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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-10-05 00:05:52 方案 我要投稿

精選設(shè)計(jì)方案模板匯總6篇

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選設(shè)計(jì)方案模板匯總6篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  一、教學(xué)目的:

  1. 用比較的方式理解部分實(shí)詞的古今異義及一詞多義現(xiàn)象。

  2. 學(xué)習(xí)本文在比照與映襯中寫(xiě)景的特點(diǎn)。

  3. 通過(guò)與《小石潭記》的比較閱讀,加深對(duì)柳宗元山水游記特征的掌握。

  二、教學(xué)重點(diǎn):見(jiàn)教學(xué)目的1.2

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶

  四、教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  1. 簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景。

  2. 疏通課文生字詞及語(yǔ)句停頓節(jié)奏。

  一、導(dǎo)入新課

  "潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依.日光下澈,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕乎.似與游者相樂(lè)."出自何人所寫(xiě)的哪篇?(柳宗元《小石潭記》)

  柳宗元在被貶永州十年間,遍游佳山秀水,借以排遣心中的愁?lèi)?并創(chuàng)作了一系列山水游記,其中尤為人們傳誦的是《永州八記》,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小石潭記》,今天將再次和柳一起登上西山之巔,感受其高峻峭拔的特立之景,體會(huì)作者抒發(fā)的內(nèi)心感受。

  二. 簡(jiǎn)介作者

  柳宗元,唐代文學(xué)家,思想家.唐宋八大家之一.字子厚,河?xùn)|人.世稱(chēng)"柳河?xùn)|".又官至柳州刺史,也稱(chēng)"柳柳州"。

  三. 解題

  八百零五年,柳因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)失敗,被貶為永州司馬.在此期間他放浪于山水之間,排遣郁悶,寫(xiě)了不少游記,《永州八記》是其中為后人傳誦的名篇,即《始得西山宴游記》、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城記》.本文是《永州八記》的第一篇,"始得",初識(shí),初游."宴游",宴飲游樂(lè).作者寄情山水,寫(xiě)偶識(shí)西山的.欣喜,寫(xiě)西山形勢(shì)的高峻,寫(xiě)宴飲之樂(lè),寫(xiě)與自然的融合,表露自己的傲視情懷。

  四. 疏通課文

  1. 生自讀,將下面有拼音的生字正上音,并記熟

 、 僇(lù)人 ⑵ 惴(zhuì )栗(lì ) ⑶ 施施(ì)( ì )

 、乳唬▃hēn)莽 ⑸茅伐(fá) ⑹箕(ī)踞(ù)

 、笋牛╮èn)席 ⑻岈(xiā)然 ⑼若垤(dié)

 、螖(cuá)蹙(cù) ⑾培(pǒu)婁(lǒu) ⑿顥(hà)氣

 、岩x(shāng) ⒁斫(zhuó) ⒂ 遁(dùn)隱

 、灶j(tuí)然 ⒄冥(íng)合

  2.生朗讀,讀準(zhǔn)字音,停頓,節(jié)奏

 。常篮献鳎瑓⒄展ぞ邥(shū)及課下注釋疏通全文大意

 。矗Ξ(huà)疑難詞句,并質(zhì)疑

 。担w解疑,教師點(diǎn)撥

 。叮畯(fù)述主要內(nèi)容

  五.小結(jié)

  六.布置作業(yè)

  找出古今異義及一詞多義的現(xiàn)象

  第二課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):1. 理解古今異義及一詞多義的現(xiàn)象。

 。. 學(xué)習(xí)本文在比照與映襯中寫(xiě)景的特點(diǎn)。

  一、 復(fù)習(xí)舊課

  二、 分析課文

 。保 翻譯全文

 。玻 詞語(yǔ)小結(jié)

  A、古今異義

  未始(古義)未嘗 而~知西山之怪特。 (今義)沒(méi)開(kāi)始

  累積(古義)重疊,積壓 攢蹙~ (今義)積累

  然后(古義)這樣以后 ~知吾向之未始游。(今義)轉(zhuǎn)折連詞

  于是(古義)從此,從這時(shí) 游~乎始。(今義)遞進(jìn)連詞

  更(古義)更換交替 醉則~相枕以臥。(今義)更加

  披(古義)撥 到則~草而坐。(今義)覆蓋在肩背上。

  就(古義)接近,頹然~醉(今義)就是。

  向(古義)從前 然后知吾~之未始游。(今義)朝。

  志(古義)記 故為之文以~。(今義)志氣,志向。

  是(古義)代詞,這 ~歲元和四年也。(今義)判斷動(dòng)詞。

  B、一詞多義

  異 認(rèn)為。奇異 始指~之

  獨(dú)特 以為凡是州之山有~態(tài)者

  特 特別 而未始知西山之怪~

  超出一般 然后知是山之~立

  為 成為 自余~ 人

  為(表目的) 故~之文以志

  C、通假字

  自余為僇人("僇"通"戮",遭到貶謫)

  3、思考問(wèn)題

  A、 作者為什么說(shuō)"然后知吾向之未始游,游于是乎始"?

  明確:作者游山水是想聊以忘憂(yōu),雖然幾乎走遍了永州的奇山異水,但卻沒(méi)有給他帶來(lái)特殊感受。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)西山之時(shí),欣喜之情溢于言表,文題始得恰好點(diǎn)明此游之意義,并以始與未始結(jié)構(gòu)全文。

  B、 作者借西山之游抒發(fā)了自己怎樣的人生感受?

  明確:前部分寫(xiě)以往瀏覽時(shí)記敘之中流露出被貶失意抑郁不平的心態(tài)。而后文寫(xiě)游西山則表現(xiàn)出偶識(shí)西山之喜,沉醉之樂(lè),借西山的高峻氣勢(shì)表現(xiàn)自己的高潔人格。

  C、 文中兩次寫(xiě)滿(mǎn)酌而醉,有何作用?

