精選方案策劃范文匯編五篇
為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的方案策劃5篇，歡迎大家分享。
方案策劃 篇1
開場：華堂異彩披錦繡，良辰美景笙歌奏，今日舉杯邀親友，鐘情燕爾配佳偶。各位嘉賓，各位朋友，各位長輩尊親，大家中午好！首先歡迎大家在這幸福美好的日子里如約來到這喜慶的殿堂，來共同見證一場人間盛典、情感的盛宴！此刻古城食府是歡聲笑語、張燈結(jié)彩。良辰已到，恭請執(zhí)禮者各執(zhí)其禮，執(zhí)事者各執(zhí)其事，觀禮者助興圍觀，樂手笙簫鼓樂齊奏祥瑞之聲！
請新人：大家請看現(xiàn)在花轎已到古城食府大門前：恭請新貴人新嫁娘下轎——（督導調(diào)度新郎新娘從候場出走到花門下就位，新郎手中牽紅綢的一端，另一端交給新娘，新娘頭頂紅蓋頭，注意將中央金色裝飾頂在嘴頂端。新娘右手牽紅綢，左手執(zhí)蘋果）
入場：一條紅絲綢，兩人牽繡球，月老定三生，牽手踏繡球——新人駕到！
鋪氈，傳袋：都說新娘下轎進門，不踩土地不踏空，是家道興旺永昌榮！有請府全體女眷接新娘，鋪氈傳袋！（音樂開始為新人鋪氈，6塊全鋪好，提前先鋪好5塊，新娘面前預(yù)一塊）未進花堂先傳袋，祈福傳宗又接代，有請新人高升！一代傳十代，十代傳百代，是千秋又萬代。（督導注意，先放行新郎，手牽紅綢，等紅綢快拉直狀態(tài)時放兩禮儀陪新娘踩毯行進，走過3塊鋪墊）
手握蘋果跨馬鞍：（舞臺前方設(shè)象征性馬鞍）玉馬鞍前迎新娘，手握蘋果求吉祥。新人邁步跨馬鞍，平平安安配鴛鴦。
邁火盆：舞臺前方設(shè)象征性火盆）玉鳳抬足邁盆火，兇神惡煞兩邊躲。喜從天降落福窩，好日子紅紅火火！邁火盆——男左女右，喜神駕到，新人就位，奏樂鳴炮！（鳴炮奏樂曲播放）（主持人說到奏樂鳴炮時施放2枚中號禮花）
拜天地：朋友們，天圓地方，人海茫茫。梧桐鳳凰，兒女情長！有緣攜手在一起，多虧了天地成全造美意。，恭請×氏子孫××先生攜新婚佳偶×府××小姐，懷虔誠之心，行恭敬之禮，面對龍鳳雙喜婚神，參拜天地謝姻緣！：新人跪，有請一叩首：詩題紅葉天授意，謝天賜良緣；有請再叩首：藍田種玉地作媒，謝地造美眷；有請三叩首，結(jié)發(fā)成婚由海盟，謝天地成全�。ㄒ话萏熨n良緣定今生；二拜地造美眷配鸞鳳；三拜天地成全山海盟）天地禮畢，掌聲請起！
挑蓋頭（三挑）：秤桿金秤桿亮，秤桿一抬挑吉祥（督導注意，說完此話后立刻將秤桿遞到主持人手中）來新郎，用這秤桿上十六顆如意星，挑出花堂的璀璨之星，挑出自己的幸福之星！左一挑吉祥富貴，右一挑稱心如意，中間一挑挑出個金玉滿堂！上頭梳妝"：今天新娘進家門，婆家長嫂迎新人。上頭梳妝配成婚，梳出榮華萬代春。（督導注意；梳子準備好），一梳銀二梳金，三梳進門親又親。（一梳喜二梳甜，三梳添丁在來年。一梳旺二梳昌，三梳賢惠敬爹娘。）
結(jié)發(fā)今生環(huán)節(jié)（鎖同心鎖）：古人云，人之發(fā)膚受之父母，頭發(fā)是血脈的延續(xù)，是生命的象征。從先秦到隋唐，夫妻結(jié)發(fā)就已成為婚禮上的正禮儀式。我們今天的兩位新人就將用這古老的儀式來表達從此生命結(jié)合在一起的神圣，請新人“結(jié)發(fā)今生”（督導注意：聽到此話立即將頭發(fā)交給新人）
唐《子夜歌》云：儂既剪云鬟，郎也分發(fā)絲。覓問無人處，綰作同心結(jié)（新人共用紅線摻綁彼此事先剪下的2縷頭發(fā)。道具準備：托盤、假發(fā)、紅繩、錦盒、同心鎖，鑰匙）
朋友們，感情的纏綿象烏黑的發(fā)絲，你中有我我中有你；手中的紅線是生命的軌跡，纏繞在一起，永遠不分離！結(jié)發(fā)就是一輩子心相牽來人相守，結(jié)發(fā)就是一輩子情盟緣定到白頭！（說到此，禮儀端上錦盒。新人將假發(fā)放在錦盒里，最后用同心鎖鎖住錦盒）
