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小學(xué)三級課程實施方案
為了確保事情或工作扎實開展,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)三級課程實施方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)三級課程實施方案1
一.指導(dǎo)思想
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù),最大限度地組織和調(diào)動我校教育工作者,以先進(jìn)的教育理論和全新的教育觀念為指導(dǎo),創(chuàng)造性地實施新一輪課程改革,進(jìn)一步深化我校的素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,引導(dǎo)全社會廣泛參與和支持課程改革工作,努力實現(xiàn)新課程改革的各項目標(biāo)。
二、工作目標(biāo)
三級課程管理的基本模式是:國家制定課程發(fā)展總體規(guī)劃,確定國家課程門類和課時,制定國家課程標(biāo)準(zhǔn),宏觀指導(dǎo)課程實施。省級教育行政部門根據(jù)國家對課程的總體設(shè)置,規(guī)劃符合不同地區(qū)需要的課程實施方案,包括地方課程的開發(fā)與選用;學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,開發(fā)或選用適合本校特點的課程。為了實現(xiàn)上述目標(biāo),本次課程改革重新劃分了國家、地方、學(xué)校課程在整個課程計劃中所占的比重,收縮了國家硬性規(guī)定的成分,在課程內(nèi)容和課時安排上,體現(xiàn)了一定程度的彈性,讓地方和學(xué)校真正擁有選擇的余地。
三、工作措施
1、以學(xué)生發(fā)展為本,繼續(xù)實施“講學(xué)稿”教學(xué)法。教師由原來帶著學(xué)生走進(jìn)書本,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生預(yù)習(xí)后帶著問題走進(jìn)教師,學(xué)生由題海戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)橄人伎己筇釂;教師原來圍繞本本轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)變?yōu)榻處焽@學(xué)生轉(zhuǎn)!爸v學(xué)稿”比較好地兼顧了學(xué)生的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié),兼顧了三類不同的學(xué)生,“講學(xué)稿”本身還具有評價功能,可以從診斷性評價、形成性評價和總結(jié)評價的角度促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時也是國家課程的校本化,促進(jìn)了教師隊伍的建設(shè)
2、結(jié)合我校省級現(xiàn)代信息技術(shù)示范校的優(yōu)勢,繼續(xù)大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,最大限度地實施電化教學(xué),實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,為新課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)積累經(jīng)驗。
3、強化個性教育,給學(xué)生寬松的成長環(huán)境,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不亂占用學(xué)生課余時間,不搞題海戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和生活,在課堂教學(xué)效果提高的前提下,做到減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量,真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。
4、探索和構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想的評價標(biāo)準(zhǔn)與方法,建立能促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動發(fā)展,促進(jìn)教師不斷提高的科學(xué)評價體系。
5、實行課程功能的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建新的課程結(jié)構(gòu)。通過實施課程改革,改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,增強課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)課程資源,探索地方、學(xué)校課程資源的開發(fā)與管理,構(gòu)建地方和學(xué)校課程體系,不斷豐富與完善課程結(jié)構(gòu)。
6、開展說教材活動。任課教師都要具備說教材的能力。我們理解的教材是一個廣義的概念,是教師在教授行為中所利用的一切素材和手段。它既包括了最標(biāo)準(zhǔn)的教科書,也包括了形形色色的'圖書教材、視聽教材、電子教材等。說教材是在說課的基礎(chǔ)上,能對本學(xué)科的任何年級的教材作教材分析和教材處理。例如教材目標(biāo)的確立及依據(jù)、教材的地位及作用、內(nèi)容體系(知識維度、文化內(nèi)涵、認(rèn)知規(guī)律、聯(lián)系實際)、編排體例、編者意圖、年級目標(biāo)等作全方位、多角度的闡釋說明,還要表明自己對學(xué)科整套教材的理解、認(rèn)識與處理。說清教學(xué)內(nèi)容組織與安排,文本信息源與其它信息源的關(guān)系,說清新教材的特點和創(chuàng)造性的用教材等問題。教學(xué)方法上一是要說清如何達(dá)到多維的發(fā)展目標(biāo),二是要說清如何激發(fā)學(xué)生的參與度。
小學(xué)三級課程實施方案2