  明確:第一次反映作者單調(diào)乏味的生活及苦悶抑郁的內(nèi)心感受。第二次使作者感到從未有過(guò)的快慰。前后對(duì)比突出西山之游給作者帶來(lái)獨(dú)特感受。

  D、 作者怎樣用比照映襯來(lái)寫(xiě)西山之景?

  明確:作者不直接寫(xiě)眼中西山,從多角度寫(xiě)登西山所見(jiàn)所感,采用比照映襯的手法突出其高峻峭拔之貌。如先寫(xiě)"做法華西亭。異之"。再寫(xiě)登西山始感高險(xiǎn)難測(cè),云天相連。由"凡數(shù)州。之下"映襯其高,由此寫(xiě)出"然后為類(lèi)"的感受。

  三、 小結(jié)

  四、 布置作業(yè)

  第三課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn): 1、體會(huì)本文的語(yǔ)句特點(diǎn)。

  2、通過(guò)與《小》的比較,加深對(duì)柳宗元山水游記的理解。

  一、 復(fù)習(xí)舊課

  二、 分析課文

  1、 根據(jù)文意給課文劃層次,并歸納段意。

  明確:第一部分:概述自己被貶到永州后,寄情山水,聊以忘憂(yōu)。

  第二部分:特寫(xiě)游西山的經(jīng)過(guò)。

  2、體會(huì)本文在語(yǔ)句方面的特點(diǎn)。

  三、 反復(fù)誦讀,試背此文。

  四、 布置作業(yè)

  完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》中本課練習(xí)。

  附:主體板書(shū)

  概寫(xiě):凡是州之山有異態(tài)者,皆我有也。

  特寫(xiě):西山之怪特 高峻:凡數(shù)州之土壤……之下;尺寸千里

  廣大:悠悠乎……洋洋乎……

  心凝形釋與萬(wàn)化冥合(物我渾一)

設(shè)計(jì)方案 篇2

  科學(xué)與技術(shù)正趨于融合,工程對(duì)科學(xué)成果有強(qiáng)烈的放大作用,工程中又可以提出科學(xué)需要解決的問(wèn)題。因此,需要從這兩方面提高學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)訓(xùn)練的積極性。本文結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)課程組教學(xué)實(shí)踐,提出了改善機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)效果的四個(gè)思路。

  強(qiáng)化機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)效果的措施

  (一)強(qiáng)化實(shí)踐,延長(zhǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)訓(xùn)練周期

  通常在新生入校之后都會(huì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育。然而新生剛進(jìn)入大學(xué),對(duì)有些概念和專(zhuān)業(yè)方向以及教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中相關(guān)課程之間的關(guān)系,并不能很好理解,到第六學(xué)期開(kāi)始機(jī)械設(shè)計(jì)課程的教學(xué)時(shí),忙于應(yīng)付各單科,而無(wú)暇總結(jié)和體會(huì)課程之間的關(guān)系,達(dá)不到好的效果。課程組先后增設(shè)了入學(xué)專(zhuān)業(yè)教育、新生研討課、課外科技活動(dòng)小組以及跨年級(jí)的專(zhuān)家學(xué)科前沿課程等環(huán)節(jié),通過(guò)這些環(huán)節(jié)使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的認(rèn)識(shí),明確了設(shè)計(jì)訓(xùn)練長(zhǎng)周期的實(shí)際意義。例如:課程組教師利用班導(dǎo)師的便利條件,從大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始組織課外科技活動(dòng)小組,取得了一系列的成果!胺氯税茨C(jī)器人手臂”分獲吉林省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和“挑戰(zhàn)杯”長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)!俺暡ㄏ龖(yīng)力裝備”獲得“挑戰(zhàn)杯”長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)!皺C(jī)電創(chuàng)意之星”的3D烤地瓜機(jī)、“星星之火”團(tuán)隊(duì)的多功能炭火烤箱、“三維之旅”團(tuán)隊(duì)的Q版高達(dá)等作品分獲3D大賽全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽吉林省賽區(qū)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)!皹(shù)墻自動(dòng)修剪機(jī)”、“健身洗衣機(jī)”、“雙座健身儲(chǔ)能自行車(chē)”分獲“全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”東北賽區(qū)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。在實(shí)驗(yàn)方面,加強(qiáng)了機(jī)械專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放。機(jī)械設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)技能和創(chuàng)新技能,就必須注重實(shí)踐教學(xué),課程組重新構(gòu)建了機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)包括:基本實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究型實(shí)驗(yàn)。在增設(shè)的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,新開(kāi)設(shè)了機(jī)械基礎(chǔ)虛擬實(shí)驗(yàn),利用ADAMS文秘站-您的專(zhuān)屬秘書(shū),中國(guó)最強(qiáng)免費(fèi)!、ANSYS軟件培訓(xùn)學(xué)生機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)仿真能力。學(xué)生在完成必做的基本實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了研究型實(shí)驗(yàn)條件,供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行研究。使學(xué)生深化和鞏固了所學(xué)的理論知識(shí),淡化了教室與實(shí)訓(xùn)室的界限,充分發(fā)揮了工程環(huán)境的`教學(xué)優(yōu)勢(shì),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  (二)調(diào)整重點(diǎn),增設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)討論內(nèi)容

  學(xué)習(xí)是溫故知新的過(guò)程,只有在前面基礎(chǔ)之上的不斷積累,才能夠有所超越。在有限課時(shí)內(nèi),必須調(diào)整講授內(nèi)容,增設(shè)習(xí)題討論環(huán)節(jié)。對(duì)于邏輯性強(qiáng)、有明確清晰傳承關(guān)系的理論推導(dǎo)內(nèi)容,借助于參考教材比較容易掌握,應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,主要安排在課后學(xué)生自學(xué)。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)性公式和具有模糊性設(shè)計(jì)參數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,尤其是相互制約影響的參數(shù)之間關(guān)系的理解和取值趨勢(shì),應(yīng)該重點(diǎn)講解,將教師豐富的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。

