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線下線上同步教學(xué)方案

時(shí)間:2024-09-30 02:12:33 方案 我要投稿

線下線上同步教學(xué)方案

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么你有了解過方案嗎?下面是小編精心整理的線下線上同步教學(xué)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

線下線上同步教學(xué)方案

線下線上同步教學(xué)方案1

  一、做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。

  1、做好家長、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作,保證家長、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。

  2、根據(jù)疫情狀況,做好教學(xué)進(jìn)度。

  二、線上授課具體過程:

  1、以本冊(cè)教材為本,以學(xué)生“好學(xué)”為本,根據(jù)家長、學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),靈活確定教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠?qū)W會(huì)。

  2、每天復(fù)習(xí)一課生字詞。

  3、每天完成一份語文練習(xí)題。(放假已安排)

  4、每天讀一篇優(yōu)秀習(xí)作,適當(dāng)寫讀后感。

  5、每天完成半頁數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)題。

  一二年級(jí)體育家庭作業(yè)

  活動(dòng)一:1.學(xué)會(huì)彈跳;2.空手跳;3.袋鼠跳;4.單腳跳;5.左右開弓;6.行進(jìn)跳。

  練習(xí)建議:

  選一副好跳繩:剛剛學(xué)習(xí)跳繩,媽媽準(zhǔn)備的繩子可以稍長一點(diǎn),因?yàn),速度較慢、擺動(dòng)的幅度較大;

  舒筋活血:跳繩的運(yùn)動(dòng)量大,之前最好活動(dòng)一下全身,尤其是相關(guān)的部位。

  不可忽略前腳掌:跳繩時(shí),起跳和落地是前腳掌的“任務(wù)”,因?yàn)槟_后跟著地,時(shí)間長了會(huì)產(chǎn)生很多隱患——大腦、腳踝和脊柱都有可能受到不同程度的損傷。

  活動(dòng)二:小足球

  一項(xiàng)適用小型足球的兒童體育活動(dòng)。廣泛開展小足球運(yùn)動(dòng),能夠增進(jìn)少年兒童的身心健康,鍛煉勇敢頑強(qiáng)的精神,也是培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員后備力量的好方法。

  練習(xí)建議:熟悉足球的球性,會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)球即可。

  活動(dòng)三:跳棋

  跳棋是一種可以由二至六人同時(shí)進(jìn)行的棋,棋盤為六角星形,棋子分為六種顏色,每種顏色10或15枚棋子,每一位玩家占一個(gè)角,擁有一種顏色的棋子。跳棋是一項(xiàng)老少皆宜、流傳廣泛的益智型棋類游戲。

  三、四年級(jí)體育家庭作業(yè)

  一、趣味跳繩

  比賽場(chǎng)地:室內(nèi)或平整的室外場(chǎng)地

  參加人員:家庭所有成員

  裁判:爸爸、媽媽

  所需物品:短跳繩、秒表、口哨、古詩文題目卡片

  比賽規(guī)則:比賽每次進(jìn)行一人,裁判計(jì)時(shí)開始時(shí),參賽人抽取古詩文題目并完整背誦,背誦完成后,迅速開始跳繩,跳繩過程中可以停頓,以一分鐘結(jié)束時(shí)的總次數(shù)為個(gè)人最后成績(裁判計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù))。

  請(qǐng)小朋友比賽結(jié)束后填表(請(qǐng)把所有參賽人成績填進(jìn)去):

  參賽人

  爸爸

  媽媽

  跳繩次數(shù)

  名次

  比賽場(chǎng)地:室內(nèi)平整場(chǎng)地

  參加人員:家庭所有成員

  裁判:小朋友可當(dāng)裁判

  所需物品:沙包四個(gè)、臉盆或紙箱

  比賽規(guī)則:首先在地面畫一條直線,在直線前方3米處放置臉盆一個(gè)。然后游戲者站在線后,向臉盆投擲沙包,比賽每次進(jìn)行一人,每人可以投擲10次,最后投入最多者獲勝。

  1、請(qǐng)小朋友選取適合游戲比賽的音樂,并讓家長播放。

  2、比一比,算一算,填一填。

  小朋友投了()個(gè),投進(jìn)沙包最多的是(),我們?nèi)胰艘还餐读耍ǎ﹤(gè)。

  3、請(qǐng)你在美術(shù)本上畫出和家人跳繩或者投沙包的場(chǎng)面吧!

  五、六年級(jí)體育家庭作業(yè)

  球類運(yùn)動(dòng)(籃球和足球)

  【籃球】有人體基本活動(dòng)跑、跳、投和籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng),可以提高跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,發(fā)展靈敏、速度、力量和耐力等身體素質(zhì),促進(jìn)青少年的身心正常生長發(fā)育。

  1、增加肺活量:經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng),能促進(jìn)身體正常發(fā)育,提高機(jī)能素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì)。

  2、鍛煉身體的靈活性:打籃球同時(shí)也可以訓(xùn)練感官系統(tǒng)反應(yīng),可訓(xùn)練眼睛視力及耳朵聽力的敏感度。

  3、有助于身體長高:在打籃球的同時(shí)能訓(xùn)練耐力、改善體型;訓(xùn)練關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)及敏捷度,對(duì)于正處于成長期的.青少年朋友還可以促進(jìn)骨骼的發(fā)育,讓您長得更高。

  4、提高團(tuán)隊(duì)意識(shí):經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng),有利于提高群體意識(shí),團(tuán)結(jié)合作,頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。同時(shí),更可體驗(yàn)“參與比輸贏更重要”的道理。

  【足球】足球,有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù),是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。青少年在參加該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過程中,既要鍛煉長跑的耐力,又能鍛煉短跑的速度;既要鍛煉大腳出球,又能鍛煉頭球彈跳;既練習(xí)帶球技術(shù),又鍛煉了激烈拼搶。在不斷的訓(xùn)練過程中,青少年食量增大,新陳代謝加快,機(jī)體抵抗力增強(qiáng),四肢發(fā)達(dá),頭腦靈活,肌肉強(qiáng)壯。

  青少年參加運(yùn)動(dòng),更有助于智力發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)不光是拼體力、拼技術(shù)、拼戰(zhàn)術(shù),更重要和更高層次的是智力與心理的比拼。所有這些都是全面素質(zhì)的鍛煉。

  跑步或棋類(象棋、圍棋或五子棋)

  【跑步】鍛煉是人們最常采用的一種身體鍛煉方式,無論在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上或在馬路上,甚至在田野間、樹林中均可進(jìn)行跑步鍛煉。

  跑步鍛煉好處多。青少年經(jīng)常進(jìn)行跑步鍛煉,對(duì)心血管功能、呼吸功能的發(fā)育有很大的幫助。通常跑步鍛煉是長跑,一般是清晨或夜晚,

  經(jīng)常進(jìn)行長跑鍛煉,是較合理的鍛煉方法,一般應(yīng)保持勻速跑,時(shí)間持續(xù)20分鐘以上,心率保持在120—150次/分。長跑也是一種毅力的鍛煉,如果青少年堅(jiān)持長跑,可以培養(yǎng)其堅(jiān)韌的耐力和毅力。

  【棋類】

 。1)象棋,中國傳統(tǒng)棋類益智游戲,在中國有著悠久的歷史,先秦時(shí)期已有記載。屬于二人對(duì)抗性游戲的一種,由于用具簡(jiǎn)單,趣味性強(qiáng),成為流行極為廣泛的棋藝活動(dòng)。

 。2)五子棋是一種兩人對(duì)弈的純策略型棋類游戲,先形成5子連線者獲勝。容易上手,而且趣味橫生,不僅能增強(qiáng)思維能力,提高智力,而且富含哲理,有助于修身養(yǎng)性。

 。3)圍棋,是一種策略性兩人棋類游戲,中國古時(shí)稱“弈”,屬琴棋書畫四藝之一。

  注意事項(xiàng):

  1、疫情防控期間,對(duì)學(xué)生及家長做好防疫政策宣傳,及時(shí)上報(bào)外出及返鎮(zhèn)情況。

  2、指導(dǎo)家長做好學(xué)生假期讀物、睡眠、體質(zhì)、作業(yè)、手機(jī)等的管理,確保孩子在家能過得充實(shí)而有意義。

  3、在學(xué)習(xí)期間家長要監(jiān)督孩子盡量少使用甚至不使用電子產(chǎn)品,更不要以學(xué)習(xí)為借口而用手機(jī)玩游戲、看電視等。

  4、嚴(yán)禁學(xué)生私自外出游玩,嚴(yán)禁聚餐等聚集性活動(dòng),嚴(yán)禁學(xué)生到人員密集場(chǎng)所活動(dòng)。

  5、做好個(gè)人防護(hù),佩戴好口罩,養(yǎng)成勤洗手,常通風(fēng)等良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  6、居家期間注意用電安全,防止煤氣中毒等不安全事故發(fā)生。

線下線上同步教學(xué)方案2

  根據(jù)《XXX市XX區(qū)教育局20xx-20xx學(xué)年線上線下及時(shí)切換的教育教學(xué)銜接工作預(yù)案》通知要求,為穩(wěn)步做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作,切實(shí)落實(shí)線上和線下教學(xué)的有機(jī)銜接,妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系,保證停課不停學(xué)質(zhì)量,特制定我校線下線上教育教學(xué)銜接工作預(yù)案。

  一、做好教學(xué)管理的銜接

  (一)優(yōu)化線上教學(xué)策略,上好每節(jié)課

  總結(jié)停學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實(shí)施經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)做好線上教學(xué)資源的開發(fā)和平臺(tái)運(yùn)行維護(hù),進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式;著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺(tái),構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài);促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,改進(jìn)課堂教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量;堅(jiān)持五育并舉,加強(qiáng)線上多樣化課程的設(shè)計(jì),創(chuàng)造條件,積極開展學(xué)生線上體育社團(tuán)等活動(dòng),豐富學(xué)生生活。

  (二)準(zhǔn)備充足教學(xué)用品,停課即上課。

  組織學(xué)校做好教學(xué)物資儲(chǔ)備和教學(xué)環(huán)境的整治。尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備,保證線上教學(xué)所需的教學(xué)材料要充分準(zhǔn)備,保證每一位教師隨時(shí)能線上上課,學(xué)生立即可線上聽課。

  精心準(zhǔn)備《線上第一課》,加強(qiáng)師生健康理念和疫情防控知識(shí)教育,上好疫情防控生命教育主題教育第一課。著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生熟練做到居家學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作,保持有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。

  指導(dǎo)家長積極關(guān)注學(xué)校關(guān)注學(xué)生,及時(shí)儲(chǔ)備好線上教學(xué)需要的用品。對(duì)于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品,線上教學(xué)后要嚴(yán)格控制使用,防止學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品形成依賴。提前編印資料,到時(shí)要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用,消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。

  (三)制定校本銜接方案,加強(qiáng)活動(dòng)管理。

  一是指導(dǎo)各科運(yùn)用學(xué)習(xí)平臺(tái)認(rèn)真梳理各項(xiàng)教學(xué)資源,并認(rèn)真制定符合學(xué)情的線上線下教學(xué)銜接方案。切實(shí)加強(qiáng)師生狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo),保證能盡快進(jìn)入線上教學(xué)和學(xué)習(xí)軌道。制定線上班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理制度,特別是課堂管理評(píng)價(jià)方法。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生盡快地從正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到居家學(xué)習(xí)狀態(tài),引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。

  二要精心設(shè)計(jì)必要的教育教學(xué)活動(dòng),繼續(xù)加大對(duì)留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度。如果疫情原因而無法正常線下教學(xué),在線上教學(xué)后要對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)幫扶,確保一個(gè)不落,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏,一個(gè)不落的做好控輟保學(xué)工作,堅(jiān)決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)輟學(xué)情況。

  (四)加強(qiáng)巡視及時(shí)指導(dǎo)

  成立在線教學(xué)巡視組,校長任組長,教學(xué)副校長任副組長,教導(dǎo)主任、年級(jí)組長、各學(xué)科教研組長等教學(xué)管理人員擔(dān)任成員,對(duì)各科教師線上備課、教研、教學(xué)、答疑和輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

