實(shí)施方案(通用3篇)
為確保事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的實(shí)施方案3篇，歡迎大家分享。
實(shí)施方案 篇1
根據(jù)國(guó)家中醫(yī)藥管理局醫(yī)政司《關(guān)于做好優(yōu)勢(shì)病種中醫(yī)診療方案實(shí)施情況及療效總結(jié)工作的通知》要求，結(jié)合北京市中醫(yī)管理局相關(guān)文件精神，為推動(dòng)我院此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，特制定此方案。
一、工作背景
中醫(yī)診療方案是國(guó)家中醫(yī)藥管理局匯聚全國(guó)專家力量，在認(rèn)真總結(jié)各地經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制訂的`技術(shù)方案，對(duì)中醫(yī)臨床實(shí)踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，實(shí)施優(yōu)勢(shì)病種中醫(yī)診療方案是持續(xù)改進(jìn)活動(dòng)的重點(diǎn)工作之一。院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，要求各臨床科室認(rèn)真對(duì)待優(yōu)勢(shì)病種中醫(yī)診療方案的應(yīng)用推廣和臨床療效總結(jié)評(píng)估工作，將其作為科室一項(xiàng)重要工作抓好抓實(shí)。
二、人員安排
為統(tǒng)籌分工，加強(qiáng)管理，有效開(kāi)展此項(xiàng)工作，將責(zé)任落實(shí)到科室，落實(shí)到人，特成立優(yōu)勢(shì)病種中醫(yī)診療方案實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體如下：
組長(zhǎng)：馬友合 業(yè)務(wù)院長(zhǎng) 負(fù)責(zé)對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行指導(dǎo) 副組長(zhǎng)：張亮 醫(yī)務(wù)科長(zhǎng) 負(fù)責(zé)對(duì)具體工作進(jìn)行監(jiān)管
牛衛(wèi)洲 醫(yī)務(wù)科員 負(fù)責(zé)對(duì)具體工作進(jìn)行監(jiān)管
組員：孫久林、陳少軍、齊錫友、謝春榮、王小強(qiáng)、王國(guó)范、陶杰、邢天伶 各科室主任 負(fù)責(zé)具體工作的實(shí)施
三、實(shí)施步驟
1、醫(yī)務(wù)科召開(kāi)臨床科主任會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《通知》精神，明確科室的重點(diǎn)病種，總結(jié)各科室的中醫(yī)診療方案實(shí)施情況和臨床路徑管理情況。（20xx年12月23日）
2、結(jié)合我院實(shí)際，研究制定療效總結(jié)分析的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集表，布置下一階段的具體任務(wù)，每月完成的目標(biāo)值。將科室成員的任務(wù)分工、人員職責(zé)做好。（20xx年12月23日）
3、參考《優(yōu)勢(shì)病種中醫(yī)診療方案臨床療效總結(jié)分析報(bào)告體例》和《優(yōu)勢(shì)病種中醫(yī)診療方案臨床療效總結(jié)分析報(bào)告樣稿》，各科室完成《優(yōu)勢(shì)病種中醫(yī)診療方案臨床療效總結(jié)分析報(bào)告》，并匯總到醫(yī)務(wù)科。（20xx年1月7日前）
4、醫(yī)務(wù)科匯總后，綜合處理，檢查無(wú)誤后上報(bào)。
四、工作要求
1、本著實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度去完成此項(xiàng)工作。
2、克服困難，按時(shí)完成此項(xiàng)工作。
實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步加大金融支持農(nóng)業(yè)力度，完善農(nóng)村金融服務(wù)體系，引導(dǎo)和幫助新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體加快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)富農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)目標(biāo)，根據(jù)國(guó)家、省、市關(guān)于創(chuàng)新金融扶貧機(jī)制的有關(guān)要求及相關(guān)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定“郵儲(chǔ)助農(nóng)貸”“郵儲(chǔ)扶貧貸”“郵儲(chǔ)互惠貸”（合稱“郵儲(chǔ)惠農(nóng)貸”）工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹“中央一號(hào)”文件精神，落實(shí)惠農(nóng)金融政策，搭建“政銀”合作平臺(tái)，支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，著力解決農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織、貧困戶等小微企業(yè)融資發(fā)展難題，助推農(nóng)村市場(chǎng)主體持續(xù)、健康、快速發(fā)展，促進(jìn)全市貧困農(nóng)戶早日脫貧致富。
