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體育課題研究方案（精選12篇）
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編收集整理的體育課題研究方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育課題研究方案 1
一．課題名稱：
體育課堂中如何運用游戲進行教學課題負責人：
二．課題研究的目的、意義：
體育課是學校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學生的身心健康、發(fā)育狀況和個性發(fā)展。以往的體育教學在很大程度上是一種純粹的技能訓練，是一種反復操練的練習，這種急功近利的學習使得體育課堂教學效率十分低下。而高效的體育課堂教學會關(guān)注學生的運動技能、心理健康、社會適應等諸多方面的培養(yǎng)，這就需要我們體育教學必須建筑在科學的基礎上。可以通過游戲的形式抓好體育教學，加大學生的興趣，有效增長學生體質(zhì)。
三．研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢：
1、自新課標實施以來，體育課一直沒有一套完整的教材，體育教師在教學中自由發(fā)揮的空間較大，這樣體育教師在教學中有著很大的激情發(fā)揮。
2、通過游戲的教學開發(fā)學生智力，在玩中學、在學中練，促進學生的思維能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學生的學習興趣。
3、通過游戲教學，從增強學生體質(zhì)出發(fā)，不僅能鍛煉學生的身體，掌握知識，還能拓展學生的德育教育。所以一個好的游戲能給學生帶來身體和心靈上的終身教育。
4、積累好的游戲資料，促進教學工作的進展。
四．課題主要研究內(nèi)容：
1、通過本課題的研究，進一步改善我們的教學模式，實現(xiàn)學生有效的、可持續(xù)的成長，在實施過程中，提升學生的合作學習能力和創(chuàng)新意識，使他們能夠通過自主、合作、探究的學習方式來熱愛體育運動，熱愛生活、促進學生的全面發(fā)展。
2、通過本課題的.研究，培養(yǎng)高效的教師，教師要通過課題研究與實驗，重塑教師的角色，轉(zhuǎn)變教學方式，提高課堂教學的實效性和高效性，促進教師高效的專業(yè)發(fā)展，為教育的可持續(xù)發(fā)展提供有效的師資保障。
3、通過本課題的研究，構(gòu)建高效教學氛圍，有力地提高體育教師的綜合素質(zhì)和學校體育教科研水平，全面提升學生素質(zhì)，推進學校體育更好、更快地發(fā)展。
五．實驗對象和研究方法：
1、實驗對象：在小學1—6年級隨機選擇兩個班的一線的體育教師，另選兩個班為對比班
2、研究方法：調(diào)查法、試驗法、文獻資料法、對比法、類比法、評價法。
六．研究措施及活動安排：
以理論研究為基礎和前提，以行動研究、實驗研究為主要途徑，具體措施安排如下：
1、初期階段（2月份），查閱收集有關(guān)資料，以座談法為主要方法、努力尋求理論與實踐的通道。
2、中期階段（4月份）以行動和實驗研究方法為主，確定實驗班，通過研究證明修正和完善原有理論假說，求真務實，上好每一堂實驗課，根據(jù)季節(jié)、氣候特點安排教材內(nèi)容，增加游戲的內(nèi)容特點，配合主教材，安排各類型游戲。
3、后期階段（7月份），整理加工，對研究的情況進行實事求是的評析、總結(jié)。對各方面有價值的理論和經(jīng)驗進行整合、提煉，總結(jié)教學經(jīng)驗，讓其符合改革精神，培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才奠定堅實的基礎。
七．預計的研究結(jié)果：
體育課堂中如何運用游戲進行教學，有利于學生的全面發(fā)展，符合課標精神，能促進學生的體質(zhì)，發(fā)展各種身體素質(zhì)。
體育課題研究方案 2
一、課題研究的背景和意義
本課題研究的問題是：根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合本園實際，研究和探索優(yōu)化幼兒戶外體育活動的內(nèi)容、途徑、方式及其注意事項。選做此項研究，基于以下背景：
1.本園幼兒戶外體育活動的現(xiàn)狀和問題
�。�1）幼兒園提供的游戲設備功能單一。
（2）各班戶外游戲的時間安排不明確，導致教師不能靈活安排。
�。�3）教師組織游戲的內(nèi)容、類型比較單一、不夠豐富。
�。�4）教師對游戲材料的投放不夠豐富，不注重游戲環(huán)境的創(chuàng)設。
然而特色活動，是展示一所幼兒園風貌的途徑之一。在反復研究與斟酌的基礎上，我園把體育運動作為本園特色，與課題同步進行研究、探索。
2.幼兒健康發(fā)展的需要
