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大班社會(huì)活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-06-15 07:54:46 方案 我要投稿

大班社會(huì)活動(dòng)方案

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,我們需要事先制定方案,方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家收集的大班社會(huì)活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會(huì)活動(dòng)方案

大班社會(huì)活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

  3、幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。

  2.、場(chǎng)地準(zhǔn)備:布置一個(gè)表演舞臺(tái)。

  3、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。

  2、播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

  教師結(jié)合課件,通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

  (1)講述后提問(wèn):小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?

  (2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?

  3、游戲《猜朋友》,在合作中增進(jìn)彼此友誼。

  (1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征,如:她是個(gè)女孩子,有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,會(huì)彈鋼琴,眼睛大大的。

  (2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。

  (《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友,每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道,所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí),下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高,幾乎沒(méi)有錯(cuò)的,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進(jìn)了彼此間的友誼。)

  4、談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

  幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng):說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

  (幼兒先分組討論,再歸納總結(jié),幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn),提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)

  5、歌表演《拉拉勾》,幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

  (1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

  (2)表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什么方法來(lái)解決?

  (《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng),歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后,再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對(duì)不起";講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)

  6、教師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。

大班社會(huì)活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察種子的生長(zhǎng)位置和特點(diǎn),簡(jiǎn)單了解種子的多種用途。

  2、能用種子粘貼圖畫(huà)作品,知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。

  2、 幼兒用書(shū)第2冊(cè)第14 頁(yè)。

  活動(dòng)流程

  1、 教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗,讓幼兒觀察。師說(shuō):“小朋友你們知道這是什么苗嗎?你們知道它是怎么種出來(lái)的嗎?”請(qǐng)幼兒認(rèn)真討論后回答,教師做小結(jié)。

  2、 教師出示多種種子,讓幼兒觀察,組織幼兒談話,了解種子的多種用途。

 。1) 引導(dǎo)幼兒探索這些種子可以用來(lái)干什么?(可以吃,可以種、可以榨油等)

 。2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有那些種子可以吃?

 。3) 請(qǐng)幼兒討論是否所有的種子都能吃,可以怎么吃?

 。4) 請(qǐng)幼兒品嘗各種種子,說(shuō)出他們的味道。

  3、 組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里,每天給種子澆水、曬太陽(yáng),觀察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要哪些條件。(陽(yáng)光、空氣、水)

  4、 引導(dǎo)幼兒做種子粘貼畫(huà)。

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的圖案,(大樹(shù)、太陽(yáng)、小魚(yú))粘貼時(shí)指導(dǎo)幼兒正確使用膠水或雙面膠。

  提醒幼兒可以粘貼在紙上,也可以粘貼在瓶子上。

  5、 把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲,提高幼兒粘貼的技能。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課,幼兒對(duì)種子非常感興趣,通過(guò)幼兒觀察種子的生長(zhǎng),使幼兒了解了種子的'多種用途。讓幼兒在生活中尋找由種子加工成的食品、飲料等,利用種子粘貼圖案,提高幼兒粘貼的能力,體驗(yàn)動(dòng)手制作食物的樂(lè)趣。有條件的幼兒園可以請(qǐng)廚師幫忙用各種種子做成的米飯和粥,讓幼兒品嘗。

大班社會(huì)活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)分享交流,初步|知道端午節(jié)的傳說(shuō)以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

  2.與同伴互相交流包粽子,制作香囊,萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

  3.體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目韻味。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  端午節(jié)是陰歷五月五日,包粽子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事《端午節(jié)的傳說(shuō)》,粽子一個(gè),長(zhǎng)方形紙、彩色紙人手一份。

  活動(dòng)的過(guò)程

  1.出示實(shí)物(粽子),引發(fā)幼兒興趣。

  2.初步了解端午節(jié)。

  小朋友今天是什么日子呀?

  幼兒互相交流,讓個(gè)別幼兒到集體面前講述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒端午節(jié)的時(shí)間。

  教師小結(jié):端午節(jié)是陰歷的五月五日。

  3.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的傳說(shuō)。

  給幼兒講《端午節(jié)的傳說(shuō)》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原而確立的,屈原投江的那一天是陰歷的五月五日,就定那一天為端午節(jié)。

  4.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的.習(xí)俗。

  師:端午節(jié)那天,人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣?

  幼兒互相交流,讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言。

  教師小結(jié):端午節(jié)那天人們有很多風(fēng)俗習(xí)慣,吃粽子、賽龍舟、制作香囊。

  5.體驗(yàn)包粽子。

 。1)讓幼兒用長(zhǎng)方形紙折成六棱形,然后用彩紙繞并進(jìn)行裝飾,教師巡回指導(dǎo)。

 。2)展示作品并評(píng)價(jià)。

  6.活動(dòng)延伸。

  教師:小朋友,你們包的粽子都不錯(cuò),回家后把你們學(xué)會(huì)的包粽子的方法,展示給爸爸媽媽?zhuān)脝幔?/p>

大班社會(huì)活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道圖書(shū)以及生活中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。

  2、能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書(shū)店里顧客付錢(qián)時(shí)的情景片段),各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、在圖書(shū)中尋找數(shù)字朋友。

  幼兒自由閱讀圖書(shū)中的數(shù)字。

  說(shuō)說(shuō)自己尋找到的數(shù)字。

  2、討論:這些數(shù)字的作用。

  提問(wèn):你在哪里找到數(shù)字的。

  這些數(shù)字朋友有什么用處呢?