二、“郵儲(chǔ)惠農(nóng)貸”支持對(duì)象
（一）助農(nóng)貸款。符合國(guó)家信貸政策以及準(zhǔn)入要求并主動(dòng)申報(bào)市經(jīng)管局備案的農(nóng)民專業(yè)合作社（包括實(shí)際控制人或普通社員）、家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)大戶（種養(yǎng)殖大戶、農(nóng)產(chǎn)品購(gòu)銷或加工大戶）等。
�。ǘ┓鲐氋J款。符合國(guó)家信貸政策以及準(zhǔn)入要求并建檔立卡的貧困戶。
�。ㄈ┗セ葙J款。符合國(guó)家信貸政策以及準(zhǔn)入要求并納入“市政府重點(diǎn)中小企業(yè)池”的市域中小微企業(yè)及其實(shí)際控制人和法定代表人、個(gè)體工商戶。
三、風(fēng)險(xiǎn)基金
�。ㄒ唬┦姓ｍ�(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金，首期注入專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金500萬(wàn)元，其中：“助農(nóng)貸”200萬(wàn)元、“互惠貸”200萬(wàn)元、“扶貧貸”100萬(wàn)元。以后根據(jù)業(yè)務(wù)辦理情況追加安排專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金。
�。ǘ┦姓跈�(quán)市經(jīng)管局負(fù)責(zé)管理專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金，并在貸款行分別開(kāi)設(shè)專戶，實(shí)行專戶管理、專款專用，并以此專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金承擔(dān)有限責(zé)任。貸款行為郵政儲(chǔ)蓄銀行市支行。風(fēng)險(xiǎn)保證金及風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償鋪底資金計(jì)息方式按雙方協(xié)商方式執(zhí)行，所產(chǎn)生的存款利息仍作為風(fēng)險(xiǎn)保證金及風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償鋪底資金的一部分，為借款人提供擔(dān)保。貸款正常結(jié)清后與保證金一并退還借款人。
�。ㄈ⿲ｍ�(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金放大倍數(shù)。原則上，“助農(nóng)貸”和“扶貧貸”業(yè)務(wù)總體融資額度均不超過(guò)政府專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金的5倍，“互惠貸”業(yè)務(wù)總體融資額度不超過(guò)政府專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金的10倍。
四、授信額度、貸款期限和利率
�。ㄒ唬┲r(nóng)貸款。農(nóng)民專業(yè)合作社中的實(shí)際控制人授信額度及單筆貸款授信金額最高為50萬(wàn)元，普通社員授信額度及單筆貸款授信金額最高為20萬(wàn)元，單個(gè)合作社實(shí)際控制人及普通社員貸款總額度不超過(guò)100萬(wàn)元。家庭農(nóng)場(chǎng)及專業(yè)大戶授信額度及單筆貸款授信金額最高為50萬(wàn)元�！班]儲(chǔ)助農(nóng)貸”單筆貸款期限最長(zhǎng)18個(gè)月，執(zhí)行固定利率9.6%。
（二）扶貧貸款。貧困戶單筆貸款授信金額最高為10萬(wàn)元。扶貧貸單筆貸款期限最長(zhǎng)為18個(gè)月，執(zhí)行固定利率9.6%。
�。ㄈ┗セ葙J款。中小企業(yè)授信額度及單筆貸款授信金額最高為500萬(wàn)元，個(gè)體工商戶授信額度及單筆貸款授信金額最高為300萬(wàn)元�；セ葙J單筆貸款期限最長(zhǎng)為12個(gè)月，貸款利率原則上按人民銀行同期同檔次基準(zhǔn)利率上浮30%執(zhí)行。
（四）“郵儲(chǔ)惠農(nóng)貸”最終授信額度及貸款金額、期限由貸款行根據(jù)市場(chǎng)、借款人及關(guān)聯(lián)方、同業(yè)調(diào)查和評(píng)審等綜合確定；并對(duì)納入全市建檔立卡貧困戶且符合貸款行要求的扶貧貸款客戶實(shí)施差別式貼息扶持，其中貧困戶給予100%，農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)分別給予50%的利息補(bǔ)貼。
五、擔(dān)保方式及還款方式