  利用網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)平臺(tái),將學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題以及討論過(guò)程和結(jié)論,提供給更多學(xué)生學(xué)習(xí)與思考。課程組積極為上課教師提供討論素材,以科研成果作為教學(xué)案例,大大地充實(shí)了機(jī)械設(shè)計(jì)討論內(nèi)容,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在“大型焊接件殘余應(yīng)力消除裝備的研制與開(kāi)發(fā)”項(xiàng)目的研究上,教師和學(xué)生通力合作、勇于創(chuàng)新,取得了重大經(jīng)濟(jì)效益和研究成果,將研究情況引入課堂,作為教學(xué)案例,在機(jī)械設(shè)計(jì)課程討論中予以體現(xiàn),使學(xué)生通過(guò)實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目、研究?jī)?nèi)容、研究方法,加深對(duì)概念的理解及實(shí)際應(yīng)用。

  (三)在不斷培養(yǎng)的過(guò)程中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

  機(jī)械設(shè)計(jì)在重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)之上,還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性創(chuàng)新思維能力和思維習(xí)慣。提高設(shè)計(jì)效率是未來(lái)設(shè)計(jì)工作者需要不斷努力的方向。因此,必須適當(dāng)增加培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的途徑。在課程設(shè)計(jì)中,課程組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,保證教師投入的精力。每年更新課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,鼓勵(lì)教師在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的選題上圍繞科研項(xiàng)目的具體內(nèi)容提出,使課程設(shè)計(jì)更多地反映新成果和新技術(shù)。

  多年來(lái)此項(xiàng)制度一直得到了較好的貫徹,在一些項(xiàng)目中本科生甚至作為項(xiàng)目完成的主力隊(duì)員,在此方面,課程組教師已積累了豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。由學(xué)生為主體,教師指導(dǎo)完成的項(xiàng)目達(dá)十余項(xiàng)。在機(jī)電工程學(xué)院06級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)中,學(xué)生自主提出了設(shè)計(jì)題目“園林樹(shù)干養(yǎng)護(hù)溶液噴施機(jī)”、“塔式分層獨(dú)立旋轉(zhuǎn)餐盤(pán)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”、“渦流式黑板擦”并進(jìn)行了相關(guān)設(shè)計(jì),效果良好。實(shí)踐表明,此方法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得其對(duì)本專(zhuān)業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),了解了科研與生產(chǎn)實(shí)踐相互促進(jìn)的作用。

  課題訓(xùn)練,提高學(xué)生設(shè)計(jì)適應(yīng)能力

  注重科研與教學(xué)的緊密結(jié)合既是我們的一貫思路,也是我們的一貫做法,并且在長(zhǎng)期的實(shí)踐中形成了一系列的規(guī)范要求,取得了眾多的成果。在實(shí)踐中我們將科研成果及時(shí)、有效地轉(zhuǎn)化在教學(xué)活動(dòng)之中,主要在三個(gè)層面展開(kāi):展示學(xué)科學(xué)術(shù)前沿、提升課程教學(xué)水平、擴(kuò)展研究性學(xué)習(xí)空間。即以科研成果展示幫助學(xué)生了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài),跟蹤國(guó)際先進(jìn)水平,激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣;以科研成果提升課程教學(xué)水平,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)課程的工程背景,提高學(xué)生的工程意識(shí);以科研項(xiàng)目帶動(dòng)和支撐研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),促進(jìn)其早出成果,出好成果。

  課程組要求教師每個(gè)科研項(xiàng)目必須有不少于2名本科生參與。在綜合素質(zhì)訓(xùn)練的過(guò)程中,每班學(xué)生分成若干小組,通過(guò)“教師授課—學(xué)生實(shí)物拆裝—反求工程—確定創(chuàng)新方案”的過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生根據(jù)規(guī)定選題和自由選題提出創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案,再通過(guò)相關(guān)項(xiàng)目的專(zhuān)利檢索,相關(guān)資料的搜集突破設(shè)計(jì)難點(diǎn),制作出模型。最后通過(guò)小組討論,指導(dǎo)老師答辯,全班評(píng)選等過(guò)程,對(duì)新方案做出點(diǎn)評(píng)。通過(guò)對(duì)多種方案的創(chuàng)新構(gòu)思、運(yùn)動(dòng)可行性、功能實(shí)用性等的對(duì)比、分析、討論,推選出最佳方案。通過(guò)創(chuàng)新教育激發(fā)了學(xué)生對(duì)機(jī)械知識(shí)的強(qiáng)烈好奇心,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),為后續(xù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  強(qiáng)化機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)效果的措施與實(shí)踐,是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,需要各方面的努力。但如果把握好延長(zhǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)訓(xùn)練周期,增設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)討論內(nèi)容,在不斷培養(yǎng)的過(guò)程中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生設(shè)計(jì)適應(yīng)能力的課題訓(xùn)練等環(huán)節(jié),不僅可以使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論,還將大大提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力,為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)與實(shí)踐乃至創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材P28、29例5、例6,做一做,練習(xí)七第1~4題。

  教學(xué)要求

  1.知道“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。

  2.探索并掌握被除數(shù)中間、末尾有0,商中間或末尾也商0的計(jì)算方法,掌握豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算,仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.經(jīng)歷與他人交流各自想法的過(guò)程,逐步學(xué)會(huì)與他人合作。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.知道“0除以任何不是0的數(shù)都是0”。

  2.掌握商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解商0的算理和豎式簡(jiǎn)便寫(xiě)法的書(shū)寫(xiě)格式。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  豬八戒吃西瓜的故事

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問(wèn)題。

  出示,教師圍繞學(xué)生感興趣的《西游記》中的唐僧師徒展開(kāi)情節(jié),講“豬八戒吃西瓜”的有趣故事,在故事中出現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題:

  1.4個(gè)西瓜,師徒4人,平均每人吃幾個(gè)?

  2.當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了,其他三人還能分到西瓜嗎?三個(gè)人一個(gè)西瓜也分不到怎樣用算式表示?(0÷3)

  二、列舉實(shí)例,獲得結(jié)論。

  1.0÷3等于多少呢?你怎樣想的?