  同時(shí)制定巡課計(jì)劃,對(duì)每人每天巡課節(jié)次提出定量要求;要制定巡課標(biāo)準(zhǔn),明確不同環(huán)節(jié)的巡視重點(diǎn);要做好巡課記錄,定期匯總整理,并通過網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等形式,研討改進(jìn)線上教學(xué)工作。在巡課過程中,學(xué)校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)存在的問題,并及時(shí)指導(dǎo)改進(jìn),特別要加強(qiáng)對(duì)年輕教師教學(xué)方法、老教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的指導(dǎo),提升學(xué)校在線教學(xué)整體水平。

  二、做好課程教學(xué)的銜接。

  (一)保證停課不停學(xué)的線上教學(xué)質(zhì)量。從現(xiàn)在起安排教師全面認(rèn)真梳理線下課程的所學(xué)內(nèi)容。針對(duì)課程目標(biāo),摸底測(cè)試。各學(xué)科組和教研組要總結(jié)線下教學(xué)情況,根據(jù)學(xué)情,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。完成每個(gè)學(xué)生學(xué)情診斷、分析學(xué)生知識(shí)缺失,摸準(zhǔn)學(xué)生知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn),防止兩極分化現(xiàn)象突出。對(duì)課程計(jì)劃和教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計(jì)劃。使課堂教學(xué)與停課不停學(xué)期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。

  (二)科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃,精細(xì)編排進(jìn)度

  一是制定課程安排,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整各學(xué)科課程計(jì)劃,根據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度,合理安排學(xué)生作息時(shí)間,讓學(xué)生有充分的時(shí)間參加體育等活動(dòng),保證學(xué)生身心健康。二是統(tǒng)籌課時(shí)進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮一下四個(gè)因素。一本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時(shí)量;二學(xué)習(xí)學(xué)校課程計(jì)劃安排的階段性調(diào)整,三學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果,避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì),家里學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。四部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。在合理控制教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)定教,以評(píng)促學(xué)的原則,最大進(jìn)度的保證學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

  (三)加強(qiáng)調(diào)試學(xué)生心理,減輕學(xué)生壓力。

  停課不停學(xué)期間,學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的`方式,缺少教師的及時(shí)指導(dǎo)和督促,缺乏必要的情感交流,不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象。擔(dān)心學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)的焦慮不安的心理;對(duì)學(xué)習(xí)不滿足和對(duì)線上課程不確定,學(xué)習(xí)時(shí)間緊的現(xiàn)狀;缺乏必要認(rèn)知,隨波逐流,盲目跟風(fēng)的心理。

  因此現(xiàn)在起開始做好居家學(xué)習(xí)和線上開學(xué)后學(xué)習(xí)的心理輔導(dǎo)。通過班級(jí)班會(huì),心理輔導(dǎo)課,社會(huì)實(shí)踐,成果展示等活動(dòng),減輕學(xué)生焦慮情緒。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生生命教育主流價(jià)值觀教育,普及科學(xué)防疫的知識(shí),加強(qiáng)防護(hù),個(gè)人知道,堅(jiān)定理想信念,厚之國家情懷,砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng),致敬逆行,英雄塑造陽光心理。

  (四)教研引領(lǐng)教學(xué),提供專業(yè)支持。

  一組織優(yōu)秀教師遴選教學(xué)資源。提供有價(jià)值的線上教學(xué),線下教學(xué)資源,組織編寫各學(xué)科資料。二及時(shí)召開教研組長會(huì),帶領(lǐng)大家整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。把對(duì)前期線上線下教學(xué)銜接的思考和策略作為近期教研活動(dòng)的重點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)校老師整理好個(gè)人教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí),鼓勵(lì)全體教師對(duì)線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。

  (五)重點(diǎn)保障畢業(yè)班教學(xué)。

  及時(shí)召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)和畢業(yè)班教師動(dòng)員會(huì)。做好學(xué)生思想動(dòng)員,認(rèn)清形式,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有針對(duì)性的規(guī)劃好課程進(jìn)度,合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練測(cè)試的頻度。著眼于夯實(shí)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化規(guī)范作答,強(qiáng)化得分意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生備考信心。線上教學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校通過各種途徑要了解學(xué)校教師教學(xué)工作中存在的困難,即使化解教師工作的煩躁心理。

  三、做好家校工作的銜接。

  繼續(xù)加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系,各班要及時(shí)召開分批或線上家長會(huì),做好家長家庭教育的方法指導(dǎo),引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情,正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時(shí)間,給孩子做榜樣,理解信任未成年孩子不能簡(jiǎn)單限制,責(zé)怪,否定。要幫助孩子順利度過危機(jī),提高孩子的心理健康水平,告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整和應(yīng)對(duì)的方法,通報(bào)家長顧慮和關(guān)心的問題,形成家校合力。讓學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得高效的學(xué)習(xí)。要讓家長加強(qiáng)孩子營養(yǎng),指導(dǎo)孩子做好個(gè)人防護(hù)措施,注重加強(qiáng)體育鍛煉,注重保持個(gè)人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

線下線上同步教學(xué)方案3

  20xx年3月由于疫情原因,學(xué)校采取了線上教學(xué)的教學(xué)模式做到讓學(xué)生停課不停學(xué)。線上教育是科技時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,讓學(xué)生足不出戶就可以學(xué)習(xí)知識(shí)。老師們已線上布置預(yù)習(xí)作業(yè)為主,在線批改作業(yè),隨時(shí)解疑答惑。老師們通過微信小程序等現(xiàn)代化教學(xué)手段,指導(dǎo)學(xué)生一對(duì)一,每日全班一總結(jié)的密切關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。全校老師們積極行動(dòng),互幫互助,讓線上授課直通每一位學(xué)生和家長。為切實(shí)保障x年級(jí)師生身體健康和生命安全,最大限度降低疫情對(duì)x年級(jí)教學(xué)的影響,順利完成各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)制定基本方案如下:

  一、課程設(shè)置

  1.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案,以教學(xué)周為單位,確定教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)進(jìn)度,建立符合教學(xué)進(jìn)度安排的統(tǒng)一課程表。xx年級(jí)于3月x日動(dòng)員,xx日開始上課,正常進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),以“線上復(fù)習(xí)直播+作業(yè)+測(cè)試”方式推進(jìn)x年級(jí)教學(xué)工作。

  2.線上教學(xué)采取每5天休息2天的.方式,各班每天6+1節(jié)課(最后一節(jié)課,周六為培優(yōu)時(shí)間),每節(jié)課40分鐘,教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)階段:

  第一階段(3月xx日——xx)以x年級(jí)復(fù)習(xí)為主,邊講邊練。

  第二階段(3月xx日后)x年級(jí)新課程學(xué)習(xí)。

  上午:三節(jié)課,一節(jié)線下自主學(xué)習(xí)

  下午:三節(jié)課,一節(jié)培優(yōu),晚上線下自主學(xué)習(xí)。

  通過師生互動(dòng)加強(qiáng)課堂管理。通過開設(shè)班會(huì)課、眼操、體育活動(dòng)及勞動(dòng)教育。把知識(shí)教育與素養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合,全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

  二、師資配備

  為切實(shí)提升線上教學(xué)質(zhì)量,做到有的放矢,按照行政班教師定位進(jìn)行授課。

  三、教學(xué)方式

  1.為便于教師把控課堂,得到切實(shí)有效學(xué)情大數(shù)據(jù),依據(jù)年級(jí)實(shí)際情況,采用騰訊視頻或釘釘進(jìn)行課堂直播,利用QQ群進(jìn)行作業(yè)布置和在線測(cè)試。

  2.教導(dǎo)處依據(jù)x年級(jí)班情、學(xué)情、師資安排課表、教學(xué)班級(jí)。(培優(yōu)課程表)

  3.教研室加強(qiáng)集體備課、二次備課指導(dǎo)。

  4.教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、在線布置作業(yè),學(xué)生作答提交后,教師手動(dòng)批改,鞏固強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,保證教學(xué)質(zhì)量不打折。

  四、檢查反饋

  1.分管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入分管年級(jí)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行巡視,教研室、教務(wù)處、年級(jí)組負(fù)責(zé)線上教學(xué)情況的監(jiān)督和檢查。

  2.班主任須作好線上教學(xué)的宣傳工作,及時(shí)將課程表、作息時(shí)間表發(fā)班級(jí)群,溝通學(xué)生上課情況,做好家校聯(lián)系,使學(xué)生逐步適應(yīng)由傳統(tǒng)課堂到線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變。還須加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的引導(dǎo)與監(jiān)管,安排指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容,確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純凈,傳播正能量。

  五、家校合作

  堅(jiān)持“因地制宜、家校合作”的原則,進(jìn)一步創(chuàng)新家校溝通模式,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),引導(dǎo)學(xué)生家長保持良好心態(tài)、消除焦慮恐慌、克服麻痹大意、積極抗擊疫情。組織學(xué)生發(fā)展中心教師對(duì)家長進(jìn)行線上授課心理疏導(dǎo),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)、鍛煉時(shí)間,規(guī)律作息,確保線上學(xué)習(xí)“不斷線”,思想教育不松懈。

  六、考核評(píng)價(jià)

  教導(dǎo)處,教研室、年級(jí)組需做好線上教學(xué)教師工作量記錄,可利用教師互評(píng)、組長評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行打分,線上教學(xué)考核情況將納入到對(duì)教師個(gè)人的階段性考核和年終績效考核。

  七、線上教學(xué)要求

  1.預(yù)先布置自主學(xué)習(xí)任務(wù),高度重視自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo),同步與異步緊密結(jié)合,豐富并創(chuàng)新教學(xué)激勵(lì)辦法。

  2.線上教學(xué)應(yīng)注意低起點(diǎn)、小容量、小步慢走、知識(shí)點(diǎn)分解、精內(nèi)容、多互動(dòng)、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量,注意營造教學(xué)情境感和現(xiàn)場(chǎng)感,要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式,增加師生互動(dòng),關(guān)注過程監(jiān)督,務(wù)求提高實(shí)效。盡可能減少線上看屏?xí)r間,多給些線下練習(xí),實(shí)踐性體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

  3.教師要關(guān)注線上教學(xué)情況反饋、講練錯(cuò)題、作業(yè)質(zhì)量和教學(xué)對(duì)策等四個(gè)方面及時(shí)調(diào)整線上教學(xué)工作。

  4.注重教學(xué)策略和教學(xué)方法,注重教與學(xué)有效互動(dòng),注重學(xué)生練習(xí)“基礎(chǔ)+典型”與講課相結(jié)合,加強(qiáng)線上與線下的實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生專注力,提高學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)能力。

  5.做好課前準(zhǔn)備,掌握學(xué)情,提高效果,精講多練,提前做好3周教學(xué)計(jì)劃,每天一份練習(xí)。(教研室做好收集,納入教師管理)。

  6.隨時(shí)根據(jù)家長學(xué)生反饋,調(diào)整教學(xué)方式,方法。

  7.加強(qiáng)板書,注重小結(jié),強(qiáng)化知識(shí)記憶。

  八、具體措施

  1.通過班級(jí)微信群及QQ發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括:預(yù)習(xí)要求,聽課要求,每課檢測(cè)作業(yè)。

  2.學(xué)生下午按老師規(guī)定時(shí)間把作業(yè)上傳,提出困惑點(diǎn),第二天上課集中解答。

線下線上同步教學(xué)方案4

  受疫情影響,本學(xué)期部分新生不能正常報(bào)到,為確保所有學(xué)生均能正常學(xué)習(xí),順利完成教學(xué)任務(wù),凡未正常報(bào)到的學(xué)生所涉及的課程,任課教師需開展“線上+線下”同步課堂教學(xué),F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  一、開展同步教學(xué)適用范圍