  說(shuō)出一種數(shù)字(頁(yè)碼、目錄、條形碼、價(jià)格、折紙書(shū)中的'步驟圖)的作用,幼兒就在書(shū)中找出相應(yīng)的數(shù)字,體驗(yàn)他的作用。

  3、欣賞錄像,了解條形碼的作用。

  提問(wèn):你看見(jiàn)了什么?

  條形碼在書(shū)的什么地方?

  為什么要貼條形碼,它有什么作用?

  4、欣賞照片,了解數(shù)字的不同作用。

  5、總結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,他為人們的生活提供了很多的方便。

大班社會(huì)活動(dòng)方案5

  班級(jí):大三

  科目:社會(huì)

  執(zhí)教人:聶秀艷

  一、活動(dòng)名稱:《我會(huì)整理》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

  使幼兒掌握整理的技巧,提高生活自理能力。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面講述。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū):《游戲以后》。

  教室中布置雜亂的環(huán)境:散放的書(shū)、彩筆、畫(huà)紙,書(shū)包旁亂放的玩具,堆在一起的衣服,吃剩的小食品袋,沒(méi)疊的床鋪等。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  n 開(kāi)始部分:

  講述家中的書(shū)籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

  n 基本部分:

  1. 參觀雜亂的教室,談一談自己的`感受,理解生活中整理的重要性。

  2. 請(qǐng)幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理,集體參觀整理后的教室,每到一處,就請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他的整理方法。

  3. 討論:怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類(lèi)的方法,如筆放入筆筒,紙張對(duì)齊用夾子夾住,書(shū)可按大小整齊地橫放、豎放,床鋪疊整齊,不亂扔垃圾,用過(guò)的物品要放回原處等。

  4. 看圖講述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面講述,引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時(shí)整理,家里的心情也會(huì)很煩躁。

  結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容繼續(xù)編故事,并將其畫(huà)在背面。

  活動(dòng)延伸:

 。1)請(qǐng)值日生運(yùn)用整理的方法做好值日,自己記錄、評(píng)價(jià)值日情況,做的好的可以給自己貼小紅花。

 。2)請(qǐng)幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)提示整理的標(biāo)志,懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方,以提醒全園的小朋友遵守,增強(qiáng)愛(ài)幼兒園的情感。

大班社會(huì)活動(dòng)方案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解自我介紹的基本內(nèi)容,愿意大膽地向大家介紹自己。

  2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個(gè)。

  2、會(huì)唱歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、師生相互介紹姓名

  1、師:小朋友們好,今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興,你們想認(rèn)識(shí)我嗎?互不認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以先作自我介紹。

  (教師做自我介紹:我叫胡豐亞。認(rèn)識(shí)你們真高興。)

  2、師:我也很想認(rèn)識(shí)你們,誰(shuí)來(lái)介紹一下自己(請(qǐng)3~4名幼兒,每人介紹完,教師與其握手,并說(shuō)“認(rèn)識(shí)你真高興”。)

  二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

  1、師:你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?

  2、師:你們問(wèn)了這么多問(wèn)題,下面教師就來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧?墒牵晕医榻B時(shí)有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛(ài)好)……我的好朋友是……)

  3、師:剛才老師介紹了哪些內(nèi)容,根據(jù)幼兒回答,出示圖卡。

  4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰(shuí)愿意像老師一樣介紹自己。

  (請(qǐng)1~2名幼兒介紹,幼兒集體鼓掌。)

  5、提問(wèn):他介紹了哪些方面?對(duì)照?qǐng)D卡,不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

  三、找個(gè)好朋友介紹自己

  1、每個(gè)幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(lái)(可以畫(huà)畫(huà)或做記號(hào)),然后對(duì)照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)介紹自己(提供話筒),幼兒集體鼓掌。

  3、師:客人老師也想認(rèn)識(shí)你們,找個(gè)客人老師介紹一下自己(介紹好了請(qǐng)客人老師在紙上貼顆紅星)。

  4、師:什么時(shí)候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天老師通過(guò)你們的自我介紹認(rèn)識(shí)了你們,認(rèn)識(shí)了許多新朋友,我真高興。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(放《認(rèn)識(shí)你呀真高興》音樂(lè))

大班社會(huì)活動(dòng)方案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)嘗試活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特征和用途。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。

  3.通過(guò)吹泡泡活動(dòng),增添幼兒的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

  2.臟手絹若干,臉盆四只。

  3.吹泡泡玩具人手一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、嘗試一:引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

  1.請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

  2.幼兒動(dòng)手嘗試,教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行嘗試。

  3.請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

  4.師生共同總結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的`形狀,各種各樣的味道。

  二、嘗試二:洗手絹

  1.提供四盆水,肥皂若干。

  教師提問(wèn):手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?