來吧，就把這一生的牽掛，圣潔的原配合髻，珍藏在這心形的`錦盒之中，再鎖是一把同心鎖，將這一世的情緣鎖住，讓這生命交融的愛，永不分開！
夫妻對拜：請新人相隔兩步相對而立。龍飛鳳舞結(jié)良辰，夫妻對拜喜盈門，新人跪—_（督導注意，請新人相向而立的時候提前將黃毯鋪好），白頭偕老夫妻恩愛，有請一拜；比翼齊飛事業(yè)添彩，有請二拜；早生貴子幸福康泰，有請三拜。新人起！良緣必有宿命，大禮本自天成，一對有情人終成眷屬！
喝交杯酒：一個葫蘆分中間，一根紅線兩人牽，一朝同飲合巹酒，一生意世永纏綿。（督導注意，聽到此句立刻用托盤托上合巹酒），新人挽起雙手，幸福從此開頭。同干共飲交杯酒，真情真愛心中留，有請干杯！共祝新人癡心情濃，血脈相融，愛滿蒼穹！
新人同撒吉祥：有請新人用早生貴子吉祥果，撒出吉祥，撒出安康，撒出一生幸福的時光。新郎來撒個龍鳳呈祥，新娘撒個比翼鴛鴦，新人一起來，撒個地久天長。
抱新娘入洞房：這正是，以真心換真情，共渡良辰和美景，今日喜鵲開金屏，前程錦繡鸞鳳鳴！一對鴛鴦，大禮觀成！來，新郎，抱起你美麗的新娘，錦繡前程更輝煌，有請新人入洞房！
方案策劃 篇2
策劃者：第五小組
目錄
一、活動背景
二、活動意義
三、 活動名稱
四、 活動主題
五、活動簡介
�。ㄒ唬⒒顒訒r間
�。ǘ�、活動地點
�。ㄈ�、參賽對象
�。ㄋ模�、比賽項目
�。ㄎ澹﹨①愐�(guī)則
�。┆剟钜�(guī)則
六、比賽項目及規(guī)則
個人賽
集體賽
七、活動安排
�。ㄒ唬┣捌诠ぷ靼才�
�。ǘ┝鞒贪才�
八、活動主要細節(jié)
九、活動經(jīng)費預(yù)算（待算）
一． 活動背景
趣味體育運動是一項將傳統(tǒng)體育運動的競技比賽和能引起人興趣的趣味活動融合形成的一項新興運動。它是介于體育運動及趣味游戲之間的一項趣味競技相結(jié)合的社會運動，我們擅于把趣味運動和同學們某方面的學習的需求進行融合錯位策劃，使它同時融合了體育、文化、趣味、智力等元素，并增強了觀賞性。
在亞運結(jié)束之際舉行這一活動，此在預(yù)祝亞運圓滿落幕！倡導全民運動，全民趣味強身。
二、活動意義
一方面它非常適合各同學聯(lián)合開展活動，因為它比拓展訓練更具趣味及凝聚力，能更好的把 校園文化滲透到每個同學，增進同學與同學之間的親密感，從中學會團隊協(xié)作。另一方面它具有強身健體的作用，對于埋頭學習或者游戲的大學生來說更具吸引力。它的競技性、趣味性及觀賞性帶給同學們另一種新奇，容易使整個活動形成興奮、熱烈、互動的氣氛，某些能力進一步的鍛煉。
讓大家也有“亞運我參與“的感同身受！
五、 活動名稱
趣味體育運動會
六、 活動主題
亞運齊同參與公司趣味運動會策劃方案
五、活動簡介
（一）、活動時間：20xx年11月26日9：00至11：00；14：30至17：30。
�。ǘ⒒顒拥攸c：田徑場及籃球場。
�。ㄈ�、參賽對象：各系一支代表隊（每隊16人）以及提前報名的個人參賽者
�。ㄋ模�、比賽項目：
集體賽： 趣味接力賽；
跳大繩；
毽球；
拔河；
定點投籃
個人賽： 花樣跳繩（分三個單項）（分男女組）、
企鵝漫步（分男女組）、
自行車慢騎（分男女組）；
�。ò幢荣惔涡蚺帕校怖碴牐�04級本科四個班），，,三人四足，袋鼠跳，雙人跳繩，。其中，三人四足為個人項目，可以不按班級組隊。
�。ㄎ澹﹨①愐�(guī)則：
1、 集體賽由系體育部決定出賽人員，每支隊伍16人
2、 個人賽在一號三樓門口接受報名
�。┆剟钜�(guī)則：
1、集體賽以系為單位，采取積分制，總積分居多的系隊獲勝，前6名將獲得豐厚的獎金：一等獎1名：200元 ；二等獎2名：各100元 ；三等獎3名：各50元。
2、個人賽，采取積分制，總積分居多的'隊員獲勝，前6名將獲得豐厚的獎金：一等獎1名：100元 ；二等獎2名：各50元 ；三等獎3名：各20元。
六、比賽項目及規(guī)則
集體賽
1、集體賽——趣味接力賽
