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小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案（精選16篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 1
活動由來：
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培養(yǎng)其對兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的.情感發(fā)展目標(biāo)：在活動過程中，體驗上幼兒園的快樂情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。
4、身體與動作發(fā)展目標(biāo)：能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門
活動過程：
1、引題：
（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好）
�。�2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見�！眿寢屨f：“小兔再見�！毙⊥镁透吒吲d興來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）
3、欣賞兒歌。
�。�1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
（2）再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。
4、請幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。
�。�1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。
�。�2）請個別幼兒念一念，演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很高興認(rèn)識這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”（引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見）
活動延伸
1、開展歌曲活動《我上幼兒園》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會使用禮貌用語。
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 2
一、說設(shè)計意
童年是一段“快樂來得很多，憂愁去得很快”的純真年代，也是許多人成長后眷戀不已的尋夢園。幼兒園是幼兒童年生活中最重要的一個地方，在不知不覺中，三年時光過去了，六月成了孩子們和幼兒園說再見的日子，那么三年當(dāng)中她們記住了幼兒園什么呢？她們真的對幼兒園熟悉嗎？《綱要》中指出教學(xué)內(nèi)容應(yīng)既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗，所以為了讓她們將幼兒園的美好看在眼里，記在心中，在她們即將離開的時候，我設(shè)計了本次活動《我的幼兒園》。
二、說活動目標(biāo)
綱要中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要創(chuàng)設(shè)一個讓她們敢說，想說、喜歡說的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。另外大班下學(xué)期的孩子有了較強(qiáng)的競爭意識，因此結(jié)合幼兒園語言領(lǐng)域的目標(biāo)，我從認(rèn)知、能力和情感三個方面制定了以下目標(biāo)：
1.通過扮演角色，嘗試用清楚較連貫的語言介紹幼兒園的某個地方。
2.積極參與活動，愿意大膽表述自己的見解。
3.通過活動，對幼兒園有進(jìn)一步的了解，從而更加熱愛幼兒園
因為幼兒語言組織能力還有限，因此在這三個目標(biāo)中，我將目標(biāo)一能用較連貫的語言介紹自己的幼兒園定為難點(diǎn)。目標(biāo)二大膽表述自己的見解定為重點(diǎn)，為了解決難點(diǎn)和重點(diǎn)，我將在活動中利用情景游戲，扮演角色的方式吸引幼兒參與其中，從而化解難點(diǎn)和重點(diǎn)。
三、說活動準(zhǔn)備
我感覺每節(jié)活動的準(zhǔn)備就像是的糧草，沒有糧草就無法有充足的精力，糧草是保證勝利關(guān)鍵的一部分，所以我在這節(jié)活動中做了以下準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：幼兒對導(dǎo)游的工作有所了解、對幼兒園的各個地方較熟悉
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園各個地方的實(shí)景照片制作成課件，以幫助幼兒最直觀了解幼兒園各個地方。導(dǎo)游小旗子每組一面，導(dǎo)游證每組一個。
四、說教法學(xué)法
《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,為了讓每個幼兒都獲得發(fā)展，在活動中力求形成“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”，注重趣味性、活動性，在活動中既要充分體現(xiàn)教師與幼兒之間的互動性，同時要體現(xiàn)幼兒個體的主動性，為此我采用了協(xié)商、交流、共同構(gòu)建等方式，促進(jìn)教師與幼兒通過活動共同學(xué)習(xí)與成長。我采用的教法有：情景創(chuàng)設(shè)法：運(yùn)用導(dǎo)游這一角色形象貫穿于整個活動之中，將幼兒自然地引入到活動中來，并以此來極大地調(diào)動起幼兒參與的欲望。觀察指導(dǎo)法：這種方法是針對幼兒在交流過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)的是教師對活動的調(diào)控能力。同時為了充分發(fā)揮幼兒的主動性，提高認(rèn)識，積累經(jīng)驗，鍛煉能力，升華情感。我采用了討論、交流法、分組合作，觀察法等學(xué)法。