  由于疫情原因存在未報(bào)到學(xué)生的課程,均采取線上線下同步教學(xué)。

  二、線上線下同步教學(xué)持續(xù)時(shí)間

  課程教學(xué)班的所有學(xué)生均已到校后,即可停止線上線下同步教學(xué)。

  三、線上線下同步教學(xué)實(shí)現(xiàn)方式

  1.為保證線上與線下學(xué)生聽講和互動(dòng)內(nèi)容一致,建議教師盡量采用騰訊會(huì)議開展線下教室授課+線上同步直播,直播形式建議采用共享屏幕的方式。網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心做好多媒體教室軟硬件維護(hù),保障直播教學(xué)正常進(jìn)行。請(qǐng)任課教師查閱《萍鄉(xiāng)學(xué)院線上教學(xué)技術(shù)保障方案》(見附件),嚴(yán)格按操作步驟開展同步線上教學(xué)。

  2.任課教師在課前必須在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(超星)建立課程,導(dǎo)入班級(jí)全體學(xué)生名單;在平臺(tái)上對(duì)線上線下的學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行考勤,共享課件PPT、教案等教學(xué)資料,布置相關(guān)作業(yè),批改作業(yè)等。

  3.任課教師將教材以紙質(zhì)稿或者電子稿(可掃描前幾章內(nèi)容制成PDF文件,發(fā)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)課程內(nèi)或相關(guān)班級(jí)群)形式,盡早發(fā)放到學(xué)生手中,確保學(xué)生上課有書可用。

  四、相關(guān)要求及事項(xiàng)

  1.各二級(jí)學(xué)院要主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)主體責(zé)任,督促相關(guān)教師做好教學(xué)準(zhǔn)備,培訓(xùn)任課教師學(xué)習(xí)騰訊會(huì)議及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(移動(dòng)端為超星“學(xué)習(xí)通”)的.使用,協(xié)助解決準(zhǔn)備過程中的實(shí)際困難。

  2.輔導(dǎo)員要提前告知各任課教師暫未到校的學(xué)生名單。任課教師在每個(gè)新生班級(jí)選一名學(xué)生助理,負(fù)責(zé)手機(jī)上騰訊會(huì)議軟件操作、在群內(nèi)共享會(huì)議號(hào)、拍攝及驗(yàn)證等工作。暫未到校的學(xué)生要積極主動(dòng)與課程授課教師取得聯(lián)系,獲取課程教學(xué)方式相關(guān)信息,做好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,準(zhǔn)時(shí)參加課程學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  3.需要進(jìn)行線下線上同步教學(xué)的老師也請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好PPT、測(cè)試題、課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)、微課視頻等網(wǎng)絡(luò)課程資源,熟悉軟件使用,做好上課準(zhǔn)備。提前與暫未返校學(xué)生取得聯(lián)系,確保學(xué)生順利上課。建議教師在第一次上課時(shí)提前到教室做好多媒體設(shè)備和軟件的測(cè)試,以防發(fā)生意外。

  4.教務(wù)處及網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心在日常教學(xué)檢查中將重點(diǎn)檢查2022級(jí)新生教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)。

線下線上同步教學(xué)方案5

  隨著XX縣疫情形勢(shì)的進(jìn)一步向好,按照上級(jí)指示,XX縣中小學(xué)將在9月14日復(fù)課。為做好復(fù)課后線上線下教學(xué)的平穩(wěn)銜接工作,確保整體教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響,現(xiàn)制定《龍山中學(xué)復(fù)課后線上線下教學(xué)銜接工作方案》,具體方案如下:

  一、復(fù)課之前,做好線上教學(xué)的調(diào)研工作

  1、摸排學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況

  各位老師要在復(fù)課之前,通過調(diào)查、作業(yè)檢查、數(shù)據(jù)分析等多種方式,梳理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考勤情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況;了解學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)存在問題和想法,按年級(jí)、按學(xué)科建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案;積極引導(dǎo)學(xué)生分享、總結(jié)居家學(xué)習(xí)體會(huì)和成長感悟,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從居家線上學(xué)習(xí)到課堂線下學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。

  2、系統(tǒng)梳理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)

  各位老師應(yīng)在復(fù)課之前,回顧梳理線上教學(xué)期間的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)及反饋情況,針對(duì)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容,分析學(xué)科關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)有無疏漏之處。教師要根據(jù)線上教學(xué)期間受學(xué)生因素、教師因素和環(huán)境因素的影響存在的學(xué)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)一與學(xué)生學(xué)習(xí)層級(jí)分化的矛盾,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)內(nèi)容。

  二、復(fù)課之初,有針對(duì)性地開展教學(xué)銜接

  1、制定好線下教學(xué)的周密計(jì)劃

  各位老師要根據(jù)線上教學(xué)摸排的`實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整、完善學(xué)校學(xué)期教學(xué)整體計(jì)劃。任課教師在摸清任課班級(jí)、學(xué)生線上學(xué)情的基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,調(diào)整教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),細(xì)化課堂教學(xué),精準(zhǔn)作業(yè)輔導(dǎo),耐心釋疑解惑。

  2、線上線下教學(xué)做到無縫銜接

  提倡“一班一案”“一科一案”,做好教學(xué)內(nèi)容的銜接、教學(xué)節(jié)奏的銜接、教學(xué)方式的銜接、管理方式的銜接等“四個(gè)銜接”。要依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,科學(xué)而有創(chuàng)造性地選用教學(xué)方式,做到科學(xué)過渡、無縫銜接,確保在每個(gè)學(xué)生都較好掌握已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行新課教學(xué)。

  三、復(fù)課之后,及時(shí)地做好教學(xué)調(diào)整工作

  1、恰當(dāng)選用教學(xué)方式,做好查漏補(bǔ)缺

  根據(jù)復(fù)課初的診斷情況,采用小專題的方式對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和強(qiáng)化。運(yùn)用混合教學(xué)模式,繼續(xù)利用線上教學(xué)開發(fā)的教學(xué)資源,輔助線下教學(xué),彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)遺存的缺漏。

  2、提倡分層分類教學(xué),做好同步提高

  關(guān)注線上教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生新的差距與差異,采取必要的補(bǔ)缺補(bǔ)差補(bǔ)弱,做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實(shí)際,教學(xué)難易度符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。提倡將日常課時(shí)教學(xué)與單元教學(xué)相結(jié)合,注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、綜合性和結(jié)構(gòu)化。

  四、落實(shí)雙減,持續(xù)貫穿于教育教學(xué)全過程

  1、落實(shí)“雙減”不停歇

  線下教學(xué)復(fù)課后,應(yīng)進(jìn)一步參照XX縣教師發(fā)展中心的要求,繼續(xù)從單元教學(xué)整體思考,加強(qiáng)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)減負(fù)增值、減負(fù)提質(zhì)。

  2、加強(qiáng)校本教學(xué)的研究

  學(xué)校應(yīng)充分利用已經(jīng)上線的國家智慧教育平臺(tái)資源,聚焦課堂教學(xué),統(tǒng)籌組織好學(xué)科教學(xué)的校本研究,在教學(xué)教研管理上有新思維,在課堂教學(xué)方式上有新拓展,在優(yōu)質(zhì)教育資源分享上有新辦法,在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向,在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革,在學(xué)情精準(zhǔn)分析上有新路徑,在育人質(zhì)量提升上有新范式。

  五、聚焦畢業(yè)年級(jí),加強(qiáng)初高三教學(xué)備考指導(dǎo)

  1、學(xué)校切實(shí)統(tǒng)籌謀劃備考策略

  考慮高三、九年級(jí)學(xué)生的特殊情況及受到疫情一定影響的現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性有效性,制訂科學(xué)的備考教學(xué)規(guī)劃,有序安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),提高復(fù)習(xí)效率。

  2、教師創(chuàng)新復(fù)習(xí)備考教學(xué)方式

  備考應(yīng)立足“知識(shí)為基、能力為重、價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向”的原則,基于知識(shí)的體系化,進(jìn)行單元大系統(tǒng)下的課時(shí)復(fù)習(xí)教學(xué);基于學(xué)生思維過程的“可視化”,建構(gòu)注重學(xué)生體驗(yàn)的復(fù)習(xí)樣態(tài);基于作業(yè)的結(jié)構(gòu)化,開展注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的復(fù)習(xí)引導(dǎo);基于備考實(shí)戰(zhàn)的精準(zhǔn)化,明確聚焦于新課標(biāo)的教學(xué)思路。

線下線上同步教學(xué)方案6

  根據(jù)不同課程的授課模式和教室情況,教務(wù)部擬制了幾種線上線下同步教學(xué)的方案,授課教師可根據(jù)課程實(shí)際情況,選擇熟悉的工具、采取合適的方案開展同步教學(xué),并在班級(jí)群中及時(shí)公布給未返校的同學(xué)。

  (一)單純使用板書的授課模式

  1.大教室授課的數(shù)學(xué)課程

  人數(shù)較多的數(shù)學(xué)課程,任課教師可保持以往線下課堂的教學(xué)方式,教室內(nèi)的常態(tài)化錄播系統(tǒng)能夠清晰地展示板書文字并自動(dòng)進(jìn)行課堂實(shí)錄,未在校的學(xué)生可登陸常態(tài)化錄播平臺(tái)同步聽課。

  2.中小教室的純板書課程

  由于常態(tài)化錄播系統(tǒng)的線上聽課人數(shù)限制,其余課程不建議使用常態(tài)化錄播系統(tǒng)進(jìn)行板書直播授課(課堂實(shí)錄可用于學(xué)生課后回看),教師可利用教室配置的外接攝像頭、采用騰訊會(huì)議視頻直播也能夠清晰展示板書文字,授課教師在教室電腦中打開騰訊會(huì)議【開啟視頻】同步進(jìn)行課堂視頻直播即可(效果如圖2所示),需注意在視頻設(shè)置中將“視頻鏡像效果”默認(rèn)勾選去掉。

  (二)PPT與板書結(jié)合講授的授課模式

  1.使用長江雨課堂進(jìn)行雙畫面直播

  PPT內(nèi)容與板書量都比較大的.情況下,推薦使用長江雨課堂進(jìn)行雙畫面直播同步教學(xué)。長江雨課堂在開啟授課后會(huì)向線上學(xué)習(xí)的學(xué)生推送當(dāng)頁P(yáng)PT,授課教師只要同時(shí)啟用外置攝像頭同步板書直播(操作畫面如圖3所示),線上學(xué)習(xí)的學(xué)生即可同時(shí)看到PPT和板書雙直播畫面。

  操作步驟為:打開“長江雨課堂”-【開啟直播】-【視頻直播】-【畫面來源】點(diǎn)擊【添加】選擇“攝像頭選擇”,【打開該攝像頭】選擇“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”,點(diǎn)擊【確定】。

  2.使用騰訊會(huì)議進(jìn)行雙畫面直播

  以PPT內(nèi)容為主、板書量不大的情況下,老師可使用騰訊會(huì)議和外置攝像頭進(jìn)行雙畫面直播(設(shè)置畫面如圖5所示),線上學(xué)習(xí)的同學(xué)可以在授課教師板書時(shí)點(diǎn)擊視頻小窗切換為板書直播畫面。

  操作步驟為:?jiǎn)?dòng)騰訊會(huì)議后,同時(shí)點(diǎn)擊【共享屏幕】及【開啟視頻】,在【設(shè)置】-【視頻】中選擇設(shè)備“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”,同時(shí)將“視頻鏡像效果”默認(rèn)勾選去掉。

 。ㄈ﹩渭冇肞PT授課的教學(xué)模式

  老師可使用騰訊會(huì)議、長江雨課堂、釘釘任意一種教學(xué)工具通過【屏幕共享】的方式實(shí)現(xiàn)同步線上教學(xué)。

線下線上同步教學(xué)方案7

  再過兩個(gè)月,大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。幼兒入小學(xué)是教育過度的關(guān)鍵期,做好“幼小銜接”,不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基矗我們以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則,以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題,怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué),促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長”為研究重點(diǎn),以“幼小協(xié)同,科學(xué)銜接”為主題,結(jié)合本園的實(shí)際,制定本實(shí)施方案,以幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持面向全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),從幼兒園的實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育教學(xué)、班級(jí)工作、家長工作等多方面多途徑實(shí)施“幼小銜接”活動(dòng)方案,將“幼小銜接”工作真正落實(shí)到實(shí)處,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

  二、活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化,初步體驗(yàn)小學(xué)的作息時(shí)間及課程模式,減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感,化解憂慮,為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

  2、通過和諧幼小銜接,增加幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往,幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡。

  3、家園同步,增強(qiáng)教師與家長的溝通,以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題,共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。

  三、活動(dòng)銜接方案:

 。ㄒ唬┙逃虒W(xué)方面:

  通過“幼小銜接”系列活動(dòng)的開展,了解幼兒園與小學(xué)的差異,減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感,為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

  1、參觀小學(xué),組織幼兒去體驗(yàn)小學(xué)生活,觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操;參觀小學(xué)的環(huán)境,包括操嘗教室、圖書室、廁所等地方,邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級(jí)的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。

  2、課間銜接,由于小學(xué)與幼兒園活動(dòng)室環(huán)境布置、玩具擺放以及教師跟從的密切度等完全不同,孩子們?cè)谛W(xué)的課間活動(dòng)與幼兒園“課間”活動(dòng)存在很大的差異。通過加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理基矗讓幼兒了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。讓教師進(jìn)行拍照,回來組織幼兒討論、交流,課間十分鐘是用來干什么的?有哪些地方對(duì)?哪些地方不對(duì)?為什么?