（一）“助農(nóng)貸”需按貸款金額的5%繳納風(fēng)險(xiǎn)保證金，合作社貸款須附加其實(shí)際控制人和有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的社員聯(lián)保擔(dān)保，其他客戶須附加一名或多名符合條件的自然人提供保證擔(dān)保。
�。ǘ盎セ葙J”需選擇以下兩種方式之一作為輔助擔(dān)保：
1．提供不低于貸款金額30%的房地產(chǎn)抵押擔(dān)保加企業(yè)主要股東、實(shí)際控制人及其配偶連帶責(zé)任保證擔(dān)保，并按授信金額的5%繳納風(fēng)險(xiǎn)保證金。
2．提供融資性擔(dān)保公司連帶責(zé)任保證擔(dān)保，并按授信金額的5%繳納風(fēng)險(xiǎn)保證金（不包括融資性擔(dān)保公司收取的擔(dān)保費(fèi)用）。
3．提供30%的保證金+5%的風(fēng)險(xiǎn)保證金為貸款提供擔(dān)保。
�。ㄈ胺鲐氋J”客戶采取由3戶符合條件的貧困戶組成聯(lián)保小組，互相承擔(dān)連帶保證責(zé)任，或由一名或多名符合條件的自然人提供保證擔(dān)保。
（四）根據(jù)申請(qǐng)對(duì)象的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和貸款行審批權(quán)限，客戶還款方式分為：階段性等額本息；按月（季）付息、一次性還本、按月（季）等額本息、一次性還本付息（僅限貸款期限在6個(gè)月以內(nèi)的客戶）。
�。ㄎ澹┛蛻羲U納的風(fēng)險(xiǎn)保證金在貸款本息全部結(jié)清并經(jīng)貸款行和市經(jīng)管局共同核準(zhǔn)后予以退還（不計(jì)息）。
六、逾期代償及追償
（一）貸款逾期超過(guò)合作協(xié)議約定日期（最長(zhǎng)不超過(guò)30日）后，貸款行向市經(jīng)管局出具《代償通知》，市經(jīng)管局向貸款行出具《委托代償通知書(shū)》，貸款行受市經(jīng)管局委托從擔(dān)保金專戶中按如下順序扣劃本息：借款人保證金、擔(dān)保人保證金、政府專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金。
（二）政府專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金實(shí)行逐筆代償，對(duì)每一筆逾期貸款在借款人保證金、擔(dān)保人保證金全部扣劃完后的剩余逾期貸款本息承擔(dān)50%代償責(zé)任。代償金額達(dá)到政府專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金的.50%時(shí)，暫停辦理新的貸款業(yè)務(wù)。
�。ㄈ┐鷥敽�，貸款行應(yīng)對(duì)借款人進(jìn)行催收與追償并及時(shí)填補(bǔ)政府專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金。必要時(shí)可依法向市人民法院提起訴訟，依法凍結(jié)借款人、擔(dān)保人等的銀行賬戶、財(cái)產(chǎn)，處置抵（質(zhì)）押物。追償所得資金在清償貸款本息后，其剩余資金按如下順序補(bǔ)償：政府專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金、擔(dān)保人保證金、借款人保證金。
七、協(xié)調(diào)與監(jiān)管
�。ㄒ唬┦薪�(jīng)信局負(fù)責(zé)確定優(yōu)質(zhì)中小微企業(yè)客戶群體，并加強(qiáng)與貸款行、市經(jīng)管局等單位的協(xié)作，選取市場(chǎng)前景廣闊、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、經(jīng)營(yíng)效益好、符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、節(jié)能減排和環(huán)保要求且有融資需求、征信記錄良好、無(wú)各類不良記錄的優(yōu)質(zhì)企業(yè)客戶,分批建立“市政府重點(diǎn)中小企業(yè)池”,進(jìn)行公示，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，引導(dǎo)企業(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、合理融資，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展壯大。
�。ǘ┦薪�(jīng)管局和各鎮(zhèn)（辦、處、區(qū)）負(fù)責(zé)對(duì)從事農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織實(shí)際控制人、家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)大戶等的調(diào)查、遴選及備案工作，積極做好“郵儲(chǔ)助農(nóng)貸”優(yōu)質(zhì)誠(chéng)信客戶的推薦工作，更好地發(fā)揮“郵儲(chǔ)助農(nóng)貸”在助推農(nóng)民脫貧致富和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中的引導(dǎo)、示范和帶動(dòng)作用。
