分析的內(nèi)容一般包括：
1觀測成果的可靠性分析
2變形體的累計(jì)變形量和相鄰兩個(gè)周期的相對變形量
3相關(guān)影響因素的作用分析
4回歸分析
5有限元分析
設(shè)計(jì)方案 篇6
知識目標(biāo)：
1、正確流利朗讀課文。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。
3、學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。
情感態(tài)度目標(biāo)
1、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情。
2、知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無私的幫助。
過程與方法：
1、多媒體課件
2、讀中悟情。引導(dǎo)學(xué)生自主探究地去學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容 重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)課文，感受人間真情， 知道幫助別人就等于幫助了自己。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。
3、學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的寫法。 教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、“愛”是一個(gè)很溫馨的詞語，聽到這個(gè)詞語，你就會聯(lián)想到許多關(guān)于愛的故事或者愛的詩篇或者詩歌。誰能起來說一說你所了解的關(guān)于這方面的故事或者詩歌？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
4、導(dǎo)入新課，板書課題
二、初讀課文，理清思路
1、自讀課文，解決生字新詞。
2、課文講述了那兩個(gè)故事？
�。▎桃缼椭蠇D人，老婦人幫助女店主）
三、 走進(jìn)文本，讀中悟情
�。ㄒ唬﹩桃缼椭蠇D人（1—8小節(jié)）
1、[課件出示]在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？請你自己讀一讀文章二至八小節(jié)。并用筆畫出相關(guān)的段落和語句。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)
3、學(xué)生交流
�。ǖ诙」�(jié)“又冷又怕”---------在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛）
�。ǖ谖逍」�(jié)“緊張絕望”----------荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望）
4、誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來。
5、指名讀，師生共同評價(jià)。
6、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
7、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的'交流出示相關(guān)的語句課件
�。�1）喬依安慰老婦人的話。
交流：你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細(xì)心）
淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。
（2）指導(dǎo)讀喬依說的話
�。�3）通過喬依所說的話，你覺得喬依是一個(gè)什么樣的人？他有什么樣的品質(zhì)？你從哪些語句中可以看出來？
（4）交流：
竭盡全力“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦
無私助人 “冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來
8、課件出示第六小節(jié)
來，請同學(xué)們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認(rèn)識，對喬依的行為會有新的理解。
9、交流，理解“天經(jīng)地義”（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）
10、引讀6、7 小節(jié)
所以，當(dāng)喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問，喬依，他從來沒想到，他以前在困難的時(shí)候，所以他從來就認(rèn)為。因此，喬依笑著對老婦人說??（生讀）
11、小結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。
�。ǘ├蠇D人幫助女店主
1、自讀9—11小節(jié)，思考：老婦人為什么會幫助女店主？
2、通過老婦人看到的情景說明了什么？
3、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié)
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)12小節(jié)
1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進(jìn)里屋??
2、[出示句子]
她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依??”
從女店主的話中你讀懂了什么？
四、拓展延伸
1、老師請你再讀讀課題——愛之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛之鏈，請你用簡潔而富有創(chuàng)意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達(dá)你對課文及課題的詮釋�？梢元�(dú)立完成，也可以小組合作。
2、上講臺交流展示
五、總結(jié)
1、是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻郏舱且驗(yàn)橥瑢W(xué)們心中有愛，才會激情勃發(fā)，創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品�，F(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。
2、[播放《愛的奉獻(xiàn)》
3、結(jié)束語
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變成美好的人間。同學(xué)們，讓我們也獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，為構(gòu)建和諧社會，構(gòu)建和諧校園盡自己的微薄之力吧！
六、板書設(shè)計(jì)
愛 之 鏈
愛
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