個體發(fā)展過程中，生命的健康是人發(fā)展的物質(zhì)基礎。人的認知、情感、行為等方面的發(fā)展都需要建立在身體健康的基礎上。幼兒期是生長發(fā)育旺盛時期，亦是建立良好物質(zhì)基礎的關(guān)鍵期，而運動則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以實現(xiàn)其身體發(fā)育和運動能力發(fā)展的平衡。
3.落實《幼兒園教育指導綱要》的需要
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園的任務是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身體和諧發(fā)展。它將"體"放在首位，強調(diào)了"體育"對幼兒全面發(fā)展的.重要性；《幼兒園教育指導綱要》健康領(lǐng)域的"指導要點"中也指出："培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。"可見，在幼兒園開展體育活動對滿足幼兒身心發(fā)展的需要、增強幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒的健康心理具有十分重要的意義。
二、核心概念的界定
我們認為，幼兒戶外體育活動是按照幼兒生長發(fā)育的特點與基本規(guī)律，促使其身體的生長發(fā)育、身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，提高身心健康水平的戶外教育活動。我園構(gòu)建了以"運動、健康"為主題，以"華師大建構(gòu)"教材為依據(jù)，努力打造體育運動特色，通過豐富多彩的體育游戲和教育活動，增強幼兒體智、陶冶幼兒情操、磨煉幼兒意志、發(fā)展幼兒交往能力，讓幼兒在體驗成功和快樂中獲得健康和諧發(fā)展。
三、理論依據(jù)
1.《幼兒園教育指導綱要》明確指出，要開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。
2.陳鶴琴先生早年在開創(chuàng)中國化、科學化的幼兒園實驗時所寫的《我們的主張》十五條中提出："我們主張幼稚園第一要注意的是兒童的健康。"他說："要知道強國，必先強種，強種必先強身，要強身先要注意幼年的兒童。兒童的身體不強健，到了成年，也不會健康。"
3.法國著名學家蒂索從醫(yī)學的角度來評價體育活動："運動能代替藥品，但世界上任何藥品都不能取代運動的好處"。幼兒期是身體發(fā)育最快的時期，而運動則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以實現(xiàn)其身體發(fā)育和運動能力發(fā)展的平衡。從心理發(fā)展的角度看，運動則是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段，他們不僅需要通過運動來感知世界，而且需要通過運動來積累經(jīng)驗，從而為他們的心理發(fā)展打下基礎。
四、研究目標
1.研究和探索優(yōu)化幼兒戶外體育活動的內(nèi)容、途徑、方式及其注意事項。
2.發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡、攀登等基本動作，提高幼兒的身體素質(zhì)，使體育潛質(zhì)良好的幼兒特長得到充分發(fā)展，通過研究使我園形成體育教育的特色。
3.培養(yǎng)幼兒具有良好的個性心理品質(zhì)（活潑開朗、自信以及較強的責任感、合作能力、意志力等）。
五、主要研究內(nèi)容
1.合理安排每個活動的內(nèi)容，確定活動的任務。教師要掌握幼兒生理負荷量的測量方法，合理安排戶外體育活動的密度，尤其是幼兒的練習密度，確定新教的知識和技能，保證幼兒的運動負荷和心理負荷的適宜程度，真正達到增強幼兒體質(zhì)的作用。
2.對幼兒的動作發(fā)展給予科學的評價。在進行評價時，教師要考慮不同幼兒之間的差異，并對不同幼兒提出不同的要求，避免用單一的標準評價不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎上都有提高。在評價幼兒時，應少用橫向比較，多引導幼兒與自己進行縱向比較，讓幼兒看到自己的進步，從而提高幼兒參與戶外體育活動的積極性。
3.以幼兒感興趣的方式組織戶外體育活動。創(chuàng)造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，進而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松愉快感，以保證幼兒在活動中體驗成功，發(fā)揮創(chuàng)新意識。全課題組教師要以課題研究和實施為導向，認真學習，確立現(xiàn)代教育觀、兒童觀，在幼兒集體活動中，教師要作為一個引導者，支持者及時肯定幼兒的成績與進步，在自由活動中教師要充當幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動中去，要充分尊重每個幼兒的需要，以欣賞的眼光看待和發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的積極變化，引導幼兒積極探索。