  2.幼兒嘗試洗手絹,教師個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的變化,感知肥皂的用途。

  3.討論:肥皂的用途。

  4.總結(jié)。

  三、嘗試三:游戲“吹泡泡”

  出示吹泡泡玩具,幼兒動(dòng)手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。

  小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

大班社會(huì)活動(dòng)方案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,能幫助爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)。也為了破除孩子們?cè)诩也桓覄?dòng)用開(kāi)水的錯(cuò)誤看法設(shè)計(jì)些活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助爸爸媽媽做家務(wù),學(xué)會(huì)泡茶的基本步驟。

  2、學(xué)會(huì)待人接物,家里來(lái)了客人,你會(huì)泡茶嗎?

  3、注意安全。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)泡茶方法及步驟。

  2、小心燙傷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  開(kāi)水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  師:小朋友們,你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽沏茶葉嗎?爸爸媽媽勞累了一天,回到家里吃過(guò)飯,多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀!

  生:愿意。ㄒ粋(gè)個(gè)躍躍欲試)

  師:可是,沏茶看似簡(jiǎn)單,卻還存有一定的危險(xiǎn)性,所以一定要注意不要被開(kāi)水燙傷。

  二、基本環(huán)節(jié)(以沏茶的幾個(gè)基本步驟為主,先看一遍視頻,師再演示。)

  1、溫茶杯(為茶葉在開(kāi)水中能夠充分沏開(kāi)。)

  2、放入茶葉(把茶葉袋放入溫好的茶杯中。)

  3、加開(kāi)水(師邊演示,邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。)

  4、蓋上蓋子(過(guò)三到五分鐘才可以打開(kāi)蓋子飲用。)

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  找?guī)讉(gè)平時(shí)自理能力強(qiáng)一些的孩子到前面演示。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  針對(duì)學(xué)生在倒入開(kāi)水時(shí)的錯(cuò)誤做法,教師重點(diǎn)提示注意事項(xiàng),以防學(xué)生回到家里自行操作時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。

  《學(xué)泡茶》活動(dòng)反思:

  泡茶是日常生活中隨處可見(jiàn),小朋友在家里可以看見(jiàn)爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶,泡茶的基本步驟都會(huì),而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化上。

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我準(zhǔn)備了幾種茶葉,如:茉莉花、普洱茶、鐵觀音,毛尖等等,讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆](méi)有每一桌都準(zhǔn)備,所以讓他們觀察的時(shí)候,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點(diǎn)沒(méi)有考慮好。

  《學(xué)泡茶》活動(dòng)反思:

  泡茶是日常生活中隨處可見(jiàn),小朋友在家里可以看見(jiàn)爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶,泡茶的基本步驟都會(huì),而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化上。

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我準(zhǔn)備了幾種茶葉,如:茉莉花、普洱茶、鐵觀音,毛尖等等,讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆](méi)有每一桌都準(zhǔn)備,所以讓他們觀察的時(shí)候,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點(diǎn)沒(méi)有考慮好。

  在向幼兒介紹幾種茶葉的`泡法時(shí),我運(yùn)用了視頻,一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽(tīng)的欲望,還有視頻講解比較直觀,移動(dòng),比我干巴巴的說(shuō)好,主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法,因?yàn)樗鼈冇悬c(diǎn)復(fù)雜。運(yùn)用點(diǎn)新的方式,增加活動(dòng)的亮點(diǎn)。

  活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,我現(xiàn)場(chǎng)泡了幾種茶,讓幼兒觀察茶葉的變化,和顏色的變化,讓幼兒有選擇的品嘗,然后說(shuō)出它們的味道,大多數(shù)的幼兒都愿意自己嘗味道,把自己的感覺(jué)和大家分享。

  這節(jié)活動(dòng),我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式,傳承我們國(guó)家的茶文化,希望幼兒長(zhǎng)大后發(fā)揚(yáng)中國(guó)的茶文化。

  但考慮到學(xué)生要?jiǎng)佑瞄_(kāi)水,可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件,所以,強(qiáng)調(diào)倒水時(shí)的注意事項(xiàng)尤為重要。通過(guò)活動(dòng)過(guò)程看,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了倒開(kāi)水時(shí)的危險(xiǎn)性,所以做事也很小心翼翼。由此我認(rèn)為,活動(dòng)可以達(dá)到學(xué)生做事小心,能自己動(dòng)手,勇敢地把茶葉泡好,破除家長(zhǎng)不愿意讓學(xué)生做泡茶一類(lèi)的含有危險(xiǎn)性的工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。效果非常好。