 。1)三人一個(gè)西瓜也分不到,所以0÷3=0。

 。2)0×3=0,所以0÷3=0。

  2.同學(xué)們還能舉出生活中的例子來(lái)說(shuō)明嗎?

  3.做一做。

  0÷20÷40÷5

  4.觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  0除以一個(gè)數(shù)都得0。

  5.質(zhì)疑討論0÷0=?

  明確:0與任何數(shù)相乘都得0,所以0÷0的答案不確定,因此0不能做除數(shù)。

  6.概括:0除以任何不是0的數(shù)都得0。

  三、自主探索,合作學(xué)習(xí)。

  運(yùn)用“0除以任何不是0的數(shù)都得0”這一結(jié)論,來(lái)解決除法計(jì)算中遇到的新問(wèn)題。

  出示例6。

  尋找信息,列出算式。

  309÷3=420÷3=

  1.計(jì)算309÷3

 。1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

 。2)小組內(nèi)交流算法。

 。3)匯報(bào)計(jì)算過(guò)程,師生共同解決學(xué)生計(jì)算中遇到的問(wèn)題。

  學(xué)生可能出現(xiàn)的豎式:

 。4)討論:哪種算法正確?你是怎樣判斷的?(讓學(xué)生自己先說(shuō),多提問(wèn)幾名,及時(shí)給出肯定和表?yè)P(yáng))

  交流得出:a、b的計(jì)算結(jié)果是正確的,c算錯(cuò)了,因?yàn)?09÷3的商是三位數(shù),而不是兩位數(shù),十位上0除以3得0,這個(gè)0寫(xiě)在十位上,如果不寫(xiě)商就是兩位數(shù)了。103×3=309,而13×3=39,所以商是103。

  教師強(qiáng)調(diào):0除以任何不是0的數(shù)都得0,因此十位上的0÷3=0,這個(gè)0一定要寫(xiě),0起占位的作用。

 。5)說(shuō)一說(shuō)a、b兩個(gè)豎式有什么不同?你更喜歡哪一種寫(xiě)法,為什么?

  明確:由于0除以任何不是0的數(shù)都得0,因此,寫(xiě)豎式時(shí),可省略用0做被除數(shù)的這一過(guò)程,直接在這一位上商0,得出的豎式要簡(jiǎn)便些。

  師生共同用簡(jiǎn)便的書(shū)寫(xiě)方法重新計(jì)算。

  2.計(jì)算420÷3

 。1)先判斷商的.位數(shù),再獨(dú)立計(jì)算。

 。2)說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。問(wèn):為什么個(gè)位上商0?0不寫(xiě)行不行?(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié),提問(wèn)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá),鍛煉思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力)

 。3)探索簡(jiǎn)便寫(xiě)法。

  (4)小結(jié):做除法時(shí),除到被除數(shù)十位正好除盡,而個(gè)位又是0,就不用再除下去,只要在個(gè)位上補(bǔ)0就可以了。

  四、鞏固練習(xí),強(qiáng)化新知。

  1.P29做一做。

  402÷2609÷3

  750÷5980÷7

  選一組進(jìn)行筆算。

  訂正時(shí),說(shuō)出算法。

  2.練習(xí)七第3題。

  獨(dú)立改錯(cuò),匯報(bào)時(shí)說(shuō)出錯(cuò)誤原因。

  五、總結(jié)收獲。

  這節(jié)課你有什么收獲?提醒大家在計(jì)算中注意什么?

  六、布置作業(yè)。

  反思:

  整節(jié)課下來(lái),整體來(lái)說(shuō)是還可以,至少對(duì)于我這樣的第一年教教材的老師來(lái)說(shuō)。但是還是有些地方處理的不太清楚。各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)想的很好,但在實(shí)際上課時(shí)不能很好的靈活貫徹,缺乏根據(jù)學(xué)生課堂實(shí)際進(jìn)行合理的調(diào)控,以后在這方面要多備教法、備學(xué)生、盡量形成成熟、機(jī)智的課堂教學(xué)。

  在商中間和商末尾用0占位的時(shí)候,還強(qiáng)調(diào)的不夠多。在一節(jié)課的后半節(jié),學(xué)生的注意力就已經(jīng)不集中了。所以學(xué)生的反饋也就不是很好了。以后一定要把握好重難點(diǎn),多敲多點(diǎn),同時(shí)注意調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),計(jì)時(shí)引導(dǎo)糾正,提高課堂教學(xué)效率。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  排查整治工作在市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行,具體由市消防安全委員會(huì)負(fù)責(zé),場(chǎng)所安全工作方案。市政府成立整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由楊燦培副市長(zhǎng)任組長(zhǎng),市政府副秘書(shū)長(zhǎng)張愛(ài)中、市安監(jiān)局局長(zhǎng)曾遠(yuǎn)翔、公安局副局長(zhǎng)蔡榕陽(yáng)、消防局局長(zhǎng)楊錦財(cái)及市消防安全委員會(huì)成員單位分管領(lǐng)導(dǎo)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由張愛(ài)中副秘書(shū)長(zhǎng)兼任辦公室主任,市工商、公安、文化、旅游、安監(jiān)等部門(mén)抽調(diào)工作人員組成工作組,脫產(chǎn)辦公。辦公室負(fù)責(zé)對(duì)市區(qū)范圍內(nèi)的公共娛樂(lè)場(chǎng)所、賓館、飯店和“三小”場(chǎng)所整治工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促、檢查,收集、匯總各縣、區(qū)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治工作情況。同時(shí)組織工商、公安、消防、旅游、安監(jiān)等部門(mén)成立聯(lián)合工作督導(dǎo)組,對(duì)全市范圍內(nèi)專(zhuān)項(xiàng)整治工作進(jìn)行督導(dǎo)。各縣、區(qū)應(yīng)參照市的做法,組織相關(guān)職能部門(mén)成立專(zhuān)項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室,明確負(fù)責(zé)人、辦公室工作人員,抓好排查整治工作。