體育課題研究方案 3
一、課題研究的背景
小學體育課的準備活動是保證體育課的基本教學內(nèi)容實施，預防傷害事故的發(fā)生，有利于學生學習和掌握基本知識，基本技術(shù)和基本技能。準備活動的內(nèi)容應全面、豐富、新穎，注重科學性，不僅起到運動熱身的作用，而且還應是整個教學內(nèi)容的一個不可分割的部分。幾年來，我們發(fā)現(xiàn)有些教師和學生對其并不重視，而只重視基本部分學習，對準備活動，敷衍了事，動作不到位，甚至只把它作為一種形式，有的教師比較重視，但在實際教學運用中也還存在著一些問題，對準備活動的認識不足，學生的興趣不足，導致準備活動的有效性不高，嚴重影響體育課的課堂效率。本課題希望通過實踐與研究，找到提高體育課前準備活動有效性的方法，從而提高體育課堂教學的效率。
二、課題界定
小學體育課前的準備活動是在體育課、訓練課開始階段或比賽前有目的的進行的一系列肌肉活動，是為即將開始的正式上課、比賽做好身體功能上的準備，縮短機體進入工作狀態(tài)的時間，有利于迅速投入運動中去�！靶W體育課前準備活動有效性的實踐研究”指通過研究，積極探索小學體育課前準備活動有效性的方法和途徑，從而提高體育課堂教學效率。
三、理論依據(jù)
《體育新課標》中也指出：培養(yǎng)學生興趣，使學生熱愛體育，這是如何上好體育課的關(guān)鍵，那么在一堂體育課中，準備活動部分可以說是上好體育課的前提條件。因為課前的準備部分，不僅可以活躍課堂氣氛，同時還能激發(fā)學生興趣，防止傷害事故發(fā)生，而且對學生盡快掌握新的技術(shù)動作有積極作用。另外，更重要的一點是通過“領(lǐng)帶”準備活動，從中使學生的實踐能力得到更好的鍛煉與發(fā)揮。
四、同類課題研究狀況的文獻檢索分析
提高體育教學中準備活動的有效性,是進一步提高體育教學效果和預防運動損傷的有效措施。小學體育課前的準備活動是保證體育課的基本教學內(nèi)容的實施，也是授課內(nèi)容的前奏，無論什么樣的體育課堂結(jié)構(gòu)和教學模式,都離不開準備活動。而如何讓我們的準備活動真正發(fā)揮它的巨大作用，是本課題需要研究討論的重要問題。目前許多文章都證明了、論述了準備活動的重要性，如何進行準備活動等問題，但如何提高準備活動的有效性方面還有點缺乏，本課題將對這個問題仔細研究。
五、研究的目標和內(nèi)容
研究目標：
（1）通過研究，探索出體育課前有效準備活動的方法和途徑。
�。�2）通過研究，努力提升體育課堂教學效率，促進學生健康成長。
�。�3）通過研究，不斷提升我校教師的教科研能力水平。研究內(nèi)容：
（1）我校體育課堂教學課前準備活動的`現(xiàn)狀調(diào)查研究。通過調(diào)查研究，了解我校體育課前準備活動的現(xiàn)狀，分析存在的問題，尋找解決問題的方法。
（2）體育課前準備活動的理論探索。通過學習，深刻理解體育課前準備活動的意義與作用。
�。�3）體育課前有效準備活動的方法和途徑。通過研究，豐富體育課前準備活動的內(nèi)容、形式，提高有效性，從而提升體育課堂教學效率。
六、研究方法
（1）教育調(diào)查法：通過問卷及個人詢問，了解學生對于準備活動的認識以及他們喜歡什么樣形式的準備活動。
�。�2）行動研究法：通過教學實踐，并結(jié)合理論研究，在實際的教學過程中發(fā)現(xiàn)問題以及尋找答案。
�。�3）文獻資料法：不斷通過各種途徑搜集相關(guān)資料，并進行學習總結(jié)，將別人的東西轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱馁Y源。
（4）案例研究法：通過教學過程中的實際案例的分析，及時地進行分析、總結(jié)，找到有關(guān)問題的根源，及時解決問題。
七、研究的具體步驟
1、準備階段（xx年2月xx年7月）：進行相關(guān)理論的學習，制定課題實施方案。閱讀《體育基本理論》、《體育課準備活動的原理與方法》、《教育的理想與信念》等相關(guān)的書籍、論文和案例。上傳課題研究方案，并制訂計劃。
2、研究階段：(xx年8月xx年12月)：閱讀《體育基本理論》和《體育課準備活動的原理與方法》，并完成讀書筆記，將所學知識探索的各階段體育準備活動運用到課堂教學中。分析研究我校體育課前準備活動的現(xiàn)狀，積極探索課前準備活動的方法和途徑，不斷豐富活動內(nèi)容和形式，從而有效提高體育課堂教學效率。
3、總結(jié)階段（xx年2月xx年12月）：整理和分析各種資料、撰寫課題研究結(jié)題報告，申請結(jié)題。
八、預期研究成果
(1)通過研究，整理出符合我校實際的有效的體育課前系列準備活動。做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
(2)完成《小學體育準備活動有效性的實踐與研究》結(jié)題實踐報告。
九、課題組成員及分工
體育課題研究方案 4
一、問題的提出
�。ㄒ�)課題背景