  3、請(qǐng)孩子學(xué)做小學(xué)生,每天背著書包來園,開展“小書包真整齊”活動(dòng),培養(yǎng)幼兒整理文具、愛護(hù)文具、保管文具、認(rèn)清楚自己文具的能力。

  4、和孩子一起制訂作息時(shí)間計(jì)劃表,養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。

  5、以“我心中的學(xué)校”為主題,組織幼兒運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中理想的小學(xué),讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象的,有趣的小學(xué)生生活場(chǎng)景圖,使孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往,激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。

  6、邀請(qǐng)上屆畢業(yè)生來園與小朋友座談,介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況,做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

 。ǘ┌嗉(jí)工作方面:

  培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力,建立一個(gè)共同探討的.團(tuán)體。營造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

  1、身體方面的準(zhǔn)備:

 。1)開展豐富多彩的體育游戲。通過體育鍛煉增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地步入小學(xué)。

  (2)為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學(xué)生活,我們適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、減少游戲、生活時(shí)間,讓幼兒在心理上對(duì)時(shí)間概念有所準(zhǔn)備。

 。3)在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì),同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種器官。

 。4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不玩水、玩火,玩電。

  2、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:

 。1)通過談話、講故事、社會(huì)實(shí)踐等培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒懂得,成為一名小學(xué)生,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問題和困難要自己想辦法解決。

 。2)早睡早起,按時(shí)上學(xué)。培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做什么事,并學(xué)著控制自己的愿望和行為。

  (3)和孩子一起閱讀故事《快睡吧,小田鼠》、《慌慌張張的沙沙》等作品,讓幼兒克服動(dòng)作拖拉、沒有條理的不良習(xí)慣,養(yǎng)成動(dòng)作敏捷、有條不紊的習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:

 。1)請(qǐng)家長配合幼兒園,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:如不遲到早退、不隨便請(qǐng)假,上課時(shí)要認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦,要認(rèn)真完成作業(yè)等。

  (2)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力,模仿學(xué)校要求,讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí),愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。

  (3)在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),在游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

  (4)學(xué)記口述日記,培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí);

 。5)開展“小值日生活動(dòng)”,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)和為他人服務(wù)意識(shí)。

 。6)開展“快樂課間十分鐘”活動(dòng),培養(yǎng)幼兒自理、自立的能力。

 。7)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時(shí),讓幼兒熟悉漢語拼音,通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。

 。ㄈ┙處煼矫妫

  (1)加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)、討論等形式,了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn),為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基矗

  (2)加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自理能力的培養(yǎng)。

  (3)加強(qiáng)幼兒對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。

  (4)與小學(xué)老師座談,了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題,并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。

 。5)開展相關(guān)主題活動(dòng),加強(qiáng)幼兒對(duì)小學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng),做好幼兒心理疏導(dǎo)。

  (6)向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識(shí)。

 。ㄋ模┘议L工作方面:

 。1)做好家長工作,形成教育合力,召開家長會(huì),向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識(shí),讓家長認(rèn)識(shí)幼小銜接工作的重要性,使家長們能夠主動(dòng)配合幼兒園,并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來,幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀,共同配合為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。

 。2)利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識(shí)。在家長園地中開辟“家庭教育分享欄”,在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成,家長則對(duì)幼兒不明白的地方進(jìn)行點(diǎn)撥,通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,使家長真正參與到孩子規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)中來。

  (3)在家培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,如:定時(shí)作息;有計(jì)劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等。

 。4)家園同步,教師與家長加強(qiáng)溝通,以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)幫助家長科學(xué)地去對(duì)待孩子成長中的轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。

  四、保證措施

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。各教師充分理解“幼小銜接”活動(dòng)的意義和作用,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)活動(dòng)過程的管理,確保活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。

  (二)落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。我園將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動(dòng)方式,定活動(dòng)地點(diǎn),確保活動(dòng)的扎實(shí)開展。

  五、活動(dòng)反思與總結(jié)

 。ㄒ唬└鶕(jù)幼兒的入學(xué)取向,對(duì)入小學(xué)后的幼兒進(jìn)行跟蹤調(diào)查,了解幼兒入學(xué)后的情況,在根據(jù)了解的情況,對(duì)下一屆的幼兒畢業(yè)生采取相應(yīng)的整改措施。

  (二)教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面入手,進(jìn)行整理分析。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每位教師寫一篇有關(guān)“幼小銜接”的教育心得。

線下線上同步教學(xué)方案8

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)我市當(dāng)前新冠疫情防控形勢(shì)和市教育局3月20日下發(fā)的《關(guān)于明確近期中小學(xué)教育教學(xué)工作安排的緊急通知》文件精神、縣教育局的工作要求,結(jié)合江維中學(xué)疫情期整體工作部署,高二年級(jí)自3月23日起啟動(dòng)線上教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)課堂直播等活動(dòng),有效指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí),確保線下停課期間能夠正常學(xué)習(xí)、鍛煉,切實(shí)做好“停課不停學(xué)”工作,特制訂線上教學(xué)工作方案。

  二、工作機(jī)構(gòu)

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:xx

  成員:xx

  領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)疫期網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理工作,確保網(wǎng)上教育教學(xué)工作的有效有序。

  2、工作小組

  組長:xx,負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)活動(dòng)統(tǒng)籌安排,工作總調(diào)度。

  副組長:xx,負(fù)責(zé)教務(wù)處課表銜接,具體工作統(tǒng)籌與布置。

  xx,負(fù)責(zé)語文教學(xué)任務(wù)落實(shí),督促教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。

  xx,負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)落實(shí),督促教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。

  xx,負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)落實(shí),督促教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。

  xx,負(fù)責(zé)物理教學(xué)任務(wù)落實(shí),督促教學(xué)任務(wù)的落實(shí)

  xx,負(fù)責(zé)政治教學(xué)任務(wù)落實(shí),督促教學(xué)任務(wù)的落實(shí)

  各班主任負(fù)責(zé)信息傳達(dá)及各班日學(xué)習(xí)督促及總結(jié)上交(年級(jí)組長)

  三、作息課程

  溆浦縣江維中學(xué)線上教學(xué)作息時(shí)間及課表(高二)

  時(shí)間課程教師授課內(nèi)容

  8:30-9:00語文經(jīng)典誦讀

  9:00-9:20課間活動(dòng)

  9:20-10:20語文語文作業(yè)、任務(wù)背誦

  10:20-10:40課間活動(dòng)

  10:40-11:40物理物理作業(yè)、任務(wù)背誦

  11:40-12:15午餐

  12:15-13:10午睡

  13:10-14:10英語英語作業(yè)、任務(wù)背誦

  14:10-14:30課間活動(dòng)

  14:30-15:30數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)、任務(wù)背誦

  15:30-15:40課間活動(dòng)

  15:40-16:40政治政治作業(yè)、任務(wù)背誦

  16:50-19:00晚餐、家務(wù)勞動(dòng)家長檢查作業(yè)并把5科作業(yè)拍照接龍發(fā)到群里

  19:00-19:30看新聞聯(lián)播

  19:45-21:00晚自習(xí)

  四、當(dāng)前形勢(shì)

  1、此次疫情的特點(diǎn):新的變異、高密度人群、無癥狀感染、人群的小齡化、人員流動(dòng)性強(qiáng)。

  2、目前政府的對(duì)策:政府高度重視;全員高強(qiáng)度地核檢;大數(shù)據(jù)高準(zhǔn)度地分析;重點(diǎn)人群高精準(zhǔn)定位;摸排工作高密度清零。

  3、我們學(xué)校的應(yīng)對(duì):積極地響應(yīng)政策;積極地會(huì)議部署;積極地分批行動(dòng);積極地落實(shí)工作。

  4、我們?cè)撛趺崔k?關(guān)鍵時(shí)期的冷靜;關(guān)鍵時(shí)期的理性;關(guān)鍵時(shí)期的自律;關(guān)鍵時(shí)期的自主。

  五、工作安排

  1、班主任工作方面:每天做到五個(gè)“務(wù)必”

  ①務(wù)必落實(shí)好每天打卡工作。每天所有學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)任務(wù)打卡反饋制度和疫情防控的“日?qǐng)?bào)告”制度必須在晚上19:00點(diǎn)前發(fā)年級(jí)組。

  ②務(wù)必做好每天總結(jié)工作。班主任的每一天總結(jié)與反思是對(duì)學(xué)生每天所學(xué)內(nèi)容的必要檢查,更是必要的引領(lǐng)與示范。

  ③務(wù)必做好學(xué)生的思想工作。督促學(xué)生緊跟老師節(jié)奏,把線上學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,做好學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)工作的適應(yīng)性。

 、軇(wù)必做好老師的協(xié)調(diào)工作。尤其是作業(yè)協(xié)調(diào)、在線答疑、問題的收集、時(shí)間的安排、課后落實(shí)等工作。

 、輨(wù)必做好家校的溝通工作。調(diào)動(dòng)全體家長的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、全局意識(shí),多宣傳老師們的辛勤勞動(dòng),多表揚(yáng)積極付出的家長,督促滯后的家長,做到全班步調(diào)一致、全年級(jí)工作的步調(diào)一致。

  2、任課老師工作方面:每天做到五個(gè)“到位”

  ①思想上要到位。面對(duì)當(dāng)前形勢(shì),有可能在長時(shí)間內(nèi)無法正常復(fù)課上學(xué),線上教學(xué)已成新常態(tài)。要求我們思想上做好準(zhǔn)備,既不要驚慌失措,更不要認(rèn)為低效,消極應(yīng)付,希望老師們用積極的心態(tài),學(xué)習(xí)的心態(tài),不忘教育初心。

 、跁r(shí)間上要到位。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一安排,每天本學(xué)科的在線上課時(shí)間段要求老師們布置作業(yè)或在線。關(guān)注學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況,如有需要,安排老師在線答疑。

 、劢虒W(xué)研討上要到位。以學(xué)科為中心,開課前召開線上的備課組會(huì)議,研討線上教學(xué)時(shí)間統(tǒng)一資料、作業(yè)、檢查方式、教學(xué)進(jìn)度等,各學(xué)科每周至少固定一個(gè)時(shí)間召開線上集體備課。

  ④落實(shí)要到位。作業(yè)布置和檢查一定要到位,課后利用好人人講、釘釘?shù)裙拘〕绦蜻M(jìn)行在線檢查。每一次練習(xí)之后,作業(yè)由學(xué)生自改,家長親查,老師細(xì)查,班主任老師統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

