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幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案

時(shí)間:2023-04-24 08:12:35 方案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案11篇

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案11篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下,將他們排序。

  在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

  數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、出示10個(gè)格子,幼兒數(shù)出。

  2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

  二、1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序,倒序,單數(shù),雙數(shù))

  0123456789

  9876543210

  13579

  2468

  2、分享老師展示的各種排列方式

 。1)認(rèn)識(shí)基數(shù)13579

  (2)順時(shí)針,圓形,三角形

 。3)從大到小,從小到大

  三、結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的.意義,教師展示PPT中不同的物體

  1、日歷

  2、奶瓶

  3、溫度計(jì)

  4、目錄

  四、數(shù)字寶寶的組合圖形

  幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

  五、活動(dòng)延伸

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。

  3.樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)

  給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)

  一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/strong>

  了解游戲玩法。

  1.出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?

  引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。

  2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。

  4.出示3—5的數(shù)卡,

  教師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?

  幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  二、小組操作活動(dòng)。

  1.介紹各組活動(dòng)

  有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

  2.小組活動(dòng)與規(guī)則。

  (1)聰明的玩家

  能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡

  (2)給一樣多的.發(fā)花

  能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。

  (3)一樣多的放一起

  能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

  3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。

  2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物,數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。

  幼兒園中班科學(xué)教案:探索光的折射

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-圖示:光的折射

  2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

  討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

  如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

  2、問(wèn)題:光沿直線傳播,生活中有什么常見(jiàn)例子

  給幼兒講解:

  第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

  第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

  第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

  第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

  3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

  (1)課件演示:光的折射

  通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

 。2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

 。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì))

  (3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

  在操作中初步感受和了解光的折射。

  (4)教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

  讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品,說(shuō)出總數(shù)。

  2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。,會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6、7.

  3、提高幼兒思維的敏捷性,對(duì)數(shù)字有好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片”;“黑白灰串珠”。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字客片”。

  3、《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9—10頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)備活動(dòng)。

  師幼互相問(wèn)候。

  走線,線上游戲:開(kāi)火車。隨音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)火車,節(jié)奏快,火車就開(kāi)得快,節(jié)奏慢,火車就開(kāi)得慢。游戲結(jié)束時(shí),讓幼兒猜謎:說(shuō)它是花沒(méi)人栽,六個(gè)花瓣空中開(kāi)。

  北風(fēng)送它下地來(lái),地上、樹(shù)上一片白。(雪花)

  2、集體活動(dòng)。

  (1) 學(xué)習(xí)6的形成。

  教師請(qǐng)幼兒拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),一共有5顆。再拿出6的串珠,讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數(shù)一數(shù),這一串串珠有幾顆。

  小結(jié):5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.

 。2) 幼兒自己操作探索7的形成。

  幼兒拿出7的黑白灰串珠,數(shù)一數(shù)有多少粒,再與6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。

 。3) 認(rèn)讀數(shù)字6、7.

  教師:“6個(gè)猴子,6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶”6“來(lái)表示,6像哨子,有一個(gè)大大的肚皮,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子;7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來(lái)表示、7像爺爺?shù)?拐杖!

  3、操作活動(dòng)

  完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9——10的活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  體育游戲“變變變”,幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字迅速組成一組,組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵,7人組成葫蘆娃造型等。

  活動(dòng)提示:

  教學(xué)時(shí),要注意通過(guò)多種實(shí)物,逐步抽象出數(shù)概念,使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

  生活中的數(shù)學(xué):

  1、完成《作業(yè)紙》第3冊(cè)第17—20的活動(dòng)。

  2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在打擊樂(lè)活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂(lè)。

  2、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  3、初步嘗試使用不同樂(lè)器合作一致地進(jìn)行演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)作圖譜一張;樂(lè)器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂(lè)器聲音卡四張;

  2、幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小紅帽》進(jìn)入活動(dòng),初步感知音樂(lè)。

  2、結(jié)合圖譜,幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作,進(jìn)一步感受理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

  (1)教師:剛剛我們聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?聽(tīng)到這首音樂(lè),你心里感覺(jué)怎么樣?

  張老師聽(tīng)到這首音樂(lè)也感覺(jué)很快樂(lè),我還把我的快樂(lè)畫(huà)下來(lái)了,你們想看嗎?

  (2)教師聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合圖譜,完整做身體動(dòng)作。

  教師:用圖畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么?