（三）市扶貧辦和各鎮(zhèn)（辦、處、區(qū)）負(fù)責(zé)對(duì)申請(qǐng)扶貧貸款的農(nóng)戶是否屬于建檔立卡貧困戶進(jìn)行審定。
�。ㄋ模┦胸�(cái)政局負(fù)責(zé)安排撥付專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金，定期檢查專戶資金情況，審查貸款資料和專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金績(jī)效，并按有關(guān)規(guī)定對(duì)符合條件的客戶辦理貼息手續(xù)。
（五）郵儲(chǔ)銀行市支行負(fù)責(zé)組織業(yè)務(wù)受理、調(diào)查、評(píng)審、審批、放款、貸后管理、催收與追償?shù)裙ぷ�，并定期向市�?cái)政局、市扶貧辦、市經(jīng)管局等部門(mén)報(bào)送業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳。
（六）市經(jīng)管局負(fù)責(zé)管理專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金和客戶繳納的風(fēng)險(xiǎn)保證金，參與貸款項(xiàng)目的調(diào)查與評(píng)審，并視情況決定是否出具擔(dān)保函，同時(shí)定期向市財(cái)政局、市扶貧辦報(bào)送風(fēng)險(xiǎn)金專戶資金使用情況。市經(jīng)管局除按規(guī)定比例向客戶收取風(fēng)險(xiǎn)保證金外，不得收取其他費(fèi)用。對(duì)于“郵儲(chǔ)助農(nóng)貸”客戶風(fēng)險(xiǎn)保證金可委托貸款行代收并劃轉(zhuǎn)擔(dān)保金專戶。
�。ㄆ撸┦腥嗣穹ㄔ贺�(fù)責(zé)受理債務(wù)訴訟案件，維護(hù)債權(quán)、債務(wù)雙方的合法權(quán)益，對(duì)惡意騙貸、逃廢債務(wù)行為依法予以處理。
�。ò耍┙⒉块T(mén)聯(lián)席會(huì)議制度，由市政府金融辦牽頭，組織市財(cái)政局、市扶貧辦、市經(jīng)管局、市經(jīng)信局、市人行、市銀監(jiān)辦、郵儲(chǔ)銀行市支行等單位定期會(huì)商研究解決相關(guān)問(wèn)題，確保取得實(shí)效。各有關(guān)單位要樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，堅(jiān)持支持發(fā)展與防范風(fēng)險(xiǎn)相結(jié)合的原則，及時(shí)互通信息、反饋情況，加強(qiáng)協(xié)作配合，確保全市“郵儲(chǔ)助農(nóng)貸”工作順利開(kāi)展。
實(shí)施方案 篇3
責(zé)任，是一個(gè)人對(duì)其所屬群體的共同活動(dòng)、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺(jué)態(tài)度，它是個(gè)性心理的重要品質(zhì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾在《學(xué)會(huì)關(guān)心》的報(bào)告中，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感。直接觸及到了人類基礎(chǔ)道德最本質(zhì)的東西。研究發(fā)現(xiàn)：小學(xué)階段人的獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)開(kāi)始迅速發(fā)展，此時(shí)正是培養(yǎng)責(zé)任感受的最佳時(shí)期，所以在小學(xué)必須打好這一基礎(chǔ)。責(zé)任感受的培養(yǎng)更是小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。
一、 對(duì)小學(xué)生責(zé)任感意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查。
二、 對(duì)小學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的可行性
三、 培養(yǎng)小學(xué)生自我責(zé)任意識(shí)的途徑和方法
1.自我責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)
2.家庭教育轉(zhuǎn)變觀念。
3.學(xué)校不僅要重智育，也要注重對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)。
責(zé)任，是一個(gè)人對(duì)其所屬群體的共同活動(dòng)、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺(jué)態(tài)度，它是個(gè)性心理的重要品質(zhì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾在《學(xué)會(huì)關(guān)心》的報(bào)告中，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感。直接觸及到了人類基礎(chǔ)道德最本質(zhì)的東西。研究發(fā)現(xiàn)：小學(xué)階段人的獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)開(kāi)始迅速發(fā)展，此時(shí)正是培養(yǎng)責(zé)任感受的最佳時(shí)期，所以在小學(xué)必須打好這一基礎(chǔ)。責(zé)任感受的培養(yǎng)更是小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。