大班社會(huì)活動(dòng)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng),讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié),加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。

  2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作好樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

  2、自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。

  3、植樹(shù)的工具,在幼兒園內(nèi)開(kāi)辟種植角,備好柳樹(shù)枝段。

  設(shè)計(jì)思路:

  從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物,了解自然與人類(lèi)的關(guān)系,頌揚(yáng)人類(lèi)改造自然、保護(hù)自然,通過(guò)觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周?chē)澜,運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講樹(shù)

  1、觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件,配以音樂(lè)解說(shuō),制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的`危害”, 多媒體課件,了解風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的危害。

  2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

  3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。

  二、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處)觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。

  植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

  三、玩樹(shù)牌幼兒每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒自由結(jié)伴,兩人一組玩樹(shù)牌。

  玩法:雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名,二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了,就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì),就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

  四、種樹(shù)1.激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角,讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”

 。1)種植工具(2)種植方法2.幼兒種植,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。

  3.插上小標(biāo)志,便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

大班社會(huì)活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,有賞月、吃月餅等習(xí)俗; 嘗試在泥團(tuán)上用模具印花的方法表達(dá)月餅的.花紋、圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色手工紙、各色橡皮泥、記號(hào)筆、剪刀、廢紙框等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、中秋到,道中秋

  你知道中國(guó)特有的節(jié)日嗎?

  春節(jié)節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來(lái)和有關(guān)傳說(shuō)和習(xí)俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。

  吃月餅、賞月

  中秋節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

  二、看月餅,說(shuō)月餅

  說(shuō)說(shuō)月餅的不同

  形狀不同——

  一般多見(jiàn)是圓形,還有方形,心形等等

  花紋不同——

  月餅上都有花紋,有的是圖案,有的還有文字

  餡兒不同——

  豆沙、玫瑰、鮮肉……

  制作方法不同(制作材料不同)——

  冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……

  三、做月餅

  討論:我們可以用什么方法制作月餅

  橡皮泥制作

  剪剪畫(huà)畫(huà)……

  重點(diǎn)介紹:

  泥塑印花——在團(tuán)好的泥團(tuán)上用花片或模型輕輕壓一下,取出花片、模型即可看到留下的花紋。

  四、自由結(jié)伴選擇材料制作

  觀察幼兒制作情況,適時(shí)、適宜給予提示、示范等幫助。

  五、介紹、展示自制的月餅。

大班社會(huì)活動(dòng)方案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒能在集體面前大膽的表現(xiàn)自己并能體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  2、幼兒熟讀詩(shī)歌后,鼓勵(lì)他們展開(kāi)聯(lián)想,能根據(jù)作品的句式仿編散文詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 錄音帶:《樹(shù)真好》,《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了》;樹(shù)頭飾、小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè)。

  2、 用廢舊樹(shù)干和牛皮紙和落葉制作的“樹(shù)媽媽”道具一個(gè)和大掛圖一幅。。

  活動(dòng)流程

  1、活動(dòng)開(kāi)始,音樂(lè)故事導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  伴隨著《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了》這曲輕松歡快的音樂(lè),樹(shù)媽媽和小樹(shù)們迎著“微風(fēng)”伸展開(kāi)“手臂”,為秋游的小鳥(niǎo)和小朋友們搖起樹(shù)傘,在樹(shù)葉搖動(dòng)的“嘻嘻唰”中,一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)(幼兒扮演)飛進(jìn)“森林”,小朋友們?cè)谧杂X(jué)地?fù)焓暗厣系穆淙~和枯枝,扶起不小心被風(fēng)刮彎腰的小樹(shù)等。(讓幼兒自己說(shuō)出很多保護(hù)樹(shù)的方法)

  2、讓幼兒自己說(shuō)出很多保護(hù)樹(shù)的方法)

  3、播放《樹(shù)真好》散文詩(shī),欣賞《多彩的秋天》掛圖,師幼誦讀(樹(shù)媽媽與樹(shù)寶寶和小鳥(niǎo)一起)詩(shī)歌,讓幼兒感悟詩(shī)的意境,了解樹(shù)的好處。

  4、師幼討論樹(shù)的好處,看看誰(shuí)能說(shuō)得多!引起幼兒的發(fā)散思維”充分發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)編詩(shī)句,說(shuō)出樹(shù)的很多好處。

  5、老師小結(jié):“今天真高興,這么多的小鳥(niǎo)為我們唱歌,還有小朋友們幫我們小樹(shù)林清理了衛(wèi)生,樹(shù)真好,我們的桌椅板凳需要它,居住生活離不開(kāi)它;樹(shù)真好,我們和小鳥(niǎo)會(huì)永遠(yuǎn)為它歌唱!小朋友們,讓我們都來(lái)做護(hù)綠護(hù)樹(shù)的小使者,我們的生活一定會(huì)變得更美化!”