五、說活動流程
本次活動我主要從情景導(dǎo)入激趣——集體交流——分組討論——尋找并解決問題——再次分組交流——角色模擬這幾個方面進(jìn)行
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
老師用充滿激情的聲音告訴幼兒一個好消息：小朋友們，還記得上次有許多老師來我們幼兒園參觀嗎？她們幼兒園的小朋友聽說我們幼兒園很大很美，也想來參觀呢！這不，幼兒園的園長想從我們班挑選一些小朋友來擔(dān)任這次參觀活動的導(dǎo)游。向小客人們介紹我們的幼兒園，你們愿意嗎？
因為每次老師來園參觀，孩子們都顯得很興奮，這次聽說要有小客人來參觀，而且由自己來擔(dān)任導(dǎo)游，就更加興奮了，這個環(huán)節(jié)的導(dǎo)入一下子就調(diào)動了幼兒參與的積極性。為下面的活動進(jìn)行了很好的鋪墊，同時老師說了是挑選一部分幼兒，這又促動了幼兒想大展伸手，一比高下的競爭意識。
二、基本活動
1.集體交流：我想介紹xx地方
幼兒雖然積極性被調(diào)動了，對導(dǎo)游的工作性質(zhì)也有所了解，但是她們對幼兒園的認(rèn)識到底有多少呢？如何才能做一名稱職的導(dǎo)游來介紹幼兒園呢？為了幫助幼兒解決這些問題，我采用先集體交流的方法
首先教師對幼兒進(jìn)行提問：“如果你是小導(dǎo)游，你想向客人介紹我們幼兒園的哪個地方呢？”因為是以導(dǎo)游的角色貫徹整個活動，所以仍然以角色身份來提問，當(dāng)幼兒回答某個地方時，教師利用課件出示相應(yīng)的實(shí)景圖片，因為幼兒是對感興趣的事物記憶深刻，那么每個孩子的記憶點(diǎn)是不同的，直觀的實(shí)景圖片能讓所有幼兒的記憶被喚醒，對幼兒園整個大環(huán)境有了初步的了解。
2.分組討論：我這樣來介紹
當(dāng)幼兒將大多數(shù)地方都說出后，我就請每組幼兒選擇一個地方，利用圖片小組進(jìn)行交流，大家一同商量如何介紹這個地方。教師在每組之間當(dāng)聽眾，同時注意出現(xiàn)的問題。
3.尋找問題并解決問題
當(dāng)大家討論完畢后，教師根據(jù)聽到的問題，有目的的請幾個組來扮演導(dǎo)游，大家當(dāng)客人聆聽。大家針對幼兒的發(fā)言來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時老師要有意識地進(jìn)行指導(dǎo)，如老師可以提問：你覺得他哪里說得比較好，哪里還能更好？你聽懂他說的話嗎？如果你是客人，你最想聽到什么……
這里我為什么不向幼兒示范講解如何介紹幼兒園，而是讓她們先分組嘗試呢，是因為我的原則是讓幼兒自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教，如果先講解，那么大多數(shù)幼兒的發(fā)言將沒有特色，沒有個性，同時老師也發(fā)現(xiàn)不了問題，這樣讓她們自主討論，老師選出有問題的那些組來表演，讓所有的幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，同時大家一起來解決問題。在解決問題的同時自己也會更加注意應(yīng)該如何組織語言，應(yīng)該如何根據(jù)這個地方的特點(diǎn)來介紹。不知不覺中教學(xué)中的難點(diǎn)也就解決了。
4.再次分組交流
當(dāng)幼兒總結(jié)出第一次的不足后，大家再次分組交流討論，如何更好地介紹這個地方，如何抓住這個地方的特點(diǎn)來介紹。這時，老師不再是旁觀者，而是參與者、引導(dǎo)者、合作者，根據(jù)每組幼兒的情況給予相對應(yīng)的建議和指導(dǎo)，尤其綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會和條件，所以老師要注意多關(guān)注能力較弱的幼兒，鼓勵她們大膽表述自己的見解，讓她們也有表現(xiàn)的'機(jī)會。
三、結(jié)束部分角色游戲《我是最棒的導(dǎo)游》
幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，而游戲又是幼兒最感興趣的活動，因此當(dāng)每組幼兒都交流完畢后，我們就開展角色游戲，每組其中一人帶上導(dǎo)游證，拿著導(dǎo)游旗擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)小組幼兒到園內(nèi)某地方，向大家介紹這個地方。然后再更換角色，大家評選出最棒的導(dǎo)游。
說延伸活動：游戲可交換進(jìn)行，當(dāng)幼兒對某個地方介紹熟悉后，大家交換地點(diǎn)，再介紹別的地點(diǎn)，讓幼兒對幼兒園每個地方都越來越熟悉。在聆聽別人的介紹和自己介紹的過程中，幼兒的語言組織能力和語言表述能力將得到提高，并且不知不覺對幼兒園的一切也會記憶深刻。從而對幼兒園的熱愛之情也將日益增加。在一段時間后，可以請幼兒帶領(lǐng)小班幼兒開展此游戲，以保持對游戲的熱情，同時充分展示自己的能力，并去感染小弟弟小妹妹對幼兒園的熱愛之情。
四、說本次活動的亮點(diǎn)
本次活動中，我感覺有以下亮點(diǎn)：
1.老師能做到以幼兒為教學(xué)活動的主體，讓她們自主學(xué)習(xí)在先，做到了先學(xué)后教。
2.心理學(xué)研究標(biāo)明，凡是孩子感興趣的，印象鮮明強(qiáng)烈的事物她們?nèi)菀子涀�，所以活動一直以角色游戲為主要線索開展，避免了說教的枯燥，讓幼兒一直有興趣參與其中，同時在輕松的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。
3.語言的發(fā)展并不僅僅靠一節(jié)活動就能達(dá)成目標(biāo)，因此最后的角色游戲延伸，既能讓幼兒的語言發(fā)展能力得到提高，同時也能帶動更多的幼兒去關(guān)注幼兒園，從而越來越喜歡幼兒園。
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 3
活動目標(biāo)
1.知道常見動物的特征.
2.激發(fā)愛護(hù)小動物的情感。
活動準(zhǔn)備
1. 課件-動畫片：可愛的小動物
2. 課件-幻燈片：家養(yǎng)動物的影子
3. 課件-幻燈片：兩只腳動物，四只腳動物
活動過程
一、導(dǎo)入
播放動畫片：可愛的小動物，引起幼兒的興趣。
