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設(shè)計方案

時間:2023-11-11 11:06:00 方案 我要投稿

(必備)設(shè)計方案4篇

  為了確保事情或工作能無誤進行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預(yù)期的效果和意義。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編為大家收集的設(shè)計方案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(必備)設(shè)計方案4篇

設(shè)計方案 篇1

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、讀通課文,了解大意

  2、學(xué)會本課14個生字,能正確讀寫

  3、朗讀理解課文第一段

  二、教學(xué)過程

  (一)談話引入

  1.沙塵暴的圖片新聞,討論環(huán)境保護問題是全球關(guān)注的重要問題,那么誰在保護著我們的環(huán)境呢?今天我們就來學(xué)習(xí)24課《綠色的衛(wèi)兵》

  2.讀準(zhǔn)字音衛(wèi)兵,什么是衛(wèi)兵,換詞說。

 。ǘ┝私庹n文大意

  1.這群衛(wèi)兵其實是誰呢?聽范讀。

  2.自己嘗試讀,回答問題。

 。ㄈ┳詫W(xué)生字詞,讀通課文

  1.輕輕地讀課文,圈生字,劃詞語,想意思,標(biāo)段落。

  2.讀通課文,讀正確長句子。

  3.分段接讀課文,糾正錯字。

 。ㄋ模┘w討論,檢查自學(xué)

  1.出示生字:指名認(rèn)讀,集體正音。尤其注意:兵吼濃刺噪

  2.出示詞語,自由讀,開火車讀。

  3.討論識記生字。

  4.分小組讀課文,重點讀準(zhǔn)字音。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第一段

  1.指名讀課文第一段,有幾句話?

  2.一排排衛(wèi)兵是指什么?為什么這么說?

  3.齊讀第一段。

 。╈柟叹毩(xí)

  1.齊讀生字,說說寫這些字時要注意哪些地方。

  2.抄寫生字,范寫噪、刺。

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、閱讀理解第2、3、4段,理解手臂、長城、明朗、寧靜等詞的'意思。

  2、能有感情朗讀、背誦課文。

  3、知道樹林能擋狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、減噪聲,給城市帶來整潔與安寧。

  4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識,初步具有愛護花草的意識。

  二、教學(xué)過程

  (一)復(fù)習(xí)引入

  1、出示詞語:衛(wèi)兵、貨車、煙霧、轟隆隆、挽起、整潔、濃煙、強弱,邊開火車,邊隨機問問題,說意思、造句。

  2、出示圖片,齊背第一自然段。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段

  1、看與第2段有關(guān)錄象。說說你看到了什么,規(guī)范回答的語言,鼓勵用自己的話說。

  2、那我們看看課文怎么寫的,讀一讀,數(shù)數(shù)有幾句。

  3、課文先寫( ),再寫( ),最后寫( )。指名分句朗讀。

  4、比較叫和吼叫有什么不一樣。還有哪里看出沙塵很猖狂?我要進城!

  5、你們覺得綠色的衛(wèi)兵怎么樣?哪里看出的?讀一讀。

  6、感情朗讀,師生分角色讀,男女生分角色朗讀。

  7、嘗試背誦,指名背誦,看錄象背誦,齊背。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3自然段

  1、出示第三段,齊讀。

  2、討論與第二段的相同與不同點。

  3、比較美麗又干凈和明朗又寧靜,能不能換個位置呢,為什么?

  4、看錄象,感受后自由朗讀,指名朗讀,評價。

  5、同桌分角色朗讀,齊讀。

  6、背誦練習(xí)。自由準(zhǔn)備,指名看錄象或看板書背誦,齊背。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第4段

  1、女生齊讀。

  2、出示第一段,比較不同點。

  3、齊背。

  (五)鞏固總結(jié)

  1、看板書回憶全文,背誦全文,充分利用板書的關(guān)鍵詞。

  2、完成課堂作業(yè)6

  3、我們知道了綠色的衛(wèi)兵為我們的城市帶來的一切,那我們可以為我們的城市做些什么呢?