  ⑤保障要到位。各課題組長務(wù)必要落實(shí)好老師、學(xué)生學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作,同時(shí)準(zhǔn)備好紙質(zhì)教材、考試說明、課后練習(xí)等相關(guān)資料。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)工作方面:每天做到五個(gè)“確保”

 、俅_保時(shí)間到位:科學(xué)的時(shí)間管理,既是習(xí)慣,更是能力。同學(xué)們做到嚴(yán)格作息,不要求每分鐘都在學(xué)習(xí),一定要把握規(guī)定學(xué)習(xí)的每一分鐘,不要讓時(shí)間在自己的'閑聊、發(fā)呆、游戲時(shí)流逝。

 、诖_保課堂效果:線上學(xué)習(xí)最大弊端在于老師難以實(shí)現(xiàn)有效的課堂監(jiān)督、缺乏學(xué)習(xí)的氛圍,同學(xué)們要緊跟老師們節(jié)奏,按規(guī)定每天參與自主學(xué)習(xí)或網(wǎng)上學(xué)習(xí),課堂上認(rèn)真聽講,思考,積極留言,做好筆記,及時(shí)記下不懂的問題。

  ⑧確保課后落實(shí);各班對(duì)每天作業(yè)及時(shí)公布在班級(jí)群,同學(xué)們一是務(wù)必按時(shí)完成好相關(guān)作業(yè)并拍照發(fā)在相關(guān)群以備老師檢查;二是及時(shí)通過在線答疑回看視頻課程等方式弄懂做會(huì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每道題,逐步夯實(shí)基礎(chǔ),整體提升自我

 、艽_保無外界干擾:任何一臺(tái)智能手機(jī),一部玄幻小說,一段QQ、微信聊天都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的干擾。請(qǐng)同學(xué)們一定要抵制各種分散自己學(xué)習(xí)專注力的誘惑,不要讓手機(jī)奪走你的夢(mèng)想。

  ⑤確保運(yùn)動(dòng)落實(shí):為了防止學(xué)生長時(shí)間的線上學(xué)習(xí)造成的疲憊,每天早晚自習(xí)前要安排適當(dāng)體育活動(dòng)時(shí)間,每一天的鍛煉時(shí)間不少于30分鐘,班主任每天進(jìn)行督促,確保學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,能夠得到有效的體育鍛煉。

線下線上同步教學(xué)方案9

  為進(jìn)一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容,幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,提高線下教與學(xué)的實(shí)效,確!熬上—線下教學(xué)”順利銜接,特制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。

  一、線上教學(xué)基本情況

  小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),并普及法制知識(shí),培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)和尊法意識(shí)的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前,我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師,日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。

  在疫情期間,我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排,積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日,連續(xù)10周,結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會(huì)問題及學(xué)生的需求,開設(shè)了《分辨真?zhèn),?zhēng)做文明小市民》、《勇戰(zhàn)疫情,科技助力》、《合理消費(fèi)--疫情下的消費(fèi)觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課,對(duì)學(xué)生建立良好的三觀,如何應(yīng)對(duì)疫情等各方面起到了積極、及時(shí)地引導(dǎo)作用。因各種條件限制,未能完全實(shí)現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時(shí)反饋和對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐的具體指導(dǎo)、跟進(jìn)。

  二、教學(xué)銜接工作安排

  1.了解真實(shí)情況,做好統(tǒng)籌規(guī)劃

  要對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握,以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過觀察、調(diào)查、測(cè)評(píng)診斷、問卷等多種手段,全面評(píng)估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃,確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。

 。1)了解每個(gè)班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況,特別是沒有參與或因?yàn)槟撤N原因無法參與的學(xué)生,科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補(bǔ)學(xué)”工作。

 。2)就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查,了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握,哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強(qiáng)調(diào),做到心中有數(shù)。

 。3)根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記,規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時(shí)安排。

  2.精選教學(xué)資源,做到提前備課

  今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣,老師和學(xué)生肯定會(huì)更加忙碌,特別是教學(xué)時(shí)間安排上會(huì)趨于緊湊,一般情況下,老師們會(huì)以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課,那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課,為了減少時(shí)間和精力的付出,從以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備。

 。1)針對(duì)教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和案例,結(jié)合班級(jí)學(xué)情整理和修改。

  (2)結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料,根據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。

  3.精心研究教材,做好教學(xué)整合

  1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課,沒有針對(duì)哪一個(gè)年段進(jìn)行專門授課,但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,所以復(fù)課后,老師們要針對(duì)課題的.主要問題做好:網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合,避免進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)教學(xué)。

  4.緊扣育人理念,注重行為指導(dǎo)

  道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性和未來性。科任老師要結(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實(shí)踐,整理已有的生活經(jīng)驗(yàn),達(dá)到知行統(tǒng)一,學(xué)會(huì)選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。

線下線上同步教學(xué)方案10

  隨著疫情防控形勢(shì)的持續(xù)向好,XX省教育廳發(fā)布了返校通知,返校復(fù)學(xué)工作提上議程。XXXX小學(xué)語文組根據(jù)學(xué)校返校復(fù)學(xué)教學(xué)工作安排,結(jié)合線上教研教學(xué)中產(chǎn)生的問題,優(yōu)化“三個(gè)學(xué)程”的教學(xué)安排,以“教、學(xué)、評(píng)一致性”為突破口,圍繞“課程提質(zhì)、課堂提效”重心,固本強(qiáng)基,培優(yōu)輔差,分層、分步推進(jìn)落實(shí)相關(guān)工作。

  一、線上教學(xué)基本情況

  我校小學(xué)部有一二年級(jí),自3月2日線上教育開展以來,已進(jìn)行了10周的線上學(xué)習(xí)。經(jīng)過不斷的調(diào)整探索,小學(xué)語文組課程設(shè)置為“1+1”模式,即語文課+自主識(shí)字/文學(xué)閱讀;教學(xué)基本形式為“課前預(yù)學(xué)+課中導(dǎo)學(xué)+課后固學(xué)”;注重評(píng)價(jià),通過“三評(píng)”進(jìn)行反饋;雙線集備,關(guān)注實(shí)效,取得了良好的效果。

 。ㄒ唬┱n前預(yù)學(xué)+課中導(dǎo)學(xué)+課后固學(xué)

  1、課前預(yù)學(xué):先學(xué)后教,預(yù)學(xué)有方。巧用“預(yù)習(xí)單”“學(xué)習(xí)小目標(biāo)”等方式,布置預(yù)學(xué)任務(wù),先學(xué)后教,提高課堂效率。

  2、課中導(dǎo)學(xué):老師以引導(dǎo)者的身份導(dǎo)入課堂,播放經(jīng)過精選和二次備課的錄課視頻,相機(jī)進(jìn)行補(bǔ)充。重視師生互動(dòng),通過連麥、視頻會(huì)議、語音電話、隨機(jī)抽答等形式組織課堂,提高學(xué)生參與感。

  3、課后固學(xué):除必要的書寫練習(xí),設(shè)計(jì)了講故事、詩配畫、創(chuàng)編小詩、思維導(dǎo)圖等豐富有趣的作業(yè),在鞏固知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ叭u(píng)”反饋,用心指導(dǎo)

  評(píng)價(jià)是線上教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán),在評(píng)價(jià)反饋方面,我們主要采用“三評(píng)”的形式:

  1、一評(píng):認(rèn)真批改每一份作業(yè),點(diǎn)對(duì)點(diǎn)對(duì)學(xué)生提出肯定或糾正,重視訂正情況。

  2、二評(píng):課前對(duì)上節(jié)課或作業(yè)的表現(xiàn)進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng),展示優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)作品。

  3、三評(píng):統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀名單,每周頒發(fā)一次“語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

 。ㄈ┱n程設(shè)置“1+1”,開展特色課程

  1、對(duì)于小學(xué)低段的課堂學(xué)習(xí),老師們更重視基礎(chǔ)的落實(shí)。語文課堂沒有花架子,重抓寫字和朗讀,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)關(guān)。

  2、結(jié)合北師大優(yōu)質(zhì)課程資源與本校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我校推出了“自主識(shí)字項(xiàng)目”與“文學(xué)教育課程計(jì)劃”,在線上教學(xué)期間持續(xù)推進(jìn)。

 。1)自主識(shí)字:一年級(jí)開展“自主識(shí)字”課,提前發(fā)布學(xué)習(xí)單,學(xué)生自主識(shí)讀并上傳學(xué)習(xí)成果,通過“自主識(shí)字-同步閱讀-聯(lián)想說話”三個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)階,有效提高學(xué)生的識(shí)字、閱讀、表達(dá)能力。

 。2)文學(xué)教育課程:二年級(jí)開展文學(xué)閱讀課,每周推薦一本書,學(xué)生每日閱讀半小時(shí)以上,從繪本閱讀向文學(xué)閱讀進(jìn)階。老師精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)讀課件、學(xué)習(xí)單,通過日記畫、人物分析單、講故事大王等閱讀活動(dòng),既對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行了測(cè)評(píng),也激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

 。ㄋ模╇p線集備,以研促教

  面對(duì)全新的教學(xué)形式,找到最適合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的模式非常關(guān)鍵。

  一方面,每周一次集體備課,老師們認(rèn)真研讀教材,理清教學(xué)思路,集備好每一節(jié)課的`教學(xué)設(shè)計(jì),確保備課組內(nèi)所有教師的教學(xué)目標(biāo)、方法、成效同步。聚焦知識(shí)突破,精選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二度開發(fā),使錄課更具針對(duì)性,課堂更高效。堅(jiān)持每日一小結(jié),每周一總結(jié),不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

  一方面,每兩周一次教研,聚焦方向引領(lǐng),開展專題引領(lǐng)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、課例研究式的教研活動(dòng),組織教師積極參加各平臺(tái)組織的教研活動(dòng),助力專業(yè)成長,促進(jìn)教學(xué)工作的深入開展,為團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展尋找方法和路徑。

  二、線上教學(xué)存在問題

  (一)師生、生生互動(dòng)受限,課堂管理缺失,深度思考缺乏。隔著屏幕,老師難以實(shí)時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài),部分學(xué)生容易走神;課堂時(shí)間緊湊,學(xué)生思考和表達(dá)的時(shí)間較少。

  (二)學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象加大。自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)或家長監(jiān)督到位的學(xué)生,學(xué)習(xí)效果更好;學(xué)習(xí)能力弱或習(xí)慣差的學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太理想。

 。ㄈ┚上教學(xué)戰(zhàn)線較長,后期學(xué)生容易疲憊,不夠積極。

  三、線上線下銜接工作

  (一)優(yōu)化學(xué)程,循序漸進(jìn)

  根據(jù)學(xué)校返校復(fù)學(xué)階段工作安排,教學(xué)時(shí)間分為三個(gè)學(xué)程。第一學(xué)程:5月25日-6月5日,測(cè)查補(bǔ)學(xué)階段;第二學(xué)程:6月7日-7月18日,新課講授階段;第三學(xué)程:7月18日-7月底,復(fù)習(xí)鞏固階段。返校復(fù)課后的線上線下銜接教學(xué)階段尤為重要。

  1、5月11日-5月22日:知識(shí)梳理,科學(xué)計(jì)劃。復(fù)課前一周,老師對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié),理清銜接的起點(diǎn),找出薄弱疏漏環(huán)節(jié),做好科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,堅(jiān)持一課三備,精心設(shè)計(jì)教學(xué)銜接內(nèi)容。

  2、5月25日-6月5日:專項(xiàng)復(fù)習(xí),分層施策,及時(shí)調(diào)整。以查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)鞏固等課程為主;趯W(xué)生在線學(xué)習(xí)效果,復(fù)習(xí)課堂以模塊梳理或?qū)m?xiàng)復(fù)習(xí)為基本形式,幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu),再對(duì)其中的重點(diǎn)進(jìn)行深度教學(xué)。

  3、6月7日-7月18日:落實(shí)常規(guī),雙線融合,科學(xué)規(guī)劃。根據(jù)銜接教學(xué)階段的教學(xué)效果,科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容,精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo),精心備課,優(yōu)化課堂和作業(yè),落實(shí)教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī),同時(shí)延續(xù)線上教學(xué)好的經(jīng)驗(yàn)做法,提高教學(xué)效率。