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？，動畫片里有許多可愛的小動物，讓我們一起來看一看它們都是誰。
二、展開
1.動畫片里，我們看到了許多小動物，又有小動物要來了，你們猜猜它們是誰？
�。�1）第一個小動物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰？
�。ㄗ層變翰虏潞�，出示小老鼠，鼓勵幼兒猜對了）
�。�2）又來了一只小動物
它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰？
�。ㄓ變翰鲁龊螅鍪拘◆~）
�。�3）鼻子長的`像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子（大象）
�。�4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）
�。�5）耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子）
2. 課件：家養(yǎng)動物的影子
根據(jù)動物影子猜動物
�。�1）你知道這是誰的影子嗎？
讓幼兒先看動物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物。
（2）通過影子和動物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動物的外形特征。
3. 課件：兩只腳動物，四只腳動物
小朋友真棒，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。
三、結(jié)束
小朋友和小動物玩的開心嗎？讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。
幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 4
大家好!我是xx號選手。我說課的題目是小班語言講述活動《我喜歡的水果》。我將從教材、學(xué)情分析、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。
一、說教材
此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認(rèn)識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗和擴(kuò)展幼兒的視野。
二、說學(xué)情分析
水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強(qiáng)，所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
三、說活動目標(biāo)
本次教學(xué)活動，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1認(rèn)知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征
2能力上：學(xué)會運(yùn)用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型
3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多
四、說重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：通過猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并且學(xué)會運(yùn)用"我喜歡.........，它的顏色，形狀，味道"這一句型
活動難點(diǎn)：知道水果好處多，喜歡吃水果
五、說活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對常見水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗
教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆
六、說教學(xué)方法
(一)說教法
教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認(rèn)識。
2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動采用猜謎游戲的形式，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并學(xué)會運(yùn)用"我喜歡......，它的顏色、形狀、味道"來和同伴交流
3、觀察指導(dǎo)法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會"我喜歡......,它的`顏色，形狀，味道"
(二)學(xué)法
整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法：
1、嘗試法：在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就引導(dǎo)、鼓勵幼兒運(yùn)用"我喜歡它的顏色、形狀、味道"來描述常見水果的特征
2、講述法：主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，清楚地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問和引導(dǎo)，為幼兒提供講述的空間
七、說教學(xué)程序
(一)直奔主題，出示水果圖片
開門見山，問小朋友喜歡吃水果，今天，老師帶來了一些水果，想請小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?出示PPT圖片，然后引出老師我喜歡的水果，用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣
(二)猜謎游戲
這個環(huán)節(jié)，我告訴小朋友們我喜歡一種水果，但我現(xiàn)在不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好?
兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉
然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。
(三)提問小朋友
讓他們大聲說出自己喜歡的水果，然后說出它的主要特征，同時老師指導(dǎo)他們學(xué)會運(yùn)用"我喜歡它的顏色，形狀，味道"來表述自己喜歡的水果
(四)了解吃水果對身體的好處。
在小朋友們知道了常見水果的主要特征，學(xué)會說"我喜歡它的形狀、顏色、味道"以后，我會告訴小朋友們水果營養(yǎng)豐富，含有大量維生素C，多吃水果有助于身體健康，能使我們長得更強(qiáng)壯
(五)活動延伸，填一填，畫一畫.........給水果填顏色
我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服，秋天來了，他們會冷，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色，來加深幼兒對水果的印象和喜愛之情，同時發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，提高他們的動手能力。
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 5
一，說設(shè)計意圖
《我愛我的幼兒園》這是一首簡單的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲�！毙“嘤變簞倓傔M(jìn)入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時《綱要》指出“藝術(shù)就是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成�！币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。
二，說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)就是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動的設(shè)計起點(diǎn)，又是教育活動設(shè)計的終點(diǎn)。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動就是教師以多種形式有目的有計劃地引導(dǎo)幼兒生動，活潑主動活動的教育過程�！彼晕抑朴喠艘韵聨讉�目標(biāo)：
1，學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。
2，在教師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂用自己的肢體動作進(jìn)行表演。
3，感受音樂的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。
三，說活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：通過本次活動學(xué)會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動難點(diǎn)：在活動中，能夠隨著音樂，大膽的用自己的肢體動作進(jìn)行歌曲的表演活動。
四，說活動準(zhǔn)備
良好的開端就是成功的一半。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1，音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。
2，幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒入園已有一段時間，會唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。
五，說教法學(xué)法
在本次活動中，我運(yùn)用了游戲法，表達(dá)法，觀察法等教育教學(xué)方法。
游戲法就是指通過在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動中，我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。
表達(dá)法即發(fā)表，表現(xiàn)，就是指幼兒經(jīng)過思考，領(lǐng)悟，用行動來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對事物認(rèn)識的'一種方法。在活動中，我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰，他是什么樣的。
六，說活動過程
本次活動，我將分為三個大的環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分（唱一唱）
在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動的導(dǎo)入部分，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
環(huán)節(jié)二：主體部分（學(xué)唱歌曲）
1.游戲找朋友
在該環(huán)節(jié)中，教師播放音樂《找朋友》，幼兒通過找朋友的游戲，找到自己的好朋友，體會幼兒園生活的快樂和團(tuán)體生活的溫暖。
2.聽一聽
教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好。
3.學(xué)一學(xué)
通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，教師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會唱歌曲。
4.比一比
在幼兒學(xué)會唱這首歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣，也可以使部分幼兒得到一定的休息。
5.說一說
在該環(huán)節(jié)中，教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的認(rèn)識，這也就是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。
6.演一演
在幼兒說一說自己的好朋友時，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒用快樂的動作來表演這首歌，教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值�。通過幼兒大膽的表演，既滿足了幼兒的表演欲望，又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。
環(huán)節(jié)三，結(jié)束部分（游戲大家一起唱一唱）
在本環(huán)節(jié)中，教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在快樂的氛圍中結(jié)束本次活動。
為了更好地完善本次活動，我將活動延伸至美術(shù)活動，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達(dá)自己對幼兒園的喜愛之情。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師。
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 6
活動目標(biāo)：
1、能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容
2、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
3、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點(diǎn)：
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片)
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
活動過程：
一、教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？)
二、幼兒講述
1、教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時幫助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述
2、將剩下的'圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結(jié)伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里