接力賽總賽程400米，共分八個挑戰(zhàn)項目，每個項目的比賽距離為50米，前一個項目運動員將接力綢帶交給后一個項目運動員，后一個項目才能開始。各隊以完成比賽的先后順序計算成績。
各參賽隊伍分成3組進行預(yù)選賽，每組4支隊伍，一時間多少排名。
�。�1）、手足情深
參賽隊員：每隊1人
比賽規(guī)則：參賽運動員一手握一足，然后用單足跳的方式完成50米賽段。
道具：紅旗一面、喇叭一個
發(fā)令員：2人
現(xiàn)場裁判：4人（全程跟隨運動員）
�。�2）、山路彎彎
方案策劃 篇3
小 哈 佛 寶 寶 班 “水果拼盤” 親 子 活 動方 案 活 動 時 間：20xx.11 活 動 地 點：寶 寶 班 教 室
一、活動目標
1．鞏固對各種水果的認識，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2. 知道多吃水果有益健康。
3、讓幼兒感受親子活動中溫馨的氣氛,幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。
二、活動準備
1．事先同家長交流活動的內(nèi)容，并讓家長收集、設(shè)計水果拼盤的樣式。
2、家長各帶洗凈的所需水果，水果刀一把，盤子、牙簽、制作水果圖片等等。
3、小獎品、紅花。
三、活動過程
1.律動《小手拍拍》《Peek-a-boo》.
2.師幼共同展示所學的兒歌和歌曲。
3．全體幼兒表演歌曲《水果碰碰碰》
4.請家長和幼兒一起分別說說今天自己帶來了什么水果，分別是什么顏色和形狀。
3.老師講話:各位家長朋友，大家好。感謝你們在百忙之中能抽出時間來參加這次親子活動，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。水果是幼兒極其喜歡的`食物，讓幼兒結(jié)合各種感官進行操作，加強幼兒對各種水果的認識。知道水果還有其他的吃法，通過制作水果拼盤一來引起幼兒的興趣，二來培養(yǎng)了他們的動手操作能力。同時也增進了家長與幼兒之間的親情，融洽了親子關(guān)系，也讓每一位幼兒個性都能得到良好的發(fā)展。我們將從如下幾點觀看您將要做成得的水果拼盤：（1）衛(wèi) 生：是否干凈衛(wèi)生地進行水果的處理及拼盤。（2）創(chuàng) 意：考驗參賽家庭的想象力與別具匠心，主題鮮明。（3）整體造型：看水果拼盤的外型是否美觀，讓人眼前一亮 。（4）色 彩：顏色、色調(diào)的搭配是否合理、雅觀。（5）經(jīng) 濟：看是否浪費了較多的水果。（6）速 度：每組家庭要在規(guī)定時間內(nèi)完成拼盤。 下面我們最喜愛的親子水果拼盤活動現(xiàn)在開始。 5.家長和幼兒一起討論設(shè)計，要把水果切成什么形狀、排成怎樣的形狀等。
6．播放音樂，家長與幼兒共同制作水果拼盤。完成后為拼盤取個名字。
7.“水果拼盤”展示，互相介紹自己的作品，拍照留念。
8．老師發(fā)放小獎品、紅花等給予鼓勵。
9．親子活動結(jié)束。
方案策劃 篇4
一、年會主題：
1. 墨攻，一家小而精致的公司
2. 墨家軍，疑惑愈挫愈勇的青年
3. 正青春，我們一直在路上
中心定位：本次年會主要老考慮公司年齡集中在20-30歲之間，正處于職業(yè)塑性期，同事生活壓力較大，幸福感偏低的現(xiàn)狀，力求為大家創(chuàng)造一個充實而快樂的氛圍。
二、年會地點：藍調(diào)莊園
三、時間：
20xx年2月8日(周日)9：30集合-----2月9日(周一)16:30返程
四、整體基調(diào)：
競技、青春、歡快、全員參與
五、創(chuàng)意策略主線
第一章：青春的味道
第二章：絢麗青春
第三章：我的世界我做主
六、活動流程：
2月8日
上午： 9:30 集合
9:30-10:30 大巴車時間(在車上解說注意事項)
10:30-11:00 安排住宿
