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打造書(shū)香校園實(shí)施方案

時(shí)間:2023-03-27 17:27:06 方案 我要投稿
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打造書(shū)香校園實(shí)施方案

  為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的打造書(shū)香校園實(shí)施方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

打造書(shū)香校園實(shí)施方案

打造書(shū)香校園實(shí)施方案1

誦讀中華經(jīng)典,不僅能夠提高我鄉(xiāng)中小學(xué)生語(yǔ)言文字能力,擴(kuò)大知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高審美能力,而且能提高人格修養(yǎng),增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操,全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)。同時(shí)也是我鄉(xiāng)課堂教育改革的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步規(guī)范誦讀內(nèi)容、時(shí)間安排和誦讀效果,特制定以下實(shí)施方案:

  一、指導(dǎo)思想

  以生本教育課堂教學(xué)改革為突破口,以誦讀中華經(jīng)典為載體,以班級(jí)為主陣地,以培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)為目標(biāo),全面推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng),在文化底蘊(yùn)積淀的過(guò)程匯總突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。使誦讀中華經(jīng)典成為我鄉(xiāng)教改中的新特色。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展,促使學(xué)生了解、繼承、弘揚(yáng)祖國(guó)歷史悠久、博大精深的傳統(tǒng)文化,以增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

  2、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展,促使學(xué)生接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和熏陶,塑造寬容善良的人性美,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,提高人文素養(yǎng)。

  3、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力、創(chuàng)造力,

  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  4、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展,努力營(yíng)造學(xué)校文化氛圍,打造書(shū)香校園。

  三、誦讀內(nèi)容及要求

  全鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)生全員參與誦讀活動(dòng),根據(jù)不同年齡特點(diǎn)選取安排誦讀內(nèi)容,提出不同的要求,以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)。為此,在全鄉(xiāng)統(tǒng)一確定以下誦讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上,各?山Y(jié)合學(xué)生年級(jí)實(shí)際,作適當(dāng)補(bǔ)充。

  小學(xué)低段(一、二年級(jí)):以《三字經(jīng)》和課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)詞70篇為主要內(nèi)容,圍繞“直面經(jīng)典,不求深解,但求熟背,終生受益”的誦讀理念,要求每個(gè)學(xué)生能夠在教師啟發(fā)下用普通話正確流利的誦讀,二年級(jí)在教師指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)全文。

  小學(xué)中段(三、四年級(jí)):以《弟子規(guī)》和課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)詞70篇(教師可自薦10篇)為主要內(nèi)容,在教師指導(dǎo)下,通過(guò)反復(fù)誦讀,使學(xué)生初步了解誦讀篇目的內(nèi)容,在接受經(jīng)典教育的時(shí)候,潛移默化地受到熏陶感染。在教師指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)誦讀經(jīng)典內(nèi)容。

  小學(xué)高段(五、六年級(jí)):以《增廣賢文選編》和課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)詞70篇(教師可自薦20篇)為主要內(nèi)容,在教師指導(dǎo)下,通過(guò)反復(fù)誦讀,會(huì)背誦經(jīng)典讀物中的名言佳句,會(huì)向別人轉(zhuǎn)述經(jīng)典讀物中的至理名言,在于人交流或?qū)懽髦心軌蛞靡恍┟约丫,并能發(fā)表一點(diǎn)看法、體會(huì)。個(gè)人自覺(jué)的'書(shū)寫(xiě)誦讀經(jīng)典內(nèi)容。

  初中學(xué)段(7、8、9年級(jí)):以《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、

  《紅樓夢(mèng)》和課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)詞50篇(首)(教師另外自薦30篇)為主要內(nèi)容,在教師指導(dǎo)下,通過(guò)反復(fù)誦讀,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn);能品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。個(gè)人自覺(jué)的書(shū)寫(xiě)誦讀經(jīng)典內(nèi)容,記下自己的領(lǐng)悟和看法,在寫(xiě)作中借鑒一些技巧。

  四、活動(dòng)時(shí)間安排

  1、每周拿出一節(jié)語(yǔ)文課用于學(xué)生的自主閱讀。雙休或節(jié)假日由班主任或語(yǔ)文教師安排相應(yīng)誦讀任務(wù),動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)生誦讀。建立學(xué)生閱讀登記卡。

  2、在語(yǔ)文朝讀時(shí)間中由語(yǔ)文教師每周調(diào)節(jié)10—20分鐘組織學(xué)生全員誦讀。(先背課內(nèi),再向課外延伸),建立學(xué)生背誦登記卡。