  活動(dòng)反思

  我以自編的《秋游》故事導(dǎo)入,以輕快地《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了》的音樂(lè)穿插其中,極大地發(fā)揮了幼兒誦讀和創(chuàng)編詩(shī)歌的能動(dòng)性,活躍了氣氛,很受幼兒喜歡,收到了事半功倍的`效果。在輕松地音樂(lè)中,反思 我們?nèi)祟?lèi)的呼吸和生存離不開(kāi)樹(shù),而天真無(wú)邪的孩子們?cè)谠?shī)歌意境的教育中了解到樹(shù)的很多好處后,會(huì)更加的喜歡樹(shù)、愛(ài)護(hù)樹(shù),并將這個(gè)信念向家庭延伸,向四周延伸,以此達(dá)到語(yǔ)言和環(huán)保教育的雙重目標(biāo)。我喜歡和小朋友們?cè)陉?yáng)光下游戲,喜歡聽(tīng)他們用稚嫩的聲音和我聊天,我要用愛(ài)心,帶給他們一個(gè)愉快的童年。

大班社會(huì)活動(dòng)方案12

  了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗;體驗(yàn)分享、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  月餅,各種水果。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫(huà),其中有月亮的'變化、宮燈,月亮的傳說(shuō)故事。

  2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié),團(tuán)圓節(jié)。

  3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”。擺上月餅和水果,師生一起品嘗。

  4、請(qǐng)幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮,并講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。

  5、談話:“我家怎樣過(guò)中秋”。把父母講的故事或詩(shī)歌告訴大家。還可開(kāi)展想象性談話:“神密的月亮”等。

  6、表演游戲:“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組,商討怎樣表演,分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具,進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾。互相輪換。

  活動(dòng)建議

  1、此活動(dòng)可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊(cè)”等。

  2、此活動(dòng)為系列活動(dòng),分多次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個(gè)活動(dòng)。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動(dòng),如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。

  3、有條件的幼兒園,最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會(huì)”,教師配樂(lè)為幼兒講月亮的傳說(shuō),講太空人登月球,大家品嘗月餅、水果,賞月,舉辦化裝舞會(huì)(小朋友扮演嫦娥、小白兔……)。

大班社會(huì)活動(dòng)方案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解,進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

  2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),不取笑別人。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

  2、音樂(lè)《朋友,你好》的磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好,今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  (二)聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  1、師:"剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的`優(yōu)點(diǎn),我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的!

  2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動(dòng)物出示在背景圖上,并提問(wèn):

 、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)

 、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿?

 、酃沸苈(tīng)了,心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?

 、艽笙舐(tīng)了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

  ⑤小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?

 、匏麄?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí),卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn),只會(huì)去取笑別人,你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?

  3、教師小結(jié):對(duì)啊,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己的時(shí)候,一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),夸夸別人,可不能取笑別人。

  (三)完整欣賞故事并改編故事

  ⒈師:小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理,他們也知道這樣不對(duì),想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹(shù),我很能干,狗熊力氣大,會(huì)搬木頭,他也很能干!"

 、灿變阂来胃木幑沸、大象、螞蟻的發(fā)言。

  (四)夸夸自己和別人

  1、先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么,問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。

  2、請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方,再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

  3、請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

  (五)結(jié)束部分:

  1、師:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),我們聊了那么久,有點(diǎn)累了,現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

  2、師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

大班社會(huì)活動(dòng)方案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,欣賞詩(shī)歌的美妙境界。

  2、 理解詞匯“筑巢” “乘涼” “地毯”。

  3、 能說(shuō)出樹(shù)的各種好處,并嘗試仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖《樹(shù)真好》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 情境導(dǎo)入。

  師:小朋友們,不好啦,有個(gè)怪獸它討厭樹(shù),說(shuō)樹(shù)不好,要把樹(shù)都砍掉,你們說(shuō)好不好?

  二、 分享交流

  師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)樹(shù)好在哪,說(shuō)得越多,我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹(shù)。說(shuō)樹(shù)的好處的時(shí)候,請(qǐng)你在前面說(shuō)“樹(shù)真好……”。

  鼓勵(lì)幼兒清楚表達(dá)出樹(shù)的好處。如果幼兒說(shuō)出了和詩(shī)歌《樹(shù)真好》類(lèi)似的情景,教師就用詩(shī)歌的句子復(fù)述幼兒的話。

  三、 出示掛圖《樹(shù)真好》,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”。

  1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

  2、啟發(fā)幼兒理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”,體會(huì)小動(dòng)物和樹(shù)之間和諧、開(kāi)心的生活氛圍。

  師:樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在上面干什么?

  小鳥(niǎo)的家就在樹(shù)上面,建造家的過(guò)程就叫做“筑巢”,“巢”又叫做窩,小鳥(niǎo)的家也叫窩。

  師:樹(shù)真好,可以在下面干什么?