校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題而進(jìn)行的一種教研活動,也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。為了貫徹落實上級關(guān)于改進(jìn)和加強教學(xué)研究工作,建立“以校為本”的教學(xué)研究制度的有關(guān)工作要求,確立“學(xué)校是教研基地,教室是教研室,教師是研究員”的辦學(xué)新理念,充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用,提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力,根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展校本教研試點工作的意見》文件精神和我校教學(xué)、教研狀況,特制定本方案
一、指導(dǎo)思想
1、確立“以校為本”教學(xué)研究的基本理念,大力開展校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。推動教師專業(yè)化發(fā)展。
2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的需要。
二、活動目的:
問題即課題,堅持理論與實踐相結(jié)合,面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展;凸現(xiàn)學(xué)校和教師的個性,讓實踐、學(xué)習(xí)、研究、反思性再實踐成為教師的重要職業(yè)生活,實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展推動教師的發(fā)展,完成學(xué)校、教師、學(xué)生的共生。
三、成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組
四、工作的整體思路:
學(xué)校是教學(xué)科研的中心,教室即研究室,教師即研究者。因此,要搞好校本教研,就必須立足本校,依靠全體教師,面向全體學(xué)生,在充分學(xué)習(xí)課改理論的的'基礎(chǔ)上,加強課堂教學(xué)的自我反思,要切實研究課堂教學(xué)中的實際問題,(即:在我們學(xué)校,我的課堂上確實發(fā)生了什么問題?)在此基礎(chǔ)上組織集體討論,共同研究解決辦法,逐步形成專題研究。
五、我校校本教研的主要內(nèi)容:
『語文組』
1.讀中感悟,理解課文內(nèi)容
積累運用教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高
2.作文如何入門
怎樣流利有感情地朗讀課文
3.如何培養(yǎng)學(xué)生識記字形的能力
怎樣培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”
4.怎樣教會學(xué)生在解應(yīng)用題時分析數(shù)量關(guān)系
怎樣提高學(xué)生的空間思維能力
『數(shù)學(xué)組』
1.如何理順應(yīng)用題解題思路
如何指導(dǎo)解答兩步應(yīng)用題
2.如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力
如何提高解答兩步應(yīng)用題的能力
『英語組』
如何提高學(xué)生的聽、說能力
如何指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞
『體育組』
如何訓(xùn)練隊形隊列
六、主要措施:
1、教研組要根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點,在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,制定出本組教研計劃,計劃要突出實際研究。
2、教師本人要確立個人學(xué)期校本教研計劃,分析自己在教學(xué)中的不足,確定自己本學(xué)期教研的主要目標(biāo)及內(nèi)容。
3、學(xué)校制定出校本教研的制度,以規(guī)范學(xué)校的校本教研活動,確保經(jīng)費的投入,使校本教研納入教師的業(yè)務(wù)考核與評價中。
4、開展多種形式的校本教研活動,如:分科組教研(語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組);公開課(研究課、觀摩課、評優(yōu)課、示范課);集體備課(分年級組、學(xué)科組);課題研究(以研究小組為單位);教研組長例會;取經(jīng)匯報:隨堂調(diào)研;專題講座。
5、加強對科組教研的指導(dǎo),活動中做到先收集在新課程理念下的課堂教學(xué)中的問題與困惑,執(zhí)教教師在執(zhí)教前帶著問題進(jìn)行課前反思,執(zhí)教后再進(jìn)行課后反思,所有教師在活動前針對實際問題進(jìn)行自學(xué),收集資料,后參加互動式評課。每次活動有教師自主申報的小課題講座或聘請校外專家進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。加強對骨干教師的培養(yǎng),確定好毎一學(xué)科的學(xué)科帶頭人。
6、大力開展“五個一”活動,即:每學(xué)期上交一篇自己滿意的典型案例:每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文:每學(xué)期出好一份完整的試卷,每學(xué)期上好一節(jié)研究課;每學(xué)期當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。同時要及時收集課改實驗中好的案例、反思、經(jīng)驗、小結(jié)等,每學(xué)年裝訂成冊,屆時供大家傳閱。
7、凡在學(xué)期內(nèi)參加市級以上課改培訓(xùn)或聽課活動的教師,返校后要做一次專題講座或上好一節(jié)教學(xué)觀摩課。
8、每學(xué)期由學(xué)校組織召開三次校本教研工作會議,及時了解情況,分析問題,解決問題。
9、開展全方位的學(xué)科過程性、發(fā)展性評價內(nèi)容、評價方法及評價形式的研究,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。各學(xué)科小組要認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)科評價過程中的優(yōu)勢與不足,改進(jìn)學(xué)科評價方案。