  這些圖畫(huà)表示什么意思?可以怎么做動(dòng)作?讓我們一起來(lái)試一試。

  (3)幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作,教師哼唱。

  (4)幼兒集體隨音樂(lè)看圖譜做身體動(dòng)作一遍。

  (5)幼兒分三組隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。第一組跺腳,第二組拍手,第三組搖手、拍手。

  (重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂(lè)句的搖手、拍手。)

  3、出示樂(lè)器,學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏,進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂(lè)。

  (1)出示樂(lè)器:響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

  教師:小朋友們玩得很開(kāi)心,小樂(lè)器也想出來(lái)玩了。看看,這是誰(shuí)?它可以怎么演奏?

  (2)出示樂(lè)器卡,貼到圖譜相應(yīng)的地方。

  (3)教師哼唱,帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍,重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的`幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方搖奏,什么地方拍奏。

  (4)教師哼唱,幼兒分組徒手演奏第二遍,重點(diǎn)指導(dǎo)樂(lè)曲最后一句三種樂(lè)器的齊奏部分。

  (5)發(fā)放樂(lè)器,幼兒聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器第一遍,提醒幼兒注意樂(lè)器的使用規(guī)則。

  (6)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看指揮演奏樂(lè)器第二遍,提醒幼兒注意看教師指揮。

  4、幼兒有序地收拾樂(lè)器,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  教師引導(dǎo)幼兒換組,交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體。

  2、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  套套娃一個(gè),紙條(上面分別寫(xiě)有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示套套娃,請(qǐng)幼兒尋寶,引起幼兒闖關(guān)興趣。

  師:在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏,你們想擁有嗎?

  2、通過(guò)闖關(guān),讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

  (1)第一關(guān):習(xí)慣

  師:你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?

  你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開(kāi)套套娃)

  (2)第二關(guān):朋友?

  師:你們有朋友嗎?跟朋友見(jiàn)面你們會(huì)怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的`?如果和朋友吵架你會(huì)怎么做?(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開(kāi)套套娃)

  (3)第三關(guān):綠色食品

  師:什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來(lái),用綠色食品的力量打開(kāi)套套娃)

  (4)第四關(guān):運(yùn)動(dòng)

  師:你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?平時(shí)都有運(yùn)動(dòng)嗎?都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處?(請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,用運(yùn)動(dòng)的力量打開(kāi)套套娃)

  3、找出寶藏,知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體

  師:原來(lái)寶藏的秘密就是健康的身體,我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢?

  4、結(jié)束

  師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說(shuō)說(shuō),讓他們也擁有健康的身體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說(shuō)出序號(hào)。

  2.體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一套l~5的數(shù)字卡片。

  2.適于幼兒按大小排序的物體。

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、排隊(duì)編號(hào)

  1.請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。

  要求:

  每組幼兒從矮到高排隊(duì)后,報(bào)數(shù)編號(hào),每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2.幼兒說(shuō)一說(shuō):

  自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì)?自己排在第幾?其他人排在第幾?

  3.從高到矮排隊(duì)編號(hào),方法同上。

  4.提問(wèn):

  兩次排隊(duì)有什么不同?你都排在第幾個(gè)?為什么?

  如:東東從矮到高排,排第1,從高到矮排,排第5。

  5.討論:東東兩次排隊(duì)位置不同,這是為什么?

  二、給物品編號(hào)

  1.幼兒操作

  請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件大小不同的物品。

  根據(jù)老師的要求,給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。

  每次排隊(duì)后,按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。

  2.討論交流

  提問(wèn):

  (1)你找的'是什么物品?它的編號(hào)是幾?排在第幾個(gè)?

  (2)你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的?

  (3)經(jīng)過(guò)正逆兩次排隊(duì),同一件物品都排在第幾?為什么?

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長(zhǎng)短不同的物品,也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品,按量的差異進(jìn)行正逆排序編號(hào)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案7

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片、操作材料、筆

  活動(dòng)目標(biāo)

  對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的線索積極思考。

  觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起興趣

  師:這是誰(shuí)的家?從哪里看出來(lái)的?(形狀)我們跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧。

  二、數(shù)客人

  師:今天南瓜爺爺家來(lái)了好多客人,請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?一圈數(shù)下來(lái),有好幾種答案,平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個(gè)一個(gè)數(shù),今天這么多的客人排成了一個(gè)圓,有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

  師:你是怎么數(shù)的告訴大家,從哪開(kāi)始數(shù)的?

  師:數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開(kāi)始數(shù)。

  師:我們從像正方形的那個(gè)東西開(kāi)始數(shù)(幼兒數(shù))。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢?