新課程改革以來，教育系統(tǒng)、社會各界對于特色教育的要求表現(xiàn)出強勁的勢頭。學校特色教育得到了空前的發(fā)展，特長教育的發(fā)展，已經(jīng)成為學校建設的一個基本評價因素，同時也是學校辦學特色的有機的組成部分。體育訓練工作一直是學校工作重點之一。更早地發(fā)現(xiàn)、有意識地培養(yǎng)體育訓練苗子，也是新時期學校體育工作的重要工作項目。
我校是一所有著優(yōu)良體育傳統(tǒng)的學校，是溫州市體育特色學校（籃球項目），溫州市體育傳統(tǒng)學校（田徑項目），瑞安市田徑、排球訓練基地。目前體育組有10名骨干教師，本科率達到100%，學校現(xiàn)有在校學生1500多名。學校組建了校田徑隊、籃球隊、排球隊、乒乓球隊，共有在訓運動員100多名。我校的各體育代表隊近年來在瑞安市、溫州市及省里的各項比賽中取得了一定的成績。學校的競技體育正逐步展露出良好發(fā)展勢頭的同時，也突現(xiàn)出了一定的問題，運動員苗子的選拔問題，訓練時間的安排問題，科學化訓練問題，以及運動員的輸送問題等等，這些具體問題及待解決。解決現(xiàn)階段我校體育特長生的培養(yǎng)問題，對于促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展和深化教育改革有著及其重要的作用。
(二)所要解決的主要問題
1、我校體育特長生的選拔的機制是什么，如何吸引小學的優(yōu)秀苗子在初中階段來我校就讀？
2、如何合理利用我�，F(xiàn)有的資源，對各項目進行科學訓練？
3、如何解決學生特長發(fā)展與學業(yè)學習之間的矛盾？
4、如何解決體育特長生的輸送問題?
(三)研究意義
1、理論價值:本課題的研究有助于加深對特長教育理論的研究。
2、實踐意義
�、俦菊n題的研究有助于加深對特長教育現(xiàn)象的認識。
�、诒菊n題的研究有助于推動我校體育教育發(fā)展及我校體育競技水平的提高。
③本課題的.研究有助于促進我校素質(zhì)教育工作的落實與發(fā)展。
二、本課題在國內(nèi)外同領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析
體育特長教育一直受到社會和教育部門的關(guān)注，不少學校，尤其是高中及其以上學校，已經(jīng)有了校本的較為豐富的特長生教育培養(yǎng)的經(jīng)驗和發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境。但是在初中階段，體育特長生的培養(yǎng)問題還是一個較為嶄新的課題。如何處理義務教育階段的學習與體育特長發(fā)展的問題，如何實施有效的特長苗子的選拔問題，等等，還是擺在人們面前的現(xiàn)實的問題。但是，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，及人們對于教育的理解的加深，素質(zhì)教育，特別是特長教育的研究必將有一個飛速的發(fā)展。
三、研究目標、內(nèi)容與對象
1．研究目標
�。�1）通過本課題的實施，形成選拔、培養(yǎng)體育特長生的本土化經(jīng)驗。
�。�2）依托通過本課題的實施，促進學校體育教育工作的發(fā)展。
（3）通過本課題的實施激發(fā)我校體育教師的科研意識和熱情，進一步促進教科研能力的提高。
2．研究方法
�。�1）行動研究法:通過活動考察，開展學校體育特長生教育現(xiàn)狀的調(diào)查觀察研究，確定苗子，逐步開展訓練工作。
（2）文獻研究法:通過查閱有關(guān)文獻資料，了解相關(guān)動態(tài)和有效經(jīng)驗，開展體育特長教育理論方法研究。
�。�3）經(jīng)驗總結(jié)法:不斷將獲得的信息進行定性的分析，將感性認識上升為理性認識，總結(jié)學校體育特長教育的本土化經(jīng)驗。
�。�4）實驗法:將20PC級運動員組建一個體育特長班，與20PC、20PC級的運動員的學業(yè)成績和運動成績進行對比分析，檢驗組建體育特長班的可行性。
3．研究對象
我校各項目體育訓練隊的08級09級10級的在訓運動員。
四、研究過程
第一階段準備階段
確定方案:分析課題研究的目的、方向、現(xiàn)有條件，確定研究的具體方案，明確職責任務，設計材料記錄方法。
第二階段實施階段
采用調(diào)查觀察法、網(wǎng)絡資料查詢法、實驗法著手收集相關(guān)材料，確定各訓練隊隊員的基本情況，開展訓練工作，整理各級比賽的競賽成績，運動員的輸送情況，定期召開研討、交流會，及時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整計劃。
第三階段總結(jié)階段
綜合材料信息，召開專題會議，分析研究材料，形成關(guān)于農(nóng)村初中體育特長生培養(yǎng)的具體措施，撰寫課題研究總結(jié)報告，課題鑒定。
五、研究條件分析
�。ㄒ唬┪倚Ｓ幸慌w育教育科學研究的中堅教師，他們具有教育科學研究的基本經(jīng)驗和研究的熱情。