  二、排查整治對(duì)象

 。ㄒ唬┯皠≡、錄像廳、禮堂等演出、放映場(chǎng)所;

 。ǘ┪鑿d、卡拉OK廳等歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所;

 。ㄈ┚哂袏蕵(lè)功能的夜總會(huì)、音樂(lè)茶座和餐飲場(chǎng)所;

 。ㄋ模┯螒颉⒂螛(lè)場(chǎng)所;

 。ㄎ澹┍}g球館、旱冰嘗桑拿浴室等營(yíng)業(yè)性健身、休閑場(chǎng)所;

 。┵e館和飯店;

 。ㄆ撸叭 眻(chǎng)所(小檔口、小作坊、小娛樂(lè)場(chǎng)所)。

  三、排查整治內(nèi)容

  (一)檢查依法辦理相關(guān)行政許可的情況。嚴(yán)禁未取得許可擅自開(kāi)業(yè)經(jīng)營(yíng)。

  (二)檢查已依法取得行政許可場(chǎng)所的安全條件。責(zé)令不符合安全條件的場(chǎng)所停止?fàn)I業(yè)。

 。ㄈz查疏散通道、安全出口、疏散指示標(biāo)志、消防應(yīng)急照明的設(shè)置和管理情況。嚴(yán)禁安全出口上鎖、遮擋,或者占用防火間距、堵塞疏散通道;確因管理需要保持常閉狀態(tài)的安全出口必須設(shè)置安全控制與報(bào)警逃生系統(tǒng)。

 。ㄋ模z查消防設(shè)施和滅火器維護(hù)保養(yǎng)情況。嚴(yán)禁損壞和擅自挪用、撤除、停用消防設(shè)施和滅火器材。

 。ㄎ澹z查電器線(xiàn)路安裝、維護(hù)情況。嚴(yán)禁電器產(chǎn)品安裝或者線(xiàn)路敷設(shè)不符合安全技術(shù)規(guī)定。

 。z查室內(nèi)裝修、裝飾材料鑒定檢驗(yàn)情況。室內(nèi)裝修裝飾材料的`燃燒性是否符合要求,應(yīng)經(jīng)法定檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)確認(rèn)。嚴(yán)禁采用燃燒時(shí)產(chǎn)生大量濃煙或有毒氣體的裝修、裝飾材料。

 。ㄆ撸z查動(dòng)用明火場(chǎng)所的消防安全管理情況。嚴(yán)禁在具有火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)的場(chǎng)所使用明火。

 。ò耍z查員工消防安全培訓(xùn)情況。嚴(yán)禁消防控制室值班操作人員未經(jīng)培訓(xùn)無(wú)證上崗。

 。ň牛z查遵守公共娛樂(lè)場(chǎng)所消防安全管理規(guī)定情況。嚴(yán)禁公共娛樂(lè)場(chǎng)所超額定人數(shù)營(yíng)業(yè)。

 。ㄊz查各轄區(qū)內(nèi)“三小”場(chǎng)所是否按照《惠州市“三小”場(chǎng)所消防安全治理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行整改,規(guī)劃方案《場(chǎng)所安全工作方案》。

  四、工作目標(biāo)

  通過(guò)3個(gè)月的專(zhuān)項(xiàng)排查整治行動(dòng),對(duì)市區(qū)內(nèi)公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館飯店進(jìn)行逐一排查、逐一登記、逐一過(guò)關(guān),摸查隱患底數(shù),全部落實(shí)隱患整改,及時(shí)關(guān)停不合格場(chǎng)所。對(duì)各縣、區(qū)專(zhuān)項(xiàng)整治工作進(jìn)行督導(dǎo),對(duì)全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)“三小”場(chǎng)所“一暢兩會(huì)”消防安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作情況進(jìn)行跟蹤落實(shí),確保全市消防安全形勢(shì)穩(wěn)定。

  五、工作步驟和措施

 。ㄒ唬┎渴鸢l(fā)動(dòng)階段(11月14日前完成)。

  市政府召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議,部署排查整治工作,制定工作方案,成立工作組,明確有關(guān)部門(mén)責(zé)任,提出工作要求。同時(shí)在惠州日?qǐng)?bào)、惠州電臺(tái)、惠州電視臺(tái)等新聞媒體公告本次排查整治的范圍、重點(diǎn)、內(nèi)容和要求,督促本地區(qū)公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店、“三小”場(chǎng)所業(yè)主立即開(kāi)展自查整改,依法落實(shí)消防安全管理職責(zé)。

 。ǘ┡挪檎坞A段(12月19日前完成)。

  排查整治工作堅(jiān)決做到“發(fā)現(xiàn)一處、整治一處”,凡是到現(xiàn)場(chǎng)檢查都要填寫(xiě)安全檢查表,由檢查組帶隊(duì)負(fù)責(zé)人、檢查人員和被檢查企業(yè)的法定代表人簽字存檔,按照“誰(shuí)排查、誰(shuí)簽名、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,責(zé)任到人,確保排查對(duì)象逐一過(guò)關(guān),不重復(fù)、不遺漏、不留死角。對(duì)存在消防安全隱患并責(zé)令限期整改的單位張貼《消防安全隱患單位》黑色警示牌;對(duì)嚴(yán)重威脅公共安全的重大隱患或拒不整改的,有關(guān)部門(mén)要撤銷(xiāo)其行政許可,責(zé)令其停產(chǎn)停業(yè),并在各新聞媒體上曝光。

  排查整治期間,對(duì)未按照《惠州市“三小”場(chǎng)所消防安全治理標(biāo)準(zhǔn)》整治的單位以市安全生產(chǎn)委員會(huì)和市消防安全委員會(huì)名義下發(fā)督辦函,督促當(dāng)?shù)乜h、區(qū)政府及鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)跟蹤落實(shí)治理工作。