  師:數(shù)過(guò)的'東西不能再數(shù)了。我們?cè)贁?shù)一遍到底是多少,先找一個(gè)東西把它記牢了,如這個(gè)正方形的東西,記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了。(幼兒數(shù)數(shù)1-10),現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位客人。

  三、觀察圖片

  師:能不能從他們的形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰(shuí)啊?(第幾個(gè)是誰(shuí)?)

  邊提問(wèn)邊出示圖片。

  師:原來(lái)南瓜爺爺家門口來(lái)了十樣菜。

  四、找鄰居

  了解鄰居的概念

  師:是什么事情讓這么多的朋友一起來(lái)到南瓜家?(找鄰居)提問(wèn):什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們中一班的鄰居是誰(shuí)?

  師:南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢?(蔬菜)

  五、什么是蔬菜

  師:剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎?請(qǐng)你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好一只筆,把你覺(jué)得是蔬菜的東西在它的下面畫(huà)個(gè)圓圈(教師只是觀察,并不提出意見(jiàn))。

  師:(操作結(jié)束后)好,現(xiàn)在把紙跟筆放好,坐好,有些小朋友找對(duì)了,有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn),到底什么是蔬菜呢?

  師:蔬菜呢是種出來(lái)的、可以做成菜的植物。我們一起來(lái)看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜)

  師:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蔬菜,你找對(duì)了嗎?

  師:7樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊(出示數(shù)字7)

  六、給鄰居分配房子

  師:南瓜爺爺家附近有幾間房子啊?那要找?guī)讉(gè)鄰居啊?用數(shù)字幾表示

  師:5間房子,7樣蔬菜,該怎么。

  幼:擠一擠

  師:那誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好呢?

  幼兒自由講述。

  蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1在活動(dòng)中感知常見(jiàn)幾何體的特征。

  2培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手操作興趣和思考能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幾何體的動(dòng)態(tài)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種規(guī)格的球體、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、各種幾何體混放在一起,請(qǐng)小朋友圍坐在周圍,做蓋高樓活動(dòng)。引導(dǎo)小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。

  2、討論:哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放?為什么?

  3、找出能夠疊放蓋高樓的.幾何體。

  4、請(qǐng)小朋友自由探索嘗試:什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)?什么樣的幾何體疊得高?

  5、討論總結(jié)找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體,請(qǐng)小朋友蓋一座高樓。

  活動(dòng)延伸:

  在建構(gòu)活動(dòng)中鼓勵(lì)小朋友利用幾何體搭蓋高樓。

  評(píng)量:

  能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體,并能說(shuō)出原因

  活動(dòng)結(jié)束

  探索性地操作和學(xué)習(xí)活動(dòng)、有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)梯形引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、發(fā)展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。

  3、掌握提醒的基本特征,并能根據(jù)特征找出梯形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:幻燈片兩張小熊圖片一張,2、每人一份紅色的長(zhǎng)方形紙和黃色的梯形紙,一根小棍,圖形紙每人一張(印有各中物體)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.以參觀小貓表演的口吻,引起幼兒的思考,理解平行的概念。

  教師播放課件,兩只小貓跑步比賽

  提出思考問(wèn)題:兩只小貓跑到終點(diǎn)時(shí),它們的碰到一起了嗎?為什么?"

  2.小結(jié):因?yàn)樾∝埮艿穆肪是平平的,他們永遠(yuǎn)碰不到一起。

  像這樣的象第一座小橋這樣的`上下兩條線之間的距離一樣長(zhǎng),就叫平行。

  二、展開(kāi)

  1、幼兒操作感知

  請(qǐng)幼兒觀察,你桌子上有幾張紙?是什麼形狀的?將兩張紙重疊起來(lái),看看他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?

  小結(jié):相同點(diǎn):都有四條邊、四個(gè)角。

  不同點(diǎn):長(zhǎng)方形的兩條對(duì)邊平行而且一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大;

  另一個(gè)圖形的上下兩條邊是平行的,但是不一樣長(zhǎng),另兩條邊是斜的。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)老師講的再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量,比一比。得出老師的結(jié)果。

  并再次告訴幼兒,如果上下兩條邊之間的距離都一樣長(zhǎng),我們說(shuō)這兩條邊是平行的。

  3、小結(jié)梯形的概念:有四條邊、四個(gè)角,只有一組對(duì)邊是平行的而且不一樣長(zhǎng),這樣的圖形我們就叫它梯形。

  4、鞏固認(rèn)識(shí)梯形,出示以下圖形:引導(dǎo)幼兒觀察比較后說(shuō)出圖形的名稱,為什么?