�。ǘ⿲W校已經(jīng)成立了各類體育訓練隊，配備了訓練的基本設施，學校在政策、人員等基本條件上必將給予本課題研究以極大的支持。
（三）學校每年訂閱了大量的教育教學報刊雜志，同時學校上網(wǎng)電腦、打印機，這些條件都在研究信息的獲取與處理等方面上給予課題組以極大的保證。
（四）人民群眾對子女教育期望值的不斷提高，對多樣化、高質(zhì)量的特色教育的需求日益旺盛，讓子女上好學成為人民最大的愿望。隨著城鄉(xiāng)一體化建設與新農(nóng)村建設的持續(xù)開展，城鄉(xiāng)差距的進一步縮小，農(nóng)村學生的特長發(fā)展的需要必將越來越迫切，這是本課題研究的客觀要求。新的課程改革要求，要從人的發(fā)展的角度來處理教育問題，“為了一切學生、為了學生的一切、一切為了學生”、“全面評價學生”等課改理念是本項研究的政策理論支撐點。
六、課題組成員分工
課題負責人:體育組組長負責課題研究工作，撰寫課題研究方案和結(jié)題報告，組織、策劃、協(xié)調(diào)課題研究活動。課題顧問:中學高級教師有著20多年的教學和訓練經(jīng)驗，為本課題的研究提供指導。
課題組成員:
七、預期成果及形式
1、結(jié)題報告，匯總課題研究的所有過程材料與成果材料，撰寫結(jié)題報告，主要研究和研究成果等。
2、相關(guān)論文，課題組成員撰寫有關(guān)各項目科學訓練的論文，總結(jié)，心得。
3、專題報告，課題組成員根據(jù)課題的主題撰寫專題報告，提煉有關(guān)運動員選材、科學訓練、運動員輸送等方面的專題報告。
4、相關(guān)案例，課題組成員根據(jù)特長生的訓練、生活動態(tài)撰寫有關(guān)體育特長生培養(yǎng)的典型案例。
體育課題研究方案 5
一、課題研究的背景和意義
本課題旨在根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合本園實際，研究和探索優(yōu)化幼兒戶外體育活動的內(nèi)容、途徑、方式及其注意事項。當前，幼兒園戶外體育活動存在游戲設備功能單一、時間安排不明確、內(nèi)容類型單一、材料投放不豐富等問題。優(yōu)化戶外體育活動對于促進幼兒身體健康、全面發(fā)展具有重要意義。
二、研究目標
1. 研究和探索優(yōu)化幼兒戶外體育活動的內(nèi)容、途徑、方式及其注意事項。
2. 發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡、攀登等基本動作，提高幼兒的身體素質(zhì)。
3. 培養(yǎng)幼兒具有良好的個性心理品質(zhì)，如活潑開朗、自信、責任感、合作能力和意志力等。
三、主要研究內(nèi)容
1. 活動內(nèi)容的'合理安排：確定每個活動的任務，根據(jù)幼兒生理負荷量的測量方法，合理安排戶外體育活動的密度，確保幼兒的運動負荷和心理負荷適宜。
2. 科學評價幼兒動作發(fā)展：考慮不同幼兒之間的差異，避免用單一標準評價，鼓勵幼兒與自己進行縱向比較，提高參與戶外體育活動的積極性。
3. 以幼兒感興趣的方式組織活動：創(chuàng)造愉快的活動氛圍，讓幼兒在體驗成功和快樂中獲得健康和諧發(fā)展。
四、研究方法
1. 調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解當前幼兒園戶外體育活動的現(xiàn)狀和問題。
2. 實驗法：設計并實施優(yōu)化方案，觀察并記錄幼兒的表現(xiàn)和變化。
3. 文獻資料法：查閱相關(guān)文獻，為課題研究提供理論支持。
五、研究措施及活動安排
1. 初期階段：收集資料，進行初步分析，確定研究方向和框架。
2. 中期階段：實施優(yōu)化方案，觀察并記錄幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整方案。
3. 后期階段：整理數(shù)據(jù)，撰寫研究報告，總結(jié)研究成果。
體育課題研究方案 6
一、課題研究的背景和意義
隨著新課標的實施，體育課的教學逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注學生的全面發(fā)展，包括運動技能、心理健康和社會適應等多方面。游戲作為一種有效的教學手段，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高體育課堂的效率。本課題旨在研究游戲在體育教學中的應用，以促進學生全面發(fā)展。
二、研究目標
1. 通過游戲教學，改善體育課堂的教學模式，提升學生的合作學習能力和創(chuàng)新意識。
2. 培養(yǎng)高效的教師，通過課題研究與實驗，重塑教師角色，提高課堂教學的實效性和高效性。
三、主要研究內(nèi)容
1. 游戲內(nèi)容的選擇與設計：根據(jù)教學目標和學生特點，設計適合的游戲內(nèi)容，確保游戲具有趣味性和教育性。
2. 游戲教學的實施：在體育課堂中實施游戲教學，觀察并記錄學生的表現(xiàn)和變化。