  4、總結(jié):我們要爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士,保護環(huán)境從愛護校園環(huán)境做起,從身邊小事做起。

設(shè)計方案 篇2

  《白楊禮贊》精彩教學(xué)設(shè)計方案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、掌握“無邊無垠、坦蕩如砥”等字詞。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、理解象征手法和白楊樹的象征意義。

  【教學(xué)重、難點】

  理解白楊樹的象征意義與象征手法。

  【教學(xué)方法】

  朗讀法、討論法、圈點勾畫法、啟發(fā)式教學(xué)法。

  【教學(xué)用具】

  錄音機、投影儀。

  【教學(xué)時數(shù)】

  一課時

  【教學(xué)設(shè)想】

  重點把握文章5、7兩段,揭示文章的象征意義及反問、排比修辭方法的運用,突出朗讀。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑探究的能力,推進民主、平等、和諧、友好,教學(xué)相長的教學(xué)過程。

  【教學(xué)過程】

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  指導(dǎo)學(xué)生觀察語文課本封面,簡要說一說畫中白楊樹的特點,并適當(dāng)展開聯(lián)想,說說應(yīng)用哪些詞形容白楊樹比較適合。

  幻燈片:

  的白楊樹

  二、初讀課文,整體感知

  聽課文錄音5-7段,要求學(xué)生在聽的過程中注意文中生字詞的寫法與讀音。并運用圈點勾畫法,找一找作者是如何描寫白楊樹的形態(tài)的。

  三、再讀課文,把握要旨

  1、在學(xué)生回答白楊樹的'外形特點后,與學(xué)生共同賞析課文第5段,感受白楊樹的形態(tài)美,并指導(dǎo)朗讀。

  2、拋出問題:作者對白楊樹還做了哪些描寫。由此導(dǎo)入第7段。賞析本段,要求學(xué)生將四句反問句改成陳述句,并比較、朗讀、感受白楊樹的內(nèi)在美。

  幻燈片:

  反問句改成陳述句

  ……

  3、拋出問題:讀到這里,難道同學(xué)們還覺得本文僅僅是寫白楊樹嗎?

  4、講解什么是象征

  幻燈片:

  象征是……

  四、課外拓展,領(lǐng)會象征

  1、適當(dāng)擴展聯(lián)想,加深對象征手法的理解

  幻燈片:

  綠色——長城——

  2、聽歌曲《白樺林》從中感受象征的含義

  幻燈片:

  《白樺林》歌詞

  ……

  3、課后閱讀散文《白楊》,理解文中內(nèi)容及象征手法,并與《白楊禮贊》做比較閱讀。

  【板書設(shè)計】

  白楊禮贊

  茅盾

  象征

  樹人

  北方農(nóng)民哨兵

  上進的精神

設(shè)計方案 篇3

  一、活動名稱:我為媽媽送健康

  二、活動目標(biāo):

  1、使幼兒了解3月8日是全世界勞動婦女的節(jié)日。

  2、通過為媽媽選購健康禮物、送禮物的活動,激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

  3、學(xué)習(xí)看商品的生產(chǎn)日期及保質(zhì)期,使幼兒懂得初步的衛(wèi)生健康知識。

  4、學(xué)習(xí)看價錢、計算價錢,提高幼兒的計算能力及初步的理財能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒準(zhǔn)備十元錢為媽媽購買健康禮品。

  2、活動前相關(guān)知識的了解、豐富。(如:三八節(jié)的由來,如何看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及價錢的合計等)

  四、活動過程:

  (一)活動前談話:

  1、談?wù)勛约旱膵寢,知道媽媽工作很辛苦,小朋友?yīng)該關(guān)心、照顧媽媽。

  2、明確購物活動的目的、要求。

  (二)幼兒在教師帶領(lǐng)下步行至三江購物。

  (三)幼兒在超市內(nèi)認(rèn)真地為媽媽選購健康禮物。

  (四)回幼兒園,活動后談話:

  1、說說自己給媽媽買了什么?為什么買這個禮物?

  2、談?wù)勝徫镉昧硕嗌馘X?剩余多少?