一、對(duì)小學(xué)生責(zé)任感意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查。
情景一、鄰家有子讀三年級(jí)，老忘作業(yè)，馬虎粗心，每天父母都向班主任老師確認(rèn)當(dāng)天的作業(yè)，并陪他做作業(yè)，然后檢查，臨近考試，父母更是加班加點(diǎn)給孩子復(fù)習(xí)，孩子考試說(shuō)："這次給你們考個(gè)100分，你們給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？"
情景二、在學(xué)校門(mén)口，一上午陸續(xù)都有家長(zhǎng)在給孩子送孩子忘帶的東西，還時(shí)常會(huì)說(shuō)上一句："這孩子，又忘帶東西了，我從單位趕到這來(lái)的。"接著是看門(mén)師傅樓上樓下的為各班孩子送家長(zhǎng)送的東西。
情景三、放學(xué)鈴聲一響，學(xué)生們背起書(shū)包匆匆就走，()看看他們的位子里廢紙、紙屑等一應(yīng)俱全，凌亂不堪。地上布滿垃圾，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)彎腰撿起一張紙，老師安排的值日生會(huì)忘記留下來(lái)值日，只好老師來(lái)打掃，還經(jīng)常有孩子跑回來(lái)拿水壺，甚至冬天還有拿大衣的。
如此的事例在小學(xué)里教師們接觸的太多太多，不勝枚舉�？雌饋�(lái)是孩子粗心大意不認(rèn)真造成的，但是為什么回不認(rèn)真？心理學(xué)家認(rèn)為，真正的原因除了認(rèn)知因素中的觀察力較為薄弱外，責(zé)任意識(shí)差是隱藏在粗心大意現(xiàn)象后的真正原因。小學(xué)生責(zé)任感的具備不容樂(lè)觀，正如一些有識(shí)之士所說(shuō)：我們培養(yǎng)的學(xué)生在責(zé)任感方面有淡薄的趨勢(shì)，他們的人生理想中缺少了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，缺少了民族憂患意識(shí)。要知道，今天的小學(xué)生正是我們21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，"匹夫"無(wú)責(zé)，怎能"興國(guó)"呢？所以，培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感已經(jīng)到了刻不容緩的地步。
二、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的可行性
小學(xué)生年齡跨度比較大，其道德情感發(fā)展確實(shí)存在著很大的差異，但是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備初步的'道德認(rèn)知水平。著名學(xué)者李伯黍等人研究了小學(xué)兒童集體觀念的發(fā)展，結(jié)果發(fā)現(xiàn) :我國(guó)的小學(xué)兒童從7歲起為集體的道德意識(shí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了；從行為者的行為動(dòng)機(jī)方面作出道德判斷的轉(zhuǎn)折時(shí)期，出現(xiàn)在9歲前后。其他如兒童分享觀念的發(fā)展研究、兒童利他觀念發(fā)展研究和兒童對(duì)社會(huì)認(rèn)知的研究都表明，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備初步的道德認(rèn)知水平和道德判斷能力。通過(guò)行為訓(xùn)練促使學(xué)生內(nèi)化為責(zé)任情感是可行的。責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)由低到高不斷升華、不斷強(qiáng)化的過(guò)程，責(zé)任培養(yǎng)包括對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)等幾個(gè)方面。
鑒于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)從最低層次做起，首先教育他們對(duì)自己負(fù)責(zé)，這一方面，家庭和學(xué)校應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的引導(dǎo)作用。
三、培養(yǎng)小學(xué)生自我責(zé)任意識(shí)的途徑和方
1.自我責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)
對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。關(guān)心自己的健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使自己有一個(gè)健康的體魄。