10、加強對課堂教學(xué)的分類指導(dǎo),主要措施有:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)、教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié);對新教師的聽課每學(xué)期至少2節(jié);對需要特別加強指導(dǎo)的教師由學(xué)校指派的指導(dǎo)教師予以課前準(zhǔn)備及課堂教學(xué)等方面進(jìn)行長期指導(dǎo);學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)年要撰寫1—2篇質(zhì)量較高的論文在縣級以上刊物發(fā)表,積極參與指導(dǎo)本校教師的課堂教學(xué)活動。
小學(xué)三級課程實施方案3
一、指導(dǎo)思想
以省市育人工作座談會要求為指導(dǎo),緊緊圍繞20__年暑期校長讀書會精神,以教育質(zhì)量為核心,深入開展教學(xué)、教研活動,加強教學(xué)質(zhì)量管理和校本教研管理,不斷深化教育教學(xué)改革,全面提高教師教學(xué)能力。
二、工作目標(biāo)及重點
1、樹立意識:終身學(xué)習(xí)、為生服務(wù)、立德樹人。
2、探索“知心課堂”,提高課堂實效,促教師專業(yè)成長。
2、跟蹤教師制定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,努力達(dá)到目標(biāo)值。
3、配合學(xué)校特色項目“善行文化”教育,收集并開發(fā)適合本校的校本教材。
4、深層探究課題研究和結(jié)題工作,共同成長。
三、工作措施
1、加強師德教育,構(gòu)建和諧隊伍
以立德樹人為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校自身特點,學(xué)習(xí)師德規(guī)范,以先進(jìn)促奮進(jìn),努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會,引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民。
2、實踐探索“知心課堂”,不斷提高課堂實效。
“課前準(zhǔn)備基于學(xué)情,教學(xué)組織顧及全體,評價激勵關(guān)注個體,師生關(guān)系體現(xiàn)親善”,這是我校構(gòu)建“知心課堂”的初步設(shè)想。教導(dǎo)處和各教研組要強化課堂教學(xué)研討、交流,沉下心來做“真教研”,不斷總結(jié)和明確“知心課堂”的要素、常規(guī)等,引領(lǐng)全體教師不僅要重視自身的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程,更要高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能動性,牢固樹立“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”、“學(xué)生才是課堂的`主人”意識。要根據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平和接受能力,準(zhǔn)確地研判學(xué)情,在教學(xué)目標(biāo)上“重基礎(chǔ)”,在教學(xué)內(nèi)容上“降重心”,教師要淺淺地教,使“學(xué)生學(xué)有信心、學(xué)有所獲。教師要在課堂上留出更多時間,拓寬更大空間,讓學(xué)生能靜靜地讀、好好地想、慢慢地練,進(jìn)一步提高課堂效率。
3、助推專業(yè)發(fā)現(xiàn),提升教師人生價值。
做好教師專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的動態(tài)管理,適時引導(dǎo)、指導(dǎo)教師視實際發(fā)展情況進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整,并及時做好“期中”考核和“期末”評價,使“規(guī)劃”真正起到“目標(biāo)導(dǎo)向”的作用。展開“雙翼”,“飛”起來!半p翼”分別是理論素養(yǎng)和實踐能力,全體教師要通過自覺、反復(fù)地聽(聽課、聽講座、聽報告)、讀(讀專著、讀教輔)、寫(寫反思、寫案例、寫論文)、研(研究教材、研究學(xué)生、研究課題)等不斷吸納新理論、實踐新理念。通過信心鼓勵、培訓(xùn)支持、平臺助推等方式來為老師搭臺鋪路,有目標(biāo)、有重點地培養(yǎng)出骨干教師、學(xué)科帶頭人。
4、做好項目研究,保證特色層次。
一要做好課題研究。我!缎W(xué)開展善行教育的研究與實踐》是溫州市教科規(guī)劃課題。切實做好該課題研究的工作,將有助于為我校的發(fā)展性項目提供理論支持,同時,發(fā)展性項目的實施,也為本課題研究豐富了行動研究的機會。因此,各科室和全體教師要以真實的研究和豐富的實踐,來保障我校課題研究與特色項目的“雙豐收”。二要做好課程開發(fā)研究。全體教師要在傳統(tǒng)文化閱讀課和善行實踐活動的指導(dǎo)過程中,加強研究、探討,不斷提煉、收集、整理善行教育的系列主題、內(nèi)容及序列目標(biāo),教導(dǎo)處、少總部要梳理出善行教育讀本的雛形。
5、鼓勵教師讀書,不斷提煉自身
倡導(dǎo)教師利用業(yè)余時間博覽群書,并通過寫讀書筆記、組織讀書沙龍等,營造學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。本學(xué)年教師必讀書目《善有善報》,要求每位教師在周前會上進(jìn)行“沙龍論學(xué)”,與全體教師分享心得體會。
四、培訓(xùn)形式
1、開展一人一課活動。
2、專題交流。請專家講座促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
3、觀摩研討。人人上一堂常態(tài)課。
4、實踐反思。課后反思,總結(jié)經(jīng)驗。
5、論文撰寫、課題研究。發(fā)動教師積極參與各類論文評比和課題申報,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗、提升專業(yè)素養(yǎng)。