  3、交流選購禮物的過程及心情。

  4、說說自己回家把禮物送給媽媽時,想對媽媽說一句話表示感謝和祝賀。

  (五)教師小結(jié)。

  【范例】

  活動目標(biāo):

  1.知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

  2.會尊敬、關(guān)心媽媽,向媽媽表達自己的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  故事《胖胖熊的禮物》、日歷、熊玩偶、盒子、心型紐扣圖片。

  活動過程:

  一.介紹三八婦女節(jié):

  1.教師出示掛歷,詢問今天是幾月幾日?(xx年3月6日)明天呢?(3月7日)后天是幾月幾日?(3月8日)

  2.師:那你們知道3月8日是個什么日子嗎?(幼兒回答)

  3.教師向幼兒介紹:3月8日是婦女節(jié),婦女節(jié)又稱國際婦女節(jié)。

  4.提問:婦女節(jié)是誰的節(jié)日?哪些人可以過婦女節(jié)?(幼兒思考后回答)

  5.教師小結(jié):哪些人被稱作婦女,第一要是女的,第二要是大人,滿足這兩個條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節(jié),是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日,也是媽媽們的節(jié)日。

  二.媽媽愛我,我愛她:

  1.媽媽愛我們,我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋),對幼兒愛媽媽的行為設(shè)想給予肯定。

  2.當(dāng)幼兒說到要送媽媽禮物時,可引導(dǎo)幼兒討論:送怎么樣的禮物最合適?

  三.傾聽故事,學(xué)會愛媽媽:

  1.(出示胖胖熊)教師講述故事《胖胖熊的禮物》,幼兒傾聽。

  師:婦女節(jié)快來了,我們來聽一個關(guān)于胖胖熊的故事,聽聽看它和它的媽媽之間發(fā)生了一個怎樣的故事。

  2.提問:(1)胖胖熊的`秘密是什么?胖胖熊想用一塊錢干什么?

  (2)一開始它想打算送媽媽什么?可為什么沒有送呢?

  (3)胖胖熊只有一塊錢,最后胖胖熊用一塊錢買了什么?

  (4)媽媽喜歡嗎?為什么?

  3.教師小結(jié):熊媽媽不在乎禮物是什么,而在乎胖胖熊關(guān)心媽媽、愛媽媽的一片心意。

  4.在聽故事的基礎(chǔ)上,請幼兒再次設(shè)想怎樣愛媽媽,知道哪怕是一句好聽的話、一次親熱的擁抱、一個甜甜的笑,都可以表達自己愛媽媽的情感。

  三.情景創(chuàng)設(shè):表達自己對媽媽的情感

  老師扮演媽媽,請幼兒上臺來向“媽媽”表達一下愛媽媽的情感。

  附故事《胖胖熊的禮物》:

  胖胖熊有個秘密:他有一塊錢,是他省下的零花錢。

  婦女節(jié)那天,胖胖熊一早就出門了,“我要用一塊錢,給媽媽買最好的禮物!彼呑哌呄。

  胖胖熊走在軟軟的草地上,他想,我要給媽媽買雙軟拖鞋,她走起路來一定很舒服!

  胖胖熊走過彎彎的小木橋,他想,要不就給媽媽買把花雨傘吧,能遮陽光又擋雨,多好呀!

  當(dāng)胖胖熊望見小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時,他想,還是給媽媽買條大圍裙吧,做起飯來又干凈又漂亮!

  就這樣,胖胖熊帶著一塊錢和美好的秘密,走進商店。他一個柜臺一個柜臺看去:哇!大圍裙十塊錢,花雨傘八塊錢,軟拖鞋也要三塊錢!澳且粔K錢能買什么呢?”

  胖胖熊在商店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,他終于用一塊錢買了一件禮物,雖然不是軟拖鞋、花雨傘,也不是大圍裙

  ,但胖胖熊還是小心地用手拿著禮物,往家里走去。

  熊媽媽正在準(zhǔn)備晚飯,胖胖熊走進來 ,他遞上一束鮮花:“媽媽,節(jié)日快樂!”

  “謝謝你,你的禮物真好!”熊媽媽說。

  “這束鮮花是我在路邊采的野花,我要送你的禮物是……是……”胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個小盒子。

  熊媽媽打開小盒子,里面是一枚心型的紐扣,一閃一閃的像寶石似的!皩Σ黄,我本來想買更好的禮物,可我只有一塊錢,只能買這個紐扣了!迸峙中苷f。

  “不,你的禮物太棒了!你瞧,我的藍外套要是換上這枚紐扣,就更漂亮了!彼呎f邊拿起放在床邊的外套。

  就這樣,熊媽媽穿著一枚心型紐扣的藍外套過了一個快樂的節(jié)日。而胖胖熊也過了最快樂的一天:他真的用一塊錢給媽媽買了最好的節(jié)日禮物。

設(shè)計方案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:引導(dǎo)學(xué)生對字詞的積累,和對文章品讀、賞析文中人物描寫、環(huán)境描寫的精彩語言。