3. 游戲教學的.效果評估：通過問卷調(diào)查、測試等方式，評估游戲教學的效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
四、研究方法
1. 調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學生對體育課的興趣和需求。
2. 實驗法：選擇實驗班和對比班，進行游戲教學的對比實驗。
3. 文獻資料法：查閱相關(guān)文獻，為課題研究提供理論支持。
五、研究措施及活動安排
1. 初期階段：收集資料，設計游戲內(nèi)容，制定實驗方案。
2. 中期階段：在實驗班實施游戲教學，對比班采用傳統(tǒng)教學方式，觀察并記錄學生的表現(xiàn)和變化。
3. 后期階段：整理數(shù)據(jù)，撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，并提出改進建議。
體育課題研究方案 7
一、課題研究的背景和意義
本課題研究旨在根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合本園實際，研究和探索優(yōu)化幼兒戶外體育活動的內(nèi)容、途徑、方式及其注意事項。幼兒期是生長發(fā)育旺盛時期，亦是建立良好物質(zhì)基礎的關(guān)鍵期，而運動則成為他們鍛煉身體的客觀需要。通過優(yōu)化戶外體育活動，可以促進幼兒身體和諧發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)健康心理。
二、研究目標
1. 研究和探索優(yōu)化幼兒戶外體育活動的內(nèi)容、途徑、方式及其注意事項。
2. 發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡、攀登等基本動作，提高幼兒的身體素質(zhì)，使體育潛質(zhì)良好的幼兒特長得到充分發(fā)展。
3. 培養(yǎng)幼兒具有良好的個性心理品質(zhì)（如活潑開朗、自信、責任感、合作能力、意志力等）。
三、主要研究內(nèi)容
1. 活動內(nèi)容的合理安排：確定每個活動的任務，掌握幼兒生理負荷量的測量方法，合理安排戶外體育活動的密度，確保幼兒的`運動負荷和心理負荷適宜。
2. 幼兒動作發(fā)展的科學評價：考慮不同幼兒之間的差異，提出不同要求，避免用單一標準評價，鼓勵幼兒自我比較，提高參與積極性。
3. 以幼兒興趣為導向的組織方式：創(chuàng)造愉快的活動氛圍，讓幼兒在體驗成功和快樂中參與體育活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。
四、研究方法
調(diào)查法：了解當前幼兒戶外體育活動的現(xiàn)狀和問題。
實驗法：通過實施新的活動方案，觀察幼兒的變化和反應。
文獻資料法：查閱相關(guān)文獻，為課題研究提供理論支持。
對比法：對比實施前后幼兒體質(zhì)、心理等方面的變化。
五、研究措施及活動安排
1. 初期階段：收集資料，明確研究方向，制定詳細的研究計劃。
2. 中期階段：實施新的活動方案，定期觀察記錄幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整優(yōu)化。
3. 后期階段：整理分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出改進建議。
體育課題研究方案 8
一、課題研究的背景和意義
隨著新課標的實施和體育教學改革的深入，游戲在體育教學中的應用越來越受到重視。游戲不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能在輕松愉快的氛圍中提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。本課題旨在研究如何有效地將游戲融入體育教學中，提高教學效率和學生參與度。
二、研究目標
1. 探索游戲在體育教學中的應用策略和方法。
2. 通過游戲教學提高學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會適應能力。
3. 培養(yǎng)學生對體育活動的興趣和習慣，促進其全面發(fā)展。
三、主要研究內(nèi)容
1. 游戲的選擇與設計：根據(jù)教學目標和學生特點選擇合適的游戲，設計具有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容。
2. 游戲教學的實施：將游戲融入體育教學中，觀察學生的反應和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略。
3. 游戲教學的.效果評估：通過對比實驗，評估游戲教學對學生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會適應能力的影響。
四、研究方法
實驗法：設置實驗班和對照班，對比游戲教學和傳統(tǒng)教學的效果。
文獻資料法：查閱相關(guān)文獻，了解游戲教學的理論基礎和實踐經(jīng)驗。