  可以在樹(shù)下乘涼,出門(mén)在外的時(shí)候太陽(yáng)很曬很熱,我們可以站在樹(shù)下,這樣就涼快許多,所以我們可以說(shuō)在樹(shù)下乘涼。

  師:樹(shù)真好,樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯,我和小伙伴在上面跑跑跳跳。

  師:如果我們站在樹(shù)下,風(fēng)一吹就有樹(shù)葉往下掉,走在樹(shù)葉上軟軟的,會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

  引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中美妙的感覺(jué),理解“地毯”的含義。

  教師帶幼兒念詩(shī)歌《樹(shù)真好》。

  引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩(shī)歌,并提醒幼兒注意感情的表達(dá)和語(yǔ)言的變化。

  1、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌《樹(shù)真好》,仿編詩(shī)歌。

  引導(dǎo)幼兒想一想樹(shù)還有什么好處,還有誰(shuí)可以和樹(shù)做朋友。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)應(yīng)變

  1、 仿編詩(shī)歌時(shí),可以每人仿編一句,并用繪畫(huà)形式記錄下來(lái)。

  2、 教師根據(jù)時(shí)間的安排,可把創(chuàng)編詩(shī)歌的.過(guò)程放到活動(dòng)后進(jìn)行。

  活動(dòng)延伸

  根據(jù)幼兒自編的詩(shī)歌《樹(shù)真好》,鼓勵(lì)幼兒自行編排相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行表演。

  區(qū)角活動(dòng)

  美術(shù)區(qū):投放美工材料,把仿編的詩(shī)歌用繪畫(huà)形式記錄下來(lái)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  把幼兒畫(huà)好的美術(shù)作品張貼在美術(shù)作品展示區(qū)。

  家園同步

  請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找還有哪些動(dòng)物是住在樹(shù)上的。

  隨機(jī)教育

  日常教育幼兒樹(shù)木也是有生命的,它們也會(huì)生病、會(huì)變老,大家要保護(hù)樹(shù)木防止病蟲(chóng)害。

大班社會(huì)活動(dòng)方案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  六月,大班幼兒即將從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué),這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。家長(zhǎng)、教師以及周?chē)邢嚓P(guān)的人都在與他們一起進(jìn)行著入學(xué)前的準(zhǔn)備,期望他們能順利地適應(yīng)小學(xué)生活。然而,不管準(zhǔn)備工作做得如何充分,孩子們?nèi)匀挥懈鞣N不同程度的心理壓力。

  一天、班里的路路怯怯地對(duì)齊齊說(shuō):“媽媽讓我去很遠(yuǎn)的學(xué)校讀書(shū),可是那里我一個(gè)人也不認(rèn)識(shí),怎么辦啊?”言語(yǔ)之中流露出深深的焦慮和無(wú)奈。聽(tīng)了路路的話我意識(shí)到,幼兒在面臨上小學(xué)的問(wèn)題時(shí)心里并不輕松,他們背負(fù)的壓力其實(shí)超過(guò)成人的想象。因此,深入了解幼兒的想法,有效減輕他們的心理壓力,切實(shí)幫助他們做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是非常重要的。

  為此,我想設(shè)計(jì)并組織一個(gè)活動(dòng),比較深入地關(guān)注幼兒的想法,鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的擔(dān)心甚至害怕,讓他們?cè)谛怪屑偨鈮毫,同時(shí)討論適應(yīng)即將到來(lái)的重大變化的種種方法,以逐漸形成對(duì)上小學(xué)的樂(lè)觀態(tài)度。

  繪本《小阿力的大學(xué)!分v的是阿力在上小學(xué)前的種種擔(dān)憂以及上小學(xué)后的種種變化!靶“⒘σ蠈W(xué)口羅!小阿力好興奮,可是又有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心。萬(wàn)一在學(xué)校迷了路怎么辦?萬(wàn)一交不到新朋友怎么辦……但是就像一只長(zhǎng)大了必須離巢飛向廣袤天空的小鳥(niǎo)一樣,小阿力還是去上學(xué)了,而且他發(fā)現(xiàn)學(xué)校其實(shí)是一個(gè)很有趣的地方……”這樣的故事無(wú)疑能讓孩子們與小阿力產(chǎn)生情感共鳴。不過(guò),我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)并沒(méi)有采用整個(gè)故事情節(jié),而是聚焦小阿力的擔(dān)憂,選取并改編了其中主要的幾幅畫(huà)面,以引導(dǎo)幼兒理解并愿意表述自己對(duì)入小學(xué)的種種擔(dān)憂,并由此引發(fā)幼兒討論,讓幼兒自己想辦法解決問(wèn)題,然后通過(guò)分享交流由教師歸納梳理出應(yīng)對(duì)問(wèn)題的策略,從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的種種擔(dān)憂是可以通過(guò)相關(guān)策略來(lái)消除的。而故事的結(jié)尾描寫(xiě)的是小阿力入學(xué)后快樂(lè)美好的生活,從而有效地引發(fā)了幼兒對(duì)人小學(xué)的向往之情。