3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三、結(jié)束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 7
引言：
媽媽，母親節(jié)要到了，在這個美麗的節(jié)日里，讓我送上我小小的祝福，我知道自己有時候是個不聽話的孩子，可是媽媽又怎么明白我們小孩兒的想法和感受呢�？墒强吹綃寢尷鄣谋秤熬托奶蹕寢屃�，所以我告訴自己要做一個聽話的乖寶寶，不再讓媽媽為我操心，我要做一個小大人。母親節(jié)到了，媽媽，我想說我愛你！
目標(biāo)：
了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動成果。愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。
重點(diǎn)：
1、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。
2、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度
準(zhǔn)備：
1、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料。
2、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
過程：
1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的.勞動，進(jìn)行討論，提出問題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）
3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”
延伸：開展媽媽節(jié)日親子活動，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 8
一、活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞我的一家人這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
二、活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物玩具：小兔。
2、每個幼兒一張全家福照片。
3、投影機(jī)、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
三、活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
�。�2）請個別幼兒講一講家里有誰要求語句完整。
�。◣煟篈每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽家里還有誰？，誰能告訴老師？）B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）
�。�3）請其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l？
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說照片上有誰？
師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
�。�4）了解、豐富詞匯全家福的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯全家福幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：這是誰家的全家福？
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
�。�1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看！老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
�。�2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：小朋友們你們能告訴我，你們的`爸爸媽媽是干什么工作的？請幼兒回答。
小兔灰灰說：小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
�。�3）段落性小結(jié)。
�。◣煟含F(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？）
3、拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句甜甜話。
�。�1）小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎？
�。�2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4、布置全家福專欄
總結(jié)評價、結(jié)束活動。
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 9
活動目標(biāo)
使幼兒能夠聽懂表示地點(diǎn)、方位的話語，理解相互聯(lián)系的幾句話。
活動準(zhǔn)備
各種小動物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。
活動過程
1、教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。
2、教師或幼兒發(fā)出指令，幼兒尋“寶”。 例如：請小朋友在草地上尋找小動物愛吃的食物。 請小朋友在樹枝上(或小動物的家里)尋找小動物愛吃的食物。
3、幼兒取回食物后，相互介紹，分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒說出：在xx地方找到了xxx。 例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜...... 我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果…… 我在小動物家里找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜歡吃的食物……
4、請幾名幼兒把食物重新藏好后，教師發(fā)出指令：
(1)請小朋友在草地上、樹枝上找小動物喜愛吃的.食物。
(2)請小朋友找一找哪些小動物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。
活動建議
1、藏食物和尋食物的幼兒在活動中要輪換角色。
2、教師發(fā)指令時要根據(jù)幼兒的能力而調(diào)整，可以每次發(fā)出一項指令，也可以一次發(fā)出兩三項指令。
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 10
活動目標(biāo)
1.感受長大的快樂
2.能夠口齒清楚地朗誦兒歌。
活動重點(diǎn)
感受長大的快樂
活動難點(diǎn)：學(xué)說兒歌
活動準(zhǔn)備：動物小虎
活動過程
一、出示小虎吸引寶寶的興趣
1.你是怎樣過新年的？
�。�1）新年到,放鞭炮,敲鑼打鼓真熱鬧。
�。�2）穿新衣、戴新帽。
2.長大一歲了,你會做哪些事情了？
二、出示小兔,引出兒歌情境
1.出示小兔,設(shè)計散布情境。
2.提出問題,幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯,你會怎么做呢？
3.你會怎樣對小兔說？（哎呀呀,不喂不喂,咱們長大一歲了,你呀,知道不知道。）
三、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師示范朗誦,以自己的表情、語氣吸引幼兒的興趣。
2.請幼兒隨教師共同朗誦兒歌。
3.進(jìn)行個別指導(dǎo)：以小兔于幼兒對話的.形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。
四、兒歌表演：
做小演員進(jìn)行分組朗誦五、活動結(jié)束：鼓勵幼兒將兒歌說給家長聽。
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 11
活動目標(biāo)
1.能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2.知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人帶一本自己喜歡的'圖書
活動過程
一、介紹喜歡的圖書
1.教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由