11:00-12:00 午餐(度假村外訂餐)
下午： 12:00-17:00 游戲---青春的`味道 (詳見明細表一)
17:00-18:00 晚餐(度假村包桌)
18:00-23:00 主題年會 (詳見明細表二)
23：00-08:00 休息
2月9日
上午： 8:00 早餐時間(分發(fā)套票)
8:00-12:00 我的世界我做主：溫泉自助
12:00-13:00 午餐：自助
13:00-16:00 溫泉
16:00-16:30 收拾行李
16:30 返程
七、全程控制：
1.
2.
3.
4.
拍 照——每隊一臺相機，輪流負責拍照 活動安排------以隊長為首行動，不得擅自離度假村 游戲環(huán)節(jié)------分為四隊，剩下的認為支持人員 年會環(huán)節(jié)------主持(趙璐)、服務(wù)人員(張月婷、馬潔新)
八、后期總結(jié)：
1. 攝影提片整理成合集
2. 提供總結(jié)報告
3. 總結(jié)過程，分析成功與不足
九、注意事項：
會前：
1. 場地考察，安排專人于場地協(xié)調(diào)，提前了解會場情況
2. 規(guī)劃時，注意電源、貨梯、儲藏室于消防通道等
3. 建議設(shè)立應(yīng)急小組
會后及會后管理
1. 活動預(yù)警提示
2. 物品保管提示
3. 人身安全提示
方案策劃 篇5
一、案例背景及設(shè)計理念：
孩子就像我們?nèi)说氖种割^有長有短，各有千秋。不同的孩子，生活在不同的家庭氛圍中，所表現(xiàn)出來的智商和情商也是各不相同的，生活中，不愿開口不善交流的幼兒不乏其人，這樣的孩子朋友少，適應(yīng)環(huán)境的能力差，當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，尋找他人的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決。《烏龜怪脾氣》是一首有趣的詩歌，詩歌中所描述的情景鮮明生動，有助于幼兒理解詩歌所蘊涵的意義：不理睬別人的勸說，不愿意與人交流，會使自己“摔跟頭”。讓幼兒仿佛看見了自己的影子，由此明白了不愿意說話帶來的危害。
二、案例描述：
片段一、烏龜不理我。
1、出示烏龜，師：小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們看是誰呀？（烏龜）
2、教師向烏龜問好：“烏龜你好！”（烏龜不理睬）教師再次向烏龜問好，（烏龜還是不理睬）咦！烏龜怎么不理我呢？
3、（教師鼓勵幼兒向烏龜問好）小朋友，我們一起來跟烏龜問好：“烏龜你好！”咦！烏龜怎么也不理你們呀？
4、教師小結(jié)：原來這個烏龜有個怪脾氣，見誰都不理。
5、幼兒學說短句：烏龜怪脾氣，見誰都不理。
�。ㄔu析：小朋友看見了可愛的“小烏龜”紛紛想和它打招呼，讓幼兒在和烏龜打招呼的過程中，很自然的知道烏龜有個不愛說話，不愛理睬別人的怪脾氣，有種想說說烏龜怪脾氣的愿望。）
片段二、烏龜怪脾氣。
1、烏龜怪脾氣，見誰都不理，它還不理誰呢？我們一起來聽一首詩歌《烏龜怪脾氣》。
2、教師有感情地完整朗讀詩歌一遍。
3、提問：師：烏龜爬山時誰來勸過它？（出示圖（1））
幼：蝸牛和青蛙都勸過他。
師：蝸牛和青蛙怎么說？
幼：蝸牛說：“山路不好爬！”、青蛙說：“山路也不好爬！”。教師解釋：“山路陡”“山路滑”并指導幼兒用害怕的語氣來念。）
師：烏龜有沒有聽蝸牛和青蛙的勸說呢？（沒有）。
師引出：烏龜繼續(xù)往上爬。（指導幼兒用不屑一顧的語氣來念）
師：烏龜爬到半山腰，突然發(fā)生了什么事？（出示圖2）
幼：烏龜從山上滑了下來。
師引導幼兒學說：山路好象大滑梯，一滑滑到山谷底。
師：烏龜摔得怎么樣？
師引導幼兒學說：烏龜摔得頭昏眼又花。（指導幼兒用緊張的語氣來念）
師：有沒有朋友來救他？為什么？（出示圖3）