  過程與方法:整體把握文章的內(nèi)容。體會、學(xué)習(xí)作者有所側(cè)重的描寫方法。

  情感與態(tài)度:感受作家筆下的美好生活。了解祖國各地的風(fēng)俗。讓學(xué)生更愛我們的祖國文化。

  教學(xué)思路:

  本文按照在反復(fù)的讀課文的基礎(chǔ)上,“整體感悟──研讀探究──拓展延伸”三步教學(xué)。

  教學(xué)的重點:欣賞文中人物的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有所側(cè)重的描寫方法。

  學(xué)生狀況分析:學(xué)生對云南的風(fēng)情并不了解。

  以學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主,教師在教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用,致力打開學(xué)生思路、激活其思維。充分激發(fā)學(xué)生的自主意識和探索精神,從而領(lǐng)悟課文的寫作手法。

  教學(xué)過程:

  教師活動

  學(xué)生活動

  一、對歌欣賞,激趣引入

  播放視頻片段“蝴蝶泉邊”。

  在我們國家?guī)缀趺恳粋民族都有它自己特有的民歌。云南省是一個多民族的地區(qū),在各族人民生活中,民間歌唱活動占有特別重要的地位,幾乎滲透到生活的各個領(lǐng)域。他們以歌唱來抒發(fā)自己的情感,有的用歌唱來傳授知識。因此,在許多民族中,小孩還在呀呀學(xué)語的時候,就跟著大人學(xué)唱歌了。許多有名的歌手在本民族得到特別的尊敬。今天,就讓我們?nèi)⒓印霸颇系母钑,了解云南的民歌?/p>

  輕讀課文,整體感知。

 。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)

  1.給下列加點字注音。

  迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nu)米 蹲(dūn)踞

  忌諱(huì) 酬(chóu)和 鐵箍(gū) 熹(xī)微

  2.解釋下列詞語。

  引經(jīng)據(jù)典:引用經(jīng)典中的語句或故事。

  譬喻:打比方。忌諱:忌怕而隱避。

  扶搖而上:形容直往上升。

  別開生面:另外開展新的局面。

  酬和:本意敬酒,引申為交際往來。

  悠游自在:快活的樣子。

  若無其事:好像沒有那么回事似的,形容不動聲色或漠不關(guān)心。

  熹微:形容陽光不強(多指清晨的)。

  淳樸:誠實樸素。

  教師請學(xué)生讀課文。

  分為三種形式代表三個場面。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.請根據(jù)自己的理解,任選角度,用”云南的歌會是一個_____的歌會”這個句子說一句話。

  給學(xué)生鼓勵。

  2.本文是一篇極富情趣的散文。云南的歌會,與你通過電視或其他途徑聽過的演唱會,有哪些不同?有什么特點?

  3.假如你作為一名游客來到了云南,根據(jù)課文的介紹,你喜歡參加哪一種歌會?為什么?

  教師教唱幾句《劉三姐》對歌中的幾句。

  三、賞析品讀

  同是寫唱歌,但側(cè)重點、寫法卻各不相同,也正是因為這樣,文章將云南歌會形式的多樣、內(nèi)容的豐富、個性的獨特盡情展示了出來。我們不禁嘆服作者的構(gòu)思是多么精巧!接下來我們一起走進歌會,去感受那一股撲鼻而來的濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

 。ㄒ唬┰颇系母钑緲阕匀,氣勢壯觀,請同學(xué)們說一說,自己讀后最喜歡文章的哪一段?為什么?

  教師點評。

 。ǘ﹦偛盼覀冎懒藢Ω璧男问较旅嫖覀

  精讀“山路漫歌”

  1.我們再來看看那些趕馬女孩,聽聽她們都唱些什么歌?她們的歌聲充滿一種什么樣的美?

  2.既然這樣,但作者并不直接寫趕馬女孩唱歌,而是用許多筆墨去描寫由呈貢進城一路的景色。

  3.現(xiàn)在請一位同學(xué)為我們讀一讀,同學(xué)們邊勾畫出好詞好句,與大家分享。

  在這個歌唱場面中,作者移步換景、從視覺聽覺比喻擬人描景,側(cè)重寫唱歌的環(huán)境,請想想,這些內(nèi)容和“趕馬女孩的歌唱“有什么關(guān)系?