教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。
2.你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書
二、討論閱讀的作用
1.教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2.幼兒交流閱讀的作用
3.教師小結(jié)：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
三、交換圖書閱讀
1.請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2.幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 12
目標(biāo)：
1、聽懂故事內(nèi)容，喜歡丁丁的角色。
2、初步建立不要麻煩父母的意識。
準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，幼兒用書，大丁丁角色圖。
過程：
1、介紹角色，引起聽故事愿望：
教師以角色口吻介紹角色。
“我叫大丁丁，小朋友們好！”（鼓勵幼兒與大丁丁打招呼。）
交代故事名稱。
“你們知道我?guī)讱q嗎？”（三歲）
2、教師有表情地講故事：
—“你們知道大丁丁在干什么？”
3、看看說說，理解故事主要內(nèi)容：
出示教學(xué)掛圖，教師再次講故事。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
“半夜里，大丁丁要小便，為什么不叫爸爸媽媽？”（學(xué)講大丁丁的想法）
“大丁丁把小便撒在哪里了？”
“大丁丁怎么會把小便撒在爸爸的`皮鞋里呢？”
“爸爸媽媽說什么？”（學(xué)講爸爸的話）
“爸爸媽媽喜歡大丁丁嗎？你喜歡大丁丁嗎？”
4、經(jīng)驗遷移，懂得不要麻煩爸爸媽媽：
“晚上，你要小便會不會自己起床？”
“還有哪些事情你也不用麻煩爸爸媽媽？”
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 13
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片上人物的動作，學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞：“和”，能用完整句表達(dá)圖意。
2、通過對日常生活中“我能做到……”的討論、講述。
3、教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)能力。
活動準(zhǔn)備
1、圖片三張，有關(guān)文字卡。
2、請幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說：拿了xx和xx。
活動過程
一、引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。教師提出觀察講述要求：圖上有誰？在干什么？
二、幼兒交流、講述經(jīng)驗。
1、教師：你看見圖片上有什么？他們在干什么？
2、幼兒講述交流
討論：你覺得他們講得怎樣？
3、鼓勵幼兒進(jìn)行具體講述。
4、幼兒完整講述圖片。
引導(dǎo)幼兒完整講述圖片：
小欣會穿衣服和穿鞋子，小花會自己疊被子和刷牙，小豐在家里會掃地和擺筷子。
三、結(jié)合日常生活討論、講述。
1、教師：小明、小欣、小豐都會做事情。你會干什么？
2、幼兒自由討論：要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會干的'事情。
3、個別講述。
四、講評：討論小結(jié)，教育幼兒自己的事情自己做。
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 14
活動目標(biāo)
1.圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2.養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.增進(jìn)對爸爸的了解，并關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
活動準(zhǔn)備
1.事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2.每人帶一張自己爸爸的照片。
活動過程
1.通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
3.引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
4.通過提問，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。
(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的'爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……
(3)教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 15
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.專心聽故事，理解故事的基本內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問題。
2.能用動作和語言向媽媽表達(dá)愛意。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒和媽媽的'合影。
2.《我爸爸我媽媽》幼兒用書或電子書10-11頁。
活動過程：
1.向幼兒提問：“你昨天和媽媽一起做了什么？”
2.出示幼兒用書或電子書第10-11頁，與幼兒分享故事：
冬冬的媽媽說：“和冬冬在一起，我很快樂�！倍瑔枺骸盀槭裁�？”媽媽說：”因為冬冬很關(guān)心媽媽、愛媽媽。媽媽累了，冬冬會給媽媽捶背；媽媽做蛋糕時，冬冬會來幫忙；冬冬在幼兒園學(xué)了新歌，會唱給媽媽聽；冬冬有什么好吃的東西，總會留給媽媽吃�！倍f：“因為媽媽是我最愛的人�！薄盀槭裁茨�？”冬冬說：”因為媽媽會做香噴噴的飯菜給我吃，和我一起玩游戲，還給我講故事�！眿寢屨f：“因為冬冬是我最愛的人�！�
3.與幼兒討論：
媽媽說她和冬冬在一起有什么感覺？為什么？
小冬冬會為媽媽做什么？（冬冬會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽，還會把好吃的食物留給媽媽。）
冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺？為什么？
媽媽會為冬冬做什么？（媽媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。）
為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起？（因為他們都很愛對方。）
請幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。
請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達(dá)愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作；嘗試使用故事中的語言。
請幼兒回家用這些動作和語言向媽媽表達(dá)愛意。
活動評價：
1.能專心地聽故事。
2.能回答有關(guān)故事的問題，說明故事的主要人物與語言。
3.能用動作向媽媽表達(dá)愛意。
小班語言《我的幼兒園》教學(xué)方案 16
活動目標(biāo)
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書
活動過程
一、介紹喜歡的圖書
1.教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由
教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。
2.你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的.一本書
二、討論閱讀的作用
1.教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2.幼兒交流閱讀的作用
3.教師小結(jié)：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
三、交換圖書閱讀
1.請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2.幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。
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