觀察法：觀察學生在游戲教學中的表現(xiàn)和反應，收集第一手資料。
問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查了解學生對游戲教學的滿意度和意見。
五、研究措施及活動安排
1. 初期階段：收集資料，設計研究方案，確定實驗班和對照班。
2. 中期階段：實施游戲教學方案，定期觀察記錄學生的表現(xiàn)和反應，及時調(diào)整教學策略。
3. 后期階段：整理分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出改進建議。同時，組織經(jīng)驗交流會，分享研究成果和實踐經(jīng)驗。
體育課題研究方案 9
一、課題研究的背景和意義
本課題旨在根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合本園實際，研究和探索優(yōu)化幼兒戶外體育活動的內(nèi)容、途徑、方式及其注意事項。當前，幼兒園戶外體育活動存在設備功能單一、時間安排不明確、活動內(nèi)容單一、材料投放不豐富等問題。幼兒期是生長發(fā)育旺盛時期，運動對其身體發(fā)育和運動能力發(fā)展的平衡至關(guān)重要。因此，優(yōu)化幼兒戶外體育活動，不僅符合幼兒健康發(fā)展的需要，也是落實《幼兒園教育指導綱要》的具體體現(xiàn)。
二、核心概念界定
幼兒戶外體育活動是按照幼兒生長發(fā)育的特點與基本規(guī)律，促使其身體的生長發(fā)育、協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，提高身心健康水平的戶外教育活動。本園將構(gòu)建以“運動、健康”為主題的特色教育體系，通過豐富多彩的體育游戲和教育活動，促進幼兒全面發(fā)展。
三、研究目標
1. 研究和探索優(yōu)化幼兒戶外體育活動的'內(nèi)容、途徑、方式及其注意事項。
2. 發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡、攀登等基本動作，提高幼兒的身體素質(zhì)，形成體育教育特色。
3. 培養(yǎng)幼兒具有良好的個性心理品質(zhì)，如活潑開朗、自信、責任感、合作能力和意志力等。
四、主要研究內(nèi)容
1. 合理安排活動內(nèi)容：確定每個活動的任務，掌握幼兒生理負荷量的測量方法，合理安排戶外體育活動的密度，確保幼兒的運動負荷和心理負荷適宜。
2. 科學評價動作發(fā)展：考慮不同幼兒之間的差異，提出不同的要求，避免單一標準評價，引導幼兒與自己進行縱向比較，提高參與戶外體育活動的積極性。
3. 以幼兒感興趣的方式組織活動：創(chuàng)造積極氛圍，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，發(fā)揮創(chuàng)新意識，全課題組教師要作為引導者和支持者，融入幼兒活動中。
五、研究方法
采用調(diào)查法、實驗法、文獻資料法等方法進行研究。初期階段收集資料，中期階段進行實驗和修正，后期階段整理和總結(jié)研究成果。
體育課題研究方案 10
一、課題背景與意義
體育課是學校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學生的身心健康、發(fā)育狀況和個性發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學注重技能訓練，但效率低下。本課題旨在通過游戲教學，提升學生的學習興趣，促進學生全面發(fā)展。
二、研究目標
1. 通過游戲教學，改善體育教學模式，提升學生合作學習能力和創(chuàng)新意識。
2. 培養(yǎng)高效的教師，重塑教師角色，轉(zhuǎn)變教學方式，提高課堂教學實效性和高效性。
三、研究內(nèi)容
1. 游戲的選擇與設計：根據(jù)教學目標和學生特點，選擇和設計適合的游戲內(nèi)容，確保游戲既能鍛煉身體，又能開發(fā)智力。
2. 游戲教學的實施：在體育課中靈活運用游戲，使學生在玩中學、在學中練，促進思維能力、個性和學習興趣的發(fā)展。
3. 游戲教學的效果評估：通過對比實驗，評估游戲教學對學生體質(zhì)、心理和社會適應能力的.影響。
四、研究方法
1. 初期階段：查閱收集相關(guān)資料，進行理論準備，設計游戲教學方案。
2. 中期階段：確定實驗班和對比班，進行實驗教學，收集數(shù)據(jù)，調(diào)整和完善教學方案。
3. 后期階段：整理和分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報告，總結(jié)游戲教學在體育教學中的應用效果和經(jīng)驗。
五、研究措施
1. 教師培訓：組織教師進行游戲教學理論和方法的學習，提升教學能力。
2. 教學實施：按照設計的教學方案進行實驗教學，確保游戲教學的有效實施。
3. 效果評估：通過問卷調(diào)查、測試等方式，評估游戲教學的效果，及時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整教學策略。