  當(dāng)然,僅僅通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)不可能解決孩子們所有擔(dān)憂的問(wèn)題。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)最主要的目的就是想讓幼兒明白:有擔(dān)心、有困難是很正常的事,但要勇敢地說(shuō)出來(lái)并努力尋求幫助,不要藏在心里。同時(shí)也希望幼兒明白:解決擔(dān)憂和困難有很多方法,所以不必過(guò)于害怕。

  目的:

  1.充分表達(dá)自己對(duì)上小學(xué)的種種擔(dān)憂,在嘗試種種解決方法的過(guò)程中產(chǎn)生積極樂(lè)觀的入學(xué)心理。

  2.通過(guò)聆聽(tīng)、看視頻、記錄、交流等提升觀察、傾聽(tīng)、分析和表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備:

  1.繪本《小阿力的大學(xué)!凡糠之(huà)面的演示文稿,采訪小學(xué)老師的錄音,小學(xué)生做回家作業(yè)的視頻。

  2.電子鐘動(dòng)畫(huà),黑板,三個(gè)哭臉、笑臉小標(biāo)志,三張桌子,記錄紙筆。

  過(guò)程:

  一、 交流入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)憂

  師:馬上就要上小學(xué)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?都做了哪些準(zhǔn)備?

  師:你們?cè)谶M(jìn)小學(xué)之前還有沒(méi)有擔(dān)心的事情呢?(關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,梳理幼兒對(duì)入學(xué)的擔(dān)憂。)

  師(小結(jié)):大家都為入小學(xué)做了很多準(zhǔn)備工作,但還是有那么多的擔(dān)憂。有的擔(dān)心……有的擔(dān)心……還有的擔(dān)心……(教師在梳理時(shí)可將幼兒所說(shuō)的擔(dān)憂進(jìn)行歸類(lèi),如生活方面的、情感方面的、學(xué)習(xí)方面的等。)

  二、交流討論解決擔(dān)憂的方法

  (一)欣賞繪本《小阿力的大學(xué)!非鞍氩糠郑鲂“⒘(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。

  1.引出繪本。

  師:有一個(gè)叫阿力的小朋友也馬上要上小學(xué)了,他也像你們一樣有許多擔(dān)心的事情。他有哪些擔(dān)心呢?我們一起來(lái)看看。

  2.同時(shí)呈現(xiàn)三幅表現(xiàn)小阿力在擔(dān)憂的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行合理推斷。

  師:你能看出小阿力在擔(dān)心什么嗎?是從哪里看出來(lái)的?

  ●生活方面:找?guī)?陌生的環(huán)境)。

  ●情感方面:交朋友(與以前的好朋友分開(kāi)了,到了新環(huán)境,老師、同學(xué)都是陌生的)。

  ●學(xué)習(xí)方面:做作業(yè)(作業(yè)難、多,沒(méi)有時(shí)間玩)。

  (二)交流討論,嘗試幫助阿力紓解擔(dān)憂。

  1、提出活動(dòng)規(guī)則。

  師:我在每張桌子上放了一張小阿力的圖片,你們每人針對(duì)小阿力的擔(dān)憂,想想有效的解決方法,并把它記錄下來(lái),然后張貼到黑板上。我們用五分鐘時(shí)間來(lái)做這件事(引導(dǎo)幼兒看電子鐘),大家要抓緊哦!

  2、幼兒分組操作。(教師提示幼兒關(guān)注時(shí)間,并提醒幼兒用完文具后放回原處等。)

  3、請(qǐng)同組幼兒交流各自的辦法。

  (三)交流匯總,分享解決擔(dān)憂的方法。

  1.有關(guān)生活方面。

  (1)師:下面我們先請(qǐng)幫助小阿力解決有關(guān)生活方面問(wèn)題的這組小朋友來(lái)介紹他們的方法。(每組推薦代表介紹,同組其他幼兒可以作補(bǔ)充說(shuō)明。)

  (2)師:這組小朋友想出了這么多辦法來(lái)幫助小阿力,真不錯(cuò)。下面我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小學(xué)老師是怎么說(shuō)的。(錄音內(nèi)容:我們小學(xué)的每一層樓都有男女廁所,廁所門(mén)上有男孩、女孩的標(biāo)志,小朋友可以根據(jù)標(biāo)志找?guī)。下課十分鐘時(shí)間里可以去上廁所。)

  (3)教師幫助幼兒梳理錄音中的關(guān)鍵詞:每一層樓、標(biāo)志、下課十分鐘等。

  (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師可以將根據(jù)標(biāo)志找到目的地的方法以及主動(dòng)詢問(wèn)他人的方法加以擴(kuò)展,以幫助幼兒明白很多地方都可以運(yùn)用這個(gè)方法找。)

  (4)師:聽(tīng)到這個(gè)擔(dān)心有這么多解決的辦法,小阿力變得怎么樣了?(教師轉(zhuǎn)動(dòng)黑板上的小臉,將哭臉變成笑臉。)你們中也有人擔(dān)心自己找不到教室、廁所……現(xiàn)在還擔(dān)心嗎?不擔(dān)心了吧!那你們也像小阿力一樣笑一笑吧。

  2.有關(guān)情感方面。

  (1)師:小阿力的第一個(gè)擔(dān)心解決了,他的第二個(gè)擔(dān)心是什么呢?