  3、每節(jié)語(yǔ)文課前(小學(xué)每節(jié)課前)誦記名人名言或經(jīng)典古詩(shī)詞。晚自習(xí)前20分鐘,開(kāi)展讀報(bào)、讀美文(也可是讀精彩片段)、讀傳統(tǒng)經(jīng)典、講故事活動(dòng)。每天兩名學(xué)生讀講,依次輪流進(jìn)行。

  4、每學(xué)期開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)3—5次。組織一次“師生同臺(tái)誦讀(書(shū)寫(xiě))經(jīng)典”、“走進(jìn)名著”活動(dòng)。以班級(jí)為單位每月開(kāi)展一次班級(jí)誦讀展示活動(dòng),評(píng)出每月“誦讀能手”、“閱讀能手”。

  5、全校統(tǒng)一要求、學(xué)生三年級(jí)以上統(tǒng)一規(guī)格準(zhǔn)備三個(gè)本子:①課外練筆本(每學(xué)期3000—5000字)、②積累摘抄本(每學(xué)期3000—5000字)、③識(shí)字寫(xiě)字本,即練字又寫(xiě)生字詞和中華經(jīng)典,鼓勵(lì)小學(xué)高段和

  初中生寫(xiě)日記。

  6、建立班級(jí)圖書(shū)室(學(xué)生可先向?qū)W校圖書(shū)室借,也可自帶)。營(yíng)造“書(shū)香校園”文化,利用教室、櫥窗、走廊、樓道進(jìn)行經(jīng)典誦讀的環(huán)境渲染。各班在班級(jí)黑板上設(shè)置讀書(shū)小專(zhuān)欄,如“詩(shī)詞薈萃”、“經(jīng)典展示”等,為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。學(xué)校利用每日廣播播音時(shí)間,設(shè)置“中華經(jīng)典欣賞”小欄目,示范誦讀推薦的篇目。

  五、主要措施

  1、營(yíng)造氛圍,形成特色。開(kāi)展“誦讀中華經(jīng)典打造書(shū)香校園培養(yǎng)人文素養(yǎng)”活動(dòng)是教學(xué)改革重要內(nèi)容,各校要營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典的文化氛圍,使之成為學(xué)校教改特色和生本教育亮點(diǎn)之一。

  2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全面實(shí)施。此項(xiàng)工作由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),各班主任和語(yǔ)文教師為成員,具體組織實(shí)施。按照誦讀內(nèi)容及要求,活動(dòng)時(shí)間安排抓好落實(shí)。中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)重要的文化教育工作,貴在天天堅(jiān)持,持之以恒。各校各班圍繞教育局下發(fā)的實(shí)施方案,制定詳實(shí)的計(jì)劃,將誦讀內(nèi)容分解到每月、每周、每天,及早籌備,從20xx年春季開(kāi)學(xué)開(kāi)課起,有計(jì)劃的分步實(shí)施。

  3、檢查評(píng)比,督促落實(shí)。各校在開(kāi)學(xué)初、期中、期末或每月對(duì)活動(dòng)組織開(kāi)展情況進(jìn)行檢查評(píng)比表彰,督促整改落實(shí)。鄉(xiāng)中心學(xué)校工作人員在深入學(xué)校督導(dǎo)其他工作的同時(shí)對(duì)此項(xiàng)工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查督辦,看環(huán)境氛圍、查計(jì)劃制度、問(wèn)教師學(xué)生,并定期召開(kāi)表彰現(xiàn)場(chǎng)會(huì),組織評(píng)比,將此項(xiàng)工作納入學(xué)校年度工作考核的重要內(nèi)容。

打造書(shū)香校園實(shí)施方案2

  一、指導(dǎo)思想

  為推進(jìn)我鎮(zhèn)書(shū)香校園建設(shè),營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍,以“全員參與,學(xué)生主體,以校為主,輻射家庭”為思路,以讀書(shū)活動(dòng)為載體,激發(fā)師生的讀書(shū)興趣,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng),全面提高師生的人文素養(yǎng),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,走內(nèi)涵發(fā)展之路。

  二、具體目標(biāo)

  1、引導(dǎo)教師“與書(shū)為伴”,通過(guò)閱讀提升教師理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,形成一支專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍。

  2、以讀書(shū)活動(dòng)為載體,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  3、通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)造個(gè)性化、人文化、潛移默化的校園文化生態(tài)環(huán)境,積極營(yíng)造濃厚的校園“書(shū)香氛圍”。

  4、引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭。

  三、領(lǐng)導(dǎo)組織

  組長(zhǎng):

  成員:

  四、主要措施

  (一)各校也要建立相應(yīng)的組織,把書(shū)香校園建設(shè)列入學(xué)校工作的議事日程,作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程認(rèn)真組織落實(shí),真正做到有人管、有人抓,確保“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)順利開(kāi)展。

 。ǘ┩晟啤皩W(xué)校圖書(shū)室”、“班級(jí)讀書(shū)角”“個(gè)人書(shū)櫥”、三級(jí)書(shū)庫(kù),保證書(shū)源。

  1、學(xué)校要通過(guò)多種渠道逐年對(duì)圖書(shū)閱覽室的圖書(shū)進(jìn)行補(bǔ)充或更新,充分利用學(xué)校圖書(shū)室,開(kāi)展圖書(shū)借閱活動(dòng)。要配備專(zhuān)、兼職圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)師生的圖書(shū)借閱和推薦工作。學(xué)校每周要排出借閱時(shí)間表,以班級(jí)為單位定期進(jìn)行圖書(shū)借閱。

  2、在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)交換或捐助等形式豐富班級(jí)圖書(shū)資源,并建立健全的閱讀制度,實(shí)現(xiàn)資源共享。各班要選出有責(zé)任心的同學(xué)做圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)登記、保管和向同學(xué)借閱等。

  3、在家中建個(gè)人小書(shū)廚,鼓勵(lì)家長(zhǎng)依據(jù)學(xué)生推薦的數(shù)目為學(xué)生買(mǎi)書(shū),提倡親子共讀。

  (三)各校要重視書(shū)香校園的環(huán)境建設(shè),利用好校園的現(xiàn)有資源,充分利用走廊、門(mén)廳、普通教室、功能教室、辦公室、操場(chǎng)、景區(qū)等環(huán)境,營(yíng)造富有書(shū)香氣息的濃郁氛圍,并體現(xiàn)出不同場(chǎng)所的不同特點(diǎn),共同構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校特色的.書(shū)香氣氛。

  (四)要建立健全書(shū)香校園建設(shè)的各項(xiàng)制度,確保書(shū)香校園建設(shè)落到實(shí)處。各校要制定《書(shū)香校園建設(shè)實(shí)施方案》,結(jié)合自身實(shí)際,完善圖書(shū)閱覽、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)懲等相關(guān)制度、教師讀書(shū)計(jì)劃、書(shū)香班級(jí)評(píng)選制度、閱讀之星評(píng)選制度等。

 。ㄎ澹┌炎x書(shū)活動(dòng)作為創(chuàng)建書(shū)香校園重要內(nèi)容。

  1、學(xué)校方面:

 。1)規(guī)范閱讀內(nèi)容,明確規(guī)定各個(gè)年級(jí)學(xué)生的必讀書(shū)目、選讀書(shū)目和推薦書(shū)目。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展古詩(shī)文閱讀、名著閱讀、時(shí)文閱讀、科普閱讀等。

  (2)明確閱讀要求,要依據(jù)課標(biāo)要求和各年級(jí)學(xué)生實(shí)際,確定閱讀書(shū)目、閱讀量、讀書(shū)筆記內(nèi)容(可以是摘抄精美詞句、語(yǔ)段、內(nèi)容摘要、讀書(shū)體會(huì)等)。語(yǔ)文教師要減輕學(xué)生的書(shū)寫(xiě)負(fù)擔(dān),把學(xué)生閱讀作為家庭作業(yè)的主要內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的讀書(shū)效果要有檢查和指導(dǎo)。

  (3)保證閱讀時(shí)間,各年級(jí)各班每周安排一節(jié)課為閱覽課,以保證充足的閱讀時(shí)間,提高閱讀效果。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展“晨讀”、“晚讀”、“假日讀”,把閱讀作為學(xué)生課余生活的主要內(nèi)容,做到每天自覺(jué)讀書(shū)的時(shí)間不少于半小時(shí)。

  (4)做好閱讀指導(dǎo),學(xué)校要確立由班主任作為閱讀組織者,語(yǔ)文教師為閱讀指導(dǎo)者,指導(dǎo)教師在閱讀活動(dòng)課中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、檢查、摘錄、制作卡片、寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

 。5)注重課外閱讀,積極指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生在寬松、自由、靜雅的環(huán)境中接受知識(shí)的熏陶,學(xué)會(huì)與書(shū)本對(duì)話。

 。6)加強(qiáng)讀說(shuō)、讀寫(xiě)結(jié)合。各校要提倡課前3分鐘的說(shuō)話訓(xùn)練,進(jìn)行好書(shū)推薦和讀書(shū)交流活動(dòng),鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的視野。寫(xiě)作上要強(qiáng)化隨筆意識(shí),養(yǎng)成寫(xiě)日記或周記、讀書(shū)筆記習(xí)慣。