  4、7月18日-7月底,復(fù)習(xí)鞏固階段。科學(xué)推進(jìn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效梳理和整合,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

 。ǘ┟渍{(diào)研,以學(xué)定教

  復(fù)課前,教師應(yīng)通過摸底調(diào)研、過程觀察、訪談?wù){(diào)查等方式,全面評(píng)估每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,精確了解每名學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法上的改變,科學(xué)制定零起點(diǎn)教學(xué)方案和計(jì)劃,做到一人一案,因材施教,為后續(xù)的教學(xué)進(jìn)度和措施提供有效依據(jù)。

 。ㄈ⿲m(xiàng)補(bǔ)學(xué),分層施策

  1、查缺補(bǔ)漏,專項(xiàng)補(bǔ)學(xué)。先幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí),再以專項(xiàng)復(fù)習(xí)的形式,重視對(duì)線上教學(xué)期間學(xué)生較少參與的“說”“讀”“寫”方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,特別是口語交際、習(xí)作、語文園地等語用內(nèi)容。對(duì)學(xué)生在摸底檢測(cè)中暴露出來的問題進(jìn)行有針對(duì)性地練習(xí)鞏固。

  2、一生一案,分層施策。在摸清學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分層教學(xué)及學(xué)習(xí)內(nèi)容布置,避免兩極分化,讓所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。鼓勵(lì)班級(jí)成立互助學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

  針對(duì)學(xué)困生的具體情況,課堂上給予更多關(guān)注,課后進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,鞏固基礎(chǔ)知識(shí);而對(duì)優(yōu)生,遵循“i+1”原則,既要求完成基礎(chǔ)的鞏固練習(xí),額外布置有更具體、更有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

 。ㄋ模┙】嫡n堂,煥發(fā)生機(jī)

  1、上好開學(xué)第一課。做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)教育,強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生平穩(wěn)過渡,讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2、用心呵護(hù),用愛陪伴。小學(xué)低段生渴望得到老師的關(guān)注,老師在課后主動(dòng)對(duì)學(xué)生表達(dá)關(guān)心,緩解學(xué)生的壓力和不適應(yīng)感,肯定學(xué)生的進(jìn)步,為學(xué)生的困惑提供力所能及幫助和支持。

  3、開展評(píng)選表彰活動(dòng)。組織線上教學(xué)階段優(yōu)秀學(xué)生表彰;在班級(jí)分享優(yōu)秀作品,讓學(xué)生收獲被同伴認(rèn)可的欣喜;設(shè)置課前小老師環(huán)節(jié),由小老師進(jìn)行帶讀、聽寫、分享、展示等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。

  4、以生帶生,互助合作。根據(jù)低段學(xué)生的特點(diǎn),通過指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、小組學(xué)習(xí)公約等,通過同伴間合作競(jìng)爭(zhēng)和積分獎(jiǎng)勵(lì)的模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 。ㄎ澹┘倚y手,同心共育

  1、復(fù)課前做好與家長的溝通,向家長表達(dá)復(fù)學(xué)要求,幫助孩子調(diào)整作息,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,控制電子產(chǎn)品的使用,對(duì)線上學(xué)習(xí)成果進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。同時(shí)提醒家長多肯定孩子的進(jìn)步,樹立孩子的自信心,提出努力的方向和目標(biāo)。

  2、復(fù)課后充分關(guān)注孩子的在校學(xué)習(xí)情況,關(guān)注孩子的身體健康和心理健康,與家長保持密切溝通。

 。╇p線融合,高效課堂

  充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),靈活運(yùn)用信息技術(shù),將其作為一種輔助和補(bǔ)充。建立在線教學(xué)資源庫,提煉線上教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法,做到線上、線下“雙線”有機(jī)融合,提高線下課堂的深度和廣度。

  結(jié)語:

  非常時(shí)期,非常賦能。在這個(gè)特殊的時(shí)期,XXXX小學(xué)語文組的老師們將繼續(xù)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、深度的思考、科學(xué)的計(jì)劃和溫暖的關(guān)懷,不斷實(shí)踐,不斷反思,做好線上線下的教學(xué)銜接工作,呵護(hù)孩子們健康成長。

線下線上同步教學(xué)方案11

  為了確保疫情期間我校停課不停學(xué),停課不降教學(xué)質(zhì)量。并以此為契機(jī),提高學(xué)校線上輔導(dǎo)水平,根據(jù)上級(jí)要求,結(jié)合我校實(shí)際,特提出如下方案。

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立小學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任,細(xì)化分工。

  組長:

  副組長:

  職責(zé):負(fù)責(zé)全!巴Un不停學(xué)”業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作,全面檢查督導(dǎo),了解各班各學(xué)科實(shí)施和落實(shí)情況,及時(shí)修改和調(diào)整工作方案。

  成員:各班主任、各任課教師。

  各班主任職責(zé):負(fù)責(zé)本班“停課不停學(xué)”工作的.全面工作,了解本班學(xué)生和家長的.實(shí)施落實(shí)情況,協(xié)調(diào)安排各科老師線上輔導(dǎo),上報(bào)數(shù)據(jù)材料。任課教師負(fù)責(zé)線上教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃制定和教學(xué)落實(shí),收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息。

  二、具體措施

  1、作息時(shí)間

  依據(jù)市教育局網(wǎng)上上課時(shí)間。

  2、各級(jí)課程表

  依市教育局線上學(xué)習(xí)課程表。

  晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務(wù),讓學(xué)生自修完成。使學(xué)生養(yǎng)成早起的習(xí)慣,不耽誤上午上課,不遲到,不早退。

  3、線上教學(xué)方式

  各年級(jí)各班建立輔導(dǎo)微信群,在群內(nèi)通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片,師生互動(dòng),在微信群內(nèi)實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)、布置作業(yè)、檢查作業(yè)、答疑、等教學(xué)功能

  4、及時(shí)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)員聯(lián)系,對(duì)網(wǎng)絡(luò)的開通提供技術(shù)指導(dǎo)工作。

線下線上同步教學(xué)方案12

  根據(jù)近期學(xué)校疫情防范需要,為不影響教學(xué)進(jìn)度,按照“停課不停學(xué)”的原則,扎實(shí)開展停課不停學(xué)的工作,特制訂如下實(shí)施方案:

  一、指導(dǎo)思想

  利用互聯(lián)網(wǎng)思維,通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,提出學(xué)習(xí)建議,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。

  二、準(zhǔn)備工作

  在接到教育局停課通知后,學(xué)校組織班主任,科任教師開會(huì)部署“停課不停學(xué)”工作事宜。

  班主任:通過QQ群、微信群及手機(jī)短信等給家長們發(fā)停課通知,告訴家長學(xué)生停課后,學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”,至于可能耽誤的課,復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法。反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,建議學(xué)生防護(hù)須知,叮囑孩子們?cè)诩叶嗪人,課間注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心家長放心、教師舒心。

  任科教師:

  1)制定分層個(gè)性化課表,除語數(shù)英等“主課外,同時(shí)安排音體美等課程。

  2)設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè),在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料),班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)系,按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí),認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、QQ群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí),有效保證孩子們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)的.質(zhì)量。

  3)錄制微課視頻,對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑,或發(fā)講課視頻,或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對(duì)于沒有安排錄制直播課的科目,老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合,想方設(shè)法讓孩子們?cè)谕Un期間學(xué)有所獲。

  三、堅(jiān)守崗位

  服務(wù)學(xué)生

  處室:各負(fù)其責(zé),層層把控,落實(shí)到位,向全體教職工明確工作要求,依據(jù)學(xué)校整體要求,組織、落實(shí)好各項(xiàng)工作。

  教師:以在線答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動(dòng),切實(shí)做到關(guān)注每一位學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要:每位教師在日常教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣,注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),注重自我管理,自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)

  班主任老師們隨時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況,引導(dǎo)孩子們?cè)诩抑泻侠碜飨ⅰ⒂眯淖鍪隆?/p>

  每位任課教師要抽查班級(jí)5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況,予以監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí),認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè),通過照片匯報(bào),教師收到后除指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,同時(shí)還隨時(shí)提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢(shì),在家長的幫助下,讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。

  語文老師:提供課外閱讀篇目,與學(xué)生交流讀書感受。

  數(shù)學(xué)教師:通過電話,微信為學(xué)生答疑解難。

  英語教師:與學(xué)生進(jìn)行英語口語交流,收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻,進(jìn)行反饋指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生讀得更好。

  各學(xué)科教師設(shè)計(jì)各具特色的作業(yè),與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流。

  體育:與學(xué)生通過微信進(jìn)行互動(dòng),開展有趣的鍛煉比賽;

  美術(shù):在班級(jí)群中曬出自己的繪畫作品。

  音樂:將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來。

  科學(xué):手工作業(yè)

  家務(wù)勞動(dòng):讓學(xué)生自己統(tǒng)籌時(shí)間,自主創(chuàng)意實(shí)踐,多讀書,并幫助家長做些力所能及的家務(wù)。如為父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務(wù)中任選“一個(gè)行動(dòng)”。本次勞動(dòng)視作學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。所有任課教師將班級(jí)學(xué)生合理分配,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),或視頻監(jiān)管學(xué)生,講課視頻,或通過視頻上課,努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋,讓每個(gè)學(xué)生覺得自己雖然在家上課,但老師一直就陪伴在身邊,在這特殊的日子里,擁有不一樣的課堂,采別樣的收獲。搞好家訪工作:班主任協(xié)助教導(dǎo)處做好,教師家訪事宜,具體按照學(xué)生居住區(qū)域(紅柳花,金百合,金胡楊,芙蓉花等),按照教師居住區(qū)域做好合理分配,可以在某區(qū)域,某時(shí)段集中家紡,重點(diǎn)學(xué)生家訪,

  四、具體實(shí)施建議

  總體思路:每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。

  (一)第一套方案:借助QQ,微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

  1、撰寫絡(luò)教學(xué)計(jì)劃

  每天按照課表開展課時(shí)設(shè)置:語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃”,要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)。學(xué)計(jì)劃上傳到群空間。

  2、上課。

  每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課,教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課,以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11:00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群,組織學(xué)生下載微課資源進(jìn)行自學(xué)。

  3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計(jì)word格式學(xué)生作業(yè),并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計(jì)上傳每天上午9:00前完成。同時(shí)組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整)

  4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學(xué)生作業(yè)日志,并以跟帖的形式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)

  5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點(diǎn)到5點(diǎn)。各班借助群,結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討,解疑釋難。要求各班語數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合,合格分配各自的時(shí)間段。網(wǎng)絡(luò)研討中,需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。

  (二)第二套方案:借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”,第一套方案不能正常開展時(shí)立即啟動(dòng)第二套方案)

  各班申請(qǐng)建立自己班級(jí)公共郵箱,將郵箱號(hào)通知到全體學(xué)生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)到公共郵箱,供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱,教師查看批改。借助“群”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。

  五、保障措施

  1、教導(dǎo)處每天上午12點(diǎn)前檢查班級(jí)群,落實(shí)教學(xué)情況并進(jìn)行通報(bào)反饋。

  2、教導(dǎo)處加入各班群,每天下午6點(diǎn)通報(bào)反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。

  3、各班動(dòng)員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程,拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(QQ群或微信群)。各班責(zé)任教師自行下載,然后上傳到自己的人人通個(gè)人空間相冊(cè)。相冊(cè)命名方式日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”,三天共需三個(gè)相冊(cè)。每天下午6點(diǎn)前,信息處通報(bào)反饋各責(zé)任教師相冊(cè)建立情況。

  4、所有通報(bào)將發(fā)布在教師工作群

  5、對(duì)于不能正常履行“停課不停學(xué)“職責(zé)的教師,學(xué)校進(jìn)行誡勉談話,情節(jié)嚴(yán)重的通報(bào)批評(píng)。

線下線上同步教學(xué)方案13

  一、線上教學(xué)