  (2)請(qǐng)全班幼兒共同解讀解決該問(wèn)題組幼兒的辦法記錄卡,說(shuō)說(shuō)是否看懂了別人的記錄方法,然后請(qǐng)記錄者解答,教師作簡(jiǎn)單回應(yīng)。如:這個(gè)方法管用嗎?讓我們?nèi)ピ囈辉嚒_@個(gè)方法你是怎么知道的?你覺(jué)得這樣可以交到新朋友嗎?

  (3)師(小結(jié)):原來(lái)交新朋友的`方法有很多,我們可以去試一試。相信你們一定會(huì)交到更多的朋友。

  (4)師:小阿力知道了這么多交朋友的方法會(huì)怎么樣啊?誰(shuí)來(lái)幫他變一變?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)把黑板上的哭臉轉(zhuǎn)成笑臉。)他高興了,你們開(kāi)心嗎?是呀,你們幫助了他,同時(shí)自己也學(xué)到了很多交朋友的好辦法,相信你們也會(huì)更快樂(lè)的。

  3.有關(guān)作業(yè)方面。

  (1)交流分享想出的辦法。

  師:小阿力還有一個(gè)擔(dān)心,就是上了小學(xué)以后作業(yè)比幼兒園多,比幼兒園難,他怕做不完,沒(méi)時(shí)間玩。你們有什么辦法讓他不擔(dān)心呢?請(qǐng)看這組小朋友想出了哪些方法。

  (1) 播放小學(xué)生做作業(yè)的視頻,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

  師:我這里有一段沒(méi)有聲音的錄像,你們看看小學(xué)生是怎么做作業(yè)的,幫小阿力仔細(xì)看看有哪些好方法可以學(xué)習(xí)。

  (幼兒觀看視頻,內(nèi)容為:看時(shí)鐘抓緊時(shí)間做作業(yè),做完后仔細(xì)檢查一遍,然后看課程表整理書(shū)包,為第二天上學(xué)做準(zhǔn)備,最后再玩。教師在一旁輕聲提示:這位小學(xué)生在做什么事?她看的是什么?為什么要看?她是先做什么事,再做什么事的?)

  師:讓我們來(lái)告訴小阿力怎么解決他的最后一個(gè)擔(dān)心,做作業(yè)要抓緊時(shí)間,做完作業(yè)要檢查,作業(yè)做完后要馬上準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用品,最后再去玩。

  (2) 小結(jié)。

  師:這些學(xué)習(xí)方法真好,誰(shuí)來(lái)大聲地告訴小阿力,讓小阿力不用再為做作業(yè)擔(dān)心?(鼓勵(lì)幼兒將這些方法連起來(lái)說(shuō),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

  師:現(xiàn)在小阿力還會(huì)愁眉苦臉嗎?你們又要幫他變臉啦!瞧,小阿力笑得多開(kāi)心啊,和你們笑得一樣燦爛。

  師:掌握了這些方法,小阿力就不用再為做作業(yè)擔(dān)心了。老師相信,你們上小學(xué)后也會(huì)運(yùn)用這些好方法的,你們一定會(huì)學(xué)得很棒!

  三、活動(dòng)結(jié)束

  (一)分析思考,調(diào)整心態(tài)。

  師:三個(gè)擔(dān)心,這么多的解決方法,是擔(dān)心多還是方法多啊?

  師:你們就要上小學(xué)了,心里有些擔(dān)心是很正常的。我們要勇敢地去面對(duì),不要把擔(dān)心藏在心里,要大膽地說(shuō)出來(lái),爸爸媽媽、老師、同學(xué)都會(huì)很樂(lè)意幫助你們的。辦法總比擔(dān)心多。只要肯動(dòng)腦筋,你們的困難會(huì)越來(lái)越少,本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越大,你們會(huì)成為快樂(lè)的小學(xué)生的。

 。ǘ┬蕾p改編后的故事結(jié)尾部分,感受小阿力上小學(xué)的快樂(lè),引發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往之情。

  師:小阿力上了小學(xué)以后怎么樣了呢?我們來(lái)再聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。(教師講述故事結(jié)尾部分。)

  師:看來(lái)上小學(xué)是一件很快樂(lè)的事,讓我們一起來(lái)做好準(zhǔn)備。老師相信你們一定會(huì)成為一名快樂(lè)的小學(xué)生。

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