對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做到文明有禮貌，遵守紀(jì)律，知錯(cuò)就改，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使自己有一個(gè)行為美好的形象。
對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。上學(xué)該帶的物品自己準(zhǔn)備，上課時(shí)要管住自己，認(rèn)真聽(tīng)講；作業(yè)要自己獨(dú)立完成，使自己成為一個(gè)有責(zé)任也有能力的好學(xué)生。
對(duì)自己的集體負(fù)責(zé)。（學(xué)校、班級(jí)、小組）學(xué)生在做事、說(shuō)話、時(shí)刻想著自己的行為會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生正面還是負(fù)面的影響，多做對(duì)集體有利的事。
2.家庭教育轉(zhuǎn)變觀念。
正處于啟蒙階段的小學(xué)生，基本為獨(dú)生子女，他們大多是家庭的中心，父母望子成龍，望女成風(fēng)的心情完全可以理解�？梢恍┠贻p的父母總擔(dān)心孩子做不好，愛(ài)替孩子做一切選擇，甚至把孩子應(yīng)負(fù) 的責(zé)任都攬?jiān)谧约荷砩�，事事包辦代替。于是"孩子要學(xué)習(xí)，父母前邊擠"的現(xiàn)象成為家庭教育中的一大景觀，孩子們?cè)诒粍?dòng)的氛圍中便會(huì)萌發(fā)"書(shū)是為父母念，考試為父母考，作業(yè)為教師寫(xiě)"的念頭，那么，產(chǎn)生上述現(xiàn)象也就不足為奇了�？磥�(lái)家長(zhǎng)任意剝奪孩子的自由，把孩子的責(zé)任都自己扛，這是極不明智的做法，也是造成孩子責(zé)任意識(shí)差的重要原因。試想，對(duì)一個(gè)沒(méi)有責(zé)任意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，很難想象他會(huì)認(rèn)真自覺(jué)的去完成任務(wù)，更不要說(shuō)勇于創(chuàng)造，積極奉獻(xiàn)了，這樣的孩子其結(jié)果是很難"成龍成鳳"的，最終只能成"蟲(chóng)".明智的家庭教育方式則是樹(shù)立"讓子成龍"、"讓女成風(fēng)"的新觀念，但這樣不是說(shuō)要家長(zhǎng)對(duì)孩子一味地放任自流，更不是讓家長(zhǎng)有意地滋長(zhǎng)孩子以自我為中心的情緒，而是家長(zhǎng)把孩子生活舞臺(tái)上的"主角"地位還給孩子，自己樂(lè)于充當(dāng)"配角",在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起啟發(fā)引導(dǎo)的作用，為人父母者，要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣讓他們從小就有"自己的事自己做，家里的事幫著做"的意識(shí)，努力激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)欲望，讓孩子自己渴望"成龍、成鳳",這樣，孩子有了更多選擇的自由，也會(huì)有更強(qiáng)的責(zé)任感。
四、學(xué)校不僅要重智育，也要注重對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)。
學(xué)校教育是較之家庭教育更直接、系統(tǒng)的教育，各校都把對(duì)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)擺在一個(gè)相當(dāng)重要的位置，而往往忽略責(zé)任感受、意志、興趣等非智力因素的培養(yǎng)。盡管目前教育界提出了素質(zhì)教育、教育改革這樣的新的教育思路，注重學(xué)生的全面發(fā)展，但小學(xué)生責(zé)任意識(shí)薄弱，是一個(gè)擺在眼前急待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。諸多研究發(fā)現(xiàn)，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生在校表現(xiàn)為學(xué)習(xí)自覺(jué)努力、勤于思考、作業(yè)認(rèn)真、樂(lè)于接受并自覺(jué)完成任務(wù)。這就更加迫切地需要教師注重對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，尤其是責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。教師可通過(guò)學(xué)校教育的方方面面進(jìn)行培養(yǎng)，包括以思想品德為主的學(xué)科教學(xué)，班隊(duì)活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)等。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有書(shū)包不整理、學(xué)習(xí)用品忘帶、學(xué)習(xí)懈怠、工作失職等情況時(shí)，就應(yīng)認(rèn)識(shí)到這正是學(xué)生缺乏責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn)。此時(shí)教師應(yīng)懷著積極的態(tài)度，針對(duì)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)條件，有意識(shí)的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，根據(jù)德育原理，從認(rèn)識(shí)上加以引導(dǎo)，從情感上加以激發(fā)，從行為上加以約束。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)了上面的問(wèn)題時(shí)，我的做法如下：