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  熟悉教學(xué)平臺(tái),根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,我校使用釘釘直播平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。我經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的摸索、試用,對(duì)于釘釘直播的各項(xiàng)功能都基本掌握。

  熟悉教學(xué)軟件,在多種多樣的教學(xué)軟件中,我選擇了希沃白板。希沃白板擁有強(qiáng)大的教學(xué)功能,用希沃白板制作的課件中可以添加各類教學(xué)視頻、圖片、數(shù)學(xué)畫板等功能,為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了很大便利。

  熟悉教學(xué)內(nèi)容,在上課之前吃透教材,利用釘釘在線會(huì)議功能同七年級(jí)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行探討交流,制定每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),遵循教學(xué)大綱的要求,做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深,重難點(diǎn)突出,知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰。在和所有數(shù)學(xué)老師探討后,我會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)每一位數(shù)學(xué)老師的意見和精華,對(duì)每一天的課程進(jìn)行梳理,精心制作教學(xué)課件。在制作完教學(xué)課件后,我會(huì)共享給其他老師,集合各個(gè)老師的意見,對(duì)課件進(jìn)行修改,做到全體數(shù)學(xué)老師同備一堂課。以下是我用希沃白板制作的部分課件示例:

  (二)在線教學(xué)

  在正式開始網(wǎng)絡(luò)直播時(shí),首先測(cè)試測(cè)試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是否允許直播,詢問學(xué)生能否聽見,詢問學(xué)生是否有卡頓現(xiàn)象(學(xué)生在釘釘互動(dòng)面板回復(fù)1)。在得到學(xué)生的反饋沒有問題后在釘釘中發(fā)布課程簽到,核對(duì)在線人數(shù),保證學(xué)生一個(gè)都不能少。

  在數(shù)學(xué)知識(shí)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,設(shè)置學(xué)生感興趣的電影視頻、動(dòng)畫等進(jìn)行知識(shí)的引入,在上課伊始先聲奪人,提高學(xué)生的興趣,抓住學(xué)生的注意力。

  而在教學(xué)過程中,我穿插多種課堂測(cè)驗(yàn)形式,適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏,讓學(xué)生“緊盯”屏幕不敢放松,比如每教學(xué)完一個(gè)完整的知識(shí)點(diǎn)后,隨即利用希沃白板自帶的課堂活動(dòng)功能設(shè)置一個(gè)1分鐘左右的小測(cè)試,題目內(nèi)容以剛剛完成的教學(xué)內(nèi)容為主,采用分班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)配對(duì)、趣味分類等簡(jiǎn)單的形式,這樣既能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)剛學(xué)習(xí)過的知識(shí)回顧掌握,又能調(diào)節(jié)課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  同時(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中,設(shè)置了靈活的互動(dòng)環(huán)節(jié),通過一些思考和提問,學(xué)生可以通過連麥、互動(dòng)面板等方式和我進(jìn)行課堂互動(dòng),讓學(xué)生緊跟住課堂,緊抓學(xué)生注意力。下邊展示在數(shù)學(xué)課堂中的一些引入和課堂活動(dòng)的題圖:

  (三)思想教育

  在疫情期間開始網(wǎng)絡(luò)授課,我覺得首先要穩(wěn)定學(xué)生的情緒,才能確保教學(xué)的順利進(jìn)行。借著給本校所有七年級(jí)1474名學(xué)生進(jìn)行直播授課的機(jī)會(huì),我立足教學(xué)內(nèi)容,緊抓思想教育,把教學(xué)內(nèi)容和防疫、抗疫等工作結(jié)合起來。

  教育我的學(xué)生,在國家遭遇危難時(shí),是以鐘南山院士為代表的醫(yī)務(wù)工作者奮戰(zhàn)在一線,而不是那些電影明星、歌星、網(wǎng)紅,平時(shí)沉迷的電視劇、動(dòng)畫片、手機(jī)游戲在災(zāi)難面前都顯得那么的無用。唯有知識(shí),知識(shí)不僅能改變我們的生活,還能救世人于水火。當(dāng)危險(xiǎn)來臨的時(shí)候,你不是害怕,而是用自己的知識(shí)去戰(zhàn)勝危險(xiǎn),用自己的勇敢和擔(dān)當(dāng)去化解災(zāi)難,成為國家和人民的中流砥柱!在教授知識(shí)的同時(shí)給學(xué)生灌輸正確的價(jià)值觀念。讓我的學(xué)生真正的在家做到自律學(xué)習(xí),為自己、為家庭、為我們的祖國學(xué)習(xí)。以下展示我在課件中穿插的思想教育內(nèi)容截圖:

  (四)答疑解惑

  在我進(jìn)行完統(tǒng)一的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)后,我校安排數(shù)學(xué)老師對(duì)自己所教的班進(jìn)行線上答疑。在答疑課上我利用釘釘?shù)囊曨l會(huì)議功能,讓學(xué)生們打開視頻,和學(xué)生隔空“面對(duì)面”的進(jìn)行交流,和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生說說自己的疑問,并進(jìn)行匯總。在匯總完問題之后,我隨即開始答疑課的直播,針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解惑,讓學(xué)生把知識(shí)理解透徹,每天做到“問題不隔夜,難題不倒手”。

  答疑課結(jié)束后,我會(huì)在釘釘?shù)腵家校本功能中布置每天的作業(yè)。每天的數(shù)學(xué)作業(yè)我們數(shù)學(xué)教研組的老師們都會(huì)精心設(shè)計(jì),首先作業(yè)緊密聯(lián)系所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,一方面讓學(xué)生鞏固新知,另一方面讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)致用;其次作業(yè)的布置數(shù)量要適當(dāng),題目在精不在多。最后作業(yè)既要面向全體,又要照顧個(gè)別學(xué)生,要分層布置。

 。ㄎ澹┚上測(cè)試

  利用釘釘?shù)脑诰測(cè)試功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,每次的數(shù)學(xué)題目都是我們數(shù)學(xué)老師精挑細(xì)選的有代表性的題型,緊扣課本,難度降低,讓大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)后的成就感,更好的保證他們學(xué)習(xí)的興趣。以下是我們數(shù)學(xué)測(cè)試結(jié)果分析截圖:

  利用釘釘?shù)脑诰分析功能,我們數(shù)學(xué)組可以根據(jù)分析結(jié)果,對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行反思和查漏補(bǔ)缺,對(duì)于我們的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了強(qiáng)有力的.數(shù)據(jù)支撐。

  在進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)上課后,我們數(shù)學(xué)組的教學(xué)取得了一定的效果,學(xué)生保持了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性得到了保障,自學(xué)能力也有所提高。數(shù)學(xué)課的簽到率、學(xué)生在線率、作業(yè)完成率始終保持在極高的水平。同時(shí)我的數(shù)學(xué)聯(lián)播課也受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),受到廣大家長的認(rèn)可。

  在首次嘗試“線上教學(xué)”以后,使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。一方面,線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加緊密,學(xué)生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取數(shù)學(xué)知識(shí)的大門。另一個(gè)方面,通過釘釘便捷的數(shù)據(jù)反饋功能,使我能夠更直接的掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),真正的做到了“停課不停學(xué),隔空不隔愛”。

  結(jié)合上半年的線上教學(xué)和下半年線下教學(xué)的實(shí)踐,我認(rèn)為“線上線下”是兩種學(xué)習(xí)方式。線上教學(xué)應(yīng)扎實(shí)開展,線下教學(xué)應(yīng)彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足,同時(shí)學(xué)習(xí)線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。這樣才能使學(xué)生更好地由“線上學(xué)習(xí)”過渡到“線下學(xué)習(xí)”中來。

  二、如何從“線上學(xué)習(xí)”過渡到“線下學(xué)習(xí)”中,使線上線下教學(xué)有效銜接?我是從以下幾方面做的。

 。ㄒ唬┦崂頂(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn),全面摸排班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況

  梳理七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)六個(gè)單元的知識(shí),結(jié)合新課標(biāo)和教材內(nèi)容,整理各個(gè)單元思維導(dǎo)圖,幫助學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu),便于學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)生提出以下要求:

  1、在數(shù)學(xué)筆記本上整理各個(gè)單元的思維導(dǎo)圖。

  2、在整理思維導(dǎo)圖的同時(shí),對(duì)于自己掌握不熟練、沒有聽懂的知識(shí)點(diǎn)做標(biāo)記。

  要求學(xué)生做完以上兩點(diǎn),我對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)行匯總,針對(duì)性備課,以便我在線下開課后適當(dāng)?shù)陌才艔?fù)習(xí)課或練習(xí)課進(jìn)行補(bǔ)救。以下是我整理的部分章節(jié)思維導(dǎo)圖。

  (二)利用好開學(xué)測(cè)試,分析學(xué)生的共同薄弱點(diǎn)

  在9月正式開學(xué)的第一周,安國市教體局組織學(xué)生進(jìn)行了開學(xué)測(cè)試。本次考試對(duì)于檢驗(yàn)學(xué)生之前的學(xué)生水平有非常重要的參考價(jià)值,我在測(cè)試完畢后,利用好分?jǐn)?shù)的分析功能,觀看了我所教學(xué)的兩個(gè)班的成績分析表。

  通過試卷分析,對(duì)于得分率低的題目所考察的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行匯總,針對(duì)性備課,在試卷講解課上,邊講解題目邊梳理數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)解題方法,以及蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想,并且準(zhǔn)備了類似的題目當(dāng)堂練習(xí),在課上讓學(xué)生融會(huì)貫通。

 。ㄈ┽槍(duì)性練習(xí),根據(jù)線上知識(shí)設(shè)置測(cè)試小卷

  線上教學(xué)的一個(gè)弊端就是學(xué)生做的練習(xí)較少,針對(duì)這點(diǎn),我在開學(xué)測(cè)試后,編排了七年級(jí)下冊(cè)單元檢測(cè)小卷,每天一章節(jié)。對(duì)于重點(diǎn)章節(jié),如《整式的乘除》《三角形》,多設(shè)置了幾張小卷,讓學(xué)生每天課上做,然后當(dāng)堂講解,以練促學(xué)。

 。ㄋ模┢渌矫

  1、集中突破。對(duì)于學(xué)生的共性問題和學(xué)生提出的一些代表性問題,我進(jìn)行專門備課,安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破。

  2、對(duì)于中等生和基礎(chǔ)薄弱的后進(jìn)生,可以根據(jù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)情況,進(jìn)行分層,在輔導(dǎo)課進(jìn)行集中輔導(dǎo)。

  3、對(duì)于存在問題的學(xué)生,一方面鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻、自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí),另一方面可安排幫扶學(xué)生,遵循低起步、耐心教、補(bǔ)臺(tái)階的原則,進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),爭(zhēng)取做到全體學(xué)生“不同起點(diǎn),相同終點(diǎn)”,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  4、建立學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮幫帶作用。我結(jié)合班級(jí)內(nèi)原有的學(xué)習(xí)小組稍作調(diào)整,根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立新的學(xué)習(xí)小組,充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“兵教兵”“生幫生”,解決學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問題。

  通過以上的各種教學(xué)方式,我們要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動(dòng)性和有效性,疫情不但不延學(xué),還能讓學(xué)生學(xué)得更好。

線下線上同步教學(xué)方案14

  為了進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)的有效性,切實(shí)做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作,確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,特制定了以下實(shí)施方案。

  一、做好學(xué)情診斷,鑒于學(xué)情備課

  認(rèn)真梳理學(xué)生線上學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況,了解學(xué)生前段時(shí)間線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。

  接合學(xué)情,抓好課前備課,認(rèn)真研究教材,把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),課堂上注重教學(xué)方法的有效性,努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。

  關(guān)于線上教學(xué)講過的知識(shí)進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于線上所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,縮小學(xué)生之間的差距,為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

  二、鑒于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情,關(guān)于章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)