  (三)檢查驗(yàn)收階段(12月31日前完成)。

  排查整治工作結(jié)束后,市政府將組織工作組對(duì)各縣、區(qū)工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。對(duì)工作不到位的,予以通報(bào)批評(píng)。各縣、區(qū)政府及有關(guān)部門(mén)要及時(shí)對(duì)排查整治工作進(jìn)行總結(jié),形成書(shū)面材料于20xx年12月26日前報(bào)市消防安全委員會(huì)辦公室(設(shè)在市公安消防局)。

  六、工作職責(zé)和任務(wù)

 。ㄒ唬┕仓伟膊块T(mén)負(fù)責(zé)核查排查整治單位營(yíng)業(yè)額定人數(shù),檢查其治安管理狀況,治安視頻監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)情況。

 。ǘ┕蚕啦块T(mén)負(fù)責(zé)檢查公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店的消防行政許可、疏散通道、消防設(shè)施及內(nèi)部裝修材料檢驗(yàn)等情況;大力推行人員密集場(chǎng)所消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理、公共娛樂(lè)場(chǎng)所安全巡查員制度,推行公共娛樂(lè)場(chǎng)所火災(zāi)公眾責(zé)任險(xiǎn);同時(shí)為專(zhuān)項(xiàng)整治工作提供技術(shù)指導(dǎo)。

  (三)工商部門(mén)負(fù)責(zé)重點(diǎn)檢查公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店的工商行政許可、經(jīng)營(yíng)范圍、經(jīng)營(yíng)行為等情況,同時(shí)對(duì)“三小”場(chǎng)所工商行政許可情況進(jìn)行核查。

 。ㄋ模┪幕块T(mén)負(fù)責(zé)重點(diǎn)檢查公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店文化行政許可、場(chǎng)所設(shè)置選址等情況。

 。ㄎ澹┞糜尾块T(mén)負(fù)責(zé)重點(diǎn)核查星級(jí)賓館的資格條件。

 。└骺h、區(qū)政府成立公共娛樂(lè)場(chǎng)所消防安全隱患排查整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,開(kāi)展轄區(qū)內(nèi)公共娛樂(lè)場(chǎng)所和賓館、飯店消防安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作。同時(shí)成立“三小”場(chǎng)所“一暢兩會(huì)”深化整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,督導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)完成“三小”場(chǎng)所“一暢兩會(huì)”整治工作。

  為督促各地、各部門(mén)切實(shí)按照要求完成專(zhuān)項(xiàng)整治工作,實(shí)行市領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)負(fù)責(zé)制,成立由市領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng),市公安局、工商局、文化廣電新聞出版局、旅游局、安監(jiān)局、消防局等部門(mén)參加的六個(gè)專(zhuān)項(xiàng)整治工作督導(dǎo)組,掛點(diǎn)負(fù)責(zé)督導(dǎo)各縣、區(qū)專(zhuān)項(xiàng)整治工作(具體分工見(jiàn)附件3)。各督導(dǎo)組定期對(duì)各地專(zhuān)項(xiàng)整治工作開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo),掌握各地工作進(jìn)展情況,幫助指導(dǎo)基層解決專(zhuān)項(xiàng)整治工作中存在的實(shí)際困難。各縣、區(qū)要及時(shí)向督導(dǎo)組匯報(bào)專(zhuān)項(xiàng)整治工作情況以及實(shí)際工作中遇到的困難和問(wèn)題。

  七、工作要求

  各地要充分認(rèn)識(shí)這次消防安全隱患排查整治工作的重要性、迫切性,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),繼續(xù)保持消防安全隱患排查整治工作的高壓態(tài)勢(shì)。嚴(yán)格落實(shí)九屆市委第五十二次常委會(huì)議決定的安全生產(chǎn)責(zé)任四項(xiàng)制度:新聞媒體公示曝光制度、檢查責(zé)任簽字制度、事前問(wèn)責(zé)制度和消防安全員制度。各有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)配合,按照各自的職責(zé)和權(quán)限,著力整治各個(gè)場(chǎng)所的突出問(wèn)題,形成強(qiáng)大合力,共同推進(jìn)工作開(kāi)展。

  排查整治工作必須做到有法必依,執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。對(duì)干擾、阻擾排查整治工作的單位和個(gè)人,要依法從嚴(yán)處理;對(duì)在工作中領(lǐng)導(dǎo)不力、執(zhí)法不嚴(yán)、失職瀆職、徇私舞弊的領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員,依法依紀(jì)嚴(yán)肅處理,決不姑息。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  鵝舍建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)

  鵝舍的建筑,總的要求是冬暖夏涼,陽(yáng)光充足,空氣流通,干燥防潮,經(jīng)濟(jì)耐用,且設(shè)在靠近水源、地勢(shì)較高而又有一定坡度的地方。

  為降低養(yǎng)鵝成本,鵝舍的建筑材料應(yīng)就地取材,建筑竹木結(jié)構(gòu)或泥木結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)易鵝舍,也可是磚瓦頂或磚墻水泥瓦頂結(jié)構(gòu)的鵝舍。養(yǎng)鵝只數(shù)不多時(shí),可利用空閑的舊房舍,或在墻院內(nèi)利用墻邊圍欄搭棚,供鵝棲息。