  三、結(jié)束

  幼兒涂色:請(qǐng)幼兒將圖中的梯形涂上喜歡的顏色。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的活動(dòng)的興趣。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的靈活性、正確性。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成,能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體,以達(dá)真正理解7的.實(shí)際意義;認(rèn)讀數(shù)字7。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前通過(guò)交談讓幼兒初步了解“買6贈(zèng)1”的含義。

  2、布置超市“玩具商品”,有關(guān)7的形成的課件。

  3、數(shù)字“6”、“7”及鐮刀圖片各一,幼兒操作用學(xué)具若干套。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、觀看課件,感知7的形成(帶禮物)聯(lián)系實(shí)際,以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。

  (1)新老師一口氣把樹(shù)葉從大樹(shù)上吹落下來(lái)。

  師:有幾片樹(shù)葉落到地上了?咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù):1、2、3......6,有6片樹(shù)葉落到地上了,同時(shí)出示數(shù)字“6”。

 。2)(繼續(xù)看課件)新老師帶孩子們一起吹樹(shù)葉,又有一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。

  師:剛才地上有6片樹(shù)葉,又落下1片樹(shù)葉,現(xiàn)在地上有幾片樹(shù)葉?師幼一起點(diǎn)數(shù)共有7片樹(shù)葉,啟發(fā)幼兒說(shuō)“6片樹(shù)葉添上1片樹(shù)葉是7片樹(shù)葉”,同時(shí)出示數(shù)字“7”。

  觀看課件2,蘋果樹(shù)變魔術(shù)

  (3)第一次從樹(shù)上落下6個(gè)蘋果,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后出示數(shù)字“6”。

 。4)第二次又有1個(gè)蘋果從樹(shù)上落下來(lái),啟發(fā)幼兒理解6個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果是7個(gè)蘋果,6添上1是7,同時(shí)出示數(shù)字“7”。

  2、操作實(shí)物,理解7的形成(送禮物)

  (1)送花生每個(gè)幼兒一盤花生(內(nèi)裝6顆),等幼兒正確點(diǎn)數(shù)后新老師再作為獎(jiǎng)品送給幼兒1顆,請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在自己有幾顆花生?初步理解6添上1是7。

 。2)送紅棗每組一筐紅棗。第一次請(qǐng)幼兒取6個(gè)棗,第二次再請(qǐng)幼兒添上1個(gè)棗。

  問(wèn):現(xiàn)在有幾個(gè)棗?講解6個(gè)棗添上1個(gè)棗是7個(gè)棗,即6添上1是7。

  3、做游戲,復(fù)習(xí)7的形成,理解7的實(shí)際意義(游戲:買紅果)

 。1)講解“買6贈(zèng)1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜,只要小朋友買夠6個(gè),售貨員阿姨還會(huì)再贈(zèng)送給小朋友1個(gè)。

  (2)買完紅果后,請(qǐng)小朋友們互相檢查,如果買夠了6個(gè),就去阿姨處領(lǐng)1個(gè)贈(zèng)品,進(jìn)一步理解鞏固“6添上1是7”。

  4、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹(shù)活動(dòng)。

  2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫(huà)一幅。

  記錄單、筆若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  觀察圖形拼畫(huà)。

  ——出示圖形拼畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察這幅畫(huà)里有什么。

  ——這幅畫(huà)是由哪些圖形拼出來(lái)的?

  選圖拼畫(huà)。

  ——桌上有些什么?它們是什么圖形?

  ——請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹(shù)。

  ——教師巡視,幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。

  ——分享交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的畫(huà)中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。

  記錄表達(dá)。

  ——數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)里每種圖形各有幾個(gè),然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

  ——與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)哪種圖形用得最多。

  【活動(dòng)延伸】

  可在日;顒(dòng)中讓幼兒運(yùn)用幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁(yè)的內(nèi)容《拼小樹(shù),拼小花》,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

  【活動(dòng)建議】

  本活動(dòng)也可分成幾個(gè)系列活動(dòng):①運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng),通過(guò)同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個(gè)活動(dòng)的`基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動(dòng),即在畫(huà)有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類和數(shù)量。

  活動(dòng)中使用的記錄單,可根據(jù)本班幼兒的情況,事先畫(huà)好圖形標(biāo)記,或由幼兒自行繪畫(huà)。

  可為能力較弱的幼兒提供拼畫(huà)圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。

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