  以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段關(guān)于每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。準(zhǔn)確梳理線上教學(xué)進(jìn)程中學(xué)生普遍存在的共性問題,找出學(xué)困生存在的個(gè)性問題,列出學(xué)生共性和個(gè)性問題清單,在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑點(diǎn)和思維的盲點(diǎn),關(guān)于學(xué)情再判斷,接合學(xué)情,積極思考關(guān)于策,以便進(jìn)行針關(guān)于性輔導(dǎo)。

  三、鑒于學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,開展填補(bǔ)教學(xué)

  接合共性問題和個(gè)性問題清單,進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶钛a(bǔ)教學(xué)。

  主要安排以下幾種課型:查漏補(bǔ)缺課,新授課,專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。

  具體安排如下:

  1.問題清單,摸清底細(xì)

  教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單,找出學(xué)生的.共性問題和個(gè)性問題,列出學(xué)生共性和個(gè)性問題清單。

  2.查漏補(bǔ)缺,各個(gè)突破

  接合學(xué)情,確定課型,進(jìn)行集體補(bǔ)學(xué),集中突破共性問題,關(guān)于于學(xué)生存在的個(gè)性問題,開展個(gè)體補(bǔ)學(xué),各個(gè)突破,有針關(guān)于性地進(jìn)行輔導(dǎo),同時(shí),針關(guān)于各別個(gè)性化問題,鼓勵(lì)學(xué)生可以回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí),爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  3.不等人幫學(xué)分組,發(fā)揮傳幫帶作用

  根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進(jìn)行分組,每個(gè)組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生,確定小組長,組內(nèi)成員依據(jù)個(gè)人能力可以幫一個(gè)或多個(gè)同學(xué),組長進(jìn)行監(jiān)督并且提醒組員按時(shí)完成每天的任務(wù),充分利用尖子生的帶動(dòng)作用,讓每個(gè)人都找到自己的價(jià)值。

  4.分層輔導(dǎo),注重實(shí)效

  根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)情況,確定班級(jí)數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生,具體到人。

 。1關(guān)于于尖子生,加強(qiáng)培優(yōu),注重思路方法的指導(dǎo),適當(dāng)進(jìn)行拔高;

  建立尖子生信息檔案,即時(shí)進(jìn)行追蹤,培養(yǎng)尖子生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),創(chuàng)設(shè)相關(guān)于寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)能力,放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。

 。2關(guān)于于中等生,多關(guān)切他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),經(jīng)過專題訓(xùn)練,提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,力求實(shí)現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。

  (3關(guān)于于學(xué)困生,制定一關(guān)于一幫扶措施,先找到個(gè)體原因再選擇合理的輔導(dǎo)方式,關(guān)于于問題比較突出的學(xué)生,輔導(dǎo)時(shí)講求策略,如幫助他們制定階段目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,端正學(xué)習(xí)態(tài)度等;

  此外,關(guān)于學(xué)困生多鼓勵(lì),提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,消除學(xué)生在線上教學(xué)活動(dòng)中因未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

  5.分層作業(yè),規(guī)矩書寫

  根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,給不同的學(xué)生部署不同的作業(yè),關(guān)于于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的學(xué)生,給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè),試驗(yàn)他們關(guān)于當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;關(guān)于于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生,留一些綜合應(yīng)用或拓展能力方面的作業(yè),檢查他們關(guān)于知識(shí)的靈活應(yīng)用和綜合應(yīng)用情況。

  要求作業(yè)要書寫工整,解題規(guī)矩,杜絕抄襲現(xiàn)象,使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

  6.真正落實(shí)日日清

  針關(guān)于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)行切實(shí)有效的評(píng)判體系,敦促他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

  四、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育

  關(guān)于于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,采取多種措施,消除學(xué)生在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)矩學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為,使學(xué)生真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。

線下線上同步教學(xué)方案15

  根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好20xx年春季學(xué)期中小學(xué)開學(xué)有關(guān)工作的通知》(xx基〔20xx〕7號(hào)),4月7日起我市中小學(xué)將分批錯(cuò)峰開學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作,加強(qiáng)返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理,切實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)銜接,妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系,制定開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案:

  一、做好教學(xué)管理的銜接

  (一)優(yōu)化線上教學(xué)策略,上好每節(jié)課

  按照省教育廳部署,當(dāng)前距高三、初三年級(jí)復(fù)學(xué)尚有一段時(shí)間,其他年級(jí)開學(xué)還將繼續(xù)延遲,線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實(shí)施。各地各校要認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺(tái)運(yùn)行維護(hù),進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實(shí)踐教育信息化2.0行動(dòng),著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺(tái),構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,改進(jìn)課堂教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。要堅(jiān)持五育并舉,加強(qiáng)線上多樣化課程資源供給,創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團(tuán)等活動(dòng),豐富學(xué)生生活。

  (二)準(zhǔn)備充足教學(xué)用品,開學(xué)即上課

  1.要組織學(xué)校在全面落實(shí)防疫物資儲(chǔ)備的同時(shí),重點(diǎn)做好教學(xué)物資儲(chǔ)備和教學(xué)環(huán)境整治,尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實(shí)驗(yàn)儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前,教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分,保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課,學(xué)生進(jìn)班即可聽課。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課,加強(qiáng)師生健康理念與疫情防控知識(shí)教育,上好“疫情防控 生命教育”主題的開學(xué)第一課,著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作,盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。

  2.學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息,及時(shí)做好開學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊,儲(chǔ)備好開學(xué)需要的個(gè)人防護(hù)用品,整理好寒假作業(yè),線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等,以備開學(xué)返校后給老師檢查。對(duì)于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品,開學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用,防止學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品形成依賴,影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用,逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。

  (三)制定校本銜接方案,加強(qiáng)活動(dòng)管理

  1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各校科學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)通等平臺(tái),認(rèn)真梳理各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù),結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式,全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況,并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實(shí)加強(qiáng)師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo),督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理制度,強(qiáng)化作息時(shí)間要求,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強(qiáng)課堂管理,引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。

  2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象,要統(tǒng)籌全校集體性活動(dòng),精心設(shè)計(jì)必要的教育教學(xué)活動(dòng),通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機(jī)會(huì),減少不必要的聚集性活動(dòng)和會(huì)議。要最大限度控制公共場(chǎng)所的人員交叉流動(dòng),確保師生聚集場(chǎng)所及時(shí)通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動(dòng),通過分散調(diào)整活動(dòng)的批次,減少人員一次性聚集的規(guī)模。

  (四)明確學(xué)生到位情況,確!耙粋(gè)不落”

  對(duì)因疫情管控等原因暫時(shí)無法返校的學(xué)生,開學(xué)后要對(duì)他們進(jìn)行“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo),不讓一個(gè)學(xué)生“掉隊(duì)”。要繼續(xù)加大對(duì)留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度,解決好他們的實(shí)際困難,讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏!耙粋(gè)不落”做好控輟保學(xué)工作,堅(jiān)決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的“新輟學(xué)”情況發(fā)生。

  二、做好課程教學(xué)的銜接

  (一)及時(shí)摸清學(xué)生學(xué)情,調(diào)整教學(xué)策略

  1.開學(xué)后,學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況,另一方面要對(duì)“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前,要安排教師全面認(rèn)真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容,針對(duì)課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情摸底測(cè)試卷,及時(shí)組織學(xué)情摸底測(cè)試。測(cè)試結(jié)果要進(jìn)行及時(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),形成報(bào)告,讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。

  2.開學(xué)回校后,各校不要急于上新課,學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況,根據(jù)學(xué)情摸底測(cè)評(píng)的大數(shù)據(jù)分析,完成每個(gè)學(xué)生學(xué)情診斷,分析學(xué)生知識(shí)缺失,摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。若存在班級(jí)部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的,則要對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計(jì)劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實(shí)施個(gè)性化的“零起點(diǎn)”教學(xué),統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計(jì)劃,使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式,充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“生幫生”,彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對(duì)部分“學(xué)困生”,教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)課。

  (二)科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃,精細(xì)編排進(jìn)度

  1.提前制定課程安排,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整各學(xué)科課程計(jì)劃。學(xué)?筛鶕(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度,酌情考慮取消期中考試,只進(jìn)行學(xué)期末考試,為課程計(jì)劃的'總體落實(shí)創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時(shí)間的同時(shí),合理安排學(xué)生作息時(shí)間,讓學(xué)生有充分的時(shí)間參加體藝等活動(dòng),保證學(xué)生身心健康。

  2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時(shí)進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個(gè)因素:一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時(shí)量;二是學(xué)校課程計(jì)劃安排的階段性調(diào)整;三是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果,避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì),加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。

  3.合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評(píng)促學(xué)的原則,最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時(shí)間相對(duì)縮短的情況下,教師在課堂上應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對(duì)高三、九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué),要著重夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解,要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識(shí)梳理時(shí),可采用知識(shí)框架和思維導(dǎo)圖工具,整體呈現(xiàn)章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

  (三)加強(qiáng)調(diào)適學(xué)生心理,減輕學(xué)習(xí)壓力

  1.“停課不停學(xué)”期間,大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式,因缺少教師的及時(shí)指導(dǎo)與督促,線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流,不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象:因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)的焦慮不安的心理;對(duì)課堂學(xué)習(xí)不滿足和對(duì)線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對(duì)復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時(shí)間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知,隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時(shí)時(shí)處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。

  2.學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周,要通過年級(jí)視頻分享會(huì)、班級(jí)班會(huì)、心理輔導(dǎo)課、社會(huì)實(shí)踐成果展示等活動(dòng),減輕學(xué)生焦慮情緒。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生生命教育、主流價(jià)值觀教育,普及科學(xué)防疫的知識(shí),加強(qiáng)防護(hù)個(gè)人指導(dǎo),堅(jiān)定理想信念、后置家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。

  (四)教研引領(lǐng)教學(xué),提供專業(yè)支持

  1.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要組織各級(jí)學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,為我市各校提供有價(jià)值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見,對(duì)各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。

  2.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要及時(shí)召開各學(xué)校教研組長和備課組長會(huì)議,指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排;制定好線下教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接;指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對(duì)自我的認(rèn)知定位等。

  3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對(duì)“線上線下教學(xué)銜接”的思考和策略作為近期教研活動(dòng)的重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)校老師整理好個(gè)人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí),鼓勵(lì)全體老師對(duì)于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。

  4.及時(shí)搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級(jí)同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力,要及時(shí)收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息,指導(dǎo)好高三、九年級(jí)復(fù)習(xí)課的銜接和安排。

  (五)重點(diǎn)保障畢業(yè)班教學(xué),積極有效備考

  高三、九年級(jí)畢業(yè)班到校后要及時(shí)召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)和畢業(yè)班教師動(dòng)員會(huì),做好學(xué)生的思想動(dòng)員,認(rèn)清備考形勢(shì),明確備考要求,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況,有針對(duì)性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程,要強(qiáng)化開學(xué)后課程的有效性和歸納性,合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度,著眼夯實(shí)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化規(guī)范作答,強(qiáng)化得分意識(shí),提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難,及時(shí)化解教師工作的煩躁心理。

  三、做好家校合作的銜接

  要繼續(xù)加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系,合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時(shí)召開家長會(huì),做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時(shí)間,給孩子做榜樣,理解信任未成年孩子,不能簡(jiǎn)單限制、責(zé)怪、否定,要幫助孩子順利渡過危機(jī),提高孩子的心理健康水平。告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整和應(yīng)對(duì)的辦法,通報(bào)家長顧慮或關(guān)心的問題,形成家校合力,讓學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時(shí),要讓家長加強(qiáng)孩子營養(yǎng),指導(dǎo)孩子做好個(gè)人防護(hù)措施,注重加強(qiáng)體育鍛煉,注意保持個(gè)人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

  四、做好部門檢查的銜接

  開學(xué)前后,各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時(shí),要進(jìn)一步與各職能部門做好工作銜接,協(xié)調(diào)精簡(jiǎn)到校的各種檢查,讓校長和老師專心安排防疫和教學(xué),抓實(shí)課程計(jì)劃調(diào)整的落實(shí),減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查,保證學(xué)校、老師有充足時(shí)間安心教學(xué)。

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