  鵝舍的建筑因鵝群的用途不同而分為育雛舍、育肥舍、種鵝舍及孵化室等幾種。

  一、育雛舍

  3周齡前的雛鵝由于絨毛稀少,體質(zhì)嬌弱,體溫調(diào)節(jié)能力差,所以育雛舍應(yīng)以保溫、干燥、通風(fēng)、無(wú)賊風(fēng)為原則。鵝舍內(nèi)還應(yīng)考慮有放置供溫設(shè)備的地方或設(shè)置地火龍。鵝舍內(nèi)育雛用的有效面積(即凈面積)以每座鵝舍可容納500~600只鵝為宜。舍內(nèi)分隔成幾個(gè)圈欄,每一圈欄面積為10~12平方米,可容納3周齡以?xún)?nèi)的雛鵝100只,故每座鵝舍的有效面積為50~60平方米。鵝舍地面用沙土或干凈的粘土鋪平,并打?qū),舍?nèi)地面應(yīng)比舍外地面高20~30cm,以保持舍內(nèi)干燥。育雛舍應(yīng)有一定的采光面積,窗戶(hù)面積與舍內(nèi)面積之比為1:10~15,窗戶(hù)下檐與地面的距離為1~1.2m,鵝舍檐高約1.8~2m,育雛舍前是雛鵝的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),亦是晴天無(wú)風(fēng)時(shí)的喂料場(chǎng),場(chǎng)地應(yīng)平坦且向外傾斜。由于雛鵝長(zhǎng)到一定程度后,舍外活動(dòng)時(shí)間逐漸增加,且早春季節(jié)常有陰雨,舍外場(chǎng)地易遭破壞,所以尤其應(yīng)當(dāng)注意場(chǎng)地的建筑和保養(yǎng)?偟脑瓌t是場(chǎng)地必須平整,略有坡度,一有坑洼,即應(yīng)填平,夯實(shí),雨過(guò)即干。否則雨天積水,鵝群踐踏后泥濘不堪,易引起雛鵝的跌傷、踩傷。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)寬度約為3.5~6m,長(zhǎng)度與鵝舍長(zhǎng)度等齊。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外緊接水浴池,便于鵝群浴水。池底不宜太深,且應(yīng)有一定的坡度,便于雛鵝浴水后站立休息。

  二、育肥舍

  以放牧為主的肥育鵝可不必專(zhuān)設(shè)育肥舍,且由于育肥期杭州地區(qū)氣候已趨溫暖,因此,可利用普通舊房舍或用竹木搭成能遮風(fēng)雨的簡(jiǎn)易棚舍即可。這種棚舍應(yīng)朝向東南,前高后低。為敝棚單披式,前檐高約1.8m,后檐約0.3~0.4m,進(jìn)深約4~5m,長(zhǎng)度根據(jù)所養(yǎng)鵝群大小而定。用毛竹立柱做橫梁。上蓋石棉瓦或水泥瓦。后檐砌磚或打泥墻,墻與后檐齊,以避北風(fēng)。前檐應(yīng)有0.5~0.6m高的磚墻,約4~5m留一個(gè)寬為1.2m的缺口,便于鵝群進(jìn)出。鵝舍兩側(cè)可砌死,也可僅砌與前檐一樣高的磚墻。這種簡(jiǎn)易育肥舍也應(yīng)有舍外場(chǎng)地,且與水面相連,便于鵝群入舍休息前的活動(dòng)及嬉水。為了安全,鵝舍周?chē)梢约茉O(shè)舊漁網(wǎng)。漁網(wǎng)不應(yīng)有較大的'漏洞。鵝舍也應(yīng)干燥,平整,便于打掃。以每平方米棲息7~8只70日齡的中鵝進(jìn)行計(jì)算。這種鵝舍也可用來(lái)飼養(yǎng)后備種鵝。

  育肥舍設(shè)單列式或雙列式棚架。鵝舍長(zhǎng)軸為東西走向,長(zhǎng)形,高度以人在其間便于管理及打掃為宜;南面可采用半敞式即砌有半墻,也可不砌墻用全敞式。舍內(nèi)成單列或雙列式用竹圍成棚欄,欄高0.6m,竹間距為5~6cm,以利鵝伸出頭來(lái)采食飲水。竹圍南北兩面分設(shè)水槽和食槽。水槽高15cm,寬20cm。食槽高25cm,上寬30cm,下寬25cm。雙列式圍欄應(yīng)在兩列間留出通道,食槽則在通道兩邊。圍欄內(nèi)應(yīng)隔成小欄,每欄10~15平方米,可容納育肥鵝70~90只左右。這種棚舍可用竹棚架高,離地70cm,棚底竹片之間有3cm寬的孔隙,便于漏

  糞。也可不用棚架,鵝群直接養(yǎng)在地面上,但需每天打掃,常更換墊草,并保持舍內(nèi)干燥。

  三、種鵝舍

  種鵝舍每平方米可容納中小型鵝2.5~3.5只,大型鵝2只,以每舍飼養(yǎng)400只左右為宜。杭州地區(qū)舍檐高度應(yīng)為3m以上,以利通風(fēng)散熱,窗戶(hù)面積與地面面積的比為1:10~20。舍內(nèi)地面為磚地、水泥地或三合土地,以保證無(wú)鼠害或其它小型野生動(dòng)物偷蛋或驚擾鵝群。一般舍內(nèi)地面比舍外高出10~15cm,以利排水,防止舍內(nèi)積水。鵝舍的一角設(shè)產(chǎn)蛋間,地面最好鋪木板,防涼,上面鋪稻草,鵝作窩產(chǎn)蛋。種鵝舍外設(shè)陸地運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和水浴池。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積為舍內(nèi)面積的1.5~2倍。周?chē)▏鷻诨驀鷫Γ话愀叨仍?~1.3m即可。鵝舍周?chē)鷳?yīng)種樹(shù)。高大的樹(shù)蔭可使鵝群免受酷暑侵?jǐn)_,保證鵝群正常生活和生產(chǎn)。如無(wú)樹(shù)蔭或雖有樹(shù)蔭但不大,可在水陸運(yùn)動(dòng)場(chǎng)交界處搭建涼棚。

  四、孵化室

  采用天然孵化時(shí),孵化室應(yīng)選在較安靜的地方。孵化室要冬暖夏涼,空氣流通,窗離地面高約1.5m,窗要開(kāi)得小,使舍內(nèi)光線(xiàn)較暗,以利母鵝安靜孵化。孵化室面積每100只母鵝占12~20平方米。如用木搭架作雙層或三層孵化巢,面積可相應(yīng)減少。舍內(nèi)地面用粘土鋪平打?qū),并比舍外?5~20cm。舍前設(shè)有水陸運(yùn)動(dòng)場(chǎng),陸上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)應(yīng)設(shè)有遮蔭棚,以供雨天就巢母鵝離巢活動(dòng)與喂飼之用。人工孵化室要求,根據(jù)孵化用機(jī)具大小、數(shù)量而定,具體規(guī)格質(zhì)量要求同孵雞用孵化室。既要通風(fēng),又要保溫、冬暖夏涼,地面鋪有水泥,且有排水出口通室外,以利沖洗消毒。

  與孵化室相鄰并相通的,是有與規(guī)模相適應(yīng)的存蛋庫(kù)。蛋庫(kù)中應(yīng)備有蛋架車(chē),蛋架車(chē)上的蛋盤(pán)應(yīng)與孵化機(jī)中的蛋盤(pán)規(guī)格一致,以利操作。

設(shè)計(jì)方案 篇6

  教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識(shí)梯形,掌握梯形的特征。

  教具準(zhǔn)備:三角板,直尺。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.四邊形有幾條邊?幾個(gè)角?