幼：沒有人來救他。師引出：烏龜不說話，哪個來救它？（指導幼兒用責怪的語氣來念）
教師小結(jié)：烏龜真是怪脾氣，山路陡又滑，朋友們都來勸它，它也不理，還是往上爬，結(jié)果摔得頭昏眼又花，但它還是不說話，結(jié)果沒有朋友來救它。
4、教師再次朗讀詩歌，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣，理解兒歌內(nèi)容。
5、教師指導幼兒有感情的學念詩歌。
�。ㄔu析：詩歌中所描述的情景鮮明生動，再加上教師的引導，幼兒很自然的發(fā)現(xiàn)了問題。接下來通過一系列的提問，讓幼兒理解了詩歌中蘊涵的意義：即不理睬別人的勸說，不愿意與人交流，會使自己“摔跟斗”。使孩子們在學念詩歌的過程中形成正確的交往態(tài)度和交往能力，同時也使幼兒有了想幫助烏龜改掉這個怪脾氣的愿望，為接下來的活動做好鋪墊。）
片段三、烏龜改脾氣。
1、烏龜不理別人不聽勸說，結(jié)果摔得頭昏眼又花，烏龜?shù)墓制夂貌缓�？（不好）我們一起來幫小烏龜改掉這個怪脾氣好嗎？
2、教師創(chuàng)設(shè)情景：
�。�1）：烏龜聽了別人的話它還會繼續(xù)往上爬嗎？
�。�2）如果它是一只勇敢的烏龜呢？引導幼兒創(chuàng)編詩歌《烏龜改脾氣》。
�。ㄔu析：幼兒最喜歡顯示自己的聰明，能幫小烏龜改掉怪脾氣，是他們非常感興趣的。這一環(huán)節(jié)教師為幼兒設(shè)計一系列比較有效的開放性問題，引導幼兒通過猜測，幫助烏龜改脾氣，不但能集中幼兒的注意力，而且還能激發(fā)他們主動參與活動的興趣。在幼兒回答過程中，對幼兒的大膽想像進行鼓勵、引導，積極營造一種讓幼兒想說、敢說、喜歡說的交流氛圍。通過創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒與人交往的積極性。）
片段四、生活經(jīng)驗講述。
1、小朋友，你們平時有沒有像小烏龜一樣不理別人呀？
2、教師設(shè)置情境，說說遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么做？
3、教師總結(jié)：我們平時要認真傾聽別人的`勸說，樂意與人交流，這樣自己才不會吃苦頭。
（評析：通過談話，巧妙地把幼兒的注意力吸引過來，把問題從小烏龜?shù)纳砩线w移到日常生活中來，讓幼兒進一步了解說話的重要性。提高幼兒的口語表達能力和思維能力。）
三、案例分析與反思：
在本次活動中，幼兒參與的積極性都非常的高，在老師的引領(lǐng)下，能根據(jù)圖上的內(nèi)容，理解烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩，用詩歌中的句子能把《烏龜怪脾氣》整首詩歌完整地說了下來，而且念到最后一句：烏龜不說話，有誰來救他？他們總是要加上一句：沒人來救他。最后環(huán)節(jié)我引導幼兒想辦法幫助小烏龜改正怪脾氣，并仿編到詩歌中，題目叫《烏龜改脾氣》，接下來的第一句就是烏龜好脾氣，見誰都搭理……幼兒背得流利順口。整個活動孩子們都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲。正如《綱要》中所提出的，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言能力的關(guān)鍵是為幼兒提供敢說，想說，有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要我們教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。
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