五、保障措施
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
組員:
2、營造濃郁校本培訓(xùn)氛圍,讓老師從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”,創(chuàng)設(shè)良好培訓(xùn)環(huán)境,在經(jīng)費、設(shè)施、時間、地點安排給予保證。
3、評價及考核,教師參與校本培訓(xùn)全程記錄,將納入績效考核中。每次培訓(xùn)做到次次記錄,次次簽到。
4、建立校本培訓(xùn)檔案資料
小學(xué)三級課程實施方案4
校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程,實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。為更好地滿足學(xué)生的興趣和需要、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平,制定我校校本課程開發(fā)計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以“以人為本,和諧發(fā)展”的理念,結(jié)合我校實際,開發(fā)符合我校校情的系列校本課程,以彌補國家課程和地方課程的不足,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,發(fā)展個性特長。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健全的人格和個性,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、實施目標(biāo)
1、通過學(xué)科素養(yǎng)類課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受中華經(jīng)典的博大精深、數(shù)學(xué)思維的靈活創(chuàng)新、英語情境的生動有趣,陶冶情操、發(fā)展個性,保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),提高人文素養(yǎng)。
2、通過生活技能類課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握必要的勞動技術(shù)和禮儀規(guī)范,養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣,初步形成健全的人格,熱愛生活中一切美好的事物。
3、通過藝體技能類課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生發(fā)展特長,樹立自信,豐富精神生活,實現(xiàn)全面和諧發(fā)展。
三、基本結(jié)構(gòu)
以校本課及活動小組為載體,確立以下三類內(nèi)容,每學(xué)期視環(huán)境、師資等具體情況添減部分內(nèi)容。
1、學(xué)科素養(yǎng)類——經(jīng)典誦讀、英語口語、習(xí)作、數(shù)學(xué)思維
2、生活技能類——折紙、生活勞技、生活禮儀、法伴我成長
3、藝體技能類——舞蹈、聲樂、器樂、兒童畫、裝飾畫、國畫、剪紙、書法、十字繡、橡皮泥、陶藝、圍棋、武術(shù)、乒乓球、田徑等
四、實施原則
1、現(xiàn)實性原則:充分考慮我校教師隊伍的整體水平及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,兼顧學(xué)校其它方面因素確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時。
2、基礎(chǔ)性原則:以全面發(fā)展學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)科知識的運用與綜合為目的,為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)。
3、發(fā)展性原則:著眼于學(xué)生的未來發(fā)展,著眼于開發(fā)學(xué)生的潛力,以促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展為目標(biāo)。
五、保障機制
(一)成立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:戰(zhàn)元川,全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作,負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。
副組長:梁娟、王成芹,確定校本課程開發(fā)內(nèi)容,具體校本課程的設(shè)計與實施。
成員:呂壯君、劉洋、丁春鋒、畢圣杰、邵娜、曲春賢、于宏偉
(二)組織編寫校本課程綱要或教材
編委:王成芹、呂壯君、于愛芳、苗文靜、谷靜、高娃、高濤、欒魯華、曹正、鄭曉峰、紀(jì)水英、韓杰、曲春賢。
六、實施過程
(一)樹立正確的課程觀。
(1)采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測試、理論和實踐相結(jié)合的辦法,組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革提要》《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》《課程實施標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革的基本理論,形成正確的教育觀,并用大教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。
(2)多方合力,共同協(xié)作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定整體方案,審議課程綱要、教材、學(xué)科評價體系,負(fù)責(zé)過程管理、分期工作計劃、檢查實施、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作;總務(wù)處負(fù)責(zé)課程開展所需的物質(zhì)保障,協(xié)調(diào)資料的征集和保養(yǎng)、場地的建設(shè),場地活動的設(shè)施供應(yīng)等;發(fā)揮家長委員會的紐帶作用,取得家長的幫助與支持,挖掘家長資源、社區(qū)資源,使校本課程融于生活、融于社會,促進(jìn)孩子的全面和諧發(fā)展。