  (四邊形有四條邊,四個(gè)角。)

  2.怎樣檢驗(yàn)兩條直線(xiàn)是否平行?(用直尺和三角板仿,照畫(huà)平行線(xiàn)的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。)

  第一步使三角板的一條直角邊與一條直線(xiàn)重合。固定三角板;

  第二步用直尺緊靠三角板的另一條直角邊,固定直尺。然后緊靠直尺向另一條直線(xiàn)平移三角板:

  第三步一如果三角板的一條直角邊與另一條直線(xiàn)能完全重合、那么這兩條直線(xiàn)就平行,教師在帶領(lǐng)學(xué)生檢驗(yàn)的同時(shí).還要強(qiáng)調(diào)每一步應(yīng)該注意些什么?從而加深學(xué)生對(duì)畫(huà)平行線(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

  二、新課

  1.教學(xué)什么是梯形

  讓學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)第144頁(yè),觀(guān)察書(shū)上所畫(huà)的梯子、堤壩、溝渠的橫截面。

  我們可以把梯子、堤壩、溝渠的截面圖抽象成一個(gè)四邊形,也就是書(shū)上的圖。請(qǐng)大家拿出直尺和三角板。檢查一下,這樣的四邊形有什么特點(diǎn)?

  讓學(xué)生自己動(dòng)手找特點(diǎn),教師注意巡視。同時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生是否會(huì)用檢驗(yàn)平行線(xiàn)的方法進(jìn)行檢查.

  教師同時(shí)在黑板上用直尺和三角板規(guī)范地畫(huà)出一個(gè)梯形;

  指名學(xué)生回答自己檢查的結(jié)果,引導(dǎo)大家歸納出這樣的四邊形.上下兩邊平行,左右兩邊不平行:

  由此給出:只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。

  這里需要強(qiáng)調(diào)的是。只有-組,因?yàn)閷W(xué)生往往記住對(duì)邊平行而忽略了只有一組,于是可以提問(wèn):平行四邊形是梯形嗎?

  指名讓學(xué)生回答后.指出:平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行,而梯形只有一組對(duì)邊平行;

  2.教學(xué)梯形各部分的名稱(chēng)和作梯形的高。

  指出:在梯形里,互相平行的一組對(duì)邊叫做梯形的底。通常把較短的底叫做上底,較長(zhǎng)的底叫做下底。不平行的`一組對(duì)邊叫做梯形的腰。

  教師邊敘述邊結(jié)合黑板上的梯形進(jìn)行說(shuō)明,并寫(xiě)上梯形各部分的各稱(chēng)。

  再提問(wèn):梯形的高又該怎樣來(lái)畫(huà)呢?

  指名學(xué)生回答后,指出:梯形中高的畫(huà)法與平行四邊形中高的畫(huà)法相同。然后教師說(shuō)明從上底的一點(diǎn)到下底引一條垂線(xiàn),這點(diǎn)和垂足之間的線(xiàn)段叫做梯形的高。同時(shí)用三角板

  在黑板上畫(huà)出梯形的高來(lái)。

  然后指出:梯形的高實(shí)質(zhì)上就是上底和下底之間的距離。

  3.做第144頁(yè)做一做的第1題。

  先指名學(xué)生回答第1問(wèn),然后讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師行間巡視,注意觀(guān)察學(xué)生是否正確使用三角板作垂線(xiàn),對(duì)操作不正確的學(xué)生要及時(shí)給予指導(dǎo)。

  4.教學(xué)等腰梯形。

  教師出示課前用紙片做好的等腰梯形,提醒學(xué)生注意:下面我將這個(gè)梯形對(duì)折一下.大家想一想會(huì)有什么結(jié)果?教師演示,讓學(xué)生觀(guān)察,使大家看到兩部分完全重合上了,然后提問(wèn):對(duì)折后的兩部分完全重合了說(shuō)明什么?

  先讓學(xué)生思考,再指名回答。

  由此指出:像這樣兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

  做第144頁(yè)做一做的第2題?梢宰寣W(xué)生圍三四個(gè)梯形,同時(shí)要注意巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。

  三、鞏固練習(xí)

  1.判斷正誤。

  (1)兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形。()

  (2)有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。()

  (3)從梯形上底的一點(diǎn)到下底引一條垂線(xiàn)叫做梯形的高。()

  2.做練習(xí)三十二的第4題。

  第3個(gè)圖只有一組對(duì)邊平行,因此也是梯形。實(shí)際上是一個(gè)直角梯形。當(dāng)然不必向?qū)W生講它的名稱(chēng)。相互平行的兩邊中的短邊是上底,長(zhǎng)邊是下底。

  3.做練習(xí)三十二的第5題。

  學(xué)生能拼出幾種算幾種,不必舉全,例如:

  4.做練習(xí)三十二的第6題.

  讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正,

  四、讓學(xué)有余力的學(xué)生做第153頁(yè)思考題

  如果細(xì)分,這道題的答案是:直角三角形有6個(gè),等腰三角形有1個(gè),正方形有1個(gè),長(zhǎng)方形有2個(gè),平行四邊形有2個(gè),各種梯形(等腰梯形、直角梯形)有9個(gè)。但不要求學(xué)生舉全。

  5.整理和復(fù)習(xí)

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