 。7)保證讀書(shū)質(zhì)量,教師可把讀書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)成問(wèn)題發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀;可設(shè)計(jì)問(wèn)題提問(wèn),檢查閱讀效果。

 。8)為學(xué)生搭建讀書(shū)成果展示的平臺(tái):

  充分利用墻報(bào)欄開(kāi)設(shè)讀書(shū)專(zhuān)欄,每月張貼學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì)、讀后感;

  發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用,開(kāi)設(shè)讀書(shū)俱樂(lè)部欄目,讀好文章、講故事、說(shuō)讀書(shū)心得、好書(shū)介紹,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

  定期組織故事會(huì),交流會(huì)、讀書(shū)筆記、讀書(shū)小報(bào)展覽、讀書(shū)知識(shí)比賽、演講、征文等,使學(xué)生的讀書(shū)成果得以展示,以此激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作興趣。

  充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,開(kāi)展廣泛的網(wǎng)上閱讀與寫(xiě)作,學(xué)校要提出具體的要求。

  加強(qiáng)“書(shū)香班級(jí)”建設(shè),完善圖書(shū)角,開(kāi)辟“讀書(shū)園”(如設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”、“讀書(shū)心得交流”等)營(yíng)造符合班級(jí)特點(diǎn)的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。

 。9)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:每學(xué)期組織一次讀書(shū)筆記評(píng)選,每學(xué)年組織一次書(shū)香小明星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭的評(píng)比表彰等。

 。10)學(xué)校每學(xué)年舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)、師生讀書(shū)交流會(huì)、經(jīng)典誦讀演講會(huì)或讀書(shū)成果展示會(huì),檢驗(yàn)和積累書(shū)香育人活動(dòng)成果。

  2、學(xué)生方面:

  (1)開(kāi)展各種形式的主題讀書(shū)活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書(shū)活動(dòng)中,通過(guò)講故事、演講賽、主題征文、朗誦會(huì)、漫畫(huà)展、手抄報(bào)、知識(shí)問(wèn)答等形式,展示學(xué)生的讀書(shū)成果,讓優(yōu)秀圖書(shū)陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。

 。2)開(kāi)展“捐書(shū)、獻(xiàn)書(shū)表深情”活動(dòng)。以班級(jí)為單位,開(kāi)展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書(shū)建圖書(shū)角活動(dòng),“捐贈(zèng)一本書(shū),感念母校情”捐書(shū)活動(dòng)。在捐書(shū)、獻(xiàn)書(shū)的同時(shí),可要求學(xué)生制作圖書(shū)卡,將自己的美好祝愿?jìng)鬟f給其他同學(xué)。

  (3)每個(gè)學(xué)生建立“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”,將讀書(shū)的基本情況、讀書(shū)的成果、讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)作品記錄其中,讓每個(gè)孩子都留下扎實(shí)的腳印。

  3、教師方面:

  學(xué)生要讀書(shū),教師更要讀書(shū)。教師要讀好四類(lèi)書(shū):讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專(zhuān)著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ),以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。

  (1)個(gè)體研讀,教師每天保證半小時(shí)以上的閱讀時(shí)間,在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上重點(diǎn)精讀經(jīng)典名著,力爭(zhēng)讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,讀寫(xiě)同步,經(jīng)常性進(jìn)行教育反思,形成優(yōu)秀的教育隨筆。

 。2)集中培訓(xùn),針對(duì)存在的實(shí)際問(wèn)題,有計(jì)劃地組織專(zhuān)題性培訓(xùn),提高教師的工作能力。

 。3)交流論壇,定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),共同交流研讀,談感受,談收獲,談疑惑。

  4、家庭方面:

  家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀,主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書(shū)籍,并給孩子講解,培養(yǎng)孩子的讀課外書(shū)的興趣。積極組織開(kāi)展“小手拉大手,同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng),將家庭引入到熱愛(ài)讀書(shū)、享受閱讀的行動(dòng)中來(lái)。

 。┌褜(xiě)字教學(xué)納入書(shū)香校園建設(shè)之中,各校要從握筆、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、筆順入手,細(xì)化要求,精心指導(dǎo),堅(jiān)持經(jīng)常,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  建設(shè)書(shū)香校園是關(guān)系學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程,是學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)組成部分,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,各校要深刻領(lǐng)會(huì)書(shū)香校園建設(shè)的積極意義,明確工作目標(biāo)和工作任務(wù),把本校的書(shū)香校園建設(shè)辦出新意,辦出特色。

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