(二)認(rèn)真落實課程目標(biāo)
1、校本教師針對學(xué)校已有的校本課程資源,依據(jù)學(xué)生年齡特點、接受能力等做出科學(xué)合理的教學(xué)計劃;在課程實施過程中發(fā)現(xiàn)問題及時交流反思,不斷完善內(nèi)容,豐富課程體系。
2、任課教師精心備課,精心設(shè)計教學(xué)過程,按時上好校本課,并及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評價。
3、每學(xué)期以年級組為單位,至少開展校本課程專題研討一次,活動要有目的、有準(zhǔn)備、有記錄、有實效;每學(xué)期末組織面向全校師生的校本課程成果展示評比一次,全面參與,形式靈活。
4、學(xué)生需要外出調(diào)查、參觀時,由分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師一起組織,確保師生安全。
(三)完成課程實施水平評價
為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,張揚學(xué)生個性,形成學(xué)校特色,課程評價由任課教師擬定學(xué)科評價方案,教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)方案的指導(dǎo)審核及校本課程教師實施情況的總體評價,評價注重多元化和個體化
1、對教師的評價注重過程性
從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面對教師的'課程方案(附件1)、課堂教學(xué)(附件2)進(jìn)行評價。學(xué)校采用調(diào)查問卷(10%)、聽課記錄(20%)、檢查教師教學(xué)方案計劃及教案(20%)、博客(每月)總結(jié)(20%)、教學(xué)效果(30%)等方法督促落實。
2、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價主要包括以下幾部分:
(1)學(xué)生上課出勤率評價,占學(xué)業(yè)總成績20%。
(2)課業(yè)完成情況評價,占學(xué)業(yè)總成績的40%。包括平時上課聽講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況。
(3)課程結(jié)業(yè)成績,占學(xué)業(yè)總成績的40%。
學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績按A、B、C、D分四個等級
為促進(jìn)學(xué)生特長的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生對校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度,采取觀察、考查、現(xiàn)場匯報和作品展示等方法促進(jìn)課程有效實施。強調(diào)以下兩點:
一是組織階段性作品展覽。開展多種形式的年級、校內(nèi)學(xué)生作品展覽,如,學(xué)習(xí)筆記、手抄報、手工作品、照片、征文等,加強宣傳和對學(xué)生進(jìn)行及時鼓勵。
二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,采用等級制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)期結(jié)束,教師根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實地參與的情況,采用開卷考查的方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,給與學(xué)生充分發(fā)揮才能的機會和合理的等級成績。(見附件4、5)
以上課程既面向全體,又兼顧個體,同時呈現(xiàn)合理的層次性和梯度性。全校必修校本課程《經(jīng)典誦讀》《走進(jìn)威!贰睹嬓蕾p》等重視人文熏陶和實踐探究能力的培養(yǎng),田小學(xué)子因此洋溢著書香高雅氣質(zhì)、自強創(chuàng)新品質(zhì)和模范小主人風(fēng)采;根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點分年級選修的橡皮泥、陶藝、折紙、剪紙等課程,遵循了由易到難,漸入內(nèi)涵的規(guī)律,旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣、有悟性的小藝術(shù)家;而在此基礎(chǔ)上,補充開設(shè)了二十多個興趣小組,引領(lǐng)孩子發(fā)展特長,在屬于自己的舞臺上盡情飛翔。
小學(xué)三級課程實施方案5
一、為了落實國家三級課程管理的規(guī)定,提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生主動地發(fā)展,提升教師課程管理意識,開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神,結(jié)合我校的實際情況,特制訂本方案。
二、課程設(shè)置的原則
堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生主動活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,將其教育內(nèi)容全部納入,有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來,把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,落實國家課程方針并開設(shè)校本課程,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,開設(shè)的活動課以多樣化的'學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),也注重學(xué)生個性發(fā)展。