  教師小結(jié)。

  云南確實有如此美麗的風(fēng)光,所以作者要一筆一筆,慢慢描繪,為讀者畫出一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光圖,然后再自然而然地寫到“趕馬女孩的歌唱”。為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個動人的場景。在美好環(huán)境中長大的女孩,自然是歌聲動人,情韻動人。山鳥的鳴唱,與“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和,交織成一支動人的山野田園交響曲。

  4.假如你處在這樣的環(huán)境中,又是趕馬女孩子中的一員,你會唱出什么樣的歌?

 。ㄈ┻\用精讀“山路漫歌”的閱讀方法,閱讀“山野對歌”和“村寨傳歌”。

  四、借鑒運用,品味描寫

  “彩云之南游賞罷,踏花歸來馬蹄香”。

  賞讀《云南的歌會》這一篇文質(zhì)兼美的散文,我們似乎與作者進行了一次云南之旅。民俗是生活,它無時無刻不在你的周圍,滋養(yǎng)著你,為你的生命提供必須的養(yǎng)分。讓我們也撿拾起那些本就存活于我們生命中的美好的東西,讓我們的`靈魂鮮活起來。我們身邊有哪些類似云南歌會般美麗濃郁的民俗呢?你能說給大家聽嗎?(視頻展示過年吃餃子,放鞭炮,迎財神,元宵賞花燈,端午賽龍舟等圖片)

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  增強學(xué)生的感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為下面教學(xué)做鋪墊。

  學(xué)生首尾接龍回答問題。

  以不同形式朗讀課文三個歌唱場面。

  文章對三個歌唱場面的描繪在內(nèi)容上各有側(cè)重,而在寫法上也是各不相同的。首先我們讓男同學(xué)讀第一個場面(第2、3自然段)、女同學(xué)讀第二個場面(第4段)、最后全班齊讀第三個場面(第5段)。對于一些重要信息,同學(xué)們要邊做勾畫批注。

  學(xué)生通過搶答的形式。

  引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、體驗、交流等整體把握文章內(nèi)容,初步領(lǐng)略云南獨具特色的民間文化。

  說出自己的理由。

  學(xué)生合唱。

  學(xué)生各抒己見。

 。ńY(jié)合語段相關(guān)內(nèi)容回答)

  學(xué)生互讀課文。

  小組的形式。

  學(xué)生擇其精要,探討品味,分析這些語段的作用和寫法。

  請同學(xué)們閉上眼睛,用心聆聽朗讀,感受那一種離塵世很遠,離心靈卻很近的美。

  [學(xué)生聽錄音“這條路……接著起飛”]

  例:報春花“在輕和微風(fēng)里不住點頭”用了擬人修辭,顯得活潑生動,它的藍色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的聯(lián)想,讓人感受到花的靈性和花色的純凈。又如,“最有意思的是云雀……”中,“起飛”“扶搖”“盤旋”“唱歌”“鉆”等動詞把云雀輕捷的身姿、悅耳的鳴叫描繪得栩栩如生。

  學(xué)生說出自己感受表達的要清晰。

  學(xué)生說出你對這段內(nèi)容學(xué)到了什么?

  找同學(xué)用對歌的形式唱出你想說的?你想問的。

  學(xué)生自主閱讀,小組質(zhì)疑。

  小組討論并回答。

  例如:我們先來聽聽“對調(diào)子”都唱些什么?

  “多”字說明什么?能不能去掉?

  既然“對調(diào)子”多唱情歌,那么它采用什么方式唱歌呢?

  無論采用何種方式,“對調(diào)子”都是什么大比拼?

  “金滿斗會”呢?這是一個以什么為主要內(nèi)容的盛會?

  從哪里可以看出歌會盛大?

  如此壯觀的場面,給人的感受如何?

  收集當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗,學(xué)習(xí)本文的寫法,以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為題,寫一篇隨筆。

  教學(xué)反思:

  在今天這個五彩繽紛的世界里,我們周圍充滿了誘惑,我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài),面對這個世界,同時包括我自己。感謝沈從文!是他,讓我們停下腳步,去體味這些鄉(xiāng)野間自在優(yōu)美的生命;是他,讓我們回望來路,去揀拾那些本就存活于我們生命中自然鮮活的基因。在民間感受著美好。

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