（1）從認(rèn)識(shí)上加以引導(dǎo)
在一節(jié)班會(huì)課上，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論：你愿意把書(shū)包放在整潔的柜子里還是骯臟的柜子里？你會(huì)整理柜子嗎？整理柜子是誰(shuí)的事？通過(guò)討論，學(xué)生們達(dá)成了共識(shí)：收拾書(shū)包是自己的事，自己該負(fù)責(zé)。導(dǎo)詞，學(xué)生已自然接受了柜子要自己整理這個(gè)簡(jiǎn)單樸素的責(zé)任感教育。
�。�2）從情感上加以激發(fā)
的國(guó)心理研究表明：現(xiàn)階段的少年兒童對(duì)命令式的東西不樂(lè)于接受，容易產(chǎn)生逆反心理。這點(diǎn)啟發(fā)我：要讓學(xué)生把整理柜子看成是我要做的事。于是我就讓學(xué)生從身邊找榜樣，那些同學(xué)平常能自覺(jué)整理柜子，榜樣的力量是無(wú)窮的，聽(tīng)了榜樣們的介紹，學(xué)生們都流露出了羨慕的表情，于是我趁熱打鐵，告訴學(xué)生：做事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持天天整理柜子這可是件不容易的事。此時(shí)學(xué)生的責(zé)任感完全被激發(fā)了起來(lái)，紛紛表示：我能堅(jiān)持。
�。�3）從行為上加以約束
行為教育的原理告訴我們，孩子高度的責(zé)任感的建構(gòu)，主要是通過(guò)實(shí)踐來(lái)完成，這也就是說(shuō)，學(xué)生有了認(rèn)識(shí)和情感后，并不等于已經(jīng)產(chǎn)生了相應(yīng) 的行為，為了督促學(xué)生更好地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，我便成立起檢查小組，不時(shí)督促、檢查、并以此作為個(gè)人衛(wèi)生成績(jī)的一個(gè)方面，逐漸地，學(xué)生整理柜子已經(jīng)成了日常行為習(xí)慣，至此，他們已經(jīng)形成了穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，真正樹(shù)立了對(duì)自己的責(zé)任感。
（4）家校配合，形成合力
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)關(guān)心和支持。家庭教育在配合學(xué)校教育、塑造學(xué)生精神世界方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)校教育和家庭教育要保持連續(xù)性、一致性，就必須加強(qiáng)家校聯(lián)系。我們首先通過(guò)溝通家長(zhǎng)和學(xué)校間的情感，明確了培養(yǎng)學(xué)生成才的共同目標(biāo)。通過(guò)家訪、開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷等形式，摸清目前家庭中責(zé)任意識(shí)教育的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)聯(lián)手制定出家庭教育的明確要求。使家長(zhǎng)也能在家里有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，這樣，能夠?qū)崿F(xiàn)家校和一，形成一種合力，共同為培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)而努力。
總結(jié)：
綜上所述，小學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)集學(xué)校、家庭等方面力量，通過(guò)多種途徑進(jìn)行的系統(tǒng)工程，只有各方面步調(diào)一致，密切配合，我們才能培養(yǎng)出一批批富有責(zé)任感的人才，我們的國(guó)家才會(huì)日益繁榮昌盛。
讀《種植活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任意識(shí)》有感淺談當(dāng)前青少年責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)探究初中思想品德課，學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
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