三、課程實施
(一)國家課程
1、除綜合實踐活動課外,品德與生活(社會)、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程,開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間35周,學(xué)校機動時間2周,安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周,寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時,主要進(jìn)行常規(guī)教育,開展少先隊中隊活動,并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,由班主任教師自行安排。
3、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動,所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課,均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,并在六年級進(jìn)行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。
5、學(xué)校開設(shè)英語課,起始年級為三年級。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點,有機地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。
(二)地方課程與學(xué)校課程
1、根據(jù)國家與省規(guī)定,地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會實踐和勞動技術(shù)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程,從一至六年級全部開設(shè)。
3、因?qū)W,F(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課,根據(jù)傳統(tǒng)教育方針,在三、五年級開設(shè)珠算課。珠算課的開設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂,更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使心智得到良好的開發(fā)。
4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗,我愛下洼》,在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),包括戲曲、手工等。
5、國學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出:培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要求都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正,干凈,容易認(rèn),這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家,那是另有一套專門的練習(xí)步驟的,不能作為對于中小學(xué)生的普遍要求,因此在各年級開設(shè)寫字課的基礎(chǔ)上,三、五年級加設(shè)毛筆書法課。
四、制度保障
(一)目標(biāo)管理及任課情況安排原則
1、為促進(jìn)國家課程方案的實施,落實課程管理,音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌,并能做到站隊唱歌放學(xué),每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動,每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。
2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時,上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施,盡量跨年級交叉安排教師任課。
4、為加強低年級數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣,由四、二年級專任數(shù)學(xué)教師同時分任一年級兩班班主任,并分任數(shù)學(xué)課。
5、學(xué)校成立以校長為組長的薄弱課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。
6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。
(二)、校本教研
為加強各學(xué)科課程目標(biāo)的實施,安排任課教師語文每周一、三,數(shù)學(xué)每周二、四,其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)教研、聽評課活動,并由教研組長寫出活動記錄。
(三)、目標(biāo)管理
1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課,可參考其他教師已有的教案,但必須體現(xiàn)其使用性。
2、備課時數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時計算,各種作業(yè)布置合計不少于上課時數(shù)。但語文、數(shù)學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他非考試科目不留書面作業(yè),品德與社會、科學(xué)、英語、不留課下書面作業(yè)。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
五、課程計劃實施
1、學(xué)?傉n時數(shù)共計270課時,任課教師人均15課時。
2、附:鳳凰小學(xué)教師任課情況
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