體育課題研究方案 11
一、課題名稱
游戲在體育教學中的應用
二、課題背景與意義
體育課是學校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學生的身心健康、發(fā)育狀況和個性發(fā)展。隨著科學和教育事業(yè)的發(fā)展，對體育教學的研究也深入開展起來。初中階段，學生正處于身體生長發(fā)育階段，從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時期，對于一生中增強體質(zhì)打基礎起著十分重要的`作用。通過游戲的形式抓好體育教學，不僅能加大學生的興趣，還能有效增長學生體質(zhì)。
三、研究目標
1. 探索游戲在體育教學中的應用策略，提高體育課堂的趣味性和有效性。
2. 通過游戲教學，促進學生身心健康發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新能力。
3. 積累優(yōu)秀的游戲教學案例，為體育教學提供實踐參考。
四、研究方法
1. 文獻資料法：查閱相關(guān)文獻資料，了解游戲在體育教學中的應用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
2. 調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學生對體育游戲的興趣和需求。
3. 實驗法：選擇實驗班和對比班，實施不同的教學方案，對比教學效果。
4. 對比法：對實驗班和對比班的教學效果進行對比分析，驗證游戲教學的有效性。
五、研究措施及行動安排
1. 初期階段（9月份）：查閱收集有關(guān)資料，以座談法為主要方法，努力尋求理論與實踐的通道。
2. 中期階段（11月份）：以行動和實驗研究方法為主，確定實驗班，通過研究證明修正和完善原有理論假說。求真務實，上好每一堂實驗課，根據(jù)季節(jié)、氣候特點安排教材內(nèi)容，增加游戲的內(nèi)容特點，配合主教材，安排各類型游戲。
3. 后期階段（次年1月份）：整理加工，對研究的情況進行實事求是的評析、總結(jié)。對各方面有價值的理論和經(jīng)驗進行整合、提煉，總結(jié)教學經(jīng)驗，讓其符合改革精神，培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才奠定堅實的基礎。
體育課題研究方案 12
一、課題名稱
體育高效課堂研究
二、課題背景與意義
少年兒童正處于生長發(fā)育時期，身體及意識形態(tài)方面可塑性強。但以往的體育教學在很大程度上是一種純粹的技能訓練，是一種反復操練的練習，這種急功近利的學習使得體育課堂教學效率十分低下。高效的體育課堂教學應關(guān)注學生的運動技能、心理健康、社會適應等諸多方面的培養(yǎng)，從而更好地促進少年兒童的身心健康成長。
三、研究目標
1. 探索適合農(nóng)村小學體育課堂教學的高效模式，提高體育課堂教學效率。
2. 通過高效課堂教學模式，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識，促進學生的全面發(fā)展。
3. 提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教科研水平，推動學校體育工作的持續(xù)發(fā)展。
四、研究方法
1. 文獻資料法：查閱相關(guān)文獻資料，了解國內(nèi)外體育高效課堂的.研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
2. 調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解當前農(nóng)村小學體育課堂教學的現(xiàn)狀和問題。
3. 實驗法：選擇實驗班和對比班，實施不同的教學方案，對比教學效果。
4. 對比法：對實驗班和對比班的教學效果進行對比分析，驗證高效課堂教學模式的有效性。
五、研究措施及行動安排
1. 成立課題領(lǐng)導小組：由學校領(lǐng)導和骨干教師組成課題領(lǐng)導小組，負責課題的整體規(guī)劃和指導。
2. 制定詳細的研究計劃：明確研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、時間安排等，確保研究工作的有序進行。
3. 開展教師培訓：組織體育教師參加相關(guān)培訓和學習，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
4. 實施教學實驗：在實驗班實施高效課堂教學模式，通過對比班進行對比分析，驗證教學模式的有效性。
5. 總結(jié)與反思：定期召開課題研討會，總結(jié)研究成果和經(jīng)驗教訓，不斷完善和優(yōu)化教學模式。
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